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教案的编写需要综合运用教育学、心理学、教材学等学科的知识，保证教学过程的科学性和合理性。那么我们该如何编写一份好的教案呢？教案的编写需要考虑教学目标的确定，教学内容的选择，教学步骤的设计，教学资源的调配等方面。编写一份好的教案需要教师有丰富的教学经验和敏锐的教学触觉，同时还需要根据学生的实际情况进行调整和改进。教案的编写是一项需要不断学习和提升的技能，只有不断完善教案，才能提高教学质量。以下是一些建议和经验分享，供大家参考。最后，祝大家在编写教案的过程中能够有所收获，取得满意的结果。
常识的教案篇一
活动目标：
1。了解十二生肖的动物，知道十二生肖的排列顺序。
2。能大胆表达自己的想法。
活动准备：
十二生肖动物图.数字卡。
活动过程：
1.出示十二生肖：今天我们班来了一群小动物，看看他们是谁？[引出十二生肖]。
3.讲十二生肖的故事，让幼儿了解十二生肖的.排列顺序。
4.让幼儿对十二生肖动物图进行排列。
师小结：
十二生肖是中国特有的一个动物表示一个生肖，也就是一个属象，他们是排着队伍的。
5.让幼儿拿着动物卡片放入相应的数字盘中。
6.让幼儿画自己喜欢的生肖。
常识的教案篇二
知道午睡时要保持安静，不打扰别人。
1、“请安静”的标志图1张。
2、娃娃一个，小猫木偶、大象木偶各一。
3、《健康社会》上p11
一、感受睡觉时的安静氛围
1、教师模仿妈妈哄宝宝睡觉的情景，一手抱娃娃，一手轻轻拍娃娃，嘴里哼唱《摇篮曲》。
2、教师将手放在嘴边说：“嘘！小宝宝睡着了，我们应该怎样做呢？”
3、出示“请安静！”标志图，幼儿听老师指令做动作。
二、知道睡觉时要保持安静
1、幼儿图片，说说小朋友在干什么，谁在关门，他是怎么关的；谁要上卫生间，应该怎样走；谁有事跟老师说，他是怎样做的。
2、幼儿观看小猫与大象走路、关门，比较睡觉时应该向谁学习。
3、一起学习小花猫走路，感受小猫是如何轻轻走路不影响别人的。
三、学儿歌《轻轻》
走路轻轻学小猫
开门关门静悄悄
说话不学乌鸦叫
我们都是乖宝宝
幼儿随教师轻轻读儿歌，知道在小朋友午睡时要保持安静。
四、讨论：
生活中还有什么事情要轻轻去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子等。
五、结束活动：学小花猫轻轻走路去玩捉小老鼠的游戏。
常识的教案篇三
1、认识一些常见的交通标志及信号灯，懂得车辆与行人都应听从信号灯及交通安全指挥的道理。
2、了解标志的作用和特征；
3、养成自觉遵守交通规则的好习惯。
准备自制的多媒体课件。
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师播放多媒体课件）
师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们上杭来游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！
二、认识交通标志
（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）
师：这些标志都有什么共同点？
(1)认识警告标志：
讲述：像这几种由三条边一样长所组成的正三角形，黄底，黑图案，它所标志的含义是“警告”。它警告我们要注意危险；警告我们要注意前面的信号灯标志；警告骑车人、开车人要注意前面有学校，有成群结队的儿童将通过等等。（出示相应的标志）
(2)认识指示标志：
讲述：用来指示行人、车辆的某种行为的标志多用蓝底、白色图案（或符号）告示人们，它给人一种平和、宁静的心理指示。图形有采用圆形的，也有用方形的。（出示相应的标志）
(3)认识禁令标志：
出示禁令标志牌。这种红圈白底、红杆、黑图案或图案压杠的标志叫“禁令标志”，它的作用是向行人、车辆发出行为限制的信号。（出示相应的标志）
三、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。
四、活动延伸：我是小小设计师
师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢大五班的小朋友，现在要开着车到我们班级来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们班级舒克一点也不熟悉，我们教室的每个地方它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的班级设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）
通过本次活动，对孩子进行交通安全教育，除了要讲清“为什么要遵守交通规则”、“不遵守交通规则会带来什么样的后果”等等大道理之外，关键还要让孩子从小就能认识、了解一些常见的交通标志及信号灯的作用，从感性上增强认识。故这节活动中我采用多媒体用图文并茂的方式，从孩子们已经认识、了解的红绿信号灯的作用入手，由浅入深地逐步引导他们认识、了解部分“禁令”标志，“指示”标志和“警告”标志。懂得一切车辆（特种车辆除外）和行人都应听从交通信号灯和交通标志的指挥，违反了交通信号灯和交通标志的指挥，就是违反了交通法规！
另外，通过活动让幼儿知道了交通标志在我们生活中起着重要的作用，，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸。所以交通安全标志是我们生活中不可缺少的一部分，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的.含义，做一名优秀的交通小标兵。让孩子们成为生活中的有心人，学以致用是我们教学的最终目的。
常识的教案篇四
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)
请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
1.幼儿观察手
提问: 你的手上有什么? (手指)
2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的.其它部分。
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎样分? (手心、手背)
老师伸出手心，手背提醒幼儿。
冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。
1.让幼儿继续操作
2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
常识的教案篇五
1、知道六一儿童节是小朋友的节日。
2、体验节日愉快的气氛，感受成人（父母、老师）的关心和爱护。
1、师幼共同布置节日的班级环境。
2、将社会各界赠送的礼品展览出来。
3、ppt课件。
知道“六一儿童节”是小朋友的节日。
观察法、谈话法等。
教师活动幼儿活动设计意图一、谈话，导入活动。
1、播放ppt课件，介绍六一儿童节。
提问：再过几天就是六月一日了，小朋友知道他是什么节日吗？小结：六一是国际儿童节，是世界上所有小朋友的节日。调动幼儿过节的欢乐气氛。让幼儿知道六一是小朋友的节日二、介绍儿童节。
1、感受节日愉快的气氛。
（1）了解园内的节日环境布置。
提问：你看到幼儿园有了什么变化？班上有了什么变化？
（2）介绍并参加各个班级的游艺活动。
老师分组带幼儿到各个班级游玩。参观各班节日环境。感受节日的愉快氛围。三、举行礼品展览。
1、感受成人的关心和爱护。
参观六一礼品展览。
提问：这些礼品是送给谁得？谁送的？他们为什么要送送这么多礼品给我们？我们要谢谢谁？幼儿领取礼品。发放礼品。
常识的教案篇六
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
食物投影仪、图片、乘车的音乐教学过程：
一、了解乘车的基本规则
二、讨论如何保护车厢环境
三、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识
四、结束活动附
现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。
常识的教案篇七
1、引导幼儿初步认识公共汽车的主要部分，知道公共汽车的作用。
2、教育幼儿遵守秩序，注意安全。
1、有关公共汽车工作情形的录像片段。
片段（一）：公共汽车在马路上行驶接送乘客，乘客在车站有秩序地上下车。
片段（二）：有些人在上下车时拥挤，乘车时头和手伸出窗户等不好行为。
2、日常生活中，幼儿已有一定看过或乘坐过公共汽车的经验。
一、引导幼儿仔细观看，了解公共汽车的主要作用。
1、观看录像片段（一），了解公共汽车的主要部分和名称。
提问：这是什么？你在哪里见过吗？它有几个部分？
2、引导幼儿讲述公共汽车的作用和类型。
（1）提问：公共汽车有什么用？在什么地方可以乘坐公共汽车？（引导幼儿根据已有经验大胆讲述）小结：公共汽车能接送乘客，又快又方便，人们可以在车站乘到公共汽车。
（2）你还见过什么样的公共汽车，它们各有什么优点？（双层公共汽车、小公共汽车、无人售票车）小结：现在有了各种各样的公共汽车，如双层公共汽车，它载客很多；小公共汽车，它很灵活，随叫随停；无人售票车，只需一个人在车上工作。以后人们还会制造出更多更方便的公共汽车。
二、观看录像片段（二）使幼儿了解乘车规则，并进行安全教育。
提问：他们在干什么？这样做对吗？为什么？我们应该怎样？小结：我们应遵守秩序，乘车时要排队，买票先下车后上车，乘车时头和手不能伸出窗户，要注意安全。
三、讨论：如果没有公共汽车将会怎样？
（引导幼儿积极思考，大胆讲述）小结：公共汽车是很重要的交通工具，人们的生活离不开它。
四、延伸活动：角色游戏《乘车》，通过游戏使幼儿进一步了解公共汽车，熟悉乘车规则。教育幼儿遵守秩序，注意安全。
常识的教案篇八
1、感知消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。
2、通过听介绍和观察活动，讲述消防车的外形特征。
3、知道消防队员勤学苦练，不怕困难，产生热爱消防队员的情感。
消防车模型或教学挂图，幼儿用书人手一册。
一、出示玩具消防车或消防车图片，引出话题。
1、教师：这是什么?
2、教师：消防车有什么用?消防车上有什么呢?
二、观察感知消防车的结构。
1、教师：消防车与我们平时看见的汽车有什么不一样?
2、引导幼儿从颜色、结构和设施上谈论消防车的特点。
3、教师：消防车为什么是红色的?消防车的车厢里面有什么?有什么用?
4、消防车上有什么特别设施?
三、在幼儿观察认识的基础上，教师向幼儿介绍消防车上的各种设施。例如：警报器、梯子、消防水管、消防车水龙头、灭火器等、丰富幼儿的知识和经验。
四、阅读幼儿用书，进一步感知人士消防车和消防器械。
1、教师讲述谜语，启发幼儿猜测谜底，并带领幼儿学一学谜语。
2、引导幼儿打开幼儿用书，观察消防车，感知消防车的构造和用途。
3、鼓励幼儿看图对照阅读汉字：消防车、灭火器、消防水管、消防栓。
一个英雄，浑身通红。
平常日子，坐着不动。
一见着火，发起冲锋。
常识的教案篇九
设计意图：
调味品是日常生活中必不可少的一种辅助品。它贴近幼儿的生活，但往往被忽视；调味品具有比较独特的口味，鲜亮的颜色，是幼儿感兴趣的。在日趋注重饮食的当今，调味品的地位就显得更为突出。根据《纲要》探索求知部分所提倡的鼓励幼儿大胆探索、发现，并结合幼儿实际水平，设计了这一活动。旨在通过认识调味品激发幼儿的探索兴趣。
活动目标：
1、通过看、摸、比、尝、闻，使幼儿了解调味品的显著特征并能正确区分调味品。
2、能将自己的感受用清楚的语言表达出来。
3、在活动中培养幼儿的动手能力、探索的兴趣。
活动准备：
1、幼儿每三人一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。
2、每人半杯水，盘、勺各一套。
3、每桌一份菜肴：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、辣肉、五香肉。
活动过程：
一、让幼儿介绍自己知道的味道。
“小朋友，你们知道一些什么味道？”
二、引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻等手段说出调味品的特性。
“今天，老师准备了一些东西，请你们来玩一玩，
看看这是什么东西？它们有什么味道？”
1、幼儿操作，教师指导。
（1）、教师提醒幼儿品尝东西要少一点。
（2）、教师鼓励幼儿大胆操作，自由交谈。如：“这些东西除了尝（闻、摸、放入水中、混起来搅拌……），还可以怎样玩？”
2、引导幼儿表达操作结果并逐一认识调味品。
“刚才你玩什么了？怎样玩的？发现了什么？”（调味品的特性附后）。
三、引导幼儿正确分辨调味品（糖与盐、醋与酱油、辣椒面与五香面）并请幼儿根据自己的经验说出分辨的缘由。
如：分辨糖与盐可以从颜色、粘手程度、看、尝来快速辨别。
四、请幼儿品尝菜肴，进一步加深对各种调味品的认识。
“老师给小朋友做了几道菜，请你尝一尝是什么味道的？”
活动延伸：
请幼儿回家看看还有什么调味品，那些调味品有什么特性。
活动评析：
本活动以调味品独特的味道为载体，引导幼儿通过看、摸、比、尝、闻展开一系列探究、研讨活动。从活动进程可以看出，幼儿的思维是活跃的，幼儿在探索活动中所进行的一切活动都是由他们自己确定的，因此对自己在探索活动中的`体验能清楚地表达出来。此活动对幼儿的情趣、语言、动手操作能力都有促进作用；幼儿在活动中的主观能动性得到充分的体现，是一节比较成功的师生互动式的活动。
附：调味品的特性。
名称颜色味道特征。
盐白色咸像细沙子一样、放入水里会化、水变咸了。
糖乳白色甜像粗沙子一样粘手、亮晶晶、放入水里会化、水变甜。
醋浅褐色酸会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡。
酱油深褐色咸、甜会流动、放入水里颜色变浅、味道很淡。
辣椒面红色辣软软的像面一样、很刺鼻。
五香面褐色有点麻嘴软软的像面一样、有一种特殊的香味。
常识的教案篇十
1.在认识各种纽扣的基础上展开联想。
2.学习发现美、表现美、创造美。
1.师幼共同准备各种各样的纽扣。
2.纽扣拼图、相关的辅助性材料（橡胶板、双面胶、发夹、橡皮筋、碟片盒等）。
一、引发联想
1.你们带来了哪些纽扣？它们看起来像什么？（大的圆纽扣像小金鱼的头，黑花纹的纽扣像乌龟壳，圆纽扣像汽车车轮，白白圆圆的纽扣像珍珠。）
2.你们能用各种各样的纽扣拼出你们想像中的各种各样的东西吗？
二、组织幼儿想像、拼搭
1.引导幼儿根据需要选择纽扣想像、拼搭。
（幼儿有的用圆形纽扣做金鱼的头，用白色小纽扣拼成金鱼的尾巴；有的用小的金黄色纽扣拼成热带鱼，用大大小小的白纽扣做鱼吐出的泡泡；有的用不同大小、颜色的纽扣拼成各种小花、小草；有的用橡皮筋把圆圆的纽扣串成手镯、项链、头绳等。）
2.引导幼儿相互观看并介绍自己的作品，既满足幼儿的表现欲，又拓展幼儿的思维，从而激发幼儿再次创作的欲望。
三、启发幼儿创作纽扣拼图
1.（出示纽扣拼图）你们看老师制作的这幅纽扣拼图是用什么纽扣拼成的？
2.引导幼儿自由结伴讨论创作主题。
3.鼓励幼儿合作拼摆，教师适时给予帮助。
（幼儿有的用绿色小纽扣拼成小草和花的叶子，用彩色纽扣拼成各种各样的花；有的用不同大小的彩色纽扣拼成蝴蝶、蜜蜂、蜗牛；有的用椭圆形、圆形纽扣拼成蜻蜓；有的用黑色花纹的纽扣拼成乌龟、螃蟹；有的装饰发夹、相框，等等。）
常识的教案篇十一
1、初步学习比较多和少。
2、初步让幼儿根据瓶子发出的不同声音分辨多与少。
3、让幼儿愿意用语言表达自己的感受。
不透明的响瓶两个，一个装一颗豆子，一个装许多豆子。
小筐两个（上面分别贴着一个豆子和许多豆子的标志）
空塑料瓶人手两个
黄豆每人一份，每份10颗左右
倾听
1、分别摇动装有一颗豆子和多颗豆子的响瓶，请幼儿倾听。
教师：听一听，它们的声音有什么不同？为什么？
教师：猜一猜，哪个瓶子里的豆子多？哪个少？
2、分别将豆子倒出来，引导幼儿区别多少。
探索
引导幼儿在空瓶子里分别装一颗豆子和多颗豆子，倾听其声音的不同。
教师：请小朋友自己试一试，先拧开瓶盖，放一颗豆子倒瓶子里，然后盖上盖子，
摇一摇，听听它的声音。
教师：拧开另一个瓶盖，放许多豆子，摇一摇，听听声音。
教师：它们的声音有什么不同？
游戏
1、讲解游戏玩法。
教师：小瓶子累了，我们把它们送回家。豆子少的小瓶子放到一个豆子标志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一个筐里。
2、组织幼儿进行“送瓶宝宝回家”的游戏，引导幼儿区分多少。
3、共同体验每个幼儿是否正确送瓶宝宝回家。
这节课是托班的数学比较多和少，目标是让孩子掌握区分听声音辨别多与少。活动开始，我拿出两个颜色的瓶子装有一颗豆子和许多豆子来引起幼儿的注意，让孩子们听听声音，并且让孩子们说出一颗豆子的瓶子是黄颜色的，许多颗豆子的瓶子是绿颜色的。大部分孩子都能准确地说出来。
为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了瓶子和豆子等教具。让幼儿自己动手操作。在操作过程中，幼儿也较积极的参与，但是不足之处就是幼儿在操作的时候，有点乱，我应该让幼儿分别操作，先是一颗豆子，然后再操作许多豆子，这样操作就不会乱了，还有在游戏的过程中，玩游戏“送瓶宝宝回家”我准备了教具，一颗的豆子的瓶宝宝放一颗豆子的家，许多豆子放到许多豆子的家。只有两名幼儿送对了，还有个别幼儿没有完全掌握。
个别幼儿目标是基本达到了，轻度幼儿基本掌握，中度幼儿初步掌握，可还有很多不足的地方，游戏这一环节，幼儿的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些幼儿是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。
