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方案的成功实施需要团队成员之间的密切合作和良好的沟通。方案的组织结构和内容要清晰明了，易于理解和执行。接下来，我们将为大家介绍一些常用的方案制定方法和技巧。
幼儿园大班科学活动方案篇一
通过操作，让幼儿感知磁力的大小。
1、准备布、被子带领幼儿观察实验：磁铁能穿过布，但不能穿过被子。
2、引发幼儿讨论：为什么磁力可以穿过布穿那不过被子？
3、师生再次实验：用磁铁透过木盒盖使别针动起来，引导幼儿认识到，随木盒盖的加厚，磁力最终动不了别针。
4、幼儿自己做实验并记录：
为幼儿提供大小不同的.磁铁和别针，让幼儿记录大小磁铁一次分别可吸多少别针。
幼儿园大班科学活动方案篇二
1.观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。
2.品尝坚果，懂得与同伴分享。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
各种坚果、介绍坚果作用的ppt、各种果实图片。
一、游戏“猜一猜”导入活动。
今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的'是什么吗?谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、开心果)。
幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉?它的壳怎么样?
二、品尝坚果。
1.提问：你们吃过这些吗?
2.每人选一个坚果品尝。
3.谈话：你吃的是什么?吃起来怎么样?
4.师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。
三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果?
四、欣赏ppt，了解坚果的作用。
1.观看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。
2.t:认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢?
3.小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。
五、游戏：《我是谁》。
游戏规则：教师发各种果实(有坚果、有水果、还有其他干果)的图片，幼儿选择一种贴在胸前。幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片!例如：我是核桃，核桃是坚果!
幼儿园大班科学活动方案篇三
1、通过尝试操作了解区分磁铁可以吸的物质，感知磁铁特性。
2、了解磁化现象。
1、课前让幼儿了解磁铁可以吸什么，再让幼儿相互自己已知的哪些物体可被磁铁吸住，哪些不行。引导幼儿进行分类。
2、组织幼儿讨论：这些不能被磁铁吸的是什么材料的？能被磁铁吸的是什么材料的？
3、让幼儿在活动室找一找还有哪些东西能被磁铁吸住，哪些不能？
4、磁铁不能放在什么地方？了解磁化现象。
1、尝试用多种方式制造“彩虹”。
2、愿意与同伴交流、分享探索的过程。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、选择一个阳光明媚的日子。
2、部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。
1、产生兴趣。
――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。这个小朋友感到很遗憾。他就非常想要一条属于自己的彩虹。
――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
2、人造彩虹的诞生。
――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。如：房间里的彩虹。在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。
一滴油彩虹。在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。
笔杆彩虹。让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。
3、交流实验结果。
――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。
――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。
――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。
活动建议。
1、人造彩虹的`制造方式多种多样，应鼓励幼儿大胆尝试，使他们在自主的探索活动中体验发现的乐趣。
2、若幼儿对制造彩虹的过程非常感兴趣，教师可延长活动时间，允许孩子充分探究。
3、其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器_，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。
幼儿园大班科学活动方案篇四
1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、使幼儿了解这些昆虫和人们的'关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫、准备：
1、各种昆虫的挂图一张。
2、操作卡片“各种昆虫”。
1、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。
你捉到了什么?怎样捉到的?
2、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性。
(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)。
(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)。
(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。
3、帮助幼儿分辨益虫、害虫。
(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?
(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?
(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)。
(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“o”划出益虫，“x”划出害虫来。
(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)。
幼儿园大班科学活动方案篇五
1、激发探索光的兴趣。
2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。
手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光。
二、第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。）。
1、看一看，摸一摸，老师准备了什么材料（各种颜色的布、纸。）。
2、讨论：手电筒的`光透过这些材料，会发生什么变化呢。
3、小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。（手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了……）。
4、我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。
5、幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。
分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是透过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。（手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。）。
1、看一看，摸一摸，老师还带来了什么（是各种各样的玩具）。
2、讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢。
3、实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化（用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动……）。
4、我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形状也会变。
5、幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。
分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。
四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。
幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。
五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。
幼儿园大班科学活动方案篇六
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)。
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)。
3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)。
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……。
3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)。
师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的`方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)。
3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。
2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)。
小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)。
2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)。
3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
幼儿园大班科学活动方案篇七
1、操作材料：碎纸、尺、铅笔、梳子、丝绸、塑料袋、硬币、钥匙等实验物品。
2、幼儿用书。
一、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师来给你们变一个小魔术，你们想看吗？（出示梳子）这是什么？（梳子）介绍桌上的纸屑。
师将梳子拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；用眼神和表情让幼儿观察梳子是否有变化；然后在肘子底下边摩擦边口中说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神和动作提示幼儿观察变化。
请幼儿说，看到了什么？
二、探索静电产生的原因。
1、探索静电产生的原因——摩擦起电。
师：小纸片主动跳到我梳子上，猜猜我是怎么变这个魔术的呢？（鼓励幼儿大胆猜想）。
2、幼儿自己动手操作自己的猜想。
师：小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？现在请你们自己试试。（幼儿操作，教师观察引导）。
3、请个别幼儿示范：谁会变这个魔术，请你告诉我们你是怎么变的？
4、师再次示范，揭晓答案。
师：你们想知道我是怎么变这个魔术的吗？（在做一次）请幼儿看清楚是怎么变的，用语言表述出来。
5、幼儿再次实验，并小结：梳子经过摩擦好，靠近纸屑，纸屑就会被吸起来。
三、幼儿实验并记录，观察静电现象，教师进行指导。
1、师介绍实验材料和记录表（幼儿用书）提出要求。
师：请你们在看看，桌子上还有什么，除了梳子在绸布上摩擦后能把纸屑吸起来，看看这些东西会吗？请把结果记录在表格里。
2、幼儿实验，教师个别指导。鼓励幼儿相互交流实验结果。
3、集体分享实验结果。
请幼儿说说实验结果？有谁的结果不一样？
4、根据实验情况进行总结（对幼儿在操作中出现的问题进行提醒），再次进行实验，分享结果。
5、师总结，简单解释静电现象。
为什么有的东西能吸起来，有的不能呢？能吸起来的说明他们之间产生了静电。
四、迁移幼儿的生活经验，了解常用的'防止静电的方法。
1、师：你们在生活中遇到过静电现象吗？感觉怎样？我们用什么方法可以防止静电呢？（脱衣服时，用梳子梳头发时，刚关闭的电脑、电视等）。
2、师总结：我们要尽量穿棉质的衣服，勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要注意擦护肤霜，及小朋友说的香香。
幼儿园大班科学活动方案篇八
1、经过尝试、比较，探索使用空气炮的最佳方法。
2、在操作游戏中，感受并发现空气能产生推力的有趣现象。
3、游戏时，能与同伴交流，体验团结合作的乐趣。
各种型号pvc管若干（长、短、粗、细）；泡沫小球；示意图；飞机粘贴图；音乐。
一、我是小小解放军。
1、幼儿分蓝队和绿队入座，角色扮演，导入活动。
（1）教师：“我们今天有一个新角色—解放军。你们知道解放军是干什么工作的么？”（幼儿表述自己的想法，教师小结）。
（2）教师：“我们来学做一下解放军吧！立正！敬礼！”（幼儿学做动作）
2、介绍操作材料及规则。
（1）教师：“解放军打仗需要武器，我们这里也准备了一些。但是解放军也是非常有纪律的，听到集合令，立刻坐在自己的位置上。
（2）介绍炮管和炮弹，细长型、双头封闭型两种发射管。
二、战前训练。
1、提问：如何才能将炮弹发射出去呢？根据自己的猜想，个别幼儿尝试操作。
小结：将炮管和发射管进行组合就可以把炮弹发射出去。
2、幼儿选取炮管和发射管，自由练习，尝试发射炮弹，初步感知空气的作用。(提醒拿细长管的幼儿换成短管进行尝试发射炮弹)。
3、分享讨论：为什么短管也能把炮弹发射出去？是什么推出了炮弹？幼儿表述自己的想法。
4、出示原理图示，小结：炮管里也存在空气，短管推动炮管里的空气就可以把炮弹发射出去。
三、军事演习。
1、交代游戏规则。
教师：“我即将要进行一次军事演习了，比一比谁的炮弹打得又。
远又准。”（幼儿分蓝、绿队，面对站立，用“炮管”将炮弹打入对方的框子中。）。
2、幼儿游戏，教师个别指导。
观察要点：幼儿是否关注到影响炮弹发射距离的各种因素。
3、经验分享。
（1）提问：“如何把炮弹打得更远？”幼儿自己表述，并做以师范。
（2）教师小结：对准目标、用力快速推动炮管才能将炮弹发射成功。
四、射击敌机。
1、出示飞机粘贴图。
教师：“看！空中有两艘敌机飞来了！我们不论是蓝队还是绿队，都是中国的`解放军。我们团结合作，怎样可以射击中它呢？”
2、出示图纸，介绍秘诀。
（1）幼儿解读图示，探索发射炮弹的新方法。
（2）教师小结：将“发射器”快速从“炮管”中抽出来。
3、威力炮管射击。
幼儿面对有粘性的“大飞机”，用新的方式发射“炮弹”。
4、提问：为什么这种发射方法会让炮弹的威力变大呢？
幼儿讲述自己的想法，教师小结。
教师提出问题：更大的“炮管”发射效果会有什么不同呢？幼儿在活动后进行再次探索。
幼儿园大班科学活动方案篇九
1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
一、出示苔藓实物样品、引出课题。提问：
——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?
——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。
三、交流经验。
——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的`?象什么?(让幼儿边观察边讨论。)。
——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?
四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。
五、梳理经验：
1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。
2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)。
可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特殊的用处。
1、科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。)。
2、在自然角种植苔藓。
幼儿园大班科学活动方案篇十
为了进一步总结与推广优秀教学经验，推进新课程的实施，促进幼儿园特色的'研究与形成，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍，使教师掌握正确的园本教学，特开展本次活动。
20xx年11月21日
业务园长及各班班主任
1、教学活动设计必须每位教师以音乐领域内容为教学内容，自已分析理解教材内容，充分体现新课程理念，并制定出自己的教学活动方案。
2、活动设计限于集体教学活动，有一定的创新性，每篇设计以一个课时为单位，并标明年龄段和内容出处。
l.活动设计思路清晰、重点突出、有效而富有个性。
2.活动目标定位具有适切性，适合幼儿的年龄特征，基本吻合本次活动的特质。
3.活动内容具有挑战性，重难点把握得当，符合幼儿经验特点。
4.活动过程具有游戏性和创造性，并与目标相匹配5.教案书写规范，并突出各环节教师重点关注的问题。
一等奖6名，二等奖8名。
幼儿园大班科学活动方案篇十一
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以"四季的服装"为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了"擂台赛"的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。
在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。
1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
幼儿园大班科学活动方案篇十二
1、通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。
2、萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。
1、空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。
2、海绵、布条、绉纸、白纸、水彩笔芯、粉笔、塑料制品、彩色水、大白菜。
3、观察记录表，课件。
一、救小鱼。
引导幼儿想办法给缺水的鱼送水，激发幼儿对材料吸水现象的兴趣。
二、操作。
1、介绍操作材料，提问：你们觉得哪些东西能吸水，哪些东西不能吸水?
2、幼儿分组实验，通过操作、观察、比较，说说这些材料都有什么变化，哪些材料能吸水。
3、和幼儿一起总结操作过程，使他们初步了解哪些材料能吸水。
4、引导幼儿思考日常生活中还有哪些材料能吸水。
5、出示大白菜，引导幼儿探索大白菜能否吸水。
三、观看课件。
播放大树和大白菜慢慢吸水的课件，幼儿观察植物吸水现象，初步了解植物是靠根和茎来吸收水分的。
四、记录、交流。
鼓励幼儿用自己喜欢的方式(如打“?”或“×”)记录操作结果，并与同伴、教师交流，进一步巩固相关经验。
幼儿园大班科学活动方案篇十三
了解光和影子的关系。
投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备“影子”相关经验(事先准备好的寻找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。
开始部分：(音乐律动)小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会出现)(影子)基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子)(发现光和影子的`关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏：手影游戏(老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿)第二个游戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案)。
结束部分：教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。
幼儿园大班科学活动方案篇十四
1、通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程，比较能溶与水和不能溶与水的物体的特征。
2、发展幼儿的动手能力，初步感知溶解这一现象，并学习做科学记录。
1、一次性纸杯、筷子、录音机、《春雨沙沙》的'磁带。
2、各种能溶于水和不能溶于水的物品：沙、糖、盐、纸片、米等。
3、记录图、记录小卡片。
1、歌曲《春雨沙沙》导入主题，引起幼儿的兴趣。
（1）师：今天我们来听一首好听的歌--《春雨沙沙》。
（2）师：种子说了什么？（雨水真甜）。
（3）师：种子口渴了，它要喝雨水，快快长大，小朋友口渴了喝什么？
（4）让幼儿说说口渴的感受，想象如果没有水喝会怎么样？鼓励幼儿多喝水。
2、师出示一杯水，师：“老师这儿有一杯水，现在在水里放一勺盐，搅拌一下，小朋友们看看有什么变化？盐到哪去了？（启发幼儿说出盐溶解了）。
3、第一次实验：
（1）师出示糖、盐、沙、纸片、米粒的图片标志：每张桌子上的小碗里装着糖、盐、沙、纸片、米粒，如果把它们放在水里，会怎么样呢？（幼儿讨论）。
（3）幼儿实验，师予以指导。
（4）讨论：什么东西能溶解在水里，什么东西不能溶解在水里？师生交流分享实验的结果。
4、第二次实验：
（1）师：刚才小朋友们都说得很好，现在我们再来一次实验，与刚才那个实验有所不同的是，要请小朋友们将实验的结果记录下来。
（2）师出示记录图（可溶解o，不可溶解x）。
来，怎么记录呢？拿一张米粒图片贴到不可溶解的记录图上，就可以了！
（3）幼儿第二次实验，教师和幼儿一起验证孩子的设想，初步学习简单的记录。
（4）师生一同观看记录图，分享成功的喜悦。
幼儿园大班科学活动方案篇十五
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）。
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟。
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。
：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。
*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的.红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。
*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。
*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。
*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。
*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
幼儿园大班科学活动方案篇十六
一、故事《小麻雀远游》提问：
1.小麻雀一开始生活在什么地方？
2.小麻雀远游来到了什么地方？碰到了什么麻烦？为什么会发生这样的事？
3.小麻雀最后回到了什么地方？
进一步了解树与土壤唇齿相依的联系。
萌发爱护自然、保护土壤的愿望。
重点难点。
重点：了解土壤的破坏给人类带来的危害。
难点：知道怎样爱护和利用自然。
经验基础：初步了解树与土壤的关系。
二、演示课件，了解泥土流失，提问：
1.泥土流失是怎么回事？
2.泥土流失会给人类的生活带来了怎样的危害？
三、怎样预防泥土流失的谈话，提问：
1.为什么会造成泥土流失？
2.我们该怎样做才能防止发生这样可怕的'事？
四、演示课件，了解树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份。提问：
1.树根是什么样的？
2.树根在土里干什么？对土壤有什么好处？
小结。
师生共同制作大幅宣传画：爱护树木、爱护土地。
一、设计意图。
根据幼儿的心理发展特点，激发其探索周围世界、了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地去喜欢这个世界、欣赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关心这个世界是我设计本次活动的宗旨。本次系列活动围绕着幼儿所熟悉的树与土壤展开三个活动。活动一，利用幼儿园有利的地理环境，组织幼儿参观植物园，使幼儿在与树、土壤的亲密接触中体验树的生态意义。活动二，侧重于让幼儿在运用工具进行玩泥的过程中，进一步感受泥土与动植物的关系。活动三，利用直观形象的课件，深层次地向幼儿介绍树与土壤唇齿相依的联系，使幼儿了解到一些平常生活中很少接触到的内容。三个系列活动各有侧重，逐步提高深度。本次系列活动让幼儿在玩中探索，激发幼儿对自然界的好奇心与求知欲，进而将认识提高到利用自然、重视自然界的高度。
二、活动评析。
通过几次活动，发现幼儿对事物，特别是对自然物关注能力提高了，探索的欲望增强了，喜欢对事物的来龙去脉穷追不舍。对植物、动物表现出浓厚的兴趣，常常会自发地为小动物找家，给植物浇水，并对成人不经意的破坏活动大声抗议。
幼儿园大班科学活动方案篇十七
1、喜欢玩报纸，用心探索报纸的不同玩法。
2、能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。
3、体验探索成功的快乐。
幼儿准备：使幼儿具有必须的玩纸的经验。
教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。
1、自由玩报纸，用心探索报纸的不同玩法。
教师引导：老师这天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎样玩，比一比谁玩报纸的方法多。
幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)。
教师与幼儿共同交流报纸的`玩法。(幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来)。
2、探索报纸变纸球的方法。
教师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么办法能把报纸变成球呢想变成什么样的球(能带给足够的报纸，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。
幼儿自由玩。教师巡回指导。
3、探索固定纸球的方法。
教师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。
幼儿：散了，不圆了。
教师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原先那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢我们用什么来固定纸球呢(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。
4、师幼共同游戏：投篮。
幼儿园大班科学活动方案篇十八
1.尝试统计同伴们最喜欢的动物并能根据动物不同的生活区域、食性、外形特征进行分类。
2.乐意参与活动，体会与同伴合作的乐趣。
1.制作自己最爱的动物朋友展板。
2.幼儿用书第5册封二、第1~3页。
3.动物统计表一张。
一、说说朋友们的最爱。
谁愿意来分享下你最喜欢的动物？
二、男孩女孩比一比。
1.什么动物是大家的最爱?谁能立刻说出来吗?你可以借用什么方法?(了解统计的`方法。)。
2.统计数量，比较男孩女孩的喜好异同。
3.那男孩、女孩分别最喜欢什么动物?请统计是什么动物，数量分别是多少。
4.男孩、女孩最喜欢的动物相同吗?分别是谁?喜欢的人数是多少?你是怎么知道的?还有什么好办法?(帮助幼儿梳理:把相同动物放成-排，有利于统计。)。
5.请你统计全班孩子最爱的动物前三名是谁。(将相同的动物放在一起，进行比较和统计，并记录在记录表里。)。
三、数一数，比一比。
1.自主发表分类意见。
2.教师出示动物图片。
3.如果我们要将这些动物朋友分类，你认为可以怎么分?(幼儿根据自己的标准独立进行操作。)。
4.教师小结分类方法:可以按照生活区域、食性、外形特征等。
5.按某维度分类，并统计比较多少。(以生活场域为例。)。
6.比一比陆地上、水城里、两栖动物分别有多少，比比它们的数量多少。(可由幼儿自由选择分类的维度，进行统计和数量比较。)。
幼儿园大班科学活动方案篇十九
1、在交流、讨论中分享有关蚱蜢的经验与信息，产生进一步探究的的愿望。
2、能大胆说出自己的发现或疑问，并进行记录。
幼儿分小组进行探索，并进行记录。
交流质疑：蚱蜢是怎样长大的?
蚱蜢、投影仪、幼儿用书《认识蚱蜢》。
1、回忆经验：
说说捉蚱蜢时发生的趣事。
2、探索活动：
(1)、提出探索的`任务，如蚱蜢怎样跳高。
(2)、幼儿分小组进行探索，并进行记录。
(将发现的秘密记在纸上，将问题记录在有问号标记的纸上)。
3、交流质疑：
(1)、每组推派代表进行介绍。
(2)、根据小朋友提出的问题进行讨论、交流。
(3)、提出预设问题：蚱蜢是怎样长大的?
(4)、结合图片，小结蚱蜢的生长过程。(蚱蜢妈妈产下卵以后，要经过一段时间才会变成幼虫，经过5——6次蜕皮以后，才能成为真正的蚱蜢。)。
4、留疑：
把幼儿提出的，还未解决的问题作为下一阶段探索的内容。
