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总结可以帮助我们发现问题，解决问题。总结要在客观的事实基础上进行，不要带有过多的主观色彩。创造性地运用以下总结范文中的思路和表达方式，可以让您的总结更出彩。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇一
3月8日是国际劳动妇女节，又称三八节、妇女节、三八国际妇女节，是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日。一个世纪以来，各国妇女为争取自身的权利做出了不懈的努力。
193月8日，美国伊利诺斯州芝加哥市的女工和全国纺织、服装业的工人举行规模巨大的罢工和示威游行，要求增加工资、实行8小时工作制和获得选举权。这是历史上劳动妇女第一次有组织的群众斗争，充分显示了劳动妇女的力量。斗争得到全国乃至世界其他国家妇女群众的广泛同情和热烈响应，最后取得了胜利。
第一次世界大战前，战争的阴影笼罩着世界，帝国主义企图瓜分殖民地。198月，在丹麦首都哥本哈根召开了国际社会主义者第二次妇女代表大会。出席会议的有17个国家的代表，会议讨论的主要问题是反对帝国主义扩军备战，保卫世界和平;同时还讨论了保护妇女儿童的权利，争取8小时工作制和妇女选举权问题。
领导这次会议的着名德国社会主义革命家、杰出的共产主义战士克拉拉·蔡特金倡议，以每年的3月8日作为全世界妇女的斗争日，得到与会代表的一致拥护。从此以后，“三八”妇女节就成为世界妇女争取权利、争取解放的节日。
19的3月8日为第一个国际劳动妇女节。
我国于1922年开始纪念三八节。中国妇女第一次群众性的纪念三八节活动是1924年在广州举行的。
1949年12月，中央人民政府政务院规定每年的3月8日为妇女节。联合国从1975年国际妇女年开始庆祝国际妇女节，确认普通妇女争取平等参与社会的传统。1977年大会通过了一项决议，请每个国家按照自己的历史和民族传统习俗，选定一年中的某一天为联合国妇女权利和世界和平日。对联合国而言，国际妇女节定为3月8日。
2、三八妇女节文章。
过几天就是三八节了，我一定选一件特殊的礼物送给妈妈。
因为妈妈放在钥匙链上的钥匙总是丢，所以我编了一结结实实的钥匙链。它是蓝黄一体的，每层都形成一个“口”字。
三八节这天，我把编好的钥匙链从书包里拿出来，找了一个精致的盒子装了进去。我心想：把这个钥匙链放哪呢?对了!我双手捧着盒子一步三回头，生怕妈妈忽然回到家;我迅速跑到卧室，立刻把它放到枕头边。我如果写完作业，妈妈会更高兴的。于是，我马上就去写作业。
写完作业后，我又与爸爸做好了饭。这时候，就万事具备了。我耐心地等待妈妈的到来。
直到八点多钟，我才听到了妈妈那轻轻的脚步声。我高兴极了。但是妈妈好像很累，用手擦去了脸上的汗水，用她那疲倦的声音问我：“儿子，写完作业了吗?”
“写完了”我回答道。
“真自觉!”妈妈好像放松了许多，和蔼地摸着我的头。“妈妈一会就去做饭。”
“但是是，我们已经做完饭了。”
妈妈用惊奇的目光望着饭桌。
“是我和爸爸一起做的。”
妈妈高兴极了，露出了甜美的微笑。“谢谢你们，我马上就来。”说完就到主卧换衣服去了。
妈妈出来后，仿感到一丝欣慰。她只是望着我笑。我非常着急：是不是妈妈没看到我送的礼物呀?要是没看见，我的整个周密计划就全部泡汤了。
妈妈一直走到饭桌前，才笑着说：“咱家可闹‘鬼’了。那还是一个机灵鬼。他知道今天是妈妈过节，还做了一个小钥匙链。还放在我的枕边，想给我一个惊喜。对不对?”
我差点没笑出来。心想：妈妈什么时候变成幽默大师了，我又调皮地说：“没有呀”
这时候，妈妈笑得更甜了，说道：“我的儿子真是长大了，不仅能感受到妈妈的爱，还懂得给予爱了，而且还会谦虚了。”我挠了挠头，高兴地笑了。
3、三八妇女节文章。
妈妈，您对我的爱，是一滴滴润物细无声的露珠，是一缕缕清爽怡人的春风，是一串串拔动心弦的音符，是一次次感动生命的诗句。它充盈着爱意，传递着真情，散发着美的芬芳……这种爱，不需要华丽的事物来点缀，仅是一杯水，一声问候，便足矣。您是一缕阳光，温暖我的心窝;您是一股春风，抚慰我受伤的心灵;您是一盏指路明灯，照亮我人生的道路。
您不仅是爱的加油站，还是我信心和勇气的源泉!
记得有一次，我发高烧人都烧糊涂了，净说胡话，您急得像热锅上的蚂蚁，直皱眉头，脸上的汗不停地往下掉。我看见了，泪水像断了线的珠子哗哗地直往下流。您不停地喂我吃药，为我量体温。一夜都没合眼。到了第二天早上，您看我好了点儿，又从街上买来蛋糕、山楂片、米果等我喜欢的食物，又对我问寒问暖，直到我病好了，您才松了口气，可我却明显得看到您的眼睛深陷了下去。到了您的节日，我仅仅只是为您送上一张贺卡。您就激动的热泪盈眶。俗话说：滴水之恩当涌泉相报，更何况，这不是滴水之恩哪!您那比山还高比海还深的爱是我一生享用不尽的财富!
今天是“三八”妇女节，我想，送什么好呢?当然妈妈想要的最好礼物是希望我刻苦学习，将来100做对国家有用的人。可妈妈那么辛苦，一天要做好多事情没有一点休息时间。我想妈妈回来一定很累了，还要打扫房间。对了，不如我来打扫吧。于是我学着妈妈的样子，先将物品摆放整齐，书籍归类并放在书架上，整理床铺;然后扫地，擦桌子;最后拖地100板。经过我精心的打扫，我的家又变得整洁、明亮了。
母亲啊!在悲伤时，您是慰藉;在沮丧时，您是希望;在软弱时，您是力量，您是同情、怜悯、慈爱、宽容的源泉。
是母亲给了我温暖，给了我亲情，给了我生命，给了我整个世界。随着岁月的流逝，时间的推移，我终于明白了没有母亲的鞭策，哪会有我优秀的学业;没有母亲的一次又一次的激励，又哪会有我一次又一次的奋起，拼搏。我的成长是以您的衰老为代价的。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇二
今天早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎么不进来?”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更伤心地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!”
从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受!
孩子喜欢玩沙。
我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
今天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。
通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇三
5、“说出你最喜欢的水果”点名法。活动延伸：水果的味道。
6、“说出你最喜欢的动画片”点名法。活动延伸：动画片中的主要人物。
7、“说出你最喜欢的儿歌或歌曲”点名法。活动延伸：你最喜欢里面的哪句话。
我理想的双休日。
今天又是一个星期的开始—星期一，星期一的晨间谈话内容是“周末趣事”。随着每天的讲述，孩子们的眼里有趣的事情无非是爸爸、妈妈带他去购物、去玩，每个孩子都是没有特别性的。因此在这星期一的晨间谈话中，我说出了心中的主题“我理想的双休日”应该是怎样的?大班孩子的主观意识比较的强，主意也很多，因此组织了这样的活动。
我怕孩子不理解我所表达的提问，我也参与他们的讨论中，我先讲讲我这星期所干的事情，其实我真正理想的双休日是“在家好好的休息休息，养足精神去上班。”孩子们对于我的参与好像特别的配合，非常的认真。他们也开始纷纷说起了他们的理想的双休日。
皓皓说：“我觉得在休息的时候，和爸爸、妈妈一起到大榭去看看奶奶，这样奶奶会很开心的!”(我不禁感叹，哇说得真好!看望年长的长辈也是一件有意义的事情)师：我随即进行了表扬，皓皓是个爱奶奶的好孩子!
林林说：“我理想的双休是，如果可以的话爸爸、妈妈一起带我到各个地方玩一玩，这样可以增长见识。”(又是一个令我惊叹的!他是我们班各方面发展较好的孩子，思维非常的活跃，因此在回答老师问题的时候，他总是回答的非常的完整。)师：“看来未来的林林是想当个小小的旅行家。”
程程(难得举手)说：“我理想的双休日是在家看看电视、吃吃零食、玩一玩，休息休息。”(这小家伙平时是个小懒虫，这不!双休日的时候看来也缺少锻炼啊!但不能肯定他的想法。师：“原来程程的双休日是想过着舒服一点。”
事后我悄悄的和她聊起了天，聊起了她最兴趣的东西，聊起了她最近的表现，她很乐意的聊着。慢慢的在她放松心情的时候，我聊起了她说的“学习是一件快乐的事情”。从她得口里得知，其实学习带来的荣耀是她最快乐的事情。我又接着问她：“你累吗?”她回答的很快：“一点也不累。”但是我从她回答后的表情看到了泪花，一个个的成功并不是凭空就能获得，需要多大努力付出的背后，这孩子心里压力太大了，看来我们的教育方式要适当的改变。
对策。
1.适时的减少表扬。在以后的教学中减少对左尔各方面的表现所进行的表扬。
2.多鼓励她参与玩。多鼓励、多带动她参与各种游戏活动，家长多带到她到外面玩。
3.教育她要当第二，甚至是中间不起眼的。适时的跟她讲一讲当第二的一些精载小故事，从故事中让她去理解。
这些都是一些长期的教育过程，希望这孩子能有所改善。我们可以发现从孩子的话中我们可以更加的审视我们的教育方式，审视孩子的内心世界，让我们一起做个有心的教育者吧!
孩子的倔脾气。
孩子们上中班啦，学到了不少新知识，长了不少新本领，可是却常常听到家长们抱怨孩子的倔脾气和任性。随着年龄的增长、心智的成熟，孩子们渐渐有了自己的主见，喜欢按照自己的喜好意愿行事，家长们忽然觉得对孩子“管”不了，过去常用的一些方法失效了!
这不，今天早上又有一位家长跟我诉说了一件让她头痛的事情：“星期六早晨到了起床的时间，我让她赶紧穿好衣服，否则就不让她吃早餐了。结果，没想到，她竟然和我别着劲儿，愣是一个早上都不穿衣服，早餐也不吃。快到中午了，眼看着她鼻涕直流，我是又心疼又着急，好说歹说，她这才穿好衣服。她这倔脾气可真让我头痛啊!”听着家长的诉说，我不由得想起了自己小时候类似的经历。
有一年夏天，我因为不爱吃饭而发起了小脾气，可是妈妈这次竟然对我不理不睬，我一气之下就跑到外面淋雨。心想：“这下妈妈该来哄我了吧?”于是，我就耐心地站在大雨中等待妈妈的出现。可是，过了很长时间妈妈始终没有出来哄我，我开始有些急了：“难道妈妈不知道外面下雨吗?”我哭得更凶了，妈妈还是不理我，我有些失望甚至有些恼火了：“哼!妈妈不爱我了!”于是，我干脆停止哭闹，立下决心坚守阵地，任凭风吹雨打也不向妈妈低头认错!雨越下越大，我的决心也跟着越来越坚定：“妈妈不出现，我一定不主动进去，决不认输!”
过了很久很久，我的心情开始由失落转而讨厌起妈妈来：“呜……我是个没有人疼的小孩子，呜……”没想到，这么一说，妈妈却突然冲出来，把我拖进了家，然后，狠狠地对我说：“外面雨那么大，你不知道吗?你都不懂得爱自己，叫妈妈怎么爱你?”说完，不再理我。我第一次看到妈妈这么生气，这么伤心，于是也不敢再轻举妄动。我开始觉得羞愧，自己乖乖去吃饭了，以后，再也不敢随便跟妈妈发脾气了。
我发脾气，最初只是为了满足挑食的需要;但是面对妈妈的冷落，我却无法接纳，更产生了抵触心理，进而怀疑妈妈的爱，于是开始大肆宣泄内心的不满与委屈。当妈妈拉我的那一瞬间，我内心的忧虑一下子就被打消了，突然有种被关爱被呵护的感觉。我明白了想要得到某种满足并不是通过发脾气就可以实现的，而妈妈对我的爱也不是倔强可以换来的。
因此，当家长把孩子任性的情境讲述给我的时候，我非常理解孩子的内心世界。美国着名的心理学家马斯洛曾说：“人的一切行为都是由需要引起的。”孩子们反常的行为，尤其是任性、较劲、发脾气的时候，往往是他们想要引起他人关注，一方面想要满足某方面的需求，一方面还在“考验”家长对他的爱。所以，我建议家长，在面对孩子的倔脾气时，要先了解孩子的心理，看他真正的需求究竟是什么。可以尝试冷处理的方法，而所谓的冷处理并不是不过问、不理睬孩子，而是面对孩子的哭闹不慌不急，保持冷静，心里要有明确的原则和目标，不要被孩子的“不依不饶”乱了阵脚。当然，有些孩子在发脾气时会采取自虐、攻击、孤僻、逆反等较极端的方式，那么家长可以在保证安全的前提下先让孩子发泄，但不要远离孩子，最好能让孩子看得见你，因为他始终想要吸引你的注意。
家长在这个过程中要注意观察孩子心理的变化，他的关注点会渐渐从某一物或某一事上转移到对家长的爱的质疑和渴望上，那么伴随着他的失落和委屈，这时候家长再去亲近他、安抚他，比如对他说“妈妈很爱你，看到你这样子，妈妈很难过，你现在感觉怎么样?”之类的话，便可以使孩子重新感到归属与爱，待他情绪稳定后再引导他分辨是非、明确规则，这时的沟通便是有效的。
其实，孩子的心灵是非常单纯的，有时候无理取闹仅仅是为了获得一丝关注，或者证明一些事情。所以我们不妨抓住这个特点，多关注孩子的内心感受，换位思考，用恰当的方式给予正面引导，让孩子学会正确表达，学会分辨是非，学会遵守原则，彻底告别爱发脾气的毛病。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇四
我觉得，皮影戏动作夸张有趣，渗透着滑稽诙谐幽默的风格，孩子们很喜欢（我们幼儿园孩子就欣赏学习过此类的舞蹈）。但皮影戏只是一种地方艺术，对其他区域的孩子们来说不是很熟悉的。可以把欣赏和创编结合起来，让孩子们在欣赏的基础上学习、了解皮影戏的特点及动作，然后大胆进行皮影舞蹈动作的创编。分如下几步，循序渐进：
首先，先让孩子欣赏俏夕阳的舞蹈，了解皮影戏这个舞蹈幽默诙谐的风格，动作滑稽有趣的特点。
其二，老师教授一点皮影戏的动作、技巧，让孩子初步学一学奶奶们的'动作，让他们把动作表现的越滑稽越好。因为没有皮影舞蹈的基础，孩子一上来就创编，也是有一定得难度的。
第三，皮影戏的舞蹈音乐，不止一首俏夕阳，应该还有很多，老师组织的叫“我们自己的皮影戏”舞蹈创编活动，可换一首音乐，布置成舞台模样，让孩子在自己的舞台上自由发挥，大胆创编，再把孩子的影像投影在幕布上，孩子们一定会觉得特别有意思，会创编出意想不到的动作，使活动取得意想不到的效果。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇五
幼小的孩子，思想单纯，对人或事物的评价也单纯，对老师的评价也是如此。面对问题，要站在孩子和家长的立场上去理解他们、关心他们，倾听孩子们的想法，尊重孩子们的意愿。下面是随笔网小编整理的《幼儿教师中班教育随笔800字》，欢迎阅读。
午饭后的自由活动的时间，孩子们纷纷拿出自己从家中带来的各式玩具，开始与同伴一起玩耍。
莉莉带来一册厚厚的图书，跟我说：“老师，我今天带来了一本趣的书！”我打开来一看，原来每翻开一页都是一幅动物拼图“的确很有趣！”我接着说，“每一页上都有一幅不一样的拼图，就是这个拼图有很多也有点难，如果可以跟朋友一起合作着玩，那就可以玩到更多的拼图啦！”这时有小朋友听到我和莉莉的谈话，纷纷走上前来与莉莉交涉。沙沙说：“莉莉，我能跟你一起玩吗？”莉莉没说话，蕾蕾也走过来轻轻说：“我跟你做好朋友，让我跟你一起玩吧。”莉莉想了会儿，说：“好吧。”这时，小怡也走过来说：“莉莉，我只跟你做好朋友，你看行吗？让我跟你一起玩吧！”莉莉有些心动，她想了会儿但还是说：“我已经答应跟蕾蕾一起玩了，我们两个是好朋友。”说完，跟蕾蕾两个人坐在桌旁玩了起来。站在一边的小怡还是没有放弃，看着一页页色彩缤纷、图案有趣的动物拼图，她趴在桌上接着说：“可是，我已经不跟其他人做好朋友了，我只跟你做好朋友，这样行吗？”莉莉听完皱着眉头犯了难。听到这，我饶有兴趣的问小怡：“班级里有这么多小朋友，你都不跟他们做好朋友吗？”小怡说：“对啊！”我接着问：“为什么呢？”“因为我要跟莉莉玩拼图呀！所以，就只要跟她做好朋友。”我转过头问莉莉：“莉莉你有好朋友吗？”莉莉点点头，报出了很多小朋友的名字。我回过头跟小怡说：“你看，好朋友不一定是两个人，你可以有很多很多的朋友，就像莉莉一样。你可以跟莉莉说‘我也跟你做好朋友’，你们三个人可以一起玩呀！”小怡接受了我的建议，跟莉莉和蕾蕾说：“那我们都做好朋友，一起玩，可以吗？”三个小伙伴开心得游戏起来。
平时自由活动时间，我总是跟孩子说，你可以找你的好朋友一起玩一玩，可是孩子们明白什么是真正的好朋友吗？你有玩具可以跟我分享，我就跟你做好朋友，你没有，我就跟别人做好朋友，交朋友难道仅仅是为了玩具吗？孩子们刚从小班升上来，交往方面的能力还是很欠缺，有时候多一些引导和示范，可以让孩子更清楚自己应该怎么做才能交到朋友。还记得我小的时候，我的老师总跟我们说，你们来学校重要的不是要学到多少知识，而是要学会怎么做人。前路漫漫，我想我要做的、学的还有很多，边做边悟，不断进步吧！
对于我这个教学新手来说，《给幼儿教师的建议》这本书着实给力我很多很实用的经验和帮助，本书的内容浅显易懂，贴近我们的教育工作，实用性很强，而且这本书涉及的内容面很广，可以说在教育教学家长工作等等中遇到的问题、困惑都能从这本书中得到答案，让我们在这本书中找到了自己工作的影子，产生属于自己的思考和反思！下面我就来说说我从书中感悟到的一点心得吧。
曾听人说过，孩子的微笑最甜美，他们的心灵最纯净最甜美，而我们幼儿园老师的脸上也总是带着微笑。文中说到，我们作为幼儿工作第一线的老师面对的是天真、活泼、可爱、灵动又充满幻想的孩子，他们幼小的心灵更需要微笑！微笑的老师是孩子们最喜欢的老师；微笑的老师是让家长最放心的老师；微笑的老师是生活中最幸福的老师！是呀，回头自己想想，你愿意面对一位面部表情僵硬冷漠的老师吗？俗话说的好，笑一笑十年少，对别人微笑也是对自己微笑，因为你会发现，你对别人微笑别人也会会以微笑，而这真是人与人交往中最好的纽带。
微笑的魅力是无穷的，但是对于微笑中的一些教育机智我还有一些自己的想法。用爱微笑，作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。我们带着微笑着面对孩子，能给刚入学的孩子一种安全感，和孩子平常的交往中也能创造出一种宽松的交往环境，能使孩子们感受到老师对他们的爱、理解、关心、宽容和鼓励。教师的微笑是给孩子们的一支兴奋剂，使他们的想法得到大胆的鼓励，敢于去表达自己去尝试去挑战；教师的微笑也是给孩子们的一支镇静剂，使他们得到及时的提醒，意识到自己的言行需要控制，但是这点做起来还是有些许的困难，改如何让孩子们达到教师心目中的收放自如真的不容易；所以我觉得教师的微笑和严厉同样重要，但二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。在课堂上教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪，能够鼓励孩子积极发言，使他们得到老师积极应答的机会。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。
亲爱的老师们，请扬起你嘴角那甜美的微笑，让心情写在脸上，爱孩子，爱生活，爱自己！
教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在美好的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小朋友也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。
我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日快乐。”
这张卡是佳琦自己亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中最好的祝福送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们，老师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美好的心来表达对老师的爱，这才是给老师最好的教师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美好祝愿都画出来好吗？”
一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。
五月，总是让人会想起很多温暖的事情……。
五月的一天，阳光明媚，孩子们刚刚进行户外活动了，一个个大汗淋漓，我回想着和我的孩子们一路走来的点点滴滴，心中泛起一阵阵温暖，我拿起毛巾边为他们进行着餐前教育，边帮他们擦去背上额头上的汗珠，孩子们一个个看着我甜甜的笑着，小脸通红，这时，言言说了一句话：“金老师，你好久都没有这样对我们笑了。”在别人眼里看似一句很普通的话，对我来说触动却很深，说句真心话，平时我觉得我还比较注意自己的一言一行，心情最不好的时候都叮嘱自己：要耐心一点，不要把情绪带到工作中来。可在什么时候孩子们对我有了这样的看法呢？我当时只是用一个微笑回应了她。
吃完饭后，言言在一旁休息，我来到她的身边轻轻的对她说：“言言，为什么今天吃饭之前你会说那句话呢？”言言的眼神黯淡下去，我想可能是害怕老师批评她吧！于是我接着说：“没关系，金老师只是想知道言言心里的想法，不会批评你的！”这时，言言鼓足勇气说：“金老师，你太凶了！你发起脾气来真的很吓人！”言言的话让我觉得很惊讶，我继续说：“金老师真的有那么凶么？”“恩、上次星期一没有穿园服，就被你批评了的，还皱着眉头，样子很吓人！”言言一口气说完，这时，我轻轻的摸摸她的头说：“那你还喜欢金老师吗？”“喜欢呀！”她又露出一副天真可爱的样子了，“我那么凶，你还喜欢我啊？”“我就是很喜欢金老师，希望金老师不要再那么凶了。”然后，我告诉她：“金老师为什么会凶，那是对你们的严格，希望你们每个人都做到最棒！懂了吗？”小家伙似懂非懂的点点头。
看到她真挚的表情，听着她急切的回答，我心中有说不出的惭愧，孩子们多么天真，自己随意的话语，一个不经意的神情却成了孩子心中的一个阴影。这句话将牢牢记在我的心中，它会时刻提醒着我，教师的一言一行是多么的重要！
在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能淘得不少老师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头大窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在班级里已经小有名气。他的妈妈曾这样给我说过：“我的儿子很固执，老师不严厉一点，他是不会听你的。”
如何教育这样一位“自由人”呢？我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应能力强。有时老师在门外回教室时，外面的老师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！
我还发现他喜欢交朋友，人缘好。一天早上他妈妈带来了早餐，但他迟迟不吃，他说他要等到他的好朋友来了一起吃！还有一次，班上的馨馨小朋友因家里有事几天未来园。他就问：“老师，馨馨哪里去了？怎么还没有来读书啊？”当时我看出了他此时的心情，他确实是真的想念馨馨小朋友了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间，他的进步可不小，他再也不一人跑出去让老师追来追去；现在他再也不是以前妈妈眼里的那个“自由人”了。
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”
换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看！
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幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇六
“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开;如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开得会更动人。”
美好的初见初见子轩是小班下期的一个明媚的上午，小不点被妈妈拉着亦步亦趋地走向我，只见他红扑扑的脸蛋，大大的清亮的眼睛，我一下子就喜欢上了他。我蹲下身边问好边伸出了双手想要抱抱他，他却像受了惊的小鹿，躲到了妈妈身后。妈妈尴尬地笑了笑说：“对不起，这孩子有点……”然后紧紧地拉着我的手，满含期待地说：“周老师，以后就费心了。”我没有太在意她的话，因为孩子在我的班匕就是我责任。我拉过他的手，看着他红红的脸蛋，开始期待他和我们一起度过『央乐的每一天。
期待的“美好”
有了子轩的日子不再平静和轻松，甚至让我曾一度觉得自己的职业生涯真是黯淡无光，我从来没有遇到过像子轩这样的孩子。他就像是一个矛盾的综合体，他不爱与老师、小伙伴交流，从来没有说过一次“老师好”“小朋友好”，不管谁和他说话，他都是那几个字“嗯”“不要”“讨厌”;他做什么都慢，吃饭是班上最慢的，起床是最慢的，就连上厕所都是最慢的。同时，他又是班上最爱惹事的孩子，弄翻玩具有他，咬人抓人有他，撕坏图书有他。我和班上的其他两位老师想尽了办法，却没有丝毫的变化，我们都被他“折磨”得心力交瘁，曾一度萌生了劝其家长让他退学的念头。然而，每当看到她的妈妈泪盈于睫的样子，终究开不了口。日子就这样慢慢地敖过，终于盼来了期末，家长会后送走了孩子们，我站在教室里嚎啕大哭。
突然的顿悟整个寒假我都在思索我该怎么办，作为老师，我觉得自己有责任让他成长得更好，可是面对子轩，我真的黔驴技穷。怀着惴惴不安的心情，准备迎接新的学期。就在开学的前一天，我无意中上网，看到了一本让我终生难忘的绘本《阿虎开窍了》。看了绘本我真是醍醐灌顶，我为什么只是像阿虎爸爸那样看到阿虎什么都不会，而不能像阿虎妈妈一样相信阿虎会开窍并愿意等他开窍呢!我为什么不能明白其实每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个孩子都是一幅生动的画卷，需要用心慢慢地体会他们生命的丰富性和主动性。于是，我静下心来，细细回想和子轩一起经历的点点滴滴，我深深地懊悔，因为我总是纠结于他的“不好”而让自己错过了太多美好。
静静的等待再次面对子轩，我让自己换了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐心和尊重，我慢慢地发现，其实一切都没有那么糟。比如子轩起床总是慢吞吞，但他从来没有穿反过鞋子;子轩每次上厕所都很慢，但其实是因为他总是等所有小朋友先上;他对女孩子很谦让，有两次打架都是因为他旁边的贝贝被其他男孩子欺负……我为自己的发现激动不已，也很庆幸自己的幡然醒悟，否则，也许自己会成为孩子健康成长的一个绊脚石。中班上期又过去了，子轩还是没有问过好，还是做什么都慢，还是会和小朋友发生争执，画画也一塌糊涂，但这没什么，我相信我的子轩会“开窍”的。
美丽的绽放中班下期有一天早上，我像往常一样，主动地向子轩问好，等待我的不是他一如既往的沉默，而是怯怯的一声“老师早上好”。我和他妈妈都激动得热泪盈眶，我们终于等到花开了!从那以后我发现，子轩每天都能和老师问好，偶尔还能和小朋友问好，对待小朋友不再简单粗暴，做事情也快了很多，活动中的专注时间也变长了。看着他美丽的绽放，我们深感欣慰，也倍感幸福。静待花开是一件多么美妙的事情，更是每一位教师最值得做的事情。
“长长的路，慢慢地走”，教育就像是人生漫长的旅行，孩子们就是行走在旅途上的游客，他们需要的不仅是给他们指明方向的指向标、引路人，更需要的是带领他们领略路旁风景、感受旅途快乐、等他们一起上路的导游。很多时候、很多事情在我们成人眼中是自然而然的，可对于孩子来说，却需要时间，我们不能焦急，更无法代劳，我们只能慢慢等待，这是生命的过程。
静待花开是对教育的一种责任与担当，是对教育信念的执着与坚守，更是一种教育智慧和教育底蕴。用爱和智慧等待，我们一定会等到花儿美丽绽放。
中班活动区“小医院”，“小护士”筱筱忙得不亦乐乎，但是“小护士”却把“药品”弄得东倒西歪。我发现后多次提醒她要把药品摆整齐，不知什么原因摆放药品的地方还是乱七八糟，我该怎么办呢?或许我可以换个方法试试。于是，我戴着“护士牌”来到药品柜，开始整理柜子上的药品，大声说：“哟，药品柜这么乱，要是病人来取药，一点都不好找，我来把药品整理一下，等会儿病人来取药就方便了!”好像筱筱意识到了什么，也加入我的行列，开始收拾整理“药品”。
我以“同伴”“参与者”的身份介入，既可以开阔幼儿的思路，引导游戏继续开展;又可以规范幼儿的行为，让孩子在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简单的行为示范，却涵盖了教师教育观念的转变，从自上而下的“指挥者”变成了“平等对话”的参与者，作为教师的我们，在孩子面前就要少说多做，以身作则，做孩子永远的镜子，这样比做“指挥者”“驯兽师”来得有效!
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜欢听唠叨，小孩也是_样，简单的说教肯定达不到最好的效果。我们要做孩子的一面镜子，如果想让孩子做一个有责任心，有爱心的人。那么你就要是一个有责任心、有爱心的人，用自己的一言一行去感染他们，孩子们会看、会学。
“镜子”的作用不只是让孩子来学，还要给孩子正确的指导。孩子尚小，很多时候做过的事情、说过的话是分辨不出对与错的，他需要教师及时反馈，孩子们只有认识自己才能不断进步。但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这就需要我们对孩子的行为给予正确的判断，当一面正其身姿的好镜子。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇七
“蔡阿姨怎么没来啊?”“她干什么去了?”这是近期蔚斗分园中二班小朋友和家长们问的最多的一句话。自从蔡阿姨生病以来，小朋友和家长们的心一直牵挂着蔡阿姨的病情。在班级教师和家委会的倡议和带动下，我们进行了三项活动。
活动一：折千纸鹤和幸运星。
为了使孩子们真正表达自己对蔡阿姨的关心，也为了使通过这次亲身体验让孩子们懂得关爱身边的人。我们举行了折千纸鹤和幸运星活动，一只只千纸鹤在小朋友们的手中飞出，一个个幸运星在小朋友们的手中跳出，我们把千纸鹤和幸运星放在瓶子里，不一会儿我们便将满满的“爱”装满了。总之，在让孩子们亲自折千纸鹤和幸运星的.过程中，把爱传递给阿姨，祝愿阿姨的病情早日康复。我想：“正是我们有许多爱有心的父母，才会培养出有爱心的孩子”。我深深地感慨着!
活动二：家长们献上一份“爱”心。
当家长们得知蔡阿姨生病的消息后，纷纷要想去慰问，可是又怕打扰蔡阿姨的休息。于是，就由家委会代表牵头，每位家长自愿出钱，一起给蔡阿姨买了慰问品，表达着自己对阿姨的感谢之情。有的家长说：“我们孩子刚上托班时，孩子哭，阿姨就抱”。有的说：“我们的孩子不肯吃饭，她就耐心地喂饭”。还有一位家长说：“我们的孩子当时经常大小便解在裤子上，阿姨就耐心地给孩子换洗，不嫌脏不嫌臭”。是的，家长们还时刻没有忘记阿姨的付出，这也是家长们一种发自内心最真诚的“爱”。
活动三：送“爱”与传递“爱”。
“谁想去看望阿姨?”我把这个消息告诉孩子们，哗!数十双小手举起来了，就像一棵棵蓬勃的小树苗，那张张小脸充满了期待与渴盼。在4月20日中午,蔚斗分园中二班的2位教师和5位幼儿和家长代表带着全体小朋友和家长们的祝福、问候和慰问品来到了蔡阿姨家，5位孩子先送上了他们折的千纸鹤和幸运星，2位家长代表也送上了全班家长们购买的慰问品，并详细询问了蔡阿姨的病情，还详细了解了手术的情况，并嘱咐她要多注意休息，安心养病。很显然，教师、孩子和家长们的到来，让蔡阿姨倍感惊喜!也非常感激老师、孩子和家长代表去看望她，一直牵挂着她的病情。
总之，在我们蔚斗分园中二班这个大家庭中，教师、幼儿和家长的心灵中永远埋下了一份“爱”，只要这个大家庭有一人没来，我们都会在第一时间里相互关心、相互问候，“爱”将在整个班级延续着。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇八
每天午睡前，孩子们总是特别兴奋说个不停，我每天中午在上床之前都要告诉他们：“安静、安静，只有保证足够的休息，下午才有足够的精神活动。”虽然有很多小朋友会听，但总是有说话的，让我很伤脑筋。偶然的一天中午，王云铄的`情绪不好，我轻轻的走到他的身边，抚摸了一下他的头，贴近耳边轻轻的对他说：“你是一个听话的孩子，好好表现，老师知道你会睡得很香的。”他看着我微笑的点点头。
我的这一举动吸引了他周围的孩子们，他们对我说：“老师你对王云铄说了什么好事情啊！”我接着装出一副神秘的表情说：“谁躺好了，闭上眼睛了，我就告诉谁。”话音刚落，孩子们都已经按照我的要求去做了，我对每个有说：“你是一个好宝宝，老师非常喜欢你！闭上眼睛快睡觉，下午和你们做游戏！”就这样，孩子们很快的就睡着了，也许会在梦中他们已经再游戏了！原来，一个小小的动作，一句亲切的话语，就能让孩子们做的这么好。通过这件小事，让我明白要教育好孩子，就要抓住良机，现在时代变了，环境变了，孩子们的心也变了和我们小时候大不相同，我们要学会读懂他们的心。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇九
幼儿在年满三周岁，进入幼儿园对其心理发展有明显的影响，大多数孩子在家接受的是4+2=1的教育模式，四个老人加上爸爸妈妈，万千宠爱于一身。所以他们有着爱哭、自私、倔强、任性、霸道的缺点。当在区角里看上同一个玩具时，自我为中心的意识就显现出来，不懂得谦让。在大家都想要的同时，由于缺乏语言交流，直接用肢体语言来解决“抢”，这会使他们很容易激动，而且激动起来就难以控制。不是哭着来告状，就是两人或是更多的人撕扯着一件玩具僵持着，甚至还有受伤事件发生。
爱模仿是小班幼儿比较突出的年龄特征，他们喜欢模仿家长、老师，同时他们更喜欢模仿同伴。当他发现同伴手里有一个喜洋洋时，说什么自己也想有，如果没有，争抢就发生了。
当孩子一旦喜欢上别人手上的东西，就会占为己有，肢体语言就是最直接的武器，虽然他心里清楚，老师说“这样做不对”，但自控能力差，抢到以后把事情闹大，老师一来，马上低头，说明他知道犯错了。
他们对自己喜欢的物品会有强烈的'守护情感，不让别人碰。比如李悦铭喜欢图书区里的《大维不可以》，每次去她都会把它抱在自己怀里，就像是她的似的。如果是别的幼儿拿了，上去就抢。
当几个孩子喜欢同样的物品时，不能用语言表达自己的想法和意图，只会说：“这是我的，”“这是我先抢到的，”“这个给我给我”说了不管用后，强悍的武力解决，懦弱的以哭闹或是找老师来反抗。
区域活动是幼儿自主学习的天地。能促进幼儿认知、个性、情感、生活性等多方面的发展。针对抢玩具事件经常性的发生，我们采取了以下措施：
我们班的进区时间延长了，进区也有一些相关的规则，如：“进娃娃家，要带喜洋洋的卡片，总数只有5个，如果卡片没有了，就要选择其他区的卡片，或是选择等待。这会帮助幼儿改掉唯我独尊，急躁的性格。同时区角的规则性游戏，可以培养幼儿守规则的自觉性，克服自我中心意识，提高交往能力。
1、进区后，幼儿可以自由结伴，想怎么玩都行。老师在区域附近巡回指导。
如果有情况，马上会以角色介入，因为小班的孩子，大多不会用语言来交流，肢体语言解决来的更直接，这时如果老师以角色介入，这个年龄段的孩子尤其喜欢模仿，孩子也会这样学着你说的，如：“这个小车真好玩，我们一起玩好吗？”
“你玩一会我再玩好吗？”慢慢的气氛就会融洽了。这样，孩子才会有更进一步的交流，如：“你来摆车道，我来摆山洞，我们一起赛车吧”渐渐地帮助孩子掌握了一些交往的经验。争抢事件减少了，区域游戏才能进行到底。
2、小班幼儿尤其喜欢角色游戏。让幼儿在游戏中学会交往、合作，探索出一些交往的技能。角色游戏中，让幼儿懂得怎样招待客人，教给幼儿使用礼貌用语，学会协商，使幼儿既发展了口语表达能力，又使孩子学会了合作，增加了社会交往的经验。同时角色游戏也将那些胆小内向的幼儿带动起来参与活动，克服了害羞、不爱活动的举动。哭着来告状的次数就会逐渐减少。
有些幼儿说服教育不听，我们就对其“降温”处理。把他请出游戏区，取消游戏资格，然后视表现及时给予肯定和表扬，并恢复他们的游戏权利，从而使他们学会了谦让、忍让等交往技能，懂得与人相处要友善、谦让、团结、互助，从而克服任性、以自我为中心等不利社会交往的行为，并获得与同伴一起解决矛盾的经验和能力，为以后进一步合作奠定良好的基础。
区角里根据幼儿主题活动内容的不断更新，要定期往区角里投放新的材料。这样才能吸引孩子的眼球，让孩子学到的知识才能与实际的社会经验相联系，那么，孩子们的角色也会适当改变的，如：“今天换了许多新的拼图，大家商量一下怎么玩？是分组玩？还是一起玩？分组的话是男孩一组女孩一组吗？还是轮流玩？还是交换玩？”这些主要是培养他们的集体意识和小朋友交往意识。
由于孩子是家庭成员的核心，有些家长过分的溺爱会造成孩子许多不良性格的形成。因此，教师与家长要经常沟通，共同商量孩子的教育方法，只有家园达到共识，有了家长做坚实的后盾，我们的工作才不会前功尽弃。
案例反馈效果。
刚开始，我们进行的异常辛苦，进区规则讲了一遍又一遍，小家伙们不配合，争抢现象仍然存在，像我班的刘明昕，最喜欢的区角没有卡片了，他照闯不误，小朋友提醒他没有卡进不来时，他说什么也不走，最后还是老师把他请出来，反省了一下，才不情愿的到别的区域角玩了。后来我在班上针对刘明昕事件再重述一遍进区规则时，往后的几周孩子们还算是挺自觉的遵守规则。大家都觉得违反规则，就要自我反省，挺没意思的。看来进区规则让很多孩子学会了等待，学会了变通，自我为中心的意识正在慢慢减退。
在区角游戏时，老师并不直接介入，如果听到争抢的声音，老师以角色介入，因为小班孩子喜欢模仿，孩子一听老师这样说话，对方就不会拒绝了，所以就会学说老师的话和表情，慢慢的我们班的孩子都会用“我们一起玩吧”如果对方答应，就会说一声“谢谢”如果不答应就会说：“你玩一会儿，我再玩好吗”，“你帮我一下好吗”？有时我们也会听到几个懂事的孩子会这样解决矛盾“别抢了，老师说好玩的，好吃的，一起分享才快乐？”于是争抢的两名幼儿就化干戈为玉帛了。他们的游戏继续进行。
由于幼儿喜欢表演区，在这个区里，孩子们经常扮演老师讲过的故事角色，由于这些角色都是正面的，积极向上的，所以孩子在表演的同时，也掌握了一定的社会经验，做到了真正意义上的学以致用。而且还锻炼了一些胆小的幼儿。
采取措施至今有两个半月了，小朋友进区很有秩序的，经常听到哪一个区传来快乐的笑声，讨论声，稚嫩的协商声，听了以后，就会忍不住假装去别的，但却驻足倾听，会发现他们谈话内容很有趣的，儿童世界是美妙的。而抢玩具的现象经常是几天也发生不了一场。看来采取的措施还是可行的。
案例思考：
时刻关注幼儿的情绪变化，针对幼儿的细节变化，做出相应的指导措施，使幼儿在爱和喜欢的氛围中拥有自信，产生交往的愿望和需要。另外，要在日常生活的各环节中观察幼儿，发现幼儿有不正当的行为时，及时给幼儿以指导，引导他们主动去交往，对文明正确的交往行为要适当的给以肯定和鼓励，对于不当的交往行为，要找出理由，进行随机教育，把他们引向交往的正确方向。作为老师和家长，更重要的不是让孩子知道“不能”怎样做，而是让孩子知道“应该”怎样做。
家长在这次的参与中有着举足轻重的作用，通过在家的一些行为习惯的改变，使幼儿们不适宜行为很快的得到改正。还是家园共育力量大呀！
幼儿从各个方面得到了很大的提升，慢慢的就把小班幼儿最常见的不良行为习惯做到最大程度的改善。
总之，小班这一时期是儿童学习交往技能的关键时期，成人应该因势利导，利用各种有利的途径来培养幼儿的交往能力，丰富他们的社会经验。这就需要我们教师去观察，去发现，创造一个广阔的交往空间，让幼儿自由正确的交往。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇十
通过这短时间的远程研修培训学习，在知识水平方面收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：
一、教育教学理念新，注重实效性。
本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。
二、远程教育平台的搭建，成为教师成长的载体。
这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。
三、学以致用、明确目标、着眼未来。
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇十一
今天早上，我在打扫卫生时，小明小朋友的母亲跑来对我说："老师，你把小明领进来好吗?"我惊奇地问："小明在哪?他怎么不进来?"妈妈着急地说："他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。"我放下手中的活跟着小明的妈妈来到幼儿园门口，只见小明在车上边哭边喊："我不上幼儿园，我不上幼儿园!"我过去问他："你为什么哭?"他看了我一眼，更伤心地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说："小明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗?"他满眼泪水地说："老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?"我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说："咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!"他说："老师，我能行吗?你会不会又不用我了?"我说："不会的!"只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说："老师你真好!"。
从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受!
孩子喜欢玩沙。
我们幼儿园地处农村，幼儿的`户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
今天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是小明却跑到我面前对我说："老师咱们能不能玩沙子呀?"我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，"飞"到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说："老师你看我画的村庄。"有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。
通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇十二
班里的孩子来自不同的家庭，不同的个体差异导致了他们有着不同的发展，有的能说能唱又能跳，有的只有顽皮的`劲不喜欢学习，而有的从不做声，在这个小家庭里，我们老师就是家长，就是妈妈，该如何引导如何教育呢?尤其是一些比较内向，不做声的孩子，更应该是我们关注的对象，并不是他们不会，而是不善表现而已。
做早操时，由于要全面观察孩子们，老师所用的小哑铃一直是由站在排头的小米负责帮忙带过来的，小米呢比较聪明伶俐，有什么需要帮忙的任务，我们也喜欢安排给她，因为她可以完成的又快又好，是老师的好帮手。有一次，小米因为感冒请假没来幼儿园，在做早操的时候，又到的哑铃操的时间了，我依旧站在原地等待孩子们那好哑铃就位做操，不一会儿，段春夷小朋居然给我送来了小哑铃，这时我万万没想到的，因为她平时一直是默默无闻，不管是上课时还是在游戏时，很少听到她的声音，今天居然是她先发现小米没来，而且给我送来了小哑铃，这让我又惊讶又欢喜，然而，这又让我深思，对于像她一类的孩子，乖巧、听话、不顽皮，平时很少会注意到他们，可以说有一些忽视。其实她们也很想表现自己，可能由于胆小，不自信，丢失了许多表现自己的机会，那么我们教师又应该如何对待呢?我想，还是应该多提供孩子们锻炼的机会，在不断的尝试中，能找到真我，做个自信开朗的小宝宝。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇十三
说到我们班上的郑xx，大家就会说就是上学期那个哭了一个学期的那个孩子吧！是的，就是他，上个学期，他哭了一个学期，跟着保育员阿姨跟了一个学期，没有坐下来过，也没有上过一节活动课，即使是出去玩游戏和大型玩具，他也要跟着阿姨，不愿和我们老师在一起。
这个学期开学的时候，我就担心他这个学期过来还这样该怎么办才好。不过开学以后，我发现我的这种担心是多余的，他很快适应这样集体生活了，虽然早上过来还会哼哼几声，但是愿意和我们老师一起了，我们开展活动的时候他也不跟着阿姨了，但是他还是不愿和小朋友坐在一起。于是我就想办法尝试让他和其他小朋友坐在一起上课。开始的时候，我给他摆好位置，手拉手带他去坐下来，他坐下来了，这跟上学期比有了很大进步，正当我高兴的时候，我发现我高兴过早了，没过一会儿，他就开始搬凳子走人了，见状我就过去把他拉了回去，可是我一转身，他又开始在你身后悄悄地搬凳子走动了。就这样，我来回拉了好几次，最终还是失败了，而且他开始大哭，仍你怎么劝怎么说他就不听，自顾自在那里猛哭。看到这样的情景，我就会感觉很无力，在心理埋怨怎么会有这么难伺候的.孩子。
就在我有些灰心，想放弃的时候，一次我给小朋友发大红花，他站在我旁边很想要大红花，于是我随口说了一句：“xx去坐到甜甜旁边，我就给你贴大红花。”没想到他真的很乖地将凳子搬到甜甜旁边并坐好。我就给他贴了大红花，他很开心，而且他也不在挪动小凳子了。发现这点之后，每次我想让坐下来的时候，我就跟他说：“xx会自己坐下来的，是很能干的，等等陈老师给你贴朵大红花。”他马上就会坐下来；当他不安静睡觉时，我就说：“xx快点睡觉，睡醒了就贴大红花了。”他就会安静下来去睡觉……而他做到以后，我就会给他贴上大红花。
一朵小小的大红花让我看到了希望，也让我常常反思自己的教育方式，他们毕竟还是三四岁的孩子，是一张白纸，是我耐心不够，太心急将它们变成一副漂亮的画了。其实只要我平时能够再细心一点，多花点时间关注他们，找到他们的不同，在教育他们的时候能针对他们的特点进行引导，而且再多点耐心，我相信没有没有哪个孩子是教不了的。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔篇十四
今天又是一个星期的开始—星期一，星期一的晨间谈话内容是"周末趣事"。随着每天的讲述，孩子们的眼里有趣的事情无非是爸爸、妈妈带他去购物、去玩，每个孩子都是没有特别性的。因此在这星期一的晨间谈话中，我说出了心中的主题"我理想的双休日"应该是怎样的？大班孩子的主观意识比较的强，主意也很多，因此组织了这样的活动。
我怕孩子不理解我所表达的提问，我也参与他们的讨论中，我先讲讲我这星期所干的事情，其实我真正理想的双休日是"在家好好的休息休息，养足精神去上班。"孩子们对于我的参与好像特别的配合，非常的认真。他们也开始纷纷说起了他们的理想的双休日。
皓皓说："我觉得在休息的时候，和爸爸、妈妈一起到大榭去看看奶奶，这样奶奶会很开心的！"（我不禁感叹，哇说得真好！看望年长的长辈也是一件有意义的事情）师：我随即进行了表扬，皓皓是个爱奶奶的好孩子！
林林说："我理想的双休是，如果可以的话爸爸、妈妈一起带我到各个地方玩一玩，这样可以增长见识。"（又是一个令我惊叹的！他是我们班各方面发展较好的孩子，思维非常的活跃，因此在回答老师问题的'时候，他总是回答的非常的完整。）师："看来未来的林林是想当个小小的旅行家。"。
程程（难得举手）说："我理想的双休日是在家看看电视、吃吃零食、玩一玩，休息休息。"（这小家伙平时是个小懒虫，这不！双休日的时候看来也缺少锻炼啊！但不能肯定他的想法。师："原来程程的双休日是想过着舒服一点。"。
事后我悄悄的和她聊起了天，聊起了她最兴趣的东西，聊起了她最近的表现，她很乐意的聊着。慢慢的在她放松心情的时候，我聊起了她说的"学习是一件快乐的事情"。从她得口里得知，其实学习带来的荣耀是她最快乐的事情。我又接着问她："你累吗？"她回答的很快："一点也不累。"但是我从她回答后的表情看到了泪花，一个个的成功并不是凭空就能获得，需要多大努力付出的背后，这孩子心里压力太大了，看来我们的教育方式要适当的改变。
对策。
1、适时的减少表扬。在以后的教学中减少对左尔各方面的表现所进行的表扬。
2、多鼓励她参与玩。多鼓励、多带动她参与各种游戏活动，家长多带到她到外面玩。
3、教育她要当第二，甚至是中间不起眼的。适时的跟她讲一讲当第二的一些精载小故事，从故事中让她去理解。
这些都是一些长期的教育过程，希望这孩子能有所改善。我们可以发现从孩子的话中我们可以更加的审视我们的教育方式，审视孩子的内心世界，让我们一起做个有心的教育者吧！
