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教案是教师进行授课和教学管理的重要依据，也是学生学习的重要参考。教案的结构应该清晰合理，包括导入、呈现、练习、巩固和评价等环节。下面是一些经过实践检验的教案样本，希望对大家的教学有所启发。
认识颜色小班教案篇一
1、认识区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。
2、体验与老师、同伴游戏的快乐。
3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。
教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段
一、开始部分（情景导入）
师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧.
二、中间部分
1、认识颜色（红色和黄色）
（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。
2、找颜色（红色和黄色)
（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。
3、把相同颜色的不同物体放在一起。
师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”
（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。
（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。
（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。
三、结束部分（活动延伸）
（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！
认识颜色小班教案篇二
1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。
2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。
色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。
1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。
2、集体活动
（1）复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，如：请穿红上衣的小朋友举起双手；请穿蓝裤子的小朋友站起来。
（2）教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
（3）教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
（4）游戏“色板配对”。
3、分组活动：教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。
4、交流小结，收拾学具。
认识颜色小班教案篇三
活动目标：
1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。
2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
3.能分析故事情节，培养想象力。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1.幼儿已对颜色有了一定的了解。
2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
活动过程：
一、引发幼儿对颜色的兴趣。
1.介绍颜料盒、刷子。
(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)。
2.咦，这是什么颜色啊?(红色)。
3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?
(他穿的是红颜色的衣服。)。
4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?
(小朋友在教室里找一找，说一说。)。
5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)。
6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)。
7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)。
8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
二、学念儿歌，理解词汇。
1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?
3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)。
6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
7.理解“亮晶晶”一词。
8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)。
活动反思：
这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
认识颜色小班教案篇四
人一生下来就能辨别光，其次就是辨别颜色，最后才能辨别形状。颜色和形状是客观事物的外部特征，小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的。各种美丽的颜色对小朋友的视觉有强烈的吸引力，通过认识各种颜色可培养幼儿的审美能力，陶冶他们美的情操。
小班幼儿一般在入园前就认识了红、黑、白等色彩鲜明的颜色。不过由于我们班小朋友年龄普遍偏小，再加上生活在农村的孩子对色彩方面的家教相对薄弱点，刚入园时只有一小半幼儿能认识几种主色调，大半的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，把日常活动与课堂教学、游戏紧密结合起来，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。
一、在一日活动中认识
刚开学的三个月，我常带着小朋友去散步，走着走着我会停下来指着某种东西问小朋友：“这是什么颜色?”启发他们说出颜色名称，当然只限于红、黄、黑、绿这几种颜色。然后再让他们去找找有这种颜色的其他物体，对这种颜色进行巩固，小朋友对这几种颜色都掌握的较好。等小朋友掌握了红、绿、黑、黄这几种颜色后，我接着教他们认识蓝、橘黄、咖啡、紫色，由于这几种颜色在幼儿园周围的环境中很少出现，因此我多采用课堂教学的方法，如：语言活动《彩色村庄》，通过故事的形式让幼儿认识了紫、绿、红、黄四种颜色，再让幼儿把蔬菜宝宝送到家里去，进一步熟悉这几种颜色。另外我还通过科学课《认识橘子》，运用实物橘子让小朋友观察颜色再进行涂色练习来教小朋友认识橘黄色，效果也很好。
二、在互相监督中进步
语言活动《彩色村庄》的最后一环节是“送蔬菜宝宝回家”，孩子们都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相应的彩色房子里，这时候，陈晓敏见徐天龙把番茄放在紫房子里了，就大叫起来：“老师他送错了。”大家都跑来看，也纷纷叫道：“送错了，送错了。”龙龙急了，把番茄藏了起来，我过去看了看，问小朋友：“龙龙为什么会送错?”孩子们纷纷回答：“番茄穿的是红衣服，应该送到红房子里！”“紫色是绿色宝宝住的。”我听了连连点头，又忙替龙龙解围：“龙龙一定是不小心送错了，我们来看，龙龙现在不会送错了。”在我的鼓励下，龙龙把番茄送到红房子里去了。没想到这个突发事件倒让小朋友很快记住了紫色，再也不会混淆了。可见小朋友的监督作用还是挺强的。这样小朋友认识颜色又多了一种学习方法——互相监督共同进步。
三、在对比运用中掌握
在油画棒中还有粉红、天蓝、淡绿、灰色等颜色是最难辨认的。我采用对比的方法在白纸上分别涂上深蓝、天蓝；淡绿、深绿；红色、粉红；白、灰，让幼儿进行观察比较，让他们说说哪块深、哪块浅，讨论一下这些颜色用在什么地方最合适，如：大海涂深蓝，天空用天蓝，大树用深绿，小树用淡绿等等，这样小朋友不仅认识了这些相近色，还知道了如何运用他们，对小朋友的美术做画有很大的帮助。
通过一系列由浅入深的教育，小朋友基本掌握了这些较常见的颜色，他们还会把看到的事情、物体用颜色画下来。一次，在艺术活动《美丽的花园》中，我让小朋友用各种美丽的颜色把在散步中看到的花画出来，然后对大家讲讲为什么要用这种颜色。孩子们非常积极，都纷纷展示着自己的作品。闻人洋指着自己那用一半红、一半白颜色画的花，说：“我看到的花心是白的，旁边是红的。”而徐柠的花他用了咖啡色，他解释说：“这朵花枯萎了。”我看了、听了，觉得孩子们的观察力及对颜色的运用能力都提高了。毕加索曾说过：“每个儿童都是艺术家。”现在我终于理解这句话的含义了。
认识颜色是小班幼儿应掌握的最基本的技能，经过一年的学习，小朋友们在作画、运用色彩方面进步非常大，这对提高幼儿认识客观世界能力的发展将起到不可忽视的作用。
认识颜色小班教案篇五
活动目标：
1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。
2、进一步感受色彩与周围事物的关系。
活动准备：
1、幼儿已对颜色有了一定的了解。
2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
活动过程：
1、介绍颜料盒、刷子。
(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)。
2、咦，这是什么颜色啊?(红色)。
3、看，他身上穿的是什么颜色的衣服?
(他穿的是红颜色的衣服。)。
4、小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?
(小朋友在教室里找一找，说一说。)。
5、再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)。
6、小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)。
7、看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)。
8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的?
11、出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
13、小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)。
14、把一些儿歌的图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)。
活动反思：
这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
认识颜色小班教案篇六
1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。
2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。
3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。
3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。
4、实物展示仪、电视机一台。
一、通过语言，引出阅读活动。
1、教师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?
2、教师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。
二、幼儿阅读图画书。
1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。
2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。
3、教师：图画书一里有谁?讲了什么故事?
三、师生共同阅读幼儿用书。
教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。
四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。
1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。
2、:教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?
3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2—4遍。
五、音乐活动：洗刷刷。
1、教师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?
2、播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。
准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。
活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。
认识颜色小班教案篇七
活动目标：
1.初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。
2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1.幼儿已对颜色有了一定的了解。
2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
活动过程：
一、引发幼儿对颜色的兴趣。
1.介绍颜料盒、刷子。
(小朋友，你们看这是什么啊?(颜料盒，刷子)对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)。
2.咦，这是什么颜色啊?(红色)。
3.看，他身上穿的是什么颜色的衣服?
(他穿的是红颜色的衣服。)。
4.小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的?
(小朋友在教室里找一找，说一说。)。
5.再看一看，老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)。
6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)。
7.看，老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)。
8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
二、学念儿歌，理解词汇。
1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?
3.出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
5.小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)。
6.把图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
7.理解“亮晶晶”一词。
8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)。
活动反思：
这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
认识颜色小班教案篇八
活动目标：
1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2、学习仿编诗句：__躲在__里，启发幼儿大胆想象。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。
活动过程：
一、引起兴趣。
师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?(幼儿躲藏，老师来找。)。
二、欣赏诗歌。
1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢?让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
2、后问：你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?
三、演示教具，请幼儿再次欣赏。
2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：__颜色躲在__里。
4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里?
四、分组仿编诗句。
1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。
活动反思：
在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
认识颜色小班教案篇九
1、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与游戏活动，能在活动中感受色彩的美。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
1、红黄蓝绿四种颜色的卡片若干，红黄蓝绿四种颜色的盒子。
2、自制ppt。
1、教师导入。
2、放映ppt：各种颜色的图片。(包括水果，植物，动物)。
3、游戏活动《买车票》。老师解说游戏规则，小朋友将自己手中的卡片根据颜色放进盒子里。
4、作业：根据今天学习的颜色，选择自己最喜欢的颜色画一幅画。
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
认识颜色小班教案篇十
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法。
塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若干
一、激发兴趣
（出示一个大盒子）
师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
二、观察交流
1、（围坐）
师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
（幼儿讨论还有什么东西是红色的）
2、出示第二种实物，香蕉
师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）
（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）
三、游戏
1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）
师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）
（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的xx。）
3、以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
——放背景音乐《丰收》，活动在歌声中结束。
认识颜色小班教案篇十一
1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点。
学习按颜色对物体进行分类。
活动准备。
1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。
2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
3.箱子1个;。
活动过程。
一.激情导入。
1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?
2.出示红色小兔子，提问：它是谁?
师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。
3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。
二.送小兔子回家。
1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。
3.送小兔子送回家。
要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
4.大家一起检查。
三.游戏：魔术箱变变变。
玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。
即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。
请一部分幼儿上前操作。
四.集体游戏：玩雪花片。
1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)。
3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”
4.将玩具送回家。
(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。
(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。
五.延伸活动。
请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。
