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教案有助于教师对教学内容、教学方法和教学资源进行系统规划和管理。教案的编写需要注重课时的安排和时间的控制。阅读教案范文可以帮助教师加深对教学过程的理解和把握。
音乐教案童年篇一
生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
3、播放flash,结束本课！
音乐教案童年篇二
2．介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼。
（二）再次听赏此曲，完成活动与创造。
1．结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？
2．学生交流。（如听一遍不能完成，可以反复听）。
3．简单介绍轻音乐的相关知识说明：欣赏是以“听”为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。
音乐教案童年篇三
1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像，问学生曲名；说明：超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。
2、公布曲名。
3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》（不出示曲名）。并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱得一样吗？最难忘的事是什么？（可以说出或画出）。
说明：以学生的实践为基础，发展学生的个性，教案《《童年的回忆》音乐教案》。但这里不易花太多的时间。
4、交流最难忘的事，播放乐曲《童年的回忆》说明：由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲，更能加深学生的印象，为下面的活动作铺垫。
二、听赏钢琴作品《童年的回忆》。
（一）介绍此曲。
1．出示之前听了两遍的乐曲曲名；
2．介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼。
（二）再次听赏此曲，完成活动与创造。
1．结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？
2．学生交流。（如听一遍不能完成，可以反复听）。
3．简单介绍轻音乐的相关知识说明：欣赏是以“听”为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。
三、学唱歌曲《一生一世学做人》。
（一）介绍此曲。
（二）听赏或观看此曲录像。
（三）学唱。
1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握；顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。
2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。
3、加词完整演唱。
说明：
（1）把观看此曲录像作为教学，无论对学生的学唱还是对学生的思想教育都能有很好的帮助。
（2）能视唱的视唱，能吹奏的吹奏，各尽所能，发展个性。
四、布置作业：课后搜集相关轻音乐的作品，为课后配乐朗诵作准备。（也可以选择其他诗或自己创作的小诗）。
音乐教案童年篇四
活动目标:。
1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。
2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。
活动准备：
自制脸谱若干。
活动过程：
一、谈话导入。
1、“今天，给小朋友上课，真开心！”
“你们看许老师脸上是什么表情？”（幼儿回答）。
2、教师出示开心的脸谱。
3、出示其余表情“这些是什么表情呢？你还认识哪些表情呢？”
二、讲述自己在幼儿园的经历。
1、“我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗？”
“你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。”
2、请2—3个幼儿讲述，教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。
3、幼儿分组讲述，要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。
4、小组或个人交流自己讲述的故事。
三、画画自己的经历。
2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。
3、幼儿做画，教师观察。引导幼儿完整的讲述事情。
音乐教案童年篇五
1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
聆 听 合唱曲《我们多么幸福》
表 演 歌 曲《摇啊摇》
第一课时
一、律动《两只小象》
感受三拍子
二、聆听《我们多么幸福》
教材分析：合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。
2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：
(1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？
(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景？
(3) 生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。
5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”
三、表演《摇啊摇》
教材分析：歌曲《摇啊摇》
这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，d宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
1. 听录音范唱，感受歌曲三拍子。
2. 老师范唱，学生律动体验六拍子
3. 边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。
4. 听琴默唱
5. 讲解三拍子和六拍子相同与不同。
6. 轻声读歌词（接龙）
7. 轻声接龙唱
8. 指名演唱
9. 处理歌唱
10. 4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。
11. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。
四、课后小结：
学生能流畅的把歌曲演唱，体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。
五、指教老师：黄蕾
音乐教案童年篇六
（三）学唱。
1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握；顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。
2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。
3、加词完整演唱。
说明：
（1）把观看此曲录像作为教学，无论对学生的学唱还是对学生的思想教育都能有很好的帮助。
（2）能视唱的视唱，能吹奏的吹奏，各尽所能，发展个性。
音乐教案童年篇七
这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，d宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
1.听录音范唱，感受歌曲三拍子。
2.老师范唱，学生律动体验六拍子。
3.边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。
4.听琴默唱。
5.讲解三拍子和六拍子相同与不同。
6.轻声读歌词（接龙）。
7.轻声接龙唱。
8.指名演唱。
9.处理歌唱。
10.4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。
11.完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。
音乐教案童年篇八
小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。
音乐教案童年篇九
体会比喻句所营造的美好的诗歌意境。
流程意图说明：
情景导入引学生较快速的进入文本的内容，也引起他们的阅读兴趣。
初读课文，大致了解文本的内容，整体把握文本的内涵和浅显的特点。
研读圈划，深入品一品文本中的好词好句。
师生总结，提高课堂的达成度和巩固学学的理解和记忆。
1、师：童年的生活是无有无虑的，童年的理想是美好的，童年的笑声是天真的，我们每个人都有一个令人留恋的童年，让我们来一起学习钱万成的这首小诗——《留住童年》。
板书课题。
哪位同学向大家介绍一下自己对作者的了解？
系，再后毕业于吉林省委党校经济管理学研究生班。1978年开始诗歌创作，沿《诗刊》、《星星》、《诗歌报》、《诗人》等诗歌杂志步入诗坛。后诗文兼作，著有诗集《钱万成诗选》，散文集《黑土魂》等。再后醉心于儿童文学，著有儿童诗集《快快乐乐你的世界》、《365日歌谣》、《趣味童话儿歌》、《神奇的星星树》，并出版《老狼哈克》、《小兔灰灰》等低幼童话画册多种。作品曾多次在全国获奖，并有作品译介海外。现半文半政，任中共长春市委办公厅副主任，吉林省作家协会理事，长春市作家协会理事，吉林省儿童文学工作委员会委员。）。
1、师范读全诗。
2、请两位学生诵读全诗。
3、师生齐读全诗。
4、学生在同桌之间思考讨论：
a为什么“春天”会“不老”，而且能被“珍藏”？
（在记忆中留下春天的翠绿，留下春天的生机蓬勃，把这些永远保存在记忆中，所以“春天”可以是不老的，被珍藏的。因此，记叙描写春天的诗歌是永远读来让人感到清新活泼生机蓬勃的。）。
b为什么“失落的往事是缤纷的花瓣”？
（童年充满了天真和童趣，童年的生活无忧无虑，象鲜花一样美好灿烂。所以作者将童年“失落的往事”喻作“缤纷的花瓣”，就象花瓣在风中飘来飘去使空气中弥漫着芳香一样，这些“失落的往事”反映折射的也是童年的美好幸福快乐。）。
c第一节“留下春天”和第二节“没有遗憾的童年”之间的联系是什么？（童年就象人生的春天。）。
5、学生自由发言在班内交流。
6、齐读1、2小节。
7、你的童年有遗憾的事吗？现在回忆它，心情如何？
8、我们一起读读3、4小节，品味一下诗歌的含义。（齐读）。
9、你能向大家讲一下你对第三节含义的理解吗？（人生的道路上有许多让你迷路、阻挡你前进的坎坷困难，只有行动才能战胜克服它。）。
师：所以诗人让我们留住童年，留住童年的率真和勇敢，在人生的航程中克服困难乘风破浪永远向前！
10、齐读全诗。
11、师小结：作者在诗中描绘了充满欢乐生机美好的童年，流露了即将告别童年的依恋，并号召我们留住童年的率真和勇敢，去战胜前进道路上的困难。
1、阅读课文后“押韵”小短文，了解诗歌押韵的知识。
2、找出本诗的韵脚。然后，说说《韩冬郎》、《采莲子》、《天上的街市》诸诗的押韵情况。
留住童年。
珍藏起一个不老的春天。
诗会从此常绿。
直到永远永远。
童年没有遗憾。
失落的往事是缤纷的花瓣。
风中飘来风中飘去。
芳香在生命中弥漫。
挡在前面的是山。
踏在脚下的也是山。
迷路的只是眼睛。
清醒的总是脚板。
留住童年。
留住一份勇气和果敢。
如果前面是一片海。
那就做一条乘风破浪的船。
1、为什么“春天”会“不老”，而且能被“珍藏”？
2、“诗会从此常绿，直到永远永远”是什么含义？
3、为什么说“失落的往事是缤纷的花瓣”？
4、“海”在诗歌中比喻什么？“船”“乘风破浪”又比喻什么？
音乐教案童年篇十
1、学唱歌曲《童年的摇篮曲》，感受歌曲优美抒情的情绪，体会童年校园多姿多彩美好的生活，建立憧憬美好未来的憧憬与向往。
2、在学习歌曲过程中认识低音sol、la在五线谱的音位，学会歌曲《童年的摇篮曲》演唱（第一声部）。
3、在感知体验、聆听、模仿、游戏、自学、听唱结合、师生合作等音乐活动中学会歌曲《童年的摇篮曲》的演唱（第一声部）。
