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幸福是自己给的，我们应该学会珍惜当下的每一天。总结需要突出主要成果和亮点，避免琐碎细节。参考以下小编为大家整理的总结案例，或许能给你写好总结带来一些灵感和思路。
班干部轮流制篇一
我是20__级__x专业的应届毕业生，走过大学四年的校园生活，我成长了，不仅仅是学识上，下面我将从德、智、体三个方面，进行自我鉴定。
德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、__和__。树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。
智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
成绩已成为过去，未来属于自己。人生的道路还很长、很长，我希望能继续努力，不断提高和完善自己。
班干部轮流制篇二
值日生杨婧提醒了一下，我们立刻上位坐好。谭老师说这节课选举班干部，还将评选规则告诉了我们。随着一个个同学的提议，黑板上出现了许多名字，当然也包括我。然后是投票表决。章阳以54票居第一，她情不自禁的在讲台上来了一个耶，她的笑容是那样的灿烂。楚晓岚有45票，她也高兴得跳了起来。
接下来，轮到选我了，我把头低下来，这样是为了保密，也为了公正。我觉得谭老师这一举措很好。当我把头抬起来的时候，我便一眼看到了我的票数------30票，居然有30票，我很吃惊，也很欣喜，原来我以为自己只有20多票的，全班竟然有一半以上的同学支持我。
虽然没有楚晓岚章阳那样的风光，但是我心中觉得已足够了。
现在仍旧是值日生，我一定要更好更认真更负责的值好日，谭老师，同学们，请相信我一定行的。
班干部轮流制篇三
该不该实行班干部轮换制度？对于这个问题，想必每个人都有自我的见解，而我，认为应当实行班干部轮换制。
首先，实行这个制度对每位同学而言都很公平，人人都能够体验管理班级的感受，而如果只是固定几人担当班干部，对其他学生而言不那么公平。
其次，对于那些平时比较调皮的同学，很有可能会由于班干部需要以身作则的原因而规范自我的言行举止，长久下来，他们会改掉自我的缺点，实行轮流制也给了差生改掉坏毛病的机会。
最终，我认为，班团体并不是少数人“表演的舞台”，俗话说：“三人行，必有我师。”即使是成绩最差的`同学身上也必须会有值得我们学习的闪光点，班干部的轮换制利于我们向每一位同学学习，去发现他们的优点，弥补自我的不足，大家共同提高！
班干部轮流制篇四
我觉得在提倡素质教育的今天，仅仅重视学生的学习是远远不够的。班干部轮流制可以大大促进学生素质教育的发展，意义非常重要。
总之，班干部轮流制给了所有同学一个展示自己能力的平台，人人平等，共同成长。使优等生不甘落后，落后生积极进步，同时也能增强同学们的集体主义观念，锻炼每个同学处理问题的能力，促进我们全面发展，健康成长，可谓是一举多得。
云海芳老师评语：
在文中小作者首先亮出自己的观点，接着从不同角度论述了班干部轮流制的意义，理由表达得清楚、明白，文末对前文进行了总结，全文结构完整，语言流畅，思路清晰，特别是在叙述理由时能用上“首先”“然后”等表示顺序的词，使得表达更有条理，更清楚。
班干部轮流制篇五
该不该实行班干部轮流制？我的观点是应该实行班干部轮流制。我总结了以下两条。
首先，轮流当班干部可以让每个小朋友可以认识到班干部的职责。在这过程中，也会自我约束，自我提升，同时也是一个很好的锻炼机会。
其次，班干部的角色可以让同学们更有责任心和上进心，自觉主动地处理好分内的事和班集体的事务。
我是一个不太自信的学生，平时也不敢去争取当班干部的机会。但其实心里还是十分期待能体会一次。轮流制班干部刚好就给了我这样的机会，假如有一天能轮到我当班干部，我相信自己一定可以做的很好。
班干部轮流制篇六
我觉得班干部不用轮换。上学期的班干部虽然有一些缺点，但是我们可以帮他们指出来并且让他们改正。因为他们有了管理班级的经验，管理起来更加顺手了。
开学了，要选班干部的时候，我肯定想把班干部轮换，因为有些同学上期想当班干部，却没被老师挑中。有可能现在还在为这个选班干部的事伤心呢，所以我想让老师让每个同学轮流当班干部，体验一下当班干部的感觉。
班干部轮流制篇七
每一个学生都渴望成功，渴望得到别人的认同和赞赏，可是在以往的班干部选拔方法中，更多学生的这种渴望被硬生生的剥夺，长此以往就会造成许多学生的心理负担，容易构成苦闷、压抑、孤独等不良心理。班干部轮换制让每一个都参与班级管理，有利于消除学生的这些不良心理，不但重视智力的发展，并且更加重视意志、性格、习惯等非智力因素的培养，能够促进学生的心理健康。
班干部轮流制篇八
以往班干部选拔方法使班干部的职位一向集中在少数人的手上，而其他的非班干部也往往依靠于这些班干部的安排，对班级管理缺乏热情。
班干部轮换制使每一个学生都有机会当班干部，有机会参与班级管理，不论学习成绩优劣，过去的表现好坏，有没有威信，是否担任过班干部，均可参与班级管理。能够最大程度地调动学生的进取性，促使学生为班级出谋划策，加强班级体成员沟通交流合作，增强了班级的凝聚力。
2、学生都获得展现自我和发展才能的机会，教师能够全面评价学生。
班干部轮流制篇九
该不该实行班干部轮流制？我的观点是应当实行班干部轮流制。我总结了以下两条。
首先，轮流当班干部能够让每个小朋友能够认识到班干部的职责。在这过程中，也会自我约束，自我提升，同时也是一个很好的锻炼机会。
其次，班干部的主角能够让同学们更有职责心和上进心，自觉主动地处理好分内的事和班团体的事务。
我是一个不太自信的学生，平时也不敢去争取当班干部的机会。但其实心里还是十分期待能体会一次。轮流制班干部刚好就给了我这样的机会，假如有一天能轮到我当班干部，我相信自我必须能够做的很好。
班干部轮流制篇十
今天，我们班要进行一学期一次的班干部竞选。
“铃铃铃”上课了。我心想：怎么办？万一别人比我说得好，我可就当不上了呀！第一个同学上台讲好了，我听到他说的这么好，惊呆了！小青啊小青，你听听别人说的多好呀！估计你又当不上了！这时候轮到我上台了。紧张如潮水般涌上心头。讲着讲着就讲完了，我松了口气，心里又想：嘻嘻！我跟全班同学的关系挺好的，大家一定都会投给我！很快，其他竞选者都讲完了。讲台下议论纷纷，老师说：“大家安静一下。”教室顿时静了下来。接着老师又说：“我知道大家都很紧张，我们现在要开始投票了。”老师刚一说完，我又紧张了：怎么办啊，万一我是0票，那该如何是好呀！投票结果一出来我看也不敢看，因为我很担心，我紧紧地闭上眼睛。“小青是学习委员。”这一声的传来让我的脸色由阴天转为晴天了。我暗自高兴：虽然没有当上班长，不过当上学习委员也不错呀！
放学的时候，我兴高采烈地回家了。
班干部轮流制篇十一
班干部是班主任的得力助手，选好班干部，不仅能培养所选出的'班干部的责任心，而且也能为班主任减轻一些负担。
总之，关注每一位学生的价值，培养全面、主动、健康发展的时代新人是我们教师的职责。若班主任精心组织施行班干部轮换制，并给予全面指导、充分信任和极力支持，班干部轮换制就会起到很好的作用，它不仅有利于班风学风建设，更重要是对每个学生的健康成长有着深远意义。
班干部轮流制篇十二
首先，无论学生学习成绩优劣，都可以有机会参与班级的管理，体验作为班干部的感受，还能加强同学们之间的`交流，增强集体荣誉感和凝聚力。
其次，还能让每位学生有展现自我和发展才能的机会，老师也能更全面的了解学生。
最后，我觉得实行轮流制可以增强同学们的自信心，每个人都有自己的长处和特点，学习不优秀可能管理能力好，劳动积极，有了自信对学习也会有很大的帮助。因此，我建议班干部实行轮流制。
