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总结有助于激发我们的思考能力，提高我们的自我反思能力。总结时应注意结构的合理性和逻辑的严谨性，保持条理清晰，语言简洁明了。以下是一些总结范文的特点和写作要点，希望能为大家提供一些启示和指导。
上半年语文工作总结篇一
教学目标。
1.初步了解温州的历史、概况。
2.初步感受作为温州人的精神风貌。
教学过程。
1.设问导入，激发学习兴趣。
问：“温州”这个名字的由来？
（学生自由猜测发言，教师引导学习本节内容）。
2.了解温州历史。
（1）教师引导学生阅读课本“建制沿革”部分内容。
问：阅读本段内容后，你有何感受？
（学生踊跃发言，只要合理，教师都予以肯定）。
问：结合你对温州历史的了解，谈谈你心中的温州历史？
（学生回忆、交流、回答）。
（2）教师引导学生了解古时温州的版图（图1-1）。
问：请在地图上找到我们梧田的大概位置？
（3）回忆生活中有哪些古建筑能说明温州的历史？
（学生广泛讨论后，师生交流）。
3.了解现代温州。
（1）比较两副地图（图1-1、1-4）。
问：谈谈两副地图中，温州区域的变化怎样？
（学生仔细比较、讨论）。
问：画出现代温州的界线，看看其呈什么形状？
问：在现代版温州地图上找出你的家乡在哪里，与哪些县（市、区）相邻？
（2）教师引导学生阅览“天下温州人”内容，探究温州人均耕地情况。
（学生完成书上探究活动表格）。
问：结合书上表格，请分析人均耕地面积对温州人的生产、生活有哪些影响？
4.感受温州人的精神风貌。
（1）学生阅读图1-5海外温州人分布图、图1-6温州商会全国分布图。
问：为什么说“哪里有市场，哪里就有温州人”？
问：谈谈在你的身边，有温籍华人或华侨在海外创业对家乡贡献的事吗？
5.课后探究。
了解现代温州主要建筑。
第二节瓯越山川。
教学目标。
1.了解温州的地理环境、气候特点。
2.了解温州丰富的地方物产资源。
教学过程。
1.由阅读温州地势图导入。
问：请同学们结合温州地势图，找出温州主要的山脉、江河、海湾及海港？
（师生交流）。
2.了解温州的主要地形。
（1）学生阅读“多山地形”内容。
问：温州的主要地势是怎样的？
（学生结合书本提供的资料回答）。
问：你能说出你家乡的地形名称吗？
（学生讨论交流，教师巡视指导）。
3.了解温州的水域情况。
（1）采用抢答方式。
（学生结合书上内容和自身掌握的温州常识回答）。
（2）东海油气、渔场对温州经济发展和人民生活起到什么作用？
4.了解温州的气候和物产。
（1）了解温州气候特点。
（学生阅读了解）。
（2）了解温州物产情况。
问：温州的主要有哪些农作物？你最喜欢哪一种？
5.课后实践。
制作山水温州美景作品。
上半年语文工作总结篇二
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已经结束，为了把今后的教育教学工作做得更出色，本人就这学期的工作总结如下：
思想工作方面。
俗话说：“活到老，学到老”，我一直在各方面都严格要求自己，不断地提升自己，以便使自己更快地适应社会发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养，处处以为人师表律己。
教育教学方面。
这学期，本人仍然担任语文教学工作，班上有46名学生。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材的每个环节，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记录下来与同事交流，甚至把它写成文章发表在各类博客中。
平时，工作上任劳任怨、待人真诚、热爱学生，因为低段教学识字是重点，所以我一直采用多种渠道让学生轻松识字，并积极参与听课、评课，虚心向同行学习，交流教学方法，博采众长，提高教学水平。我尊重学生的人格，平等地对待班里的每一个学生，让他们都感受到老师的关爱，感受到读书的乐趣，因为良好的师生关系才能促进了学生的学习。
上半年语文工作总结篇三
这学期，我们共开展了三次集体备课，分别是《生命生命》、《金钱的魔力》、《除三害》。全体语文组老师群策群力，一次次地试教，一次次地修改教案，力求展现的课堂扎实有效。
6月3日，对我们来说，应该是难忘的一天。这天，教研室徐贤烤老师莅临我们学校，先听了六年级两位老师的复习课，再为我们做了关于新课程解读的讲座。这一天，我们在徐老师的带领下重新认识了新课程标准。徐老师从“一个核心、两个领域、三种意识、学段目标、纠偏阅读策略”五个方面，理论结合实际，深入浅出地为我们全方面解读了新课标，也为我们指明了语文教学的方向。近三个小时的讲座，让人醍醐灌顶，又如沐春风！
教学常规是对教学工作最基本的要求，因此，我们时常抽查教师的备课本、作业本，要求教师树立向“备课”要质量，向“课堂”要质量，向“作业”要质量，进一步推进“减负提质”工作的意识。
这学期，我们参加了与桥头二小、朱涂小学、白云小学的.联片教研活动，我校吴晓利老师送去的《金钱的魔力》一课受到了大家的一致好评。在与茗岙小学的结对活动中，我校的吴晓明老师送去的《一面五星红旗》一课，给茗岙小学的老师留下了很深的印象。两节课的成功展示，是全体语文老师的心血和努力。
在成绩面前，我们也清楚的看到我们的不足：校园“经典诵读”氛围不够浓；教师的发展遇到瓶颈，个别教不前；缺少专家引领……但我们相信，在困难面前，我们是不会退缩的。我们会勇敢地走在语文教学改革师停滞的道路上。
上半年语文工作总结篇四
我们一直认为团结就是力量，这句话至今已经成了许多人的座右铭。团结，一切困难都可以迎刃而解;团结，任何敌人都可以战胜。不可否认，这句话对于集体而言是正确的，但是在我们个人的学习和生活中往往是坚持起着决定性的作用。约翰逊说：“伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。”钱学森说：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果。”巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。”这三句话，告诉我们一个道理：坚持就是力量。惟有坚持才是踏向成功的基石。雨果坚持写作，用了六十年的时间才写成了不朽之作《悲惨世界》;曹雪芹坚持用了十年的光景才写下了不朽的《红楼梦》;李时珍用了三十载的时间才坚持完成了《本草纲目》的撰写;王羲之练字用光了一大缸墨水，最后他的《兰亭集序》流芳百世。无数人用自己的亲身经历向我们诠释了这样一个道理：坚持就是力量，坚持就是通向成功不可获缺的精神力量。
开学第一课我们都。
上半年语文工作总结篇五
本学年，我担任九年级语文课教学工作，一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强业务学习，努力提高自身素质。
在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、严格要求自己，严格遵守工作纪律。
在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的努力做到爱生如子。
三、强化常规，提高课堂教学效率。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平。
本学年，我参加了县级教研室组织的教研活动及市级课题'远程资源下的语文教学研究'课题的研究工作。平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向。
上半年语文工作总结篇六
考试前一天晚上应对第二天要考的科目做些准备，例如考语文，应多带两支灌好同一种墨水的钢笔，避免写作时墨水用尽的窘境。为了保持卷面整洁，橡皮是必不可少的。如果是数学的话，则应该带好三角尺、圆规等作图用具，还要准备一支铅笔;中考[微博]正值夏天，因此除了文具用品，还要准备一些考试时喝的水，以及擦汗用的小毛巾、清凉油等。至于准考证，更是要专门检查一遍是否放妥了。在参加考试的当天早上，要吃一点营养丰富的东西，少喝水。不要太早或太晚到考场。到考场后应先弄清自己的座位，然后找厕所，并于考试前15分钟上一次厕所。接下来可以独自散散步，哼一支曲子，不要让乱七八糟的想法充斥大脑，如果考试当天不回家吃午饭的话，还应事先在考场附近定好吃饭的地方避免到时候因吃饭的人过多要排队等候而浪费时间。
二、进考场前应如何暗示自己。
到达考场时，你可能会发现：三五成群的考生们正聚在一起紧张地交谈着：有些考生手里握着一大摞笔记正匆匆忙忙地看着;有些考生可能装出未考先知的姿态……，对此，你最好避开所有这些人，在附近找一个相对安静的地方，如大树下，花园旁边，绿草丛中，坐下来把笔记匆匆浏览一遍。倘若某个同学过来干扰你，你最好迅速离开他(她)，或者避免和他(她)讨论任何需要你动脑筋的问题。记住：千万不要在此时随便去问自己不懂的题，人家也有自己进考场前的安排。此时此刻，你唯一可以信赖的真正朋友就是你的自信。
三、临场答题应注意些什么?
(1)要小心，不要把答案写错地方。
(2)不要忙着草草得出结论，对无把握的题目，不要轻易地做出判断。
(3)一定要看清指导语。
(4)答题先易后难。合理安排解题的顺序，基本原则是先易后难、由浅入深、循序渐进，会做的题目放在前面做，需要思考才能理出头绪的题目其次做，难度较大的题目放在最后做，规划好时间，这样可以避免因在某道题上花费的时间太多而影响解答本来会做的题目。如果在顺序上先分值较高的难题，由于考试刚开始，自己一时还没有适应过来，未达到“竞技状态”，一旦解题过程中遇到障碍，就会影响自己整个的考试情绪，挫伤自己的锐气和信心。容易题应快速做，对占分数比例大的题目应重点投入，对属个人优势的题目应确保万无一失。切忌单纯追求速度，这样难免忙中出错。
(5)解题思路要宽，要善于发散思维。
四、考试时如何克服心理和生理难关?
应考时，思想上不要把考场看成多么特别的地方，想一想我们都“身经百战”，这次考试不也是我们经常经历过的考试中的一场吗。答题时，应遵循先易后难的规律。遇到难题时若已仔细读题三遍还没一点思路，就应跳过去做下一道。答题间隙也可看一看窗外景色，调节一下紧张的情绪。若一道题花了10分钟还做不出来，那就放弃，因为你不会，别人也不一定会，扔一道题没什么。最后当其他题目均已完成时，还可以换一个角度重读一遍该题，说不定会有“柳暗花明又一村”的可能呢。
在考试当天，至少提前1—2小时起床。但仅提前2小时起床，等着大脑恢复，显得太消极。应该有意识地积极改善大脑机能状况，在大脑完全没有醒来的时候想像下自己成功的场景和考完后的尽情玩乐等。若住处离考场很近，则可以在保证提前到达的前提下，和朋友一起徒步走到考场。一路上，应该和朋友找一些轻松愉快的话题聊聊天，使大脑兴奋起来;千万别一个个三缄其口，因为在那种寂静压抑的气氛中，大脑往往会受到抑制，在考场上就无法充分发挥其能量了。
五、如何对待第一科考试。
俗话说万事开头难，第一科考试，无论你考下来的自我感觉如何，过早的喜悦和泄气都是非常有害的。相信自己的实力和能力，马上转入后面的考试才是正确的策略。就像我们在群岭中爬山一样，刚刚越过的那一个山头的险峻已经不十分重要了，因为无论你是从顶峰越过还是在山腰绕过，都已经落在了我们身后，重要的是面前的这座山该怎样去攀登。
六、发挥最佳水平。
上半年语文工作总结篇七
时光飞逝，转眼学期过半了，通过期中考试很有必要静下心来，重新审视一下自己这两个月的教学工作。
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报!半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。
这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。现就本次测试做如下反思：
首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。
通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平;在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。
其三是对教材的把握。阅读教学特别要注重培养学生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向初中阅读学习的平稳过渡。
从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，爱上语文。
审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
(一)不断提高学生的阅读能力。
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。
(二)兴趣先导，注重积累。
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改!
(三)端正态度，培养习惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
上半年语文工作总结篇八
一年的教育教学工作已接近尾声，在即将过去的一年里，我担任六年级一班的班主任兼语文教师。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就一年的工作总结如下：
注重政治思想学习，不断提高个人的政治素养。
我坚持四项基本原则，用心响应贯彻“三个代表”的精神，热爱教育事业，具有高度的事业心和职责感，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，科学育人。我爱生如子，团结协作，服从组织安排，潜心培育21世纪的新型人才。
组织纪律严谨，顾全大局。
在工作上我服从组织的工作安排。我担任xx年(2)班的语文教学工作。从开学初我就不辞劳苦地组织一些基础落后或学习懒散的后进生，开展针对性的辅导与沟通。时常是两三小时一向在课室里忙，嗓子不停地在运作，一口水还顾不上喝。即使是女儿生病住院期间，我也协调好工作与照顾孩子，做到不耽误学生一节课程。经过不断的帮扶与激励，之前一些成绩出现红灯的学生，如小婷、小斌、小维、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
兢兢业业，教书育人。
教学教育的主体是孩子，我总认为严慈有度，赞扬总比批评好。因此在辛勤培育的同时，我常会以最饱满的激情热爱、赞赏我的学生，让他们在荣誉冲击中持续用心情绪，同时到达自我教育。如经过不断尝试改善，我推行了切实有效的小组竞争互助模式，与个人常规加分升级制度，推行以来，效果显著。
上半年语文工作总结篇九
归类识字是很好的识字方法和指导方法。在教材中，一课少则有七八个汉字的识记任务，多则有十五六个汉字的识记任务，如果只是带着学生一个字一个字地认读、记忆，说完这个字说下一个字，确实不便于学生进行记忆。但是如果能把要认的这些字归归类、分分组的话，就会好得多了！比如，这一课的生字中有几个字可以用同样的识字方法进行记忆，那么学生在说出其中一个字的识字方法时老师就可以顺势引导说出同种方法记忆的另几个字；再比如，在要认的这些生字中有几个字的结构、偏旁是一样的，也可以把他们归为一类指导学生记忆；另外像一课中同时出现了两个同音字或形近字，也可以把他们放在一起，通过让学生比较进行记忆其实，随便翻看教材每一课后面的生字，都可以找出有几个字有相同或相似的地方，都可以把它们按归类的方法进行指导，所以，这样归类指导识字也是可以提高课堂识字效率的。
（二）、利用绘本阅读，进行拓展句式和比喻句训练等。
（三）、利用绘本阅读，进行句式、句群训练。
训练角度二：以话补画。
（一）、“无字书”或“单纯化”绘本，为其配上想象的文字。
（二）、选择具现实教育意义的绘本，写与文中的角色对话。
（三）、读中积淀，写从故事中寻找生活中相同的体验。
（四）、有明暗主线的'绘本，让暗线跃然纸上。
训练角度三：作画写话。
（一）、单幅图的创作。
（二）、多幅图的创作。
（详见我撰写的论文绘出话的种子—低年级写话教学以画促写策略）。
课题研究方面：
课题，课题，一说到这个，就好像有座大山压着我一样。
既然已经开始做了，总不能半途而废，就这么心甘情愿地开始了我的课题研究，最近，心里突然有了一点点成就感哦。好像做做也不错，因为班级因我的课题而变得十分有凝聚力，学生现在也越来越喜欢看书了。
上半年继续上个学期的古诗任务，每两天一首诗，时间定在语文课上抽五分钟读诵。试过一天背一首古诗，但总感觉效果不佳，很多学生都不能及时记住，第一天的还记不住，第二天又有新诗，学生很有挫败感，有些学生干脆不背。至从转为两天一首诗后，就好多了，这样很好的照顾了一些较懒的学生，并且能让学生把古诗牢牢地记在心里。到今天为止，70古诗，我们已经积累了64来首了，很不错的成绩，为学生鼓掌！另外有一点真的太棒了，这样持之以恒的古诗背诵，学生的记忆力得到了很大的锻炼。现在，一些聪明的学生，基本上只用读几次古诗，就会背。
从开学开始，我坚持着每天中午的一点到一点二十给学生读《小猪唏哩呼噜》，大概读完了上后，让学生自己读下。现在大部分学生都买好了书本，基本上大部分学生每天回家都有看一会书。这可是不小的进步了，至少我已经让学生喜欢上书了。另外学生在课外阅读的书籍越来越广，如《外公的女朋友》等。
另外在实施过程中，我不忘总结经验，撰写了论文《让信息技术为绘本教学扬帆助威》《绘出画的种子》。
教研论文方面：
xx年教学案例《让文言文教学“向青草更青处漫溯”》获瑞安市教学案例评比二等奖。
xx年课题《开展班级读书会创建书香校园》获得瑞安市立项。
xx年撰写论文《农村小学生行为习惯的探索与思考》。
下学期努力方向：
学生：
1、学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。
2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
上半年语文工作总结篇十
1、文集概况：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入10篇散文，写于1926年6月至11月间，《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。
2、作者概况：鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。散文诗集《野草》。
3、主要内容：记叙了童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事。主要篇目《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》等。
4、主题思想：抒发了作者对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。
5、艺术特色：撷取一些难忘的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描写人物性格，作品充满生活气息;夹叙夹议等。
考题练习。
1.鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人(原籍)，是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
2.《藤野先生》一文中讲述了在日本仙台留学时的学习生活，在这段经历中发生了他一生最重要的转变：弃医从文，回国后，他将先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。
3.读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园(地点)玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《山海经》，两本书的来历分别是长辈馈赠、阿长买的。
