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教案是教师根据教学目标和学生特点，对教学过程进行设计和安排的一种教学文件，它起到指导和规范教学的作用。教案中的教学内容要符合教学大纲和教材要求，同时要注意循序渐进、层次分明。以下是一些备受好评的教案范本，可以作为编写教案的参考资料。
科学知识教案篇一
教学目标：
在画画玩玩的过程中进而体验“水的三态变化”，对水的变化感兴趣。尝试根据故事内容做画，知道意愿画的绘画方法。
教学准备：
（认知准备）尝试过听散文做画，对听故事做画有一定经验。
（材料准备）范例、有关水、冰、水蒸气的图片若干、油画棒、水笔等。
重点与难点：理解故事，大胆选择自己喜欢的故事片段做画。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
1、讲述故事《会变的水》，引起对水的兴趣。
“会变的水好听吗？你听懂了一些什么？”
2、幼儿大胆讨论：“故事中你最喜欢的一段是什么？好像是一副怎样的画面？”
二、欣赏“会变的水”
1、欣赏生活中的水图片。
2、体验水、蒸汽（烧开的水蒸汽）、冰奇妙的地方。
3、再次欣赏故事：“故事就像一幅幅的图片，想想故事中你认为最美丽的`那个面画。”
重点与难点：理解故事，大胆选择自己喜欢的故事片段做画。
三、操作游戏，进而体验。
1、教师示范蒸汽的卡通画法。
2、幼儿自由分散商量合作绘画故事的方法。
“和好朋友商量一下画故事的那些画面，画完后可能就能拼成一个完整的故事了”
3、幼儿绘画，教师放故事磁带，帮助幼儿记忆。
4、根据故事，讲讲说说自己的画面。
四、延伸活动：
鼓励相互合作，组合画面的顺序，完整地讲故事。
科学知识教案篇二
小兔子温柔可爱是一个乖乖女，而又胆小害怕，像是一个和父母走丢的孩子，真是一个大家闺秀。
没毒温顺的小蛇，虽然说是温顺，但是它感到自己有危险的话，它还是会用它那两颗锋利的小牙咬你，虽然无毒也会让你疼痛难忍。
小猴子可是相当机灵的动物，安可以用它那灵活的似人一般的爪子扒香焦吃，虽然它不能像人一样说话，但它的智商是和人不分高低的，甚至超出人的智商。
小花猫白天在家里不是睡觉就是闲着咕噜咕噜叫，到晚上它瞪起它那两个电灯泡似的大眼睛抓住那偷大米的小老鼠也算是为民除害了。
小狗可是一个有情有义的动物，他可以为了一个人不顾自己的安然来救主人的。
小百灵鸟可是我们歌唱偶象，只要有人说我的歌声像百灵鸟一样动听，我就乐得屁颠屁颠的了。
小乌龟走路可相当慢，不过小乌龟的耐性可是无法形容的，像是一个很深沉的老人家。
人和动物之间的友情可是很重要的，如果世界上没有动物就会没有欢乐，所以人不要太自私，要和动物和平相处，要爱护动物，不要扑杀动物。
科学知识教案篇三
科学无处不在，其实就连乒乓球也隐藏着科学知识，不信的同学就一起来瞧一瞧吧！
今天，卓老师来上课的时候，她神秘地边说边把手伸进了她的皮包里：“同学们，今天卓老师给你们变个魔术！”大家都不知道卓老师的葫芦里卖的是什么药，所以大部分人的目光都投向了卓老师的皮包，谁知她却从皮包里取出了一个凹凸不平的乒乓球，亲切地对我们说：“谁能把这个乒乓球变回原来的样子？”话音刚落，大家议论纷纷、七嘴八舌。
“老师，可以往球里面充气”一个同学说。
“老师充气的话就还要弄一个洞，那玩意气反倒漏出来了该怎么办？”另一个同学问。
“老师可以用乒乓球拍的柄来挤压乒乓球凹进去的地方”我迫不及待地说。
“那样很费劲呀！万一挤爆了呢？……”
经过一翻争论最终我们选择了泡水的方法。说干就干，只见卓老师端来了一盆冷水和一盆热水。卓老师先把乒乓球放进来冷水里，可是乒乓球好像睡着了似的一动不动。接着卓老师又把球放进了热水，乒乓球好像被烫到了似的，秒速膨胀起来，“啊！”同学们惊奇地叫了起来。
“知道这是为什么吗？就让我们揭开这神秘的面纱吧！”卓老师面带微笑地说“因为乒乓球的空气里有小小的分离子，它们遇到热气就会迅速分解开，越分越多，乒乓球就膨胀起来。”
哇！原来一个小小的乒乓球也有知识呀！其实科学知识就在我们身边，同学们要多观察哦！
科学知识教案篇四
许海峰。
3。眼镜由谁发明的?
罗杰?培根。
4。为什么自行车能动?
自行车的轮胎与地面相互摩擦。
5。下面的称号各是谁?
诗仙—李白、诗圣—杜甫、诗鬼—李贺、诗骨—陈子昂、诗狂—贺知章。
6。月亮围绕什么东西转?公转一周的时间有多长?
地球、27.32天。
7。我国三大平原是哪些?
东北平原、华北平原、长江中下游平原。
8。地震在地球上每年多少次?
大约500万次。
9。太阳系中，最小最冷的星星是什么?
冥王星。
10。地球的厚被是什么?
大气圈。
科学知识教案篇五
设计依据：
参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻、为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动、《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。
活动目标：
1、了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。
2、了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。
3、培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、参观水族馆。
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动。
3、收集相关资料(图书、标本、vcd等)。
4、蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。
5、邀请一位老师当裁判。
活动过程：
1、激发兴趣,引起比赛。
（1）出示蓝猫、淘气图片。
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。
2、进行比赛。
第一环节：你说我也说。
要求：
（1）说出你知道的海洋动物名称。
（2）两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的'机会。
（3）说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。
（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）。
小结：
（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。
（2）裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。
第二环节：你争我抢。
要求：
（1）根据电视画面回答。
（2）采取抢答的方式,答对一个得一个标志。
（3）每人有一次求助的机会。
问题：沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答）。
小结：请裁判评说。
第三环节：大家一起说。
讨论：大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么？
要求：幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。
（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）。
小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比。
3、总结：
（1）幼儿交流感受。
（3）激发幼儿进一步探索的兴趣。
延伸活动：
（1）继续收集资料,比一比哪队多。
（2）创建海洋博物馆。
活动反思：
在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了、活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来、在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习。
科学知识教案篇六
参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。
1.了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。
2.了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。
3.培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。
1.参观水族馆。
2.开展以“海洋动物”为主题的生成活动。
3.收集相关资料(图书、标本、vcd等)。
4.蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。
5.邀请一位老师当裁判。
1.激发兴趣,引起比赛。
(1)出示蓝猫、淘气图片。
(2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。
2.进行比赛。
第一环节:你说我也说。
要求:。
(1)说出你知道的海洋动物名称。
(2)两队幼儿轮流回答,每人有一次向别人求助的机会。
(3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。
(教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)。
小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。
(2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。
第二环节:你争我抢。
要求:(1)根据电视画面回答。
(2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。
(3)每人有一次求助的机会。
问题:沙鱼是怎样捕食的?
安康鱼是怎样钓鱼的?
鲸是鱼吗?
(引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)。
小结:请裁判评说。
第三环节:大家一起说。
讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?
要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。
(教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)。
小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。
3.总结:。
(1)幼儿交流感受。
(3)激发幼儿进一步探索的兴趣。
延伸活动:。
(1)继续收集资料,比一比哪队多。
(2)创建海洋博物馆。
科学知识教案篇七
3、培养倾听的习惯，激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料（图书、标本、vcd等）、
4、蓝猫、淘气图片各一副；沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
1、激发兴趣，引起比赛。
（1）出示蓝猫、淘气图片。
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
2、进行比赛。
第一环节：你说我也说。
要求：
（1）说出你知道的海洋动物名称、
（2）两队幼儿轮流回答，每人有一次向别人求助的机会、
（3）说的多的一组可以的五个标志，少的`得四个标志、
（
教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）。
小结：（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类、
（2）裁判评发小标志，激发幼儿下一步比赛的欲望、
第二环节：你争我抢。
要求：（1）根据电视画面回答、
（2）采取抢答的方式，答对一个得一个标志、
（3）每人有一次求助的机会。
问题：沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看，根据画面及解说来回答）。
小结：请裁判评说、
第三环节：大家一起说。
讨论：大海被污染了，海洋动物会有什么变化？我们能做什么？
要求：幼儿自由讨论，两队可以有相同的看法、
（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）。
小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比、
3、总结：
（1）幼儿交流感受。
（3）激发幼儿进一步探索的兴趣、
（1）继续收集资料，比一比哪队多、
（2）创建海洋博物馆、
科学知识教案篇八
3、培养倾听的习惯，激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料（图书、标本、vcd等）、
4、蓝猫、淘气图片各一副；沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
1、激发兴趣，引起比赛。
（1）出示蓝猫、淘气图片。
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
2、进行比赛。
第一环节：你说我也说。
要求：
（1）说出你知道的海洋动物名称、
（2）两队幼儿轮流回答，每人有一次向别人求助的机会、
（3）说的多的一组可以的五个标志，少的得四个标志、（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）。
（2）裁判评发小标志，激发幼儿下一步比赛的欲望、
第二环节：你争我抢。
要求：（1）根据电视画面回答、
（2）采取抢答的方式，答对一个得一个标志、
（3）每人有一次求助的机会。
问题：沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看，根据画面及解说来回答）。
第三环节：大家一起说。
讨论：大海被污染了，海洋动物会有什么变化？我们能做什么？
要求：幼儿自由讨论，两队可以有相同的看法、
（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）。
（1）幼儿交流感受。
（3）激发幼儿进一步探索的兴趣、
（1）继续收集资料，比一比哪队多、
（2）创建海洋博物馆、
科学知识教案篇九
植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻地衣等熟悉的生物。以下是由百分网小编为大家整理了相关植物的科学知识，希望大家喜欢。
1.植物的根系 所发挥的作用
2.植物的根茎 有什么用途?
植物生长分为营养生长与生殖生长，营养生长主要包括与营养有关的根、茎、叶各营养器官的生长。在营养生长过程中，根、茎、叶的功能如下：
根：主要生理功能是固定植株，并从土壤中吸收水分和溶解于水中的矿质盐与氮素，供植物生长所用。根系还可合成氨基酸、植物碱、有机氮、植物激素等物质。根一般有主根、侧根和不定根三种。吸收养分主要依靠根毛，而根毛对土壤湿度的变化非常敏感，土壤干旱或水分过多都会影响根毛的数量，进而影响吸收及植物生长。
茎：支撑叶片，使其分布有规律，并能充分地接受光照和空气，进行光合作用。同时支撑果 实，利于传粉受精及果实、种子传播、繁殖后代。另外，茎还有运输与繁殖功能。
叶：担负着植物生长中最重要的生理功能----光合作用。光合作用的产物葡萄糖是植物生长发育过程所需的有机物，也是植物进一步合成淀粉、脂肪、蛋白质、纤维素及其他物质的重要材料，我们收获的果实也是光合作用直接或间接的产物。因此，叶的生长发育、叶片数量和叶总面积的多少，直接影响植物的生长发育、农作物的产量。叶片也是蒸腾作用的重要器官，根系吸收的水分绝大部分以水蒸汽形式从叶面扩散到体外。
我们了解了植物根茎叶的功能，就会明白为什么在种植新树时，要避免伤幼根;栽种不带土种苗时，把叶片剪去，原来目的都是保护最有吸收能力的幼根，减少叶片水份蒸腾，减少根系负担，提高成活率。
3. 植物的根有______和______的作用,植物得茎有_____和_____的作用。
(答案：植物的根有固定植物，吸收水和无机盐的作用,植物得茎有储藏繁殖功能和运输水有机物的作用。)
4. 植物的根和茎的区别?
第一，凡是茎，都有节，不管是地上茎、地下茎、匍匐茎或鳞茎……，在它们上面都可以找到节。但有些节很明显，有些节并不那么清楚。 而在根上没有节。有时在根上也看到似乎像节一样的形态，例如萝卜的根上，也会有像马铃薯块茎上的凹穴，其实这两者是有本质区别的，前者是萝卜肉质直根上侧根脱落后的痕迹，而后者却是长鳞片状叶的节。
第二，凡是茎，都长叶。不管是什么茎，在其节上都会长出叶，即使在变态茎上也不例外，只不过它们的叶有时很不明显，或者长得很细小，不注意时几乎看不清，这些叶在形态上和正常的叶差别很大，有时呈膜质，有时呈鳞片状或者呈鞘状，这都是在特殊环境中，由正常叶转化而来的。在茎的叶腋处有芽，这些芽有些是长成枝条的，因此枝条也总是长在芽上，“节外生枝”的情况是极少见的，偶而在栀子花的茎上可以看到。但在根上决不会长叶，它即不会长正常的叶，也不可能长出特化的叶。在成千上万种植物中，没有一种植物的根上会长出一片叶的。
第三个特点是茎上能开花。所有开花的植物，花都是从茎上长出来的。即使变态的茎，也有开花的特性，如荷花就是从要有茎上长出来的，也就是从藕的侧芽上发育而成的，有少数几种植物，花朵会从叶片上开放，如百部，这是由于花梗同叶柄结合起来的'缘故，使看上去花朵像着生在叶片上。而在根上是不可能长出一个花蕾，而开出一朵鲜花的。在某些植物的根上有时会长出一些芽，如构树的根上会长芽，发展成为一棵新的植株。但这种芽生长的位置从来不固定，谁也说不准它会从什么地方冒出来。它不同于茎上的侧芽、顶芽有固定的部位。因此根上的这种芽，属于不定芽。这种芽始终是一种叶芽，决不可能是花芽。在热带地方，某些植物的根上会长出一朵巨大的花，叫大王花，其直径可达1.4米，这其实是一种寄生现象，是大王花寄生的某些植物的根上，是两种植物间的寄生关系，并非在某种植物的根上开出自己的花。
5.植物的根·茎·叶·花·果实·种子的作用
根：固定支撑，吸收水分和无机盐的作用，
茎：支撑，向下运输营养物质，向上运输水和无机盐，储藏繁殖功能。
叶：制造有机物，与外界进行气体交换的作用。光合作用，呼吸作用，蒸腾作用
花：产生卵细胞和精子(花粉)并在卵细胞受粉后产生果实和种子。
果实：为种子提供营养保护种子，及便于种子传播。
种子：繁殖的作用
1,植物在光合作用时会吸收二氧化碳,排出氧气(臭氧),对人体有益;
3,成片的植物能有效降低风尘暴的危害;
4,植物的根系有保水、固土的作用,防止水土流失,避免沙漠化.
5,植物为人类和动物的生命活动提供了必需品.
科学知识教案篇十
活动目标：
1、了解动物的不动种类，能说出几种动物的名称及主要特征。
2、了解海洋动物与人之间的关系，形成爱护海洋动物的意识。
3、培养倾听的习惯，激发与同伴合作、竞争的意识。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、参观水族馆。
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动。
3、收集相关资料（图书、标本、vcd等）。
4、蓝猫、淘气图片各一副；沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。
5、邀请一位老师当裁判。
活动过程：
1、激发兴趣，引起比赛。
（1）出示蓝猫、淘气图片。
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。
2、进行比赛。
第一环节：你说我也说。
要求：
（1）说出你知道的海洋动物名称。
（2）两队幼儿轮流回答，每人有一次向别人求助的机会。
（3）说的多的一组可以的五个标志，少的得四个标志。
（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）。
小结：
（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。
（2）裁判评发小标志，激发幼儿下一步比赛的'欲望。
第二环节：你争我抢。
要求：
（1）根据电视画面回答。
（2）采取抢答的方式，答对一个得一个标志。
（3）每人有一次求助的机会。
问题：沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看，根据画面及解说来回答）。
小结：请裁判评说。
第三环节：大家一起说。
讨论：大海被污染了，海洋动物会有什么变化？我们能做什么？
要求：幼儿自由讨论，两队可以有相同的看法。
（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）。
小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比。
3、总结：
（1）幼儿交流感受。
（3）激发幼儿进一步探索的兴趣。
科学知识教案篇十一
3、培养倾听的习惯，激发与同伴合作、竞争的意识、
1、参观水族馆、
2、开展以“海洋动物”为主题的生成活动、
3、收集相关资料（图书、标本、vcd等）、
4、蓝猫、淘气图片各一副；沙鱼、海马、鲸的图片及vcd、
5、邀请一位老师当裁判、
（1）出示蓝猫、淘气图片。
（2）将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队、
要求：
（1）说出你知道的海洋动物名称、
（2）两队幼儿轮流回答，每人有一次向别人求助的机会、
（3）说的多的一组可以的五个标志，少的得四个标志、
（教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现）。
小结：（1）按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类、
（2）裁判评发小标志，激发幼儿下一步比赛的欲望、
要求：（1）根据电视画面回答、
（2）采取抢答的方式，答对一个得一个标志、
（3）每人有一次求助的机会。
问题：沙鱼是怎样捕食的？
安康鱼是怎样钓鱼的？
鲸是鱼吗？
（引导游儿认真听仔细看，根据画面及解说来回答）。
小结：请裁判评说、
讨论：大海被污染了，海洋动物会有什么变化？我们能做什么？
要求：幼儿自由讨论，两队可以有相同的看法、
（教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见）。
小结：请裁判根据幼儿的回答做出评比、
（1）幼儿交流感受。
（3）激发幼儿进一步探索的兴趣、
（1）继续收集资料，比一比哪队多、
（2）创建海洋博物馆、
科学知识教案篇十二
昨天，我们上了第一次别开生面的电脑课。课上，老师为我们介绍了电脑的功能，从中，我们知道了利用电脑能辅助教学，能辅助设计服装，能为我们看病，能听音乐，还能通过它了解来自各界的信息，除此之外，电脑还是一个“图书宝库”。
据说，有一所大学的教授要求同学们在放假的时候写一篇读书心得，这本书是教授指定的，可是这本书在图书馆已经找不到了。有一位大学生便利用电脑上网去查阅这本书，果然让他找到了，这位大学生顺利地完成了这次假期的任务。这可都归功于科学呀！科学为我们提供了方便，也为人们突破了种种困难。
科学如今已经渗透到各个领域，农民“科学种田”，喜获丰收；专业户“科学养鱼”壮大经济。
先说说“科学种田”吧！自从民们了解“如何科学种田”后，就从未有过“滥用化学药品杀虫”的现象发生了。因为他们通过一番学习后，知道了如何挑选合格的杀虫剂，知道如何科学培育优良品种，如何改善土壤的肥力，提高产量，这才有农民伯伯“年年枕着金子睡”呀！
“科学养鱼”的专业户更是整天笑得合不拢嘴，因为他们依靠科学来养殖，增加了经济收入，改善了生活条件。你知道他们养鱼的成功秘诀吗？他们经过科学研究，知道了什么样的鱼应该养在什么样的水里，淡水、咸水、以及适合生活在什么样的水温里！他们知道了什么样的鱼应该喂什么的料，豆腐渣、豆浆还是米粒！他们能够找到适合的养殖方法，这就是“科学”的功劳哩！
科学是人类智慧的结晶，它与人类生活密切相关，大到“飞天”的载人航船，宇宙空间站，小到日常生活的家用电器。随着科学技术的不断发展，人们将享受到更加美好的生活。
科学知识教案篇十三
小鱼的一生几乎都生活在水里，它们在水中不是向左游就是向右游，所以有一条既结实而又竖着的尾巴是非常实用的。
它可以帮助小鱼在水中自由的改变方向。小鱼身上的侧线可以感知水压的微小变化，因此距离很远就会知道周围的情况。一般较大的震动会使小鱼产生趋避反应，迅速躲进水草或者石缝中。大多小鱼有变色功能，在暗处身体的颜色就较深，到亮处就比较浅，受到天敌追捕的时候受到惊吓也会变浅。一些特殊的小鱼类有着不同的躲避方法，比如泥鳅，会钻到河床里，而海里的飞小鱼会选择跳出水面滑翔躲避敌害。亚马逊有些原始小鱼类会利用发出微弱电流来探测周围的情况，继而作出反应。
小鱼也会睡觉。因为，小鱼没有眼睑，所以不能闭上眼睛。这样看上去好象它从不睡觉似的。大部分的小鱼在睡觉时，只不过是在水中保持不动的宁静状态。许多小鱼类夜间待在圆木上面或下面睡觉。珊瑚虫白天活跃，晚上则躲在礁石的裂缝处休息。小鱼类休息时的样子与其他时候截然不同。例如，许多白天聚在一起非常活跃的鲤科小小鱼晚上却分散开来，在浅水中一动不劝。有些小鱼则白天休息，晚上活动；但几乎所有的小鱼都要睡觉。
还有些动物一刻不停地游动，因为它们必须不断地把水吐出以保持呼吸；但它们在运动的时候仍有可能睡觉，我们只是不知道罢了持不动的宁静状态。就象人睡觉时那样，小鱼就是用这种方式使它们的身体得到休息。
文档为doc格式。
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科学知识教案篇十四
生活中处处有科学，今天我就给大家讲两个科学故事。
＂会变形的门＂我房间的门是一扇结实的木制门,很漂亮而且会“变形。”夏天的'时候总有几天它不听话，关门时很费力，好像长胖了；到了冬天好像又变瘦了，关上门总有一条小缝。我问爸爸这是怎么会回事，爸爸解释：“可能是工人叔叔做门时木材没有完全干透，夏天天气热温度高，木材膨胀门就变胖关不上，冬天天气冷温度低木材缩小，门变瘦了关不严，这就是热胀冷缩的道理。”
听了爸爸的话，我想，生活中处处有科学，一定要努力学习科学啊！
科学知识教案篇十五
科学是门大学问，无处不在的科学使我们的生活变得更美好。科学的流行令这个社会进步，令每个人受益，令我变得更聪明！
星期天，我跟妈妈去菜市场上买菜。一进去，一个卖木耳的小贩就吆喝起来：“嘿！便宜的木耳啊！又嫩又滑！好得很！不好不要钱啊！“一闻此声，妈妈就拉着我说：“走，买木耳去，家里正好要没了。”我只好不情愿地合上手里的《博物》——一本科普杂志，跟妈妈走到木耳摊前。
妈妈拿起一小块木耳，左右端详，觉得挺好，便扭过头问我：“你爱吃吗？爱吃我就多买点。“我看着这些木耳，细嫩光滑，面相完整，光泽鲜亮，怎么看都是上品，但我却察觉到一丝端倪……”别急着买啊，妈妈。”我制止了她，觉得这一些木耳有点眼熟，连忙翻开手里的《博物》，翻开“打假”那一栏，指给妈妈看，“你看，真的木耳应该是像书上所写，图上所显示的这样——边际不会这么光滑，而是稍微破了一点缩在一起，不是很好看；颜色也不会这么鲜亮，应该是暗蓝色的才对呢！这些假木耳是用海藻和红糖、面粉、与水做的！”我趴在妈妈耳边小声说。“哦，是吗？”妈妈拿起一个木耳和书仔细对比，才放弃了买木耳的念头。
我因为及时用科学知识来辨别真假，避免买到了假货，妈妈夸我说：“你可真厉害，都快成”科学小达人“了。”我不好意思地摸着手中的《博物》，说道：“呵，这没什么，都是科学知识让我变得更聪明了。”
就这样靠着补充科学知识，我又接连运用科学知识来辨别出了人造蟹肉，真假种子、染色小鸭……最近我又学习了科学课上的“处理垃圾”，上面详细地讲叙了怎样处理废旧的无用垃圾，我又把这类科学知识运用到了我家，使我家变得十分规整。
看来，科学运用到生活中是很有用的，它能使我们的生活充满了真实。看来科学真是随处可见，我们应当多多补充科学知识，积极地把科学知识运用到生活中去。
科学知识教案篇十六
在这个微风拂面的晚上，妈妈教我做了一个扑克牌魔术。她让我随便抽一张牌，妈妈把它放在背后洗洗，然后用手打一下，就把那张牌找出来。这真是太神奇了。我惊叹不已，迫不及待地问妈妈：“妈妈，你是怎么做到的？为什么这么神奇？我能学会吗？”
妈妈胸有成竹地说：“这是个很简单的魔术，下面，我来告诉你应注意的细节。”妈妈说，“你抽一张牌，不让我看到，你把他放到最下面，这样，你再用力往下一打，剩下的那张牌就是你抽的牌了。”我很惊讶，妈妈说的话是真的吗？于是，我急忙把这张牌放到背后扑克牌的最下面，然后，再拿到前面，用力一拍，哇，神了，果然是妈妈抽到的那张牌。
我请教妈妈这是为什么？妈妈教我这是摩擦力，我感觉很奇怪：魔术怎么和摩擦力有关呢？妈妈说：“你把抽到的那张牌放到最下面，它和你的手之间的摩擦力比其他牌之间的摩擦力大，因为其他的牌比较光滑。这样，你用力一打，就把其他的牌打掉了。而这张牌由于摩擦力大的缘故，就没有被打掉。”
哦，原来是这样啊。
哈哈，这可是一笔财富呀。深夜，爸爸回来了，我急不可耐地给爸爸表演魔术。爸爸很好奇，他看得入迷了，没想到，连爸爸都不知道这是为什么。看来，他得好好学习理科了。
摩擦力在生活中的应用很多。冬天在汽车轮上缠的防滑链，就是为了增大摩擦力的。就连我们的吃饭、写字、穿衣、走路，也处处都有摩擦力。
让观众随便抽取一张牌。
在背后放在最下面，为了迷惑人，可以说：“我在后面洗洗牌”
捏住一角，用力打击。
其他的牌都被打掉了，只剩下一张牌。
反过来面向观众，正是原来抽出的牌。
科学知识教案篇十七
4)我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。——戴维。
5)发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生。
7)学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基。
8)读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。——笛卡尔。
9)人的价值蕴藏在人的才能之中。——马克思。
10)知识是治疗恐惧的药。——爱默生。
11)自然赐给了我们知识的种子，而不是知识的本身。——寒涅卡。
12)浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁。
13)科学赐予人类的最大礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。
14)不去实践的科学家，就象不酿蜜的蜜蜂。
15)科学的基础是健康的身体。
16)对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。
17)科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和。
18)在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台!
19)找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
20)智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。
科学知识教案篇十八
相信很多人都好奇过椅子上的小洞是干嘛的。原来，这是为了运输便利：如果椅子中间没有洞，那椅子一多，就很难摞紧。同样，要是椅子重叠在一起，它们之间会形成一个密闭的空间，如果没有这个洞透气，用尽洪荒之力也难拉开啊。
椅子为啥一定是圆孔呢
如果椅子中间是尖角的孔受力，那就很容易裂开。另外，圆孔的大小也是有要求的，孔太大会影响整个椅子结构，孔太小又不容易伸手指勾住，拿取就不方便。要是熊孩子一不小心卡住，那就悲催了。
牛仔裤上的小钉
知道牛仔裤上的小钉钉是干嘛用的吗？这是用来加固裤子的牢固用的，因为这些缝合线很容易开裂，加几个小钉可以避免接缝处撕裂。
橡皮的蓝色部分
很多人用橡皮都不会使用到蓝色那部分，因为擦不掉铅笔的字迹啊。其实，人家是用来清除钢笔笔迹的，仔细看看，你会发现有钢笔的图片哟。
卷尺末端的小洞
有没有注意过盒尺的顶端也有个小洞，当钉子或螺丝钩住小洞，这样可以稳住钉子或螺丝，避免卷尺打滑，方便测量。
鞋侧面的小洞
可能有些人以为，鞋子上的小洞是通风用的吧。那就错了，它的作用是通过鞋带，将鞋子进一步收紧，不过大家一般也不会用它。
长柄锅的手柄上有个洞
锅子上的小孔，大家只知其一不知其二。一是方便把锅挂起来，这个大家都知道。二嘛，就是可以放勺子，真是一物两用啊。
挂锁的底部有个小洞
这个小洞的存在有两个原因。一、它能防止水积在锁内，导致锁芯生锈。二、通过这个小孔，可以滴油进行润滑，方便使用。
科学知识教案篇十九
4)把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根。
6)对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!——茅以升。
7)没有一个人能全面把握真理。——亚里士多德。
8)一切推理都必须从观察与实验得来。——伽利略。
9)我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生。
13)作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。——斯宾塞。
14)不要在已成的事业中逗留着!——巴斯德。
15)探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦。
17)追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦。
18)当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。——巴斯德。
19)重复是学习之母。——狄慈根。
20)科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。——巴甫洛夫。
科学知识教案篇二十
国庆节那天，我和妈妈一起参观了南阳科技馆，在那里我度过了难忘的一天。
一路上，风景很美，宽阔的公路两旁绿树成荫。坐了一个小时左右的车，我们终于到达了南阳科技馆。眼前是一幢白色的六层大楼，正面有“南阳科技馆”几个金色的大字，在阳光的照耀下熠熠生辉。
走进大门，映入眼帘的是一架巨大的白色钢琴，听说这架钢琴能自动弹奏乐曲，可遗憾的是我这次没能亲眼看见这架钢琴表演。然后我们去了儿童科学室，里面有许多好玩的：虚拟滑雪、倾斜小屋、小屋变色……最好玩的要数倾斜小屋和时光隧道了。我进了倾斜小屋，朝斜的那一面冲了过去，可惜又被气流推了回去，我差一点撞在杠子上。出来的时候，我感觉头晕目眩。再说说时光隧道吧！我进去之后，里面是黑红色的背景，还有许多类似流星体的东西在转圈，让人有一种置身银河身临其境的感觉，真是妙不可言！
接着我们来到了二楼，这里最好玩的就是镜子迷宫了。我进入镜子迷宫后，顿时感到天旋地转，哪儿是真的通道，哪儿是镜子中的通道，让你真假难辨，时不时地撞到镜子，绕了好一会儿才找到出口。我又玩了几次，终于摸索出顺利走出迷宫的奥秘。
最后我们来到了三楼的展厅，在这里，我看到了机器人解魔方，我想考验一下他，就把一个魔方转动了好多次递给他，他先用“眼睛”进行扫描，然后一只“手”拿着魔方，另一只“手”转动魔方，一眨眼的功夫，他便把魔方恢复了，真神奇！
今天参观科技馆，我看到了许多有趣的科学现象，收获了许多科学知识，这真是难忘的一天！
科学知识教案篇二十一
有些健身者、运动员认为糖对提高运动能力有好处，就一味的大量摄取糖类食物、食品，想以大量补充糖分来提高运动能力及成绩。这是没有用的，而且还会造成副作用的产生。
一、如果在短期内大量摄取糖分，糖分进入了血液中，使血糖（血糖食品）过高，因为糖分的渗透效应使水份从胃壁进入腔内进行了稀释，进而影响了胃的排空，进而引起腹部不舒服、头晕、恶心等不适的感觉。
二、另外摄取了过多的糖分使血液粘滞度及循环量增多，会影响心脏的功能，进而使得肌肉变得僵硬，这对于健身、运动是极为不利的。
三、另外摄取过多的糖分会使得血液中的甘油（油食品）三酯升高，导致心血管疾病的诱因。
四、摄取过多的糖会影响钙（钙食品）质的吸收，相对的减少对其他营养成份的摄取，进而造成营养不良。
五、过多的糖易导致发胖，因过多的糖分在体内会转变为脂肪。
科学知识教案篇二十二
科学时时刻刻在我们身边，它隐藏在任何角落，只有明亮的眼睛才能发现它，它蕴含的知识将会让你更聪明。
一次，我要用剪刀剪纸，拿起剪刀，忽然发现剪刀上附着一个歪歪扭扭的回形针。，这激起了我的好奇心。我拿起剪刀甩了甩，回形针仍旧呆在上面，甚至还翻了个身。我的第一想法就是：剪刀和回形针产生了磁性！为了验证我的想法，我拿了几个回形针和图钉去凑近剪刀，竟然都被剪刀吸住了。这究竟是怎么一回事呢？照道理来讲，剪刀和回形针之类的小东西都不是磁铁，应该不会相吸才对。我边想边把剪刀甩了甩，有些回形针和图钉掉了下来，看来，磁性不是很强。究竟是只有这把剪刀才会吸附东西，还是所有的剪刀都有这个功能呢？想到这里，我又换了一把个头比较小的剪刀去吸附回形针和图钉，结果只吸上来了原来剪刀吸附物的三分之一。看来，磁性强弱还跟剪刀的大小有关系。但究竟是什么原因会让不是磁铁的剪刀能吸附东西呢？为了解开这个谜团，我上网去查了电脑，得到了一些人的结论：
1、吸附物曾被磁性物磁化，或被吸附物被磁性磁化，导致吸附。
2、剪刀剪切时，进行了摩擦，产生了磁性，吸附回形针。图钉等轻铁物品，这种磁性不及磁铁磁力高，是种微弱的磁力。看了大家的结论，再结合自己的实验体会，我的结论是：我家剪刀这种情况应该是第二种。
科学知识能让我们更聪明，在生活中派上用场，帮助我们解决难题。不久，应用的机会便来了。有一次，我弟弟来玩，不小心把钥匙弄到了橱柜底下，手根本伸不进去。怎么办？家人有事出去，等下我还得用钥匙开门呢！我急得像热锅上的蚂蚁团团转。忽然，我急中生智，想到了上次的那个实验。我急忙拿出一双筷子，绑上家里那把最大的剪刀，然后将剪刀不停地摩擦，以增强磁性，接着我把绑着剪刀的筷子伸进橱柜底下，再用剪刀吸附着钥匙，一点一点地把钥匙拖出来。不一会儿，大功告成！科学知识真是帮了我大忙啊！
科学知识真重要，你有困难它来帮，探索知识长智力，科学精神真崇高。
科学知识教案篇二十三
上课了，程老师拿着两本书，将它们一页一页地交叉重叠在一起，然后笑嘻嘻地问：“谁能把这两本书拔开呀？”同学们你看看我，我看看你，我心想：什么？不就两本书吗？怎么可能拔不开！”
比赛开始了，先是一人战。因为小杨第一个举手，所以程老师选了她作为第一位挑战选手。只见她自信地走到讲台，拿起桌面上的书就开始拔，起初她脸色苍白，也没有什么表情，到了后面，她的脸就由之前的小白脸变成了一个红苹果，而且还龇牙咧嘴的，显得十分吃力。最后，她还是没有拔开那两本紧紧抱在一起的书。我心里想：区区两本书，怎么可能拔不开呢？我也想试试呀！
再是二人战了，程老师说：“接下来让两个男生来拔，看看会不会拔开。”小天和小航上场了，他们俩互相盯着对方，像是在给彼此加油鼓劲：“我们两个男子汉一定要加油啊！必须把这两本书拔开！”只见他们像拔河一样，身体一直往后倾，可是尽管他们再怎么用力，就是拔不开，最后他们也失败了。
最后就是多人战了，是由全班来拔的。我心想：就不信这么多人还是拔不开！开始了，老师一声令下，我们每个人都把吃奶的力气使出来了，可书依旧没被拔开。青青嘟着嘴说：“老师，你是不是用超强胶水把两本书给粘上了！”可我翻了翻，并没有胶水。
比赛结束了，最终胜利者就是那两本书。回到座位上我看着躺在讲台上的书，它好像在说：“哈哈，你们输了吧？让你们不要小瞧我们，就问你们服不服！”
这时，老师笑眯眯地说：“你们来看，纸的表面并不光滑，一页一页叠在一起，就会产生摩擦力，很小的摩擦力叠加起来，大到无法估量。如果我拿来更厚的书，十头大象也拉不开呢！”听了老师的话，我们都明白了原理。
这堂活动课真是受益匪浅啊！
