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教案有助于教师提前预设教学情境和学生学习需要。编写教案时要注意任务的分解和步骤的设置，以便学生能够逐步掌握知识和技能。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考。
小班社会活动找朋友教案篇一
1、知道搬椅子和使用椅子的正确方法，并在实践中操作中有意识地形成良好的习惯。
2、在情感体验中，形成良好行为的自我意识，培养同情心和正义感。
一张破椅子、一张好椅子、糖、笑、哭脸谱。
六个破坏小椅子的视屏场景、人手一块小毛巾贴线。
引出椅子、体验情感：
1、今天姜老师给你们带来两张椅子朋友，你们看看他们一样吗？从哪里看出来的？
2、（听一听）他们好象有话跟小朋友说呢？它们到底想说什么呢？让我来当魔法师告诉你们。（变出两个表情：笑脸、哭脸，让孩子们惊喜）。
3、好！谁来说说，他们告诉你什么？（不高兴、不开心、不快乐，心里很难过）、（快乐、高兴、幸福）那它为什么不开心呢？（椅子坏了，不好看、不快乐，不能和小朋友一起做游戏了，没有用了，只能扔到垃圾筒里去了；它很疼，身上很脏，它的妈妈会很心疼它）那它为什么开心呢？（我健康、我漂亮、我能和小朋友天天在一起玩很快乐）。
四、椅子朋友你好可怜哦！那是怎么变成这个样子的呢？我们可以帮助你吗？就是他！
辨别对错、纠正行为：
一、出示大屏幕中的六个不爱护小椅子的行为并讨论：照片上的小朋友在干吗呢？
2、对！有的小朋友带我走的时候使劲地拖我走，把我的关节拖松了，全身都疼，怎么办？
4、还有是在画画的时候，有的小朋友还在我的脸上身上乱涂乱画，弄得我很痛很痒很痒，还要用力敲我孩子们都不愿坐在我身上了。
3、小弟弟出场。（瞧！哪个小弟弟来了）我们该对他说什么？弟弟说：“谢谢小一班的小朋友，我知道错了，椅子朋友对不起！”
实践行为、巩固提升：
1、那我们应该怎么拿放我们的椅子朋友呢？
我们表演给小弟弟看看（听音乐实践一次）。
2、今天来了很多客人老师很喜欢可爱的我们，她们有两件礼物要送给我们，快坐到她们前面去拿哦！哇！第一件礼物是香甜的糖，那第二件呢？请客人老师告诉孩子他为什么是这个礼物呢？请得到哭脸的小朋友再来一次哦！哦！现在对了！现在请你带上小椅子回到线线上来哦！好的！
3、我们小朋友的小椅子现在都笑了。可那张坏了的椅子朋友还在那边哭呢？怎么办？
小班社会活动找朋友教案篇二
1、学会正确的搬，摆小椅子。
2、知道爱护小椅子，轻拿轻放。
1、笑脸和哭脸图片、散放在教室里的小椅子的各种图片。
2、幼儿正确摆放小椅子的视频。
3、场景布置：教室中散乱的小椅子。
一、开始部分。
教师出示一把贴有哭脸图片的小椅子。
师：小朋友看这把小椅子怎么了？（哭了）他为什么会哭呢？这是发生了什么事情呢？幼儿自由回答。
二、基本部分。
2、展示小椅子乱摆乱放的图片，让幼儿更加理解小椅子哭的原因。
3、师：小椅子真可怜，你们现在知道小椅子为什么哭了么？我们怎么样才能让小椅子开心笑呢？幼儿自由回答。
4、播放小朋友正确摆放小椅子视频，教师对如何摆放椅子进行总结，并强调轻拿轻放。
三、让幼儿自己动手，正确摆放小椅子。
教师再次模拟小椅子说话：我的好朋友能轻轻地把我搬起来，我好开心啊，也会把我送回家，我好开心啊。
四、结束。
给小椅子贴笑脸。
师：小椅子开心了，因为小朋友都知道如何爱护椅子了，让我们给小椅子贴上笑脸把。
小班社会活动找朋友教案篇三
椅子是孩子们最熟悉的，每天他们都与小椅子亲密接触。在平时上班时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。班内幼儿的动作发展都较好，我就以幼儿开心、开朗为原则，利用椅子结合本班幼儿的运动特点开展本次活动。
1、探索椅子的各种玩法。
2、发展幼儿的平衡能力、跳跃能力和提高动作的协调性和灵敏性。
3、培养幼儿克服困难的精神以及同伴合作的意识和能力。
小椅子若干把（同幼儿人数），录音机和音带，一块较宽敞、柔软的场地。
1、教师带领幼儿进入场地。
2、教师引发幼儿玩椅子的兴趣，小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。
3、幼儿每人一把小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。
4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来玩玩“青蛙运粮”的游戏。
6、幼儿分成6组，分别取名字，红队，黄队，绿队，蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：请幼儿将矿泉水瓶子夹于两条腿之间，经过椅子弄成的障碍物从场地一侧跳到另一侧。到达目的地后面的幼儿继续游戏，依次类推，最先完成任务的那对幼儿胜利，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。
7、放松活动。
小班社会活动找朋友教案篇四
椅子是生活中常见的，容易获取的教育资源。我用椅子作为活动材料，设计了“玩椅子”活动，鼓励幼儿探索椅子的多种玩法，让幼儿充分去体验、探索。在强调幼儿自身探究的同时，让幼儿小组合作用椅子搭建不同的小桥，并尝试通过小桥。培养幼儿合作能力，体验互相协作的快乐。发展幼儿的平衡能力。
1、尝试在自己搭建的桥上持物行走，提高身体平衡能力。
2、培养幼儿合作的精神，发展幼儿的想象力和创造力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
场地、椅子（人手一把）、背篓、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
一、我和椅子玩游戏。
师：今天我们来玩椅子，先来活动活动身体。
幼儿和老师一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳状，从椅子上跳下……。
二、探索活动。
1、幼儿自由探索椅子的多种玩法。
1）师：刚才，我们在椅子上可以做各种姿势，椅子还可以怎么玩，现在每人找个空地方，想出椅子更多的玩法。
2）师观察了解幼儿的各种玩法，帮助个别幼儿体验成功的快乐。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介绍给大家。
4）尝试同伴的玩法：可以试试他们的玩法，也可以合作一起玩。这一次玩的人多了，要注意安全。
5）师观察：你们是几个人一起玩的？玩了几种方法？
6）交流分享：把你们的新玩法告诉小朋友。
2、师小结幼儿的玩法。
三、学习与挑战。
1、小组合作搭建小桥。
1）师：你们真棒，现在要交给你们一个任务，有没有信心完成。请弟弟妹妹分别合作用椅子来搭建小桥，桥要搭得又快又稳，搭好了去试一试。
2）师观察幼儿合作搭建小桥的方法，给予幼儿适当的帮助。
2、挑战过小桥。
1）幼儿尝试平稳地过小桥，师观察幼儿，活动中是否有困难，鼓励幼儿大胆勇敢地尝试，到每座桥上去试一试，走一走。
3、变一变。
师：我们一起动脑筋，再来搭建有间隔的小桥，倒计时，看哪一队搭得快。搭好后可以带上不同的物品又快又稳地走过小桥。
1）幼儿继续合作搭建，师观察指导幼儿。
2）幼儿尝试走小桥，提醒幼儿注意安全，不推不挤走过桥。
4、游戏“合力运西瓜”
幼儿分两组接力合作运西瓜，两位幼儿身背背篓手牵手走过小桥，互相帮助将一只西瓜（皮球）放进同伴的背篓里，再手牵手原路返回取出西瓜。依次进行，最先运完的小组为胜。
四、放松整理。
师和幼儿一起整理器械。
幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。
1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。
2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。
1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。
2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。
教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。
小班社会活动找朋友教案篇五
还设计体能活动时要充分发掘身边的资源，满足幼儿的好奇心，让平常不能做的事情，在体育课上得到发泄。教学内容逐步的增加难度，让幼儿在活动中一次次挑战自己的极限，不但提高了孩子子的运动能力，也让幼儿的意志力得到锻炼和培养。
1.探索椅子的各种玩法，充分练衡、跳等动作。
2.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐，有保护自己身体的意识。
教学重点：
手持物体、脚下跨障碍平衡练习。
幼儿人手一把靠背椅，一个装沙的瓶子，一个装沙的桶，录音机，音乐带。
（一）准备部分。
1.教师带领幼儿一路纵队入场做热身运动：跨大步走、迈小步走、高人走、矮人走、小跑步、大跑步，高抬腿跑等。
教学反思：热身环节中，幼儿的专注力还是不够，没有很好地进入到活动中；经过老师两次更换队形与指令，幼儿的注意力才被吸引回来。
2.每个幼儿拿着椅子做准备操：坐在椅子上前、后、左、右点头，双臂屈伸扩胸，双手撑着椅子面，坐在椅子上肚子贴在椅子靠背上，抬起双脚，利用椅子进行踏板动作的练习等。
教学反思：准备操环节中，幼儿的兴趣明显比热身环节要兴奋；开始有认真的态度出来；跟着老师一起动起来。
3.探索用小椅子锻炼的方法。
（1）教师：今天我们用小椅子来锻炼身体，大家来探索，看看谁的方法好、方法新。
（2）幼儿自由探索椅子的玩法，如：表演平衡、两人搭桥、多人组合等。教师尽量少干预孩子的创意支持他们的想法，参与他们的玩法。
（3）集中幼儿，请几名幼儿向大家展示自己的好方法，教师进行动作讲解，给予肯定和表扬。
（4）教师简短小结情况，大家一起学习刚才示范的好方法，分散在场地中进行模仿锻炼。
教学反思：在锻炼的过程中，老师始终在一边观察幼儿一边指导幼儿，发现问题及时提出来大家一起讨论解决；有的孩子能从头到尾的在发明不同的玩法，有的孩子只是在重复一个玩法，还有的孩子根本不在态度上；发现这些问题后我及时调整，让旁边的孩子和不在态度上的孩子一起发现新的玩法，这个环节幼儿拖的时间有些过长，下次要注意调整时间。
4.集体用椅子锻炼身体。
（1）椅子相连着整齐地排成一横排，孩子站在一旁。教师请两三名小朋友示范。
用手足四肢着地的方式从一排椅子的一端爬到另一端。
从一端登上椅子，电器脚尖从起点走到终点后，轻轻地跳下。提醒幼儿双手侧平举保持身体的平衡。
（2）幼儿分成男女两队，各组椅子拼接在一起摆放在场地中。
教师发出“开始”的信号，两组幼儿一个接一个地进入场地手脚着凳面从起点爬到终点后，跳下跑回起点，如此反复多次。
听到“开始”信号后，两组幼儿一个接一个地进入场地登上小椅子桥，踮起脚尖从起点走到终点跳下，跑回起点，如此往返多次。
（3）幼儿用一只手握一个装沙瓶子，听信号进入场地，登上椅子踮起脚从起点走到终点跳下，跑回起点，如此往返多次。
（4）各组幼儿用一只手提一个沙桶，听到教师发出“开始”信号后，进入场地，登上椅子桥踮起脚走到终点跳下，如此往返多次。
（5）两组合并成一组，幼儿一只手握沙瓶，另一只手拎沙桶在两排凳子上踮起脚尖走，进行极限运动挑战。
教学反思：游戏环节中，幼儿的比赛意识很高，能很快地完成任务，但秩序有待调节，每次一个游戏过后老师要花一些时间来做秩序的调和，这个是我下次活动前要把握好的一个点。总的来说，幼儿的游戏性还是不错的，可能是人数过多的问题。
5.幼儿围绕教师坐在小椅子上，在音乐声中，跟随教师一起做头颈、手臂、双腿、腰腹等部位的肢体放松活动。
6.教师集中幼儿对活动进行总结，指导幼儿收拾沙瓶然后带着自己的小椅子离开场地。
小班社会活动找朋友教案篇六
1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。
2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
桨糊，幼儿用书、
一、导入活动，引起兴趣。
1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？
2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？
3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。
4、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时，用小食指沾一点浆糊，浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净，要保持桌面、图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。
三、总结评价。
1、展示幼儿作品，相互欣赏。
2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。
小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
小班社会活动找朋友教案篇七
1.尝试在集体面前大胆、有节奏的表达，感受语言的节奏美。
2.懂得好朋友之间要分享，并能在说说玩玩中学习分享。
铃鼓一个;礼盒两份(内有18袋小礼物);装礼物的筐子等。
(一)有节奏的问候。
1.导入与示范。
师：你们认识我吗?知道我叫什么老师吗?我来介绍一下，我的介绍很特别，仔细听——我是徐老师，认识你呀真高兴(教师边有节奏说边做动作)。
2.个别幼儿尝试。
师：谁也能这样来介绍自己?
3.师生相互介绍(集体)。
4.面向客人老师介绍。
(二)有节奏的交流。
1.师示范：我是徐老师，我和xxx做朋友。
2.个别幼儿学说。
3.加入乐器：如果我在说的时候加入一样乐器，声音会怎样呢?
(师再次示范配上铃鼓边说边打节奏)。
4.请幼儿把自己介绍给旁边的好朋友(一个一个练习并传递，最后铃鼓回到老师手中。师：铃鼓转了一圈，又回到徐老师手里了。原来我们都是好朋友呀，和旁边朋友抱一抱吧。)。
(三)分享礼物。
1.师：认识你们这些好朋友真高兴，我还准备了礼物送给你们哦。
2.出示礼物并分享：
(1)师：礼物有几盒?盒子是什么形状的?看看盒子上贴了什么?是送给谁的礼物?
(2)个别幼儿取礼物，尝试说：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。
(3)分男孩、女孩取礼物，找到一个好朋友，说一句好听的话。
(四)结束活动。
师：现在每个人有几样礼物呢?带回班级，和班级里其他好朋友分享好吗?
小班社会活动找朋友教案篇八
椅子是孩子们熟悉的,每天在家里和幼儿园都接触到,玩椅子也很多种方法，他们或是站、或是跳、或是爬、或是推……他们都是自己跟自己的椅子玩，很少将椅子组合起来起玩，我敏锐地捕捉、挖掘了这一生活中的教育资源，大胆将“椅子”组合起，生成了本次的体育活动。
1、探索椅子组合的不同玩法。
2、体验椅子的多种玩法，利用椅子练习跨、跳、平衡动作，提高动作的协调性和灵敏性。
3、能克服困难，有合作意识，体验合作成功的乐趣。
1、椅子与幼儿人数相等。
2、音乐。
练习跨、跳跃、平衡的能力。
探索椅子组合的不同玩法。
（一）热身运动：
1、绕椅子走跑。
2、个人与椅子做游戏（站、蹲、跳、趴、跨、平衡）。
（二）探索椅子组合的玩法。
1、自由探索椅子组合的玩法。
师：你们还跟椅子玩过什么游戏？找个空地，和好朋友一起玩。
2、师幼交流各种玩法：
幼儿展示自己的发现，发现创新的动作加以表扬，并引导幼儿集体练习基本动作。注意游戏安全。
游戏一：
（1）过小河（引导幼儿将2把椅子背头靠头放地上做成小河。跨、跳过障碍）。
（2）加强难度过小河（4个椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳过障碍）。
游戏二：
（1）翻山越岭。
游戏三：搭桥过河。
师：小朋友们，在我们的旁边有一条小河，利用我们手中的椅子，怎样才能过河？
(三)结束部分。
1、评价幼儿。
2、结束课堂。
小班社会活动找朋友教案篇九
1.了解椅子的`凳子的区别。
2.明白凳子和椅子各自在生活中的优缺点。
1.知道椅子和凳子的区别。
2.了解椅子和凳子不同的用途。
集体。
儿童经验基础。
幼儿有认识彩虹的经验。
制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆、水等。
1.你们看，这是什么？
1.那这又是什么？
1.揭示正确说法：凳子、椅子。
2.你们看看凳子和椅子有什么区别？
1．你们想想看我们在什么时候坐过凳子？什么时候坐过凳子？
2.坐过的椅子多还是凳子多？
3.你喜欢做凳子还是椅子？为什么？
1.你们看看凳子和椅子有什么区别？
2.你们想想看我们在什么时候坐过凳子？什么时候坐过凳子？
3.你喜欢做凳子还是椅子？为什么？
分析反思：在孩子已有的基础上能快说的说出椅子和凳子的优点，也知道椅子和凳子在生活中用途，活动中都很感兴趣兴趣点很浓厚。
小班社会活动找朋友教案篇十
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班社会活动：我的好朋友教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、能过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同伴们一起活动的乐趣。
1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼儿每人一张自己的照片
3、一棵画好的好朋友树
一、游戏:“猜猜我是谁”
1、教师:今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、教师:“请一位幼儿到前面来，老师把你的眼睛蒙住，再请另一名幼儿到老师这里来，你要对蒙住眼睛的小朋友说说:猜猜我是谁?”(交代幼儿游戏规则)
3、教师:(被猜出名字的小朋友)“你说说在我们班你的好朋友是谁?”“你为什么喜欢他(她)?”(引导幼儿说一个好朋友的'优点在哪里)
二、游戏:“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、教师:“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”
2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己)
3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
1、教师:“你叫什么名字?刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系)
2、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。
四、师生共同布置“好朋友树“
1、教师:“我们班新增了一棵树，这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起，让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。(告诉幼儿树的用处)
2、教师:请小朋友拿出自己的照片，选择和自己的好朋友贴在一起。
4、教师:我们为这棵树取个名字吧!(幼儿讨论后，取名为“好朋友树”)
