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在学习过程中，总结是巩固知识、加深理解的重要手段，通过总结可以更好地掌握学习内容。要写一篇完美的总结，需要在语言表达上做到精炼和准确。下面是一些大公司高管总结的经验分享，希望能给我们提供一些启示。
音乐课四年级篇一
1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的悠扬柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音效果对音乐氛围的营造与烘托。
2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。
感受乐曲悠扬柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，了解它的外形和音色特点。
体验萨克斯管所特有的音色效果对音乐氛围的营造与烘托，以及对“家”的主题的深化。
1、组织教学：复习歌曲《故乡的小路》(巩固两声部旋律和表现歌曲情绪)。
2、导入：走在故乡的小路上让我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停泊的港湾，家，是温暖的地方，因为那里，有自己最爱的——亲人。
师：今天我们来进入第五单元的学习《温馨的家》，听一首乐曲，它的名称——《回家》。
3、初听：演奏乐器——萨克斯管。
4、了解萨克斯管，课件+ppt。
6、复听：?乐曲有几个主题，各主题不同的情绪。
师：第一主题(旋律平稳、舒展，带有少许忧伤，表达作者对家人的思念之情)。
第二主题(节奏紧凑，十六分音符的加入使得乐曲显得更加激动，表达作者回家见到亲人的'喜悦之情)。
学生在老师的引导下感受乐曲所要表达的情绪，进一步理解乐曲的内涵。
7、再听：ppt视频(感受萨克斯所带来的音乐效果)。
回家问候父母，长辈、亲人，送去祝福，感受家的温暖。
音乐课四年级篇二
“感受与鉴赏”(欣赏教学)是音乐教学的重要内容，也是培养学生学习音乐兴趣，扩大音乐视野，发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。它以音乐为本，从音响出发，以听为主。小学生活泼好动，注意力难以持久。因此，教学中要采取多种形式，引导他们积极“参与”音乐活动，体验音乐形象。我想，教学中采用“比较法”，能激发学生的学习兴趣，能调动学生的各种感官，使他们全身心地“投入音乐”、“倾听音乐”，促使他们产生丰富的联想和想象，从而提高教学质量。
音乐课四年级篇三
【】。
1、通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2、指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3、将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4、在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
【】。
1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、学生对新歌能进行创造性的综合表演。
【】。
一、学生随音乐声进教室，师生问好。
二、新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
三、新歌歌词教学。
1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2.新歌范唱（采用多媒体演示）。
3.学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
四、小结：
对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。
音乐课四年级篇四
下课后，老师说：“用不了多久，我们要举行一次合唱，选两首歌，其中一首是我们的校歌《梦想从这里起航》。所以，希望大家都能好好学习，大家能做到吗？”我们异口同声地回答：“是的！”
老师先教了我们第一段，歌词是：古老的联盟之地，联盟之地。有盛开的艳丽花朵。我们班还有一个很搞笑的同学。老师让我们用假声唱，他却用真声唱，声音很大。老师让学生暂停，对同学说：“你声音太白了。你知道大白的声音是什么吗？你用真实的声音唱出来。你知道吗？”他点点头，老师让他坐下。
老师还教了我们一个可以用来区分真声和假声的方法：手指轻轻按在耳朵后面。用真声就不会沉在那里。反之，如果用假声，就会沉在那里。
我喜欢我们的校歌《梦想从这里起航》，因为它代表了我的梦想。
音乐课四年级篇五
讲述《东郭先生》的故事；安排角色。
1.初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。
2.创编对话、选配音乐、表演。
1.了解故事内容，为表演打下基础。
师：今天我要给大家讲一个小故事，《东郭先生》的故事。
师：你们都听过啦，那你来给大家讲一讲这个故事吧（教师播放音乐剧的'主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。
在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。
狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。
这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？”狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。
师：故事讲得真好。今天老师不是讲故事，而是要用歌唱的形式把这个故事表现出来。教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。
师：你们愿意和我一起来表演这个音乐剧吗？
师：那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？
有东郭先生，还有凶恶的狼有猎人还有农夫还有一头毛驴。
师：除了这些主要的人物，我们再来装扮一下这个小村庄吧！
（学生分组讨论）。
师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备道具，下节课我们一起来排演音乐剧《东郭先生》。同学们，我们下节课再见！
音乐课四年级篇六
“哦，——有音乐课！”当我看到方老师拿着一本音乐书走进教室时，学生们不禁欢呼起来。方老师站在讲台上微笑着对同学们说：“今天我们要去多媒体教室。”话音刚落，大家就冲进了多媒体教室。小读者们，你们会发现那种场景很有趣。
方老师走进多媒体教室，大声对学生说：“今天我们要学一首蒙古族的歌曲，那就是《那达慕之歌》。”老师一按按钮，立体音响上立刻播放出了美脆甜甜的《那达慕之歌》。在美妙的歌声中，我觉得自己仿佛就在那里。我看到自己已经穿好衣服，踏上一匹高大威武的马，走进宽敞的跑道。枪声一响，大家互相追逐，奋勇向前，冲到底。害怕失去。直到音响的声音戛然而止，我才从联想中清醒过来。方老师说：“我唱一句，你唱一句，好不好？”我们说，“嗯，好吧。”于是，我们和方老师唱了一遍又一遍。还没有，我们都可以流利地唱歌。方老师又道：“现在我们来学跳舞。先是这边，然后是这边，最后是这边……”。
“丁——”，铃声响起，音乐课就要结束了。然而，学生们仍然在唱歌和跳舞.拒绝离开很长一段时间。最后大家都依依不舍的离开了。
多么难忘的音乐课！我永远不会忘记这一天。
音乐课四年级篇七
《京调》是根据京剧的曲牌西皮原板和流水板的曲调改编的民族管弦乐曲。通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。这首乐曲的结构清晰，基本上由两个主题构成，情绪对比明显很容易区别。第一主题节奏紧凑、旋律欢快；第二主题节奏舒展、旋律流畅。全曲结构为ababa。要求学生记住乐曲的主题。
在欣赏《京调》的基础上，也可以再让学生欣赏《夜深沉》。这两首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。
《夜深沉》原来是《霸王别姬》中虞姬舞剑的音乐，后来经过加工成为一首刚劲有力、情绪激越的乐曲，音乐会上经常独立演奏。其中有一段快板非常流畅，很有气势。
锣鼓经是京剧伴奏音乐中不可缺少的一部分，也是中国戏曲的独特形式。锣鼓经的种类非常多，本课介绍的《急急风》是其中的一种。通常是表现人物的奔跑、战斗、撕打、追击等急促、紧张、激烈的动作或场面，用在开场可以起到渲染气氛的作用。
通过欣赏《急急风》，让学生了解京剧伴奏音乐的构成：“文场”是用有固定音高乐器伴奏的，有京胡、京二胡、小三弦、月琴等，称为“小四件”。“武场”是用打击乐器伴奏的，有鼓板、大锣、小锣和铙钹等。在了解《急急风》的作用和节奏的基础上，还应让学生试着奏一奏。增加对京剧伴奏音乐的感性认识。
脸谱是中国戏曲，也是京剧的一大特色。脸谱可以揭示人物的性格。不同的脸谱表示不同的人物，如红色脸谱代表忠勇，黑色脸谱代表正直，白色脸谱代表奸诈等。京剧有着很深的文化内涵，从各种各样的脸谱就可见一斑。
《唱脸谱》是一首京歌，在创作上非常有特色。用通俗歌曲的手法将京剧音乐与通俗的风格巧妙地结合起来，它既可以说是一首流行歌曲，也可以说是京剧的唱段。歌曲分为两段，第一段是一般歌曲形式，巧妙的是第二乐段，把京剧的唱腔与歌曲的'旋律巧妙地结合起来，唱起来流畅上口。歌词中还讲述了许多京剧中的故事人物。
如：窦尔敦盗御马是《盗御马》中的故事。清朝时，绿林好汉窦尔敦出身武林世家，从小习武，后成为武林高手。他为人忠厚、性格直爽、侠肝义胆，虽身怀绝技，却并不欺人作恶，而是扶危济困，除暴安良，因而深受武林人士拥戴，推举他为山东绿林道八大处总头领。然而，以十三省总镖局黄三太为首的恶势力却十分仇恨他，设计用暗器击伤了窦尔敦。
后来，窦尔敦在口外连环套聚义，听说太尉梁九公奉旨替代康熙皇帝到口外行围射猎。带有清帝所赐御马，他想到以十三省总镖局黄三太为首的恶势力镇压的镖伤之仇，就下山潜入梁营，将御马盗去，并留下黄三太的姓名。这是一出花脸传统戏。
歌词中的关公战长沙、典韦、曹操、张飞讲的是《三国》的故事；天王托宝塔、魔鬼、夜叉、猴王、妖怪、灰色的精灵讲的是《西游记》的故事。
在教学中除欣赏歌曲之外，还可以学唱第二段，了解第二段歌词中所说的故事。本课应与美术相结合，指导学生制作一个脸谱，带着脸谱演唱歌曲并介绍脸谱的人物故事。这样既可启发学生的兴趣，又可以加深对京剧的认识。
在本单元结束时可举办一个《走进京剧》活动，分小组搜集信息，在教师的指导下共同演唱排演京剧的片段，交流各自了解的京剧知识，有条件的还可以写成一篇论文。如：
（1）京剧的产生与发展。
（2）京剧的演员以及演唱的剧目。
（3）京剧中的角色分类和特点。
（4）京剧的服装道具。
（5）京剧脸谱谱式和色彩。
（6）我所知道的京剧。
（7）京剧在世界的影响。
京剧需要研究的东西很多，教师应根据各自的情况有所选择，让学生了解得越多越好。不一定要局限在课堂教学上，可以走出课堂与社会相结合，更广泛地了解京剧，也可以和课外活动相结合，举办京剧演唱会等，让京剧深入每一个学生的心中。
音乐课四年级篇八
在生命的字典里，如果没有音乐，那么整个世界就会变成一片平淡苦涩的'海洋，然后整个世界就失去了色彩、欢乐和微笑。所以我最喜欢的是音乐课。
让我在心里记住一节音乐课：老师教我们中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的激动时刻。老师以饱满的热情和熟练的手指弹奏了国歌。那种激昂而激动人心的音乐感唤起了我们对老一辈革命者的记忆。它也唤起了我们对中国名人无畏精神的崇敬。它也唤起了我们这一代人的沉重责任。
当老师教我们唱“起来！不想当奴隶的人，…”，老师用激昂的声音唱出了中华民族不屈不挠、无所畏惧的精神，生动地描述了邱、黄继光用自己的生命掩护大部队进攻的英雄故事。正是这些英雄推翻了旧中国，建立了新中国。我们今天的幸福生活是无数英雄用他们的血肉为我们买来的。同学们，珍惜吧！我听到就哭了。我唱得更大声，更有活力！
接着，老师为我们讲述了王进喜、焦等为改变祖国的贫困面貌而努力奋斗的英雄们的感人故事。也有科学家为了填补祖国的科学空白，忘了吃饭睡觉，攀登科学高峰。还有奥运会运动员为祖国夺得金牌的感人故事。
老师深情的说：“这些英雄在国歌中为祖国流下了鲜血、汗水、献出了生命，体现了中华民族的革命精神。”
我们高昂着头，站起来，越唱越起劲，唱出对英雄们的感谢！唱出我们的雄心壮志！
这节音乐课让我了解了祖国的历史。让我知道民族的尊严。给我注入了中华民族的活力。
我曾经喜欢过一个音乐班！我更喜欢这首伟大的国歌。
音乐课四年级篇九
我在音乐课上引起了所有的笑声。
雨下得很大。语文课结束后，我在教室外面的角落里发现了一只小青蛙。它躺在地上，一条腿好像断了。出于同情，我拿出一块布，轻轻地把小青蛙的腿包好，准备以后带回教室。同桌刘鑫说：“这个能行吗？”我说：“没事！”这时，上课铃响了，我们和音乐老师走进教室。
“同学们，我们来复习一下已经学过的《海鸥》这首歌。”钢琴响了，每个人都跟着老师唱歌。我低头看着桌子上的小青蛙。哎，他挺老实的，肚子鼓鼓的。
“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的朋友。嘎嘎！”
啧啧，老师看着窗外，我们却都看着老师，大家都在想：为什么老师弹钢琴青蛙还会叫？只有我和同桌明白，刘鑫还在笑，咬着嘴唇。
再唱一遍：“海鸥，海鸥，我们的朋友，你是我们的朋友。嘎嘎！”嘿！不仅我同桌笑了，全班都哈哈大笑起来。老师也看到了一个门口。她在桌子之间来回踱步。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，不要再叫了，你会有麻烦的。
要说有多巧，小青蛙刚开始独奏——“嘎嘎！”当老师走到我身边时。
教室里又是一阵笑声。
结束了！我不得不站起来告诉老师所有的情况。幸运的是，老师被我对小青蛙的同情所感动。她没有怪我。她只看着小青蛙说：“海鸥是我们的好朋友，青蛙是我们的好朋友！”之后，她又看了看小青蛙的腿，说：“既然他的腿好了，那就让他回归自然吧！”
“嘎嘎！”临走前，小青蛙又哭了，同学们又笑了。这一次，连老师都笑了。
音乐课四年级篇十
1、读谱唱歌《大雨和小雨》。
2、听赏管弦乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
1、能用和谐、愉快的声音学会演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、能积极参与音乐听赏活动。
3、能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》，并从中享受到乐趣。
1、重点：演唱歌曲《大雨和小雨》。
2、难点：设计多种演唱形式来表现歌曲《大雨和小雨》。
一、教师导入：学生随音乐《电闪雷鸣波尔卡》律动进入教室。
二、听赏乐曲《电闪雷鸣波尔卡》。
三、学生聆听老师播放音乐《大雨和小雨》。
(1)出示《大雨和小雨》的歌谱。
(2)教谱视唱《大雨和小雨》。
(3)听一听，唱一唱。随音乐哼唱歌曲。
四、师生分角色对唱歌词。
五、学生分组演唱第一声部和第二声部。
六、师生互换声部演唱歌曲。
七、全班合唱歌曲。
结束部分：全班听《大雨和小雨》全曲走出教室。
音乐课四年级篇十一
教学目的：使学生感受热烈、的音乐情绪。
教学重点：用欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：切分节奏的时值。
一、组织教学：师生问好。
二、发声训练：开口音阿。
三、复习歌曲《铃兰》。
四、导入：（出示挂图）同学们看这是谁？（看图中的一个人物，找同学回答能说出是八路军）这又是谁？（在出示图中的另一个人物，找同学说出是老百姓）你们知道他们之间发生了什么事情么？请你欣赏过歌舞后告诉我。（听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）师：“春节到了，老百姓吧自家的猪羊送给情人八路军，体现了群众拥护八路军，军民一家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受一样吗？这首歌给你的感受是什么样的（欢快、热烈）今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护八路军》”
五、新课。
1、节奏练习：（将第一句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第二句歌词填到节奏里画拍读。）。
2、视唱练习：（出示第二句乐句，先齐读谱，再随琴唱。）。
3、学习歌曲旋律：
a、齐读歌谱b、跟琴划拍视唱c、学生完整随琴视唱。
（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找一找共有几处。”找学生回答3处。师：“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这一节奏来表现。”
4、学习歌词：
a、让学生自由快速读一边歌词。
b、学生划拍齐读。
c、轻声划拍填词唱。
5、理解歌曲：让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的声音歌唱。师：“请你用欢快的声音演唱”
6、练习演唱。
六、总结：今天我们学习了歌曲《拥护八路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现。
摘自”北京音乐教师"。
音乐课四年级篇十二
四、欣赏（）。
1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，有其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。
2、创编动作。
请同学们自己为歌曲编动作。
3、欣赏不同地域的《茉莉花》。
山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》。
河北民歌《茉莉花》。
4、唱唱歌曲，并表演动作。
五、欣赏各种形式的《茉莉花》。
《茉莉花》在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐团出访欧洲时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐，其中就有《茉莉花》，很受当地观众的喜欢。由此可见，《茉莉花》的魅力。
1、电子琴曲《茉莉花》。
2、古筝曲《茉莉花》。
3、萨克斯独奏《茉莉花》。
小结：
虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧。
七、齐唱歌曲，下课。
八、板书设计。
优美芬芳的《茉莉花》。
江苏民歌。
亲切抒情婉转柔美细腻。
随笔：学会演唱本歌曲。
第二课时。
教学内容：歌曲《雪绒花》。
教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。
教学重点、难点：“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。
教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的著名唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。
教学准备：vcd光盘、歌曲挂谱、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学：唱《多来米》（从b段的第二段开始放vcd）进教室，师生问好。
讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。
三、学唱歌曲：
1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。）。
2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）。
3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。
4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。
5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用？
先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。
6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们班每一个同学的好朋友，老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。给同学们提供一个网址：
音乐课四年级篇十三
一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。二、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
三、欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。
学习演唱曲《小螺号》；聆听《划龙船》。
歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6－5－3－0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。
歌曲《划龙船》农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神抖擞，挥桨如飞。船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥划手划桨。岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。
这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的.演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划桨的节奏呼喊着“”为其伴唱。在歌声、锣鼓声中，众多龙船如离弦之箭，劈波飞驶，你追我赶，煞是热烈紧张。《划龙船》这首民歌的旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。
情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。
1、欣赏范唱。
设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?
2、学唱歌曲：
(1)曲调的学习可分为两部分，先学唱第一部分四句，关键是第一乐句4小节，因此这4小节一定要准确无误，在四句都能流畅地唱好后，再加上滑音记号，讲解上滑音唱法。
讲解：音乐知识：上滑音、波音记号。
1．上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑，没有固定落音。2．波音记号记于音符上方如唱作。
(2)在第二部分曲调中，由于长音的时值是三拍半，如何唱准?最好的办法是用指挥划拍，因一个完整的二拍指挥是1小节，这样既控制三拍半的时值，又有乐感。下策是数拍数一二、一二，缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后，再加上波音记号，讲解波音记号的唱法。
(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。
3、表演歌曲。
表演可采用多种形式，集体（齐唱、领唱）要显示群体合作，个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。
1．民间风格导入。
牐犐栉剩农历五月初五是什么节?(端午节)。
牐犜谡庖唤谌招矶嗟胤接腥龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)。
2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?a．口令；b．演唱号子(教师范唱《划龙船》)。
3．初听《划龙船》。
牐犐栉剩赫馐赘璧难莩形式有什么特征?
牐牻步猓荷辖诳谓擦硕莱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。
声乐演唱形式介绍——齐唱。
1．图解：
(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。
(2)图形谱。表示同一曲调。
2．问题研究：比较研究。
(1)齐唱与独唱有什么相同，有什么不同?
(2)齐唱与合唱有什么相同，有什么不同?
《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。
4．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。
5．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。
6．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。
牐牶献乓衾郑各组同时表演，评委打分。
牐(评分标准：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。)。
7．评委点评，宣布评比结果。
8．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。
9．展示表演，评委点评亮分。
10．小结：中国民间“水上的歌”。
音乐课四年级篇十四
1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。
2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。
学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动中培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。
一、组织教学。
听《爱我中华》的音乐，律动进教室。
二、导入新课。
1.导言：同学们都知道，我们国家是一个多民族的国家，是由56个民族组成的。下面，老师来做几个舞蹈动作，你们看看是哪个民族的！
放音乐。(傣族，蒙古族，维吾尔族，藏族)教师表演。
学生看后回答。(傣族，蒙古族维吾尔族，藏族)。
2.同学们说的非常好！老师又给你们带来一首歌曲，听听是哪个民族的？情绪怎样？(听后学生回答)。
3.今天我们一起去了解，感受藏族的歌舞的风格特点，刚才同学们听的歌曲名字叫我的家乡日喀则.谁知道日喀则再什麽地方？请学生回答。
教师小结：日喀则是西藏的第二大城市，藏语"日喀则"是如意的庄园。
4,请同学们看歌词，再来欣赏一遍，这首歌曲是几拍子的？听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪！(放音乐同学们来表现)听后提问。
这首歌曲的情绪是欢快，活泼，热烈奔放的。它的曲调是属于藏族踢踏舞，是藏族的一种民间舞蹈。
5,同学们看过藏族舞吗？下面老师就给你们跳一段藏族舞，请你们注意观察藏族舞有什麽特点？(观察老师的胳膊，和腿)。
放音乐老师表演看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点。
教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞。
三、学习踢踏舞的.基本动作。
1)原地上下颤动膝盖。
教师示范动作：颤动时身体要自然、放松，身体重心向下放。
学生模仿教师指导。
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作。
2)退踏步。
教师示范脚的动作：第一拍前半拍右脚后踏半步，重心在左脚，后半拍左脚原地踏步一次；第二拍右脚向前踏地一次。这些动作连续进行。
学生模仿教师指导。
教师示范胳膊的动作：双臂前后自然放松悠摆，重心保持在左腿上，膝盖要半拍颤动。
教师弹《我的家乡日喀则》，学生随音乐做动作。
四、随录音唱《我的家乡日喀则》，跳一跳藏族舞。
教师与学生共同跳，感受藏族人民热情、奔放的情感。
五、刚才我们用舞蹈的形式，来表现歌曲的情绪。下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪！学生看歌词来演唱歌曲。
六、最后载歌载舞的形式来表演一下，体会藏族歌舞的特点。
七、教师小结；结束本课。
