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心得体会是我们在学习和工作生活中的得失、收获和感悟的总结和概括。写心得体会时，我们应该注意语言简练、准确，避免废话和冗长的描述。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师学习小学习作教学心得体会篇一
培训感言：弘扬师德，教书育人，奉献力量。暑假里学校组织了教师学习培训活动,通过学习《小学教师专业标准》，我的感触很多。
《小学教师专业标准（试行）》是为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》而制定的。其基本理念主要有四点，学习后深有体会。
此理念让我们立足学生实际，尊重学生。作为小学教师我们应时时处处以人为本，关爱小学生，尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
记得我国的教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。师表就是指教师的道德行为和意志品质要成为学生的表率和典范。学习并贯彻标准精神已不是个人意义上的品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，推进教育现代化是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则及神圣使命。
作为教师在使自己养成良好的行为习惯的同时，还应不断优化课堂教学，积极开展各项研修活动，不断提高自己课堂教学设计和实施能力。构建现代课堂，提高常态课堂教学效益，提高学生学习效果。我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力。
要教育好下一代，使他们成为有用之才。我们肩上的任务是沉甸甸的。它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业发展指明了清晰的方向。我们在搞好自身教学的同时还要学习先进的小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养。培养终身学习与持续发展的意识和能力。
总之，作为教师的我们要清醒地认识到自己不仅在用学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人。因此，用实际行动诠释《小学教师专业标准》的要求是每一位合格教师必须做到的！我们教师要能够做到严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都成为学生的表率。我们要从自己做起，从每一件小事做起，一定要转变观念，提高认识，在实践中不断提高职业道德认识、陶冶职业道德情感、锻炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。用爱心育人，师德塑人，为推动教育优质均衡发展，保障教育公平，深化素质教育而努力奋斗。
老师学习小学习作教学心得体会篇二
本学期我利用课余时间进行了《小学语文教学设计》的学习，让我开了眼界，颇有一些感想。
小学语文教学对象是正在发展中的儿童，如何把小学生培养好，不能有半点差错。他要求每一位教师在上课前必须做好精细的准备工作，要把准备的内容书面化，完成教学设计，才能自如地上好课。大量的实践证明。凡优秀教师在上课前，都很认真地做好准备工作，有的反复修改教学设计方案，他们所做的教学设计方案，许多都成了青年教师学习参考的材料。而案例分析更是教师总结经验，不断反思，不断进步的途径之一。完成小学语文教学设计，是教师不断小学语文教学设计与案例分析心得体会总结和积累教学经验的过程，也是教师提高文化科学知识和语文能力的过程。因为完成小学语文教学设计的过程，需要教师不断提高和完善自己的语文能力。如通过钻研小学语文课程标准和熟悉语文教材，确定教学目标，理清教学思路的过程，会转化为教师教学活动的指导思想及必要的知识;通过研究教学目标的落实，教学内容的重点和学生的实际情况，选择适合学生接受能力，促进学生发展，实现教学目标的途径和方法，从而会提高教师本身的思想水平、知识水平和教学能力。由此不难看出，不论是有经验的或刚参加工作的教师要上好课，必先学会制定小学语文教学设计方案，学会根据不同的教材、不同年级的学生完成不同的语文教学设计。这是保证教师顺利地、成功地走上讲台、完成教学任务的第一步。
小学案例分析的目的是对以往的教学进行反思，小结，他的最终目的是使小学语文教学实现最优化。所谓最优化，就是教学投入少，而又能达到高效率，使全班学生的语文学习都能达到优良水平。要实现小学语文教学的最优化，必须做到以下几点：
小学语文教学的本质，正如《新大纲》所提出的“小学语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。发展什么?学生的发展应是德、智、体、美全面的发展。在语文教学中，就是要全面提高学生的语文素质。“发展”和“传授”是根本不同的，“传授”主要靠教师的灌输，学生被动的接受;而“发展”主要靠学生内部的动力作用，使自身的素质和个性得到提高。教师要给予必要的'、适当的指导、激励。
小学生的语文素质，在《新课标》中有明确要求：“小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。”这段话既是小学语文教学的目的，也是对小学语文素质的全面概括。语文素质虽然主要指语文能力，但语文能力还与思想、思维、情感、文化知识、学习习惯等品质密切相关。所以说，语文素质也就是做人的素质。通过语文教学要促进学生语文素质的全面发展。
小学语文本身包含了促进儿童发展的诸多因素。语文是个载体，它所载负的文化科学知识，都有一定的思想、情意内涵及审美意义。通过语文学习，儿童不仅能学习语言，还会获得文化科学知识、提高思想认识及思维能力、丰富情感。所以通过语文教学促进儿童全面和谐的发展不仅是必要的，而且也是可能的。
老师学习小学习作教学心得体会篇三
“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有牢固树立终身学习的意识，才能给自己的教学注入新鲜的血液，把快乐留给学生，享受教学的过程，做一个幸福的教师。
20xx年3月22日，语文、英语组的老师在马辉校长的带领下，冒着寒冷，穿着校服，怀着一颗虔诚好学的心踏入了渭南市实验小学。该校的校长迎接了我们，并为我们安排了两节语文课——二年级《美丽的武夷山》，四年级《太阳的话》。
两节课都是北师大版本的教材，尽管版本与我们使用的不同，但这次的听课，让我感触颇多。
反思自己的教学，我感觉今后在以下几个方面需要改进：
好习惯可以影响人的一生。对于一个近似于白纸的小学生而言，他的人生，正在由老师、家庭、社会以及自己所会就。这张白纸上会留下些什么，老师起了至关重要的作用。而在这所学校，我感受到了这里孩子良好的习惯。回到学校，与语文教研组的老师交流的时候，我听到了这样一个美丽的事情：我们学校的周老师在听课时咳嗽的时候，旁边的一个孩子赶忙给她递上了手纸；而当她再次咳嗽的时候，孩子却帮他捶起了背。我想，不论这个孩子的学习成绩如何，起码他怀着一颗反哺的心，他懂得去关心周围的人，关心身边和他不相干的人，那么，这样的一个人将来必将是个不会对社会造成危害的人。基于此，我感觉在自己的课堂上，我应该注意学生以下习惯的培养：课堂上的倾听习惯，回答问题时的语言组织的严密性习惯，学生的书写习惯，生活中与人交往的礼仪习惯......只有拥有了这些好习惯，学生才能成长为一个拥有健全人格的人。
曾经读过这样一个故事：有一次，东坡到金山寺与佛印一起坐禅。坐了一个时辰，东坡觉得身心通畅，内外舒泰，便忍不住问禅印：“禅师，你看我坐禅的样子如何？”
佛印看了一下东坡，点头赞道：“像一尊佛。”东坡非常高兴，佛印随口也问东坡：“你看我的坐姿如何？”苏东坡揶揄地说：“像一堆粪！”。佛印听了，并不动气，只是置之一笑。
东坡高兴的回家，告诉苏小妹说：“我今天赢了佛印禅师！”苏小妹颇不以为然的说：“哥哥，其实今天输的是你。禅师的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有粪，所以才视禅师为粪。”
试想，我们整天对孩子恶语相加，孩子眼中看到的是什么？我们自己心中想到的又是什么呢？我们给予学生评价，是为了学生的发展，同时促进教师的提高，从而改进自己的教学实践。听课的过程中我印象最深的语言是：“我表扬，表扬谁？”“老师的眼睛里有56名同学，还有几个同学没进入我的眼睛。”“请轻轻地把书捧起来。”“我听见有人放书的时候‘彭’的一声，书已经哭了。”这些语言让学生感受到了美，在一个美的氛围中学生静下心来，在没有恐惧，没有害怕的气氛里享受着学习的乐趣。因此，让我们都如佛印一样，心中有佛，用美好的事物去影响学生，营造一个和谐、快乐、愉悦的教学氛围。
记得一位专家曾经说过：80%的教师都有心理疾病。我从来不愿意将自己与心理不健康画上等号，但是我们所从事的工作要求我们要善于说谎，只看学生的优点、闪光点，鼓励学生乐于探究，将自己的优点放大、再放大。因此，我们的心理疾病是好病，只要我们怀着一颗为孩子发展的心，我们有些心理问题、虚伪又有何妨？所以，在课堂上，我们要保持良好的心态，始终以微笑示人，将好心情传递给学生，为学生营造安全的学习环境。
老师学习小学习作教学心得体会篇四
自小学数学老师以来，我一路走来成功地帮助数以百计的学生获得了数学的优秀成绩和信心。那么，为什么我会在这个领域取得成功呢？我认为，成功的关键是始终保持学生的学习和理解的重要性，并为学生提供灵活、创新、接地气的教育方式。本文将从学习方法、教学方式、反思、提升个人技能和心态等方面总结我的学习心得体会。
第二部分：学习方法。
当我准备成为一位小学数学老师时，我非常注重学习方法，既是将教学变得更好，也是增强自己的学习能力。在这个过程中，我找到了许多有用的资源，包括数学教育的专家、文章和网站。我坚信学习数学，最重要的是理解其中的基本概念和原理。在学习时，我不仅要记忆公式和定义，而且要尝试解决问题，了解问题的背景并思考可能的解决方案。我把学习方法运用到我的教学中，真正了解每名学生的需要和能力，为他们提供最佳的学习和理解方法。
第三部分：教学方式。
在教学方面，我注重将数学知识与现实生活相关联，使学生能够在日常生活中应用所学的数学知识。我也注重鼓励学生提出自己的问题并给予他们充分的启发式教育，让他们理解问题的本质，并找到解决问题的方法。此外，我还注重在教学中运用多种媒体和工具，使学习过程更加生动有趣，并且重视认知差异，根据学生的能力差异对他们进行多元化教学。
第四部分：反思和提升个人技能。
每个老师都应该反思自己的教学方法和效果，并寻求不断的提升和改进。我会经常与同事研讨，分享教学经验以及讨论学生的问题和解决方法。我也会参加培训课程和学习活动，以了解最新的教学技术和方法，并更新教学计划。我认为，个人技能和知识的提高对于成为一名成功的教育工作者至关重要。
第五部分：心态。
教育是需要耐心和热情的职业，尤其是在教小学生的时候，学生们需要细心地倾听和关注每个学生，发现他们可能存在的障碍并加以解决。我坚信每个学生都有天赋，但每个人的速度和方式都不同，我们需要了解每个学生，以便为他们提供最适合的教学方式。同时，我也把自己的学生视为自己的孩子，并且在学习和生活上充分的支持和鼓励他们。我相信这种信念和动力让我在教育领域取得了成功。
结语：总结。
总之，作为一名小学数学老师，成功的关键在于提供最佳的教学和学习方式，挖掘学生的潜力和提供支持。同时，教育工作者需要不断反思和不断提升自己的技能和知识。最后，我们还需要保持一颗温暖的心态，并一直将学生视为我们自己的孩子，这样我们才能真正成为一名优秀的小学数学老师！
老师学习小学习作教学心得体会篇五
在参加这次教学观摩课之前，就以得知这次活动请了有知名度，教学理念新并且有自己独特教学风格，非常优秀的老师来上课。很兴奋也很期待，尤其是期待观摩香港董庚老师的课。因而在此主要谈谈我对这节课的个人感受。
我最想期待了解的是董庚老师用是么样的语音，语调，语气及体态来上课。是不是带着方言腔调，上课放任自由？可是一开课，就被董老师轻松自如的体态，标准、轻重适宜的普通话给吸引了。说句实在话，普通话是我们老师是否能站在讲台上的第一个标准，虽然老师们都经过普通话的考核，但是大多数老师那种带着方言的普通话，听起来总是有些怪怪的，不是那么字正腔圆。而董老师首先在语言上拉近和孩子们的距离和所有听课老师的距离。
我其次最想期待学习的是董老师设计课的风格。这节课从表面上看平平淡淡，教学思路很明确：导入——体会和感悟——运用，实际上是妙趣横生，精彩连连。开课时，用了奥运会上林丹获得冠军那一时刻的经典片段，既能提高学生学习兴趣又能在无形中对学生进行思想教育。在体会感悟这个环节，设计了你演我猜，并且每次演猜，绝不雷同，让学生感受到了人在不同的情况下有各种不同情绪。如：欣喜若狂、无可奈何、火冒三丈、心急如焚……演完之后，再让学生谈谈听不到的话有什么缺憾，此时此刻学生对于这个问题自然是水到渠成，轻松地解答。这个环节十分贴近学生的生活，所以学生是非常积极地参与。最后一个环节老师设计了四人小组合作表演一个没有写完的故事，把自主权交给了学生，给他们无尽的想象空间，自我展示的'机会。
我最后期待感受的是董老师在课堂上的师生关系是怎样的。课改之初，我们大力倡导转变学生的学习方式、转变师生关系，提倡尊重学生，提倡鼓励学生。在这些理念指引下，我们的课堂发生了许多变化，课堂的民主意识、研究氛围更加浓厚。但同时，由于课改之初许多老师对这些新的理念做了形式主义的理解，课堂上出现了一些单纯追求某种新理念的体现方式的做法，如：一个很小很简单的回答，老师用很高的赞誉词“你太了不起了”“你比老师还厉害”……可是在董老师的课里找不到这样夸张，甚至贬低老师地位的赞扬词，董老师语言恳切、真实、朴实注重实际，感觉如我们平日课里与孩子们在交流，更加理性、朴实和实际。
在这样的课堂里没有给我们一种表演、做秀、不舒服的感觉。反而让我感受到了“真”。
老师学习小学习作教学心得体会篇六
每个学生由于个体差异的不同，对成功的体验也不同，对于优等生，他成功的体验可能是一次优秀的作业成绩，或者是“三好”学生的荣誉，对于学困生，他成功的体验可能是老师一次不经意的表扬，或是作业本上一句赞美的语言。因此，教师应对每个学生每一点成功都给予表扬和肯定，时时处处鼓励他们。这样，既有利于学生个性的开展，又使学生在体验成功的同时产生无穷的力量，这种力量正是创新的原动力。在这些课上，这些老师们也是这样做的，他们知道好的学生是夸出来的，但他们对学生的夸奖，绝对不是阿谀奉承，而是发自于内心的。例如：潘老师让学生点评，学生一时紧张忘词，老师说：“等待也是一种美丽。”让学生不再着急、紧张，慢慢回忆。另一个学生发现了学生作文的词语用得好，张老师又是这样鼓励他的：“你有敏锐的目光，善于发现同学的优点。”还有学生说他喜欢同学的描述层次清楚时，钟老师赞美他说：“你真是太能干了，连文章构造都看出来了。”还有一个学生说自己猜出是哪位学生的原因，钟老师夸奖他：“你真是善观察、细心的孩子。”……正是由于老师们的发自内心的赞美课堂使气氛活泼起来，学生才能积极参与教学中的思维创造活动，才能与教师一起把课堂教学搞得有声有色，共同创造出良好的教学效果。通过这次学习，使我受益匪浅。我看到了国内优秀教师上课的风采，江浙、地区的教育改革走在全国的前面，他们的课堂教学充满着人文主义思想，课堂气氛民主、和谐，师生关系平等、融洽，教师具有很强亲和力。上课的教师综合素质高，应变能力强，教学中善于引导学生学习，能够耐心地倾听学生的答复，注意保护学生的自尊，用心去体验学生的喜怒哀乐，及时地传递自己的感情。而学生在教师的引导下，表现非常出色，常常有许多老师预想不到的答复，使得课堂教学异彩纷呈，高潮不断。教学是真正地把主动权交给了学生，让学生成为学习的主人，有更多的自主探究、合作交流的空间，而教师只是教学的组织者、参与者。
这正是新课程标准对我们的教学改革提出的要求的详细表现，也是我们每一位老师在今后教学工作中所要追求的目标，取人之长，补己之短，在《新课程标准》的指导下，我们要转变教育观念，大胆进展教学改革，渐渐地缩小自己与国内优秀教师的间隔。对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经历，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。也像语文根底知识、阅读一样需要积累，比方好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累，
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比方：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比方：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
小学生的'知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人（不管是生离的，还是死别的）用几句话描述出来。（同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味）这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能鼓励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对根底好的学生要有较高的要求。根底差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经历，才能于学生有所裨益。
三月下旬，我聆听了习作课的教学比赛，作为一名教师，正好我觉得这方面的教学是最难，最不懂教的，观看了这一次的比赛，着实是大开眼界，参赛教师的教学风格大都不相同，各有各风采，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道了，作文课能上得如此精彩，给我印象最深的是荆慧琴老师的习作文课，下面谈谈我听课的一点体会：
常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如荆慧琴老师一开始让学生看同学喜欢的图，让学生看看有何不同，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那荆老师出示的寻人启事，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生知道怎样抓住人物的特点来写，这样的设计是非常成功的。
要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在荆老师的课堂上，她给孩子们出示的词语小超市来帮助孩子们把特点写的更详细。
对于四年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不太大了，但为了要照顾全班的学生，付老师执教的《游戏作文指导》通过有趣的游戏活动和清晰的板书，游戏前，游戏中，游戏后三部分提醒学生写作时可运用的写作方式。我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。
一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是成功的作文课。
学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西。在未来的作文教学中，我将学习本次作文大赛中好的教学方法，探索作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文，这就是我的目标。
老师学习小学习作教学心得体会篇七
小学生习作要么写景状物，要么抒情言志，要么写人记事。无论哪一种习作内容，孩子们都会觉得很难，因为他们不知道自己该写什么。这给我们的习作教学带来了挑战。以下是我在教育教学中的一点探索：
但是，我们发现，在课堂的识字教学过程中也会穿插组词、说句子等练习，学生这时是很喜欢表达的，回答问题积极活跃。其实这样的练习不仅在提高学生的口语表达能力，也无意识地在教学生习作。只是这时孩子说的话比较零碎，有的孩子说的话不够完整，有的孩子说的话语序不当，也有的孩子还不会说句子。当我们在不断地指导孩子用完整的话说句子时，当我们在纠正孩子说的句子的语序时，当我们在引导那些不会说句子的孩子发挥想象时，其实我们就是在让学生进行习作练习。低段的习作教学就是让孩子能把一个字变成一个词，再把词变成一句话。最后让孩子能用比较完整的语言写出句子，或者看图写话，刚开始由于孩子识字量小，不会写的字可以让他们用拼音，这样扫除了孩子由说到写的障碍，才不会让孩子觉得写话很难。诚然，在低段教学时还是要以说来导写，那就必须先让孩子多练习说话，这时兴趣的引导就是非常重要的了。我们认为小孩子最喜欢得到表扬和肯定，如果在孩子会说很多完整的句子时给他一些小小的奖励，他就会更加喜欢说话；当他们能自己写一些句子拿给你看时，你也要以激励为主再指导修改，学生就会不断地写句子，而且你也会发现他们一次比一次写得好，每次都可以借此表扬，激发其他学生写话的欲望。对于那些潜能生来讲，让他们多听、多读很重要，因为他们不会表达，多听能让他们增强句子记忆，多读能增强他们的语感，平时他们说句子、写句子时要多指导，鼓励比指责对他们会更有用。
中段习作，我认为并不是一下子就让孩子能写多好，而是让孩子渐渐学会能把句子中的词再加上修辞变得形象，能适当地用上一些动词表现人物活动和情感，也可以指导学生学会用一些表示顺序的词有条有理地描叙一件事等。要使孩子做到这些，还是必须在平时的阅读中去训练。我们的课文中一定会出现一些好词、好句，教学时不仅要让学生多读，读出味道，还得让学生多想想这些词好在哪里，说出自己的体会再读，更重要的是能让学生把他们觉得好的词句积累摘抄到本子上再合理运用到自己的习作中去。这应该是一个浩大的工程，必须引导学生日积月累，方能见效。当然，平日多给孩子自己阅读的时间和空间也很重要。他们可以选择自己喜欢的阅读，无论怎样，只要他们多阅读就一定能提高理解能力，无意识中也会积累一些语言，扩大自己的知识面，必然也就会有话可写了。可见，广泛地阅读也是积累知识、提高习作水平的好方法。
但，很多习作都会显得千篇一律，没有新意。这里可能就有两种情况了：一是孩子的阅读面狭小，不能见多识广，语言平淡；二是孩子在习作时的构思太平凡，不会追求新意。解决这两个问题的关键还是要让孩子多阅读思考。课堂教学时阅读指导也很重要，如果教师在让孩子阅读时学会了自己思考提问，并能在师生互动的过程中让学生多读、思考、品味语言、关注作者不同的构思技巧，再有意识地引导习作，也许效果会不同。课外阅读时，学生也得从作者的视角关注文本语言、思想、构思或技巧，平时的阅读体验渐渐地会让孩子不自觉地用到自己的习作中去。在熟练地运用语言和技巧以后，教师就应指导学生如何在自己的习作中提出自己的独到见解，这就达到存同求异的目的了。
综上所述，让孩子学会习作并不是一两天就能办到的，这需要一个时间过程，也需要长期的积累运用，更需要不断地激励引导。想让孩子不怕写作文，有话可写，教师的教学策略也是很重要的。当孩子一次没写好，可以教他如何修改再写，不断地指导修改，孩子一定会有进步的，这也需要耐心。当孩子习作无话可说时，教师可以给他提出许多假设，直到孩子找到适合自己习作内容的话题，他一定能写出自己的见解。总之，习作教学必须有一定的技巧为引导。
老师学习小学习作教学心得体会篇八
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本学期，本人承担了五年级思想品德课的教育教学工作，对一期来的教学工作做如下总结：
一、求真务实，严格按照教学常规教学。
在这一学期中，在教育教学工作中，本人尽职尽责。按照思想品德教学大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学初有教学计划，学期末有教学总结。
二、严谨教学，尝试应用新的教学方法。
教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动地学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
三、勤于实践，课堂教学同生活实际结合。
教学中把思品课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓真、善、美，何谓假、恶、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理素质、生理素质。
四、言传身教，关注学生的一言一行。
在课堂上，我关注言行不良的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的'言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
老师学习小学习作教学心得体会篇九
谁都明白，感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟，感情只能用感情去交换。文章不是无情物，所谓“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”。语文脱离了感情，语文就是麻木的、冰冷的、僵死的，语文就失去了生命的底蕴。这样的语文，根本不可能植根于学生的心灵世界，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖、纯净的底色。
一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。
当语文的人文价值被工具价值压倒的时候，学生可能在机械操练中掌握了基本知识和基本技能，可是却失掉了学习语文的全部兴趣、全部活力、全部灵性。得到东西我们看到了失去的东西我们并未觉察。得到的只是冰山的一角，失去的却是冰山的根基。
飘摇的语文教学呼唤中庸的语文哲学。执其两端而用其中，应是语文哲学的在智慧、大圆融、大境界。语文哲学的诸多范畴，如：工具与人文、学文与做人、继承与发展、基础与创新、感悟与理解、感性与理性、自主与引导、理解与发现、吸收与表达、文面与文里、诵读体验与默读精思、潜心会文与广泛涉猎、尊重文本与拓展资源、课内得法与课外得益等，都应归宗于中庸这一元智慧。
语文是科学的那是学生的思维之剑；语文是审美的，那是学生的精神家园。语文是一面多棱镜，折射着功利、科学、审美的缤纷色彩；语文是一个万花筒，演绎着实用、真理、情性的大千气象。说到底，语文是人的，仅有全面而深刻地把握好人与语文的关系，语文才会喷射出缤纷的色彩、激荡起大千的气象。
老师学习小学习作教学心得体会篇十
很有幸在今年4月参加了湖南省中小学教师教学基本功及课堂教学策略远程培训。这是一种以信息化带动教师培训的现代化培训手段，它为我们一线教师集中提供了优质的课程资源，极大地丰富了培训的内容。
在这里，我们观看了教育专家的讲座，看到了名师上课的课例，使我们开阔了眼界，对教育教学的新动向有了更新的认识，有了更深层次的理解，让我大开眼界，丰富了自己的教育教学理论知识,并能结合自己在英语教学中的实践，反思自己的教育教学，解决现实教学中面临的问题。
在这里，我还更大层面地接触到许多区内的同行。在这个平台上，大家就英语教学工作展开积极地交流，学习到了同行们的宝贵教学经验，自己的许多困惑得到了解决，让我更进一步反思自己的教育教学，提高了教育教学工作的能力。有了远程培训这个交流平台，让我们就像站在了巨人的肩膀上一样，让自己看得更远，进步得更快。
通过这次培训，我受益匪浅，得到的.不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有的贡献。
中小学教师教学心得体会由市教育局举办的中小学教师教学基本功比赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经历了比赛的全过程，比赛时紧张的情绪和比赛后的喜悦与轻松随时间的推移而淡漠。而比赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。
这是一次全方位展示音乐教师整体业务素质的比赛。它不仅为我们青年教师提供了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展示了自我风采!比赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐教师对课标及教学常规的认识，和所授教材内容的整体把握及教学各环节知识点的教学精准度。
而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零经验，零概念。
为了准备这次说课比赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我明确了：说课不仅要反复认真钻研教材；重要的是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最后，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今天的说课比赛提供了很大的帮助。
经过这次的说课比赛，对于我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此又领悟到一些经验，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会：
1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此，说课前一定要作好充分的准备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。
2、说课不仅仅是对专业的要求，还要求说课者具备一定的演讲功底。因为站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时候要让语调变化起来，重点难点详细讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。
3、说课的每个环节可以配上设计意图，让听者听得更明白，更能显示出自己与其他人不同的或是创新的地方等。
通过这次比赛，我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向有了明确的目标。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满足于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取的教育工作者。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。我相信只要肯付出就会有收获!
老师学习小学习作教学心得体会篇十一
小学数学是每个孩子必须学习的科目。数学老师不仅需要精通数学知识，更要能够教授给学生并激发他们的兴趣和热情。作为一名小学数学老师，我认为自己需要不断地提高自己的教学技能和方法。在这个过程中，我从中获得了很多的经验和体会。
第二段：细节。
首先，成功的数学老师应该明确自己的角色。我们不仅仅是知识的传递者，更要成为学生学习的引导者和良师益友。我会为每个学生制定不同的学习计划，确保每个人都可以得到适当的教育。此外，我还会与家长保持联系，让他们了解自己孩子的学习情况，帮助他们在家中继续学习。
第三段：改变方法。
其次，我经常尝试不同的方法来教授数学。这不仅有助于激发学生的兴趣，而且还能帮助我更好地理解数学知识。例如，我会寻找与实际生活相关的实例来解释抽象的数学概念，或者利用游戏来提高学生解决问题的能力。与此同时，我还会在教室中使用各种教学技术，例如白板、幻灯片、视频等来引导学生学习。
第四段：专注个人技能培养。
不断提高自己的技能也是成为一个优秀数学老师的必然要求。我会参加各种由学校或社区组织的培训班，与其他数学老师分享经验和合作。同时，我也会阅读各种教育材料和教学思想文章来时刻保持更新的认知水平。在教学中也会注重自己的表达和语言能力的发展，在教学中更加精准的表达数学知识，更具讲解力度，使得学生更加容易理解和接受。
第五段：结语。
总之，成为一个成功的小学数学老师不仅需要深厚的数学知识，更需要关注每个学生的个体差异，制定个别化的学习计划，注重教学质量和教学方法，不断提升自己的教育技能和思想意识。只有这样，我们才能在教育领域中大展拳脚，为更多的学生带来益处。
老师学习小学习作教学心得体会篇十二
作为一名小学数学老师，不仅需要传授知识，而且需要时刻学习更新的教学方法和理念。在多年的教学中，我深刻认识到学习的必要性，以及不断进步的重要性。下面，我将总结一些在教学中学到的心得体会，希望对其他老师的工作起到一定的启示和帮助。
一、培养学生兴趣和自信。
在教学工作中，我发现培养学生对数学的兴趣和自信是非常重要的。在课堂上，除了传授数学相关知识之外，还需要耐心地引导学生思考，如何将晦涩的数学知识与生活联系起来，让他们发现数学在生活中的实际价值和意义。同时，定期组织数学比赛和游戏也是非常重要的，可以让学生更好地参与到学习中，增加他们对数学的兴趣和信心。
二、采用多种教学方法。
不同的学生有着不同的学习习惯和方法。对于一些学生，可以采用课堂深入讲解的方式；对于一些学生，可以采用示范教学的方式来让他们更好地理解和掌握知识。在教学中，我还会根据不同年级和教材特点，采用多种教学方法，如数字游戏、图表分析等等，让学生从多个角度感受数学知识的魅力。
三、重视学生的反馈和意见。
教学工作千变万化，每一次课堂都会遇到不同的问题和挑战。为了更好地提高教学效果，我常常会关注学生的反馈和意见，了解他们在学习中遇到的难题和问题。如果学生对所学的数学知识较为熟练，我的教学便可以进一步拓展；如果学生对某些知识点掌握不够，我也会针对性地进行讲解和学习辅导。
四、发挥团队合作的力量。
在教学工作中，不仅仅是在课堂上的教学，进行课外活动的组织和规划也是非常重要的。在组织数学团队活动时，我常常会寻求其他老师的意见和帮助，最大程度地发挥团队合作的力量。可以进行多个方面的活动，如数学竞赛、数学游戏、数学习题和数学探究等等，这不仅能够增加孩子们对数学的兴趣和自信，而且能够提高他们的团队意识和合作精神。
五、不断提高自身素质。
在现代社会，教育行业的发展变化非常迅速，不断提高自身素质也是非常重要的。我常常关注数学教育相关的新知识和新理念，不断学习和掌握新的教学方法和策略。同时，我也积极地参加教育培训和研讨会，和其他数学教师交流心得，不断提高自身的教学水平和综合能力。
总之，在教学工作中，小学数学老师需要不断学习和探索，把握教育的方向和趋势，不断提升自己的教学品质和水平，以更好地引领学生健康成长。
老师学习小学习作教学心得体会篇十三
近年来，随着教育水平的普及和教学方法的改进，学生学习成为了一项日益重要的任务。对于中小学生而言，学习作业不仅是提高成绩的必要手段，更是为拓展视野和提高思维能力奠定基础的重要一步。在过去的学期中，我时刻关注着自己的学习状态，不断总结经验，有些收获与大家分享。
首先，及时记录笔记和复习很重要。学习过程中，抓住重点并及时记录下来，是有效记忆的重要手段，同时也是后续复习和总结的基础。针对不同的学科和知识点，制定好复习计划，适时复习对于消化学习内容和提高成绩来说都至关重要。我学习的时候会制作一些彩笔笔记，以不同颜色标记出主要知识点和对应题型，一方面增强了记忆力，另一方面也让学习变得更加有趣和富有乐趣。
其次，在处理大量成语和生僻词方面，加强词汇量的学习和积累。大量的阅读和听力训练对于提高词汇量的效果显著，更能起到宏观认识语言结构的作用，使得单纯的语法学习更加有条理和易于接受。此外，对于新出现的成语和生僻词汇，需要及时记录并加以积累，形成自己的词库。这样在写作作文的时候就能够更加流畅和细腻，跳脱出单调机械的表达。
再次，通过提升阅读和写作能力来提高语文成绩。阅读不仅对于扩大词汇量和理解领域内的知识有益，更能丰富人的内在修养，增强文化底蕴。写作则可以锻炼思维和语言表达能力，使得自己的思维变得更加清晰和有力度。在平时，我会阅读一些有深度和内涵的经典文献，并思考与生活或者社会现象的联系，分析其内在原理和思想精髓，从而开展自己的思想。
最后，重视语文和数学基础的学习和巩固。在高中、大学，课程比较专业深入，而在中小学阶段，语文和数学的基础能力则是提高所有成绩的关键所在。这关乎着后续学习的进展和顺利，语文和数学的成绩切勿草草妥过而忽视巩固和提高。在这方面，我会定期完成大量的习题并进行错因分析和批判性思考，这样不仅提高了学科能力，也促使了自身的进取心和责任感。
总之，在我几年的学习历程中，我发现很多时候并不是做题的难度有多高，而是我们自身的想法和心态在羁绊我们的奋斗。好的心态和正确的做事方法，会在我们的成长道路上慢慢成为辅佐我们前进的有力力量。希望我们一起通过不断的思考和反思，成长为更加优秀的学生，不断开拓自身的潜能和能力。
老师学习小学习作教学心得体会篇十四
近年来，网络学习成为一种普遍的学习方式，但对于小学老师而言，网络学习意味着更多的挑战与机遇。通过网络学习，小学老师能够学习到更多的教育理念、教育方法和教学技巧，提高自己的专业素养，更好地满足学生的需求。在我个人的网络学习过程中，我体会到了网络学习的便利性和有效性，同时也发现了一些需要注意和改进的地方。下面，我将围绕这一主题进行阐述。
首先，网络学习使我能够随时随地进行学习，极大地提高了学习的便利性。以前，我必须要到图书馆或教研室才能找到相关的教育资源，现在只需要一个电脑或手机，即可在家中或办公室进行学习。不仅如此，网络学习还提供了各种形式的学习材料，如在线课程、教学视频、电子书等，这些资源极大地丰富了我的学习内容。更重要的是，网络学习还给予了我自主学习的机会，我可以根据自己的兴趣和需求进行学习，更好地提升自己的专业能力。
其次，通过网络学习，我能够了解到更多的教育理念和前沿教育方法。教育理念在不断发展变化，传统的教育观念已经无法满足现代学生的需求。通过网络学习，我能够学习到最新的教育理念，如素质教育、情商教育等，了解到学生发展的多元化和个性化需求，进而调整自己的教学思路和方法。此外，网络学习还提供了许多国内外优秀教育家的教育教学案例和经验分享，这些宝贵的资源不仅能够启发我的教学灵感，还可以帮助我更好地解决教学中的问题。
然而，网络学习也存在一些需要注意和改进的地方。首先，网络学习需要学习者具备一定的自主学习能力和学习计划的制定能力。由于学习没有固定的时间和地点要求，学习者更容易陷入拖延和散漫的状态，因此需要学习者自觉地制定学习计划，并且严格执行。其次，网络学习往往缺乏互动性和实践性。网络学习主要依靠文字和图像传递信息，学习者与教师之间的互动较少，容易出现理解偏差。另外，网络学习的实践性也值得思考，学习者往往难以在实际教学中运用所学知识和技能。
综上所述，小学老师通过网络学习能够获取到更多的教育资源和先进教育理念，提高自己的专业素养。网络学习的便利性和丰富性为小学老师提供了更多的学习机会和学习方式。然而，在进行网络学习时需要注意自主学习的能力培养，并且要思考如何加强互动性和实践性，使网络学习更好地服务于小学教育的发展。对于我个人而言，网络学习已经成为我提升自己的重要途径之一，我将继续不断学习、努力进步，更好地服务于学生和教育事业的发展。
老师学习小学习作教学心得体会篇十五
随着网络技术的快速发展，网络学习已经成为了现代人获取知识和学习技能的重要途径之一。在当今信息化的时代，小学教师们也开始积极参与到网络学习中去，通过网络学习提高自身的教育教学能力。我是一位小学老师，在过去的一段时间里，我积极参与了网络学习，并有了一些心得体会。本文将结合实际经验，探讨小学老师网络学习的好处、困难以及如何克服困难等方面。
首先，网络学习对小学老师来说是一种非常方便快捷的学习方式。通过网络，可以随时随地获取各种教育资源，不再受时间和地点的限制。无论是教材资料、教学案例还是教学视频，都能够通过网络学习平台进行获取。同时，网络学习还可以通过论坛、微信群等形式与其他老师进行互动交流，共同提高教学水平。以前，我要找一本教学参考书，需要去书店或者图书馆，耗费了不少时间和精力。现在，只需要在网上搜索一下，就能够找到大量的与教学相关的书籍和资料。网络学习的便捷性对于我们忙碌的小学教师来说，是一种非常宝贵的资源。
其次，网络学习可以帮助我提高教育教学能力。通过网络学习，我可以接触到各种优秀的教育者和教学资源，不断学习借鉴他们的经验和教育方法，提高自己的教学水平。网络上的各种教学视频、教学案例和经验分享可以为我提供很好的参考和借鉴。此外，网络学习还使我更加了解教育教学的前沿动态和新理念，及时了解并应用新的教育理念和教学方法，提高教育教学效果。在教育改革的今天，网络学习促使我不断更新自己的教育理念和教学方法，与时俱进。
然而，小学老师进行网络学习也面临一些困难和挑战。首先，网络学习需要我们具备一定的自律能力。与传统的集体学习相比，网络学习对于自我管理和调控能力要求更高。没有了老师的监督和追问，我们需要自觉地制定学习计划，并按照计划执行。同时，网络学习需要我们具备一定的信息获取和筛选能力。网络上的信息琳琅满目，我们需要学会去辨别信息的真伪和价值，筛选出对自己有用的学习资源。
为了克服这些困难，我采取了一些措施。首先，我制定了详细的学习计划，明确每天要学习的内容和时间。其次，我选择了一些具有权威性和可靠性的教育学习网站，如中国教育网和教师网等，从而保证了获取的信息的质量。此外，我还参加了一些线上的学习班和研讨会，通过和其他老师的交流和互动，提高自己的学习效果。
通过一段时间的网络学习，我深刻体会到了网络学习的好处和困难，并逐渐找到了一些克服困难的方法。网络学习不仅方便快捷，还可以帮助我提高教育教学能力，受益匪浅。但同时，网络学习需要我们具备一定的自律能力和信息获取能力，才能够更好地进行学习。我相信，在不断的努力下，网络学习将会给我带来更大的收获，让我成为一名更加优秀的小学教师。同时，我也鼓励更多的小学老师积极参与网络学习，通过网络学习共同提高教育教学水平，为小学生们提供更好的教育。
老师学习小学习作教学心得体会篇十六
视频中多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：
1、老师必须在学习中反思。
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的'能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、老师必须在反思中进步、成长。
能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
3.老师要注意做好角色转化。
兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
4.老师必须善待每一位学生。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关怀之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点;冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”
5.老师必须要关心爱护学生。
老师学习小学习作教学心得体会篇十七
春季是学校开展教师培训的好时机，小学老师们纷纷参加春训，不仅可以提升自身教育教学能力，还能与同行交流经验，取长补短。本文将分享小学老师们春训期间的学习心得体会。
第二段：课程内容多元，提升专业能力。
在春训中，小学老师们接受了各种不同的课程培训，从学科教学方法到教育心理学，从班级管理到课堂评价等，内容丰富多元。这些培训课程不仅加深了老师们对专业知识的理解，还提高了他们的专业能力。比如，在语文教学课程中，老师们学到了一些新的阅读教学方法，将之运用到实际教学中，使学生们对文本的理解和阅读兴趣都有了明显的提高。
第三段：交流互动，分享教育经验。
春训不仅是一个学习的过程，也是一个交流的过程。在课堂上，小学老师们可以和其他老师进行深入的交流，互相分享教育经验。他们可以讨论一些教育难题，共同研究解决方案。通过这种互动交流，老师们不仅可以学到更多的教育经验，还可以加深了解自己的问题，提升教学水平。一位小学老师在春训中结识了一位阅读教学方面的专家，通过交流和合作，她的阅读课教学效果明显提升，学生们也取得了更好的阅读成绩。
第四段：反思总结，不断提高。
春训给小学老师们提供了一个反思总结的机会。在学习心得体会中，很多老师都提到了他们在春训中的反思与总结。他们通过反思，发现自己在教育教学中的不足，并总结出了一些解决方法。有一位小学老师在春训期间发现自己在班级管理方面存在问题，经过反思，她制定了一套行之有效的班级管理方案，并在实践中取得了很好的效果。这种反思能力和总结能力的提升，使得小学老师们在教学中不断成长和进步。
第五段：展望未来，持续学习。
春训的结束并不意味着学习的终点，小学老师们都深知学习是持续的过程。在春训的学习心得体会中，很多老师都提到了自己的学习计划，他们计划通过自主学习、进修提高自己的专业素养。他们明白只有不断学习，才能跟上教育的发展和时代的进步。因此，小学老师们对未来充满了希望，他们会继续学习，继续提高，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
结尾：
通过参加春训，小学老师们不仅提升了专业能力，还丰富了自己的教育教学经验。他们通过交流互动，激发了创新思维和合作意识。在反思总结中，他们发现不足并不断完善自己。未来，他们将继续持续学习，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
老师学习小学习作教学心得体会篇十八
正文：
作为一名小学教师，我一直关注着学生的学习态度和学习效果。在教育教学的过程中，我也深刻地体会到了许多学习小窍门，下面就来分享一些我对学习的一些体会。
一、必须认真完成作业。
学生在学习当中，作业是大多数人无法避免的一件事情，但是也正是因为这样，它在很大程度上对学生的成绩直接产生影响。因此，我们一定要认真对待做作业这件事情。每天看一遍上课所讲了的内容，加上课本章节的内容，这样能够对所学的内容得到充分的掌握。同时，在作业的过程当中，也要注重思考，遇到不会做的问题则要及时求助。
二、善于总结和归纳。
对于学习来说，一个人要想取得更好的成绩，光有好的学习习惯是远远不够的。每学完一篇课文之后，要及时总结，复习已经学习的知识点，从而掌握这个知识点。这不仅是对学过知识的巩固，也是对知识点深入了解的过程。
三、注重课堂参与。
在课堂中，我们要积极参与讨论，与老师和同学们保持良好的互动。这样既能加深对学习内容的理解，同时也可以根据其他同学们的观点，对自己的看法进行反思和补充。在课堂中认真记笔记，对自己以后的复习有很大的帮助。
四、设立具体目标。
学习需要有一个明确的目标和计划，不断朝向这个目标前进才能最终取得成功。因此，需要在每个学期开始时制定具体的学习计划，制定每个阶段目标。这些目标既可以是从重难点开始逐步攻克，又可以是对教材的全面掌握。
五、平衡时间和休息。
学习并不仅仅是停留在与书本的接触之中，合理的安排休息和娱乐也是必不可少的。在学习过程中，需要注意调整好时间的平衡，尤其是对于小学生而言更是重要。适当安排运动、睡眠和娱乐时间也能带来更好的学习效果。
总结：
学习是一种持续的、坚定的努力，是永无止境的追求。学生应该从小开始养成良好的学习习惯和方式，并不断总结归纳巩固所学知识，同时，也要坚持平衡好学习和生活的时间，找到一种适合自己、积极向上的学习状态。只有这样才能真正取得好成绩，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
老师学习小学习作教学心得体会篇十九
教学习作是学生在校园生活中不可或缺的一部分，它不仅可以培养学生的写作能力，还能帮助学生更好地理解和运用所学知识。在我参与教学习作的过程中，我深刻体会到它的重要性和对学生的影响，同时也获得了许多宝贵的经验和心得体会。
第二段：理论指导。
在教学习作之前，我通过阅读相关教育理论，并向经验丰富的老师请教，了解到教学习作应注重培养学生的思辨和创造能力。因此，在教学过程中，我注重培养学生的思考能力，鼓励他们自主思考问题，提高他们的创作思维。我还提供了大量的阅读材料和写作范例，帮助学生扩展知识面，提高写作水平。通过理论指导，我为教学习作奠定了基础。
第三段：实践经验。
在实际的教学过程中，我发现了一些有效的教学方法。首先，我鼓励学生用自己的话去表达观点，而不是简单地照搬教材答案。这样可以激发学生的思考和创新能力。其次，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，提高他们的思维和表达能力。此外，我还鼓励学生在写作中发挥想象力，培养他们的创作能力。通过这些实践经验，我不断调整教学方法，提高教学效果。
第四段：成果展示。
在教学习作的过程中，我看到了学生们的进步和成果。他们的写作能力得到了明显的提高，不仅语言表达更加流利准确，而且思考更加深入。学生们的文章呈现出丰富的内容和独特的观点，展现了他们的个性和创造力。有些学生的作文甚至被选为优秀作品发表，给他们带来了巨大的自信和成就感。这些成果不仅是学生们努力学习的结果，也是我用心教学的回报。
第五段：感悟与展望。
教学习作过程中，我明白了教师的责任和使命。作为教育工作者，我们要不断学习和提高自己的教学水平，用正确的教育方法指导学生，培养他们的批判思维和创新能力。在未来的工作中，我将坚持积极向导学生，鼓励他们发挥自己的潜力，塑造他们的良好品格和价值观。相信通过教学习作这一方式，我将为学生们的成长和发展做出更大的贡献。
总结：
通过参与教学习作，并运用相关教育理论指导，我深刻体会到了教学习作的重要性。通过实践和不断调整教学方法，我获得了一些宝贵的经验和心得体会。学生们的进步和成果也给予了我信心和动力。在未来的工作中，我将继续努力，发挥自己的优势，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。教学习作不仅是一种教育手段，更是帮助学生成长的一种途径，对于学生的学习和未来发展具有重要意义。
老师学习小学习作教学心得体会篇二十
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
我通过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。也有学者认为，有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看出，着眼于目标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。
教学之效，结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累，涉及面甚广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升……。
认真推敲起来，从一定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语：备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文……。这些，都没错。
但是细加研究，又感觉不是那么回事。备课，飞跃不易;上课，互动艰难;作业，负担难减;辅导，乱矢穿空;训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精细。
优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。
老师学习小学习作教学心得体会篇二十一
一年级学生由于年龄小，自我控制本事差，纪律问题要一提再提。所以，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学；培养学生礼貌礼貌的习惯。在言行举止上，要讲礼貌礼貌：无论在校内、外，见到教师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮忙，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表此刻学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课礼貌休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过教师和孩子们三个多月的共同努力，从他们的行动已经能够看到：他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
马卡连柯以往说过：“教育了团体，团结了团体，加强了团体，以后，团体自身就能成为很大的教育力量了。”班团体不仅仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。所以，我一向注意班团体建设，并经过团体来教育学生。我觉得团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。所以，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班团体的重要组成部分。每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。在大家的团结努力下，我们一（5）班逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自我所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给教师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控本事不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的.自我首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
教师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长坚持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每一天经过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长应对面沟通孩子一天的表现。异常是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过教师和家长的多次教育，此刻改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言，班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦。可是，有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够提高那么一点，我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学教师是多么幸福。或许这也正验证了那句话：痛并欢乐着。
当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班团体活动。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对团体组织管理做的不好。我要学习和改善的地方太多，但不管怎样，在这短短的三个月的工作﹑学习和实践里，我也学到了太多太多。在那里我十分感激龙小的各位领导和教师夺我的帮忙和鼓励，也异常感激我的师傅周教师和宣教师，她们给了我很大的帮忙。没有他们的支持，就没有今日我的提高。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界！
老师学习小学习作教学心得体会篇二十二
作为一名教师，教学习作是必不可少的一环。在这个过程中，我不断总结和提高，积累了一些心得体会。下面将从认真备课、灵活教学、提供良好的学习环境、及时反馈和与学生建立良好关系五个方面详细介绍这些体会。
首先，认真备课是教学的基础。一堂成功的课堂少不了充分的准备，在课前我经常花费大量时间准备教案，收集并编写教学资料，确保自己了解教材内容，熟悉教学目标和学生的学习能力。这样我能在课堂上自信地引导学生，有效地安排教学步骤和进度。认真备课也使我能够预料到学生可能遇到的困难和误区，为他们提供更好的解答和指导。
其次，灵活教学即调整教学策略以满足学生的不同需求。每个学生都有不同的学习风格和能力水平，不能简单地采用同一种教学方法。在教学过程中，我经常观察学生的表现并进行评估，根据他们的需要采用不同的教学手法。有时我会进行个别指导，有时我会进行小组合作学习，不断调整和改进我的教学方法，以便让每个学生都能积极参与到学习中来。
第三，提供良好的学习环境是培养学生学习兴趣和潜力的基础。在我的课堂上，我努力创造一个积极向上的氛围，鼓励学生发表自己的意见和观点。我鼓励学生提问，并鼓励他们主动思考和解决问题。我也经常为他们提供一些实践机会和例子，以便他们能够将学到的知识应用到实际中去。这样的学习环境有助于激发他们的学习兴趣，激发他们的学习动力，并提高他们的学习效果。
第四，及时反馈是教学中不可或缺的一部分。在我教学过程中，我注重对学生的及时反馈。无论是在课堂上还是作为作业批改中，我会用激励性语言及时表扬学生的优点和进步，同时指出他们需要改进的地方。我也鼓励学生相互之间进行评价和反馈，以便他们能够互相帮助和改正错误。这种及时反馈可以增强学生的学习动机，让他们感受到自己在学习中的进步，并及时调整学习策略。
最后，与学生建立良好关系对于教学习作也是非常重要的。我相信教师和学生之间的互信和尊重是一个积极的学习环境的基础。在我的课堂上，我尊重学生的个性、需求和权益。我鼓励他们各抒己见，尊重他们的意见，让他们感受到自己在课堂上的重要性。我也注重与学生的沟通，及时解决他们的问题和困惑，同时也让他们了解我们的课程目标和学习要求。通过与学生建立良好关系，我能够更好地理解他们的需求和问题，并给予适当的指导和支持。
总之，教学习作是一项复杂而重要的工作。通过认真备课、灵活教学、提供良好的学习环境、及时反馈和与学生建立良好关系，我能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和潜力，提高他们的学习效果。在未来的教学中，我将继续总结和改进我的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
老师学习小学习作教学心得体会篇二十三
引言：
春训是每年春季小学教师必参加的培训活动，意在提高教师的教育教学水平和专业素养。最近，我也参加了一场春季培训活动，通过这次训练，我收获了很多，不仅在教育教学方面有所突破，也在思想素质上有所提高。以下是我个人的一些心得体会。
第一段：培训的目标。
在春季培训期间，校方制定了明确的培训目标。首先，在教育教学方面，我们需要深入研究新课程标准，了解最新教育政策，并灵活运用到实际教学中。其次，我们需要学习新的教学方法和技巧，提升自己的课堂教学能力。此外，我们还需要加强师德师风的培养，增加对学生的关爱和理解。
第二段：培训的内容。
这次春季培训的内容非常丰富多样，包括专题讲座、教学研讨、教学观摩等。在专题讲座中，我们深入了解了新课程标准的重点和难点，学习了如何设计优秀的教学方案。在教学研讨中，我们与其他学校的老师们交流经验，互相学习，共同探讨教学中的难题。在教学观摩中，我们观看了一些优秀教师的课堂教学，从中受益匪浅，领悟到了许多教学的真谛。
第三段：培训的收获。
通过这次培训，我收获了很多。首先，我学会了如何根据新课程标准的要求进行教学设计，制定学习目标和任务，提高学生的学习效果。其次，我了解到了学生的个体差异，明白每个学生都有自己独特的学习方式和需求，因此，我能更好地关心和呵护他们。此外，我还学到了许多课堂管理和教学技巧，例如如何有效地利用多媒体教学手段，如何引导学生积极参与课堂活动等等。这些技巧对我今后的教学将大有裨益。
第四段：自我反思。
在春季培训中，我也意识到自己的不足之处。首先，我的底子不够扎实，需要进一步提高自己的学科知识水平。其次，在课堂管理方面，我还做得不够好，需要更加注重班级纪律的建设，并加强和学生的沟通。此外，我也发现自己的讲课语言有时过于死板，需要更加生动有趣地表达，以激发学生的学习兴趣。
第五段：未来的努力方向。
通过这次春季培训，我对自己未来的努力方向也有了更清晰的认识。首先，我需要加强学科知识的学习和研究，提高自己在教学中的专业素养。其次，在课堂教学中，我将更加注重培养学生的综合能力，关注每个学生的个体发展，让每个学生在我的班级里都能大有所成。最后，我将努力改进自己的教学方法，增加趣味性和多样性，以激发学生的学习兴趣和积极性。
结束语：
通过这次春季培训，我不仅获得了新的教学理念和技巧，也对自己的不足有了更清晰的认识，并确定了未来的努力方向。我相信，在不断学习和成长的过程中，我会成为一名更加优秀的小学教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
