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教案是教师根据学科教学要求和教学大纲，结合学生实际情况，对教学过程和内容进行设计和规划的一种文件，它对教学活动起着指导和实施的作用，我们需要认真准备一份教案了吧。编写教案需要合理选择教学资源和教学方法，以提高教学效果。实践证明，编写规范、科学的教案对于教学的顺利开展具有重要作用。
三年级数学期末教案篇一
重点：乘数是两位数乘法的法则．。
难点：被乘数、乘数末尾有0的简便算法．乘法应用题中常见的数量关系的实际应用．。
教学过程设计。
乘数是两位数的乘法(复习课)。
1．集体进行口算练习．(出示口算卡片)。
30×4020×5018×50。
40×60200×3024×20。
35×2140×6300×10。
500×47×8050×70。
2．笔算．。
请同学回忆一下，乘数是两位数的乘法的法则．然后在作业本上计算下面各题．(同时请几名同学分别写在玻璃片或胶片上，以备订正时用)。
(4)240×60本题重点放在复习被乘数、乘数末尾有“0”的乘法．强调“可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．”
3．判断正误，并说明错误原因．。
以上四小题，小组讨论，并说明原因，然后在本上写出正确算式．。
复习近平似数。
师：请同学回忆一下什么叫近似数？怎样求一个数的近似数？(同座位同学互相说一说)。
1．求下面各数的近似数．。
286≈300729≈700。
4090≈40002705≈3000。
2．判断下面各数的近似数是否正确．。
(学生用手势或反馈牌判断)。
(1)495≈500()(2)828≈900()。
(3)3498≈4000()(4)4501≈5000()。
3．在下面的方框内可以填哪些数字．。
(1)3□5×7≈2800(2)5□95×3≈15000。
小组讨论后，共同研究，老师小结．。
第(1)小题方框内填5，6，7，8，9．。
第(2)小题方框内填0，1，2，3，4．。
复习乘法应用题的数量关系。
1．先说出下面各题的数量关系，再解答．(投影逐题出示)。
(1)每个篮球32元，买5个篮球一共用多少元？学生回答，老师板书：
单价×数量=总价。
(2)每棵梨树平均产梨40千克，8棵梨树共收梨多少千克？学生回答，老师板书：
单产量×数量=总产量。
(3)一列火车每小时行140千米，3小时行驶多少千米？学生回答，老师板书：
速度×时间=路程。
(4)修一条路，每天修250米，4天修完，这条路长多少米？学生回答，老师板书：
工效×工时=工作总量。
以上几个小题由学生独立完成．。
2．编题练习．。
3．把下面相关的已知条件和问题用线连起来．。
(投影出示)先由同学独立思考．。
作业：第34页第7题．。
课堂教学设计说明。
三年级数学期末教案篇二
教学目标：
1、通过复习，进一步熟练进位加法的计算，提高计算的.正确率和速度。
2、进一步熟练凑十法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点：10以上的进位加法。
教学难点：解决问题。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影。
教学过程：
一、口算。
规定学生在5分钟内完成。
教师巡视指导。
交流。
修改：复习导入。
出示口算卡片：
9+4=9+0=9+7=9+9=。
9+8=9+2=9+3=9+10=。
9+1=9+5=9+6=0+9=。
学生集体读算，开小火车。
挑选9+4和9+8两题让学生说说计算过程。
二、独立完成（二~四）。
提醒：要先计算，再比较。
学生独立完成。
交流。
三、从6、7、8、15四个数中选出三个数，列出两道加法算式。
在这几个数字中，你选哪三个数？
7、8、15。
为什么？
因为7+8=158+7=15。
学生填写。
四、填表。
学生自己填写，然后交流。
五、看图写算式？
看图，从图上你知道了什么？
左面有7只猫，右边有8只猫。
求什么？
一共有多少只猫？
么列算式？
7+8=15。
学生自己完成其余几题。
交流最后1小题。
最后一题，求什么？
一共有几个三角形？
我们可以在图上知道哪一些已知条件？
第一堆有3个，第二堆有4个，第三堆有5个。
怎么列算式？
3+4+5=12。
六、解决问题。
1）小红栽了5棵树，小明栽了7棵，一共栽了多少棵树？
2）小红上午写了8个大字，下午写的和上午一样多，小红写了多少个大字？
3）原来有16个苹果，拿走了10个，还剩几个？
4）。
猴子。
梅花鹿。
小狗。
9只。
4只。
7只。
猴子比梅花鹿，梅花鹿比小狗（）。
猴子和梅花鹿一共有多少只？
梅花鹿和小狗一共有多少只？
5）小红拍了9下，小明和小红一样多。
一共拍了多少下？
6）看图填空：原来有（）个鸡蛋，做蛋糕用去（）个，还有（）。
学生独立完成。
交流答案。
板书设计：
分类复习。
3+4+5=12。
三年级数学期末教案篇三
教学目标：
1、能综合运用两位数乘两位数和两、三位数除以一位数的知识解决实际问题。
2、进一步理解长方形、正方形周长和面积的意义，能利用周长和面积的有关知识解决生活问题，并能进行有条理的思考。
3、能利用年、月、日和统计的知识解决实际问题，培养学生初步的推理能力。
4、感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值，培养合作和创新意识，体验成功的乐趣。
5、在解决问题的过程中培养学生的比较、归纳、概括能力。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们你们喜欢逛商场吗？今天我们一块到商场去看看。
二、解决问题。
1、解决课本92页第一题：列综合算式解答下列各题。
这是一个关于购物的实际问题，引导学生仔细阅读的各种信息，明确要解决的问题，理解“相当于”的含义，弄清数量关系，然后独立解答。组织学生交流时，要注重让学生说清解题思路。
除教材中提出的问题外，还可以鼓励学生提出“5个学生包比1个女士包贵多少钱”等两步计算的问题，引导学生独立进行解答。
此题结束后，可让学生结合生活实际，自己编一道类似的题目，全班学生独立解答并交流。
［设计意图］引导学生大胆的说己的想法，说清解题思路，使学养成良好的数学学习习惯，教给学生数学思考的方法。通过让学生自己编题，充分发挥学生的潜能，把数学与日常生活紧密结合，培养了数学应用意识。
2、解决课本92页第二题。
［设计意图］引导学生通过自己动手操作，调动了学习的积极性。从中发现各种不同的拼法，再发现规律，培养了思维的灵活性。
3、解决课本92页第三题。
此题主要检测学生对统计知识的掌握情况。要求学生仔细观察表格，找到数学信息，运用所学知识解决提出的问题，进一步巩固求平均数的方法。
4、解决课本93页第四题。
这道题目主要考查学生对年、月、日知识的掌握情况，可放手由学生通过自己观察情境图，了解信息，独立解决。交流时，重点让学生谈谈自己的想法，培养学生思维的有序性。最后一幅图，通过：为什么只过了3个生日？启发学生自然的想到：每4年过一个生日，肯定是在闰年，培养学生初步的推理能力。
三、拓展延伸。
此题要注重让学生理清解题思路。
3、一头奶牛的体重是540千克，它相当于3匹马的体重，一匹马的体重是一只小侯的4倍。
（1）一只小猴的体重是多少千克？
（2）一匹马和2只小侯一共多少千克？
（3）6只小猴比一匹马重多少千克？
（4）你能自己提个问题并解答吗？
5、用两根同样的铁丝分别折成一个长方形和一个正方形框架。框架所围的面积分别是24平方厘米和25平方厘米。求这根铁丝的长和折成的长方形、正方形框架各边的长。
四、全课。
这节课你都有哪些收获？
三年级数学期末教案篇四
教学目标：
1、使学生了解数据的意义，初步学会简单的数据的方法。
2、使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。
3、培养学生的观察和分析能力，互相合作的团队。
教学准备：
统计本班的转圈情况原始表（三种不同的），直尺。
教学过程：
一、初步经历统计的过程。
1、同学们，你知道“神州”五号是什么时候上天了吗？（3年10月15日9时10分）在所有职业中，只有战斗机飞行员的工作环境和自身素质最接近航天的要求。美国、俄罗斯的航天员，都是从空军飞行员中选拔出来的。我国也不例外，第一代航天员全部选自空军战斗机飞行员。他们都有近千小时的飞行经历，具有高超的飞行技术，大学本科以上学历，强健的身体，良好的心理素质和反应能力。飞行员本来就是百中选一，经过航空学校和飞行部队不断筛选，留下来的多是精英。航天员的选拔，则是从这些精英里面选精。所以，宇航员要进行许多挑战人体极限的训练，平衡能力的训练就是其中的一种。
2、信息窗，问学生：图中的小同学正在干什么？做转圈训练。
3、你们能转几圈呢？学生按性别分小组试试。同学们，你们都能转多少圈呢？，老师知道吗？有什么办法能让老师了解大家的情况呢？（调查、统计）（板书：统计）下面，我们开始统计我们班同学转圈的情况。
问：你准备怎么统计呢？（充分说）。
二、认识统计表。
1、哪组来帮老师统计？其他组长了解一下本组同学的情况，等会儿向他们汇报。你们这组也分一下工，一个人在黑板上记录，一个人问，还有两人负责计算。指名一组学生按所说的方法统计，并板书。
问：我们一共统计了多少人？给它取个名字叫（合计）（板书：合计）。
2、制表：第一行是什么？（圈数）（板书）第二行的这些数表示什么？（板书：人数）。
4、师：刚才，同学们收集了我们班转圈情况的人数，并对这些数据进行了，制成了统计表，这个过程叫做数据的收集和。这是统计的第一步，接下来我们还要观察这张表格，你能从中看出转圈最多？你能从中看出转圈最少？你还看出什么？学生自由说。
5、统计表在我们日常生活及工农业生产中应用广泛，有时为了解决问题，常常要将数据进行分类。制成统计表进行分析，帮助决策。
三年级数学期末教案篇五
一、谈话激趣：
二、探究解题：
1、小朋友，今天有几只小猴子要来和大家玩游戏，你们欢迎吗？它们来啦。小猴子带来了一些题目，想请你们计算，能给小猴子满意的答案吗？。
（1）学生独立完成第10题。
（2）指名交流。
（3）有错的小朋友订正。
2、小猴子们很高兴，又拿出一些卡片来考考大家，看看他们是怎样玩的？
（1）根据猴子的方法，先指名两人上台示范一下。
（2）同桌合作，师巡视了解情况，及时指导。
（3）在书上写出算式，同桌互相检查。
（4）指名几组学生上台表演。
3、小组竞赛：请小猴子当评委，看哪组算得又对又快。
（1）独立计算12题，做完的'举手，小猴子会给你们记录好。
（2）交流计算结果，找找算错的原因。
（3）公布竞赛结果。
4、完成第13题。
（1）独立计算，在圆圈内填上大于、小于、或等于号。
（2）独立思考判断后进行交流。
（3）师生交流总结方法。
5、第11、17题。
师读题，学生填空。列式计算。
交流时说说是怎样想的？
三、回顾评价。
对于这部分知识，你还有什么想提醒其他小朋友要注意的？
指名生说说。
三年级数学期末教案篇六
一、指导思想：
复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
二、复习目标：
（一）数与代数：
1、元、角、分与小数。
（1）初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；
（2）掌握小数大小的比较方法；
（3）会计算一位小数的加减法运算，能解决一些简单的生活问题；
（4）能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
2、乘法。
（1）会计算两位数乘两位数的乘法；
（2）能进行较合理的估算，并解释估算的过程；
（3）灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行判断。
3、认识分数。
（1）初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；
（2）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法；
（3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些简单的问题；
（4）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
（二）空间与图形。
1、对称、平移和旋转。
（1）能正确分辩对称、平移和旋转现象；
（2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；
（3）能观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、面积。
（2）认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；
（3）掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积；
（4）能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义，并解决相关简单生活问题。
（三）统计与概率——统计与可能性。
1、了解平均数的意义和学平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；
2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；
3、能够列出简单试验所有可能发生的结果；
4、知道事件发生的可能性有大小的；
5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
三、复习重点：
小数的读写法、大小比较，小数的加减和应用；对称图形、平移和旋转的。
辨认、对称图形和平移图形的画法。两位数成两位笔算和应用；面积和周长的。
概念和应用，面积单位的转换和大小比较；分数的意义、读写法和大小比较和。
应用。求平均数和可能性、体操表演和比赛场次问题。
四、复习难点：
对称图形和平移图形的画法。面积和周长的概念和应用，面积单位的转换。
和大小比较，分数的意义和应用。
五、复习方法：
1、按照先分类复习，再分单元查缺补漏、最后期末模拟测试的顺序进行分类复习要重在梳理，把知识点窜成线，连成面，织成网；单元查漏补缺要多收集书本、小学数学、单元卷上易错题进行练习。再通过期末模拟试卷培养学生良好的审题习惯、答题习惯。
2、精讲多练，以练为主。
要结合历年的期末试卷，研究考题，本学期共复印4套试卷。围绕数学书、小学数学、单元卷设计练习，把经常做错的题目归纳，练习。
3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合。加强计算过关训练。
六、复习时间安排。
1、数与代数（3课时）；
2、空间与图形（1课时）；
3、统计与概率（2课时）；
4、综合复习（4课时）。
三年级数学期末教案篇七
教学目标：
1、通过复习，使学生对两位数乘一位数及有余数的除法等的计算，在正确率和速率方面都达到基本要求，使计算能力得到进一步的提高。
2、学习的同时对学生进行多角度思维的训练，使学生感受解题策略的多样性。
教学重点：用加减和乘除法解决生活中的实际问题。
教学难点：能多策略地接生活中的实际问题。
教学资源：口算卡片。
教学过程：
一、谈话导入：
谈话：小朋友，这节课我们继续进行竞赛，评选出最佳小组。
二、巩固练习，深化提高：
1、口算：
（1）用口算卡片出示口算题，抢答。
（2）完成期末复习第16题。指名回答，集体校对。错的`要找出错因。
2、笔算：
（1）用竖式计算第17题前面两竖。
（2）说说计算乘除法的注意点。
三、实践运用，拓展延伸：
1、宣布得星规则：
（1）规定时间内发、独立思考，讨论交流。
（2）抢答时，能正确表达意思可得星，组内成员可以适当补充。
（3）其他组有不同想法，或需要补充，意思正确也可获得一颗星。
2、完成第19题：
（1）出示四种不同形状的花坛图，介绍花坛每条边的长度，估计一下，哪一个花坛的周围的栏杆最长。说说你是怎样估计的。
（2）验证估计是否正确，进行计算。（关注整个过程中的新异思维方式，及时给予肯定奖励星。）。
3、完成第20题：
（1）仔细观察图，你知道了什么？
（2）要求什么？学生独立解答。汇报做法，说说怎样想的？
4、完成第21题：
（1）说说你从表中获得了什么信息？要求什么？
（2）根据题目所提供的条件解决问题。
（3）汇报结果与想法。
5、完成第22题：
（1）理解题意：从图上观察到什么？45座和30座分别是什么意思？
（2）独立思考用车方案，小组交流不同方案，比较异同和优缺点。
（3）小组汇报。
6、评出最佳小组。
三、课堂总结：
这节课你有什么收获？结合学习情况进行思想教育。
三年级数学期末教案篇八
导学内容(西师版)三年级下册第93~95页例3、例4及课堂活动。
教学目标。
1苯岷鲜导饰侍猓激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。
2蹦芙表格进行完善，并能完成复式统计表，根据图表中的数据回答简单的问题。
导学过程。
一、创设情景，导入新课。
教师：明明到三(2)班作“最喜爱的电视节目”调查。调查结果如下：
新闻：8人动画片：22人体育7人。
电视剧：8人其他：4人。
二、自主探索，体会领悟。
(一)尝试制表。
1苯淌阂想制作成统计表，应该做哪些方面的考虑呢？
学生：要考虑表应画几列和几行。
根据“节目类别”和“喜欢的人数”应画两行；“节目类别”有5类，要画5列，加上“合计”要画6列。
2毖生动手画一个2行6列的表。
3碧钚聪喙啬谌荨。
(1)写上统计表的名称。
(2)填写表中的内容和数据。
4奔觳橥臣剖欠褡既贰。
可将各类别人数之和与合计数、合计数与调查总人数进行比较，看是否一致。
（二）出示例4中男生、女生体重情况统计表。
1惫鄄毂恚说说表中有哪些信息？
2苯淌喝绻将两张表交给班主任老师，老师想知道某个体重范围内的男女生人数，就要看两张表，挺麻烦的。
能不能想办法将两张表合成一张统计表，让老师看起来更方便一些呢？
3毖生自主讨论，完成复式统计表。
教师：同学们可以讨论一下，怎样改进统计表？
(老师出示复式统计表)。
介绍表头：体重、人数、性别。
教师：你能将表格填好吗？(学生尝试完成)。
反馈：展示学生做好的统计表。
教师：像这样的表格我们叫它复式统计表。(课题：复式统计表)。
三、巩固深化，拓展应用。
完成第95页课堂活动。
