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读书是一种享受和提升自我的方法，我觉得读书的快乐无穷无尽。阅读过程中，积极思考和提出问题，加深对文章的理解。以下是一些值得参考的阅读指南，希望对大家的学习有所帮助。
和谐美六年级篇一
我的家像一片一望无际的天空。爸爸像太阳，给我们温暖；妈妈像一片白云，为我们遮风挡雨；我和妹妹像小水滴，到处愉快地玩耍。我们的四口之家特别地幸福！
我的爸爸有一双大眼睛，身体壮壮的。爸爸还很逗，有一次，我们在吃饭，爸爸神神秘秘地说：“为什么狐狸在冬天老是脚滑？”我和妈妈、妹妹左思右想，都没有猜出来。爸爸笑眯眯地说出了答案：“因为狐狸很狡猾。”我们差点把饭喷出来。
我的妈妈长着一双明亮的大眼睛，像钻石一样闪亮，鼻子很小。妈妈很有耐心，我做作业时，有题目我想不出来怎么做，妈妈都会很耐心地跟我讲解，直到我终于懂了。
我的妹妹像一个“跟屁虫”，老是跟在我后面，我走到哪儿，她就跟到哪儿。妹妹的一双小眼睛特别可爱，她还非常温柔，即使我不小心把她心爱的发卡弄丢了，她也会原谅我。
你们看，我的家是不是很幸福呢？我爱我的家！
和谐美六年级篇二
在这样一个幸福的童年里，汪曾祺的每一寸时光都是柔软的。大运河穿城而过，他尽情地欣赏着河里的渔舟、大淖的岚烟、大堤下的鸽背、菩提庵的法事、戴车匠的车床、小锡匠的锤声……在这个纯朴、褪色的小城里，汪曾祺闻到了一种辛苦、笃实、清甜、微苦的生活气息。
如此的环境直接影响了汪曾祺的写作风格，在他的作品中不会有金刚怒目似的愤恨之笔，只会充满菩萨低眉似的轻淡之文。然而这种轻淡之笔并不是对世事的冷漠，漠不关心，恰恰相反，汪曾祺的轻淡之笔下蕴含的是对这个轻甜、微苦的世界及生活在这个世界的人们的深沉的爱，这种轻淡是绚丽之极的轻淡，是融入丰腴的轻淡，也只有在这种轻淡之笔下，平常的人事才会显现出和谐之美。汪曾祺的作品中塑造了各式各样的任务，在他的笔下，有贩水果的叶三们，有画画的季匋民们，有走码头卖艺的王四海们，有开炮仗店的陶虎臣们，有医病的王淡人们……他们是那么的平常，如沧海一粟，在世界三千，众生芸芸之中，不辨你我。作为一个单独的生命个体，他们身上又透露着中华民族的传统美德，他们都有着一颗仁爱的心，善良正直，热情诚挚，多情重义，舍己为人，颇有上古之风，又洋溢着浓郁的生活气息。
二、结构的大巧若拙。
《老子》中提到“大智若愚，大巧若拙”，用这句话来形容汪曾祺作品的结构再适合不过。“我的小说似乎不讲究结构。我在一篇谈小说的短文中，说结构的原则是：随便。”[6]但这是一种“苦心经营得随便”，看似闲笔实为不可或缺，就像周作人对废名的评价：“行文好比一溪流水，遇到一片草叶都要抚摸一下，然后又汪汪地向前流去”，汪曾祺总是顺着人事的自然发展，娓娓道来，安静妥贴。
《星期天》中，一个人物接一个人物，先为单独叙述，最后一件小事，水到渠成，从容自然。《八千岁》中人物众多，八千岁、宋侉子、虞小兰、赵厨房，一个人物牵出一个人物，八千岁谈到他“花了八百现大洋从宋侉子手里买下来的两匹大黑骡子”，于是介绍宋侉子能挣钱也能花钱，一旦手里有了钱，就都花在虞小兰家里，虞氏母女出场，由写虞小兰的美貌又回到了八千岁，又有其生活节俭引出赵厨房，最后写到八舅太爷。《异秉》更是这类结构的'代表，小说先写王二的薰烤摊，继写源昌烟店，继写保全堂，洋洋洒洒，枝枝蔓蔓，但由于王二的穿插，所有的枝蔓又回到一起，构成一个完整的艺术，若非成竹在胸，那得和谐自然。
三、语言流动不拘。
汪曾祺十分重视语言，“我以为语言具有内容性，语言是小说的本质，不是外部的，不只是形式，技巧……语言像树，枝干内部汁液流转，一枝摇，百枝摇。语言像水，是不能切割的。一篇作品的语言，是一个有机整体。[7]”
汪曾祺的语言首先表现为流动的美，句式干净，极少枝叶，读来清清爽爽，极赋韵味。如《葡萄月令》，“一月，下大雪……二月，刮春风……三月葡萄上架……”更是一曲生命的浅吟低唱。
汪曾祺的语言其次表现为一种静止的美，用白描的语言，近乎临摹写生，鲜少冗长、累赘的描写，将一幅幅景象展现在读者面前，语句简短，节奏明快。如《岁寒三友》，“到处是坟头、野树、荒草、芦荻。草地里有蛤蟆、野兔子、大极了的蚂蚱、油葫芦、蟋蟀、早晨和黄昏，有许多白颈老鸦，人走过，就哑哑地叫着飞起来。不一会，都纷纷地落下”。汪曾祺通过几种景物的介绍，“阴城”景象已了然于心，虽荒凉但不凄凉。
再次，汪曾祺的语言表现为一种生活的美，如《受戒》中明海与小英子的对话。
“小英子忽然把桨放下，走到船尾，趴在明子的耳朵旁边小声的说：
“我给你当老婆你要不要?”
和谐美六年级篇三
家是什么？家是温馨的港湾，能为你遮挡外面的风雨；家是黑暗中的路灯，能为你照亮前行的路。我的家是一个四口之家，爸爸妈妈，姐姐和我。
妈妈是一只考拉。虽然她也有生气的一面，但对我来说，我的妈妈很温柔，每当我想得到什么，妈妈就会尽力的去帮我，但是妈妈有时帮不到我想要的东西时，我也不会怪她，因为我知道每一个人都不是完美的。
爸爸是一只小猪。虽然他不胖，但他有点懒，吃过饭就想睡觉。但他也为我们这个小家默默奉献着。
姐姐就像一只勤劳的小蜜蜂，每天辛苦的学习、练琴，是我学习的榜样。
而我就是一只小熊猫啦。因为我是他们的宝贝，有爸爸妈妈的呵护，有姐姐的`关爱，很幸福能生活在这样一个有爱的家里，我爱我的家。
和谐美六年级篇四
九月，是学生回到学校的一个月份。在开学的第一天，我看了电视节目《开学第一课》。
创造美，表现美，美丽的人生，美在你身边。这，就是这一年《开学第一课》的主题。一个个在你身边的美：探索美，创造美，传递美，和谐美。让我感触亦为深刻的，则是和谐美。
在这节课中，节目请了中国男子体操团队。我至今还记忆犹新的是冯喆和陈一冰的两句话。冯喆说：“团队之间地沟通才会获得团队之间的信任。”陈一冰也说：“没有一个人的完美，只有一个完美的团队。”是啊，这团队，好比我们在班集体里，一个人的力量是有限的，只有融入班集体里才能体现出班集体的和谐美。
对于这和谐的认知，西方的和谐就表现得很有诗情画意：“世界有了和谐，就好像我们生活在幽美的空中，探索无尽的美；国家有了和谐，就好像我们飘荡在音乐的世界里。”世界，国家，他们都是群体，在群体中才有和谐，一个人永远都不会有和谐美。
在社会当中。走在大街上，随时可见的广告，那是靠小群体来完成的；走进书店，那些书为什么那么受欢迎，因为那是大家协力的成果。这些随处可见的事物，在世界的每个角落里，都形成了一道道亮丽的风景线，这就是和谐美。
和谐无处不在，无处不有。像水，空气，盐，不能都把它们留在未来。还好，生活中还有很多地方能让我们感受到和谐。
和谐是一种具体的，看得到摸得着的事物所唤起的情绪，谁也不该无视它，抛弃它。任何人都不应该做那些使自己不和谐和使他人不和谐的事，因为只有和谐的东西才是最美的，万事万物皆不尽然。每个人都要每天留一点和谐给自己，让自己也学会创造一点和谐美。
和谐美六年级篇五
我家是一个充满快乐、幸福的城堡。妈妈是个性情温和的人；爸爸是一个为家庭一直奔波的人；而我就属于调皮捣蛋的这一类人了，不过，有时很乖巧，爸爸妈妈都会连连夸赞我。
每天。妈妈都有许多活干，比如：扫地、拖地、洗衣……这样一天又一天的工作，一直重复，而妈妈却不厌悔。妈妈每天给我做一些美食，早上我们可以喝一碗热气腾腾的粥，还有一个滑滑的鸡蛋，中午我们一起吃水饺，还可以喝汤，真是其乐融融。
而爸爸在公司辛苦的工作，每天这里去那里跑瘦的简直就像一根豆芽菜，爸爸手上的青筋一根根、一条条的都能清晰可见，每次看到爸爸我不禁流下眼泪，爸爸不仅工作忙而且家里的事情管的也非常多，每次爸爸听到家里有什么情况，他就会马上赶到家，想出处理事情的办法，就像聪明的一休一会一个主意。
我喜欢我的家，在爸爸妈妈中间生活着，我觉得我是天下最幸福的小孩！我爱我的家。
和谐美六年级篇六
我有一个温暖的家，家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和可爱的我。
我爱他们就如他们爱我一样。让我来讲讲我们的故事吧！
记得有一次，我放学坐车回家，下车后妈妈突然问我：“你的书包呢？”我张大嘴巴想了想又找了找，差点流泪：“妈妈，怎么办？怎么办？书包落在128路公交车上啦！”奶奶急忙安慰我会有办法找到的，妈妈连忙想办法到公交车的始发站，联系到了那辆公交车的司机叔叔，爷爷也马不停蹄地到公交站去帮我取书包。到爸爸下班回来的时候，我的书包也回到了家。爸爸知道事情的经过后，并没有责怪我，而是耐心地给我上了一节难忘的课，让我明白了现在已经长大了，要学会管理好自己的物品，遇到问题要冷静，着急和哭泣是不能解决任何问题的，要动脑筋想办法。同时非常感谢那位公交车司机叔叔。
这就是我可亲可爱又可敬的家人，对我严中有爱，爱中有严。我爱我的爸爸、妈妈，我爱我的爷爷、奶奶，我爱我家！
和谐美六年级篇七
记得有首歌是这样唱的：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍…”,我的家就像歌里唱的那样，处处充满温馨与和谐。
我的家很温馨。爸爸妈妈都喜欢绿色植物，家里养了好多绿萝，盆栽，在爸爸妈妈的细心照料下，它们长得很茂盛。妈妈说多养些绿植可以净化空气，还有助于提高我们的视力。我和弟弟最喜欢小鱼小虾等一些水生物了，于是家里便多了大大小小的鱼缸，里面养着相手蟹，鳌虾和热带鱼，我和弟弟每天放学回家，都会第一时间到各自的鱼缸前观察他们的新动态。鱼妈妈几乎每个月都会带给我们惊喜，可爱的鱼宝宝也让我们懂得了优胜劣汰的自然规律。
我的家很平等。每个家庭在一些选择性的事情上都会出现一些分歧。我的家也一样，每次我和弟弟对爸爸妈妈的处理结果表示信服。就像上周末，妈妈带我和弟弟去盛达图书城，让我们每人选一样喜欢的文具或玩具。弟弟选了一套乐高，我没有遇见喜欢的，回家后，妈妈按弟弟玩具的价格给我的'储蓄罐里投了30元钱。通过这些小事让我和弟弟懂得了平等。
我的家会节约。妈妈每次出门前都会检查好家里的水，电，还经常叮嘱我们节约用纸，让我和弟弟养成了节约的好习惯。
我们一家很热心。偶尔妈妈去市场时，遇到上了年纪的老人卖菜，妈妈都会多买一些。炎炎烈日下，我遇到发广告传单的也会多拿几份，目的就是希望他们能早点回家。
和谐美六年级篇八
我爱我家每个人都有一个家，而且每个人都会很爱他自己的家，因此，我也不例外，作文我爱我家。家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。“日久生情”这句话说得一点都没错，无论是人还是一种东西，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如，小学六年级作文《作文我爱我家》。在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张床、一个书柜，和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让处在学习时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。
有一次，我在电视机上看见了那些许多没家的流浪孩子，才知道了处在家中的幸福，以前我们都是“生在福中不知福”。在上学时，那是在冬天，我回家的时候，手都冻僵了，只想快速跑回家中，来到家里，我来不及脱鞋换衣服，急忙把手放到暖气上，过了一会儿，手上感到了温暖，才晓得了家庭的重要！
我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。
和谐美六年级篇九
家是金色的摇篮，家像避风的港湾，我爱我的家。
我有一个温暖的家。每当放学的时候，我都会看见妈妈在学校门口向我招手。回到家里，爸爸已经做好了香喷喷的饭菜，那些色香味俱全的菜肴好像在对我说：“快来吃我吧“，弄得我每次都吃多，怎么减肥都减不下来。吃完饭，妈妈收拾完碗筷，又不嫌累地陪我写作业，有不会的题，妈妈细心地为我讲解，还为我端上一杯热牛奶或水果沙拉，并对我说：”累了就歇会儿。”
我有一个快乐的家。每到放假，爸爸妈妈总是带我出去玩，或去兴隆大采购，让我放松放松。写完作业的时候，爸爸就和我玩脑筋急转弯：“前面有一只狼，后面有一只鳄鱼，你该如何过去？”我和妈妈都没猜对，爸爸宣布答案：“昏过呗！”哈哈哈，我们一家人笑得多开心啊！
家是我的依靠。当我在外面受了委屈或者遇到了不快乐的事，爸爸妈妈就是我忠实的听众。妈妈总是为我排忧解难，我的脸上马上就“阴转晴”了。当我取得好成绩沾沾自喜时，爸爸就会说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。我的脸马上变成了“红苹果”，羞愧难当。爸爸见状，又说：“既然我的宝贝知道了，我们来庆祝吧！”说着，爸爸像变戏法似的变出一大包好吃的零食，我又开心得差点蹦起来。
我爱我的家，家使我感到幸福，我要好好学习，将来为这个家增光添彩！
和谐美六年级篇十
语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美，反之就是不美。在语文课堂教学里，应创设和谐的美的环境，让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游，欣赏学习语文的美。一、师生关系的和谐美――平等对话一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等等，都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友式的，心理的距离必然会增大，心灵上达不到沟通，这将极大地阻碍学生的学习发展、人格建立。?马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼、恐惧。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，将师生关系“理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”。应“以自然的坦率代替了做作的尊严”，应“保持像木匠、管道工一样普通的本色”(马斯洛语)，让师生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习，以达到最佳的学习效果。语文的学习是学生与作者、学生与老师、学生与学生之间感情互相交流的`过程。我们要认清自己的角色，尊重每一个学生，师生关系应亦师亦友。我们尊重学生的人格，更尊重学生的不同的思维模式、思维的技巧，乃至求新、求异的思维。对一篇文章有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈观点，论认识，说感情，一起沉浸在作品的情感中，同悲欢，同离合。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发现和探求，才会有创造。二、学习方式的和谐美――合作共享在我们教学中，有一个奇怪的现象，在德育工作中是非常重视集体主义教育（－上网第一站35d1教育网）的，班主任工作的核心是营造一个积极向上、团结互助的班集体，遇到问题，组织全体同学来讨论，发挥集体每个成员的力量来解决。而在日常教学中、学生学习中，我们更多的是强调要靠个人钻研，独立完成；没有重视群体之间的互相切磋，各展所长，乃至不同见解的碰撞、互相启发。语文课堂应该是活跃的思想交流场所，是表达和表现自己的场所。善于让别人理解自己，也善于理解别人；善于帮助别人，也乐于接受别人的帮助，既是未来融入社会的需要，也是成长的需要，这种需要的满足，就是一种快乐，一种美的享受。我们不要在语文学习中把学生变成“鲁滨逊”。合作学习作为一个新型的学习方式，在形式上有别于传统教学的一个最明显特征，就是它有力地挑战了教师“一言堂”的专制，它在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。比如在讲《买小狗的小孩》这一课时，我充分发挥学生的主体意识，让学生一开始就分组，第一步同学们自由读，读时选择喜欢哪个角色；第二步选择角色，分角色朗读，之后同学们评价；第三步课堂讨论：你对小孩的哪句话有感触？简单的说理由；第四步进行排演课本剧的试验阶段。整个课堂气氛活跃，我想这节课的合作学习基本完成了。当然，合作学习不能流于形式，老师一宣布小组讨论，满教室都是嗡嗡的声音，看起来非常热闹，实际学生交流得怎样?这时老师要深入到小组当中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。在学习中合作和共享，是学习心理的一种需要，如能得到满足，将使教师和学生都感到愉悦、甜美。三、教学过程的和谐美――流畅完美的教学过程应该是行云流水式的，其间没有任何的阻隔，没有任何的块状感，它给人的感觉是高山流水，一泻千里，洋洋洒洒，一气呵成。语文教学过程的流畅，讲究的是能否从整体出发将教学内容有机融合，能否用一条主线将教学内容串起来，能否在步骤过渡间用精妙的语言把它连接起来，起到承上启下的作用。这有宏观的把握，也有微观的艺术。在教学时，我总是先让学生总览课文，感知文章主要内容，把握文章概要，初步了解作者思想感情，使学生跟教材的距离缩短。在此基础上，让学生根据自己的所得提出想解决的问题，老师根据教材内容，筛选有价值的、全班学生必须掌握、解决的问题。然后引导学生再次细读课文，甚至。
和谐美六年级篇十一
我的家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我五个人。谈起我家，每天的生活是那么地平常无奇。早上我和爸爸、妈妈一起出去，爸爸和妈妈去工作，我去上学。爷爷、奶奶呢？留在家中忙着那永远忙不完的家务。
我妈妈是普通工人，一个月工资才400元初中，爸爸是个木工，一个月收入虽然不低，但由于是自由营业者，有时会因为生意无人光临而没有事情做。我爸爸很喜欢打牌，只要没事干就会坐上牌桌，对牌，他似乎比对他的儿子我还要了解。打牌的时候，他只用把牌一摸就知道是红中、白板、还是一筒、三条。他为人老实，没有什么文化但却很关心我。生活上照顾我可算得上无微不至，学习上对我的投资可以说是任劳任怨。尽管他在很少过问我的想法，但有这么一个爱我的爸爸，我真的感觉很幸福。
我爷爷已经退休了，每天都在家里和那个以操持家务为乐的奶奶呆在家中。他们对我比爸爸对我还要重视。我就好像是一个太阳，永远是他们围着转的对象。我要犯错挨爸爸、妈妈打的时候，爷爷奶奶一定会出手相助。出来护着我。因此我少挨了很多的皮肉之苦。
我有一个快乐、美好的家。
和谐美六年级篇十二
大谈和谐美--观《开学第一课》有感作文“不行，跳舞时吃青春饭的，一旦老了就什么也不是了，无论当年是默默无闻的配角还是活的多么潇洒的主角。650字作文用激情点燃希望之火，用青春浇灌成功之花？在万泉河广场、在市委广场......每天清晨，广场上聚集了晨练的人们，打太极的、跑步的、跳健身操的......每当夜幕降临，广场上就响起优美的音乐，人们在音乐声中，扭起了欢快的舞蹈。
创造美，表现美，美丽的.人生，美在你身边。这，就是这一年《开学第一课》的主题。一个个在你身边的美：探索美，创造美，传递美，和谐美。让我感触亦为深刻的，则是和谐美。
在这节课中，节目请了中国男子体操团队。我至今还记忆犹新的是冯喆和陈一冰的两句话。冯喆说：“团队之间地沟通才会获得团队之间的信任。”陈一冰也说：“没有一个人的完美，只有一个完美的团队。”是啊，这团队，好比我们在班集体里，一个人的力量是有限的，只有融入班集体里才能体现出班集体的和谐美。
对于这和谐的认知，西方的和谐就表现得很有诗情画意：“世界有了和谐，就好像我们生活在幽美的空中，探索无尽的美；国家有了和谐，就好像我们飘荡在音乐的世界里。”世界，国家，他们都是群体，在群体中才有和谐，一个人永远都不会有和谐美。
在社会当中。走在大街上，随时可见的广告，那是靠小群体来完成的；走进书店，那些书为什么那么受欢迎，因为那是大家协力的成果。这些随处可见的事物，在世界的每个角落里，都形成了一道道亮丽的风景线，这就是和谐美。
和谐无处不在，无处不有。像水，空气，盐，不能都把它们留在未来。还好，生活中还有很多地方能让我们感受到和谐。
和谐是一种具体的，看得到摸得着的事物所唤起的情绪，谁也不该无视它，抛弃它。任何人都不应该做那些使自己不和谐和使他人不和谐的事，因为只有和谐的东西才是最美的，万事万物皆不尽然。每个人都要每天留一点和谐给自己，让自己也学会创造一点和谐美。
