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教案是教师在备课过程中制定的教学计划，它指导着课堂教学的开展。写教案时应注意明确教学目标，确保学生能够达到预期效果。通过阅读教案范文，教师可以对教学过程有更清晰的规划和把控。
懒惰虫教案篇一
1、幼儿能够理解歌词，并掌握短语“我不是懒惰虫”。
2、幼儿能在集体面前，大胆表现出懒惰虫难受的样子。
3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
知道懒惰虫是什么样的人。
l、谈话引导幼儿理解歌词。师；“小朋友，你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀?(幼儿自由发言)噢，你们可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不爱劳动，他不喜欢帮妈妈扫地，洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了．所以大家都叫他懒惰虫．突然有一天，懒惰虫的浑身都长满了虫子，小朋友，浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友，是你吗?现在老师要来找找喽，小朋友可要仔细听好了。”
2、教师示范演唱歌曲，并引入游戏情景。
示范唱歌曲(边唱边指，最后一拍指向老师)。
问：“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的?(我不是懒惰虫)老师是怎么说的，如果指到你，你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”
3、师幼共同游戏，学唱歌曲。
4、歌表演。
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的`幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
懒惰虫教案篇二
1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。
幼儿围坐成马蹄形。
（一）以游戏的形式导入活动。
1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（小小鸭）。
2、介绍游戏的玩法。
幼：好。
3、游戏：《找小小鸭》。
（1）教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，它是一只小小鸭？（请拍到头的幼儿走在教师的后面。）。
（2）教师问走上前的幼儿：刚才妈妈说你们是谁呀？（小小鸭）那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？（引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！）。
（3）师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！（以同样的方式再进行一次游戏。）。
（4）师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？（教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！”
1、教师范唱歌曲一遍。
师：现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？（教师清唱一遍歌曲）。
2、通过提问，帮助幼儿理解歌词。
（1）师：刚才妈妈在找谁呀？（懒惰虫）。
（2）师：什么样的人叫懒惰虫？（请幼儿自由发言）。
（3）师：他的身上哪里痛？（请个别幼儿回答）。
（4）师：懒惰虫为什么一身都是痛？
（5）师：你们愿不愿意做懒惰虫？
师：这首歌好听吗？（好听）想不想再听一遍？（想）。
教师再次范唱歌曲一遍。
师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？（教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫）教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？（不是）那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！”。（引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！）。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。（教师带领幼儿边唱边做动作）。
幼：不想。
幼：不是。
（三）师生共同表演。
师：好，勤劳的宝宝们，那我们都到中间来把我们学得这首歌表演给客人老师看好不好？
幼：好！
懒惰虫教案篇三
1.让幼儿复习并巩固固定节奏。
2.音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1.固定节奏问答（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。
（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2.音乐游戏（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
（4）教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。
（5）幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。
（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
懒惰虫教案篇四
1、初步学唱歌曲能较自然的演唱，歌曲掌握弱起拍。
2、借助找懒惰虫游戏巩固对歌词的理解，学说问答句。
3、感受歌曲，诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子。
物质：ppt课件、音乐。
准备：幼儿对常见昆虫有一定的了解。
(一)以游戏的形式导入活动。
1、师：今天老师要和你们做朋友啦，开心吗?
2、游戏(找朋友)。
教师边念儿歌边找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(游戏两到三遍)。
(二)教师范唱歌曲。
1、第一遍范唱，初步感知歌词内容。
(1)师：小朋友们都和我成为了好朋友，那你们今天开心吗?更开心的是呀，老师今天还给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗?我请一个小朋友来说一说，可是听说这些小昆虫当中居然有一条懒惰虫。你们知道什么叫懒惰虫吗?我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事情。
(2)师：当了懒惰虫之后发生什么事情了，请你来说一说。
2、第2遍范唱(加动作)。
师：到底哪里痛?
3、第三遍范唱(加动作)。
(2)师：蜻蜓是懒惰虫吗?他是怎么回答的?
(3)师：那你听到老师是怎么问的吗?
(4)师：蜻蜓不是懒惰虫啊，那是谁呢?再请一个小朋友来猜一猜。
4、第四遍范唱，引导有滴伸出手来指一指，感知节奏。
(1)师：小蜜蜂你是懒惰虫吗?你们来帮我问一问吧，
(2)师：咦!小蜜蜂也不是啊，你们觉得七星瓢虫会是懒惰虫吗?我们来听一听。
5、第五遍范唱。(继续引导幼儿做动作)。
师：七星瓢虫是懒惰虫吗?你们来帮我问问吧。
师：我们都不是懒惰虫，这次还剩下谁呢?你们帮我问一问吧!我一起问要学会唱这首歌哦，你们会了吗?我们一起来唱一唱。
(1)教师和客人老师示范游戏。
师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗?会不会是后面的x老师呢?我们一起来问一问。
(2)师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。
师：不是x老师，那会不会是你们呢?我来找一找(引导幼儿说)。
(3)幼儿和身边同伴两两游戏。
师：找的好辛苦哦，你们愿意帮我一起找找吗?
师：请你和旁边的好朋友面对面边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫好不好?商量一下，谁来问，谁来答哦!
(五)结束：毛毛虫变蝴蝶。
师：哇，他变成什么啦，原来不做懒惰，虫变成一只勤劳虫之后，它就会变成一只漂亮的蝴蝶来让我们做一个勤劳的小朋友，去给外面的小花施施肥吧!
懒惰虫教案篇五
1、理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。
1、经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的`故事。
2、物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器。
1、谈话引入活动。
2、教师范唱，幼儿感受并理解歌词。
(1)教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。
教师：大家来听听看歌曲里是怎么说它的?
(2)提问：歌曲里的懒惰虫哪里痛?
请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。
3、幼儿学唱歌曲。
(1)教师大声唱，幼儿轻声跟唱。
(2)教师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。
4、引导幼儿创编歌曲。
(1)教师：懒惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。
(2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。
5、总结谈话。
我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒惰虫啦!那我们一起出去锻炼吧。
懒惰虫教案篇六
1、感受儿歌中幽默，诙谐的语句，并愉快的投入活动。
2、大胆的表达自己的想法，形象的进行表演。
3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5训练幼儿的绘画能力。
1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。
2、引出儿歌的前半部帧。
（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。
（2）提问：“你是不是懒惰虫？”
鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”
（3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？”
（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。
3、引出儿歌的后半部分。
（1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。
（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。
（3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。
（4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。”
4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。
附儿歌：懒惰虫和勤快人。
你是懒惰虫，你是懒惰虫，你全身都在痛。
你的手也痛，你的脚也痛，你全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都是劲。
我的手有劲，我的脚有劲，我天天在劳动。
我会……，我会……，我经常……。
1、本节课的目标中目标一达成得比较好，幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲，表现勤快人和懒惰人，而目标二完成得还不够。相比较而言，唱得多动得少了一些，在音乐课也同样要注重动静交替。
2、练声环节的有机整合，今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声，其实应该更加注重音乐元素的结合，让练声也为今天的音乐课做铺垫，勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌，可以选择上学期学过的《鱼儿好朋友》，也是一首快慢不同的歌，这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。
3、在今后的活动中还要多多思考提问的有效性，在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些，幼儿不是能够很好的理解。
4、本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作，在这个环节的处理上还是不够，幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作，应该充分发散幼儿的思维，一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服；懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强，也提升幼儿的表现力，充分体现艺术活动的美感。
5、图谱的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱，每一张图谱都是一句歌词，幼儿在说说看看中很容易的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后，幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
懒惰虫教案篇七
1、学唱歌曲，理解懒惰虫的含义，并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。
1、幼儿围成一个圆圈，教师站在圆圈里。
2、幼儿用书：《懒惰虫》。
1、在游戏的情景中，引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。
2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。
3、学唱歌曲，并学玩“点懒惰虫”的游戏。
4、引导幼儿仿编歌词歌曲。
懒惰虫教案篇八
1.让幼儿复习并巩固固定节奏。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
1.固定节奏问答。
（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。
（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。
2.音乐游戏。
（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
（4）教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。
（5）幼儿拍"哒哒空"，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。
（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》，对我的印象很深，整个活动非常的诙谐幽默是很好的`一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差，一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。
作为一线的，对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素，于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的；第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。
