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方案的制定应该充分考虑到可能出现的风险和问题，并制定应对策略。在制定方案时，我们应该充分借鉴相关领域的经验和成功案例，以提高方案的可行性和效果。请看下面的范文示例，希望能够给大家提供一些思路和参考。
初中停课不停学实施方案篇一
根据《xxx市教体局、船山区教体局关于部分地区中小学（幼儿园）调休放假通知》工作安排，在确保全校师生健康安全的前提下，为保障学生学习不受影响，结合我校实际情况，拟定《疫情防控调休期间开展线上教学工作的实施方案》，具体安排如下。
领导小组。
组长：xxx。
副组长：xxx、xxx。
成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、年级组长、班主任、各学科教师。
具体分工与职责：
xxx：党支部书记、校长，疫情防控以及调休期间线上教学工作总策划、总指挥。
xxx：副校长，牵头制定疫情防控调休期间线上教学工作实施方案，安排各备课组实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
xxx：副校长，具体负责疫情防控、校园卫生安全管理。
xxx：党支部副书记，党员教师志愿者服务、后勤保障、设施设备维护。
xxx：教导主任，做好网络资源的统筹、筛选、发布与实施等工作，统计各科教研组实施和落实情况，负责收集各年级各学科教学和学习反馈情况，并及时留存、整理“疫情防控调休期间”线上教学工作相关资料。
xxx（德育副主任）、xxx（大队辅导员）：负责对学生心理疏导，指导班主任做好家长的沟通与指导工作，积极调解和处理家委各项疑难问题，。
年级组长：负责本组教学计划制定、落实，及时进行上传下达工作，密切关注组内教师“疫情防控调休期间”的工作状态与进度。
各班主任及学科教师：积极主动参加网络培训，熟悉本学科学期计划及教学进度，在家认真备课，认真研究教材，在班级群里有条不紊地进行适度、有效的教学工作，负责对教学效果的统计、评价、反馈等。
实施主体。
以班级为单位，结合实际组织班级和科任教师，依靠现代信息技术手段和网络平台资源，面向全体学生开展线上教学、线上辅导。
推荐课程表与作息时间。
4月6-8日。后视疫情发展态势和市、区疫情防控指挥部要求，动态调整线上教学时间。
4月6日——10日教学方式。
（一）线上教学”资源。
1、国家中小学智慧教育平台（首选）。
xxx。
2、xxx省课堂教学大比武。
xxx（打开链接后，点击“作品列表”）。
3、xxx市教育服务云平台（停课不停学）。
xxxx。
（二）在线教学平台。
1、腾讯会议。
2、钉钉平台。
3、qq直播。
打开班级qq群，点击右下角的“+”，选择点击“直播间”，进入“群房间”，点击“立即排麦”后即可进行在线网络直播。
注：筛选教学资源，要针对本班级学生学情，按照教学进度选择课程，有计划有目的地发给本班级学生和家长。
教学内容。
1、关注国家智慧教育公共服务平台：xxxx。平台上有国家免费的教学课程资源，家长根据学生的实际情况进行选择，针对前期所学内容进行查漏补缺，同时可提前预习后期教学内容。
2、建议由年级组长牵头，统一科学合理布置作业，按照“双减”要求，控制每天的书面作业时间，不能增加学生过重的学业负担，不能要求家长和学生批改作业，调休期间布置的作业返校后要进行批改评讲；除书面作业以外，还可以适量布置以听、说、读为主的亲子互动，开展阅读和文艺活动，丰富居家生活。
3、居家学习新冠肺炎疫情防控相关知识。可参考附件1《学生疫情防控期间学习生活健康指南》。
5、进行劳动实践活动。在调休期间，除了每天的线上学习和运动健身之外，同学们还应该积极跟随家人学习制作美味佳肴，帮助家人打扫卫生，整理房间，修理物品等，弘扬劳动精神，提升劳动素养，传承劳动文化。
注意事项。
1、家长作为监护第一责任了，务必切实加强对孩子的安全、学习监管。
2、为了让家长和孩子更快更有效的进行网络学习，请各科教师提前熟知所有教学资源具体内容和使用方法。
3、各班主任提前邀请任课教师加入到班级微信群或qq群，及时将学校的各项安排告知家长和学生、实时跟踪学生参与网络学习的情况。
4、线上教学课程、课时、作业学生每天网上授课时间不得超过4个学时（每学时40分钟），每节课后休息时间不少于15分钟，尽量减少学生观看电子屏幕时间。要严格控制学生作业量，严禁增加学生课业负担，严禁增加家长不必要的负担。不具备线上教学和学习的学生，各班以安排学生预习为主，由各班教师根据实情指导学生观看电视频道播出的有关课程和资源，解决这些学生在家学习问题。
5、切实减轻过重的课业负担。作业布置要根据师生实际工作学习条件，不硬性统一要求。
6、线上教学期间，教师和学生不信谣、不传谣，不直播不良语言信息，不上传非法资源，确保网络安全。
初中停课不停学实施方案篇二
教师队伍是这一重任的肩负者，教师队伍素质的高低是教育事业成败的关键。目前教师队伍素质高低参差不齐，教师的培训、学习、专业发展、能力提升等问题依然至关重要。面对课改新时期教师培训新需求，应如何改变教师培训的模式，提高培训的质量和实效性。
促进学生的全面发展是新一轮课程改革的根本目的。教师队伍是这一重任的肩负者，教师队伍素质的高低是教育事业成败的关键。但是，目前教师队伍素质高低参差不齐，教师的培训、学习、专业发展、能力提升等问题依然至关重要。面对课改新时期教师培训新需求，应如何改变教师培训的模式，提高培训的质量和实效性。结合教师培训的现状谈以下几点看法：
一、专业引领，提高集中培训的实效性。
1的集中培训，组织每一次培训都要先确定主题，定位目标，把握住培训的方向，选择好有能力、有实力的专家或教师授课，确保培训内容和理念与新课程改革的步伐同步或超前，使参与培训的教师切实受到启发，得到实效。每次培训后，都让学员写出学习笔记和心得体会，切实提高了集中培训的实效性。
二、立足校情，探索校本培训的有效途径。
“以校为本”的教学研究是促进教师专业成长的最为有效的途径。事实表明，教师真正的成长仅靠岗前培训或外出学习是不够的，学校才是大熔炉，是研究中心，教师个人就是研究者，教师能力的显著提高是在教育教学实践中。因此，我们要立足校情，发展特色，把培训与教师的教学实践、教学研究融为一体，使校本培训成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程。
1、建立培训的保障机制，营造和谐的培训氛围。
学校之间的沟通与合作，形成长期有效的机制。
2、打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。
坚持政治理论学习与业务学习相结合，以师德建设为核心，深入开展师德教育活动，将师德教育活动纳入学校教育教学的全过程。强化教师敬业爱岗、教书育人、无私奉献的精神，进一步提高教师的师德水平，造就了一支师德高尚，业务精湛的教师队伍。特别注重引导青年教师端正教育思想，树立良好的职业道德，敢于挑战，勇于创新，让他们明确自己肩负的重任，尽快胜任自己的教学岗位。
3、发挥骨干教师的示范作用。
在教育高速发展的今天，只有发展了教师，才能发展学生，也才能发展学校。因此重视教师的专业发展。引导教师不能满足于做一名教书匠，要争取做研究型、科研型教师。
4、深入课堂，进行实践探索。
过去的实践证明我们要改变那些形式上的集中、报告式的培训，应当多进行个案分析和现场指导。而课堂是实施这一举措的主渠道，是教师获得发展的重要平台。因此注重开展课堂研讨、即席指导的培训形式效果最好。应不定时的派出教学经验丰富的优秀教师进行现场的课堂指导。
5、强化反思意识，提升专业水平。
反思是以校为本的教学研究中最有效的途径，正如叶澜教授所说“写一辈子的教案未必成为名师，而坚持写三年的教学反思却能成为名师。”在实施过程中，尝试如下做法：
（1）多次备课。要求教师根据教学中和教学后所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，明确存在问题和今后改进方向，从而不断增强教育教学效果。
（2）写教后反思。教师写下自己的经验和教训，可使有益的经验及时得到总结、提炼和升华；可使失败的教训得以改正。
（3）选择优秀教育教学案例研讨交流，并鼓励教师参与各级竞赛或投稿。通过以上方法逐步增强教师的问题意识和反思能力，有效指导自己的教学行为，不断提升专业水平。
6、以课题研究为抓手，促进教师转型。
教师除了参加培训和教研活动外，还要增强研究意识，不断提高研究和解决实际问题的能力，一个没有研究能力的教师永远只是一个“教书匠”。因此，我们鼓励教师从自己的问题出发，从自己的需求出发，帮助每一位教师制定专业发展计划，进行个案研究，结合学校和个人的实际情况，选择和确立总课题和子课题。使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，提升了教师的科研能力和水平，有效地促进了教师的转型。
三、建立服务平台式的管理机制为培训提供保证。
1、创建管理机制。
育和专业发展提供管理制度上的保障。
2、搭建网络服务平台。
一方面根据各级不同标准制作学习模块和课件以用于远程教育。利用软件环境进行自学是远程教育主要学习方法，面对起点不同、层次各异的教师，必须依靠不同层次的任务模块才能激励他们学习。在这种学习活动中，我们的重要工作是构建良好的学习环境和驱动学员学习的“任务”，通过任务组织学习，同时要注意让学员用自己的方式来学习，而不是强迫，让学员在自学中尽力发展自己的能力并安排教师进行网上授课及答疑。另一方面建立网站，负责搭建网络交流平台及做好网络宣传。通过网络的聊天室、qq群、msn等即时通讯工具和网络论坛，使学员能相互交流学习心得体会及相关资料，同时也成为了解教师培训需求的一个场所，网络也使全体教师能更方便快捷地了解教师培训的现状及相关政策。
3、建立保障机制。
一方面加强教师教育的政策保障。以政府文件统一教师的认识，对教师继续教育进行系统、科学的管理及规划。另一方面，建立了教师继续教育合理的经费分担机制，使教师继续教育经费的来源得以保证。
四、培训效益的科学评价。
源的极大浪费。培训结果的有效性就是要体现在培训结果利用的最大化上。因此，无论是培训的举办者或培训对象的派出单位（学校），首先都应该重视对教师培训后的跟踪考核，要给受训老师留作业（比如向同事汇报培训心得或进行某项专题研究，进行实践活动交流等），充分利用受训教师的学习成效进行校本培训。特别是要发挥骨干教师、学科带头人培训对象的示范辐射作用，实现学习资源共享；其次培训效果如何，最有发言权的是参与培训学习的教师自己，可参照国际教师培训评估的有效做法，专门设计培训效果评估表，以半开放式问卷的方式，对教师培训的效果进行现场评估调查；另外建立成果集，将受训教师的科研成果和论文集合成册在全市范围交流，方便教师经验的交流，同时也便于向学术期刊、学报等推荐发表。
初中停课不停学实施方案篇三
按照“河南省人民政府宣布河南启动新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控一级应急响应”通知的精神，依据“市长张建慧宣布商丘启动一级应急响应”的有关要求，结合我校的实际情况，关于我校初中部及高中部学生的开学时间，届时以上级教育主管部门规定的时间另行通知。为积极防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，减轻延迟开学对我校学生的学习影响，经学校研究决定，现就延迟开学期间线上教学工作实施方案如下：
组长：曹志涛。
副组长：王志明。
成员：年级主任和各科备课组长。
经过第一阶段的学生自主做题和第二阶段的老师线上辅导两个阶段后，根据疫情情况，现将第三阶段预习新课计划完善，暂定“停课不停学”时间：正月十二（2月5号）——正月二十四（2月17号）。
各教研组、备课组利用网络开展教研活动，制定本学科第三阶段计划，各学科计划上报教务处。（自2月3号——2月17号之间，原则上不少于2次，每次不少于1小时）。网络教研要约定时间，有主题，有讨论，有发言，作为学校评选教研组内容之一，要求各教研组至少完成10天教学任务。此方案是教务处根据七八、九年级各学科的'共性和个性统一汇总制定。
延迟开学期间学生在线学习时，可根据各年级、各班级、各学科的特点和需求采用单独或同步在线的形式进行教学活动。
（一）七八、九年级各学科组：
各学科组商讨制定教学进度表，备课组长按照进度表要求组员给学生布置当天要看的视频预习新课和设计预习后的随堂练习；除文化课外，同时安排九年级学生在家体育训练（一天两练）。
（二）任课教师：
1、任课教师根据学科组内计划设计好学习内容，辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源(如：学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)，任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间与课程表督促与陪伴学生自主学习，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、qq群指导、督促学生学习，给学生答疑解惑，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。
2、让学生观看“河南省基础教育资源公共服务平台”、“好慕课”，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。对于没有安排直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作。
（三）七八、九年级班主任：
通过qq群、微信群及手机短信等给家长们、同学们联系，告诉家长学生在家期间，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。
反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。
为确保延迟开学教学工作高效有序推进，全体教职员工要统一思想，提高认识，协调一致，高度负责，众志成城。在特殊时期更要高标准高要求地完成各项教学任务。希望如约而至，二中老师会用实干践行责任，用担当肩负使命，做到停课不停学。相信没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。病毒虽无情，师生有大爱。商丘市第二中学第三实验小学领导苦干实干，老师敬业爱岗，学生奋发努力，定能同舟共济，齐心协力，战胜疫情，确保假期延时不停教，学生宅家不停学。
初中停课不停学实施方案篇四
（2009年5月6日）。
张红伟。
新密市委高度重视基层党员干部教育培训工作，设置专门机构，划拨专项经费，创新教育形式，狠抓学风建设，使教育培训工作有人抓，有钱办，有质量，有效果。去年以来，市委组织部直接举办各类培训班37期，培训党员干部1.4万人，扎实推进了“干部素质提升万人培训工程”，尤其是今年开展的村“两委”成员暨大学生村干部封闭式半军事化集中轮训、万名党员“进党校、学理论”和领导干部读书竞赛活动，掀起了新一轮大规模培训干部的热潮，有效提升了基层党员干部队伍的整体素质和科学发展能力。
一、以“局长讲座”为抓手，让干部在跟学中提升能力。
纪检、司法等10多位市直委局长和乡镇党委书记担任党校的客座讲师。二是授课突出实用特色。根据培训班次和受训干部个性化需求，选择局长讲师，选定实用专题进行授课，特别注重贴近新密、贴近实际、贴近基层，内容涉及县域经济和基层工作的主要方面。局长讲师在授课中紧密结合部门和行业的实际，讲政策，议业务，授方法，谈体会，较好地实现了理论与实际的有机对接，引发了学员对工作实践的思考与共鸣。三是开展实地观摩教学。结合“局长讲座”的内容，组织学员到先进乡镇（村）、机关事业单位和知名企业进行现场教学，使干部在现场教学中增强感性认识，启发工作思路，催生发展动力。一年多来，共举办“局长讲座”72讲，鲜活的教学内容深受干部欢迎，在全市党员干部中兴起了“大学习、大调研、大解放”的浓厚氛围。去年，全省县级党校建设工作座谈会在新密召开，郑州市委常委、组织部长姚待献及省委党校领导出席会议，对这一做法给予了充分肯定。
二、以“严格管理”为基点，让干部在真学中受到教育。
军事教官任连长，党校教师任指导员，组织部牵头，乡镇、办事处、相关委局派乡科级干部全程跟班、驻校协调。军训从集合、列队、报数、停止间转法，到齐步走、跑步走、正步走以及内务整理等一个个动作去训练，即使当时大雪纷飞、细雨绵绵，也坚持内容不减、标准不降。这次培训做到了“七个统一”，即统一军训、统一早操、统一内务、统一就餐、统一上课、统一活动、统一交流。无论是军训、出操、上课、就餐，还是交流座谈，都集合整队，列队入场，所到之处，秩序井然，使学员在严管真学中受到教育，转变作风。一位50多岁的农村普通干部感慨地说：“第一次参加这么高规格、这么正规的培训，没有发现迟到缺课的，也没有请客吃饭的，这种培训真好、真管用，我们打心眼里佩服和欢迎。”
三、以“发展论坛”为载体，让干部在互学中达成共识。
和实践要求进行专题学习，目前已举办19场次。乡村论坛主要由市委组织部和党校组成讲师团，下乡村，进厂矿，到一线，向广大党员干部和群众宣传政策理论。一年来共举办乡村论坛120余场次，加上各基层单位自行举办的论坛，累计受教育党员干部群众达6万人次。媒体论坛设在新密电视台、广播电台，市、乡、村、企业党员干部主动“亮相”，谈认识，摆问题，定措施，相互学习，共谋发展。通过不同层次论坛的辐射和影响，从领导到群众，从城市到乡村，从机关到企业，形成了关心发展、热议发展、加快发展的强大合力。
四、以“网上课堂”为平台，让干部在自学中完善自己。
工作会议精神，在全市领导干部中开展了读书竞赛活动，列出读书参考篇目，交流读书心得体会，年底评选学习型组织和学习型干部，从而激发干部的自学兴趣，提升干部的自学能力。
我们深知，新形势下加强对基层党员干部的教育培训工作任重而道远，新密在这方面做了一些探索和实践，得到了各方面的支持和关注。去年以来，郑州市委常委、组织部长姚待献先后三次对新密的干部教育培训工作做出批示肯定，《中国县域经济报》、《河南日报》、《郑州日报》、人民网、新浪网、中国新闻网等媒体对新密干部教育培训工作给予了大量报道。这些是对我们的极大鞭策和鼓励，而实际工作距上级的要求和干部的需求还有很大差距，我们将以这次会议为契机，贯彻上级精神，借鉴先进经验，加大工作力度，积极创新创造，推动基层党员干部队伍素质实现新跃升，为保增长、保民生、保稳定，加快新密科学发展、跨越式发展提供坚强的组织保证和智力支持。
－5－。
初中停课不停学实施方案篇五
根据目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情发展形势，根据区教育局关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，为做好学校延迟开学和学生在家学习辅导工作，结合我校实际情况，制订本方案。
在区教育局安排下，按照“停课不停教、停课不停学”的工作要求，充分利用省名师空中课堂·“金陵微校”平台和学校智慧校园建设与应用成果，开展各种形式在线服务，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学期间停课不停学，保证学习效果有效、优质。
成立桃红中学“停课不停学”工作领导小组，由校长担任组长，各教研组长、备课组长为小组主要成员，明确责任，细化分工。
组长：张尤胜。
副组长：史利民。
成员：
教务主任（钟明）：负责对“停课不停学”工作的全面督查督导，了解学校学科教研组、年级备课组实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
办公室主任（王亮）：负责收集各学科相关信息，对接各教研组、备课组的资源发布、网络学习和学习反馈活动，及时撰写“停课不停学”相关新闻报道。
教育技术室主任（余根平）：负责利用校园网和微信服务平台发布各学科优质资源，及时传达省名师空中课堂平台、金陵微课和江宁区空中慕课平台的注册方法和使用流程。
各学科教研组长：主动收集本学科各类电子资源及相关文本、视频学习资料，及时整理和发布。
各学科备课组长：部署本学科各年级具体的学生预习、练习、网络批改和网络反馈活动。
各班班主任：主动配合完成班级qq群、微信群相关工作。
1．收看省名师空中课堂平台。
告知学生收看省名师空中课堂平台、金陵微校平台，在寒假疫情防控期间一直为学生免费提供课程教学资源、辅导答疑等学习与辅导服务。针对全省中小学延迟开学，学生及家长关心的在家里学习任务怎么完成等问题，省名师空中课堂将根据春季学期的课程教学内容，梳理编排优选和新拍摄录制一批优质课程资源将在2月8日陆续上线，按不少于一周的课程准备，在专设的“抗疫送教”栏目播出。
针对学习时间紧张的初三年级学生的语数外等主要考试科目，由省教研室组织省内特级教师、正高级（教授级）老师、市级以上学科带头人讲授复习课，录制语文数学英语物理化学历史思品等7门课，每门课安排6个课题，每个课题由“学习任务”“知识框架”“典型案例”“配套练习”四个模块组成、拍成两个短片在1小时以内，上传至省名师空中课堂平台，排出时间和课表供初三学生学习使用。
其他学段年级的课程，目前有线端的“中高考”“空中微课”和网络端的'“点播课程”等，已是各门课程的大全集，系统性较强。在此基础上，根据春季学期第一周的课程内容，按知识点目录体系进行梳理，给学生推出每个学段各年级每门学科的一周课程目录菜单与播出时间表。
省名师空中课堂注册方法20xx年下半年已基本完成全校注册工作，使用流程由班主任统一发布到班级qq群和微信群。
2．观看江宁区空中慕课平台。
学生可利用江宁区空中慕课平台进行自主学习，以满足学生自主学习与个性化学习的需求。学生账号和密码将由班主任统一发放。
3．借助班级qq群、微信群及学校智慧校园平台开展在线答疑和在线辅导。
借助班级qq群、微信群及学校智慧校园平台统一部署本学科各年级具体的学生预习、练习、网络批改和网络反馈活动，及时发布收集的丰富的文本及视频学习资料。各学科教师根据本班实际情况进行在线答疑和在线辅导。
4．教师充分利用网络资源指导学生做好预习工作。
初中停课不停学实施方案篇六
小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个层面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，其重要性不言而喻。近年来，我们清醒地认识到：实施素质教育，必须坚持德育为首，五育并举，牢固树立教书育人，管理育人，服务育人的思想。我们在加强德育工作队伍建设、充实德育内容、积极研究德育工作规律的同时，重点以拓展德育工作途径为突破口，力求把德育工作做实做细，做出成效，从而促进学校教育质量的全面提高。其认识与做法如下：
一、健全的学校德育管理系统，是学校德育工作的前提。
进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了由中心小学、各学校、班、队组成的四级管理德育纵网络和由学校、家庭、村委会组成的三位一体德育横网络，明确了德育管理的职责。由校长、村委会主任、班主任、家长代表、大队辅导员、班长组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面行成了上下联系，左右配合，指挥灵活，步调一致，信息畅通，时时有事管，事事有人管的管理格局。充分发挥了德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的有效实施。
二、活泼的德育途径，是学校德育工作的有效保证。
众所周之，德育途径是实现德育目标、任务和内容的具体渠道，是贯彻德育原则的有效手段，要想改革单一枯燥的育人说教，必须探索寻找活泼多样的育人途径，使其成为最实在、最有效的德育工作载体。
1、学科育人。我们不仅主张使学生在自己生活的一切领域都得到思想品德教育，而且主张把德育寓于学生的各学科教学之中。德国教育家赫尔巴特指出“教学如果没有进行德育，只是一种没有目的的手段；德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。”因此，我们的各学科教师，在自己的学科教学中，深挖教材的德育内涵，把育人有机地融入教书中，使思想教育润物无声。一方面发挥思想品德课的主阵地作用，有计划、有步骤、有组织地按照德育课程标准进行教学，逐步培养学生正确的世界观、人生观和价值观。另一方面使各学科的课堂成为德育的有源之泉，使每一位教育工作者都参与和承担德育工作，把教育和教学轻松自如地熔于一炉，达到“目的”和“手段”的和谐统一。
2、活动育人。丰富多彩的课外活动，既能陶冶学生的情操、调节学生的学习生活，又能增强学生的动手实践能力。形式多样的活动能广泛地渗透德育内容，是德育工作的良好途径。一是利用好传统节日，组织学生举行主题纪念活动，进行政治教育、思想教育和道德教育。在建党节、国庆节、六一儿童节等节日的庆祝活动上，组织师生举办“党在我心中”为主题的书画艺术展评、“我爱祖国”为主题的诗朗诵大赛、“和谐社会大联欢”为主题的文艺汇演，举行作文比赛、书信比赛、演唱会、运动会等健康向上的文体活动。二是组织学生参加有意义的社会实践活动，让学生在动手参与中提高自己的道德素质。春天是植树的大好时机，我们组织学生在校园内、外参加义务植树劳动，让学生感觉到劳动的愉快，并写好“小树长，我也长，我跟小树一起长”为主题的体会作文；公路旁、街道上处处有塑料袋乱扔，我们定期组织学生拣“白色垃圾”，实施“绿色行动”，加强学生的环境保护意识。三是严格升降旗制度，周一举行全校师生参加的升旗仪式，周五举行降旗仪式，同学们通过升国旗、唱国歌，国旗下演讲活动，自觉增强了爱国热情，从而加强了爱国主义教育。
3、榜样育人。在德育工作上，我们的理念是“典型引路、榜样带动、整体提高”。一方面，我们在德育课内容中，选出古今中外的名人和英雄的典型事迹，让学生学习领会感悟伟人的高尚品质，伟大精神，使学生自觉与不自觉地把伟人名人树为榜样，让他们崇高的人格魅力鼓舞自己。另一方面，我们把学校内部的优秀同学，“三好学生”“优秀少先队员”等树为身边的模范，把这些优秀小朋友身上平凡而又值得学习的东西提炼出来，让全体学生比、学、赶、超，充分发挥典型的示范带动作用。孔子云“见贤思齐，见不贤而自省也。”德育工作者就是要培养学生向先进看齐，不断提高自己品德素质的上进意识。
4、环境育人。近年来，我们积极响应教育主管部门的号召，投资投力创建校园环境示范学校，尤其在校园文化建设上多做文章，力求提升校园文化品位，营造绿色、书香校园，以达到环境育人的目的。一是精选书写育人理念新、育人内涵深的校园标语，积极宣传党和国家的教育方针和教改理念。二是在校园内醒目的墙壁上统一布置张贴名人名言瓷砖画，要求学生学名人、背名言，树立崇高的理想和远大的抱负，让名言、哲理感化自己的心灵。三是各学校定期更换校园内的黑板报、教室中的学习园地，及时宣传党和国家的时事政策，发挥好宣传阵地的作用。四是统一定制橱窗，展示学生优秀的学习作业和艺术作品，展示师生的教学优秀成果，营造浓厚的校园文化氛围。五是大面积绿化、合理硬化校园，为学生学习提供优美的环境。另外学校领导、教师时刻加强自身的师德师风建设、提高自身的修养，以教师高尚的道德环境来感染学生幼小的心灵。
5、团队育人。小学生成长在学校中，更是成长在班集体中，成长在少先队组织中，因此团队育人是德育的重要途径之一。在这方面我们首先重视班团队建设，每学期，加强一次班委会建设，使班委会的成员在一个班集体中发挥好学生领导的作用。每学年，进行少先队员入队建设，做好少先队员组织机构健全工作和少先队的任务考核。评选出优秀少先队员和队干部。其次是重视团队具体工作。每年一次的主题队会，完善队会程序、突出德育主题。三是在法制辅导员和心理健康教师的指导下班委会开好法制教育主题班会和心理健康教育主题班会。四是办好队报，各中队有自己的队报，以黑板报为主要形式，板报设计要新颖、美观，色彩要明丽、和谐，内容要生动感人、有趣。五是每月搞一次“小手拉大手”的社会实践活动。
6、一体化育人。以学校为中心以及相对封闭的学校德育体制，给学校德育工作带来了许多困难和困惑，并且降低了德育工作的实效性。近几年，我们重视这方面的改革，建立了“学校、家庭、社会德育一体化”的横向德育网络雏形。一是建立了学校德育指导小组，由学校校长、教导主任、村书记、家长代表组成。二是有效地开展德育指导工作，每学期开一次由学校德育指导小组组织的家长会，在会上班主任介绍学生在学校的成长情况，学生的作业等跟家长见面。三是德育指导小组对留守儿童、单亲儿童、特教生进行定期的家访，做好这些学生的思想工作，使其健康成长。充分发挥了“一体化”在一些特殊学生德育工作上的联系作用。
7、管理育人。德育工作的优化管理，本身体现了育人的科学性。我们所属的10所完全小学和4所初级小学，每学年都有详实可行的德育工作计划，包括周活动安排。根据自己学生实际，每学期都有重点突破的德育内容。而中心小学有总的德育工作思路，这样一个有分有总的德育工作计划体系避免了工作的盲目性和随意性，保证了德育工作的有效目标。中心小学定期对计划内容进行督导检查，发现问题、及时指导整改。年终对各校的德育工作进行评估，评选德育工作先进的学校、班级、团队和个人。尤其重视班主任工作，每学期期中组织召开班主任工作经验交流会，把成功的经验向各学校扩散、推广，加强德育科研的指导。
三、全面提高教育质量，是学校德育工作的最终目标。
近年来，经过广大德育工作者的积极探索、不懈努力，我校的素质教育取得显著的成绩。学风、校风日益端正，教学质量稳步提高，教学成绩在全县19个单位评比中位居第四，所属光丰小学被树为市级示范性小学，有3所学校被树为市级环境示范校，另有3所学校被树为县级环境示范校，上学年共有213名学生的作文和书信在县级竞赛中获奖，教师的教育教学论文有53篇获省、市、县级奖励或发表在各级各类报刊上，上报50余件艺术作品参加展评并获奖，全国英语竞赛能力竞赛实现了多年零的突破。
初中停课不停学实施方案篇七
麒麟中学根据区教育局《关于做好“停课不停学”期间江苏省名师空中课堂服务师生网络教学活动的通知》，要求全校师生充分利用“省名师空中课堂平台，金陵微课平台”等开展名师空中课堂的在线服务，向学生提供辅导、答疑等教育教学服务。按文件精神，特制定如下实施方案：
组长：张海俊副组长：丁仁有、张双忠。
组员：周善军、徐自钱、邵小卫、孟虓敏、汤仁贵、巴茜、薛静、王东琴。
1.已经关注“江苏省名师空中课堂”企业号的家长直接通过手机收看里面的资源。没有关注企业号的家长可通过电脑登录江苏省名师空中课堂。选择无账号登录，收看里面的'资源。学生可登陆“名师空中课堂”在线答疑板块向老师在线提问。（春节期间开放时间为9：00--17：00）。
2.登录“金陵微校”平台，点击“精品课例”找到对应的学段和年级，按照学科分类选择资源。家长可使用江苏有线、pc端和手机观看（春节期间该平台晚20：00--次日早7：00进行数据维护）。
3.依托区空中慕课平台、校园电视网等平台，区内优质特色资源可供师生使用，以满足学生自主学习与个性化学习的需求。此平台教师登录用户名和密码与emis相同。学生登录用户名为：s+身份证号，初始密码为：。可以使用移动设备（智能手机、平板）观看课程视频。（目前空中课堂资源较少，省厅和市馆正在加快推送更多的名师资源到平台上）。
4.学校教务处、年级组认真组织班主任、任课教师充分利用班级qq群、微信群上传学习文本、视频学习资料，并安排教师在线答疑。鼓励教师进行校级资源共享。各班级每日上报各学科上传资源目录及学生下载、学习及反馈情况，汇总整理班级学习进度。
初中停课不停学实施方案篇八
为阻断疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全，日前，市教育两委下发通知，要求全市大中小学、幼儿园2020年春季延期开学，延期开学后，如何保证“停课不停学、学习不延期”？1月29日，市教育两委专题研究出台了中小学“停课不停学、学习不延期”工作方案，明确不迟于2月10日开通网上学习平台，提供丰富多样、可供选择、覆盖各区的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。按照“停课不停学”的原则，扎实开展教学工作，河北屯镇初级中学特制订如下实施方案：
依托“天津市基础教育资源公共服务平台”，基于“网络学习空间人人通”，提供与国家课程配套的人教版数字教材和微课程学习资源，利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，通过网络组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质，真正做到“停课不停学，学习不延期”。
在接到教育局停课通知后，学校当天成立了“停课不停学”领导小组。王学松校长任组长，杨金旺、邢文喜、杨建民、高迎辉、赵杰、张文杰、陈宝章、赵瑞军任副组长，各班班主为组员。通过网络组织科任教师部署“停课不停学”工作事宜。杨金旺副校长抓全面工作，邢文喜主任负责系统支持，赵杰负责安排具体学习方案，张文杰、陈宝章、赵瑞军三位年级主任负责组织协调各年级的班主任和任课教师，杨建民主任负责组织班主任及科任教师做好学生在家的德育及心理疏导工作，高迎辉主任负责组织班主任做好学生在家的疫情防控安全工作。
班主任：
通过微信群、钉钉群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的学习内容，复学后学校会采取补救办法。
反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、健康安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家勤洗手，多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心。辅导家长和学生进行公共服务平台的登录和使用。
科任教师：
除语文数学英语物理化学等课程外，同时安排音乐体育美术历史地理生物道德与法治等全科课程。依托“天津市基础教育资源公共服务平台”，基于“网络学习空间人人通”，提供与国家课程配套的人教版数字教材和微课程学习资源基于“一师一优课、一课一名师”和市级教育部门通过电视网络进行的初三复习课程，根据春季学期前两周的学习内容排列知识体系，以后根据进度提前制定出下一周的学习内容，推出每门学科不少于两周的课程目录菜单和课堂教学实录。教师根据教学实际，精心选择适合的学习内容，通过网络学习空间布置学习任务，指导学生进行自主学习，并开展答疑辅导。在线给学生指导作业、批改作业，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源(如:学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)和疫情防控的相关知识、心理疏导的相关内容。基于“个性化学习服务系统”，提供体育、美术、音乐、舞蹈、棋类、摄影、机器人、创客等资源，教师要指导学生在家开展丰富多彩的素质拓展活动、综合性学习和研究性学习，并通过网络空间进行研究成果与才艺展示。
通过“天津市中小学数字图书馆”，提供丰富的阅读资源。教师指导学生进行自主阅读，撰写读书笔记，上传到网络空间进行展示交流。
利用“开放学堂”学习平台，提供涵盖科学、写作、书法、历史、文学等多个方面的“空中课堂”、“博学乐园”等网络学习视频课程资源，作为校内课程的补充，供学生自主学习。
处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。在停课不停学期间，切实做到人人在岗在线，随时解答学生问题。
每位任课教师每天要及时了解学生在家自主学习情况，予以指导。指导学生要合理调整作息，加强体育锻炼，加强疫情防控知识，正确使用电子设备每天不超过4小时，认真完成各学科的学习内容，及时与教师沟通交流，同时还随时提示学生读书写字的正确姿势，在家长的帮助下，让孩子在家中也能健康快乐的学习。
对推送给学生的资源、链接等要严格审核，提前点开审查，把好质量关。尽可能推送正规渠道的内容，最好推送公共服务平台中的内容（包括人人通等多个模块，内容足够丰富），班主任及科任教师要端正教学态度，精心准备内容，规范网上教学操作流程，不得在教学过程中出现与教学无关的音频、视频、图文及链接等内容，杜绝出现网上教学事故，也决不能进行大密度教学内容增加学生的'课业负担。在这个特殊时期，我们教师一定要打起精神，充分备课，戒骄戒躁，给学生创造一个健康、宽松、有意义的学习情境。
全体教师要合理制定线上学习课程安排，任务重、强度大的学科要立即整改，避免学生负担过重，要求全体教师遵照课表按时指导学生学习，重视答疑环节和与学生的互动，不能将辅导学生的任务推给家长，将作业检查任务分配给学生。教师切实负起责任，加强对学生的健康安全教育和与家长的沟通，对于奋战在疫情一线的医护人员子女、公安干警子女、及相关人员的子女给与关爱，及时做好学业辅导和心理疏导。同时，时刻关注学生学习效果，精心指导，满足学生学习需求。
所有任课教师将班级学生合理分配，指导学生学习，努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边，在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采撷别样的收获。
1、教导处每天下午检查班级群，落实教学情况并进行通报反馈。保存好交流互动的影像资料。
2、教导处加入各班群，每天通报反馈各班网络研讨情况。
3、对于无故不正常履行“停课不停学”职责的教师，学校进行通报批评。
