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总结是对工作和学习的一种自我监督和评估，可以帮助我们发现不足，进行及时的调整和改进。怎样写好一篇有说服力的议论文是我们需要探索的问题之一。下面是小编为大家整理的一些优秀总结范文，希望对大家有所帮助。
送小鱼苗回家篇一
7月29日上午8时，我和妈妈准时来到厦门报业大厦一楼大厅，和另外4组家庭一起，在厦门日报老师的带领下坐小巴前往厦门港海沧港区14#—19#泊位码头，参加在这里举行的.增殖放流活动。
一下车，我们就看到了要放生的鱼苗，它们装在一个个白色的大桶里，“哇！这么多！”“是啊，今天有一百三十五万条小鱼苗要放生呢！”“哇喔哇喔！”我兴奋地喊，工作人员把小鱼苗分装到一些红桶里，一位叔叔拿着尺子在量小鱼儿的长度，“叔叔，为什么还要量小鱼的长度啊？”叔叔笑了：“这是对今天要放生的小鱼苗进行抽检，这批小鱼儿超过3厘米，合格！”，原来，这些小鱼苗还得是身体健康倍儿棒才行，据说这样的小鱼苗放生后成活率高。
另一边，小鱼苗被放进红捅里称重，我蹲下来，捏起一条鱼，“哎哟，哎哟！”小鱼使劲儿摆动身子，我赶紧把它放回水桶里，用双手捧起小鱼苗放流到海里，“来，用小瓢儿。”我闻声抬起头一看，哈，我来试试！一瓢，二瓢，第三瓢，小瓢里迎来了一位“不速之客”，里面有一条特别大的鱼苗儿，它尾巴一甩，几滴小水滴往我脸上喷，呀，还真有劲儿啊！我只好把这位“不速之客”请进海里，最后，我们抬起水桶“哗啦！”把鱼儿们一股脑儿放流，小鱼儿一瞬间就不见了踪影，它们“回家“啦！
如果你以为就这样放生一百多万条小鱼苗儿，那就错了，工作人员在我们放流小鱼的同时布置好了两条大水管，一头通入小鱼苗，另外一头直通大海，一声令下，设备启动，成千上万的鱼苗儿沿着这两条大水管，被“吸”出鱼桶，进入大海。原来这上百万的小鱼儿是这么放流到海里的，真是让人大开眼界！
送小鱼苗回家篇二
有一天，我在路上遇见一只小狗。它长着一双大大的眼睛，圆圆的耳朵，胖胖的身子，一身雪白的毛使它像一个圆圆的毛球，可爱极了。我心想要不要把小狗抱走呢？因为我实在太喜欢他了，于是我决定把它抱走。
路上我发现小狗脖子上挂着一个牌，牌子上写着小狗的名字和主人的.电话，与原来它是一只迷路的小狗。小狗一直汪汪地叫着，好像在说：“我要去找主人。“我对小狗说：“让我成为你的新主人好不好？”可是小狗一直叫个不停，我不忍心了，说：“我明天就带你去找主人，行吗？”小狗仿佛听懂了，冲我点点头。小狗不再叫了，和我一起玩起来。我们一起跑来跑去，玩捉迷藏，小狗很聪明，每次我躲起来都被它发现了。还我找小狗时，我却怎么也找不到了，它实在太狡猾了。
我和小狗从早玩到晚。晚上，我和小狗睡一个房间。小狗呼呼地睡着了，我却怎么也睡不着。我想明天我就得带小狗去找主人了，可能我们再也不会见面了。想到这儿，我泪流满面。
送小鱼苗回家篇三
今天在快乐的课堂上，老师让我们玩了一个小游戏，我给它起名叫做“送小鸟回家”。
“送小鸟回家”的游戏规则是这样的：用乒乓球拍把乒乓球送到一个小方盒里面，如果在运送过程中用手触摸球或着球掉到地上了，都需要回到起点重来，每场比赛计时时间为50秒。
就这样在同学们高兴、欢呼、兴奋的欢呼中拉开了比赛的序幕，整个过程好不热闹。
要到我vs陈宇涵了，我走了上去，心“怦怦”地跳着，我拿起一个乒乓球放到球拍上，陈老师一声令下“开始”，我急忙向前一冲，不好：我的球掉了。我赶快跑回起点，重新放上了一个乒乓球，小小的球在我的球拍上动来动去，活像一个调皮的小娃娃，一步，两步……太好了，球进了。
我一看陈宇涵的方盒里早已有两个球了，我想：“我是不能败给他的，起码也要和他打平。”于是，我加快了速度，不知不觉中我就完成了对他的超越，时间很快也就停止了！统计结果出来了，我成功运送了18个乒乓球，陈宇涵只有11个，我比他多了7个，我胜利了！但在计算运球总数上时，我和陈宇涵还是携手成功晋级进入了前十的比拼。
接下来，我戒骄戒躁，继续保持心态平衡和高水平发挥，通过一组组的比下来，我成功地拿到了第一名。
通过这次比赛，我明白了一个道理：心急，一定吃不了热豆腐。
送小鱼苗回家篇四
一天中午，我一进来就看到地上有一块小巧玲珑的橡皮，捡起来一看，上面还刻着一只可爱的小狗，我爱不释手，连忙把它放进口袋里。一会儿，周围的同学都进来了，只听我的朋友小芳大声叫喊：“我的橡皮找不到了！我今天刚买的，上面还有一只小狗呢！”大家帮着找。我一听，可着急了，心想：给她，我舍不得；不给，又怕被她发现。怎么办？我一急，计上心来：我假装亲热，拍了拍她的'肩膀说：“你那橡皮我见过，今天你根本就没带来呀！”她一听更急了，连连摇手：“不可能，不可能，我明明是带来了，这可是我最喜欢的橡皮，再说，这还是我考了一百分，妈妈给我的奖品呢！”说完，小脸通红，眼泪不停地往下流……我看了，低下头，摸摸口袋，回过头走了。
自从开展“知荣明耻树新风”的活动以来，我明白了“诚实守信是光荣的，见利忘义是可耻的”我有了承认错误的勇气，我决定：明天一定把这块橡皮送回去，我要送走可耻！找回诚实！找回自我！我相信：她一定会原谅我的！
第二天，我终于把橡皮送回了家，我如释重负……想起了莎士比亚的话：没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。
送小鱼苗回家篇五
范文一：
“生命，哪怕微不足道，也是一条生命”我耳边回响着哥哥的声音。
这天，哥哥家还不满五岁的儿子跑道我身边叫到：“姑姑，姑姑，今天和我们一起去送小龟回家吧”
“啊?”还没等我反应过来，侄儿就拉着手“姑姑，快走呀!”“好”我应了一声。
两把花伞下行走着，我，哥哥，嫂子，还有侄儿。对了!还有一个小龟。还真是一幅美好的画面。
小雨把夜色冲的淡淡的。街上，流动着七色伞。
我在去的路上才弄清楚，那只小乌龟是哥哥从市场上买的。那天侄儿很惊奇，很高兴的和朋友看了一天的小龟，可小龟不理也不踩。我恍然大悟，怪不得前两天在餐桌上，侄儿问我，小龟为什么不吃饭?那时我随口应付说：“小龟想爸妈了。”我一句漫不经心的话，应被侄儿当真了。
到了。我们站在河边，河水无语。秋风在雨中飞舞吟唱。
“小龟的家在河里吗?”侄儿问我。我弯腰对侄儿说：“是的，小龟的爸爸妈妈住在河里。”侄儿这才小心翼翼的把小乌龟搁在河里，轻轻向前一推：“小龟，快回家。”
小乌龟缩着小脑袋一动也不动，我们耐心地等着。小龟终于伸出头来，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别，水面出现一圈美丽的涟漪。小乌龟走了，永远的走了。
侄儿很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入嫂子的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦”。这时哥哥说了一句：“生命，哪怕微不足道，也是一条生命。”
我和嫂子相视一笑。我们给侄儿编了一个多么动人的童话啊!嫂子突然感动的要流泪。而我，真的流泪了。
后记：我不知道那只小龟现在何方，可它一定会好好活，好好活。
范文二：
“老师，这里有只乌龟!”为城大叫。“有乌龟?”同学们都把目光转向了为城的座位，只看见一只小乌龟在为城的桌子上爬来爬去，好像在寻找什么东西。“哪里捡到的?”“在地板上”为城回答。这时，大家都跑到他的座位前。老师对为城说：“把小乌龟放进水池里，让小乌龟幸福地生活。”“好!”为城把乌龟放在手掌心上，走出了位置，其他同学也跟在为城的后面，把一张张桌子都挤得歪歪扭扭，“就一只乌龟嘛，有什么大惊小怪的嘛!”思铭说。“要是把乌龟送给我，该有多好呀!”雨璇也说。快上课了，为城才走进班级，我着急地问“小乌龟放进水池了吗?”，为城说：“放进去了，小乌龟可快活了。”
这时，数学老师走进了班级，发现了一大群同学正围着为城问七问八，便问：“怎么了?”“呀!是数学老师!完了!”我们心想。为城结结巴巴地说：“我们……捡到……了……一只乌龟，把……它……放进了池里。”老师听了点点头，笑着对我们说：“你们做得真好，我奖你们每人一朵小红花。”“好!耶!”我们叫道。
看来这次送乌龟回家，小乌龟一定也很开心呀!同学们，我们可要保护好小动物，让小动物们过上幸福的生活呀!
范文三：
我们教室后面的生物角里喂养着两只小乌龟，它们可有趣了。小乌龟的背甲乌黑发亮，上面嵌有许多棕黄色的线条，把背甲分隔成有规则的图案。我数了一下，共十三块。怪不得人们给乌龟起了个美名“十三快六角呢!它的腹部也由一整快硬壳护卫着，敲起来梆梆响。它有4条粗而短的'腿，脚上长着尖利的爪子。它的头是三角行的，上面长着一对明亮的小眼睛。身体后面还有一条细小的尾巴，真逗人。
有时，我们想逗它玩玩，但它往往露出害怕的样子，把头紧缩在壳里，一动也不动。“缩头乌龟”这个外号也许就是这样来的吧!过了好一会儿，它才把头伸出来一点儿试探周围的动静。我们等的不耐烦了，用手指使劲戳一下它的背甲，想让它快点把头伸出来。这下可糟了，它把头缩得更紧了。
有一次，我们把小乌龟放在桌上，小乌龟伸长脖子四处张望，芝麻般的眼睛咕噜咕噜直转，好像在说：“你们围着我干什么啊?是不是当年我和兔子赛跑得了冠军，你们把我当成了英雄了?”小乌龟大概有些得意忘形了，一不留神，一脚踩空，掉在地上摔了个四脚朝天。它使出全力，怎么也翻不过身，只得靠我们帮忙了!小乌龟多有趣啊，我们都喜欢它!
送小鱼苗回家篇六
一、导入：
在一个秋雨纷纷的夜晚，有这么一顶小花伞正在街上移动，伞下是谁呢。
看了这情景，使人会产生一连串疑问，说说你的疑问。
读了课文我们才得知，他们是去（揭题）。
述：课文是这样描写这情景的：
二、抽读1—3节。
思考：你觉得这是一幅怎样的画面（和谐、温馨、幸福）。
为什么从哪看出（小龟似乎也是其中一员；依偎）。
述：让我们跟着这顶小花伞来到河边，看看那动人的`一幕：
三、出示内容朗读。
动人之处在哪里找具体内容说明。
（小龟表现出的神态、心情：高兴、依恋）。
为什么这么高兴、依恋。
（这里是生它养它的家里，此时又是与这一家人分别）。
述：这里有柔软的水草、光滑的卵石、熟悉的伙伴、亲爱的家人。
应将哪节内容作为告知妈妈的话（讲解“插叙”知识）。
（学生以小龟的角色叙述那天的经历）。
对话：
孩子，你为什么不吃不喝心里怎么想：
我听出，那小男孩很喜欢你，哪些表现能说明。
他为什么“想了一想”再央求爸爸。
小男孩怎样央求的。
你觉得这个小男孩怎样。
述：多善良、多有爱心的小男孩啊！孩子，你真幸运，遇上了好人，才获得了自由啊！（指导在文中圈画，旁注写感悟或评价）。
四、学习下文。
秋天的雨夜，也许寒意阵阵，可这善良的一家人出门了，他们要去完成一件大事。读。
下文。
述：秋风秋雨目睹着这一切，深深为之感动。文中用哪个词表示（理解“飞舞吟唱”）找找值得赞颂的地方（圈画）。
男孩：认真地问——要确定，否则不放心。
小心翼翼轻轻一推——怕伤着它，视作珍宝。
兴地投入、欢呼——从此不孤独了，能和爸妈小伙伴。
爸妈：弯下腰——对孩子尊重，认真对待认真的孩子，理解孩子。
相视一笑，感动得（为善良懂事的孩子骄傲）。
流泪了——为孩子激动自豪，也许内疚、惭愧。
述：没有发现你圈画的都是什么内容。
（人物动作、神态、语言的描写）。
要表现人物的思想、品质、精神，必须要抓住这些描写。无论我们阅读还是写作，这。
就是基本的方法。
五、总结：
这是一个充满情感的家庭，对生命视作珍宝，把培养孩子的爱心看得很重。幸运的小。
龟遇上了善良的一家。
愿所有的生命都得到人们的呵护，世界将更美好。
朗读全文。
板书：
惊奇担心。
龟
兴奋欢呼。
送小鱼苗回家篇七
今天，学校组织我们小记者去长江边放鱼，我身穿红马甲，头戴记者帽，可兴奋啦！
来到长江边，只见地上放着一个大箱子，鱼苗们在水里游来游去，好像在为自己能重返大自然而高兴。我们看到了长江珍稀濒临危物种胭脂鱼，体形比较小的长吻鮠、身体扁平的黄尾密鲴、青、草、鲢、鳙“四大家鱼”。
胭脂鱼身体扁扁的，红中透白，是我国特有的.珍稀鱼类，享有“亚洲美人鱼”的美称。黄尾密鲴的幼苗像小蝌蚪一般大小，灵活地在水中游来游去，它们大多都是整群整群地列队游动，有的排成一条长龙，有的围成一个巨大的正方形，一批一批，浩浩荡荡地从水里游过。
随着大人们的一声令下，放流活动开始了。我和顾洁拎起一袋黄尾密鲴，我们刚解开塑料袋，只见鱼儿们都在水中乱蹦乱跳，鱼儿们都争先恐后地跳入长江，投入大自然的怀抱。。鱼儿们跳进了水里，摆了摆尾巴很快不见了。我们想到小鱼马上就要见到妈妈了，心里特别高兴。我仿佛又看见：水中的鱼儿欢快地追逐着，嬉戏着，不时交头接耳，窃窃私语，好像游进了天堂。
放流活动即将结束，我们依依不舍地离开长江，临走时，我实在是太喜欢那些小鱼了，想带几条回家养，可又想：平时妈妈在菜场买的大鱼回来都是很难养活的，这些小鱼比那些大鱼小多了，这些小鱼不是更难养活吗还是让它们回归大自然吧。
送小鱼苗回家篇八
在一个天气晴朗的日子里，哥哥小强和弟弟小明在外面玩。玩着玩着，忽然看见一只小鸟从树上不小心掉了下来。
这只小鸟还很小，浑身有着淡黄色的羽毛，两颗小眼睛圆溜溜的，还骨碌骨碌地转呢！它有着一张尖尖的小嘴和一双桔红色的小脚爪，非常可爱。小强轻轻地捧着它，像捧着一个精致的玻璃瓶一样，生怕打碎了。
看了一会儿，小强才发现，这棵大树浓密的`枝叶间有一个小鸟窝。小强连忙让小明坐在他肩膀上，把小鸟送回家。鸟妈妈“叽叽叽”地叫着，好像在说：“谢谢你们！谢谢你们！”小明和小强心里美滋滋的，和鸟妈妈挥手告别。
送小鱼苗回家篇九
冬天，外面在下着茫茫大雪，小马、小猫、小兔、小鸭、小狗出来运动。小马出来跑步，小兔出来蹦蹦跳跳的运动，小猫出来拿出绳子来跳绳，小鸭出来散步，小狗出来拿起羽毛球拍打球。
它们玩累了，到了树下休息，看见了一只生病，又不能飞来飞去的小鸟。树上的小鸟在跟树下的`小动物们打招呼，一不小心，掉了下去。小马、小猫、小兔、小鸭、小狗它们左思右想，终于想出了一个办法。
它们先把小马站在最下面，站在第二的是小兔，第三是小狗，第四个是小猫，第五个是小鸭，眼看就快要到顶了，原来，还少了一半截。北风呼呼的刮着，眼看自己搭得楼梯就要倒塌了，小鸭在用力想办法。纵于想到了，它猛得一跳，跳到了树上面，然后把小鸟宝宝送回了家。小鸟妈妈回来，它替小鸟说：“谢谢你们了。”它们连声说：“不用谢。”然后，小马、小鸭、小兔、小狗、小猫开开心心地回家了。
送小鱼苗回家篇十
星期天，龟妈妈准备好食物让小乌龟去看外婆，并嘱托小乌龟早去早回。外婆家离小乌龟的家很近，小乌龟开心地出发了，到了外婆家吃过午饭告别了外婆。小乌龟忘记了妈妈的嘱托，它想到河岸边的森林里去找小伙伴去玩。很快，天色渐渐黑了，月亮出来了。住在森林里的小伙伴们告别了小乌龟都各自回家了。小乌龟这时才想起来出来一天了，妈妈肯定很但心、很着急，可是这时小乌龟找不着回家的路了，看着寂静无声的森林，小乌龟又饿又怕，哇哇的大哭了起来，小乌龟的哭声被住在不远处的小鹿听见了，小鹿寻着哭声找来，在皎洁的.月光下看见是小乌龟，小鹿问；“小乌龟，这么晚了，为什么不回家，一个人在这里哭啊？”小乌龟说：“鹿姐姐，我住在森林边的河里，我找不着回家的路了，我好想妈妈。”小鹿说：“小乌龟，别哭了，来，我背你，送你回家吧！”小鹿背着小乌龟不一会儿来到森林边的河边正遇到小乌龟的妈妈在焦急的找它。小鹿把小乌龟交给了龟妈妈，龟妈妈连连向小鹿道谢。
和小鹿道别后，小乌龟跟龟妈妈回家了，小乌龟通过这件事情，知道从此到哪里都要告诉家里人，再也不会一人随便跑到陌生的地方玩了。
送小鱼苗回家篇十一
“呼”的一声柳树被春风吹动起来，这动听的声音提醒了我们春天的到来。此时，湖面上的冰已经化成了水，大雪都纷纷融化，小动物们也从长期的睡眠中醒了过来。一只住在南方的小燕子很想回家，心里很激动，他想着家乡的美景和他的伙伴们。
夜里他梦见了自己家乡的美景，比如巍峨的高山，翠路的小树林，清凉的溪水，美丽的小木屋，和主人甜甜的笑，他想到以前在高山上自由地飞翔，和自己的伙伴在翠绿的小树林中玩游戏，自己有时在溪水中洗澡。
一天，天刚朦朦亮。小燕子这时很想回家，小燕子于是起床把衣服穿好，张开自己那美丽又干净的翅膀，一个人飞往自己的家乡。
这是小燕子飞啊飞啊，他自己已经很想睡觉了，他看见隐隐约约的地方有一个小山村，就想到山坡上休息一会。他睡得很香，忽然被一阵风沙吹醒，他从山坡上看到了人们驾着车，黄沙在天空中飞舞。
这时，小燕子继续前行，他这时又干又渴，但他仍未止步，因为他记得从前有一个小镇。那里有一个小池塘，池塘的水又干净又香甜，只需一口就能感觉到它是最美味的水了。
小燕子马上飞到了池塘那里，一股臭气迎面而来，小燕子看了看池塘的水，“从哪来的水啊”小燕子生气地说，他看看水面水面上是一层黑黑的油，上面到处是垃圾和死鱼，这时他想起了以前在池塘喝水的情景，心中立刻有股想吐的感觉。
这时，小燕子满身灰尘，自己又累又饿，前方就是风景如画的钟家村了，那里有一座高大的水塔，他想到了水他就可以喝水了，还可以再水塔上休息，这是小燕子一路欣赏着美景，天空中的云像一朵朵棉花，飞机从他胸前飞过。于是他加快了飞行速度。
这时，走到半路，一阵暴风突然刮起，一个黑色不明飞行物当头罩下，小燕子险些遇难，情急之下，小燕子连忙稳住身体，用力甩下黑色垃圾袋，一刻钟也不敢停留。
这时，小燕子想，近了近了，自己的家就在前面，自己仿佛看到了那精美的木屋，清清的河水，和以前那温暖的燕窝。
这时，小燕子看见了以前住的地方，他高兴地说：“到了，到了，家到了。”可是家在哪里呢？小燕子看了看周围的树和路还是那么熟悉，而小木屋却不见了，马路上到处都是红砖绿瓦的别墅。小燕子这时奇怪的问：“我的家呢？我的主人呢？”
小燕子这时展翅飞去，他飞到天空中，找啊，找啊什么地方都找遍了，就是没找到小木屋，他又累又饿，忽然从天空中落了下来，原来，小燕子太饿了，饿死了。为什么？为什么？人类为什么不能体会我们的心情，人类为什么要把这么美丽的地方变成别墅，人类觉醒吧！让我们友好相处。
送小鱼苗回家篇十二
活动目标：
1、在看看讲讲中，引导幼儿想出送大乌龟回家的办法。
2、充分发挥幼儿的想象力，大胆表述自己的想法，激发幼儿爱同伴的情感。
活动准备：
活动过程：
一、说说乌龟。
1、出示背景图：这是哪里？你从哪里知道这是森林的？有大树有草地还有小山坡。
2、出示乌龟。今天的天气真好啊，许多小动物出来玩游戏了，你看谁来了？（乌龟），这是一只大乌龟。
3、今天我们要讲的故事就叫《送大乌龟回家》，那大乌龟的家在哪里呢？为什么说乌龟的家在河里？因为大乌龟会游泳。
二、分段欣赏故事。
1、教师讲述第一段故事。
师：大乌龟今天发生了什么事情？它是怎么滚下来的？我们学学咕噜咕噜从山坡上滚下来。滚到山底大乌龟怎么样啦？四脚朝天！
教师引导幼儿做一做四脚朝天的动作。
师：谁看到大乌龟摔倒了？大乌龟会对小蚱蜢怎么说？小蚱蜢会怎么做呢？
师：听到小蚱蜢的叫声，谁会来帮忙呢？它们会怎么帮？
2、教师讲述第二段故事。
师：谁来了？
师：小老鼠是怎么做的呢？学一学小老鼠的动作。
师：小老鼠帮上忙了吗？它自己帮不上忙又会怎么做呢？
3、教师讲述第三段故事。
师：又有谁来了？
师：小刺猬是怎么帮忙的？
师：帮上忙了吗？现在该怎么办呢？
4、教师讲述第四段故事。
师：谁也来了？
师：小白兔会怎么帮忙呢？
师：它们在说什么？
5、教师讲述第五段故事。
师：它们在做什么？
师：你们猜猜这次它们能帮上忙吗？
6、教师讲述第六段故事。
师：大乌龟翻过身来了吗？
师：大乌龟在河里游啊游，它对帮助它的朋友们说了一句话，说了什么啊？谢谢你们送我回家。
三、完整欣赏故事（让孩子对图片内容有个较完整的了解）。
1、完整欣赏课件，理解故事。
2、根据幼儿情况，可以请会讲的幼儿讲述简单的对话。
四、情感教育（激发幼儿爱同伴的情感，体验同伴间互相帮助的快乐）。
1、今天大乌龟特别开心，为什么？小动物们也特别开心，为什么？
2、我们好朋友之间要互相帮助，大家都开开心心。
送小鱼苗回家篇十三
鸟妈妈生下了一只活泼可爱的小小鸟，别看它长得这么可爱，可和它接触起来就知道它是个调皮鬼，它长着一双黑豆般的眼，尖尖的嘴巴，浑身毛绒绒的，真逗人喜爱。
鸟妈妈每天给它寻食，这不今天又去寻食了，鸟妈妈出门时，再三嘱咐小鸟，你要乖乖地呆在家里，不能调皮。小鸟点了点头，鸟妈妈就飞走了，小鸟在鸟巢里活蹦乱跳。忽然，一不小心，一头跌倒在地，哎唷哎唷直呻吟，小鸟扑扑翅膀想飞起来，可是羽毛还末丰满，怎么也飞不起来。真是无巧不成书，小明刚从这边路过，看见小鸟摔伤在地，就想起老师说的话，人和鸟是朋友，我们应该保护它。于是，他刚想捧小鸟，小鸟瑟瑟发抖喳喳直叫，似乎在说：“你不要伤害我，不要伤害我。”小明说：“我不伤害你，我是来救你的。”小鸟这才放心了。小明一边看着手中的小鸟，一边往前走。小明到了家，连一口气也不喘，连一口水也没喝，就拿出医药箱，拿出红药水，创口贴。先把红药水涂在伤口上，再用创口贴在上面，就行了。
小明一边捧着小鸟，一边两腿夹在树杆“蹭蹭蹭”往上爬。“扑通”小明摔到地上，摔了个四脚朝天，小明看看小鸟，幸亏小鸟还没事，要不就糟了，小明一点儿也不泄气。他再爬，终于把小鸟放在了鸟巢里。然后从口袋里抓了把米，勺了点水给小鸟喝，小鸟拍拍翅膀好像在说：“谢谢你，小男孩。”小男孩不好意思地笑了，他们的笑声在森林里久久回荡。
送小鱼苗回家篇十四
春光明媚的春天到来了，小草从泥土里钻出来，桃花穿上了粉红色的衣裳，各种的候鸟从南方赶来，为春天添加了许多生机，有一只燕子在小明家的屋檐下搭了窝，不久，就生出了可爱的小燕子。
在一个阳光明媚的星期天，燕妈妈出去找食物，留下了四只小燕子在家。小明准备去找小红玩，看见了四只小燕子，向它们问候，小燕子们争先恐后的要看小明。突然，有一只小燕子一不小心掉了下了，小明准备接小燕子，但相差的路程太远了，小燕子便重重的落在了地上，小燕子痛苦地叫了一声，这声音正好被寻找食物的大花猫——阿灰给听见了，它用敏锐的鼻子闻，来到了小燕子身旁，露出了尖锐的牙齿，小燕子第一次见到过这种庞然大物，吓得大叫起来，似乎在说：“谁来救救我，谁来救救我。”这时，小燕子的妈妈回来了，可又打不过大花猫。就在大花猫即将吃掉小燕子的时候，小明不知从哪弄来了一根柳条，一下抽到到大花猫身上，大花猫叫了一声，跳到了旁边去了，走了几步后，头扭过来看了小燕子，“喵喵”地叫了几声，好像在说：“到嘴的食物飞走了。”小明以为大花猫又打小燕子的主意，便又抽了上去，大花猫躲了过去，变逃跑了。小明放下手中的柳枝，迅速地冲到小燕子身旁，轻轻地抱起小燕子，小燕子的妈妈在空中叫着，似乎在说：“谢谢你，小明！谢谢你，小明！”小明叫爸爸过来，爸爸见小明手中抱着小燕子，便问：“怎么回事？”小明把事情告诉了爸爸，爸爸直夸小明是个爱鸟的好孩子，小明的脸都红了。爸爸从邻居家借了架梯子，将小燕子小心翼翼的放回了家里。
从此，燕子一家又恢复了原来的欢乐！
送小鱼苗回家篇十五
教学目标：
1、会写文中五个生字：静莲闭萤坛。学会文中出现的二会字。
2、理解课文故事，理解互相帮助能使世界更美好。
3、能帮助小蚂蚁说一两句表示感谢的话。
课前准备：
词语卡片、课件。
教学过程：
一、游戏引入。
1.小游戏：拷贝不走样。师念儿歌，学生跟着念，从一次一句到一次两句再到一次三句。
儿歌：太阳当空照，知了树上叫，荷花水中开，青蛙叶上跳，蜻蜓展翅飞，蝴蝶花间绕。
2.儿歌里提到那些生物？
儿歌说到的是什么季节的情形？
在公开课堂之初使用游戏形式能活跃课堂气氛，增加学生学习兴趣。但是我们不能为了游戏而游戏，而应该让游戏为学生更好学习该课内容服务。本篇课文讲述的是夏夜发生的故事，而儿歌内容是夏日内容，起到了自然引入课文教学的作用。让学生重复儿歌中提到的生物是为下一步说话练习准备内容的。
3.儿歌中写的是夏日的情形，那么夏夜的情形又是怎样的呢？
出示：夏夜，公园里静悄悄的。
一起读。
用朗读来回答：什么时候，公园里静悄悄的？
夏夜，哪里静悄悄的？
夏夜，公园里怎么样？
顺利引入课文，并让学生体验同一个句子朗读方法不同的话句子所表达的意义也会有区别。
4.随文识字：静，组词。
朗读词语“静悄悄”。
再读句子。
用为“静”组的其他词语代替“静悄悄”来说句子，意思不变。
“静悄悄”的朗读形式采用教师带领学生朗读，一声比一声“静”。学生通过对“静”字的理解和对“静悄悄”这个词语的朗读体会之后，再回过头来朗读句子并进行说话联系，初步体验夏夜的宁静，为最终体验文章“夏夜的美好”做准备。本文的核心是“美好的夏夜”，而“美好”又分为“自然环境的美好”和“互相帮助的美德”两个层次。本处就是对第一个层次的理解，通过一个“静”字来完成。
5.出示后一句：夏夜，公园里静悄悄的。水池里的睡莲闭上了眼睛。
随文识字：闭。
一起做“闭上眼睛”的动作。
这句话里的“睡莲闭上了眼睛”是什么意思？还可以怎么说表示“睡觉”？
读句子。
6.夏夜，公园里静悄悄的，水池里的睡莲闭上了眼睛。还有哪些生物也开始进入梦乡了呢？模仿说句。
出示：夏夜，公园里静悄悄的。水池里的睡莲闭上了眼睛。
夏夜，公园里静悄悄的。。
说好这句话有两个难点，难点一是学生必须知道夏夜一般有哪些生物，这是自然科学的内容，但是学生没有这方面知识储备的话说话练习将无法进行。该难点已经在课堂伊始的儿歌游戏中化解。难点二是如果不作引导，学生说出来的无论哪种生物都将是“闭上了眼睛”。“闭上了眼睛”在这里表示的意思是“睡觉”，而“睡觉”的表达方式有很多种。此处操练是为了让学生体验到语言的丰富性和表达的多样性！同时，通过这个说句练习，让学生体会到宁静的夏夜，几乎所有的生物都进入了梦乡。为下文体会小蚂蚁碰到困难时的无助，其他小生物帮助小蚂蚁而不睡觉的精神之可贵作好情绪铺垫。
二、理解课文故事情节。
1.静静的夏夜，所有的生物都进入了甜甜的梦乡。突然，传来了呜呜的哭声。师读课文2-12自然段。
2.故事里提到了谁？
出示词语卡片：睡莲蜻蜓萤火虫小蚂蚁。
小集中识字：莲萤。
3.排列词语卡片，完成课文板书。
4.分角色读课文2-12自然段。
师问：小蚂蚁，这么晚了你在哭，你碰到什么困难？
小蚂蚁，从水里上来了你还是不高兴，又碰到什么问题？
小蚂蚁，蜻蜓答应送你回家，你怎么还没有高兴起来？
睡莲，你帮助小蚂蚁做了什么？
蜻蜓，你帮助小蚂蚁做了什么？
萤火虫，你帮助小蚂蚁做了什么？
该环节完成三项内容。一是学习生字“莲”和“萤”，这两个生字正好都是草字头的，而且又都是学生比较容易犯书写错误的。“莲”字学生容易写成半包围结构，“萤”字学生容易在中间多加一点。两个字一起学强化了草字头，“莲”字的错误学生不容易犯了。对这两个字我还进行了书写训练：写给桌子看、写给椅子看。实现了低年级语文课堂字词教学的实效性。第二项内容就是熟悉课文情节，通过学生喜闻乐见的分角色朗读来完成。分角色读完课文之后的师生对话有两个作用，检查学生对课文内容的理解和不着痕迹的说话训练。后者也就是本环节的第三项内容。其实师生对话的第二部分是有难度的，教师问的是：睡莲，你帮助小蚂蚁做了什么？而学生却不能回答成：我帮助小蚂蚁做了救他上岸。这样就非常生硬和僵化。学生必须在充分熟悉课文的基础上回答成：我让小蚂蚁爬上岸来。该句话还是文中现成有的，而后两个问题的答案不是文中现成就有答案的，需要学生对课文的理解和对第一句回答举一反三的运用。
三、体验主题，练习说话。
1.在大家的帮助下，小蚂蚁终于可以回家了。请生读课文第13、14自然段？
自己来读读这两个自然段。在自己读得好的句子前面画一个五角星，在自己读得非常好的句子前面画两个五角星！
2.展示一下你读得的句子。
出示：三句话。
(1)这个“飞机”是——蜻蜓。
(2)灯笼又轻巧又明亮！
(3)第三句引读：蜻蜓飞呀飞，飞过——小蚂蚁不哭了，飞过——小蚂蚁微笑了，飞到——小蚂蚁可高兴了。因为它到家了。
3.配乐齐读13、14自然段。
13、14自然段是本文文字美最精彩的段落。对这两小节我采取的方式就是读。教师只不过就是在读的形式上进行了适当变化，在读的情绪上作了适当点拨，让学生读得有兴趣、读得有体验。
4.出示：第15自然段。
夜深了，小蚂蚁躺在软软的被窝里，看着天空中闪闪的星星，有点睡不着。他想请星星带一句话给睡莲姑姑，给蜻蜓哥哥，给萤火虫弟弟。
小朋友，现在你就是小蚂蚁，选一个小伙伴说一句话吧。先说给自己听！
出示：睡莲姑姑，。
蜻蜓哥哥，。
萤火虫弟弟，。
根据学生说话师生对话。
5.出示：啊！多美的夏夜呀！
齐读。
因为有小动物们的互相帮助才使夏夜那么美丽，这个道理不是由教师说给学生听的，也不是由教师请学生回答出来的，而是需要学生披文入境之后变成他自己的感同身受。师生对话中，教师让学生通过睡莲、蜻蜓和萤火虫之口说出自己对课文的解读，在完成对话的同时也让学生更深入得了解课文的意义。无论是说话练习还是师生对话，都是在试图达到这样一个深入理解感同身受的境界。让最后“啊！多美的夏夜啊！”如水到而渠自成！
附板书：
睡莲静。
萤火虫萤。
送小鱼苗回家篇十六
教学目标：
1、在文中学习本课生字“呜、惊、睁、趴、掉、塘、坛、眨”8个，积累词语“惊醒、睁开、池塘、感激、亮晶晶、花坛、眨着眼”7个。在田字格里正确描写“惊、睁、掉、塘、眨”5个字。
2、能正确朗读课文，读好人物的对话。
3、借助文中插图、学过的字词讲讲故事内容。
4、学习课文懂得伙伴有难，应尽力相助的道理。
重点难点：
1、正确朗读课文，能根据提示读出感叹句和问句的不同语气。
2、懂得尽管自己能力有限，但也能帮助别人的道理。
教学工具：
教学课件。
教学过程：
一、引入新课。
1、导入。
师：小朋友，公园里静悄悄的，水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。是谁在哭？原来是小蚂蚁不小心掉进池塘，它上不了岸啦！
2、师：今天我们就要一起来学习这个有趣的故事。
（指名读课题、全班齐读课题）。
3、师：读了课题，你有什么问题吗？
4、小结：就让我们带着这些问题学习课文吧。
二、初读课文，整体感知。
1、师：一起来读读这一课的自学要求。
2、学生根据要求自学课文。
3、交流自学情况。
（1）指名读词语，每个词语2遍。
（2）交流怎样记住生字。
“呜、惊、睁、趴、塘”都是形声字，部首表义，另一部分表音。
呜：整体认读音节，注意右边是“乌”。
惊：后鼻音，读准字音。
睁：翘舌音，后鼻音。
塘：比较塘—糖。
掉：三拼音，读准韵母ao。
坛：比较坛—运。
眨：正音，翘舌音，第三声。
（3）师：知道“萤火虫”和“睡莲”吗？老师这儿有两幅图，我们一起来看一看吧。
萤火虫：腹部末端下方有发光器，到晚上，能发黄绿色光。
睡莲：花瓣很大，盛开后像一个小碗。
（4）师：字和词老师都检查过了，小朋友都回答得不错。现在，老师要检查读课文了。
学生接龙读课文。（正音纠错）。
三、复习巩固。
1、抢读生字。
2、开火车读词语。
3、写字指导。
惊：左窄右宽。
睁：左窄右宽，写时注意左偏旁小的字，左边笔画要与右边笔画的上边取齐。
掉：左窄右宽，最后两笔的横长而细挺，竖短而粗健。
塘：左偏旁小的字，左边笔画要与右边笔画的上边取齐。
眨：注意最后两笔分别是“横撇”和“捺”，不能一笔完成，写“捺”时要有“捺角”。
送小鱼苗回家篇十七
春天到了，桃花盛开，柳树弯下它嫩绿的枝条，仿佛在欢迎春天的到来。小燕子又从南方飞回来了，我们的生活又充满了温馨。
你瞧，一只燕子妈妈带着它的孩子们，把家安置在了林瑶瑶家的屋檐下。小燕子们叽叽喳喳，给瑶瑶的生活增添了新的乐趣。
一天，燕子妈妈出去找食吃，只剩下几只燕雏儿在家，它们快乐地嬉戏、玩耍。突然，一只羽毛还没有长好的小燕子从窝里掉了下来。林瑶瑶刚要过去救，一只小花猫早早窜到了小燕子的.跟前。只见小猫双眼直盯小燕子，前腿半蹲，准备向小燕子扑去。林瑶瑶见势不妙，顺手拿起一根棍子，挥舞着说：“该死的小花猫，连朋友都敢吃，我打死你，我打死你。”小花猫吓得扭头就跑。
就在这时，燕子妈妈回来了，她见孩子摔在地上，旁边还站着小瑶瑶，心里十分害怕，就围着瑶瑶飞来飞去。林瑶瑶捧起小燕子，“呀，摔伤了！”她急忙跑回家，把事情的经过告诉了爸爸，并要求帮助小燕子。爸爸开心地笑了：“女儿长大了，会保护小燕子了，既然女儿提了，爸爸一定尽力。”说着，拿来酒精，给小燕子清洗，又拿来一些药，擦了擦，最后送小燕子回家去了。
燕子妈妈见到孩子回家了，“叽叽”叫个不停，好像在说：“谢谢，谢谢！”瑶瑶开心的笑了，她觉得这是世界上最美的音乐！
送小鱼苗回家篇十八
冬天过去了，我和妈妈准备飞回北方的家。我的心里想到的是北方应该是一派春意盎然，生机勃勃的情景：小草吐出嫩芽，为大地穿上了一条绿色的纱裙；大树张开嫩绿的手掌，微风吹来，“沙沙沙”，他们在唱着欢乐的歌；山泉丁冬，小河流水淙淙，五颜六色的'野花穿上自己漂亮的衣裙，翩翩起舞，招蜂引蝶，把大地打扮得格外妖娆。我想到这里，心里就充满了向往。
我和妈妈日夜兼程，当热闹非凡的山林出现在我们的眼前时，我正要大声欢呼，忽然一股浓烟奸笑着朝我们奔来，呛得我和妈妈咳嗽不止，过了好一会儿，浓烟才姗姗离去，可是我的好心情已经没有了。我十分纳闷：“那清新的空气呢，去哪儿了？”正好，迎面飞来了小喜鹊一家，他们告诉我们：“小燕子啊，你们快走吧，人们为了发展经济，建了很多工厂，排出的浓烟又不经过处理，这不，很多鸟儿都飞了，有些还得了重病。”说完，就匆匆忙忙地飞走了。
我和妈妈赶紧飞到一条小河边，啊！往日清澈见底的小河如今变得浑浊发黄。我叫住一条瘦得皮包骨的小鲤鱼，问道：“小鲤鱼，这到底是怎么回事？”小鲤鱼用沙哑的声音，有气无力地说：“人们贪方便，把垃圾丢进河里，把污水排进河里，很多鱼虾都生病了，真是惨不忍睹啊！”说着，眼泪吧嗒吧嗒地流了出来。
我的心里难过极了，我真希望糊涂的人们快点醒悟过来，还大家一个美好，清新的家走园。
指导教师：张莉红。
投稿:-4-2310:56:12。
送小鱼苗回家篇十九
小燕子的窝有点松了，它一翻身，从高高的树上掉了下来。
这时刚好路过一只大花猫，它流着口水，目不转睛地盯着小燕子，心想：今天的午餐不是问题了，我要把你带回去。
在这紧急关头，丁丁看到了，赶快跑过来说：“不许欺负小燕子。”他抱起小燕子，发现小燕子的翅膀受伤了，就把小燕子带回家，为它包扎伤口。包扎完以后，他拿上家里的梯子，又带了些稻草。他来到大树旁，还用稻草给小燕子做了一个又结实又温暖的窝。他捧起小燕子，把它放进了窝里。
小燕子感谢丁丁，开心地唱起了歌，丁丁觉得帮助别人是最开心的。
送小鱼苗回家篇二十
“生命，哪怕微不足道，也是一条生命”我耳边回响着哥哥的声音。
这天，哥哥家还不满五岁的儿子跑道我身边叫到：“姑姑，姑姑，今天和我们一起去送小龟回家吧”。
“啊？”还没等我反应过来，侄儿就拉着手“姑姑，快走呀！”“好”我应了一声。
两把花伞下行走着，我，哥哥，嫂子，还有侄儿。对了！还有一个小龟。还真是一幅美好的画面。
小雨把夜色冲的淡淡的。街上，流动着七色伞。
我在去的路上才弄清楚，那只小乌龟是哥哥从市场上买的。那天侄儿很惊奇，很高兴的和朋友看了一天的小龟，可小龟不理也不踩。我恍然大悟，怪不得前两天在餐桌上，侄儿问我，小龟为什么不吃饭？那时我随口应付说：“小龟想爸妈了。”我一句漫不经心的话，应被侄儿当真了。
到了。我们站在河边，河水无语。秋风在雨中飞舞吟唱。
“小龟的家在河里吗？”侄儿问我。我弯腰对侄儿说：“是的，小龟的爸爸妈妈住在河里。”侄儿这才小心翼翼的把小乌龟搁在河里，轻轻向前一推：“小龟，快回家。”
小乌龟缩着小脑袋一动也不动，我们耐心地等着。小龟终于伸出头来，潇洒地摇摇头，像是向我们致谢，又像是向我们道别，水面出现一圈美丽的涟漪。小乌龟走了，永远的走了。
侄儿很兴奋地拥入我的怀抱，又拥入嫂子的怀抱，欢呼：“小龟找到爸爸妈妈啦”。这时哥哥说了一句：“生命，哪怕微不足道，也是一条生命。”
我和嫂子相视一笑。我们给侄儿编了一个多么动人的童话啊！嫂子突然感动的要流泪。而我，真的流泪了。
送小鱼苗回家篇二十一
有一天，我在路上看见了一只小狗。这只小狗非常可爱，它的毛雪白雪白的，中间还有一些小小的、黑黑的小点点。它的一双大耳朵耷拉在它的小脑袋上，惹得我真想上去摸一摸。它那乌溜溜的小眼睛紧紧地盯着我，好像在说：“带我回家吧！带我回家吧！”我想：“小狗找不到家，多可怜啊！我要把它带回家。”于是，我抱起了小狗，准备带它回家。
回家的`路上，我看见一根电线杆上贴着一张“寻狗启事”，上面写着：本人丢失了一只斑点狗，如果谁发现了，请送到信达花苑第一单元401室。谢谢！我看完以后，马上抱着小狗来到信达花苑一单元401室。我按了一下门铃，过了一会儿，门打开了，一个跟我差不多大的小女孩一看见我手里抱着的斑点狗，就迫不及待地抱过去，感激地说：“谢谢你！”我说：“不用谢，这是我应该做的。”这时，我看见小狗好像也笑了。
后来，我和小女孩成为了好朋友，我们经常带着小狗狗快快乐乐地玩！
送小鱼苗回家篇二十二
我和妈妈日夜兼程，当热闹非凡的山林出现在我们的眼前时，我正要大声欢呼，忽然一股浓烟奸笑着朝我们奔来，呛得我和妈妈咳嗽不止，过了好一会儿，浓烟才姗姗离去，可是我的好心情已经没有了。我十分纳闷：“那清新的空气呢，去哪儿了？”正好，迎面飞来了小喜鹊一家，他们告诉我们：“小燕子啊，你们快走吧，人们为了发展经济，建了很多工厂，排出的浓烟又不经过处理，这不，很多鸟儿都飞了，有些还得了重病。”说完，就匆匆忙忙地飞走了。
我和妈妈赶紧飞到一条小河边，啊！往日清澈见底的小河如今变得浑浊发黄。我叫住一条瘦得皮包骨的小鲤鱼，问道：“小鲤鱼，这到底是怎么回事？”小鲤鱼用沙哑的声音，有气无力地说：“人们贪方便，把垃圾丢进河里，把污水排进河里，很多鱼虾都生病了，真是惨不忍睹啊！”说着，眼泪吧嗒吧嗒地流了出来。
我的心里难过极了，我真希望糊涂的人们快点醒悟过来，还大家一个美好，清新的家走园。
