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总结不仅可以帮助我们反思自己的行为和决策，还可以帮助我们总结经验，为将来的工作和学习做好准备。注意使用具体的事例和数据支持总结的观点。可以从范文中学习到如何组织文章结构和内容。
如果我是老师篇一
我一定会教给学生丰富的知识而且每天不给学生留作业一周上2天课那该多好啊这是我发自内心的话我一定让学生过上最快乐的生活因为我知道对学生来说老师不留作业就是最快乐的事情。
当然了，我一定会在上课的时候一边学习一边游戏，让他们快乐，，我一定会把所有的知识传给学生，，我一定会会把学生都教成知识渊博，才高八斗的小秀才。，我一定会每天都快快乐乐的，因为世上最美好的事情是给予别人东西，而不是从别人那里索取，老师是无私的，老师将毕生精力都放在了交给学生知识，书上说的好，老师是蜡烛，园丁也好，蜡烛牺牲了自己，却是为了别人。
我一定会骄傲因为我有着最高尚的品质我会成为世界上最快乐得人。
如果我是老师篇二
今夜，我的心又紧张又激动，因为，明天我就要成为一名老师，进入教室给学生讲课了。
“明天，我应该怎样上好第一天的课呢？明天，我应该怎么做才会让那些小鬼们喜欢我呢？”我自言自语地说。咳，这还真是个难题，我现在要好好准备一下！我想：明天，我一定先穿漂亮一点，让学生一下子喜欢上我。对了，进教室一定要微笑，不让学生害怕我，再说也不能紧张，否则，同学们会嘲笑我的。
我想四周望了望“哈哈！”原来是场梦，一场美丽的梦！
如果我是老师篇三
上面是我们班在星期天放假前老师和同学的一段对话，你们都看到我们这位“全心全意”为学生“光明前途”着想的老师了吧！哎，他每天都板着张师爷面孔，没有一点书上说的老师那种宽容和体贴。我想，如果老师都像书上说的那样该多好啊！
于是，我由然而生出了当老师的念头。
我一定不会占用同学们的课余时间我会让同学们像自由的小鸟一样快乐地游戏我不会在星期天留作业我会让同学们好好放松一下好在下个星期的学习中精力充沛。
如果有同学犯了错我决不会批评他、打他我会耐心地说服教育让他自己认识到错误并决心改正错误。
……那该多好啊！
如果我是老师篇四
在早上看到一些同学他们却不问赖我会不舒畅以为他们就是不懂事而鸣他们去到我的办私室我会装没一副似乎没事的样子答问他们替什么不向老师问恶而后批评他们不能再有下次否则我请你野长来伴你向老师问佳！
假如我是老师，天天发到同窗的功课，没看启共教的息业前我的心境好像太阳一样的残暴，可我一翻开作业，发明居然皆是空的，我会忍住怒气，再给他们一次机遇。第二地如果作业仍是空空的，我会拿着他们的作业往学室，给他们瞅望他们本人的作业情形，再批驳他们，如果还是这样的话，这么，对不伏了，请你们抄课文！
每天收到卫生检查员的那么卫生情况检讨表格看到扣了一分我的口情恍如火山似的但等我安静过去我会给他们一次机会。第二天如果还是扣分的话我会叫他们到我的办公室批评他们为什么要那么勤？如果下次还有扣分的话那么就请你劳动一周其余的同学劳动！
这样干才会让他们变成懂事的孩子。
作一位老师实辛劳！
固然咱们有很多过错的，但尔们会缓缓改盼望老师多多容纳我们！
如果我是老师篇五
如果我是老师，而且是一位语文老师该多好呀！上课的时候，我不会按着教材给学生讲解课文，这样学生的积极性就调动不起来，因此大脑动不起来，上课就感觉特别无聊。我会像课本中田老师那样把课文的内容编成一个小故事，娓娓动听地讲给学生们听，让他们进入到故事中去，恍如身临其境，更加深刻地了解课文。然后我会提出一些问题，慢慢地引导学生们思考，使学生对学习产生浓厚的兴趣。下课铃声一响，我会把我的学生像小鸟一样放出去，让他们尽情地玩耍，快乐地嬉戏。我布置家庭作业的数量也不会像小山一样压得学生喘不过气来。而且，在紧张的.学习中，我会经常带领学生到大自然中游山玩水，体会大自然无穷的魅力，从小培养他们热爱祖国。
热爱大自然的思想感情。如果我是老师，而且是一位英语老师该多好呀！上课的时候，我不会逼着学生背单词。学句子。这样不仅学不会，而且每天死记硬背也不是一种好方法。甚至有的学生把拼音汉字写在书上来背，这样单词读音就不准确。我会让学生们在玩中学，学中玩。每上一个模块，都要设计一个有趣的游戏，让学生们在游戏中学习英语，甚至喜欢这一门学科。如果我是老师，而且是一位体育老师该多好啊！现在国家富裕了，使许多学生讨厌体育锻炼，甚至成了一条“大懒虫”。上课的时候，我不会经常使用一种方式来上课。这样时间一长，学生们个个都会讨厌上体育课。我每节课都会给学生一个意外惊喜，并做一些有益的游戏锻炼身体。如果他们累了，我会让他们躺在学校的草坪里休息一会儿，经常号召学生锻炼身体。如果我是老师，我一定这样做。
如果我是老师篇六
许多人称赞老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵。我梦想自己是一名老师，和同学们一起在知识的海洋里遨游。
如果我是老师，我会用幽默的语言和同学们交流，我会以开心的笑容面对同学们，使他们紧张的心情放松起来。
如果我是老师，在教学上，我会让学习变得有声有色，不再单调、乏味。我会用游戏辅助教学，用笑话放松同学们的心情。我会让同学们快快乐乐、开开心心的得到知识，他们会觉得上课是这样有趣。我会和家长配合，让他们在家和在学校一样。
如果我是老师，我不会偏爱好的学生，冷落差的学生。我要让他们互相帮助，相互团结。如果有同学遇到问题时，我会不厌其烦地给他讲解。
如果我是老师，我不会留特别多的作业，同学们就减轻了负担，就会认真的完成。然后尽情地玩耍，享受童年的乐趣。如果有学生犯了错误，我也不会用体罚，我会耐心的教导他们。
如果我是老师，我会带着同学们亲近大自然。春天，我带着他们到小河旁的草地上，一边听鸟儿唱歌，一边享受温暖的阳光;夏天，我与他们到树林里去，在茂盛高大的树下乘凉;秋天，我将带同学们去田野，感受丰收的喜悦;冬天，我们在一起堆雪人、打雪仗、滑冰，多么快乐!
如果我是老师，我一定教育好祖国的花朵，让他们成为对祖国有用的人才。
如果我是老师篇七
我就要做一个像我们班主任一样的老师因为我们班主任是那样的激情那样的执着那样的幽默。
关注农民工的孩子下岗职工的孩子身体有残疾的孩子。我要通过家访了解他们家中的情况如果他们的生活非常困难我会捎一些钱物给他们。我不要发动学生给他们捐款捐物。当然我还要教育他们：贫穷不坠青云之志要用知识改变命运。
我不会歧视学习差的学生，我会经常给他补课，经常找他谈心，经常表扬他的优点，让他自信起来。
我会很冷静的处理事情考虑问题的根本。现在很多老师在对待犯错方时总是只知粗言羞辱或拳脚交加再不就请家长。而这一套对于一些逆反心态过重的学生显然是不管用的。老师越是这样做那份隐蔽于他们内心的罪恶感只会越加越重。而越这样老师就……如此恶性循环下去怪不得近年来青少年轻生与犯罪率大大上升了呢！
我会激发同学分组举行篮球赛乒乓球赛智力大比拼学的集体荣誉感和团结拼搏的斗志。
老师就是祖国的园丁，我很希望自己当上老师，更希望所有老师更有师德！
如果我是老师篇八
“老师，老师。”，一群可爱的小朋友呼唤着老师，让我幻想着，那该是多么的幸福啊！
假如我是小学老师，我会让学生回家多帮父母做家事。每当学生帮父母做一件家事时，请父母在奖卡上签上姓名，如果集了五个签名，隔天就可以来跟我换一份小礼物，当天，我也会把那些小朋友的名字公布给大家知道，并给予那些同学们掌声，也让他们觉得辛苦没有白费了。
假如我是小学老师，我不会让我的学生变成名符其实的书呆子，我会每个月都带着我的学生去户外踏踏青，并举办户外教学，让学生放松一下，不要太累，哈！因为我自当过学生，知道读书对部分的学生来说，可真是一件苦差事呢！
假如我是小学老师，我不会包容一些为非作歹的坏学生，我会让他们受到适当的处罚。并会用心的教导，让我的学生觉得学习是一件轻松的事情，不会感到痛苦、辛苦。
如果我是老师篇九
在大人心目中，老师是高尚、神圣的教育者；在孩子心目中，老师是打开智慧宝库的钥匙。
我会是一个受学生敬仰的老师。
我会适当的留作业既能让我的学生懂得知识又不会因为作业过多而让学生没有玩耍的时间。
我不会让我的学生死记硬背而是发明一些方法让学生灵活记住重要的知识考出更好的成绩。
我会像《师恩难忘》中的田老师一样把一些古诗词编成一个个小故事让学生们在听故事的时候牢记这些古诗词。
我会在班里多举行一些小活动、玩一些游戏让我的学生锻炼积极性、语言组织能力和反应速度。
我还会在下课时多和我的学生做游戏。来建立师生友谊成为学生们的朋友。
如果所有的老师都按照这样的方式教育学生，我相信会有更多的优秀学生被发现，他们定会发挥自己的所能，成为国家的栋梁。
如果我是老师篇十
我会改变以前那种枯燥无味的学习方法让同学们到生活中实践让他们在实践的过程中得到知识。
还有，我也不会因为哪个同学学习太差而讨厌他，我会耐心的开导他，而且我会和同学你多交流。
比如小红特别怕写作文，我便把家里的作文书借给她看，并叫她多记一些好词好句。在春游或活动的时候，我会叫她描述周围任何一个景物，尽量让她用上优美的语句。每当她写完一篇作文，我都要把她作文念给同学听，让同学们提提建议。
比如有的同学害怕考试，一考试就非常紧张，一紧张就忘记了学过的知识。我就会经常和她谈心，特别是在考试之前，我会讲几个幽默的小故事，让她放松心情，再让她把学过的内容看一两遍，加深印象。他的考试成绩也就慢慢的好起来。
我会当一位辛勤的好“园丁”让一朵朵小花盛开。
我会让同学们渡过一个金色的童年让快乐伴随他们成长让他们成为祖国有用之才。
如果我是老师篇十一
小时候，我的梦想就是当一名老师，因为我觉得老师是多么的伟大，他们不怕苦不怕累，辛苦的教育着一代又一代。
假如我是老师，我会在课堂上用一些幽默的口吻给学生们讲课，让他们觉得上我的课时是非常有趣的，而不是死板、生硬听着让人觉得想睡觉的课，让他们在游戏中学习。如果在上课时间有人想“造反”的话，那我可就不客气了，我会说点幽默又带点儿讽刺的话，让全班同学笑成一团，让那名想“造反”的同学“哭笑不得”。
在下课时间和放学时间里，我会和学生建立一种知心朋友的关系，让同学们把我当成自己的好朋友看待，对我无话不谈。
假如我是老师，我会按照学生们的想法和课本的要求，来布置作业，作业量刚刚好，让同学们觉得做作业没有压力，而且很轻松。这样他们做出来的作业不仅质量好，又不会因为作业多而欠作业了。
如果我是老师篇十二
“老师，老师。”，一群可爱的小朋友呼唤着老师，让我幻想着如果我是老师，那该是多么的幸福啊！
假如我是小学老师，我会让学生回家多帮父母做家事。每当学生帮父母做一件家事时，请父母在奖卡上签上姓名，如果集了五个签名，隔天就可以来跟我换一份小礼物，当天，我也会把那些小朋友的名字公布给大家知道，并给予那些同学们掌声，也让他们觉得辛苦没有白费了。
假如我是小学老师，我不会让我的学生变成名符其实的书呆子，我会每个月都带着我的学生去户外踏踏青，并举办户外教学，让学生放松一下，不要太累，哈！因为我自当过学生，知道读书对部分的学生来说，可真是一件苦差事呢！
假如我是小学老师，我不会包容一些为非作歹的坏学生，我会让他们受到适当的处罚。并会用心的教导，让我的学生觉得学习是一件轻松的事情，不会感到痛苦、辛苦。
如果我是老师篇十三
师者，所以传道、授业、解惑也。老师，教书育人，乐于奉献，无怨无悔，所从事的是天底下最光辉最神圣的职业。，我要用自己的一腔热血和对这个职业的尊重来传授知识、教授学业、解答疑惑，温暖学生们的心灵。
在我的带领下，学生们学习的过程是快乐而充实的。我在传授课本知识的同时，还要开拓学生们的视野，启发和开阔他们的思维。我会尽职尽责，在多方面和同学们协同进步。我要博学而多才，见多识广，积极引导我的学生向多元化发展，让他们的心灵得到滋养，快乐成长。
作为老师的我平易近人、和蔼可亲，更多时候我是他们的挚友，把话说到学生们的心坎里，做他们人生路上的好伙伴和真正的良师益友。讲课时我以活泼可爱、生动形象、和蔼可亲的方式和学生们友好互动而不是死板、机械地说道。他们听得津津有味，沉浸其中，仿佛是一个在沙漠中饥渴万分的人见到了水和干粮，快速地将它消化，融会贯通。情景写作课上，我会为同学们播放美妙的乐曲，让他们闭目倾听、细心体会，结合意境即兴写作，真正唤起学生们写作的热情，激发和调动他们写作的积极性，激发他们丰富的想象力和写作欲望，顷刻间，让笔尖流泻出美妙的文字。我会给每人精准点评，帮助他们改进和提高。他们听着听着，听得入了迷而忽略了下课铃的存在，还沉醉在我那凝练的语句与精彩的点评中。
寓教于无形。有时候，我会结合身边发生的一些事例，合时宜的为学生们送上“心灵鸡汤”，时刻传递正能量。我要用饱含哲理的故事吸引学生们细细地品，认真地听。思品教育和安全教育如春风化雨般渗透、滋润着他们的心田，我在批评当今社会不文明现象时，牵动他们的神经，唤起学生们积极抵制不良现象的决心；我在激励学生时，总能让他们精神饱满、斗志昂扬。我的每一个深情而关切的目光，温暖而亲切的话语总能唤醒他们的小“宇宙”。
我相信，同学们在我的带领下，将会度过一段快乐而难忘的美好时光。
（770字）。
如果我是老师篇十四
我要做一个谆谆教诲的老师。
第一件事就是布置教室这样就能让学生想展出的作品或图画贴在教室供给别人观看也能让教室充满艺术气息。
我要运用电脑教课让小朋友聚精会神不会讨厌上课这样一来小朋友如果累了就可以玩一下电脑放松心情好让他们有更多的体力上课我才会教得轻松。
当学生做错事的时候我会轻声细语的跟他们讲道理让他们顽石点头；学生不守规矩的时候我要罚他们吃非常辣的东西让他们以后要记得这次的教训；当学生在打架的时候我会告诉他们打架会受伤所以打架是不好的以后不能再打架了。
除了教小朋友读书、写字外我还要教他们做一个有“礼貌”的小孩因为如果他们没有礼貌的话到哪里都不受欢迎；我还要教他们做一个“负责任”的人因为如果不负责任将来是没出息的；我还要告诉他们将来不要打架闹事才不会受苦。
我会做一个负责的老师让小朋友能够安心的上学不断的增加知识不要将来变成没出息的人。
如果我是老师篇十五
我要做一个受小朋友喜欢的老师。
第一件事就是把学校的书变成课外读物。这样上起来同学们目不转睛一直看着黑板再也没有小朋友打瞌睡了就算下课同学还坐在教室写功课老师感觉很安静许多也能安静的改作业。
我要运用上课的时间来教导小朋友最喜欢的体育课让小朋友认识许多球类运动。例如：棒球、躲避球和篮球等……这么一来小朋友可以轻松一点。
当学生做错的时候我会用柔软的声音跟小朋友劝告一下；当学生不守规矩的时候我会用柔和的声音跟小朋友说；当学生在打架的时候我会去阻止他们。
除了教小朋友读书、写字外我还要教他们要做一个有礼貌的小孩还要做一个乖巧的小孩、要做一个认真的小孩更要做一个负责任的人还要告诉他们要守信用、要遵守规则这样才是一个乖小孩。
我会做一个温柔的老师让小朋友能够很认真。
如果我是老师篇十六
“蜡烛，园丁，灯塔”等词语都是常常形容谁的？古人是这样形容老师的：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”对此，我也表示十分赞同。
我会在学习上会鼓励学生们帮助学生们。在课堂上我会耐心的解答同学们的问题细心观察每个学生上课的表现不以分数论高低不在班级上以成绩进行排名。我会尽量少拖堂除了一些特殊情况少换课就算换了课也要及时还课。
在生活上我会给予他们帮助让他们更加具有自我的生活能力。我会关心同学们会按照学生们的意见报告校长是同学们生活环境变得更好毕竟是有好的环境才能出更好的人才。
在下课时与同学们聊天倾听学生的心情也会做他们的知心哥哥分享一些好玩好笑的事情。
我会尽力提高自己的文学素养传授给孩子们知识使他们能获得更好的成绩认真备课把自己知道的全部知识教给孩子们。
我会尽量的少布置作业和作文使他们减少压力。
我会……。
如果我是老师篇十七
如果我和老师角色交换，不知道会怎么样？一定很有趣吧！如果可以整整老师，应该很有趣，但想到老师对我们的谆谆教诲，“己所不欲勿施于人”，我放弃整老师的想法。
首先教生字，我紧张的连笔画都写错，有样学样的小朋友，也学着我犯错，让我知道，原来老师的责任这么大，万一叫错了，学生就跟着大错特错。还好，我是个很诚实的老师，马上跟学生道歉，修改笔划顺序，小朋友差点转不过来，我一直道歉呢！
我在批改作业时，真让我一个头，两个大，看到错字连篇的作业，让我觉得，“老师”这个职业真是不好当，所以我觉得我非常有感觉，这是对老师的一种折磨嘛！
下午，我的学生吵架了，大家都互不相让，我只好当个和事佬，解决他们的问题，原来，他们是为了一包饼干而吵，我不但要听一大堆的解释还要帮他们想办法解决问题，所以我越来越佩服老师他可以听好多解释还分谁对谁错了。
老师，原来不好当，要做好多事，而且还有许多突发状况，反应力一定要够才行呢！当了一天的老师，我快要累垮了，希望老师明天能回来，我，变回我本来的学生就好了。
