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每个人都需要总结，因为它是我们成长的见证，也是我们前进的基石。总结要真实客观，不夸大不夸张。阅读总结范文可以开拓视野，了解不同领域的经验和教训。
分析高考英语篇一
良好的完形填空成绩主要表现在良好的阅读习惯和良好的语法功底，有人说，“得阅读者得天下”。完形填空也不例外。
培养自己良好的阅读习惯应做到：
·1、要以意群，语义为单位读，不要逐词逐句地认;。
·2、要借助视觉扫读，不要手指唇动或无声心读;。
·3、要从头至尾，一气呵成，不要频繁回读;。
·4、要直接理解原文，不要逐词逐句地心译;。
·5、要利用上下文和构词法猜测生词，推测出句意，不要频繁查阅词典;。
·6、逐步扩大视距，要纵式快速阅读，不要横式赏析细读。
做题之后注意总结和彻底查清单词的辨义，同时辅以必要的语法书作查缺补漏之用。完形填空题型只要经过科学的训练，相信同学们会得到长足的进步。
分析高考英语篇二
随着高考英语试题内容的更新换代和高考对英语综合能力的要求不断提高，高中英语教师不仅要熟练掌握教学内容，还要能够正确分析试题，精准把握命题思路。在教学实践中，我积累了一些关于英语高考试题分析的心得体会。
首先，要熟悉试题的结构和题型。高考英语试题通常由听力、阅读理解、完形填空、语法填空和写作等部分组成。我们要注重分析每一部分的命题思路和出题方式，了解每种题型的特点和要求。例如，在阅读理解部分，除了了解传统的细节理解和推理判断题之外，还要了解特殊题型，如主旨大意题和写作意图题等。只有熟悉试题结构和题型，我们才能更好地指导学生备考。
其次，要注重分析试题的语言点和应用。对于阅读理解部分的选词填空题，我们要重点分析文章中出现的词汇和短语，尤其是那些与文章主题相关的词汇和短语，以便能够正确填写答案。对于语法填空题，我们要仔细研究空前后的语境和文章的逻辑关系，掌握各种语法知识的应用，并培养学生的语感，提高他们对语法在具体语境中应用的准确性。通过分析试题的语言点和应用，我们能够更好地帮助学生提高语言运用能力。
再次，要注意分析试题的题目设置和命题思路。每一道试题都有其独特的命题思路和寓意，我们要通过分析试题的题目设置和选项内容，了解命题者的出题意图，掌握解题的关键所在。例如，在阅读理解部分的主旨大意题中，我们要注意文章的结构和段落之间的联系，通过分析每个选项的信息和词汇搭配，找到与文章整体内容最为相符的选项。只有准确把握命题思路，我们才能对试题进行有效解读。
最后，要结合历年高考真题进行试题分析。高考英语试题的命题思路和出题方式是有一定规律可循的，通过分析历年高考真题，我们能够更好地掌握命题者的喜好和考点倾向。例如，在阅读理解部分，可以通过分析历年高考真题的题目设置和答案选项，发现文章类型的选题规律，总结出最容易出现的题材和问法，提前预测命题者的出题思路。通过结合历年高考真题进行试题分析，我们能够更准确地指导学生备考，提高他们的应试能力。
总之，对于英语高考试题的分析是教师备课的重要环节，只有准确把握试题的结构和题型、分析语言点和应用、理解题目设置和命题思路，并结合历年高考真题进行试题分析，我们才能更好地指导学生备考，提高他们的英语综合能力。通过不断总结经验和积累经历，我们能够更好地应对各种试题，为学生的高考顺利取得好成绩提供帮助和支持。
分析高考英语篇三
课文每天朗读一篇到三篇。研究表明，英语课文念地结巴的，多半英语成绩不是特别好。成绩很好的同学，基本上都能做到流利朗读。
二、高三阶段多做高考真题，少死扣模拟题;。
高考考察要点比较全面且难度适中。同学们可以把近三年的高考题从头到尾做一下，熟悉高考的思路。由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃。特别是对语法不放心的同学们，把北京3年真题所有的单选题(语法填空题)正确答案代入，念熟，几乎囊括99%的语法。
三、第一轮复习时以单词、词组应用为主，阅读、完型难度循序渐进;。
高考英语其实并不难，把题目拆分来看，每个中等程度的同学都可能有把握做对。但是所有题型累加起来造成同学们考试时判断力下降，故而平时做题时一定要以简单、中等为主，完型、阅读理解选用篇章不要过长、过于晦涩难懂。高考是不会出现这过于晦涩的文章的。
分析高考英语篇四
作为一名高考英语的备考者，我深知高考试题分析的重要性。通过对历年高考试题的仔细研究，我深刻体会到了分析试题的重要性，不仅可以掌握考试的趋势和命题思路，还可以有效地提高解题能力。在这个过程中，我得出了一些心得体会。
首先，对试题进行分类是解题的重要一步。根据我对历年高考试题的观察和总结，我发现试题大致可以分为阅读理解、完形填空、短文改错、写作等几个部分。每个部分的题型和要求各不相同，因此我们在分析试题时可以根据题型特点进行分类，进行有针对性的备考。比如，在阅读理解部分，我们可以将题目按照题干的问句类型分为细节理解题、主旨大意题等。在完形填空部分，我们可以将题目按照选项类型进行分类，如词汇替换类、语法搭配类等。这样能更好地理解和掌握试题的出题思路。
其次，备考过程中应注重对历年试题的研究。高考试题是一部分延续了多年的，因此对历年试题的研究能够帮助我们把握考试命题的规律和趋势。通过对历年试题进行分析，我们可以发现一些常考的重点知识点和题型，如段落大意的考查、同义词的替换、固定搭配的运用等。同时，还可以识别出一些经典题目和难点题目，这些题目通常具有一定的代表性，备考时要特别关注和加以总结。通过对历年试题的研究，我们可以更加有针对性地进行备考和复习，提高解题效率和准确度。
另外，理解和分析题目背后的出题思路也是非常重要的。高考英语试题往往有着很强的实用性，试题内容涉及生活、社会、科技等各个领域。因此，在解题过程中要善于运用自己的常识和生活经验，理解题目背后的出题意图。比如，在阅读理解中，通常会出现涉及社会热点和名人故事的文章，我们要了解这些热点和名人的事迹，从而更好地理解和解答题目。在写作部分，往往会出现与学生生活息息相关的话题，我们要善于抓住问题的关键词和中心思想，结合自己的生活经验进行写作，增加作文的可读性和说服力。
最后，分析试题的过程不仅是对试题分析本身，更是对自己备考情况的反思。通过对历年试题的分析，我们可以了解自己在各个题型上的薄弱环节和问题所在，进而在备考之余采取针对性的措施进行弥补和提高。比如，在语法题上常出错的同学可以多进行一些语法知识的学习和巩固；在阅读理解缺乏理解力或者解题技巧的同学可以多进行一些文章的阅读和总结。通过不断地分析试题和反思自己，我们可以不断地提高自己的解题能力和应试技巧，从而在高考中取得好成绩。
总之，高考英语试题分析是备考过程中不可或缺的一部分，它可以帮助我们了解考试命题规律和趋势，掌握解题技巧和策略。通过对试题的分类、历年试题的研究、题目出题思路的理解和自我反思，我们可以更好地备考和应对高考英语考试，取得理想的成绩。希望我这些心得体会对广大考生的备考有所帮助！
分析高考英语篇五
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样?”
我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样?”
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。
点评：
萧伯纳名言：“一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢?我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢?”这个题目是典型的哲思名言类题目，学生只要懂得对比一般人和哲学家的两种不同眼界胸襟即可，同样不要只纠结在个人学习生活，而是要上升至普世的心态及时代的未来。
分析高考英语篇六
审完题，也就等于是抓住了这道英语作文的咽喉。
但是这场战斗并没有结束，在正式开写之前，还有一个非常非常重要的步骤——那就是。
在上一篇作文方法里我只说了一篇作文该怎么形成（非常建议基础较弱的同学看），而这篇我想好好讲讲打草稿这个过程。
在尖峰训练营期间，有两位同学让我记忆非常深刻，下文称a同学和b同学，a同学他在写作文前总是会在自己的草稿纸上把自己要写的作文完完整整写一遍，然后再誊到自己的答题纸上。
b同学则考试前不会打草稿（连腹稿都不打的那种），拿到试卷读完题目就开写。
其实吧，两位同学的做法都有些极端，当然，虽然他们的结构可能写的都还不错，但是a同学由于时间太紧，可能会导致前面的失分，导致整体成绩并不是非常理想；b同学呢，由于基本不打草稿，写作文时频频出错，卷面上各种修改的痕迹，也很容易导致写出来的句子不太连贯，文章前后逻辑有时都不自洽，导致得分也不太理想。
拿我自己来说。在高中痴迷于背英语作文素材那一段时间时，我在每次写作文之前都会把自己自信的、能够写对的句子全都写在自己的试题卷上，然后把契合这篇文章、能够用上的单词也写上去。然后我就开始排兵布阵，看看哪个句型哪个高级句型都分别安排在哪里。在做好这一切的准备工作之后，我才会开始正式开始写作文。
可能有一些就结构或者是高级词汇我自己掌握地还不算是很牢固，但我在大脑里有个基本的印象。但如果我不把他们写在纸上，我可能真的不会发现自己这个单词到底怎么拼才是对的，到底有没有e。但是我把他们写在纸上之后，我就可以及时对自己不会的单词进行调整，能换同义词的就换同义词，能改用对应名词的就用名词，实在不能改的我就表达去讲述我的内容。
为什么我这么推荐大家打草稿。
因为不提前打草稿真的后患无穷。
就是我上面说到的容易出错。单词容易拼错、大小写容易出错、句型容易写错、三单容易掉、时态容易错、主谓一致容易错。
就是很容易出现思维不连贯的情况。也就是极其容易意识流，一直顺着已有的往后写。我来举个例子你就懂了。
就是说当你进入一个水池游泳之前已经想好了从哪儿游到哪儿，但当你进入了游泳池之后，你一心想的可能就是游上岸，而不是按照规定好的路线去写了。写作文也很容易这样，如果不打草稿直接开始写的话，就真的是想到一句写一句，缺少一个对待作文的大局观，写出来的东西最终真的就像是拼凑出来的。（想拿高分自然就难上加难）。
就是不太容易控制字数，可能基础较弱的同学体会不深，这一点针对背的素材很多的同学可能会更有启发。接着上面的说，就是你写作文容易意识流，一个句子你想到要用what开头的名词性从句你就用了，然后你又想到用which引导的定语从句你又用了，在句子中的形容词你又换成itisof+名词形式了，能变长难的你都变长难了。虽然从结果来说，你的句子确实达到了长难的目的，但这就很容易导致你失去了对字数的把控。
导致你原本仅规划好的100词，可能你刚写完一个要点就已经80词了，剩下的20还要包含至少一个要点阐述和结尾。而结尾是阅卷人非常重视的一部分，在哪儿省功夫都不能在结尾省功夫。
就是容易出现中式英语。在没有打草稿梳理自己所背记的素材时，在考试的高压情况下，加上时间的限制，很多同学拿到卷子就开始写，导致写出来的句子真的就是想到中文就直译，完全忘记了用结构去带动内容和句型。（或者是在开考前梳理一下自己背记的句子和结构也是可以的）。
总之...不打草稿的弊处实在是有点多，就算是你现在还不太适应打草稿，刚开始最好慢慢学着去梳理。就算在刚开始你没办法做到完全熟练，但是花3-5分钟去做这样一个工作会给你带来很多额外收益。
讲完了不打草稿的弊端。
当然下面就要来讲讲怎么打草稿了，敲黑板敲黑板啦，下面是重点。
打草稿不是全篇都要想得一清二楚，也不是说要把整篇作文完整写一遍，打草稿是需要技巧的。我们需要知道哪些东西要写，哪些东西不写，避免浪费没必要的时间。把更多的时间拿去一笔一划写好你的字。
分析高考英语篇七
北京卷的情景作文主要考查两种体裁，一为“稿件”，二为“日记”。前者关注的是“我们做了什么事”，所以在写作中，重点要突出事件的描写;而后者强调的是“我/我们的感受”。另外，从时间上看，考的是周记，而考查的是稿件。因此，在该题中，若想分数比较理想，需要重点突出事件的描写。
分析高考英语篇八
1.突出主干知识，没有偏题、怪题。全卷突出了重点知识，重点方法的考察，例如：高中数学的核心板块函数（不含三角函数）占28分，解析几何板块占24分。为学生今后的备考指明了放心，为教师的授课及教学安排明确了目的，即重点把握高中数学主干知识。不仅如此，这次高考的试题，尤其是解答题，突出了高中数学的重点方法。例如：15题考察了三角形内角和定理与诱导公式联合推出的重要结论；17题考察了典型的独立重复事件的概率；18题考察求曲线切线，求单调区间等基本方法；19题考察了圆锥曲线的离心率、准线等基本量，而后考察圆的切线，利用向量求角度等基本方法。这些方法，都应该是在课内老师重点强调的方法，学生应该较好的掌握。所以，整体来看，今年的试题学生相对容易上手，预计平均分比去年略有上升。
2.稳中有变，稳中有新。全卷在突出主干知识的同时，突出了北京卷的特点，有所创新，考察学生的思维能力。例如：第3题在考察函数平移时，没有采用常规的三角函数，而是选择了对数函数考察，并结合对数运算，考察学生现场思考的能力；第6小题，学生可以选择二项式定理，也可以选择直接计算，给学生发挥空间，体现了高考不提倡题海战术的特点，希望学生学会思考。第16题的第三问，才用存在性问题的设问方式，考察学生探究问题的能力。
3.知识考察全面，内容编排合理。今年的高考相比前两年，特别注意了知识点的编排，尽量覆盖更多的知识点。我们可以看到，第3题考察了对数运算和函数平移；第4题考察线面角和线面距离；第5题考察三角函数和充要条件；第12题考察椭圆的几何性质和余弦定理；第13题考察分段函数，函数图像和解不等式。这些小题都综合考察了高中数学的不同知识点，从单章节来看，第8题，第12题，第19题分别考察了抛物线，椭圆，双曲线三大圆锥曲线；第3题，第11题，第13题分别考察了函数图像的平移，函数的性质，函数的切线，分段函数，函数图像翻折等不同知识点，覆盖比较全面。
4.试题难度有梯度，区分度较好。全卷把关题有2道，分别是第8题和第20题。第8题不仅有新概念，而且注重考察学生分析解决问题的能力。无论是题目条件的叙述，设问的方式，解题的方法都符合一道良好把关题的要求。第20题依然是一道具有创新性的试题，三问的设计使得大部分学生可以入手，第一问考察阅读题目条件的能力，判断是否具有某种性质。后两问都是证明的形式，考察学生逻辑推理以及严谨论证的能力。当然相比前两年的压轴题，本题难度有所下降，加之前面题目比较常规，预计今年北京卷数学满分数量会有所增加。
明年将迎来北京卷数学的第一次新课标高考，虽然新课标高考的考试说明还没有最终确定，但是对于新课标的一些特点，我们可以做一下展望：
1.主干知识依然是重点考察对象。从今年高考的模式我们可以看出，无论教材如何改变，高中数学的主干知识如：函数，解析几何，立体几何等依然是高考重点考察的内容。所以，在备考阶段，学生应首先掌握重点知识及重点方法。
2.注重能力的考察。新课标高考一定会突出对学生逻辑思维能力，观察能力，空间想象能力，计算能力的考察，学生不能采用题海战术，而要进行系统的复习，才能有备而战。
3.突出对新课标新增内容的考察。新课标作为改革的教材，一些新增的内容，如：三视图，推理与证明，积分，几何概型，算法等一定会在明年高考中有所体现，但是不会出现很难的题目。
4.突出数学的应用性。新课标非常重视学生的应用与实践能力，所以，在明年的高考中，预计应用问题的比例会有所增加，甚至可能出现两道和实际相关的解答题。
总体看来，今年的高考试题很好的达到了平稳过渡的目的，为新课标的高考进行了良好的铺垫，也给学生和老师复习和备考明确了方向。
分析高考英语篇九
效度作为测试学领域的专门术语,指一项测试能测出预定要测量内容的`程度,或能够引起预报作用的程度.测试的效度可以用多个不同的统计方法来估计.
作者：杨继龙张孝香作者单位：杨继龙(广东广播电视大学,广东,广州,510091)。
张孝香(公安县第二中学,湖北,荆州,434318)。
刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(12)分类号：g63关键词：
分析高考英语篇十
说实话，虽然我一直在给大家整理各种各样的素材，但我真的不建议大家在考场中写作文时用大段大段背诵的句子。暂且不管说你背的东西有多么高级，而是将那些句子直接写进自己的作文里有两个非常大的缺点，这两个缺点阅卷老师看了会极其不爽。
第一个就是。
背的高级句子直接写进自己的作文里很容易产生不兼容，在你背的很多所谓的高级句子里，可能是因为某个句型高级，也可能是因为某个单词高级，你就直接把他们拿过来用了，但是把这些句子写进你作文里时，可能那个单词在原语境下使用的用法不是适用于所有的场景。当然了，句型也是。
第二个就是。
直接背的“高级句子”里可能会为了高级而高级，而产出很多冗余的成分，simpleasthepictureis,thesymbolicmeaningbehindthepictureisasdeepastheocean.尽管这个图画非常简单，但是其象征意义却如同海洋一样深远。
这句话巴拉巴拉了这么多，还不如直接告诉我这幅图画象征意义是什么呢。如同海一样深远，真的就过于累赘了。当你把这句话放在图画作文开头段的第一句，然后再另起一句说这幅图画传达的象征义。是不是就显得有些冗余。
早在之前我就写过一篇文章，是专门讲怎么利用好我们平时遇到的作文范文的。个人觉得，一些优秀的句子和英语范文是拿来看和研究的，我们需要经常读一些这样的素材去拓宽我们的思维，可能平时积累的点在考场上会给我们提供一些不一样的思路。
怎么积累，接下来分享一套原创方法。我称之为《》。
这个训练方法是我独创的，如果你以后在别处看到，那么大概率是抄袭。这个训练方法从字面意义上来理解或多或少有点抽象，我来和你们解释解释这究竟是个什么方法。
“工”字是最简式。我来给给你看一份完整的训练法模型。总的来说，这就是一个输入，然后再输出的过程，每个过程的目的导向我都给大家列出来了，上周末在图书馆里看到的一个结构，我就是按照这个步骤去做的拆解，然后，我就详细地把拆解的过程拿到这里给大家边讲边看。听完这个例子，你大致就能理解这个方法了。
对，这个建议是给你们找到一个目的。带着目的去做一件事会让记忆更牢固而且更加有针对性。也就是找亮点积累法。
其实上面三个点综合来说，就是自己写不出来的东西，当然，想要知道自己到底写不写的出来，在看英语作文素材的时候需要做一个工作。——把别人写的作文在信中翻译出来，然后想自己能够怎么写。
看到自己不会的，写不出来的。想办法把他们吸收进去，然后自己在别的场景中用出来，这就是这个训练法的精髓所在。
来举个例子吧。
分析高考英语篇十一
今年全国卷的写作题目稳中有变，在延续以往书信文体的基础上对题目设置方式做出了明显调整。同往年相比，今年题目中不再包含大量的详细信息，而是为考生的自由发挥留出了更多的空间。这种变化增加了考试的考察手法和区分度，在考察考生表达能力的同时考察了考生的思维能力，有助于更加细致地区分出不同水平的考生；同时也对考生的写作能力提出了更高的要求。
需要明确的是，考生不必为写作的这一变化过分担忧。正如我们在新东方课堂上不断强调的一样，在写作中变化的是题目的方式和内容，不变的是对考生语言能力的考察。本次作文题目虽有调整，但对考生基础能力的考察并没有改变。相信之前认真准备过应用文的同学们通过练习都已基本掌握了书信写作的特点，对求助信的写法和要点并不陌生，并且很容易想到“学习中遇到困难需要求助”这一观点。只要字迹工整，卷面整洁，按照相应的段落格式正常发挥，对平时模仿演练的单词、句型加以适当应用，就应该可以拿到中档的分数。至于中档分数和高分的区别则会体现在对求助内容的发挥上。题目中仅仅指出“我”在英国学习时遇到困难，那么考生除了直接想到“困难”特指学习困难之外，能否想到“困难”也可能是指环境的突然变化导致生活上的困难？或者是远离故乡、亲友，导致出现心理上的问题？我们在平时的作文课中训练学生采用五大角度思考问题的能力，既是为了避免文章角度落入千篇一律的俗套，也是为了丰富表达的'层次，使学生有更多的机会展示作文课上积累的闪光词汇、优秀句型等成果。除此之外，如果考生选择对单个问题进行描述，起码应当采用我们拓展作文内容方式中的因果链手法，向前寻因说明自己遇到困难的原因，向后推果表达自己对自己问题的担忧，同样可以通过逻辑推导的方式丰富内容，破除表达的单调和重复。
(责任编辑：唐悦芝)
分析高考英语篇十二
英语高考试题是每年高中生备战高考的重中之重。通过分析这些试题，我们可以了解英语学科的考察重点和命题特点，从而更好地备战高考。在我的备考过程中，我深有体会地认识到试题分析的重要性。下面我将结合自身经验分享一些心得体会。
首先，我发现英语高考试题更注重应用能力。高考英语试题不再强调简单的填空和选择，而是注重对学生综合运用语言的能力的考察。例如，在阅读理解中，除了对细节的把握，还要求学生能够理解文章的主旨、观点和态度，并能够归纳总结、理解文章的逻辑关系。因此，我们在备考过程中，除了要掌握基础知识外，还要注重提升自己的语言运用和理解能力。
其次，英语高考试题倾向于综合能力考察。高考英语试题注重综合素养的考察，要求学生在阅读、写作、听力和口语等方面均有良好的表达能力。例如，在写作部分，要求学生能够理清思路、准确使用词汇、语法和句式结构，进行合理的表达。在听力和口语部分，要求学生能够快速理解听力材料，掌握核心信息，有能力进行准确流利的口语表达。因此，我们在备考过程中，要注重培养自己的综合语言能力，通过多样化的学习方法提高听说读写能力。
此外，英语高考试题重视实际运用。高考英语试题更注重学生对语言的实际运用。例如，在阅读理解中，学生需要阅读真实的文章，理解其中表达的观点和事实，从而回答问题。这种实际运用的考察使学生更能够将所学的知识运用到实际情境中，增强了学习的实用性和可持续性。因此，在备考过程中，我们要注重阅读练习，加强对真实语言材料的理解和运用能力。
最后，英语高考试题需要注意临场应变。高考英语试题的难度通常不是越来越大，而是存在一定的波动性。有些年份的试题可能难度较大，而有些年份则相对较易。因此，我们在备考过程中要注意灵活应对，不要被某一年份的试题难度吓倒，要有策略地备战高考。例如，我们可以通过分析历年高考试题，了解命题的大致方向和考察的重点，有针对性地进行备考，提高自己的应对能力。
总之，英语高考试题分析是备战高考的重要环节。通过对试题的分析，我们可以了解英语学科考察的重点，注重培养自己的语言运用和综合能力，注重实际运用，同样要注意灵活应对。相信只要我们用心去复习和分析试题，相信我们一定能够在高考中取得优异的成绩。希望我的心得体会在备战高考的同学们中得到一些启示。加油吧，我们一起迎接高考的挑战！
分析高考英语篇十三
英语作为高考主科目之一，大家认为这样的设置有利有弊，以下为具体介绍：
1、好处。
(1)回归本质属性：学习英语，其实是希望更好地与人交流，而国内实行应试教育，避免不了将其作为升学就业的敲门砖。说到底，已经背离了学习英语的本质，所以会越学越反感。如果英语能够退出高考，远离应试教育，或许会成为正常交流的语言学科。
(2)促进英语教学模式更新：高考取消英语，那么相关部门和学校，会重新调整教学模式、师资力量，或许会探讨出新的有利于大家的教学模式。
(3)尊重考生的选择：高考带给学生的压力很大，如果英语退出高考，选择在平时考试，不仅能够减轻考试压力，也能够缓解大家对高考的恐惧。
2、弊端。
(2)不利于贫困地区教育事业发展：就目前而言，一些贫困地区的孩子对于英语的掌握度很低；而发达地区的孩子，由于教育资源较好，英语水平比较高。如果取消高考英语，那么贫困地区的孩子会失去学习英语的机会，与发达地区的孩子水平差距会越来越大。
(3)不利于教学和就业：国内高校很多都设置了英语专业，且为高考热门专业，如果高考取消英语，也就意味着英语专业的毕业生将面临事业的难题。而已经是英语老师的人，教学或许也会受到影响。
小编认为，高考取消英语整体来看是弊大于利的。目前新高考省份，三门主科中的外语科目，除了可以选择英语以外，还可以选择其它的语言，大家也可以进行学习，多掌握一门语言对我们绝对是有益的。
以上就是可圈可点网小编为大家讲解的2022年取消英语高考科目的相关内容了，希望对大家有所帮助。了解更多相关资讯，请持续关注本网站。
