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在这段时间里，我经历了许多的困难和挑战，但是也有了很多收获和成长，这些都是我心得体会中最宝贵的财富。写心得体会时，我们应该结合自身的实际情况，突出自己的特色和亮点，使文章更具个性化。以下是对最近一段时间经历的总结，希望对大家有所帮助。
教育从爱开始摘抄心得体会篇一
在这个社会中，教育无处不在，它在我们的成长过程中扮演着非常重要的角色。从入学第一天开始，我们就会接受各种各样的教育，有学校的教育、家庭的教育等等。而在当我们自己开始成为一名教育者时，我们也将意识到教育的重要性，在教育过程中我们将会面临许多困难和挑战。在这篇文章中，我将分享我在开始教育时的心得和体会。
第二段：教育是一对一的过程。
我曾以为教育就是一种简单的传授知识的过程，但在实际教学中，我发现我是错的。事实上，教育是一个与每个学生相互作用的过程。学生对于教育的反馈非常重要，只有我能够了解每个学生的需求，并根据学生的需求来调整我的教学方式，才能让学生发挥出最大的潜力。因此，个性化教育非常重要，而这一点是基于相互的交流和了解。
第三段：亲近和信任建立了优秀教育的基础。
与学生建立亲密的关系是建立一种良好教育的基础。在我开始教育之前，我就知道我的学生们有很多不同的需求，只有我能够充分了解他们的需求，并且与他们建立信任和亲密的关系，才能够保证我的教育质量。在这个过程中，我学会了用他们的语言交流，以及用他们喜欢的方式来互动。我试图让他们了解我，了解我的目的是为了帮助他们变得更强大，从而让他们相信我将能够提高他们的能力。
第四段：鼓励才能够带来积极的成果。
鼓励对于教育来说非常重要。当我看到我的学生们达到他们的目标时，我感到无比自豪。这也是我成为一名教育者的重要原因之一。作为教育者，我应该不仅仅是想要教会学生知识，而是努力激励他们成为更好的人。在教育过程中，我一直鼓励和激励我的学生，让他们在自己的学习过程中感到自己是成功的，这样他们就会变得更加积极。
第五段：结论。
在我的教育生涯中，我学到了许多关于教育的知识，也体会到了教育与学生之间互动的重要性。而这些体会让我在教育过程中自信满满。我相信，只要我像身为学生时受到的教育一样喜欢教学，并且将我的知识传授给学生，我就可以成为一名让学生变得更强大的优秀的教育者。
教育从爱开始摘抄心得体会篇二
让我们和孩子们心灵的沟通从现在开始!
你为我找到这样的钥匙感到高兴吗?你也想拥有这样的钥匙吗?那就请你听仔细：这把钥匙就是孩子们的需要。关注幼儿生命成长的每时每刻，了解孩子们的需要，从幼儿的需要出发，开展满足幼儿每一个需要的活动，你也会走入孩子们的心灵世界，去欣赏这个世界里的精彩。
让我们和孩子们心灵的沟通从现在开始!
教育从爱开始摘抄心得体会篇三
作为一名新晋的教师，我感到自己还有很多需要学习和探索的地方。在我的教学生涯中，我为了更好地帮助学生发展和成长，不断探索和实践各种方法。以下是我个人的一些教育心得体会。
第一段：了解学生的需求和特点。
当我开始任教时，我意识到了解和理解学生对于教学的需求和特点是十分重要的。为了更好地满足学生的需求，我开始和学生进行沟通和交流，了解他们的兴趣爱好和学习状态，以更好地制定教学计划和教学方法。
第二段：注重教学方法的多样性。
尽管我对于某种教学方法非常熟悉，但是我意识到没有一种教学方法适用于所有的学生。因此，在我的教学过程中，我开始注重教学方法的多样性。我会尝试不同的方法，包括绘画、游戏、实验和小组讨论等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
第三段：重视课堂氛围和合作。
在我的教学过程中，我也开始重视课堂氛围和学生之间的合作。我会营造一个积极和融洽的课堂氛围，让学生感到轻松和自由，同时鼓励学生之间相互合作和交流，让他们从合作中学习，在互动中提高。
第四段：个性化教育的重要性。
我发现一个人的个性和文化背景对于学习是有很大的影响的。因此，我越来越注重个性化的教育。我会根据学生的个性和文化差异制定个性化的教学计划和教学方法，以便更好地满足每个学生的需要。
第五段：持续学习和成长。
作为一名教师，我的成长和学生的成长是紧密相关的。我意识到教育是一个持续学习和成长的过程。因此，我会不断地学习和探索，提高自己的教学水平和教学方法，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
总之，以上是我作为一个新手教师的教育心得体会。在我的教学生涯中，我将继续不断探索和实践，不断改进自己的教育方法和教育理念，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
教育从爱开始摘抄心得体会篇四
幼儿时期是人类成长过程中最为关键的时期，也是最易受到影响的时期。在这个时期，幼儿的行为、思维和语言能力等各个方面都在迅速发展。因此，为了保证幼儿全面而健康的成长，幼儿教育尤为重要。幼儿教育是培养幼儿身心健康、品德良好、智力发展和适应社会的综合性教育。
要实现幼儿教育的目标，首先应明确教育的核心任务，即激发孩子的学习兴趣，引导幼儿积极参与各种活动，促进幼儿全面地、有针对性地发展。在实践过程中，应尊重幼儿的特点和个性，以幼儿为主体，以感性认识为基础，在认知、语言、身体等方面培养幼儿的能力，为其个性化的发展和全面发展提供有力支撑。
在幼儿教育的实践中，是否忽视孩子的个性化发展成为了一个极为重要的问题。在课堂中，我常常会结合幼儿的兴趣和经验，灵活设置教学内容，采用启发式的教学方法，让孩子们参与其中，充分发挥他们的主动性和创造性。例如，在讲解一个简单的数学问题时，我会把问题和孩子所熟悉或喜爱的事物结合起来，如拿着糖果退换，让孩子们在实践中理解问题，从而激发他们的学习兴趣。
随着社会的发展，幼儿教育面临了越来越多的挑战。其中最为突出的问题是：教育资源不均衡、教育质量不稳定、教师队伍结构不合理等。因此，我作为一名幼儿教师，不仅要不断学习更新教育理念和教学方法，也要加强与家长的沟通协作，以及与同事的交流学习。只有这样，才能更好地面对教育的挑战，提升幼儿教育的质量。
在幼儿教育的实践中，我深刻认识到幼儿教育的重要性与挑战性，并且体验到了幼儿教育的乐趣和成就感。幼儿教育涵盖了众多的学科和知识领域，它需要我们不断去探索与创新，思维要开放，精神要坚定，心态要平和，注重创新和开放式教育，为孩子们打开一扇扇通往未来的大门，为他们的成长和发展开启新的征程。
教育从爱开始摘抄心得体会篇五
幼儿教育是一项很有挑战性的事业，需要有耐心和热情的老师去指导和关心这些年幼的小朋友。在我的教育工作中，我深深地体会到了许多幼儿教育的心得，以下是我在这个过程中的一些摘抄体会。
第一段，认识孩子。
幼儿教育的核心是了解孩子，因为每个孩子都有独特的个性和需求。作为老师，我喜欢和学生们建立一个良好关系，去认识他们的家庭背景，聆听他们的想法和意见。这让我更容易了解他们的心理需要，并为他们提供更有效的教育和支持。我的经验告诉我，了解孩子是开启成功教学的第一步。
第二段，互动引导。
幼儿教育需要老师和学生之间的互动。我发现，最好的教学方式是让孩子参与其中，并且积极引导他们的思维，在引导和建议下尝试解决问题和提出观点。比如，在制作手工活动的过程中，我会让孩子们自己思考和设计，让他们自由思考，这样做可以提高孩子的思考能力和想象力。
第三段，坚持重建习惯。
养成良好的习惯是孩子成长中重要的一部分。我经常提醒孩子要尊重老师和同学，听取和遵守规则并尝试为自己的行为负责。我们教育孩子的主要目的是要培养他们的社交技能和如何成为一个负责任的人。通过耐心的教导和自身行动的力量（以身作则），孩子们会逐渐习惯良好的行为，并成为社会的有用成员。
第四段，创造舒适的环境。
在幼儿教育中，提供良好、舒适的环境对孩子的学习和成长非常重要。我花了很多时间去装饰我的班级教室，例如制作各种图片挂画和展板，营造出一个快乐、轻松的环境，让孩子感到愉悦和舒适。在这个环境下，孩子们可以更好地集中精力和关注学习，因为当他们感到快乐时，他们的记忆能力和学习能力也得到了提升。
第五段，关爱和激励。
在幼儿教育中，关心和支持孩子是至关重要的。我经常给孩子鼓励，并肯定他们的努力和成果。同时我也会及时关心并处理他们的困难和问题，让他们感到有所依靠和安心。我的经验告诉我，这样的支持和关心可以激励孩子，在他们的学习和生活中有更多的自信和乐观。
总结：这五个方面的体验教导我，了解孩子、互动引导、坚持重建习惯、创造舒适的环境和关爱和激励，是幼儿教育中成功的关键所在。因此我们交流并分享教学经验，共同成长。
教育从爱开始摘抄心得体会篇六
作为一名新手教师，我一直很担心自己能否取得好的教学效果，能否让学生获得良好的学习体验。但是通过这段时间的实践，我发现教育不仅仅是关于知识传授，更重要的是培养学生的能力和素养。在开始教育的过程中，我收获了很多，也悟出了不少心得和体会。
第二段：教育需关注个体化。
在教育的过程中，我意识到每个学生都是独特的个体，他们的性格、能力、兴趣以及学习方法都不同。因此，在教学中，我开始注重个体化教育，以满足不同学生的需求。例如，有些学生学习速度较快，我会适当增加难度；有些学生学习困难，我会加强讲解和辅导。通过这种方式，在教育中实现个性化定制，让每个学生都能获得自己的成功体验。
第三段：教育需营造友好的氛围。
除了关注个体化，我意识到教育还需要营造一个良好的氛围。当学生感到轻松、愉快和放松时，他们更容易吸收新的知识和概念。因此，在教学中，我尽力创建一个友好的氛围，让学生可以放松、自由地表达和交流。例如，我会在授课前和学生简短交流，让大家互相了解；同时也让学生参与教学设计和决策，更好地满足他们的需求。
第四段：教育需倡导互动和合作。
倡导互动和合作是现代教育的一个关键特点。我发现，在教学中，一个好的教育方式是鼓励学生互相交流和合作，分享他们的思想、经验和观点。这种方式可以激发他们的思考能力，并提高他们的学习效果。因此，在授课中，我将这种方式作为一种基本的教育方法，通过小组讨论、合作和互动创造一个积极的学习氛围。
第五段：教育需关注实践与创新。
随着社会的发展，传统的教育方法已经不能满足现代时代的需要。因此，教育需要关注实践性和创新性。我认为这是现代教育的两个关键点，也是一个好的教育方式应该追求的目标。在教学中，我注重让学生探究问题，发现问题的实际应用方法，并尝试不同的解决方案。这种方式激发了学生的想象力和探究精神，提高了他们的实践能力和创造性思维。
结论。
教育是一项持续的任务，需要不断地改进和创新。通过实践和反思，我认为一个好的教育方式应该关注个体化、营造友好的氛围、倡导互动和合作以及关注实践与创新。如果教师想要成功地教授学生，就需要持续努力和创新，以满足学生不断增长的需求。在未来的教育工作中，我将继续努力和创新，不断提高自己的教学水平。
教育从爱开始摘抄心得体会篇七
在我们的成长过程中，教育起着至关重要的作用。然而，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养一个人的品质和素养。爱是教育的起点，也是推动教育发展的力量。本文将围绕“教育从爱开始”的主题，探讨教育与爱的关系，并总结心得和体会。
首先，教育离不开爱。只有真正爱护学生，关心他们的成长，才能够教育出优秀的人才。教育家佛洛伊德提过，“爱是最好的教师”。教师可以引导学生走向正确的道路，唤起他们对知识的热爱。爱是一种激励，激发学生学习的激情，也是一种支持，让他们在困难时感受到温暖和鼓励。
其次，教育要以爱为基础，培养学生积极向上的品质。在爱的引领下，教育可以使学生建立正确的价值观和道德观念。教师要用真诚和耐心去引导学生，了解他们的需求和困难，并从中发现他们的兴趣和潜力。只有真正了解学生，才能针对不同的情况提供个性化的教育，激发他们的自信与潜能。
再次，教育需要建立起一种亲密的师生关系。爱可以促进师生之间的沟通和互动。在一个相互尊重、信任、热情和关怀的环境中，学生可以更好地表达自己，接纳自己的缺点和错误，并从中吸取经验。教育的过程应该是一种相互理解和共同进步的过程，只有师生之间形成积极的互动，才能够真正实现教育的目标。
最后，教育也需要爱的引导，去关注学生的身心健康和全面发展。爱可以让学生在学习之余也感受到快乐和幸福，从而更好地投入到学习中。教育者应该从学生的兴趣出发，提供多元化的教育方式，让他们能够自由地选择自己喜欢的学科或活动，并为此感到自豪和满意。因为只有爱的教育才能培养出真正的幸福和成功的个体。
总的来说，教育从爱开始，可以培养出具有高尚品质和良好素养的人才，也可使他们在成长的过程中得到全面的发展。爱是教育最重要的动力和支持，只有充满爱的教育才能真正引导学生成长，并为他们的未来铺平道路。因此，我们每个人都应该将爱融入到自己的教育实践中，让爱成为我们的行动指南，为教育事业做出贡献。
教育从爱开始摘抄心得体会篇八
在如今这个充满竞争和压力的社会，教育成为了家庭和社会中最重要的任务之一。然而，教育不仅仅是灌输孩子知识的过程，更应该是培养孩子全面发展的过程。在我多年的教育工作中，我深刻体会到从爱开始教育的重要性。这样的教育方式不仅可以让孩子在学业上取得更好的成绩，更能培养他们健康、积极向上的心态和品格。接下来，我将会从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面阐述我对“从爱开始教育”的心得体会。
首先，家庭教育是孩子成长的第一步。在家庭中，父母是孩子的第一任老师。父母的爱是孩子成长的原动力。然而，父母在教育孩子时是否真正做到了“从爱开始”呢？让我想起了我亲身经历的一件事情。去年，我参观了一位朋友家的教育情况。他们家的孩子正上小学三年级，成绩不错，但性格内向，缺乏自信。通过和父母交流，我发现他们对孩子的教育一向以严厉和批评为主，很少给孩子鼓励和赞美。我坚信孩子成长的环境应该是充满爱和鼓励的。于是，我建议他们在教育孩子的过程中注入更多的爱和耐心，同时给予孩子更多的赞美和鼓励。经过一段时间的努力，孩子的情绪状态得到了改善，成绩也有了显著提高。这次经历让我深刻认识到了家庭教育的重要性，以及从爱开始教育的积极影响。
其次，学校教育是孩子成长的重要环节。作为教师，我深知学校在教育中的作用。从时间上看，学校是孩子在早晨到下午间度过时间最长的地方；从内容上看，学校的教育内容是系统和全面的。然而，作为一名教师，我认识到课堂上的教学并不只是传递知识，更重要的是传递爱和关怀。在课堂上，我鼓励学生互爱互帮，营造积极向上的学习氛围。我尝试使用许多创新的教学方法，适应学生的个性差异，并且经常与他们进行沟通，给予鼓励和赞美。这种以爱为基础的教育方式，不仅提高了学生的学习动力，更激发了他们对知识的兴趣和探索精神。回顾过往的教育经验，我发现学生在这样的教育环境中有效进步，心态更加平和，乐观积极。因此，我坚信从爱开始的教育方式对学生的发展起到了至关重要的作用。
最后，社会教育是培养孩子全面发展的重要一环。社会是一个丰富多样的教育场景，孩子在社会中可以学到许多课外知识和亲身经历。然而，社会上的教育方式也是多种多样的，我们应该选择对孩子有益的教育方式。在我看来，爱和尊重是社会教育的基础。在社会中，我鼓励孩子与别人友善相待，并教育他们克服困难和挫折。我曾组织过一次户外活动，让学生亲近大自然，感受生活的美好。通过这次活动，学生们学会了互相帮助、尊重大自然，并懂得了以爱心去感受身边的一切。在社会教育中，我也鼓励学生注重社交活动，提高他们的自理能力和人际交往能力。这样一来，孩子不仅能够融入社会，更能够在社会中体验到爱的力量和成长的机会。
总之，从爱开始教育是一种全面的教育理念。无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都应该以爱为基础，注重培养孩子的品格和积极的心态。在我多年的教育工作中，我亲身感受到了从爱开始教育在学生身上带来的积极变化。只有在爱的滋养下，孩子才能茁壮成长，收获属于他们的精彩人生。我相信，只有通过从爱开始的教育，我们才能为孩子们创造一个更美好的未来。
教育从爱开始摘抄心得体会篇九
在孩子的成长过程中，教育起着至关重要的作用。而要想进行有效的教育，关键是要从爱开始。爱是一种深沉的情感，是激发孩子的潜能和激情的动力，也是塑造孩子良好品格和健康心理的基石。在我的教育实践中，我深深感受到了从爱开始教育的重要性和效果。下面我将以个人经历为例，谈谈我在教育中的心得体会。
首先，从爱开始教育可以建立起良好的亲子关系。爱是亲子关系中最重要的纽带，是打开孩子心灵世界的钥匙。我曾有一个学生，家里环境不良，经常流露出消极、叛逆的情绪。刚开始，我以为她只是习惯性地装出坚强的外表，但通过观察和与她交流，我意识到她内心渴望得到关爱和温暖。于是，我主动与她接触，帮助她解决生活上的问题，并用真诚的态度与她交流。不久后，她在学校的表现开始有所改变，更加积极阳光。通过从爱开始教育，我与她建立起了深厚的亲子关系，取得了良好的教育效果。
其次，从爱开始教育可以激发孩子的潜能和激情。每个孩子都有自己独特的天赋和兴趣，而爱是激发孩子潜能的动力。在我的教育实践中，我发现了这样一个案例。我有一个班上的学生，他在学习上一直很努力，但成绩却总是不尽人意。正当我为此苦恼时，我发现他对音乐特别感兴趣，且音乐方面有着不错的天赋。于是，我鼓励他参加校乐团，与一些音乐教师接触，细心指导他发展音乐方面的潜能。渐渐地，他的成绩不仅在音乐方面取得了巨大进步，并且其他学科的成绩也有所提高。通过从爱开始教育，我激发了这个孩子的潜能和激情，帮助他树立了积极向上的人生态度。
再次，从爱开始教育可以培养孩子的良好品格。良好的品格是孩子成长过程中的重要素养，也是终身受益的财富。在教育的过程中，我始终强调培养学生诚实守信、宽容友善等良好品质。我曾有一位学生，她在班级中经常欺负弱小的同学，态度傲慢，施加压力。为了帮助她认识到自己的错误并改正，我与她进行了多次交流和思考。通过与她的沟通，我发现她内心有一种不安和无助的情绪。于是，我给予她耐心的关爱和指导，逐渐培养她宽容友善、关心他人的品格。时间久了，她不仅改正了自己的错误行为，并且与同学建立起了和谐融洽的关系。通过从爱开始教育，我帮助她养成了积极向上、阳光开朗的品格。
最后，从爱开始教育可以塑造孩子的健康心理。在孩子成长过程中，心理健康是至关重要的。在我的班级中，有一位学生由于家庭变故心理受到了极大的伤害，经常情绪低落，缺乏自信。为了帮助他恢复心理健康，我选择了与他沟通和交流。通过倾听他的心声，并给予他鼓励和支持，他逐渐从低谷中走了出来，重拾了自信。通过从爱开始教育，我帮助他建立起了健康的心理状态，为他的未来发展打下了坚实的基础。
总结起来，从爱开始教育可以建立起良好的亲子关系，激发孩子的潜能和激情，培养孩子的良好品格，塑造孩子的健康心理。在我的教育实践中，我深刻体会到了爱的力量和作用。因此，在教育过程中，我们应该始终坚持以爱为出发点，将爱贯穿于教育的始终，创造一个积极、健康、和谐的教育环境。相信只有这样，我们的孩子才能在爱的滋润下茁壮成长，成为有价值观、有道德品质、有良好心理的优秀人才。
教育从爱开始摘抄心得体会篇十
《教育从爱开始》一书是由张玉芬老师编写的,此书共分为三辑十三章,每章都用真实的故事告诉读者一个道理,每个故事都让人深思,每个道理都使人警醒。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅！
前段时间，读了《教育从爱开始》这本书，它对于当代的中小学教师很有教育意义。细细品味书中的内容，感动之余更多的是感慨。联想到生活实际，思考着自己的日常教育教学工作，认为有许多值得借鉴学习的地方，有了发展自我的小目标。书中一个个真实教育的小故事，娓娓道来，情真意切，令人深思，值得我们去学习体会。
如果一名教师既热爱事业又热爱自己的学生，那便是一位合格优秀的人民教师。苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先，就意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”孩子是我们播撒爱的地方，作为一名语文老师，我一直信奉着，亲其师，信其道。爱这个字，说起来容易但真正做起来难。我认为老师应该主动和孩子沟通，真正走进孩子们的内心世界，了解他们的一些特点，一些想法和优点。课上是传道受业解惑者，课下是陪伴关爱守护者。但凡有更多的孩子喜欢自己，他们就会更喜欢上这门课程，有意识的增强自己的学习责任心，愿意学好愿意上进，这岂不是一举两得？我们班有偏科的孩子，当我发现后我会主动和学生谈心，课下多多关注他，有时候问问学习上的情况，有时候问问生活上的小事儿。久而久之，学生感觉我们之间的距离近了，有什么问题敢和老师说了，从胆怯变成自然，每份关心都可以给予孩子无穷的力量，他们化力量为动力，当他们回馈给老师一次满意的作业，一次积极的回答，都是一种进步。每当看到这里，心里也是暖暖的，孩子们认真学习的样子还真可爱。爱，可以给予力量，爱，可以温暖心灵，爱，可以创造奇迹，爱，可以是无条件的。
让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们做孩子的指路人，指引他们成长前进的方向。让我们做孩子的守护者，帮助他们走向成功的彼岸。他们是祖国未来的花朵，我们要好好呵护，让花朵在我们手中精彩绽放！
读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动！
作为一名幼儿教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界；爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”，也就是站在学生的立场上考虑问题；爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”；爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对学生的爱；始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的教育理念。”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱，不但是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”；爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的.严格要求，乃至必要的合理的惩罚”；爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”；爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”；爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。
只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，亲爱的老师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱学生的老师吧。
做最好的老师，是每个老师的最大追求。怎样才能成为最好的老师？读了李镇西老师的《做最好的老师》后让我感受到，做最好的老师就是要每天不断地做到“更好”。在我们每天做到“更好”的时候，要不能忘记做最好的老师最基本的条件——爱心。
李镇西老师说，童心在教育上的体现，便是爱心。常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”这当然早已不是什么“新潮观点”：从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。
我的一个小外甥，今年上一年级。一次我问他：“你喜欢你们的老师吗？”我的小外甥马上用惊恐的眼光望着我说，“不喜欢，她经常打学生，打的很厉害，教室讲桌上常常要放三四根小棍。”我说：“她打过你吗？”外甥说：“她不打我，但是，她经常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一样。”听了这话，我的心一下子沉重起来。这个老师是不是好老师呢？我想，这个有她自己的理由，她可能会认为这是对学生的严格要求。可是这样的严格，让没有挨打的学生心里都产生的恐惧，那挨打的学生的心里状况就可想而知了。
后来，我了解到，小外甥的这个老师今年刚参加工作，还是一个大孩子。一个大孩子管理一个班的小孩子，工作上的压力和对学生的不满就会发泄学生到学生身上，却往往不注意方式方法，留学生的身心带来了极大的伤害。
李镇西老师说，我也不是一开始就有爱心的，不然我就不会打学生也不会讽刺挖苦学生了，但我从这些教训中感到——一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”（我对这种充满商业气息的说法向来十分反感），而是朋友般平等而真诚的感情。
干教育这行工作，尤其是教师面对的是一个个活生生的人时，我们的工作更要有激情和热情。课堂是我们教师的主战场，在没有硝烟的战场上，我们不能是一个人在唱独角戏，我们要和学生共同进行。我的同事经常会说，刘老师一上到讲台上整个人就象打了鸡血，热情洋溢的。不错，我喜欢我的学生，我也爱我的职业，我从来也没有感到上课是一种负担，反到觉得教室就是我表演的舞台，我在舞台上可以尽情的展现我的才华。哈哈，其实我心中有学生，我热爱我的工作，对我的工作充满了热情，因此我会珍惜我的每个学生的师生缘分。在工作中，我会研究我的教学，做事兢兢业业、勤勤恳恳、尽职尽责，让我在工作中不留遗憾。在对待学生方面我与他们即是师生也是朋友，学生们有任何问题我都会积极主动帮助他们。在工作中也经常和家长联系，互相学习管理学生，在我工作的范围内帮助家长做一些力所能及的事。比如，青春期的孩子不好交流，家长有时会与孩子在沟通方面出现问题，我都会帮助他们解决问题。再如，学生和家长在中考报名和报志愿时完成不了的事情，我都会帮助他们做好每一件事情，让学生和家长感到我们教师的热情和责任。我也不断的告诫自己，帮别人也是在帮自己，每看到家长和学生给我发的信息内容时，我都会兴奋好一段时间，也会把他们对我的感激永记在心里。教育没有热情是不完整的教育。
近几年我都带的毕业班，我们学校是偏远农村学校，特别是今年的情况与往年有所不同，在西安教育改革的环境下，为了达到教育均衡，减轻学生的课业负担，上级不允许任何学校有乱收费和补课现象，我们学校在领导的带领下，坚决执行上级部门的政策。20xx届的`初三毕业班没有增加一节课，都是依照九年义务教育的时间安排进行教育教学。但是在这种情况下，如何在有限的时间里进行九年级的课程教学也是我必须要考虑和计划的任务。面临教学任务重和时间紧的条件下，我每天都会把教学工作放在首位。从接手这届学生开始，我就对学生有所承诺，给学生承诺的每一条我都会按照要求去做，绝不会失言。就其中的一点来说，我要求学生做事不能有拖拉现象，我本人也一定要做到，在这一年中最难坚持的是我对学生说的是，每天都会有听写单词，要求学生每天都得坚持，我每天都会进行检测，当天检测的试卷都会到第二天与学生见面，包括到第二学期的中考检测试卷也是如此，所说的话是一句简单的话语，其实我在下面要付出很多的时间和精力兑现我的承诺。
再比如最近进入到九年级中考倒计时的这两三个月里，我每周会有一二次进行中考试题检测，为了达到学生对试卷的考分急需要知道的热度和我的责任义务，我会加班加点完成我的试卷的批改，达到预设的效果，我就会付出超出工作量的努力。再者也是对学生学习的负责，也是教师的一种责任心驱使我教书育人的使命。
再者，因我校的特殊情况，年级就一个班，我们每次考完试都没有相比较的参照班，所以，我们很重视参加区的联考，从联考中找出问题。为了对我们学生的负责，我都会在试卷扫完之后，在区上成绩没有下来的过程中，我会把我们学生的试卷亲自批改，然后在区上成绩下来之后进行对比，并能分析每位学生每道小题的得分情况，然后用表格形式呈现出来，作为我分析学生的依据，找出问题，在课堂讲解。个别学生的问题单独与学生交流，直到学生明白。这些工作会占用我很多时间，我不会抱怨，为了学生，为了有好的结果，再累也不会有怨言。这就是我的责任。
这么多年教了无数学生，学生在同一所学校上课，同一位教师，同上一节课，有些学生为什么会学的较好，而有些学生成绩就会较差呢？从优秀生和学困生的学习情况分析，我认为学生的习惯养成最为关键。其实学生开始上初中了，学生的学习也经过了幼儿园和小学的阶段，学生的很多习惯都基本形成，老师在教学中都会有不同的抱怨，上一层抱怨下一层，最后回到最初教育的人就孩子家长，这样我们都会有推卸的责任了。如：今天我和一位教师谈到学生的考试成绩时，他的成绩不是太好，其实我很想听听他对本次考试的想法和见解，但是老师马上就说，就这样的孩子又不学习，谁能把他们教好。是，教育从几个方面进行分析，从学生的角度分析学生考的不好的原因是没有好好学习，从家长角度分析是家长没有做好他们部分的工作，作为我们教师就要从我们自身的反面寻找问题呢，不是把责任推的一干二净，我们就做好自己的本职工作了吗？我们学校的学生由于各方面的原因学生成绩不是很乐观，但在这么多年的教学中，我有自己的想法，学生的基础不是很好，他们的父母亲文化程度不高，而且也根本没有良好的学习习惯和环境，所以会有这样的结局。但作为一名教师，在教学中应该做到努力了，在自己心中感到无怨无悔。因此，平时我要求学生努力的去做，尽管有部分学生确实是没有任何希望，但我也让他们在我的课堂中动起来，哪怕今天就掌握一部分的知识，我在工作中也会做到最好。举例说说我工作中的小小部分。在七年级教学工作中（其实我在近十二年中只有带过两年七年级），英语科目与其它科目有所不同，小学孩子们也学过英语，但都是在培养学生的兴趣方面的教学较多，不是说小学的英语不重要，而是小学英语学习会对七年级英语学习奠定基础。如果能借助小学的东风会更好，借不了我就会给学生从思想上给予鼓励和支持，要求每位学生放下包袱，我们初中的英语科目从头来过，这样每位学生都会在一个起跑线上，老师会帮助每位学生前行的。首先在英语教学中我要了解班中学生的情况（特别是看看小学的英语成绩），然后再从学生的思想给予动力，再者自己要有一套符合本届学生的教学规划，教师还要对七年级的教材进行整合（教材是服务于教学的，但作为教师在开学初应对教材熟知，再根据自己学生的情况进行教材的整合）等等。总之，在心里一定要有学生，你在教学时心心念着学生，就一定能做好自己的本职工作。
想想这么多年的教育教学工作中，有说不完的话语，确实也是我在工作中做得多，记下的少。不管怎样，我就是爱我这份工作，我喜欢站在讲台上的感觉，我喜欢我所带的学生们。
暑假前，在学校图书馆借了一本书《教育从爱开始》，本想以此打发闲暇，没想到一捧起来便欲罢不能了。感动之余，更多的是感慨。我想到了自己的教育，想到了自己班上的那一群孩子，我也像作者一样深深地爱着他们。
孩子是我们播撒爱的地方。作为一名小学老师，我一直信奉着：亲其师，信其道。
我们无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师，而有意识地增强着自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的老师的学科。这一点，我是深有体会的。
我觉得，让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要!我更愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。
教育是人的一种特殊沟通活动。没有沟通就不可能有教育，失去了沟通的教育是失败的教育。时代变了，孩子成长的环境也变了，我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”，构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子的心理，多一些与孩子的沟通。
课间，我可能会抽时间看着孩子们玩耍，或者参与其中，共享其乐。中午，上课累了，我可能会抽个几分钟的时间让孩子唱两首他们特喜欢的流行歌曲。适当的时候，我可能会敞开心扉，给孩子讲讲我的故事。有时，我还会让孩子看看我学生时代保存的作业。你会觉得，孩子真的很单纯。
大自然不可能没有疾风骤雨，但如果每天都这样，即使每周一次狂风大作、暴雨倾盆，我们每个人都会受不了。阳光明媚的日子，出去转转，看看天有多蓝，看看花有多艳，心情会格外舒畅。孩子是一棵幼苗，所以教育同样需要阳光明媚。过多的严厉批评、过滥的无情指责，有百害而无一利。浪费的是时间，伤身的是教师，受罪的是孩子。教育，需要脸上带着笑容，心中装着阳光，步履才会变得愈加轻盈!
教育其实有时十分简单，一点点的发现，一点点的肯定，会产生意想不到的效果。在出现“情况”时，如果用我们惯常的思维去呵斥，往往会发现，所有的苦心灌输会显得多么贫乏和无力。我们不必太着急今天他失了一分，明天他错了一题，只要再耐心一点，多给孩子以探索的机会;再细心一点，善于发现宝贵的萌芽;再多一点耐心，及时抓住时机，成功就不会远了。
让学生喜欢你、相信你其实真的很简单。只要我们坚信着：教育，是从爱开始的，你就会有无限的动力去爱孩子。教育从爱开始，从爱走向完美。望着那纯真而期待的目光，当我们困惑、烦恼与无奈时，让我们记住爱的力量，用自己的关爱去点燃学生的生命，帮助他们创造人生的辉煌。
读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。正如老一辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”
李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱，不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌输，而是双向的互动!
作为一名小学教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界;爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”，也就是站在学生的立场上考虑问题;爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”;爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对学生的爱;始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的教育理念。”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱，不但是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”;爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”;爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界”“学会用他们的思想感情投入生活”;爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”;爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。------。
只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。老师爱学生并不难，难的是把这份爱一直在我们生命中延续，亲爱的老师们让我们向她们学习，一起做一名真正爱学生的老师吧。
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教育从爱开始摘抄心得体会篇十一
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教育问题一直是困扰着社会的大问题，由于现在大多数的家庭都只有一个子女、因此，对子女的成长问题格外关注。“望子成龙”、“望女成凤”，每一位都希望子女成为人才，如何使这一切成为现实。《英才怎样造就的》汇集了王老师多年的教育实践的体会，给我们这些老师提供了宝贵的经验。读了王老师的这本书之后，深深地被王老师的教育之道和形式方式所折服。
社会对教师的评价标准是你所教的学生成绩是否有好成绩，是否考上名牌学校，升学率多高，我觉得，这个结果所取决的因素很多，有教师本身的因素，有学生的因素，还有家长的因素，社会的因素。我觉得起重要作用的是教师的作用，而教师的方法至关重要的。贝尔纳说：“良好的方法使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。”一名优秀的教师在教学中绝对不能照本宣读，把知识点灌输给学生，而是以知识点为载体讲授学习的思想和方法。他的教学重点是提高学生的“学力”，即提高学生的学习能力，从目前来说学校对学生的要求还是比较高的，因此，讲究学习方法，提高学习效率显得尤为重要。王老师在书中总结道：“适合你的才是好的”我觉得这句话很有道理。每个学生千差万别，不可能有一种统一的模式，同种方式问题方式可以解决所有的问题，关键是要找到自己适合的学习技巧。
我们有些教师，都认为多做一些习题都总是好的，“熟能生巧”嘛！我不赞同这种观点，学习不等于一般体力劳动者的工作，无休止的做题只会加重学生的课业负担，使学生对学习产生厌恶情绪，有些学生因此干脆不做作业，有些学生马马虎虎的应付一下作业，表面上完成了老师布置的作业，其实质量很差，没过几天就会忘记了。因此，“二期课改”对老师提出了新的要求，也是比较高的要求，那就是以学生为本，整个课堂教学设计紧紧围绕提高学生的思维品质和学习能力。在这里必须强调的是，对不同的学生要求采取不同的方法，我们要提倡用50种方法教一个学生，而不能用一种方法教50个学生。
与提高学生成绩相关的一个重要因素是“思考”。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这说明，学习和思考都很重要。善于思考是一个优秀人才必备的素质。我们有些学生作业一大堆一大堆的做，晚上熬夜不睡觉，但成绩却不尽如意，原因之一就是没有思考，只是机械地完成任务。我觉得在学习中，不仅应做题时思考，而且在解题后进行反思和总结，也就是说，“思考”应该是贯穿于整个学习的过程的，作为教师有意义地培养学生思考的习惯，切忌越俎代疱。在教学过程中，我认为提高这个环节非常重要，好的问题能促使学生思考，对问题做进一步的分析，从而，掌握事物本质规律性的东西。除此之外，还可以留一些课外的思考题，拓展同学的思维空间，也有利于学生的今后发展。
学生是学习的主体，是内因，作为教师，我们应该认识到，教学的先艺术不仅在于传授本领，而更重要的善于激励、唤醒和鼓舞，当一个学生反复遭受失败的打击，他就会“无可奈何”变为差生，他对学所学的东西毫无兴趣，甚至厌恶、反感，这样的话，怎么会有好成绩呢？因此，我们应该反其道而行之，鼓励学生，让他们在学习中感受到学习的快乐，感受到成功的喜悦。王老师在书中总结到：优秀是鼓励出来的。我觉得这句话很有道理。兴趣是最好的教老师，对学生进行适当鼓励之后，他会有成就感，他就会有兴趣，然后，他就会去钻研，渐渐地便会超过别人，取得好成绩好结果。鼓励，就是把内在的一种潜质激发出来，从而达到一种最好的效果。
教师的工作是具有技巧性的，每一个人都渴望得到别人尊重，希望在别人心中有一定的地位，学生也是一样，甚至特别渴望得到老师的认可，我们要让每一个学生都感到自己是重要的，是班级集体中不可缺一的份子，而不是可有可无的一个人。作为教师还有一个特别重的技巧要掌握，那就是尽快地记住每个学生的姓名，我读书的时候，就是从这一方面判断老师对我的重视。我想，学生会有如此如此的想法。教学讲究情感互动。记住名字，看做一件小事要知道，一个老师不用看花手册，第一节课就能把学生的生字脱口而出，对学生的心理是很震撼的。你是老师，你就得用心去打动学生，学生才会尊重你，这是教育好功力之一。
通过学习这本书，我深深地体会到：教师在教学过程中要不断地更新理念，不断地改进方法，这样才能培养出符合要求的人才。教育是一门科学，是我们教师一生去研究的科学，我要不断地探索研究，与时俱进，成为新时代的优秀教师。
教育从爱开始摘抄心得体会篇十二
随着时代的不断发展，教育法也不断修订和完善。最新的教育法在促进教育公平、保障教育质量、培养创新人才等方面提出了一系列的政策措施和制度安排。近日，我阅读了最新教育法的摘抄，从中汲取了一些心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的实际体验和思考，分享我对最新教育法的认识和理解。
第一段：加强教育公平的重要性。
教育公平是最新教育法所倡导的重要原则之一。摘抄中提到：“教育公平是教育法的基本要求，是保障人民享有各种教育权利的基础。”我深感教育公平对于社会的重要意义。每个孩子都有享受优质教育的权利，而不应被贫富差异所限制。教育公平的实现需要社会各界共同努力，政府应制定更加合理的政策，加大对贫困地区和边远地区教育资源的投入，确保每个孩子都能获得平等的教育机会。
第二段：践行素质教育的重要性。
最新教育法强调了素质教育的重要性。摘抄中写道：“国家倡导全面培养学生的身心健康、智力发展、创新能力和社会责任感。”这让我深思，传统教育过于追求分数和成绩，而忽略了学生的全面发展。素质教育更注重培养学生的综合能力，让他们在面对未来社会的时候能够更好地适应和发展。实施素质教育需要关注学生的个体差异，培养学生的自主学习能力、人际交往能力以及创新能力，让他们成为具有社会价值观念的公民。
第三段：优化教育评价制度的意义。
摘抄中提到：“建立健全多元、综合的评价体系，更加注重学生的实际能力和终身发展潜力。”这让我深感教育评价制度的优化对于学生的发展至关重要。当前的教育评价普遍过于偏重于考试成绩，忽视了学生的实际能力和潜力。应该建立起以多元化和综合化为特点的评价体系，鼓励学生全面发展，提升其创新意识和实践能力。只有这样，才能更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
第四段：强化教育机构监管的必要性。
教育法还明确了对教育机构的监管要求，以确保教育质量和学生权益的保障。摘抄中提到：“加强教育机构的建设和监管，推进教育质量和教育资源的均衡发展。”这使我想到，教育机构作为提供教育服务的主体，应承担起相应的责任和义务。教育监管机构要加强对教育机构的监管，确保它们依法办学，提供高质量的教育服务，促进教育资源的均衡发展，维护学生和家长的合法权益。
第五段：引导教育创新的发展。
最新教育法还强调了教育创新的重要性。摘抄中写道：“鼓励并引导教育教学创新，推动教育与科技、教育与文化、教育与产业融合发展。”我深感教育创新对于培养创新人才和推动教育发展的重要作用。教育创新需要鼓励教师和学生积极尝试新的教学方法，借助科技手段提升教学效果，推动教育与产业的深度合作，为学生的未来发展提供更多机遇和平台。
总结：
最新的教育法摘抄为我们展示了一个更加公平、全面、多元、创新的教育发展方向。我深感教育公平、素质教育、教育评价改革、教育机构监管和教育创新，这些都是教育改革的重要方向。作为一名学生，我要努力学习，提升自己的综合素质，为实现教育公平和推动教育创新贡献自己的力量。同时，我也期待政府和社会各界能够共同努力，为建设更加公平、和谐、富有创造力的教育环境而不断努力。
教育从爱开始摘抄心得体会篇十三
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读了陈鹤琴的《家庭教育》一书后，深知“怎样为人父母、如何教育孩子？”是一门需要用热心、用耐心、用真心堆积起来的学问。书中对于小孩的生活教育从醒到睡，从笑到哭，从吃到睡，从健康到生病，从待人到接物，从游戏到学习等，种种问题都深入浅出的进行了讲解，使我受益匪浅。
在家庭中如何培养教育孩子的问题，对于我们家长来说是一个非常严峻和复杂的问题。俗话说孩子的第一个老师是父母，那么家庭教育的好坏就会直接影响到孩子的发展和成长，它和学校教育有着同等的重要性，两者缺一不可。所以说家庭教育对于一个孩子的成长有着至关重要的作用。
现在的孩子聪明，活泼，大方，好胜性强，自信心也很强，易于接受新鲜事物等。但是他们面对困难和挫折，往往显得束手无策，也不听别人的劝告。而现在大多数孩子都是独生子女，家长们都很爱自己的孩子，这种爱就会变成溺爱，这对孩子的成长没什么好处。“小孩子实在难养得很”，“小孩子不但是难养的，而稍明事理人，知道也难教得很”，在《家庭教育》中，作者提供了诸多养育孩子的方法，这些方法还是比较容易掌握的，而如何教育孩子则是一门更深的学问。
书中提到“做父母的要以身作则”。孩子的观察力和学习能力有时真是超乎想象，在不经意间我们教小孩子一套，而自己做得另外一套，这样她就会用怀疑的眼光看着你问：“为什么爸爸可以这样、妈妈可以那样？，我不可以呢？”
她的是非观会混淆，对你以后的话也会将信将疑、不会那么采纳听从的。所以以身作则、言传身教很重要，但以身作则说来简单，实施起来却着实不易，我们自己应在从生活习惯、待人接物方面改掉不良习惯，更称职地为人父母。
自私似乎是现在小孩子的通病，在家里她爱吃的东西最好只给她一人留着别人是不能碰的，喜欢的玩具也不肯给别人玩，而且有动不动就发脾气的坏习惯。所以书中提到教育儿童要教他们扫除自私自利心理，对于食物不要争多嫌少，对于玩具不要强夺霸占，需善事晓喻，教儿童推己及人，引导他们设身处地的思想，养成大气无私的习惯，认识到分享比独占更快乐。
书中的核心观点是在家庭教育中父母要认识和尊重儿童生理和心理发展的规律，倡导“游戏式教育法”。作者认为：“小孩子是生来好动、以游戏为生命的”，因此，做父母的应遵循这一规律，“游戏就是学习，学习就是游戏”。例如作者提出应该给孩子塑泥的机会，小孩子玩污泥，虽有时会污及身上的衣服，却可以培养他们的创造性和想象力。对照今天很多孩子从上小学开始，就大大缩减了玩耍和游戏的时间和机会，怎不令人感慨！
教育从爱开始摘抄心得体会篇十四
幼儿园是孩子们第一次迈进社会的大门，也是他们接触到教育的起点。作为家长，我们对幼儿园的教育环境和培养方式有着很高的期望。我有幸在几个月前参观了一家优秀的幼儿园，并与老师、家长交流了一些他们在幼儿园教育方面的体会和心得。在此，我将分享一些摘抄的内容，让我们共同关注幼儿园的培养方法和教育体系。
首先，一位老师提到了孩子们的价值观培养。幼儿园教育并非只关注学术上的成绩和知识传授，更重要的是培养孩子们正确的价值观。在幼儿园，通过丰富多彩的活动和游戏，孩子们学会了分享、尊重和合作。这些活动建立在互动和合作的基础上，孩子们在相互交往中学到了待人以诚、友善、正义等美好的品质。在游戏中，他们也通过争取资源、解决冲突等方式来学习公平和公正的观念，这些都是孩子们今后在社会上生活和交往所必备的价值观。
其次，身体素质是培养的重点。幼儿园教育注重孩子们的身体素质培养，强调锻炼身体的重要性。在幼儿园，孩子们会定期进行户外活动和体育运动，通过跑步、跳绳、球类运动等方式锻炼他们的运动能力。这不仅有助于孩子们发展肌肉，增强体质，还有助于培养孩子们勇敢、坚强和团队精神。通过这些活动，孩子们学会了努力和拼搏的精神，增强了他们的意志力和自信心。
再次，创造性思维的培养也是幼儿园教育的关键。创造性思维是未来社会所需的重要素质，幼儿园教育通过各种绘画、手工、音乐等艺术活动，激发孩子们的创造力和想象力。老师们鼓励孩子们表达自己的想法和观点，并给予积极的评价和鼓励，从而激励孩子们勇于创新和尝试。幼儿园提供了一个安全和包容的环境，让孩子们无拘无束地发展自己的创造性思维，培养他们对于问题的独立思考和解决能力。
最后，家园合作是促进幼儿全面发展的重要环节。在幼儿园教育中，家长与幼儿园的紧密合作是十分必要的。在家长会上，一位家长分享了自己的体会，她说：“与孩子的老师保持经常的沟通和互动，是我觉得最为重要的一点。了解孩子在幼儿园的表现和需求，以及老师对孩子的评价和建议，有助于我们更好地教育孩子。”这位家长的话道出了家园合作的重要性。幼儿园和家长一起为孩子的成长制定了共同的目标，并通力合作，共同努力。幼儿园和家长的合作能够更好地满足孩子的需求，为他们提供个性化的教育和培养。
总而言之，幼儿园教育在培养孩子的价值观、身体素质、创造性思维和家园合作方面发挥了重要作用。通过参观和与老师、家长的交流，我深深感受到了幼儿园的教育力量和影响力。幼儿园教育不仅仅关注知识的传递，更注重培养孩子的综合素质。家长们也应积极参与进来，与幼儿园共同呵护和关注孩子的成长。相信在幼儿园的教育下，我们的孩子会茁壮成长，成为一个拥有良好品德和全面素质的人。
教育从爱开始摘抄心得体会篇十五
素材摘抄是一种常见并有效的学习方法，通过摘抄和整理他人的优秀文章、名言警句等信息，可以提升自己的知识水平和思维能力，形成自己的思考方式和风格。在实践中，我深刻认识到素材摘抄的教育价值，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，素材摘抄让我更加关注并尊重他人的智慧和贡献。每个人都有独特的思考方式和表达能力，摘抄他人的素材可以拓宽自己的知识面，并汲取别人的智慧。通过每日的素材摘抄，我不仅学到了大量的优秀观点和观察力，也增强了对他人思想成果的尊重和认可。素材摘抄的过程中，每一篇文章都是一个宝贵的见解，每一个名言警句都是作者经过深思熟虑的总结。将自己的思考和理解与之对照，我更加明白知识的源泉和知识的升华需要不断地汲取和积累。
其次，素材摘抄对于培养个人的思维能力和写作能力具有重要意义。摘抄素材时，我不仅仅是机械地复制黏贴，更是通过阅读、思考和总结来吸收素材中的精华。摘抄素材需要选择性地抓住重点，提炼和归纳出自己的观点，这既锻炼了我的逻辑思维能力，也提高了我的写作能力。通过摘抄素材，我学会了如何寻找重要信息并集中表达，使文章更有逻辑性和条理性。同时，自己的思考和观点在摘抄素材的过程中亦得到了进一步的提炼和完善。
再次，素材摘抄不仅仅是一种学习方法，更是一种思维培养和审美提高的方式。素材摘抄不仅是获取知识的途径，更是品味文字之美、领悟人生智慧的过程。优秀的文章和名言警句是作者倾注智慧和情感的结晶，通过摘抄素材，我能够沉浸其中，感受文字的力量和美观。素材摘抄不仅满足了我对知识的渴望，也满足了我对美的追求，让我更加热爱文字，更加欣赏人类文化的底蕴。
最后，素材摘抄激发了我对创造力和创新能力的追求。素材摘抄是一种被动的学习方式，但同时也为我提供了丰富的素材库，可以在需要的时候充分发挥我的创造力和创新能力。我可以通过组合、修饰和改变素材，塑造出属于自己的观点和表达方式。素材摘抄教育不仅有助于我对他人精神财富的消化吸收，更让我意识到自己也可以成为创造者，为他人和社会创造价值。
总之，素材摘抄是一种有益的学习方法，通过摘抄与整理他人的优秀文章和名言警句，不仅可以拓宽自己的知识面和思维能力，还能培养个人的写作能力和思维能力。同时，素材摘抄也是一种对智慧和贡献的尊重和认可，培养个人对美的鉴赏能力。通过素材摘抄，我不仅学会了如何吸取，还学会了如何创造，为自己的成长和发展带来了巨大的推动力。
教育从爱开始摘抄心得体会篇十六
素材摘抄教育是一种以阅读为基础，以提取和整理资料为主要内容的教育方式。通过阅读不同领域的书籍、文章，学生能够获取各种各样的素材，再经过摘抄和整理，培养自己的思维能力和语言表达能力。在我使用素材摘抄教育方法的过程中，我受益匪浅，体会颇多。
首先，素材摘抄教育培养了我主动阅读的习惯。在素材摘抄教育中，我需要面对大量的文章和书籍。这些材料的多样性和广泛性激发了我主动去读的热情。每当我遇到一个新的素材，我会不自觉地被吸引，想要了解更多。通过阅读，我能够不断地积累背景知识，扩大自己的视野，提高自己的认知能力。
其次，素材摘抄教育提高了我的思维能力。在整理素材的过程中，我不仅需要识别出重要的信息，还需要进行分析和归纳。我要理解作者的意图，找出核心观点，以及评估其可信度。这些思维过程使我得以锻炼逻辑思维、分析思维和判断思维等各种思维方式。随着时间的推移，我发现自己在处理信息和解决问题时变得更加敏锐和灵活。
再次，素材摘抄教育提升了我的写作能力。素材摘抄教育的一个重要环节就是将摘抄下来的素材进行整理和归纳，然后用自己的语言进行再创作。这个过程培养了我的文笔和表达能力。通过模仿和借鉴优秀素材的思维和语言风格，我逐渐形成了自己的写作风格。我的语言表达能力得到了显著提高，不再是枯燥乏味的句子堆砌，而是更富有逻辑和表现力的文字。
再者，素材摘抄教育培养了我的创造力。通过阅读和摘抄素材，我接触到了各式各样的观点和见解，这些素材为我提供了源源不断的灵感和创意。我发现，当我能够将不同领域的素材进行交叉和融合时，我能够创造出更加独特和有趣的内容。我的思维方式变得更加开放和多样化，能够更好地应对各种问题和挑战。
最后，素材摘抄教育提高了我的自律能力。在素材摘抄教育中，我需要按时读书和整理素材，不能有拖延和懒散的心态。这让我逐渐养成了良好的学习习惯和自律能力。我懂得了时间管理的重要性，学会了如何合理分配时间以提高效率。这种自律能力在学习之外的其他方面也同样适用，使我在生活和工作中更加有条理和高效。
综上所述，素材摘抄教育是一种非常有益的教育方式。它不仅提高了学生的阅读和写作能力，还培养了学生的思维能力和创造力，增强了学生的自律能力。在使用素材摘抄教育的过程中，我感受到了学习的乐趣和成长的喜悦，我相信这种教育方式会在未来的教育中扮演越来越重要的角色。
教育从爱开始摘抄心得体会篇十七
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如今的孩子，绝大多数是独生子女，都是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处，造成这样那样的矛盾。作为老师如果处理不好，就会影响同学之间的团结友爱。再者，低年级的小朋友不知道如何学习，良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。因此，老师的职责是既要从小就培养学生怎样为人处事，又要关注学生的学习。老师年长于学生，知识﹑处事都胜过学生，而且自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法，所以我认为：老师=老妈+师长。作为班主任的我，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实地履行老师的职责。可是我毕竟年轻，工作时间也不长，因此在教育学生某些地方做的还不够好。有幸的是，假期里读：《卡尔·威特教育全书》，《1-2年级，决定孩子一生的100个关键细节》(以下简称《细节》)这两本书给我以后的教育教学带来了很多灵感。
卡尔·威特先生的书中说：“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。”这句话我深表赞同，即使是资质平庸的学生，只要教育方法合理，也一样能成为杰出的人。
书中还谈到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。作为老师我深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。我从事低年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，还会适得其反。可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去教育他，让他认识并改正错误。当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。也许，一个人的一生会因为你的一句话而改变。
书中讲述了一些当代的杰出人物曾经是父母、老师眼中的“差生”、“笨蛋”、“问题学生”等，但是他们后来却成功了。这让我从中悟到对每个学生都要充满爱，我是有亲身经历的，我们班有个小女孩，家里父母关系不是很好，对她的心理产生了影响，所以我就格外关心她、疼她。后来她的性格也变得开朗起来，与同学关系也越来越好，学习也用心多了，所以成绩也渐渐好了起来。多给孩子一些宽容，让他们在老师爱的眼光中充满自信，健康地成长。对我们教师来说，没有什么比爱心更重要的。
书中给我印象最深的一句话是：“一节课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。”低年级的学生不可能做到四十分钟里精神集中。如果老师只管滔滔不绝地讲，学生跟不上节奏，会使学生失去学习的兴趣，这种方式万不可取。这就给我们老师带来很大挑战，老师必须要在比较短的时间里把最重要的东西讲透彻，要力求简洁生动。然后让学生通过举例子，做练习来巩固，这样才能称得上是一节有效率的课。贪玩，上课开小差是低年级小朋友的天性。上课时必须吸引学生们的注意力，如果学生上课总是心不在焉，是很难教授课程的，也就根本谈不上效率。为了培养学生的注意力，书中提出要把课程设计的丰富多彩，富有趣味性。我以后教学生课文或古诗词时，可以让学生闭上眼睛在大脑里想象课文中的情景，通过学与想结合，抓住学生的注意力。
书中认为学生的创造力和想象力也是教育的重点。我听到次数最多的一个例子是问学生雪融化了是什么？标准答案是水，然而有个学生回答是春天，被老师以不符合答案为由判错。事实上，我们老师不应该拘泥于标准答案，对学生进行思维上的限制，而是应该让学生自由发挥，充分发掘学生的创造和想象力，我们能做的只有引导学生，而不是简单的对学生说“不”、“不能”。
《细节》一书中讲到要重视对学生品德的培养。作为老师，我想最基本的要求就是将自己的学生培养成正直、善良的人。试想，一个学生如果没有美好的品德，即使他学习成绩很好，将来他也不会取得成就，甚至误入歧途。我提倡每人每周做一两件力所能及的好事，要有“勿以善小而不为”的精神。比如校园里的废纸学生能主动捡起来放进垃圾桶里这些小事。我会立即给予表扬，甚至碰到学生家长也会称赞他们的孩子。这就会让学生意识到做好事可以得到表扬，学生们就会乐意去做，从小养成助人为乐，正直善良的品格。
《细节》中还针对学生上课不愿意举手回答问题提出了应对建议。记得我读书那会，上课时老师要我们回答问题就没有几个人举手。这种现象在我们国家的课堂(从小学到大学)上比比皆是。书中给出的建议使我产生了共鸣：对胆小的学生，要教他们简单的放松练习，当学生在课堂上为举手而感到紧张时，就可以让学生做深呼吸，同时在心里对自己说放松，我可以的。也有部分学生认为自己的回答必须是正确的，害怕答错了被老师或同学嘲笑，因而不举手同样保持沉默。可爱的孩子，如果你答错了，老师不会因为你积极回答问题而批评你，反而会欣赏你大胆的勇气。老师还可以提前布置给学生下节课要学习的内容，让学生猜老师可能会提的问题，帮学生做好准备，这样学生会感觉有备而来，自然会举手回答问题。如此，学生既有回答问题的积极性，又能预习新知识。
《细节》中讲到语文学习的方法时，提出可以用讲故事的方式启发学生，让学生明白一些道理。我认为让学生听故事还有一个好处，那就是可以让学生更多地接触新的词汇，如果我讲故事时再把一些成语、名言名句加入到故事里，学生听多了说不定有一天他不自觉地也会使用了。以后授课时我会考虑每节课用五分钟讲个小故事。这可能短时间内看不出学生听故事有什么用，但是语文学习靠的是积累，半年、一年后，和听不到故事的学生比起来，绝对是不同的。
这两本书，对于班主任的我来说是提高自身素质和工作水平的重要读物，有了它们就等于请来了一位帮助自己的老师。在教育学生的问题上，每个学生的性格各不相同，不能采用千篇一律的教育方法。而是要充分了解每一个学生，根据他们的不同特点，因人施教。我们老师还要对学生的行为进行细致的观察，并以平等，坦诚的态度来对待学生，形成学生热爱老师。老师关爱学生的和谐师生关系。同时，对我们年轻教师来说，年轻是笔财富，我们应该珍惜，不应该因为工作繁忙而忘记学习，充实自己。对于平时的教学工作，除了认真上好每堂课，课后备课，作好笔记，还要多阅读专业期刊和一些教育书籍并作读书笔记等等。这些都是精神财富的积累和帮助自己成长的有效方法。只有这样，自己的教育教学方法才能不断提高，才能适应时代发展的要求。
