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在一个固定的时间段内，总结可以帮助我们梳理和整理心中的思绪和感受。总结要突出重点，避免冗长和啰嗦。总结范文中的亮点和经验值得我们借鉴和学习，帮助我们写出更好的总结。
小学老师随笔300字篇一
今天上午出门办事时路过嵩山路和中原路交叉口，在等红绿灯的时候，一个甜甜的声音浮现在耳畔，“阿姨，买份报纸吧？”我这才注意到身边这个个头不高、满脸稚气的小女孩。“哦，好，好的！”我赶紧找出一元零钱递给她，她很高兴地说了声谢谢。像这种街头卖报的活动我见过很多，主要是为了让学生得到锻炼。我之所以很爽快地买下这份报纸，一是对学生对一种鼓励，其次就是就是看到学生在这三伏天头顶烈日的辛苦。因为我是一名教师，更是一位母亲，更多的是心疼孩子。
“街头卖报”这样的综合实践活动有些是为了募集一些善款，为他人献上一份爱心，更多的是为了孩子能够得到社会锻炼，这对孩子身心成长、意志锻炼，解决问题的能力、吃苦能力、办事能力都将是一种提高。当然活动后相信孩子也能体会到清洁工人、快递员等职业的辛苦；理解父母挣钱的不易，养家的艰辛。
当然，活动是好的，具有教育意义。但同时我也发现了一些问题，一是安全问题，学生大多是在行人等红绿灯时走上非机动车道卖报，就像街头在发小广告的那些人，如果绿灯放行，学生恰好又在车流中，会很危险，何况又是中原路这样的交通密集区域。所以，当社会团体、教育机构在组织这样活动的时候，是否应该换下地方呢，譬如人行道上、快餐店、公园里呢？再者是如何应对他人的拒绝呢？当时我看到一个小男孩在对着人群说：“阿姨，买份报纸吧？”“叔叔，请您买份报纸吧？”当然也会换来拒绝，理由各不相同，“我家已经顶过报纸了”，“对不起，我不需要”……有的甚至是直接一个摆手。男孩在面对拒绝时脸上的表情很复杂，显得很扫兴。不知为什么看到孩子的表情我也很难受，这也是我想写这篇博文的原因。
孩子，我只想告诉你，当你能够开口说出“请买份报纸吧”，这就锻炼了胆量；当你能够用各种方法推销报纸时，你也就学会了为人处事的方法；当你面对拒绝时还能礼貌的说声“谢谢”，证明你有一个很好的心态，还能给别人留下好的印象，赢得他人的尊重。
所以孩子，这只是一次实践，不要去比谁卖得多少，谁又挣的钱多钱少。只要在这个活动中能够积极的调整心态，学会真诚待人的态度和坚持不懈的毅力才是最大的收获。
小学老师随笔300字篇二
课程改革以后，我们的课堂活跃了。不少学生自我意识很强，积极要求发言，但是却容不得别人发言，或对别人的发言毫不关心。其实，每个学生的发言都是一笔宝贵的“财富”。如果回答对了，对他自己是个鼓励，如果回答错了，也可以从中受到启发，避免犯同样的错误。还有一些精彩的回答，既可以弥补其他学生思考上的不足，也可以生成自我思考的灵感。但是，如果学生不会倾听、不愿倾听，又如何学会思考？又如何学会与他人合作！更谈不上探究活动的顺利进行、创新意识的培养了。
那么是什么原因造成学生不愿或不会倾听的现象呢？仔细分析，主要原因在于教师不能持之以恒、坚持不懈地去培养学生倾听的好习惯，稍遇到阻力和困难就失去信心，对学生的坏习惯一味地迁就，造成学生的坏习惯得不到有效制止。
那么该如何培养学生的倾听习惯呢？我觉得教师可以从三方面入手：
倾听能力是人们日常进行交际的重要手段。人际交往成功的一个重要因素就是学会倾听。倾听是礼貌的最高形式。因而，作为教师我们应该有一种前瞻性--从小培养学生倾听。这不仅对学生的学习有帮助，而且对学生以后走入社会将是一种财富。所以，我们要利用平时一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。
我们一直要求学生要认真倾听，可怎样才算认真倾听呢？教师应该给学生一个具体的、可操作的、细化了的要求。
1、明确要求，引导学生耐心倾听。
首先，教师可以告诉学生，倾听是最好的学习方法之一，这里有别人的经验和教训，有别人的思考和分析。同伴在发言时，大家要安静地坐着，眼睛看着书本或者黑板的问题，耐心听、仔细想，不随便插嘴，如果有不同的意见，要等同伴说完了，再举手发言。教师说话时，若有学生开小差，没听清教师的意思，任何学生都不要提醒。其次，还可以用一些激励的手段来培养学生耐心倾听。比如，请听的学生当小老师，帮助老师判断发言的学生说得对不对，对于发现问题的学生，进行表扬：“你听得真仔细！”“你听出来了，还能帮助他改正，真棒！”有些重要的回答，还可以让学生重复说一下：“你听清了吗？谁也会来像他那样说说看的？”
2、指导方法，引导学生善于倾听。
上课时，常会有一些学生听别人讲话讲到一半时，就听不下去了，会插嘴或者做其他的事，这就说明倾听的质量不高，没有倾听的方法。教师在培养学生倾听的方法时，首先要先给学生一个“听”的任务，要专心听清教师、同伴在讲些什么！其次，要把自己的想法和同伴的发言进行比较。如果不一样，有什么比自己好的地方，可以值得自己学习的；或者有没有错误，可以帮助他人纠正的。听，不是盲从，要听、思并重，才能真正做到有效倾听。
3、加强训练，增强学生倾听的自觉性。
加强注意力的训练，也可以增强学生倾听的自觉性。第一，以“静”促“听”。心静是集中注意力的前提条件，比如学生动手操作学具好后开始汇报结果了，有的学生意犹未尽，注意力还在学具的整理上。这时进行汇报，学生的倾听效果肯定不好！首先，要所有的学生都必须停止动手注视发言者；其次发言者必须扫视听众，直到大家都注意自己了，再开始发言！第二，以“猜”促“听”。在他人汇报之前，猜想一下发言者会说什么！第三，以“评”促“听”。听完了，评一评同学说得怎么样，学会对发言者提出的观点进行归纳和补充！
小学老师随笔300字篇三
平时，在工作中我们总是面对着那群调皮天真而又有点让人疼让人爱的孩子们，也许你会觉得他们叽叽喳喳闹得慌，也许你会觉得他们有时偷懒很让人烦，也许你会觉得他们有事没事就找你告状很没意思，也许……但是，亲爱的老师们请千万别吝啬你的语言，敞开心扉与孩子交谈，让他们感受你的爱与关心吧！
金金，我们班一个漂亮活泼的小女孩，学习成绩优秀，平时总爱围在我的身边说这说那，什么穿的衣服多少钱了，早晨吃的什么饭了，周末爸妈带他去哪玩了，她都会撅着小嘴巴向我报告着。我呢，充当着忠实的听众，并时不时地插上一两句。此时，孩子总会心满意足的离开了，脸上荡漾着满意的笑。
早上，她又穿上一件漂亮的花裙子笑盈盈的向我走来，我也笑容可掬的当众夸奖她气质高雅，又精神又可爱。她高兴极了，乐颠颠地坐到了座位上，一整天都精神抖擞，听课认真。
小青，我们班里一个不爱说话，性格内向的女孩，平时总是少言寡语，见面害羞地把头一低，快步走过，即使站起来回答问题，她也是满脸通红，声音细细柔柔的，这可怎么行呢？所谓“亲其师，信其道”，怎样才能让她信赖我呢？经过仔细思忖，我决定从小事入手多与之交谈。于是每天，我们的对话便增多了：
“妈妈今天给你做什么好吃的了？”
“今天的衣服真漂亮，谁买的呀？”
“昨天晚上，出来散步了吗？”
“今天有什么高兴事，和老师说说吧？”
开始，孩子只是笑而不答，渐渐地能回答我的问题了，突然有一天，她对我说：“老师，你今天穿的真漂亮。”然后笑着跑了。听着她的话，我喜不自禁，孩子，你终于可以说出自己的心声了。
以后的日子里，我经常看到小青和同学在一起交谈、游戏，看到她的变化，我感动自己功夫没有白费。
作为老师的我们千万别去吝啬自己的语言。
小学老师随笔300字篇四
大课间活动临近结束时，孩子们争着回到教室，我和曹老师则守在教室门口看着他们。或许是看到了我们俩，孩子们走得有秩序了。看，小王和小朱一前一后慢慢吞吞地走来了。“呀！这里怎么有张小纸条？”小王边喊边本能地捡起了小纸条，翻来覆去地看了几秒钟，又随手往地上一扔，唱着歌儿走到位置上。紧随其后的小朱也发现了它，只见他匍匐在地，两眼紧盯着纸条上的小字，看了又看。曹老师实在看不过去了，就说：“小朱，把纸条捡起来扔掉。”“又不是我扔的。”小朱振振有词地说。看来看见纸屑弯弯腰的教育还没有深入孩子们的心中，该利用时间好好进行教育了。
一、集中讨论改看法。
第三节课是品生课，我就让大家来讨论：纸条该不该捡？首先，我模拟了两位小朋友刚才的行为，让小朋友来做个裁判，说说这样做对不对，为什么？话音刚落，教室里就像炸了锅一样沸腾了。大家各说各有理，早已忘记了是在上课。等教室里安静下来，我说：“大家肯定都以为，这张纸条不应该捡，为什么呢？因为那不是你扔的。从表面上看来，你的想法是正确的，但是你有没有想过，如果大家都这样想会是什么样的结果。”我尽量把声音压低，眼睛紧紧盯着他们。“同样的道理，假如奶奶也这样想：我烧的饭一个人吃，你吃什么？假如爸爸妈妈也这样想：我挣得钱自己花，你花什么？……”“没有吃的，没有钱花，那怎么行？”早有好事者开始急了。“对，有的'时候不要一定去分清这件事该谁来做，那件事又该谁来做，作为学生，有责任保持教室（校园）的整洁，你们说对吗？”“对！”孩子们异口同声地说。
作为班主任，就是要用发现的眼光，注意学生的细节不放，加强思想教育，提高意识，养成良好的习惯。但习惯的养成不是一天两天就行的，或许下次他们还会犯同样的错误，到那时我还会不厌其烦地跟他们进行心与心的交流，相信孩子们一定会改变自己的看法的。
二、故事引领知做法。
第二天的晨会课上，我针对这个问题讲了两个故事，一听说老师要讲故事，孩子们个个坐得端端正正。
故事一：有一天，有两位朋友结伴远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，先发现的人因为懒得弯腰，佯装没看见，绕开走了，后面的这个人没说什么，弯腰捡起了那块马蹄铁，用它在铁匠那里换来一些钱，并用这些钱买了十几颗樱桃。出了城，两人继续前进，经过了一段茫茫荒野的跋涉之后，弯腰捡起马蹄铁的人看见朋友渴得厉害，就把藏在袖子里的樱桃悄悄地丢出一颗，懒得弯腰的人一见，也顾不得这么多，赶紧捡起来吃。就这样，弯腰捡起马蹄铁的人边走边丢，懒得弯腰的人也就狼狈地弯了十几次腰。最后，弯腰捡起马蹄铁的人笑着说：“要是你刚才弯了一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。因为，小事不做，将在更小的事情上操劳。”同学们，这个故事告诉我们一个简单的道理：勿以善小而不为。这个故事更启发我们：除了管好自己的卫生，我们其实还可以为学校为班级做得更多、更好！
故事二：美国有个叫福特的人，大学毕业后，去一家汽车公司应聘，和他同去应聘的三四个人，都比他的学历高，在前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。他敲门走进了董事长办公室，发现门口地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，把它扔进了废纸篓里，然后才走到董事长办公桌前说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事，你的眼睛能看小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看见大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事，所以，我才录用你。”福特就这样进了这个公司。不久就名扬天下，成为了世界汽车巨子。这个福特就是“美国福特公司”的创造人福特。呦，原来弯弯腰，捡张废纸也可以成为ceo。孩子们听到这里都睁大了眼睛，一副跃跃欲试的样子。
三、实践体验入人心。
多年的班主任经验告诉我：说的再好，如果没有实践只能是“纸上谈兵”，“说一套做一套”之风已然蔓延到这些孩子身上。所以在以后的日子里，我时时注重实践，增强体验，家校合作，将“看见纸屑弯弯腰”的好习惯深入心中。
1、班级成立“弯弯腰”小队，班干部起带头作用，带动其他的同学，只要看见校园地上有垃圾纸屑，就主动弯弯腰把它捡起来扔进垃圾箱里，用实际行动来保护环境，用自己的双手来保护我们优美的校园环境。
2、定期评比。每天放晚学各小队之间进行评比，比比哪一个小队捡的垃圾多，请优胜小队“传授”经验。每周进行一次统计，评选出每周优胜小队，发给奖品，激发孩子们劳动光荣的兴趣。
3、家校联系。首先利用家校通平台将学校开展的活动告知家长，并寻求支持。鼓励家长将孩子们在家的好习惯情况向我汇报，第二天进行有针对性的教育。
4、创作简单易学的“弯弯腰”儿歌。例如：
弯弯腰。
一张纸，丢地上，
二张纸，丢地上，
三、四、五张，
丢地上……。
小朋友，讲卫生，
弯起腰，拾起它。
弯弯腰。
小朋友，
看见落叶弯弯腰。
小妹妹，
看见废纸弯弯腰。
小弟弟，
看见果皮弯弯腰。
爱护环境大家要。
小学老师随笔300字篇五
对于幼儿教师而言，新入园的孩子除了“分离焦虑症”让我们头痛，还有一个最值得教师重视的，便是让幼儿体会“谦让”。
今日午睡有一件事让我记忆尤为深刻。我们班有一对龙凤胎——叮叮、当当。对于上过早教的她俩来说，“分离焦虑”这个坎早已过去。由于他俩都比较好动，午睡期间精神状态极佳，一入睡室便争着要教师陪伴在一旁，我原本打算先哄睡当当，再“转战”叮叮。但在我陪同当当的过程中，叮叮一向异常不开心在床上爬来爬去，左右翻滚，最终索性皱着眉头张嘴大哭——“要妈妈”。当当轻声与我交谈“教师你去陪叮叮吧，我是哥哥，我自我睡觉。”说完这些话，当当主动让我去到叮叮身边陪伴她，他也如他自我所说，乖乖睡着了。
休息时间结束后，我将当当的行为及时和小朋友分享，并对当当主动提出的“谦让”进行贴纸奖励。奖励生效后，午时的活动让我明显感受到叮叮对其他小朋友的态度有所转变，对玩具和点心不但不争抢，还会拿着给更需要的，哭闹的小朋友。
生活中一些细微的行为动作，在孩子们的眼里，可能会成为教师重视程度及爱意多少的表现;一旦孩子明白了你的鼓励机制及动作含义，他可能会更加进取主动去配合你;这一方式方法，也更有利于班级的管理及活动的进一步开展。
愿每一位行走在教育路上的人心中都充满真爱，让我们一齐把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。
小学老师随笔300字篇六
一个有魅力的教师应当“以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。”
有魅力的教师，首先要极具人格魅力。
用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。
有魅力的教师，同时又极具学识魅力。
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。教师的文化形象是教师形象的核心，古有“学高八斗，学富五车。”作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
有魅力的教师，更应该充满幸福。
幸福的教师充满理想和追求。他应该有“科教兴国”的理想，热爱着他的事业，能懂得“让每一个学生都成才和成人”和“为了每一个孩子的发展”的深刻涵义。
教师应该有追求，因为只有灿烂的生命才能培育出灿烂的生命力。有追求才会有激情，追求与激情同在，激情与生命活力同在，生活活力与欢乐同在。
幸福的教师应该充满自信。自信使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。只有自信，才能使一个人的潜能才华发挥至极致，既要充分相信学生的无穷潜力，也要相信自己的无穷潜力，也只有自信，才能使人得到“高峰体验”。不因一时挫折而丧失自信，要不断撞击每一个成功的暗点，才能擦出成功的火花。如果教师停止撞击了，那就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
教师应是一种使人类和自己都变得更加美好的职业，他不应是蜡烛，垂泪到天明，燃烧自己，照亮别人。教师应当如朝霞祥云，映红天空，照亮人间的同时，又展示自身的美丽与绚烂，享受着教育的快乐和幸福。
有魅力的教师有深刻的、独特的思想。他有敏感的心灵、独特的思维方式和不断创新的意识。他不人云亦云，敢于反思，有自己的教育思想和教育理想；他常独辟蹊径，勇于创新，有与众不同的教育方式和教育行为，学生愿学、乐学。他的话语中常迸出新颖而深刻的观点，让学生心头一亮，点燃起学生思想的火种。
有魅力的教师尊重学生，充满师爱。师爱是师魂的核心，更是师德的源泉。只有把学生当作平等的人，自主的人，才会产生爱的情感。师爱是对学生的尊重、呵护、信任，是对学生严而有格、严而适度的理解与宽容。当教师对学生充满爱，学生才能回报教师的爱，才能信任、亲近教师，教师教育才能更好地得到学生的理解与接受。
做一个有魅力的教师，就要学会面对孩子，有灿烂的笑脸；面对同事，有温暖的态度；面对家长，能真诚地交流；面对教育，有平和的心态；面对教研，有积极的热情；面对发展,有不息的能量。
让我们加强修养，凸显个性，挥洒才情，不仅做一名有能力的教师，更做一名有品味、有魅力的教师。
小学老师随笔300字篇七
春雷音符萌动，大地万物复苏。迎春花开富贵，黄莺蝶燕飞舞。绿色萌芽涌动，春意气息更浓。经历夏花的繁华、秋实的丰美、冬雪的宁静、春草的生机、麦粒的饱满，我与毛坝乡青岩小学的学生走过了一个充满快乐、充满收获的难忘的学年。因为，在这期间，我们教有所乐，学有所获。在别人的眼里，羡慕之极，而在我的心里，欣慰无比。而在这一年的时间里，学校的变化发展更是突飞猛进，我在其中也学到了很多，悟出了很多。
为什么要工作？为了谁工作？相信不少人心中经常有这样的疑问。工作固然是为了生计，但是比生计更可贵的就是在工作中充分挖掘自己的潜能，发挥自己的才干，用这些能力和才干去做好自己应该做的事情。公开课的讲课，种种活动的主持与策划，撰写宣传报道与教科研论文数十篇的发表等都能说明只有在学校工作这个大舞台上我们才能得到锻炼和提升，而且从中能感受到乐趣和激情，除了工作没有哪项活动能提供这么好的充实自我、表达自我的机会。因此在学校我尽心尽力，积极进取，抓住学校给我们的每一次机会使自己真正得到内心的安宁与满足。
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。时刻以党员的标准来要求自己，鞭策自己。力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
不仅如此，作为少先队辅导员的我，用言传身教、知识讲座、古今典型事例、有益活动等多渠道、多方式对学生进行思想政治教育，利用学校、社会、家庭三结合的方法，了解学生思想动态，教育学生一方面学好科学文化知识，一方面学习为人处世的道理。学生思想净化了，学习方法得以不断更新，学习成绩步步登高，充分赢得社会各界的啧啧称赞！
上学期，我主要担任五年级的语文、科学、音乐及五年级的班主任工作。为了全面提高教学质量，坚持不打无准备之仗，关心、爱护每一个孩子。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：“老师都那么有信心觉得他们会学好，我们同样有信心。”于是，我让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。为了所教学科取得更好的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关开放式教学的资料，认真书写教案，不断改进教法，精心制作课件。
有付出就有收获：本人任教的语文人均分连续两个学期荣获“全乡第一名”的优异成绩；20xx年秋荣获“恩施州第一届中小学优秀教师（小学语文）”的光荣称号。
小学老师随笔300字篇八
从小，对火车就有一种莫名的情节，心灵的旅行让我十分向往。如愿，此行就是以火车为交通工具前往遥远的昆明。火车开啊开，开了毛40个小时，在火车上度过了两个晚上，一个半白天，可谓是将火车坐尽。上铺的位置很有安全感，当你不想与人有联系时就躺下侧睡，当你想与人交流时就将头探出，每晚必与朋友“促膝长谈”，惹得下铺两人辗转反侧，不管了，谁让我这么兴奋呢。火车上除了晚上可以睡，白天也依然睡意绵绵，我们四个除了起来刷牙洗脸吃饭吃零食，剩余时间全拿来睡美容觉，偶尔装个小资看看窗外的风景，进入云南境内时迎接你的是满目的玉米地。
好了，本篇文章的亮点来了。满心欢喜地从丽江坐火车来昆明，打算第二天顺利打道回府，结束这愉快的10天旅游。结果人算不如天算，“梅超风”同学悄然而至，浙江北部和江苏南部慌忙迎接它的到来，几十个航班为其让道，所以，所以，我们只能继续留守昆明，把原本六号的机票改签到八号。在昆明的宾馆中度过本次旅行最为颓废的两天。盼啊盼，终于盼到八号，收拾行囊赶至机场，高高兴兴地坐上飞机，心想，回家的感觉真好。殊不知，此乃暴风雨前的黎明。两个多小时后，空姐悠扬的声音传来：“各位旅客，飞机马上将在前方的萧山机场下降，请各位旅客……”但是，大家都收拾好以后，却迟迟不见飞机降落，相反，它在空中玩起来了盘旋，上去，下来，再上去，再下来……接着，空姐悠扬的声音又传来了：“各位旅客，由于萧山机场天气原因，致使飞机无法降落，我们只能前往附近的上海浦东机场降落……”后面的话我已经听不清了，因为机舱里满是人们的抱怨声，没办法，飞到浦东机场，纠结着如何回去之时，空姐又说了：萧山机场的天气又好了，我们再飞回萧山机场去……这下，我真是相信了原来电视电影中演的不是假的，瞧，全让我赶上了……一场虚惊后，安全在杭州着陆。哈哈哈，其实还挺好玩的。
现在来写点实际的，这篇特别推荐是写给那些下次要去云南的人看的，希望能给你们提供一些有用的信息。
大理的卓吉客栈蛮不错的，位置就在洱海门里面，环境不错，价格便宜，我们四个住在三楼，还能享用到那个大大的阳台，我想晚上躺在阳台上数星星的感觉应该会非常令人向往吧。他们家自制的名片也非常好看，留下了，以备下次再用。
在丽江的随心缘客栈中度过了五个晚上，虽然他们的条件只有一般，但是整体的感觉还是不错的，如果对住宿要求不是特别高的人的话，这样住住也足够了。
但是，在丽江我特别想推荐一家名叫“米粒小栈”的客栈，虽然我没去住过，谈推荐显得底气不足，但是进入那个天井后，你就会被深深地吸引住，另外，我网上查过，他们家还特别用心，每个房间的名字均是选自《诗经》、白居易、杜甫的诗句，且房间钥匙牌都是本掌柜亲自雕刻而成，院中所有灯笼均是老米（米粒老爹）亲手制作。试问，这么用心良苦的一家客栈，怎能不前去一住呢，下次，下次一定去这里住。
本来我的计划中是要去泸沽湖的，但是由于天气和时间的关系，不得不忍痛割爱，只去了拉市海、束河、香格里拉、普达措这些地方，在这几个地方中，普达措国家森林公园那是必须推荐给大家的，实在是太美了。普达措是藏语，翻译过来的意思是神助神舟到达湖的彼岸，我用自己的理解试着解释了一下它的名字：普天之下，目力所达之处，唯此让你措手不及。可想而知，我对它的评价有多高。瞧那满目的绿色，牛马惬意溜达，湖水平静流淌，水天一色，天然氧吧，人间仙境啊！
去丽江之前把丽江的特色小吃都列举出来了，算是做足了功课，但事实上，丽江的小吃最多只能算一般，那个粑粑一点啊不好吃，鸡豆凉粉也一般，米灌肠还好一点，乳扇也不好吃，可能是地方差异吧。在这里推荐一家小吃点，在丽江古城的“88号小吃店”，这家的东西不错，纳西炒饭挺好吃的，而且东西很齐全。
云南人特别爱种玉米，一路过去尽是玉米地，所以玉米也算是当地的特产吧，的确，那里的玉米挺好吃的，不管是水煮的，还是火烤的，都是香香甜甜的。土豆也是，我想，肯定是因为那里日照时间长，所以不管是玉米还是土豆都特别好吃。
最后一点要讲的就是那里的水果，尤其是芒果，很大很甜，我们买了好几次，丽江买，昆明也买，还不忘带几个回来，哈哈。
ok，把这些我认为好的东西推荐给那些想去但是还没去过的人吧，希望能让你们有些许的动心。
小学老师随笔300字篇九
最近没有其它的事情,处理好日常教学工作后,还会有一些闲暇时光,所以对当天的教学活动经常回顾和反思。以前教研员来指导我的教学，也总是强调要把反思作为日常的教学行为，而且每节课后都要反思。但是我每天上午两节空课就是忙于应付实验准备，梳理教学流程，一节课结束后的10分钟总是很紧张，赶紧更换器材，有的备用的烧杯之类不够的话要快速清洗出来继续使用，时间总是很紧迫。下午三节课结束后就该把材料全都整理归放好,似乎的在校时间都是忙碌而紧张。这学期课务相对分散开，非常好，只有周四下午三节课连上，所以感觉不再那么紧张了，一节课结束后有一节空课的时间，就可以边整理边反思刚才的上课情况。及时的反思帮我发现了教学设计中的一些问题：“学生为什么不感兴趣？”“学生有过这样的生活经验吗？”“应该从哪里切入教学更好呢？”“实验中还应该提醒学生注意什么？”等等问题，这样的反思可以让我及时调整教学方案，在其他的平行班中实施改进，不仅提高了教学效率和质量，也让原本一遍遍的重复上课变得有趣起来。
曾经看到过一个故事：卢瑟福是现代原子物理学的奠基人，一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：“上午你在干什么？”学生回答：“在做实验。”“下午呢？”“做实验。”卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：“那晚上呢？”“也在做实验。”卢瑟福大为恼火，厉声斥责：“你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？”勤奋遭到斥责，看似委屈，实际上很有道理。很多时候，我们的岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却不情愿拿出时间进行思考，以至于在实践中少有突破。
反思对于一个人的成长来说确实是至关重要的。我们中勤奋工作的老师比比皆是，但勤于思考、善于思考者数量不多。教师需要思考，上完一堂课后，静静的坐在办公桌前，从容的.整理自己的教学思路，清理自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学的某个细节，及时记下课堂中精彩的小插曲或倏忽而至的灵感。工作之余，平静从容的悠游于书海之中，写下自己的读书感悟，在读书中反思，在书香中成长，让教育名著擦亮自己的双眼，炽热自己的教育情感，改变自己的教育观念。面对纷纭的教育现象，即使别人习以为常，也要问它几个为什么，顺着思，反着想，整体思，局部想，从多个角度或换个角度看问题。记录下这些，老师们才不会淹没在日复一日的教育常规中。
在新课改向纵深发展的今天，反思在教育教学工作中，越来越受到业内人士的关注。“思考着往前走”，正是教改期间专业型教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。作为教师，一定要常回过头看看，对自己从事教育教学的思想、言行、方式方法等方面进行反思，从而转变自身的教学观念，提高教育教学的效果。多一份反思，就多一份提高，就与优秀教师更接近一步。反之，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，不可能有大的长进。
小学老师随笔300字篇十
有一天，我正在上课，正当我在讲台上兴致勃勃地讲述着变色龙是怎样捕食的时候，突然发现，坐在后排的陈泽原和张佳渝正在窃窃私语，看样子，他们谈得很高兴并且很投机。此时，我的怒火一下就升了起来，心想：老师在上面讲得声嘶力竭，你们倒好，还在开小差，这样不尊重老师！真想走过去对他们大声的斥责一翻。可是理智最终还是说服了我。我不动声色的走过去，咳嗽一声，注视着他们，意思是让他俩注意点，这是上课时间。看到我的暗示，他们马上停止了交谈，开始听课了。
对于课堂上的这段小插曲，我并未放在心上。课后也就没有找他俩谈话。可是，没多久，我就懊恼了。因为，这件事后，我发现他俩经常在上课的时候讲话，而且范围也逐渐扩大，形成了一个较有规模的“上课随便讲话小团体”。为此，我一次次找他们谈话，可是收效甚微，上课讲话的坏习惯总也不能改正。往往是改了犯，讲了改，改了又犯，如此反反复复。
该怎么办呢？有什么办法才能帮助他们改正缺点，提高课堂效率呢？
有一天早读课，班长石学岑生病没来上学，而我也正好有事脱不开身，于是我就灵机一动，把他们叫进了办公室，说：“今天老师和石学岑都有事，不能上看自习了，你们能帮助老师，管好班级，看好自习吗？”他们低着头，疑惑地看着我，我也微笑地看着他们，终于，他们点了点头，算是答应了。我拍了拍他们肩膀说，“老师相信，你们一定能出色的完成老师交给你们的任务。”于是我又悄悄地和一些班干部商量着让他们故意不守纪律，在课堂上小声讲话。看他们如何处理。
事后，果不出我所料，他俩气鼓鼓地找到我说：“王老师，李一鹏他们总是说话。说他好几遍都不听”看他们生气的模样，我心里乐开了花。但我却不能表现出高兴的样子来，于是我装着生气的样子说：“是吗，那真是不好，可老师相信如果你跟他们提出意见，他们会接受的。！”“没有，我和他们说了，可他们刚写会字，就又说话”张佳渝鼓着腮帮子，委屈地说到。我看时机成熟了，就看着他们，语重心长地说：“是呀，有时我们在上面认真地上课，可总有人不听话，做小动作，讲话，一点也不尊重我们，而且屡次不改，真是太让人伤心了！我能理解你们的心情，我一定会批评那些说话的同学的。”话刚说完，只见他们惭愧地低下了头，小声说到：“老师，我们错了，上课时我们不应该讲话。请你原谅我们。”看着他们悔悟的表情，我笑了，“知错能改，还是好孩子，老师为你们感到高兴！”“我们一定会改的，老师，您相信我们吧！”看着他们纯真的笑脸，我又一次笑了。
我想，虽然这次我使了不太光彩的小手段，可是，能让学生改掉陋习，我们何乐而不为呢！
由于现代社会的飞速发展，社会生活中人与人，地区与地区，国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛，为了适应社会的发展和对人才的新的要求，现行的学科教学和德育教育，都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中，经常采用小组合作学习的方式，在中队、大队活动中，经常接触合作的游戏活动。因此，“合作”对学生来说是比较熟悉的，但大多数学生对合作的重要性认识不够，缺乏对合作方法的了解，与人合作的意识和能力比较薄弱。为此，我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性，初步学习一些合作的方法，使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的，在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为：让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性，能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行：首先在游戏中,激发学生兴趣，引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子，多方面，多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动：“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会，丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后，让学生分析问题，总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏，使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较，使学生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活，我从学生做值日生这点切入，通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活，引导学生从自己的生活表现中发现问题，反思自我，帮助他们提升认识，使他们能带着这样的认识和方法走出课堂，在今后的社会生活中乐于与人合作，学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中，学生潜能得到充分展现，因此整节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极主动，主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一，可尝试进行多种形式的交流。
把别人当自己。人的一生不可能总是一帆风顺、花好月圆的，总会遇到这样或那样的艰难困苦。面对别人的不幸，只有调换位置，把别人当成自己，理解别人的苦衷，并且在别人需要帮助的时候主动地伸出援助之手。
信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
亲情友情是我的财富。我是一朵白云，亲情是包容我的蓝天；我是一棵绿树，亲情便是滋养我的土地；我是一只飞鸟，亲情便是庇护我的森林；我是一泓清泉，亲情便是拥抱我的山峦。
真诚是一盏夜幕下的路灯，让行人因它照亮夜色而增添一份夜行的信心。生活中每一回真诚的履践，都会令我们不由自主地萌发对自己心灵的感动。
每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。
如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么我们就能够取得别的生物所不能取得的成就。
人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其不必有。
人生犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫；人生仿佛一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐；人生就像一局棋，布满了危险，也撒遍了机遇；人生恰似一条路，有山重水复的坎坷，也有柳暗花明的坦途；人生如同一条河，有时九曲回肠，有时一泻千里。
失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。
小学老师随笔300字篇十一
最近忙的几乎没有时间更新博客，今天上完两节课（早上8：00--9：40）+一个大课间（25分），回到办公室，听大家的心声“好累”。说实话，今天是课最少一天。
就拿我们数学教师来说，早上有早读的时候7:50进班，然后连上两节课，9:40下课，紧接着是大课间25分，作为第二辅导员的我们要么进班辅助班主任，要么去操场和班主任一起参与学生大课间，如果第三节有课，继续进班兢兢业业上第三节课，（我周一周二都是早上从7:50左右10点50才能回到办公室），接着两个班一百多本的作业或者单元测试卷。说实话，这些是我们应该干的，也是我们工作的责任，关键的累取决于n多其他与教学不太相关的事情太多，搞得我们有一些心有余而力不足。
我们每个教师都很爱自己的职业，最起码我身边的同事是，我们每一天认认真真的备课，耐心的帮助学生，在此之余还搞一些创新，学生的实践活动，课题研究等等，丰富学生的课余生活，提高学生的技术能力，培养学生的可持续发展能力等等，说实话，我们真的很尽心的在为每一个学生而教，教师真的是良心活，基础教育是教育的根本，我们一线的教师扎扎实实的工作，而一些体制的改革真的要听听受教育者和被教育者及教育的参与者的心声。
写这些只是一些小的感悟，总之，我们仍会认认真真的履行自己的职责，继续积极的爱着我们的学生和工作，好好努力！
