一键复制
教案应该具有灵活性，能够根据学生的实际学情进行调整和优化。编写一个好的教案需要有清晰的教学目标。以下是一些实用的教案参考资料，以供教师使用和参考。
一年级练习教案篇一
1、认识“荷、珠”等12个生字。含写“是、朵”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
1、识字、写字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的头饰、透明塑料做的“翅膀”一幅，音乐磁带、录音机、投影片、教学挂图。
新授课
一、复习导入
1、同学们，咱们上堂课已经认识了几位好朋友，今天它们又来了，咱们一起来读一读吧。开火车认读词语：笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停)
2、在我们大家根据这些词语做一做动作好吗?
(笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停)
二、初读课文
1、师：老师遇到一个难题，今天我请来的4位小客人不见了，谁愿帮老师找一找?(学生纷纷举手)
2、师：好，请小朋友们把书打开到第14课自己读一读课文帮老师找一找这四位小客人。
生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
3、师：这几位小客人都在哪儿?咱们一起来看看。(出示教学挂图)
4、师：你来告诉老师，小客人们在……?
生：小客人们在荷叶上。
5、师：小客人们在都在荷叶上吗?谁、谁在荷叶上，谁在荷叶下面呢?
生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。
6、师：现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听?(指名读)
7、师：请同学们学着他的样子读一读。(五位同学分别带领大家读完全篇课文，老师在旁纠正不正确的读音)
8、师：同学们表现都很好，老师呀想来带大家玩一个“捉迷藏”的游戏。(出示幻灯片：“是”)(“是”)这句话藏在书里，请同学们把它找出来。
生：荷叶是我的摇篮。
生：荷叶是我的停机坪。
生：荷叶是我的凉伞。
生：荷叶是我的歌台。
(跟据学生的回答分别出示这四句话)
9、师：好，第1关同学们已经顺利闯过去了，但第2个问题又出了：这四个“我”分别指的是谁?同座位相互说说。
生：“荷叶是我的摇篮。”中的“我”是“小水珠”。
生：“荷叶是我的停机坪。”中的“我”是“小蜻蜓”。
生：“荷叶是我的歌台。”中的“我”是“小青蛙”。
生：“荷叶是我的凉伞。”中的“我”是“小鱼儿”。
三、朗读理解
a、第二段
1、师：小水珠长的什么样呀?
生：小水珠亮晶晶的。
2、师：请同学把这段话读给同座位同学听听，要读得对，读得好听。
3、指名读。
4、齐读。
5、男女生赛读。
b、第三段
1、真棒，听了你们的朗读咱们的老朋友小蜻蜓也飞来了，想读一读这一段吗?
2、指名读。
3、齐读。
4、指名表演读(给学生带上“小蜻蜓”的头饰，披上透明塑料袋做成的“翅膀”)
5、全班表演读。
c、第四段
2、指名读
3、(教师带上“小青蛙”的头饰)现在我就是一只“小青蛙”了，听好。
(教师范读)
4、指名读
5、齐读
d、第五段
1、(师出示“小金鱼”的头饰)你们看这是什么?喜欢吗?现在我想请同学分小组读一读最后一段。过会儿谁读的好就能得到小金鱼的礼物。
2、指名读。
3、齐读。
e、整篇课文朗读
1、全班齐读整篇课文。
2、全班加动作齐读整篇课文。
四、拓展活动
1、师：同学们，你们愿意分小组进行一场比赛吗?荷叶是小青蛙的歌台，是小蜻蜓的停机坪，是小金鱼的凉伞，那在你的眼里荷叶是谁的什么呢?在一分钟内哪一小组说的最多，哪一组就获胜。
2、进行比赛。
生：荷叶是我的阳光碗。
生：荷叶是小青蛙的桥。
生：荷叶是……
3、进行评比、表扬。
一年级练习教案篇二
1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。
2、读读背诵，积累成语与诗句。
3、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。
4、口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。
1、巩固所学的生字，并能用生字说话。
2、口语交际训练。
课时划分设计：两课时。
第一课时。
教学目的：
1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。
2、熟记成语，朗读诗歌。
教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。
教学过程：
一、教学第一题。
1、（出示文字画）。
2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？
3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。
5、评比，谁写得又正确又美观？
6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。
7、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。
8、指名上来说，评选最佳解说员。
二、教学第二题。
1、（出示挂图）你从图上看到了什么？
（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？
（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？
（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？
2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的'意思。
2、自读成语，读准字音。
3、说说你对这些成语的意思的理解。
4、齐读成语。
5、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？
6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？
7、生互相交流。
8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。
10、指导背诵。
第一课时作业设计。
一、写出反义词。
早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）。
粗——（）人无（）虑，必有（）忧高兴——（）。
一年级练习教案篇三
【教学过程】。
一、导入。
今天我们一起学习他的《蜀道难》。
师：课文大家已经课前预习了，预习之后，不懂的字音字义交流一下(生没有出声交流)。
师：看来大家没什么问题那老师检测一下。
二、预习检测(10分钟)。
预习检测一读准字音。
一生说，另一生纠错，生齐读。
ppt出示：
1、不与秦塞通人烟2、猿猱欲度愁攀援3、砯崖转石万壑雷4、飞湍瀑流争喧豗。
5、胡为乎来哉?6、但见悲鸟号古木7、磨牙吮血，杀人如麻8、侧身西望长咨嗟。
预习检测二解释词语。
一生说，另一生纠错。
师提示积累方法：借助注释，圈点法师生齐读。
ppt出示：
1、危乎高哉2、畏途巉岩不可攀3、扪参历井仰胁息4、剑阁峥嵘而崔嵬。
三、出示教学目标：1、借助诵读，明确主旨，领会作者的写作意图。
2、借助诵读，涵咏语言，体悟文本丰富的意蕴。
生齐读目标。
四、诵读(20分钟)。
1、齐读，要求：读准字音、句读。
师评：字音准，语速稍快《蜀道难》本为乐府旧题，应用“咏叹调”，读时要“咏叹”
ppt出示：大声诵读全文，试着圈画出本诗的主旨句和能够表现蜀道之难的关键词。
生1读，师指导读：危乎高哉上青天。
生齐读，师打手势再次指导“上青天”的`诵读。
师：哪句是表现“高”的诗句?
生2读。
师提示：我喜欢：喜欢的理由是：
共5生读自己喜欢的句子并做分析，老师指导诵读(10分钟)。
一年级练习教案篇四
1、审题。
2、指导。
（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？
（2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
（3）认识基本笔画。指认笔画。
3、其余两组按什么步骤进行教学。
4、反馈。
1、审题。
2、指导练习，描红仿影。
3、指导观察临写
（1）观察3个字在田字格中的位置。
（2）指名上黑板临写。
（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。
（4）学生按要求临写，老师巡视。
一年级练习教案篇五
4、运用写字有方，教授学生规范书写竖钩
学习生字词，并学会运用
1、制作生字词卡片，ppt
2、学生自学生字，预习将要学习得内容
3、熟读并背诵读读背背的内容
2课时
一、谈话说说你的卧室里摆放了什么，引入新课
1、引导学生交流所提问题
2、引导学生齐读学和用的词语，注重指导学生生词的拼读
二、初读词语整体感知。
1、教师范读词语
2、学生自读词语
3、分部分读词语，教师随时纠正
4、让学生选读词语，引导学生了解所读词语的意义
三、细读课文，随文识字
看图学习生字
出示词语所表示物品的图片
指着卡片，做出介绍，引发学生探究的兴趣，进而教学生认读有关生字词
引导想象自己的卧室里还有什么，继而教导其它生字词
指导学生识记，书写卡片，并贴在相应的地方
2、引导总结生词的学习方法
3、出示学习互助，引导小组共同识记生词
一年级练习教案篇六
1、学会“低、为、才”3个生字，理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。
2、会用“因为……所以……”句式说话。
3、学习课文第2、3段，知道“燕子低飞”这一自然现象，是夏秋季节快要下雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。
(一)复习回顾
朗读第1段，说说小鱼为什么都游到水面上来了?
(二)图文对照，讲读第之段
(1)看第2幅图，说说小白兔在什么地方看见了什么?
(2)课文哪几段是在写第2幅图的意思?(第2、3段)
(3)下雨前，燕子为什么飞得这么低?(轻声读第2段，找出有关句子，自己练说。)
(4)指名说燕子为什么飞得那样低呢?用“因为……所以……”说话。教学“为、才”。(5)虫子为什么飞不高呢?(因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高。)教学“虫”。
(6)虫子翅膀上的小水珠是哪里来的?(因为空气潮湿，所以虫子的翅膀会沾上小水珠。)
(7)空气为什么潮湿?(因为要下雨了，所以空气很潮湿。)
(8)用“因为……所以……”句式说话。
因为要下雨了，所以空气……
空气很潮湿，虫子……
虫子……飞不高。
虫子飞不高燕子……
(9)指导朗读。
小白兔连忙问的话，要读得响亮些，带有奇怪的语气。燕子的话也要读得响亮些，因为它边飞边说，而且要读得亲切。
(指名读——评议——齐读)
(三)讲读第3段
(1)“哦，原来是这样?”这句话是什么意思?
(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教学“明”。
(3)练习朗读，读出小白兔明白了的语气。
(4)小结。学了课文后我们知道了”鱼出水面”、“燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。
(四)作业抄写生字：田、低、为、虫、才、明
板书设计33要下雨了
现象原因
水里闷
鱼出水面要下雨了空气潮湿
燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠
虫子飞不高
一年级练习教案篇七
1、过练习，使学生进一步巩固两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法，并能熟练地口算。
2、进一步培养学生学习数学的兴趣和独立思考、乐于交流的习惯及感受数学与日常生活的密切联系。
巩固两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法。
把握两位数减整十数与一位数在计算过程中的异同点。
利用小青蛙比赛的有趣情境，既能激发学生的'学习兴趣，又能调动学生的学习积极性，比较自然地回忆起旧知识。
放手让学生独立完成，合作交流，把主动权交给学生。
放手让学生独立思考，合作交流，逐步进行有效的探索，有利于学生能力的培养、思维的发展。
一、创设情景，激发学习兴趣。
谈话：小朋友，今天老师带你们去看小青蛙游泳比赛，看谁最先到达终点，好吗？
出示课件：练习三第1题。
当出示48—40=48—4=。
指名口答后让学生说说算法。
分小组进行比赛，看哪个小组先到达终点。对先到达终点的小组给予表扬，对最后到达的小组要鼓励他们不要灰心，争取下次比赛获胜。
1、完成第2题。
先出示：94—60=。
37—6=。
同桌说说计算这两道题有什么异同？再独立完成。集体订正。
2、完成第3题。
复习两位数加整十数或一位数的估算方法。
先出示：53+2025+4得数是几十多？
指名估算，并说说你是怎样估算的？
再出示：86—30。
37—3。
4人小组讨论，合作完成。小组汇报。
3、完成第4题。
课件出示，引导学生看清图意。
从图上你知道了什么？根据图意你还知道什么？
引导学生发现另一个条件。
让学生根据图意独立列式计算。订正时指名说说为什么用减法计算？
4、完成第5题。
课件出示苹果和梨图。
出示思考题。
（1）、谁和谁比？谁多谁少？
（2）、你是怎样看出来的？
4人小组讨论，把讨论结果填在括号里。
小组派代表汇报。
三、全课小结。
一年级练习教案篇八
1、通过自主探索，合作交流列出三个算式，并计算结果。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的.教学情境之中学数学。
看一幅图写出三个算式，并能正确地进行计算。
电脑课件。
一、创设情景，激发兴趣。
2、出示以下复习题。
(1)1个十和3个一合起来是()。
(2)15里面有()个十和()个一。
(3)1个十和()个一合起来是19。
4、今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法(板书课题)。
二、合作探究，领会新知。
讲解：10+3和3+10的意义一样，所以只写一个就可以了。
2、汤姆：我还有一个计数器，想考考大家，如果顺利通过就和我一起去吉利家吃蛋糕。个位和十位各拨一个珠子，表示数字几?再在个位上放2个珠子。
3、小结：小朋友会利用加、减法之间的关系来算，真聪明。
三、巩固深化，拓展创新。
1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。
2、生日晚会开始了，可还有几把筷子没数好，出示78页做一做1题。
2、晚会上还准备了水果糖，咦，糖下面还有个算式，你会填吗?完成做一做2题。
四、齐唱生日歌，祝汤姆生日快乐。
一年级练习教案篇九
这个训练共安排了五个项目，包括以下几项内容：
1、学用字词句。 2、读读背背。 3、做做说说。 4、写好铅笔字 5、口语交际
教学要求：
1、结合生活实际，学用字词句。
2、读背成语和儿歌。
3、在生活实践中学语文，进行综合性语文练习。
4、写好走之底的字。
5、口语交际，向别人介绍自己六、一儿童节这天参加过的活动。
卡片 田字格
4课时
教学第一项
一、谈话导入，读题。
师：家，多温暖，多幸福的地方。你们喜欢自己的家吗？能不能向同学介绍一下你的家。
指名说。
师：在你的小房间里都有些什么？
教师讲清题目的要求。
二、指导读词串。
1、（出示词串字词）
师：请借助拼音认读生字，了解生字组成的词语的意思。
学生自读。
指名读，学生、老师共同正音。
2、指导字音：铃 屏，要读后鼻音；脑，要读鼻音。
3、诵读词串，明了房间与用具的关系。
三、看图粘贴卡片，写生字卡。
1、拿出准备好的生字卡片，发给学生。自己读读手上的生字卡片。四人小组交流学习。
学习内容：把手中的生字卡片与同伴交流，读准字音，共同学习词串，朗读成诵。
2、出示房间挂图：你能把手中的生字卡片粘贴在相应的图上吗？
3、粘贴练习，建立图像与词语的联系。
师：如果我们把这些词语贴在家里相应的地方，我们经常认认，就能记住啦，回家试试看。
四、说说自己的卧室里摆放了哪些东西，用表示有关用具的词语说话。
学生抄写词串。
教学第二项
一、读题、审题。
二、看题中的内容。说说我们要学习什么。
三、指导学成语。
1、出示：漫山遍野 绿叶成阴 天长日久 树大根深
借助拼音自己读成语。
2、教师范读。
3、四人小组读成语。
4、理解成语的意思。（看图理解，学生只要说出大概意思。）
漫山遍野 绿叶成阴：山野上长满了树木，树木的枝叶非常茂盛，在地面上留下大片的树叶，真是绿阴如盖。
天长日久 树大根深：时间长，一棵棵小树就会长成根深叶茂的参天大树。
四、练习。
1、看图熟读成语，想象成语描绘的情景。
2、四人小组学习：
学习内容：/熟读成语，练习背诵，看哪四人小组学得又快又好。
五、反馈。
请四人小组背诵。 全班背诵。
六、学习儿歌。
1、借助拼音读儿歌。自由读、同桌读。
2、指名读。老师正音。
3、教师范读。
看图，小孩在干什么，表达了什么意思？
师小结：这首儿歌告诉我们在困难面前，只要有勇气、有决心，就可以战胜它。
四人小组练读儿歌。
指导朗读，要注意正确停顿和重音。
分男女生读。
遇到困难你们害怕吗？我们应该怎样做？
全班齐读，练习背诵。
教学第四项
一、审题。
二、出示：远 迎 运
1、指名认读。
2、了解三个字的结构及笔顺规则。
这三个字的部首是什么？它们是什么结构的字？它们的笔顺规则是什么？指名说说三个字的笔顺。
3、引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。
三、指导书写。
1、走之底的位置：在田字格中的左半格，起笔点居左上格，第二笔的横折折撇在左半格横中线的位置起笔，最后一笔是平捺。
2、迎：第二笔竖提在竖中线上，横折钩、竖要紧靠竖中线，结构要紧凑。
3、老师范写。
四、练习。
（播放轻音乐）让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写，教师进行个别辅导。提醒学生注意写字姿势。
五、反馈。
教师展示学生写的好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在问题，进行矫正。
教学第三项
一、读题、审题。
1、让学生说说该项练习的要求是什么。
2、让学生把在课余时间收集到的自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片拿出来，老师讲明要求，进行指导。
二、小组讨论
每个人说说自己所喜欢的体育比赛和体育明星，并把自己平时了解到的、查找到的资料与同学交流，激发起学生的学习兴趣以及参与意识。
指名当讲解员，把自己收集的图片讲给大家听。
还有谁也想当讲解员？/jiaoshi/把自己的.所爱讲给同学们听。
给学生充分的时间讲，发挥学生的主体性。
三、布置展览的要求
你们每个小组讨论得都很好，心中一定想好了如何将展览布置得别具一格，现在把自己的想法说出来，与大家交流。
四、开始活动
学生动手布置展览，老师进行巡视、指导。
老师可以参与其中，与学生共同学习，充分调动学生的参与性。
五、活动评价
师：刚才，通过同学们自己动脑、动口、动手，完成了你们手中的展览布置，这充分说明了你们的聪明才智，只要自己肯努力，只要与同伴团结协作，没有做不到的事情。
六、展览展示
让同学们欣赏自己的杰作，老师给予最充分的肯定，增强学生的自信，让学生感受到学习的快乐。
教学第五项
一、读题
1、提示口语交际的话题。
2、学生借助拼音自读图下面的文字，明确本次说话练习的要求。
二、指导说话
1、引导学生回忆。
六一儿童节那天，我们学校开展了什么活动？你都参加了哪些活动？
2、观看录像，调动学生说话的欲望。
三、扩展练习
1、除了学校的活动，爸爸妈妈都带你参加了哪些活动？你最喜欢的是什么活动？
2、四人小组交流。
3、指名上台说。
4、你还知道在别的国家小朋友是怎样欢度自己的节日的？
（看有关录像）
一年级练习教案篇十
教学目标：
1、完成练习2中的第一项：学用字词句。
2、巩固，培养学生的动手能力和理解能力。
3、学会联系上下文理解生字词，培养学生对语句的理解能力。
教学重点、难点：
学会联系上下文理解生字词。
教、学具：
多媒体、学生准备字典。
教学设计：
一、谈话，激趣导入。
小朋友们，我们祖国的语言文字有着丰富的内涵，相同的字词在不同的语境中，意思有时就不同了，我们来看这样一个句子。
二、多媒体出示：明境一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
1、学生自由读。
2、指名读。
过渡：这里的漾分别有两种解释，分别是什么呢？请打开书，认真阅读第一项，并把你的答案在书上画下来。
3、指名问：你选择的是哪一种解释，并说说原因。
指导看图。
4、教会理解生字的新方法：联系上下文理解生字词。
三、教学第二题。
1、审题，并画了题目中的要求。
2、让我们一起去帮助小猴吧！（出示句子）。
3、指名读，要求读准确，将自己领悟的感情读出来。
4、按要求。
5、分小组讨论、交流。
6、汇报交流结果。
7、出示：不，联系上下文理解带点的词。
（1）有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空里越发纯净。
（2）奶奶说：小明，你长得可真结实。
四、总结：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法，我们掌握了这种方法，就能为我们理解课文打下坚实的基础。
五、作业：用联系上下文确定字词的意思预习下面课文的生字词。
教学目标：
1、完成写好钢笔字，对学生的写字姿势，学习习惯进行培养。
2、按照笔顺规则把异济养3个字写正确、写端正。
3、完成读读背背，培养学生对词语的积累和运用。
教学重点、难点：对学生写字的良好习惯的培养。
教、学具：小黑板。
教学过程：
一、教学写好钢笔字。
1、审题。
2、指导。
（1）回忆写字要求和描红要求。
（2）出示小黑板，认读3个字，了解这几个字的结构。
（3）仔细观察，找出3个字的共同笔划，并说出撇和竖怎样才能写好看。
（4）范写，启示要点（异：上下结构，上面的巳要写在横中线的中央部位；第四笔横要长一些，第五笔撇稍短，竖落在竖中线上；济、养：除了撇竖注意以外，还要将上面的撇捺展开。
（5）学生书空。
3、练习：教师个别辅导并强调书写姿势。
4、反馈：表扬书写姿势正确的学生并作纠正训练。
二、教学读读背背。
1、审题：弄清题目要求。
2、指导。
（1）自由读成语，不认识的字可以或问老师。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解成语意思，学生交流、讨论。
（5）练读、指名读、分组读。
（6）练背、同桌间互背、集体背、指名背。
3、练习：根据书上插图，任选成语说一句话。
教学目标：
1、使学生具有日常口语交际的能力，能在和陌生人交流中，掌握人际沟通和社会交往的能力。
2、能够有辨别善恶的能力，能有初步的防范意识。
教学重点、难点：使学生具有日常口语交际的能力。
教、学具：投影片。
预习要求：观察父母是如何面对有人敲门的。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、听力训练，放录音。
这是什么声音？相机板书课题：当有人敲门的时候。
过渡：当你一个人在家的时候，有人敲门，你会怎么想？怎么做？
二、审题，出示书上插图。
三、指导。
1、自主参与，大胆陈述。
2、学生讲，及时纠正。
4、学生分小组练说。
四、互助学习，拓展思维。
1、平时都有谁会敲你家门，你如何对答呢？
2、设置情景：（1）敲门者是出差归来的父亲。
（2）敲门者是自己不认识的，但说是认识爸爸或妈妈的人。
（3）敲门者是陌生人。
3、学生互相交流，讨论。
4、学生表演，大家点评，点评的要求是：态度是否大方；声音是否响亮；见熟悉的人时用礼貌用语，发现是陌生人，要委婉拒绝。对学生的表演进行鼓励，并及时纠正错误之处。
五、总结：面对朋友要热情、礼貌，面对陌生人的敲门要婉转拒绝。
教学目标：
完成学写毛笔字，对学生的初学毛笔字掌握的写字姿势进行训练，加强学生良好学习习惯的养成。
教学重点、难点：对学生良好学习习惯的养成。
教、学具：多媒体学生准备：笔、墨、砚。
教学过程：
一、回忆写毛笔字的要求。
二、学写：竖。
1、竖有两种写法：悬针竖、垂露竖。
2、范写：边写边讲解，起笔落笔的位置，以及如何运笔。
3、学生仿写。教师巡视，对个别学生重点辅导。
三、多媒体演示：十、个。
1、学生仿写。
2、反馈：学生在写的过程中有问题处，教师重新范写。
3、学生练习：教师巡视，对个别学生辅导。
四、反馈。
将好的习字贴在墙上，对不足之处重点辅导。
一年级练习教案篇十一
1.进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。
2.会选择合适的时间单位来描述具体的事情，准确地读出钟面上的时刻，也能根据时间画出钟面上的时针和分针。
准确地读出钟面上的时间。
用时、分、秒描述具体事情，准确填上时、分、秒。
教具钟、学具钟、秒表。
一、知识再现。
谈话：通过这一单元的`学习我们知道了：
1时=（）分，1分=（）秒。
生活中我们经常用到时间，同学们已经能看钟面认时间，这节课我们一起练习。
1．完成“练习二”第1题。
学生读懂题意，根据生活经验，你能正确填上时、分、秒吗？教师适当引导。
2．完成“练习二”第2题。
你知道它们的大小吗？
3．完成“练习二”第3题。
4．完成“练习二”第4题。
学生根据钟面，以及时针、分针的位置写出时间。
交流讨论。
小结：先看时针指的是几，就是几时，再看分针指向从12数是几小格，就是几分。
5．完成“练习二”第5题。
根据时间画上分针，先让学生在模型钟面拨出对应的时间，再画分针。
1．完成“练习二”第6题。
说一说每个小朋友的作息时间，并填在表格上。
2．完成“练习二”第7题。
读出钟面上的时间，教师出示本班上午的作息时间表，让学生说一说，钟面上某个时间自己在干什么。
3．完成“练习二”第8题。
从教材所示三幅图，你们可以看出这一家人准备去干什么吗？
你能根据每幅图对应的时间，找到电子钟，并把它连起来吗？
4．完成“练习二”思考题。
让学生仔细观察钟面上的时间，能看到什么规律吗？学生讨论交流。
你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗？
四、课堂总结。
这节课我们一起练习了时、分、秒，大家有什么收获？
一年级练习教案篇十二
在识字方面，通过几个月的学习，学生具备了一定的字词的学习能力：大部分学生能借助拼音读准字音，也能自主运用一些识字方法来记忆字形，如学生能借助熟字加偏旁的方法记住“阴”、“泉”等字。但这并不意味着教师可以放弃字词教学，将此任务全部推给学生。教学中我很重视容易混淆的字形、字音的教学。尤其这一课的音形易混淆的字词较多，如“音”和“阴”，“泉”和“全”，“乐”和“东”等字。我运用归类、辨析、比较等多种方法帮助学生突破难点，效果很好。
一年级练习教案篇十三
1．复习背诵学过的成语。
2．准确认读。
（1）学生自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。
（2）教师范读正音。
（3）学生自由练读。
3．了解大意。
（1）请学生用自身的话说说已经懂了的成语的意思。
（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：
以身许国：把自身献给国家。
忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。
浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。
4．熟读成诵。
（1）指名读。
（2）学生自由读。
（3）同座位相互练习背诵。
（4）集体背诵。
（5）指名背诵。
5．巩固积累。背诵学过的一些成语。
1．审题。
（1）指名读题目。
（2）教师请学生讲解题目要求。
2．读正确，读通顺。
（1）让学生借助工具书自由读。
（2）指名试读，教师正音。
3．了解大意，指导朗读。
（1）教师范读，学生考虑：这两句名言的大概讲了什么意思？
（2）指名试说，教师相机点拨。（第一句大意：人生在世，谁能防止一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗丹心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）。
（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的志向。
“人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。”
“风声、/雨声、/读书声，//声声入耳；家事、/国事、/天下事，//事事关心。”
（4）指名朗读，师生评议，和时褒扬读得好的同学。
4．熟读成诵。
（1）给学生充沛的时间练读，练背。
（2）同座位之间互背。
（3）集体背诵。
（4）指名背诵。
5．巩固积累。背诵学过的一些名人名言。
第三课时。
口语交际。
介绍我的朋友。
1、激趣引入。
你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。
2、提出要求。
自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。
（学生自由发言）。
3、你准备向大家介绍哪些小伙伴。
学生自由说自身的伙伴（小组交流）。
（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）。
1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自身的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。
（抽在巡视中发现的有代表性的学生说）。
1、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。
2、教师与学生一起示范口语交际场景，突出两点，一是将朋友的优点介绍清楚，对朋友的尊重；二是将来家的原因向家长作解释。
学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台扮演的就上来扮演。
大家认真观看他人的扮演，提出自身的意见。
一年级练习教案篇十四
1、巩固学生的两位数加减法计算。
2、借助情境让学生能够正确地解答数学问题。
3、通过判断、估算来锻炼学生的灵活思维。
巩固所学知识，提高学生的数学能力。
p64-1：1、让学生独立计算。2、小组同学互相检查对错。3、发现问题，集体讨论解决。
p64-2：1、让学生观察，找出错误原因。2、改正。
3、小组讨论：怎样解决？用什么方法计算？4、你们能编出这样的问题吗？
p64-5：1、学生独立做。2、集体订正。
p64-3：
独立完成。
p65-6：年龄问题：
1、创设问题情境：同学们，能说出你是哪一年出生的吗？你今年几岁了？你出生的时候，你的妈妈多少岁，你知道吗？今年妈妈多少岁？2.同学之间说一说。并弄清过一年，每人都长一岁。
回答书中的问题：象妈妈多少岁？[只要学生能够列出算式，说明自己的想法就可以。]。
二、p65-7：
1、让学生观察图，理解题意。2、说一说题目的含义。3、估计小黄可能有多高，并说己的想法。4、提出其他数学问题，并解答。
三、画出跷跷板。
3、看懂题意。4、学生独立尝试完成。5、汇报交流：你是怎样想的？
可以先计算，也可以根据两个算式的特点来判断，或者用估算的方法来判断。
一、购物：
1、通过看图，了解每一种玩具的价钱。2、讨论：小淘气拿20元钱能买哪些玩具？3、培养学生的估算能力。
小组活动：你用20元钱想买什么？花了多少钱？找回多少钱？四个人一组，每人模仿依次小淘气来买玩具，其他同学做售货员。
二、猜猜我是谁：这是一道逆向思维的'问题，有一定的难度。
1、让学生看懂题意。2、学生可用不同的方法说出得数。3、引导学生进行验证，交流。
三、把得数排一排：
1、先算出得数。2、再进行比较。也可用估算的方法比较。3、填方框，再检验。
四、数学游戏：火星探险。1、对学生讲清游戏的规则，帮助同学扫清语言的障碍。2、组织活动。
一年级练习教案篇十五
新授/练习/复习。
知识与技能。
确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达。
在具体的活动中，让学生体验上下前后左右的位置关系，初步培养学生的空间观念。
初步培养学生的想象能力和理解问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。
能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试着表述。
让学生体验上下前后左右位置的相对性。
教学课件。
1、第1题。
教师组织学生游戏，游戏当中教师提出要求，如小东的前面是谁，小云在小华的哪里。组织学生看教材第11页，由学生自己要求说一说。
2、第2题。
学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后，第4位同学请站起来，请xx同学后面的学生举起右手。学生根据教师要求做。学生自己提出要求，其他学生根据要求做。
3、第3题。
把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事。
说一说，谁在谁的前面。谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。
4、第4题。
（1）教师出示第四幅图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西应该放在什么位置合适。
（2）学生先在小组中说，指名在图画中贴。
（3）教师要培养学生整理房间的习惯。
5、师生共同完成5、6题。
（1）学生先自己做，然后全班交流。
（2）培养学生勇于说话，语言组织能力。
6、小结。
同学们这节课你们都学得很好，今天把你学会的知识，回家讲给爸爸、妈妈听。
一年级练习教案篇十六
2、我们家的小板凳是用木头做的，我们家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久没有下雨了，花儿没水喝，就垂下了头。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地长高了。
5、春天，我们把花的种子撒在泥土里。
6、饼干上面有一层甜甜的白糖。
7、水上巴士从桥的下面开了过去。
8、公共汽车到站了，几个叔叔阿姨下了车。
9、爸爸的个头大，我的个头小。
10、开花的春天过去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天过去后，就到了秋天。秋天的树叶变黄了，苹果成熟了。
12、秋天过去后，就到了白雪飘飘的冬天。
13、进入超市后，要把雨伞收起来。
14、这个梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一点衣服。
16、那边有两个人坐在树底下。
17、消防员叔叔开着消防车去灭火。
18、明天上午有语文课和数学课。
19、昨天是星期天，爸爸带我去爬山了。今天是星期一，我要去上学。
20、昨天，我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的，有七颗黑色的小点。
21、九月一日，是我上学的第一天。
22、我的衣服上裂开了一个小口。
23、我们家有三口人，爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。
24、白日依山尽，黄河入海流;欲穷千里目，更上一层楼。
25、日子一天天地过去，我就慢慢地长大了。
26、我的祖国是中国，中国很大，有好多好多人。
27、吃晚饭的时候，我坐在爸爸和妈妈的中间。
28、上课的时候要认真听，不能东张西望。
29、水开了，水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。
30、明天是星期六，我不用上学了，爸爸妈妈带去出去玩，我好开心啊。
31、晚上九点钟的时候，我做完了作业。我洗完脸，刷好牙，就上床睡觉了。
32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子，真好玩儿。
33、乡下的大伯伯家有很多头小猪，他们挤在一起抢东西吃。
34、公园里绿绿的草地上，我看见一群白色的鸽子。
35、涛涛哥哥也是小学生，他比我大，已经上二年级了。
36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊，呵呵)。
37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机，它们都是家用电器。
38、今天是晴天，天很蓝，天上有一朵朵白云。
39、妈妈，你给我买一个水晶球吧!
40、在青岛海边的沙滩上，妈妈和我捡了很多的小贝壳。
41、妈妈在工作，阿姨在洗衣服，我在写作业。
42、在动物园里，大象用鼻子把我和妈妈卷起来，举得高高的。
43、过了春节，我又长了一岁。
44、做完手工之后，我要把纸屑拾起来，把地板打扫干净。
45、科技馆里的大恐龙像真的一样，好可怕啊!
46、药是苦的，苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。
47、妈妈下班回家的时候，天已经黑了。
48、这个姐姐在唱歌，她唱得真好听啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵凉凉的。
50、爆米花闻起来很香，太好吃了!
51、阳光从窗户里照进来，卧室里很明亮。
52、洗脸的时候，要先把毛巾拧干。
53、吃饭前，要先把手洗干净。
54、运河上有很多座桥，有的桥高，有的桥底。
55、我是个快乐的小男孩，我总是很开心，爸爸妈妈非常喜欢我。
56、我长高了，这条裤子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不听话，爸爸就要把我关到小房间里。
59、因为今天我表现好，所以李老师表扬我了。
60、这个风筝飞得那么高，是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。
61、白天的太阳暖暖的，到了晚上，天气就变凉了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圆圆的月亮挂在天上，像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。
64、小妹妹在草地上一边跑，一边吹着泡泡。
65、妈妈给我量身高，发现我又长高了一点点。
66、爸爸给我做了一只纸飞机，我把纸飞机扔得远远的。
67、作业做完后，要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里，再把铅笔盒合上。
68、青岛在北方，杭州在南方。中国的东边有大海，西边有高山。
69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。
70、打雷了，我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕，我们在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很热情，她带小朋友们跳舞。
72。
2、我们家的小板凳是用木头做的，我们家的餐桌是用玻璃做的。
3、很久没有下雨了，花儿没水喝，就垂下了头。
4、禾苗喝了水，就挺直了身子，快快地长高了。
5、春天，我们把花的种子撒在泥土里。
6、饼干上面有一层甜甜的白糖。
7、水上巴士从桥的下面开了过去。
8、公共汽车到站了，几个叔叔阿姨下了车。
9、爸爸的个头大，我的个头小。
10、开花的春天过去后，就到了吃棒冰的夏天。
11、夏天过去后，就到了秋天。秋天的树叶变黄了，苹果成熟了。
12、秋天过去后，就到了白雪飘飘的冬天。
13、进入超市后，要把雨伞收起来。
14、这个梨太大了，我吃不下，爸爸和我一起吃。
15、明天很冷，我要多穿一点衣服。
16、那边有两个人坐在树底下。
17、消防员叔叔开着消防车去灭火。
18、明天上午有语文课和数学课。
19、昨天是星期天，爸爸带我去爬山了。今天是星期一，我要去上学。
20、昨天，我在运河边看到了一只七星瓢虫。它的身子红红的，有七颗黑色的小点。
21、九月一日，是我上学的第一天。
22、我的衣服上裂开了一个小口。
23、我们家有三口人，爸爸、妈妈和我。我是爸爸妈妈的宝贝儿子。
24、白日依山尽，黄河入海流;欲穷千里目，更上一层楼。
25、日子一天天地过去，我就慢慢地长大了。
26、我的祖国是中国，中国很大，有好多好多人。
27、吃晚饭的时候，我坐在爸爸和妈妈的中间。
28、上课的时候要认真听，不能东张西望。
29、水开了，水壶呜呜呜地叫了起来。造句一年级。
30、明天是星期六，我不用上学了，爸爸妈妈带去出去玩，我好开心啊。
31、晚上九点钟的`时候，我做完了作业。我洗完脸，刷好牙，就上床睡觉了。
32、那个小朋友头上戴着一顶小白兔一样的帽子，真好玩儿。
33、乡下的大伯伯家有很多头小猪，他们挤在一起抢东西吃。
34、公园里绿绿的草地上，我看见一群白色的鸽子。
35、涛涛哥哥也是小学生，他比我大，已经上二年级了。
36、“源源姨!请你帮我拿点水来喝!”(在卧室的床上喊，呵呵)。
37、我们家有电视机、电冰箱和洗衣机，它们都是家用电器。
38、今天是晴天，天很蓝，天上有一朵朵白云。
39、妈妈，你给我买一个水晶球吧!
40、在青岛海边的沙滩上，妈妈和我捡了很多的小贝壳。
41、妈妈在工作，阿姨在洗衣服，我在写作业。
42、在动物园里，大象用鼻子把我和妈妈卷起来，举得高高的。
43、过了春节，我又长了一岁。
44、做完手工之后，我要把纸屑拾起来，把地板打扫干净。
45、科技馆里的大恐龙像真的一样，好可怕啊!
46、药是苦的，苦瓜也是苦的。苹果、香蕉和火龙果都是甜的。
47、妈妈下班回家的时候，天已经黑了。
48、这个姐姐在唱歌，她唱得真好听啊!
49、今天真冷啊!我摸一摸耳朵，耳朵凉凉的。
50、爆米花闻起来很香，太好吃了!
51、阳光从窗户里照进来，卧室里很明亮。
52、洗脸的时候，要先把毛巾拧干。
53、吃饭前，要先把手洗干净。
54、运河上有很多座桥，有的桥高，有的桥底。
55、我是个快乐的小男孩，我总是很开心，爸爸妈妈非常喜欢我。
56、我长高了，这条裤子太短了。
57、我一不小心，把西瓜掉在了地上，西瓜摔破了。
58、如果我不听话，爸爸就要把我关到小房间里。
59、因为今天我表现好，所以李老师表扬我了。
60、这个风筝飞得那么高，是谁放的呀?原来是那个小姐姐放的。
61、白天的太阳暖暖的，到了晚上，天气就变凉了。
62、真想下雪呀!下了雪，就可以到雪地里堆雪人了!
63、圆圆的月亮挂在天上，像薯片一样。(又又对此句亦有贡献)。
64、小妹妹在草地上一边跑，一边吹着泡泡。
65、妈妈给我量身高，发现我又长高了一点点。
66、爸爸给我做了一只纸飞机，我把纸飞机扔得远远的。
67、作业做完后，要把铅笔和橡皮收到铅笔盒里，再把铅笔盒合上。
68、青岛在北方，杭州在南方。中国的东边有大海，西边有高山。
69、我把水果糖分给了小伙伴们吃。
70、打雷了，我吓了一跳。爸爸告诉我不要怕，我们在屋子里很安全。
71、肯德基的姐姐笑咪咪的，很热情，她带小朋友们跳舞。
72。
爸爸买来的虾是活的，在袋子里跳来跳去。
73、我在花园里看到很多蚂蚁，它们排着队从这边跑到那边。
74、在我们家，爸爸和我是男的，妈妈、源源姨和阿姨是女的。
75、源源姨总是很早起床，她要去很远的地方上班。
76、看到小朋友有好玩的玩具，要向小朋友借来玩，不能自己去拿。
77、一条条小河，一条条大江，都流进了大海。
78、小球掉进了下水道。爸爸想了一个办法，从涛涛哥哥家借了火钳，把小球夹了出来。
79、我听到了开门的声音，原来是妈妈回来了呀!
80、叔叔在卖气球。他有好多颜色的气球，我选了一个橙色的。
81、番茄酱是用什么做的呀?是用番茄做的。
82、公共汽车上有很多空座位，我和爸爸选了窗边的座位。
83、叔叔在两颗树的中间，拉起了一面球网。
84、哥哥在地上画了一间房子。
85、果盆里只有一个苹果了，我要和妈妈一起吃。
86、外公送给我一个红色的新书包，我可高兴了!
87、我刚吃完中饭，阿姨就来接我了。
88、因为路上堵车了，所以爸爸很晚才到家。
89、只有在夏天的时候，树上才会有知了大声地叫。
90、大熊猫喜欢吃竹子，小猴喜欢吃桃子。
91、只要轻轻一碰，多米诺骨牌就全部倒下了。
92、老爷爷牵着小狗，往河边走去。
93、从这条路一直往前走，就能走到宝石山。
94、我们把八个苹果分开，一边是四个，另一边也是四个。
95、羊毛剪下来可以纺成毛线，用毛线可以织出毛衣。
96、爸爸、妈妈和我各有一把牙刷。爸爸的牙刷是绿色的，妈妈的牙刷是蓝色的，我的牙刷是小青蛙牙刷。
97、我把名字写在练习本上。
98、别急，只有把饭吃完了，才能去看电视。
99、清明节的时候，我们去奶奶家。
100、过年的时候，爸爸一定会和我一起放烟花。
一年级练习教案篇十七
一学用字词句――第一题。
1、审题。
（1）学生自由读题，弄清题目要求。
（2）师生明确题意。
2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。
3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。
4、出示一首标点歌：
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省略，可以加上省略号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。
6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。
7、学生按照方法逐段给短文加上标点。
8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。
9、练习读出感情，齐读小故事。
10、学生谈读了故事的启发、收获。
二学用字词句――第二题。
1、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。
2、学生说说三个字的'共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）。
3、观察例字，发现这类汉字的书写要点――上紧下松。
4、教师范写：夹。
5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。
6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。
7、再找找这种字型的其它字，练习书写。
第二课时。
一读读背背――成语。
1、学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。
2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉。
3、集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。）。
（1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。
（2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。
（3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。
（4）操之过急：办事过于急躁。
4、学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。
（可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是“动”；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。）。
5、练习背诵。
（1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想）。
（2）同桌互相背诵。
（3）指名背、集体背。
6、拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充积累。
二读读背背――古今贤文。
1、回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。
2、学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。
3、逐句交流、理解，获得启示。
（1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。
（2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。
（3）反复读，加深理解。
（4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。
4、练习背诵――开展背诵竞赛。
第三课时。
一想想做做。
1、复习古今贤文《环保篇》，学生齐背。
2、由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。
3、了解表格要求。
（1）学生认真看看所需填写的表格，弄清要填的内容。
（2）根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。
（3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。
4、学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。
5、集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。）。
6、讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。
（可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。）。
7、将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。8、评选最佳建议。（自评与互评相结合。）。
第四课时。
（学写毛笔字）。
一明确学习内容。
1、教师出示要学写的两个笔画――横折斜钩、横折弯钩。
2、学生书空笔画。
二指导书写。
1、指导学生读帖，观察、分析两个笔画的书写要点。
（1）横折斜钩：露锋起笔，顺势向右下做横画渐轻，在折处稍提后，向右下作顿，再转势向下作弯后回锋向上轻快挑出。
（2）横折弯钩：露锋起笔，顺势向右下做横画，渐细，在折处稍提后，向右下作顿，转势向下行笔，略粗，作弧形弯后向右行笔，至钩处缩笔回左稍驻蓄势，再提笔向上挑出。
2、教师边讲解边示范两个笔画。
3、学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4、反馈笔画的书写情况，学生再练写。
5、练习书写带有笔画的汉字。
（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。
（2）教师范写。
（3）学生临帖，练写字：风、九。
（4）指名书写字，集体评议。
（5）学生再次练习书写。
一年级练习教案篇十八
画话。
1、请你轻声地说()，妈妈在打电()。
2、我爱看图()书，这幅()很美。
3、这张()片很美。
玩完。
1、我()成作业才去()。
2、它们在()耍。
3、这里真好()。
河和合。
1、我国的'江()很多。
2、()水哗哗地流。
3、我们热爱()平。
4、祝你们()作愉快。
象像向。
1、大()的鼻子很长。
2、曹冲会称()。
3、这个方()是对的。
再在。
1、我现()过去。
2、我们()见了。
3、()来一次，好吗?
阳洋。
1、()光很猛烈。
2、海()里有很多鱼虾。
3、太()落山了。
乡香。
1、奶奶回()下了。
2、这里花()扑鼻。
3、()村的空气好。
到道。
1、条条()路通罗马。
2、这里()处都是垃圾。
3、这个()理我懂。
进近。
1、请他()来吧。
2、邮局在()处。
3、我不知道远()。
原园圆。
1、()来你在这里。
2、草()真美。
3、果()的果子熟了，苹果很()。
座坐。
1、我的()位很干净。
2、请你们()下。
3、您请()!
4、这里有一()山。
新心辛。
1、我不怕()苦。
2、()房有()书。
3、他是真()的。
二、同音字组词。
往()非()在()右()完()。
网()飞()再()又()玩()。
名()坐()作()火()。
明()座()做()伙()。
和()对()象()下()到()。
河()队()像()吓()倒()。
各()新()气()马()有()同()。
个()心()汽()蚂()友()童()。
