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计划应当具备可衡量性，以便我们能够及时评估和调整进展。制定计划时可以细化任务，分解为具体的步骤和目标，以便更好地实施和跟进。以下是一些值得注意的计划错误和教训，希望对大家有所帮助。
国培计划总结与反思篇一
美好的时间总是过得很快，十几天的培训学习似乎刚刚开始就到了头。培训时间虽然短暂，但对于从事一线教学的普通教师来说，确实是很难得的学习机会。平时工作繁忙，很少静下心来认真学习，即使有点时间，也是走马观花，收效甚微。通过这次培训，我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。下面就来谈谈我在培训中的五点收获：
14日早上王启明教授的“项目导航课”像是一盏启航前的探照灯，照亮和指明了我们来培训的道路和方向，打破了大家心中很多的问号，讲座上，教授的每一句话都吸引着我认真记录着，不仅仅在书面上，更多的是记在心里。到现在让我印象深刻的是教授的几句话：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，高质量的教育必然需要高素质的教师。”这看似普通的一句话，对从教十几年的我来说，心里却颤抖了一下，我在反思，也在看我自己，回想工作的十几年自己真的做了么？自己真的在高素质的要求下实施教育了么？我没有，做得太少了，空头支票谁都会开，落实下来就看自己了。教授还说：“国培就是一艘航行在大海上的船，商丘师院的组织者是掌舵的人，而我们每位学员是划桨的，要想船驶向一个明确的目的地，掌舵者和划桨者必须心往一处想，劲儿往一处使。”当时我就想，多好的一个比喻，而事实何尝不是如此呢？我们共同的一个目的即――教育，搞好培训，搞好教育！
记得新课程改革刚开始时，要求教师要彻底转变观念，改变思想，但传统的观念与思想毕竟经历了几百年，甚至上千年的积淀，要想一下改变谈何容易！大多数教师即使勉强接受新的观念与思想，也只是停留在表面的形式上，从内心里面其实是不大愿意的。因此在教育教学的实践中就出现了“课改呼声很高，改革效果不佳”的现象。经过培训学习，聆听了专家们的精彩讲座，通过与来自全省各地的同仁们的深入交流，我对新课程改革有了更深刻地认识。我认为，作为教师，首先必须彻底完成教育角色的转化，变知识的传授者为学生学习的引导者、组织者。其次，要放下“师道尊严”的架子，与学生平等相处，做学生的良师益友。
17日聆听了程印学教授的《做党和人民满意的好老师―关于教师职业道德和师德师风问题》，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。程教授幽默的语言使他的讲座风趣、活跃、激发大家的兴致。程教授结合时政，不空泛、不单调、结合优秀教师和师德缺失教师的正反例子，给大家留下深刻的印象，让人记忆犹新，我谨记在心的一句话是：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”有时候作为老师总是把教课与教育分离，认为我只要上好自己的课就行了，脱离了教育，那么孩子能被教好么？所以“亲其师，信其道”，爱孩子，也让孩子喜欢上你，才能教好孩子，才谈得上“为人师”，这个观点让我回味了好久。程教授句句话都深入人心，我想我会用在以后自己的人生教育中，把程教授传授给我们的都用于实践，做一名师德合格的教师！
当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究教材，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程”的想法，用好教材，同时又要超越教材。
随后的几天里，几位教授给我们进行了课件制作、心里健康、教师专业成长等几个方面的教育，其中令我印象最深刻的是张刚老师的《信息技术与初中地理课程整合》，张老师华丽的语言不多，但上课的内容实际有效，能让我们用于课堂教学，把资源整合即各个学习网站、音乐、视频、多媒体、百度知识文库等等的下载方式教与我们，传达的知识量很大，那一天的时间我总觉得过得太快，也问了张老师几个自己的问题，张老师亲切的进行了解答，让我佩服的不仅仅是张老师的学识，更重要的是张老师的为人态度，是我学习的目标，做到不骄不躁，乐于传授自己的技能，帮助别人。
在培训中无论是每一次的听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术也得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。
总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十几天的教师培训，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承担教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。
国培计划总结与反思篇二
一、收获。
1、本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。
2、国培研修改进了教学观念。通过研修，大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了哪些新的要求。通过深入学习，更让我明白了作为一名教师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高-潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的提高自己，充实自己。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。
提高课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。
4、通过和交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面对我所从事的教学。
二、不足之处。
这次培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。
首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。 其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。
第三，对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。至今还无法完成一项作业。针对以下问题，在以后的工作和学习中努力改正。
总之，教学是一门艺术，变化无穷，我将会努力学习，吸取先进经验，取长补短，不断努力完善自己。生命不息，奋斗不止！
一、通过对平台上“资源检索与获取”这三个视频的学习，更进一步掌握了搜索引擎的具体的使用方法，更熟练的掌握了资源的下载与保存。特别是对“网络资源平台中资源检索与下载”这一视频的学习，对资源的获取渠道和运用有了更进一步的认识，在今后的工作中能更好的利用网络资源。
二、通过对“素材的处理与加工”这个板块的学习，收获颇多。对常用的软件加深了认识，也学会一些常规的操作。
1、在word文档中，对处理文本有了很大的提高。在以前，对文档中的文本处理纯粹是无知，只能简单的通过键盘把文字打到上面。通过视频中专家的讲解，对文本的处理有了进一步的了解和认识。在自己不断的操作，反复实践下，基本熟悉它的运用方法。
2、学习了专家对图片处理软件（photoshop）的操作演练，也熟知了图片的简单处理方法，这对今后在powerpoint软件中制作课件有很大的帮助。
3、学了“视音频软件使用”的学习，掌握了更多的下载和使用技巧，也熟知了软件的运用。
三、学习了“多媒体课件制作”以后，对运用powerpoint制作多媒体课件有很大的帮助，对“微课”也有一定的了解。
1、在以前，由于教学任务紧，对软件的运用不熟悉，多数时候都是借助其他的教学资源来获取，这样也达不到很好的效果，反而在有些时候，预设的问题生成不出理想的效果。得出的结论就是：在制作多媒体课件时，必须因地制宜。考虑学生各方面的因素来制作多媒体课件，这样才能达到事半功倍的效果。
2、“微课”作为网络教学模式的一种，是教学发展的必然趋势，不容忽视。对于“微课”的教学方式，有待进一步尝试。
四、对“移动学习与微课程”这一板块的学习，加深了我对未来教学的了解。深知自己需要学习的太多，深入学习、努力探究的决心。
总之，教育教学都是在不断探索中前进，未来努力的方向已经明确。我现在需要做的就是：巩固已知的，探索未知的，多参与学习来不断提升自己、充实自己，使自己在未来的教育教学道路上一路高歌！
国培计划总结与反思篇三
我国普通高中课程改革已进入全面实施阶段,校长在信息技术课程实施中的角色和作用不容忽视。通过与专家面对面的对话，心贴心的交流。领导、教授或者专家的讲座，以鲜活的案例、丰富的知识及深刻的理论阐述，引领和启发，分析学校信息技术课程实施的状况和水平与校长对课程的认知有着直接的关系;校长作为学校的管理者以及课程改革的领导者,直接影响到学校信息技术课程改革能否顺利进行等等方面。使我开拓了视野，更新了观念，明确了教育发展的方向。为进一步推进高中信息技术课程实施与发展提供依据。
一、思想引领，理论指导。
这次培训有一大批高水平、有影响的专家，他们博大精深的专业知识水平、精彩的语言表达能力、诙谐幽默的讲座风格，给我留下了深刻的印象。教育厅副厅长旦智塔做《校长信息化管理角色归位》的重要讲话，在三个小时的讲座中，旦厅长在大量调研工作中分析现今教师队伍结构与心理，勉励校长要用情感和人格魅力去管理。把校长角色定位在课堂，从听课，评课做起，做专家型教育家。给学校精气神，让学校融入文化氛围，充满内涵；给学生精气神，树立良好学风；给教师精气神，静心教学，潜心育人。
指导校长注意学校制度空转的现象，营造体制内的和谐环境氛围，思考如何把信息技术融入到教学活动中，建立信息化主动应用机制。以评促学，培育教育信息化理念，从定性和定位上做足课程，做教育教学发展的发动机，催化剂和加速器，用信息化促进、提升教育现代化。
旦厅长要求以国家颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准》坚定执行，深刻理解并积极推行信息技术带来教学方式的转变。
二、趋势分析，政策解读。
从华东师范大学闫寒冰教授所作的《信息技术应用能力提升工程政策与标准解读》认识到信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息时代已使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，既给教育带来的令人激动的、史无前例的巨大机会，也为教师提高能力和发挥作用带来了新的空间。本次培训着重阐述了为达到将数字技术整合于课程中，建立培养适应21世纪需要的数字化学习环境、资源和方法，是21世纪学校、教师、学生和家长必须采取的行动。学校是教师实现人生价值的场所，是他们展现才能的舞台。信息技术条件下的教师的新角色越来越发挥着重要的作用，成为学生探索新知识、获得有效学习方法的引导者和参与者。
闫教授不仅从信息技术进学科，进课堂的优势与劣势分析，面对教育的挑战：个性，灵活，优质，创新。给校长提出指导性建议：加强管理—任务驱动—示范引领的三步走的教育信息技术战略推进思路。
三、经验共享，实践指导。
在校园网络即信息化建设过程中，人们常常轻视了对人的信息化，无论是从资金的分配，还是从培训的内容来看，都存在这种现象。一所学校愿意花几百万元建网，但是不愿意花更多的钱对教师进行培训，即使有一些培训，也只是技术层面的培训，忽视了教育思想、教育观念、教学设计方法、技术整合等方面的培训，忽视了营造一个信息技术环境下教师专业发展的环境。随着网络教育的发展，如何提高教师运用信息技术的能力，成为一个新的研究课题。作为信息技术教育的培训，北京旧宫实验小学孙唯校长介绍了她的成功经验。她原来任哈尔滨香依小学校长，在信息技术在教育教学方面运用卓有成效被调至北京。她分析目前信息技术初步为教师接受并逐步掌握，但在学习方式未改变的背景下提出建设中的四个阶段：
(三)深入研究期:与教学科研单位联合，带着课题顶层设计，整体综合规划；
(四)创新发展期：政府搭台，高校支持，学校实践。
在网络教育背景下，教师应该是一位既有理论知识，又能熟练应用技术解决教学实践问题的专业化人员，培训的方法不能仅仅是教授先进的信息技术理论，重要的是让教师通过参与培训活动，获得基本素质和技能，能够运用信息技术实施教学。
四、有效整合，自我更新。
信息化环境下的教学与传统教学存在着巨大差异。传统教学以教师授课为主,网络环境下以教师启发、引导并与学生共同探讨为主；传统教学基本上是灌输式教学,信息化条件下是交互式教学；传统课堂教学目标单一，注重知识、注重智力；信息化课堂教学目标的多样性，智力与非智力并重，注重创新精神与实践能力、情感、态度与价值观；因此，教师要适应信息化环境下教学模式的变迁，必须应对挑战，主动进行自我更新。
哈尔滨教育研究院、教师培训学校高爱玲校长以《“互联网+”与校本研修设计与实施》为主题为我们从多方面诠释和指导校长在信息化背景下教与学方式改变的思路和步骤。提醒要有“大数据思维”，即把模糊的，不确定的趋势模型化、规律化，总结、萃取出规律，并应用、预测、实践。研修要求组织者要明确目标，构建框架，制定方案和步骤，合理分配教育资源，以“完成实践任务”为基础，以体验和反思为主要学习方式提高教育质量。
这次培训内容丰富，充溢着对新课程理念的深刻阐述，充满了教育智慧，使我开阔了眼界，让我站在了一个崭新的平台上审视教学，对今后的教学工作有了明确的方向。
日新月异的信息技术在当代教学中的应用已经成为全国课程改革的热点之一。在积极创设网络环境的同时,要大力培养教师信息技术能力.教师信息技术能力的提高应以日常培养为主、短期培训为辅,因校制宜,有针对性地设计培养模式、日常培养任务,积极营造教师学习与应用信息技术的环境.我们要借信息技术的双翼，通过持续不断的努力，推进教师专业化、信息化的协调发展，促进教学方式与学习方式的根本变革，最终促进我国基础教育的展翅腾飞。
2015年12月6日星期日。
国培计划总结与反思篇四
通过这次“数学国培学习”项目的培训，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。
在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学，我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色要发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。总之，要在一堂课中让学生体验整个教学过程，实现课堂教学的三维目标。
有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、数学教师肩负的育人责任、新课程理念的探索与思考、数学课堂教学的模式实践、科研课题的立项与实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
作为一名小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。
这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫#from http:// end#自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教 学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反 思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后 的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生 做的更好点。
这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。
在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。
培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。
总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。
自从我走进xx附小，每一次的学习自己都会提高一个层次。仔细想想：这一路走来，真的好不容易!
共同学习，取长补短，共同提高，多好的再学习、再提高的机会啊!我感觉到了：各基地学校对这次国培学习的重视。我也深深地被学校各位教学领域的精英对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们参加培训的热情所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“累，并快乐着。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了;思考问题能站在更高的境界;许多疑问得到了解决或启发;业务素质得到了很大的提升……因此在即将离开xx附小之际，我想说：
感谢教育部和基地学校给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师的专题讲座，我们所有学员围绕专题进行的各种行动学习等，教育部和xx附小为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。
一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!
通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的'责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究;在案例中反思——基于教学事例的进行思索;在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。四周的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
20xx年xx月xx日。“国培计划”——学前教育湖南省第一师范20xx“送教下县”培训在吉首市实验小学举办，我有幸参加了为期三天的学习。作为一名幼儿教师能够得到这次宝贵的机会不仅是一种荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会并随时告诫自己，安心，静心，用心的投入到学习中，力争做一名优秀的幼儿教育者。
本次培训为我们设计了灵活多样的学习方式，有专家的理论讲座，一线教师的经验分享，优秀幼儿园园长的管理指导，还现场观摩了名师的案例教学等等。
虽然学习是紧张忙碌的，但短短三天的培训学习不仅使我开拓了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，让我在思想上有了质的飞跃。真的是收获多多，感慨多多呀!
首先，在学习了甘露院长的《幼儿一日活动的组织与安排》让我深刻的体会到，幼儿在幼儿园的学习不仅仅只是30分钟的教学活动，幼儿跟老师在一起的每分每秒，我们无时不刻在影响着每一个幼儿，幼儿的学习，就是幼儿的亲身体验，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。甘院长还提到了加强《纲要》是学习。理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。她深厚的学术功底深深的吸引了我。
万湘桂教授的《幼儿语言教育活动设计与组织》让我深刻的认识到语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
万湘桂教授的《幼儿教师的德性修养与心理健康维护》的专题研究，她以现实生活中有关一些师德不良和教师心理问题所导致的侮辱，摧残幼儿事件，教师自伤自毁事件等现象作为案例。深刻的阐述了道德观念，和心理健康的重要性，并教给我们如何关注儿童心灵，关注儿童行为，怎样当好儿童的行为导师和心灵工程师。同时在工作中要重视自己的心理健康，优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，绝不能让自己一直出于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
邓袆老师的《幼儿园科学教育活动的组织与指导》使我反思到幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养.因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注,更富有热情;孩子们的思考更严谨而深刻;孩子们的学习更生动而有效;孩子们更热爱科学,更愿意为此付出努力。
袁小平教授的《幼儿园班级管理方案与策略》使我不但懂得了常规的定义、知道了常规包括生活常规、活动常规和学习常规，还明白了常规建立的意义。袁教授还详细的对各个环节常规出现的不同问题作出了不同的应对对策。这给我们以后如何抓好班级常规指出了明确的方向。根据该次培训内容，再根据自己日常工作积累的经验，我也有了一定的启发。使我认识到良好的班风是一种风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，每天都需要我们在工作，学习，思考，总结，反思中去用心经营。
总之。早此次国培中，让我在学子中有所感悟，在触动中有所思考，在反思中有所提高，我也要将这些精彩的经历及知识运用到实践中，为孩子的全面发展贡献自己的力量，这是一名教师的责任，也是我的目标!
国培计划总结与反思篇五
作为一名中老年教师，虽然有了一些教学教研经验，但是随着时代的发展和教学软硬件的不断提高到位，对于我们这些中老年教师的要求也是与日俱增，在平时的教育教学工作中，我深刻体会到自己的缺憾和不足。我深知自己在教学上是追求无止境的，不能满足于已有的经验，否则容易犯经验主义的错误，而应不断自我拓展和更新，做到与时俱进，紧跟时代的步伐，用发展的眼光看问题。我敏锐发现自己在教学过程中还存在一些问题．于是我对于国培活动满怀期待，期望通过这些教育和培训，对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结：
这次培训的第一大亮点就是学员对于学习科目可以根据自己的实际情况有针对性地进行自我测评然后选择课程，这样一来，所选科目更加切合自己的'个人实际状况，这种个性化的套餐令人耳目一新，避免了千人一面的学习内容，而是相当于吃自助餐式样的学习内容管理模式。学习效果相信也是出奇的好。通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的基本需求也难以满足。我们的教育对象的水平在飞速发展。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己终身学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
今天，在我们这些农村小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多“稀奇古怪”、“异想天开”的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为“育人”而学习。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。“问渠那得清如许？为有源头活水来”。通过不断学习，让老师自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
活学活用提高能力“实践是检验真理的唯一标准”，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。
我要全力以赴地钻研如何才能充分调动学生的积极性，为学生提供各种身心健康发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
“它山之石可以攻玉”，培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我上课，往往是视野比较狭窄，思路有着比较明显的局限性。考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生不能因为成功而骄傲，教学亦如此。虽然我的平时教育教学工作取得了一定的成绩，受到了学校领导和广大同仁的肯定和赞许，让人有些许欣慰，但是在教育教学能力水平上发现自己的差距仍然非常明显，提升的空间仍然很是广阔。我将不断地努力，力争让学生得到全面健康的可持续发展。
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
本次国培活动的学习形式丰富多彩，精彩纷呈。在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到：
1）将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。
2）加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。
3）认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4）充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
在今后的教育教学活动中，我将永不满足，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育梦想。常怀一种“工作上不服老、不服输、追求上不放弃、不知足”的健康心态。
总之，这次国培给了我又一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的引领作用。
国培计划总结与反思篇六
人间有句地地道道的俗语：“一年难逢金满斗，十年难得打两春”，可是，数十年的生活经验告送我“金秋时节”难道就家家有丰收吗？我只能用一种否定的语气来向人间中的人回答，“no”。不妨读者也看过许多催人泪下的书籍或者电影，没有恒心和良好心态的人，则会一路生活一路贫穷潦倒，原因是他们只会享受“一年难逢金满斗，十年难得打两春”，“金秋时节，硕果累累”坐享其成的无形阳光，我害怕贫穷，特别是知识的贫穷。说到此处，我有幸参加20xx国培英语研修，真是一系列的事事情感油然而生，确有一颗平静又清澈的心态，亲情地陪伴在教授（专家）的身边，聆听教授的教诲，含情默默地希望教授的点拨和倾吐人间的所需知识为我所用，现今回忆20xx国培的短短岁月，谁敢言不是传经送宝的黄金时光，这黄金时光在我的心目中和记忆中永远不会褪色，也不会平静，愿心情像大海浪涛，时时碰撞出智慧的火光，现在舞笔时也是寒风飕飕，黑夜夹着小雪快就笼罩我们这寒山高耸的地方——舍得。尽管如此我还是写一写20xx国培的个人总结与反思，便与同仁共鸣，具体成文如下：
根据培训要求，在对云南省农村初中英语教学现状及问题充分研讨分析的基础上，本次曲靖师范学院20xx国培培训包括四个主题：教育教学理论、教学研究、英语课程、课堂教学、四个主题相互相成，理论联系实际，本人定位为静态知识。教授（专家）从不同角度引导学员全面修炼反思作为英语教师职业涉及的各个层面，深入研究课程和教学，在反思、研讨、实践、交流过程中转变观念、提升能力、解决实际问题、形成专业发展能力，定位为动态知识。不论动态还是静态在我的心目中犹如大海浪涛一样，卷起美丽的浪花，久久不能平静。
这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都在302千锤万凿锤炼又升华。回想学习中，自己的确在国培中成长，多位教授的讲座为我的教育教学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的交流中，找准定位，悉心寻找教育教学规律。我用豪言壮语唱一句：让国培教育的阳光在我的身上永远闪光吧！
国培教育犹如一潭清澈的泉水，愿老师们在这清泉中游来游去，成为一个好老师，专业型的老师，希望善于学习，善于总结，善于反思，要在生活经验中不断地总结经验教训才能有进步，才能进一步发展，这也是老师把经验型转变成研究型的最好办法。有句诗文说得好，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，知识的海洋浩瀚无边。学习也是永远无止境的，只有不断探索，善于追求。人生才会树立起永不沉落的风帆。感谢国培，感谢教授（专家），给我更的知识。我坐在你们编织的小舟上（我把教授（专家）引导我们学习的画面比成小舟），我显得更加美丽而自豪，学习生活更加绚烂！这次的培训对我今后的教学工作将会有很大帮助，它会激励我对教育的热情和教学的思考，促进自身多方面的提高，愿提高像山间的清澈的泉水，永远潺潺流淌。
我总在想：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我聆听了几位教授的讲座，感悟人生与教学知道，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的教育观念，感悟到要善待自己，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名英语教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后教学中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决。作为一名英语教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有方，教无定法，贵在得法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和删减整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
在20xx国培的生涯中我自觉学习好多本书，例如：《第三批骨干教师深港培训心得体会文集》、《人生解读》、《20xx国培文献荟萃》《全球化语境下的跨文翻译研究》、《教师魅力修炼》等，也撰写了好多篇文章，例如：《20xx国培第一周反思》、《小议国培永留我的心底》、《20xx国培第二周反思》等共计20有余，也在“百度”中发表，并公开。
然而，通过国培学习，我受到了很大启发。一些对教育教学工作很有见解的教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我受益锦上添花。教育与时俱进，也许这就是在302教室脚踏实地走出的第一步。教育教学任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的农村教育，为了农村教育的发展，作为一名教师，我有诗豪般的感叹：国培，你是一道亮丽的风景线！教育永远伴随国旗高高飘扬。
一个人用什么样的心态看什么样的事，就会有什么样的画面摆在面前，人对了，世界就对了。当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者，成为教育教学的研究者，成为学生的心理咨询者和健康引领者，成为课程的开发者和建设者，成为学生学习的引领者、促进者、合作者。经过这次培训，我深深地体会到，教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好教师，必须与时俱进，勇于探索，勇于创新。身为教师，尤其是身为一位被寄予厚望的教师，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的需要。这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想有脱胎换骨之感，我将努力地应用国培获取的知识和理念指导今后的教学实践，培育出更多现代社会高素质人才，相信国培鲜活的思潮在我的教学中会立竿见影。
总之，通过国培，我领略到了国培研修的魅力，聆听到了各位教授（专家）的教育心声，增长了个人智慧。通过跟班学习，我分享到了学友们的研修成果和教授们的点评成果。培训虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践和学习中不断进步。国培学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师，不仅要具备精神的专业知识，还要具有博大庞杂、包罗万象的文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，我要勤学习，自完善，常厚收，更新陈旧的知识教书育人去。
国培计划总结与反思篇七
记得新课程改革刚开始时，要求教师要彻底转变观念，改变思想，但传统的观念与思想毕竟经历了几百年，甚至上千年的积淀，要想一下改变谈何容易！大多数教师即使勉强接受新的观念与思想，也只是停留在表面的形式上，从内心里面其实是不大愿意的。因此在教育教学的实践中就出现了“课改呼声很高，改革效果不佳”的现象。经过培训学习，聆听了专家们的精彩讲座，通过与来自全省各地的同仁们的深入交流，我对新课程改革有了更深刻地认识。我认为，作为教师，首先必须彻底完成教育角色的转化，变知识的传授者为学生学习的引导者、组织者。其次，要放下“师道尊严”的架子，与学生平等相处，做学生的良师益友。
第二、教师修养的提高
首先,在平时的教育中我非常注重德育的渗透，经常结合教学内容，对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育，我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。
其次，不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，教师必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
第三、教师要自觉做研究型、反思型老师。从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的'重要内容。
第四、教师要自觉承担教化社会的责任，把”育人“放在首位，通过培育好一个个个体而达到”教化社会“的理想。一方面，教师要着重培养学生的情商，如责任、良知、诚信、善良等品质及其他能力。因为，一个有责任、有良知的学生，不需要老师监督，也能自觉地为了某一份责任而努力读书。另一方面，教师要关注学生精神的需要，做学生的精神翔者，提高学生的精神层面，让他们有独立的、健康的、强大的精神，使他们不致于象我们这一代人一样，为生存而生存。我们相信，教师个人是可以影响社会的，因为，教师个人可以改变许多学生，而许多学生的改变，必然带来整个社会的改变。第四、教师要自觉做研究型、反思型老师。
从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。
五、教师要自觉承担教化社会的责任，把”育人“放在首位，通过培育好一个个个体而达到”教化社会“的理想。一方面，教师要着重培养学生的情商，如责任、良知、诚信、善良等品质及其他能力。因为，一个有责任、有良知的学生，不需要老师监督，也能自觉地为了某一份责任而努力读书。另一方面，教师要关注学生精神的需要，做学生的精神翔者，提高学生的精神层面，让他们有独立的、健康的、强大的精神，使他们不致于象我们这一代人一样，为生存而生存。我们相信，教师个人是可以影响社会的，因为，教师个人可以改变许多学生，而许多学生的改变，必然带来整个社会的改变。
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。
国培计划总结与反思篇八
在信息时代的今天，计算机技术是一门很重要的学科，融知识与技能于一体，中职学校计算机教学主要是培养学生的信息素养，作为一名新时代的教师，我们要正确领会课标，这就要求我们不断的探索教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。虽然进行个人研究是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育见识，提升了自己的教育水平。为了更好的进行教育教学工作，现本次研修总结如下：
通过本次研修我深刻的认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习都是以学生的积极主动参与为前提。倘若没有学生的参与，我们的课堂教学将会是“注入式教学”，学生便会成为被动的接受者，那就违背了教育自身的原则了。作为一名教育者，我们在备课时，应该利用当今发达的信息技术吸引学生的眼球，调动学生的学习积极性，从而达到高效课堂的目的。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
计算机教学说易也易，说难也难，在今后的教学中我们要不读摸索，不断探讨，以求得更好的教学效果。
国培计划总结与反思篇九
上午，樱桂源时尚酒店大厅，教师教育学院的张继波老师和苌虹老师热情接待我们，温暖问候、登记注册、发放资料、介绍学习时间和食堂超市、介绍学校方位等等，两位老师不厌其烦，耐心亲切对待每一位学员。从早上八点到晚上九点，连续十三个小时的工作，没有看到老师的倦容，让我们感受到的始终是亲人般的温暖！
14日，武汉骤然降温，寒风呼啸。七点五十分，两位老师在酒店大厅等待学员，亲自接送到科学会堂。凛冽的寒风中，苌虹老师站在街面上等待着后一批学员，为其引路，没有一丝不安。八点十分，科学会堂201室春意盎然、暖意浓浓，“国培计划（20xx）——幼儿园骨干教师培训项目华中师范大学班”开班典礼隆重举行。典礼由教师教育学院党委书记吴伦敦主持，华中师范大学副校长李向农等学员领导、北京师范大学教授冯晓霞和来自四川、湖北、重庆、湖南、山西、宁夏、贵州七个省的50名学员参加了典礼。华中师范大学副校长李向农作了重要讲话。他介绍了当前学前教育师资力量的现状，强调了此次培训的重大意义，对与会学员寄予了殷切期望。学员孙阿平代表全体学员表达了提升充电的迫切心情和对学习培训的珍惜，并庄严承诺：遵守课堂纪律和秩序，认真学习积极互动，争做优秀学员。最后，与会领导、专家和全体学员合影留念。
八点四十分，北京师范大学教授冯晓霞开始为学员进行讲座。她高屋建瓴，向我们传达了9月27日至30日在莫斯科召开的联合国教科文首届世界学前教育大会精神。她简要介绍了大会概况，强调了会议达成和重申的共识，指出：幼儿保育和教育具有极为重要的社会价值，是为国家积累财富；发展学前教育是政府的责任；幼儿期是一个不可复制的过程，质量和机会同等重要；政策不明确、缺乏有效的体制和机制保障，阻碍了全民教育保教目标的实现。
中午十二点，华中师范大学桂香园三楼中餐厅，班主任余莲老师主持欢迎宴会。学院书记吴伦敦讲话，他希望我们争做优秀学员，人人成为“三好学员”（即：身体好、学习好、心情好）。宴会上，学员们互相认识、交流学习，增进了解、促进友谊。
凛冽的寒风阻挡不住学员们追求真知的热情。下午一点，学员们再次齐聚科学会堂，班主任老师仔细讲解学员管理暂行办法、教学管理制度和安全须知、生活服务要点等，力争让学员学习用心、生活舒心。老师们的精心为我们提供后勤保障，不辞辛劳周到照顾让我们更加感动。
下午二点，冯晓霞教授继续进行讲座。她首先向我们宣讲了20xx年国家学前教育政策。指出：20xx年，是我国学前教育事业走出低谷的转折点。学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。当前要下决心抓好四个环节：一是严格准入，实行幼儿教师资格准入制度，严把入口关。二是核定编制，根据国家规定逐步配齐教职工，多渠道补充合格教师，从根本上解决一些地方长期存在的教师数量不足问题。三十落实待遇，切实解决好幼儿教师的工资福利、职称和社会保障问题，保障合法权益，消除后顾之忧，让广大幼儿教师心情舒畅搞教学。四是加强培养，做好师资队伍培养培训规划。
接着冯教授向学员作了题为“质量——幼儿园生命之本”的讲座。她从如何理解幼儿园教育质量、幼儿园教育质量的构成、创办高质量的幼儿园——园长职责的根本三个方面向学员讲解了如何提升幼儿园教育质量，如何建立共同的专业愿景，让大家深受启发。
冯教授深入浅出、理论联系实际、案例生动鲜活的讲座让学员们深受感动。
国培计划总结与反思篇十
这学期，我很幸运地参加了教师国培在线研修学习，在这次国培培训中，通过观看、学习专家们的在线视频，参加在线研讨，使我深刻感受到了自己在教育教学中的不足，学到了许多教学实用方法。专家们真挚的教诲，让我受益非浅，他们渊博的知识和见解，让我的心灵增加了无穷的力量。在国培中，我结识了许多教师，他们先进、实用的教学方法、手段，为我的教学之路打开了另一扇窗;他们真诚的留言、专业的评语，让我感受到了温馨，同时也激励自己在今后的教学之路上要勇往直前。辅导老师真诚的关怀，认真负责的精神，鼓舞着我把国培学到最好，也让我明白无论做什么事都要有一个认真负责的精神。让我收获了一份快乐心情。现在就自己的学习情况进行总结,为自己的国培学习划上圆满的句号。
俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
首先，这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的几个月，但让我感受到了一个全新的教学舞台。国培计划培训的课程设置非常的科学和合理，我想他背后的设计人员是非常的专业和智慧的。它安排的课程对于教师专业发展确实是非常的实用，他极大的提升了教师的现代教育理念和学科教育理论水平，极大的提升了教师运用现代教育技术的能力及创造性解决教育教学实践中问题的能力，使大家真的成为具有专业发展理念，可持续发展能力、高尚师德的现代教师和区域教育发展的骨干。我们培训的第一课，破冰训练就设计的非常合理和专业，他使我们学员从陌生到相识到合作。我想任何一项事业要想成功就需要合作精神和团队精神，破冰训练恰恰告诉了我们这一点。破冰不仅教师之间的坚冰，同时也破除了教师与国培计划之间的坚冰。他让我深深的感受到国培计划的智慧和善良。
其次，在学习中加强交流，与人沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。
第三，茫茫人海中，借助网络，借助国培，我们相遇。满意而不满足，每个人的心中都藏有一个理想身份，借助培训平台，我们遇见了未来的自己，认清了前进的方向，拥有了前行的动力。即便现在生活绑架了你，即便你还没来得及好好领略培训所带来的成长喜悦，就被迫结束了培训的行程。没关系，无论何时，当你对理想的自己产生渴望，当你期待梦想实现，请回到这里，回到曾经的国培，你一定能找到同行者，一定不觉孤单，也许这就是国培的长远意义。
希望国培不仅仅是我人生路过的风景，更期待它能成为你人生路上的永恒站点。在国培网，有许多的优秀教师就是缘于一次远程培训而邂逅网络，邂逅成长，也许你愿意认识他们，也许你愿意成为他们。
总之，在课改的浪潮中，如果一个教师能够丰富自我、完善自我、升华自我，就能够很快地成长起来，成为学生心目中的最受欢迎的好老师!
国培计划总结与反思篇十一
走进慕名已久的邢台学院：美丽、整洁的校园，热情、周到的服务，风趣、幽默的课堂这里的一切都是那么美好，将我的学习热情上升到了最高点，似乎耳朵不够听，手不够用！不知不觉整个国培就快结束了，虽然培训学习是短暂的，但它是改变我的教学思想和教学理念的起点。整个培训给了我很多的感悟和启迪。
在十几年的教学生涯中，我的教学激情已慢慢被消磨，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生。
（一）培训促我成长。
培训学习紧张而有序地开展，听专家讲座，研讨交流，发日志，写作业，在远程交流平台发帖回帖，同学习，共成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，也有学员的互动讨论等等。使我有了丰厚的收获，也促进我不断成长。如：韩雪荣教授讲授的《小学教师心理问题调适策略》中，我明白了“改变不了别人，就改变自己吧！”，今后我要努力调适自己的心理问题，少抱怨，做一名幸福的教师。柳秋华教授关于《师德师魂与中小学教师职业道德修养》的讲座让我对师德师魂有了更深入的认识和理解。
（二）培训夯实基础。
在这次学习中，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深入的理解与思考。通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了数学学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。对于我来说，理论方面的知识还较欠缺，这次培训在很大程度上给我填补了这方面的空白，使我的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。参加了这次培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的意义。
（三）培训使我学会交流。
新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培的“破冰活动”，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和参加国培的老师们共同交流，共同研讨，在交流中我认识了朋友、开拓了教研视野，增长了见识，真正是受益匪浅。
在接触的这么多的专家老师中，每个老师都有自己的特点。他们有的风趣幽默、有的老成稳重、有的才思敏捷他们还有一个共同特点，就是喜欢读书，知识渊博，视野开阔。虽然他们讲授最多的只有两天，最短的仅几个小时，但传递的知识信息却是无限大，有引用中国古典名句的、引用外国著名学者经典理论的，还有根据自己经验总结的理论方法等。他们的知识除了让我们佩服外，还如一颗石子落入湖中，激起阵阵涟漪，激励着我也去探索知识的海洋。
1、提高教学智慧。在以往的教学中，我经常抱怨班上的孩子这不好，那不对。经过这次培训我明白了，孩子的问题多是因为老师的教育方法不得当，或是老师孩子对孩子的理解存在偏差。“没有教不好的孩子，只有教不好的老师”。所以，在以后的工作中，我会努力用自己学到的知识，因材施教，争取做一位智慧型的老师。
2、传承国培学习精神在国培学员中流传着这样一句话：坐在现场激动，走在路上感动，回到家中不动。因为环境的改变，日常工作的繁琐，很多培训者都会把学到的东西还给国培老师。所以，回去后我要努力克服这种惰性思想，以本次国培为契机，在日常工作中理论联系实际，积极探索，认真反思，真正做到：日复一日的坚持，不抛弃、不放弃，用自己的光和热回报国家，传承国培精神。
3、遵循教育发展规律现在有一句口号影响着整个教育界：不要让孩子输在起跑线上。很多家长怕自己的孩子输在起跑线上，给孩子报这个培训班，那个培训班。我们教师也总怕自己教的少，孩子学的少。但万事万物都有其发展的规律，我们小学教师就应该根据小学生的年龄特点进行教学，因为俗话说得好：适合的才是最好的。所以，在今后的工作中，我将遵循小学生的发展规律，努力为他们创造良好的教育环境，让他们在良好教育的羽翼下健康、快乐成长。
感谢“国培”这一平台。虽然这次培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。它使我理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。因此，我将以此为起点，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长。站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，不断提高自自己、完善自己，实现自己的教育梦想。
国培计划总结与反思篇十二
20xx年下半学期，我加入了国培教育的学习，虽然教学很忙，但是我仍挤出时间学习。通过学习，提高了个人的道德修养，以及教育教学水平，的确开阔了眼界，下面就学习的情况，谈谈个人的心得体会。我认真的阅读了本次的培训计划，对照时间表和学习内容，积极地参与到学习中来。
现将此次国培活动总结如下：
一、个人参加活动的整体情况
接到上级的通知，及时在线注册并详细登记个人信息，我认真参加培训，给自己制定计划，每天至少学习2个小时以上。对七个模块进行了认真的学习和思考，虽然工作任务重，但我从没耽误过学习，超额完成了学时数。在上线学习的过程中，我积极参与网上互动学习，主动提问与回答，认真撰写学习心得、教学体会，在学科文章区发表文章，阐述自己的思想见解，并按要求提问题交作业发帖回帖等，超额完成学习任务。
对于这七门课程的学习。我不但认真的听看专家的报告，而且认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过对教师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。
二、实践成果
通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的认识，“教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真正成为教学中的主体。
我通过学习，明白了一个道理：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。我们必须增强自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立终身学习的思想。
通过网络研修让我找到了自信。面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我忧郁，我困惑。自从踏入研修平台，渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我深刻领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我受益匪浅。总之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。
三、教学反思
工作之余，我一直在回想网络学习的一幕幕。虽比较艰辛，但充实而快乐。我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，收获颇多，受益匪浅。在此我真诚的感谢网络为我们提供的学习的平台，让我开阔了眼界，增长了见识。我也希望以后能够更多这样的机会，使自己不断提高。以下就谈谈我对本次学习的几点心得体会：
一，增强了工作责任感。在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，对于中学课程改革也有了新的认识。对于中学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。
二，拓宽了工作思路。我深刻的认识到了中学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个中学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感，小舞台一样可以有大的作为。
三，转变了教学理念和教学方法。视野决定高度，高度造就人生。作为人类灵魂的工程师，要有一颗健康的，建设性的心态。这样才能在学生中建设知识的桥梁，同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。
四、个人发展规划
加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。深入学习现代教育教学理论知识，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。
总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念;而且让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，在新课改教学中做出自己应有的贡献。
国培计划总结与反思篇十三
201x年10月28日至今，我有幸参加了“国培计划（201x）”安徽省农村中小学骨干教师“赢在课堂”初中学段远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且参加了“国培面对面”活动。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，观摩了宁阳学校陈丽老师的多媒体教学课、西津初中陈伶俐老师的试卷评讲课，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，现培训已近尾声，我简单地谈谈培训的一些总结。
专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。
关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。
国培计划总结与反思篇十四
跟进学习已经结束了，这短短的10天的学习生活给我的影响是巨大的，使我的思想和能力有了很大的提升，跟进学习期间，我尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟进任务。虚心学习金盆小学的先进教育理念、教育方法，领略金盆小学的办学特色以及办学管理模式，我在学习中不断成长。
金盆小学现有学生1100多人，虽然学校硬件设施正处在兴建中，但名校气息依然浓烈。学校奉行"以人为本，促进学生全面发展"的办学理念，"博学尚新，砺志宏毅"更是激励着全校的师生。这些都深深感染着我。随着进一步的了解，这儿有先进的管理，规范的制度，科学的理念，更有一支业务精湛、爱生敬业、勤奋钻石，乐于奉献的教师队伍。在跟进学习的十天中，金盆小学的领导和老师给予了我生活、学习和工作上的照顾和帮助，让我也融入这个集体之中，体会到了作为金盆小学教师的幸福。
在平时的工作中，自己也曾反思过自己在教学中的不足，但从来没有从内心深处去重新认识自己的不足，更没有认真去思考如何去改进方法，总会以各种理由为自己去懒于思考。得过且过，养成了懒惰的思想。通过这十天的学习，看到金盆小学忙碌的领导和老师，他们在办公室埋头备课，批发作业，找学生谈话。在课堂上他们充满激情的讲课，积极的承担学校的各种教研教学任务，他们虽然忙碌但精神饱满，他们表现出无限的精力。这儿的老师他们没有先进的教学手段，但仍然上课认真，他们的班级大，任务重，大多数是带两个班主课还带班主任。我感受到金盆小学人在这样的工作环境中的充实，学习的快乐，研究的幸福。我深深懂得从一个普通的老师要成长为一个专业型老师，在起居室发展方面就应该付出更多深度的思考和艰辛的努力。我在金盆老师们的身上，感受到敬业与奉献的精神，思想素质得到了升华。
我在金盆小学得到了名师王静老师的指导，也观摩了陆老师等老师的"高效课堂"优质课，每个老师都有自己独特的魅力，轻松的课堂，活跃的氛围，和谐融洽的师生关系，让我感受到最前沿教育教学的理念和魅力。也深刻认识到传统教学和新课改下的"有效教学"的区别。有效的教学应该引导学生积极、主动的参与学习，让学习者明确学习的目标，明确努力的方向，让学生在"做"中学;有效地教应该是师生之间、生生之间保持有效的互动，有效的把教师主导作用和学生的主体作用有机结合。有效的教学应该为学生主动构建提供有效的材料，时间和空间上的'保障;有效的教学应该关注学习者的反思，获得对学科学习的积极情感体验。所以，我深刻认识到，传统教学模式必须改变，对于构建有效课堂，培养学生良好学习习惯，养成学习能力等方面起到的作用是巨大的。
在这十天里，我深切感受到了导师给我的各方面的指导。她妥善安排，方便我们学习，让我克服困难，完成学习任务。指导我如何备课，如何上课，从教材分析到目标确定及课堂程序设计，都给以全面指导和帮助，让我学习了不少，提升了自己的素质。也让我深感自己的不足，获得了进取的力量。同时，通过参加学校的高效课堂的考研活动，见识了金盆小学老师的优点，反思自己课堂的不足，取长补短，不断学习，不断反思总结，尝到了很多提高教学技能的具体操作方法，提高了自己的教育教学技能和业务素养。
经过跟进学习，我深感自己学识的单薄、认识的肤浅、教学能力的不足和教学能力的欠缺。我总有一种感受和冲动，那就是在今后的工作和学习中，一定要不断地加强自我学习，不断积累教育教学理论，提高认识;还要勤于思考，敢于实践，勇于创新，真正实现教学水平的提高。力争把这次跟进学习化作自己的动力，让自己变成一名优秀的小学老师。
国培计划总结与反思篇十五
参加国培计划都在汲取新知识，每一天都在成长、改变，上课之余,聆听着专家精辟的讲解，学员朋友在论坛里畅所欲言、今天本站小编给大家整理了国培计划的总结，谢谢大家对小编的支持。
我非常有幸的参加了20××年度中等职业学校化工工艺专业骨干教师国家级培训班的学习，来到了山西这座美丽的城市。时光转瞬即逝，培训学习接近了尾声。我留恋这所有着百年历史的名校—山西大学。这短短三个月无论在学习上还是生活上，山西大学国家级职师资培训基地和山西大学化工学院为我们这些来自全国各地的中职老师所做的工作和付出让我终身难忘。虽然在山大的学习只有这短短的三个月，可在这里的学习生活的点点滴滴，那些难忘的画面将深深的铭刻在我的记忆中。回想着这段学习生活，我的内心充满的感动!我有必要将这三个月的感受写下来、记录下来与大家一起分享。
我的国培学习是从20××年3月18日开始，第一阶段的学习任务是职业教学理论与教学方法的学习。它是由山西大学继续教育学院承办。他们选派职业教育研究方面的专家和学者为我们授课。专家、教授们精彩的讲授和辛勤的付出，让我们在短时间里对当前职业教育的发展、职业教育方面的最新理念有了快速的提升。在这一阶段的学习中，我的收获最大，感受也是最深。我从事职教二十多年，亲眼看到、亲身体验、亲身经历着我国职业教育在这几十年的快速发展，中职教育现阶段虽然在数量上和规模上发展壮大，但在职业学校教学和管理中也存在一些问题。这都是我国职业教育发展迅猛，而职业教育理论研究和配套政策置后及不完善所引起的。我们这些在教学第一线的工作的中职教师，对与中职教育的现状体会最深。我是带着一些问题困惑和思考来学习，希望能够通过系统的职业教育理论的学习来提高认识，解决疑难。通过这一阶段的学习，我的最大收获是职教理论得到充实，职教理念得到更新，更重要的是在写作方法上有所感悟。
在职业教育理论学习中，有幸听了南海老师的课，并拜读了他的著作《职业教育的逻辑》一书，南海老师著作中序言里对南海老师写作方法的评价-哲学价值的研究方法的逻辑，即“应然—实然—偏差—原因—对策”。让我有所感悟，我是理工科出身，没有写作基础，没有系统的学过哲学，不知道哲学价值的研究方法。以前写的文章只是出于一种的本能有感而发，通过现象去看一些现实中存的一些问题去分析、去思考、将体会写下来，而不知道为什么要这么写。看到这句话，我有所感悟.
通过两周系统的职业教育理论学习，我的职业教育理论和观念得到大大提高。也对现阶段职业教育特别是中职教育现阶段存在的一些问题有了一些新的感悟和思考。我一直在思考有关免学费政策与中职在校生流失有无关系?今年国家对中职学校的学生免学费政策扩大，“九地中职全面免学费政策”，表面上看来惠及了中职学生，有利于职业教育，但实际不然。我直觉这种做法，国家是白投资了。有了想法后，我立题想写《中职学生流失原因与对策》。我查阅了很多这方面的资料，发现这方面的文章已有好多，而且已有定论。“北京大学中国教育财政科学研究所近日公布了一期研究简报——《应放缓全面实施中等职业教育免费政策》。
该机构是教育政策领域的核心智囊机构，经常受财政部委托进行教育财政方面的相关政策研究。”结论是：“免费教育的经济账：中职学生流失率13.82%”。(21世纪经济报道马晖北京报道20xx-05-1900:42:22全国教育部门中职学校的20xx级学生在20xx-20xx年期间总共流失了88万人，流失率达到13.82%。换句大白话来解释：国家掏钱让孩子们读中职，很多学生最后辍学了。)我明白了，写这类文章，有时效性。哪为什么国家要实施免学费政策?我带着这些问题，再读《职业教育的逻辑》这本书，南海老师在职业教育的社会公益性上这方面已经讲的很明白。国家实施免学费政策是有它的道理，而要将这项工作做好，需要职教专家和专门的研究机构通过职业教育理论研究，为政策的实施提供建议和指导。通过这件事深刻的理解了“理论来自于实践，实践又指导理论”;职业教育理论必须要有前瞻性、指导性。体会真是深刻。这更让我明确作为一名职业学校的教师必须不断的学习职业教育理论，更新教育理念，才能跟的上时代前进的步伐。
从4月2日起我们进入化学工艺专业知识与技能训练培训的学习。
本部分培训以中等职业学校专业骨干教师国家级培训实施方案为依据，把专业基础教育课程培训列为核心内容，充分体现科学性、合理性、前瞻性和完整性特点，以达到专业教育质量的标准化和规范化要求，培训内容共包括个十四个讲座和十四项实验实训。它包括煤化工工艺及发展、精细化学品化学与工艺、高分子化学与工艺、化工4生产技术和工艺、化学化工前沿、化工实验等方面的内容。
山西大学化工学院针对化工工艺专业特点为我们精心安排各门课程，为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的专家为我们授课。
伴随着“国培计划——20xx贵州省农村中小学骨干教师远程培训”的脚步，我作为一名初中地理教师，开始了新一轮的远教培训。
起初我认为，只要按时观看视频，按时完成作业，按量完成评论，等到培训时间到了，合格了，也就行了。但是随着培训的深入特别是视频的观看，使我对此次“国培计划”有了新的从量到质的转变。下面就将我的一点看法罗列如下，与大家分享。
首先，通过通识课程三个模块视频的观看和学习，我认为主要是指导教师如何来定位自我，并明确学习和发展是每个教师必须的和终身的过程。
在教师的教育教学中，不同的教师处于不同的发展阶段，这段视频使我受益匪浅，长期以来我总认为自己已经非常地努力教学了，但从专家推荐的几个发展阶段来看，“自我感觉”良好的我，原来一直处于教师发展的前期，却浑然不知，若不是对视频的观看，我还会把以前的认识“进行到底”。是李晶教授让我看到了自己的盲目和不足，也开始反思自己的过去，与此同时合理的作出判断并制定一份“两年专业发展计划”，使我从反思中树立新的目标，并在今后的教育教学中明确地向着目标努力奋斗，这就是我从通识课程中感悟到的。当然，模块内容吞吐量远不止这些，每一次我重新观看视频时就会有新的发现。
其次，从11月中旬开始的学科课程模块，对农村初中地理教学，如何整体把握教师的教学能力、如何设计教学目标、如何实施教学设计、如何把握初中学生心理，进而把握初中地理教材、甚至如何评价学生，展开了全方位针对性很强的指导，可以说学科课程的各位专家就像名医一样，帮助我自主、有效地诊断出我过去教学中的一些毛病，并程程推荐，选取经典案例，帮助我们剖析教学中存在及遇到该问题应如何来解决，其借鉴意义由此可见一斑。
该模块不光帮助我解决了初中地理“是什么”、“为什么”的问题，还帮助我解决了面对这些问题应该“怎么办”的问题。
特别是朱教授讲的，对教学的评价，使我更进一步认识到，原来教育教学不光是教完书，改完作业就算了，也不是简单的从知识层面对学生作单纯评价，而应该将教师的教学评价和学生的学习评价相结合，而且这种评价必须有助于学生与教师的成长和发展有利才行。
此外，“国培”还为我们展开了“在线研讨”，为学员、辅导教师和专家搭建了一个沟通平台，但美中不足的是，多数“在线研讨”都选在了难得的周末休息时间(周末不在校，上网很不方便)，使得大多“在线研讨”我都没机会或没时间参加，很可惜。
总之，通过“新思考”平台，我结识的不仅是班里班外的学员、老师和专家，更是接纳了一种新理念，一种操作性很强的，具有强有力的生命力的理念，这种理念会在每一个感悟到它的学员心里生根发芽，开花结果;通过20xx“国培计划”，我学到的不仅是教育教学中的技巧和方法，更是对我工作以来的方式方法的重新审视，这种审视尤如一场及时雨，它滋润了我那块因尘封而干涸的思维之田，这场甘露会在每一个惠及到得学生那里得到传承接力，发扬光大。
也许，我的文字很单薄，也许，我文笔很一般，但我此次培训使我收获了很多，因此对此次“国培”我是发自内心地、由衷地感谢，也希望像这一类有效的培训资源，能持续地、永久地关注我们农村中小学教育、教师和学生，让广大农村教育能像城市教育一样享有平等的沟通和交流的平台。
对于有的人来说，培训结束就是目的地，而我则认为“国培”，为我点亮了工作的前程，只有点亮前程，才能走得更远，也只有走到更远，才能给更多的人带来光明和希望。
几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的传教，我非常高兴。
因此，我认识到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。孩子“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开始让学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习;纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，课后师生可以是朋友，课堂就是老师。通过这次小学体育的培训，聆听老师的教诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。
参加了国培学习，我有以下几点体会：
一、体育老师要找准定位，悉心言传身教。
教师的职不仅仅局限于传递知识，而是越来越多地转向引导、影响、了解、激励、鼓励学生，使学生全面发展。体育是学校教育的一个重要组成部分，应该服从于“培养人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培养学生健康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡献。
二、加强科研意识，提高反思能力。
反思是教师对教学中的行为以及产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过参与者的自我决策水平来促进能力发展的途径。为了符合新课程的要求，满足学生个体的需要，体育教师应加强学习，不断提高自己的理论水平和反思能力，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，善于观察和发现教学中存在的问题，并通过科学研究的途径解决问题，以提高自己的教育科研能力。
三、转变观念，才能让教师提高自己的综合素质。
长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。
四、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课讲座我都认真聆听，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在体育的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。体育教师也是如此。教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，就应该加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。
总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。
培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求实效和水平，创造出自己在农村教育事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教育事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生尊重和喜欢的人民教师。
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国培计划总结与反思篇十六
我很幸运的参加了“国培计划”初中地理骨干教师远程培训。在培训之初并不认为这个培训有多重要，只是想着有空就挂挂。在不经意中收听了地理教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论;有机会也在留言中和班级的同僚交流交流，不但加强了理论和专业知识的学习，可以说此次培训收获不小，受益菲浅，归纳有以下几点：
将近一个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。教育是需要新的思想和理念的，我们要把学生培养成什么人，自己一定要有杆秤，不能让应试教育毁了我们心中的教育。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
新课标中阐述了学习生活中有用的地理，既然是生活中就一定要与实践相结合，如果仅仅着眼于课堂，那么就只有一种结果，把学生培养成考试的机器，没有主动学习、主动思维的能力，作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的地理教学工作，用新的练习设计理念指导我的教学。我认为，让学生信任是教育最好的回报。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中地理的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
经过一个多月的培训，我的心里发生了很大的变化，一次次和老师们的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本陌生的人因为国培走在了一起，成为良师益友。
总之，这次国培为我们破启了混沌，打开了思维之门，开辟了探索之路，引领了思想之光，对中国教育的发展将带来又一个春天。
国培计划总结与反思篇十七
今年，我有幸参加了“国培计划科学班”的学习，时光似箭，两个月的国培已接近尾声，回顾这两个月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座，有同行们一起参与的在线研讨，有同事们对各专题作业的借鉴和互评。
从参加“国培”以来，我感悟很深，我想说：我们全体教师需要这样的引领，尤其是农村教师，学习机会太少，得到专业引领很难，而网络培训大大弥补了这一缺陷，它节省时间，不需要跑远路去学习，不耽误工作，只要抓紧业余时间，认真学习完全可以有很大的收获和提高。
“国培"给我们农村的一线教师就喊的心田下了一场及时雨，作为教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习，终身学习，不学习就跟不上时代的发展需求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。“国培”顺应时代的要求，我们教师在教学的困惑中得到指点，帮助我们解决了许多教学中的疑惑和难题。在这次培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家生动、精辟、精彩的讲座在培训中国培专家指出了我们在平时教学中的困惑，在聆听他们中肯的点评和丝丝入扣的讲解后，使我大受启发。教师只有在不断自我加压自我充实自我研修的情况下，才能使自己更加胜任自己的岗位。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和总体目标，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教学上还不是很成熟。但是，这对于我今后在实际工作中有着非常重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。
作为教师，我们应该用自己的`爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会交流，快乐成长。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永远凭着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生！
在今后的教学中，我要努力做到：第一，进行自我反省。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，多与有经验的教师交流。虚心听取他人的意见与建议，去发现自己的不足。
国培计划总结与反思篇十八
从跨出学校，到跨入幼儿园做“孩子王”已有快一年啦。在这些日子里，我用爱心扣响了童心的大门，尽管我还没有完全走进他们，但那一扇扇美好的心灵之门已经向我敞开了。我是一个刚刚踏上工作岗位的新老师，带小班。记得我刚接触孩子时，孩子们仿佛视我为“坏人”，哭的哭，闹的闹，面对这样的情景，毫无工作经验的我束手无策，幸亏有邵老师在旁边指导我。我微笑着走到孩子们中间，跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做游戏，渐渐地从孩子们那友好和信任的眼光里，我找到了自信。为了以后更好地开展工作，特作如下总结：爱心、天职。
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。作为教师，我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。幼儿园教师要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的道德，小班幼儿年龄小，生活不能自理，孩子由个体进入到群体中生活，开始会有一种陌生感、恐惧感。我耐心的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和舒老师一起象慈母般的照顾着每一个孩子。每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。
童心、知心。
幼儿天真活泼，无忧无虑，正处在个性发展的关键时期，老师的活泼开朗会给孩子们生机勃勃的印象，能创建一个轻松活泼的气氛，会使幼儿的心境始终保持愉快，逐渐形成健康开朗的性格。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他们的每件事情都当作大事情来看，尊重孩子的人格，尊重孩子的兴趣和需要，使孩子真正生活在自由宽松的环境里，把老师当成知心朋友一样吐露心声。
尽心尽职。
人们常说：“学高为人师、身正为人表”时代的进步要求老师不断提高素质水平，努力培养出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能担此重任。我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。在工作中我积极探索、虚心接受领导及有经验老师意见。我们班的舒老师在平时会给我指出不足的地方，在工作中提点我帮助我!
家长工作。
孩子年龄小，本期又有新生。家长工作是非常重要的。因此，从一开学，我们就向家长宣传先进的育儿经验，如：孩子入园的适应期，幼儿习惯养成，幼儿用药的正确性等。通过家园联系栏，家长借阅，电话联系，便条联系等多种形式，让家长了解幼儿在园的情况，也让我们了解了家长的想法，使教师我家长增进了理解和友谊。
幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应该成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育教学工作中。刻苦钻研新教材.加强理论学习，不断提高自己的理论水平。
国培计划总结与反思篇十九
2017年国培已经进入总结反思阶段，但我全心全意的投入了，全心全意的付出了，也沉甸甸的收获了。我深深地体会到了自身的不足，通过学习让我对当下的教育教学和课堂教学等方面有了更深层次的认识和理解，专家们和学半们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我受益非浅，感触颇多。现对这次集中反思学习做如下总结：
在总结反思阶段，我们2017地理国培班开展了多种多样的研修形式，如集中培训、微课讨论及录制，教学技能大赛等，我还积极参与了微课的录制，（课题：人口）。
在反思阶段的集中培训中，我们主要的培训内容：《比较视野下基础教育发展的思考》、《如何撰写地理教育科研论文》、《地理教师的职业认同与人格魅力》、《贵州省中学地理教育研究现状及展望》、《初中地理校本研修经验分享》、《基于网络的中学地理教研》、《地理教学设计的撰写指导》、《新课程改革背景下的中学地理课堂观察实践》等。
一、在本阶段聆听知名教授、专家讲座，使使我又有很大的收获。
在这次“国培”学习中，我们聆听了多位教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对教育教学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，专家们鼓励我们青年教师要善于发现、善于反思。要求我们做高素质的教师，做有品位的教师。每场讲座结束之前，学员都会和专家们进行互动交流，对学员的困惑，专家们都一一给予解答。
专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。作为一名教师，我不得不重新阅读了《课程标准解读》，从而提升自己的专业素养。
郑建教授的讲座，让我对教师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，教师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时教师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我学会了调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。
他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且，何老师还教会了我们对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心；其次，教学关注的是学生的活动，关注学生的学习“产出”，关注目标与学习成果之间的关系。
作为一名青年的教师，我越来越感觉到“学习”的重要性。无论是在平时的日常生活还是教学过程中，教师自身素质的高低都起着关键的作用，这就要求教师在教学的过程中，不断学习，不断提高自己的自身素质。在这次“国培”学习中，为了使我们了解更多实际教育教学状况，学院安排一次教学技能大赛，这样就展示各地区教师的风采，也就是所谓的“影子教师”。“影子教师”这一环节让我感觉到自己就像一个饥饿已久的人吃上了一顿丰盛的饭菜，更像一块久旱的田地遇到了甘霖。教学内容以“教——研”的形式进行组合教学，即先上“原味”的诊断课，经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。此外,在这期间我也领略到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教育经验，锻成了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。
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国培计划总结与反思篇二十
国培计划马上就要结束了，经过为期一段的培训学习，我觉得我受益匪浅，感触颇多，也为我今后的工作提供可参考的模式和经验，因此在今后的工作中我会积极实践在学习中学到的理论和知识。把所学到的好的理念和好的教学方式运用到实际教学过程之中，在在我探讨和研究过程之中，积极向优秀教师学习，早日成为一名被学生称赞和认可的教师。
此次学习的课程比较多，虽然平时工作很忙，但是我还是认真完成每天的教学任务之后开心的坐在电脑前认真聆听专家和优秀教师的讲座。每一位专家的课都有值得学习和借鉴的地方，给我印象最深刻的是杨老师讲杜郎口学校的教学方式和经验，我觉得在我的今后的教学过程之中很有参考和借鉴的价值。此次学习我觉得我要从以下几个方面改进我的教学，从而提高教学质量和教学水平。
作为一名教师，我还很年轻，缺乏经验，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年轻教师。社会的的发展离不开教育，人的发展也离不开教育。伟大的设计师邓小平在发展经济时候说过，要解放思想，而作为老师我们更要解放思想，因为我们承担着为国家培养接班人的重任。只有解放了思想才可以有创新，教育才会发展，社会才会发展，国家的未来才会有希望。因此我会积极解放自己的思想，抛弃传统过时的理念，学习新的教学理念，吸取精华，剔除糟粕，真正的做到解放思想、实事求是。21世纪的今天，各种先进的技术日新月异的发展，而作为老师，更不能落伍，每天学习一点，每天进步一点，工作才会好点。教师要想得到长足的发展，就要坚持每天学习，树立终身学习的理念。我们不能只靠传统的教育方式和方法，积极学习新的方式和方法，才能不断提高教学水平。
备课容易，但是要想备好一节高质量的课就非易事。教师要想备好一堂生动有趣、能够调动学生学习积极性的高质量、高水平的课就需要下功夫。在今天科技如此发达，教师可以借助先进的教学技术来提高教学质量，而不仅仅是传统的口头教学。备课之时要积极考虑到学生的思想水平和学习能力，制定恰当的教学方式和合理的教学活动。光备好课还不行，通过上课积极总结进行反思。因为在反思的过程中，你会发现在教学过程中会存在哪些问题，发现问题要及时进行解决，只有在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中才能得到进步，才能有所提高。
教师主要接触和面对的就是我们可爱的学生，我们都知道干一行爱一行，把学生当成自己的孩子，不仅在学习上关心，还应该关心学生的生活。在我们学校大多数学生是住校生，因此在生活上或者学习上可能遇到些小问题，所以我们要积极的去帮助他们。有些老师经常说课都不用再备了，因为教了好多年了，我闭上眼都能知道在第几行第几页，总是觉得每年都在重复的进行，特别没有意思，事实是这样吗？答案不言而致。关键是老师没有从工作中找到乐趣，觉得教学是机械的重复，所以我肯定会戒骄戒躁，每天都有点创新，有点改变，善于观察，看到学生身上一点一滴的变化，因该感到欣喜和安慰。这样才是真正的做到爱岗敬业，以工作为乐。
总之，我个人觉得需要学习的地方很多，我结合自身实际情况总结了上述几点，说到不如做到，我坚信经过我的努力，付出总会有收获，我一定会成为一名优秀的教师，相信明天会更美好，加油！
国培计划总结与反思篇二十一
他首先给我们讲述了教师应具备的三大基本素养。他那形象具体的演讲，真是让我受益匪浅。教师与学生之间应提倡心灵的沟通，而不是我说你听，我打你通。作为教师，我们应消弥这种代沟，摒弃简单的粗暴。因为英语课在很大程度上不是iq,而是eq,我们要提高学生学习的兴趣，要让学生变成我要学，而不是要我学。这就对教师提出了基本要求，特别是对学生要讲究师德美、情感美、语言美和举止美。因为教师会在无形中给学生树立一种榜样。正如陶行知所说的：“在你的`教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”所以我们教师要用自己高尚的人格去塑造学生，用自己的善良性格去弹性熏陶学生，用自己宽容的胸怀去感化学生。
同时，范存智老师还讲到课程应从学生的学习兴趣出发，范文《“国培计划”之反思日志（2）》。是的，兴趣是最好的老师，作为一名小学英语教师，学生正是学习英语的启蒙阶段，我们更应想方设法培养学生的兴趣。这就需从老师的生活经验和认知水平出发来启发学生，让学生亲身体验、模仿、实践，为交流奠定基础，当然it’salongwaytogo.
在下午的讲座中，范老师还讲到新时期小学英语教师的应知应会。重点是让我们相信我们能教、会教、教好。首先，教师应培养学生有一定的语感和良好的语语音、语调基础。其次是激发学生学习英语的兴趣。最后讲到的是对学生的评价不能只局限ok/good.且ok要慎用，在英语中只表示一般的意思，我们可以采用不同的评价语来对学生的表现进行表扬和鼓励、给予肯定，等等。
我，作为一名小学英语教师，从教多年，深知自己在英语教学中的不足之处。今天听了专家讲授，令我受益匪浅，我会在以后的教学中不断改进，勇于创新，一天更比一天强，不辜负国培对我的期望。
国培计划总结与反思篇二十二
不知不觉，我已走进了国培的第三天，前两天的学习给了我的专业很大程度的帮助。今天听的是江西科技师范学院教授施晶晖教授的《教师的幸福感》。
“我是教师，我平凡；
我是教师，我不悔；
我是教师，我幸福。”
是的，这就是来自职业的一种幸福，幸福是什么呢？幸福是人格得到肯定时的主观感受；幸福是尘世上一个有理性的存在者一生中所遇到事情都称心如意的.那种状态；幸福是人的目的性自由实现时的一种主体生存状态，等等。关于幸福，我们有时只可意会，不可言传，它是一个多元而模糊的概念。
“要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。”――――法国作家罗曼罗兰。作为教师，我们不仅要撒播知识，更要撒播阳光。为什么会说教师是太阳底下最光辉的职业呢？原因就在这吧，对于幸福，不仅仅是因为学生考了个好成绩，教师会感到幸福，很多时候，学生称呼教师一声也会是幸福的，因为有人一直在尊敬着自己。所以，有时幸福又是人们在社会生活实践过程中，由于感受到人生价值的实现而形成的一种精神上的满足。
很多人把教师比喻为蜡烛――――燃烧自己，照亮别人。人类灵魂的工程师、园丁，等等。身处教育事业已多年，虽从未考虑过教师是否是幸福的，但通过今天专家的亲临指引，我深感荣幸我是一名教师，我也确实幸福着。
