一键复制
通过总结，我们可以发现自己的潜在问题，从而有针对性地改进和提升。总结要注意用事实和数据支持自己的观点，增加可信度。下面是一些总结好的范文，供大家参考和学习，希望能给大家带来启示和帮助。
备课组活动总结篇一
20xx年6月11日下午，三年级数学备课组全体成员在办公室九进行了期末复习计划的制定。我们首先梳理了近期学习过程中出现的问题以及学生的知识盲点、易错点、难点，在此基础上将本学期的知识点从内容上进行了划分，并以此确立了期末复习的具体安排。本周的复习重点主要在课本知识的梳理以及课本、补充习题和同步练习中出现过的学生易题，由于是总复习，在每单元知识复习之前，教师需要自己先将知识梳理成线，线连成面，面再结成网，让学生的知识构建成体系，其次在知识点充分复习的基础上，需要通过几份精心挑选的试卷来检测学生的'复习情况，并以此为依据进一步精细复习。
另外，由于每个班级都存在一部分临界生，这部分学生只要教师稍加引导就能够达优或者及格，因此我们备课组也根据每班的不同情况制定了相应的提优补差名单以及计划，相信通过我们不懈的努力，这部分学生能够在期末复习中有新的突破。
备课组活动总结篇二
一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：
一、热爱教育事业，注重品德修养。
我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。
二、开展教学研究，提高业务素质本学期在教导处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达200节，人均听课节数33节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都注意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件，有力地配合了语文常规教学。
三、组织各种活动，配合语文教学。
针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，如每周一次的“百家讲坛”观演活动，开拓了学生的知识面，找到与课内知识的契合点;同时为培养写作兴趣，通过作文比赛激起学生写作兴趣，部分学生的作文还获得10月份中国第五届写作杯中学生作文比赛的一、二、三等奖;另外，为提高书写能力，各班级也组织了书法比赛;考虑到学生口头表达能力相对薄弱，每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力。
语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的研究性学习和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的具体体现。积极开展语文研究性学习实践活动，是学生发展的需要，也是时代发展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的研究性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导学生开展各种与语文相关的研究，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人研究”等课题，都具有很强的知识性和趣味性。
另外，在本学期的11月份，高二年段还开展了形式多样且富有教育意义的社会实践活动，大家都把目光转向了“社会与人文探究”，如参观长乐冰心文学馆、满族村满族文化研究等，这些活动反映出当代中学生对文学和人文精神的浓厚兴趣，在其后的实践活动汇报在校内也收到良好的反响。虽然，我们高二语文集备组几乎都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很多的帮助;而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象;同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
备课组活动总结篇三
这次备课组活动的主题是推进“以学为主，当堂达标”的课堂教学改革，解决课堂教学中存在的疑难问题。
首先由珲春五中的俞英姬老师出了一节示范课初二第四课第二框《有效沟通健康成长》，课后由俞老师进行说课，说自己对课的设计意图，上课遇到的问题，又是如何及时调整教学等。然后由珲春五中教研组的全体教师进行了评课，从备课到上课，介绍本校课堂教学改革的一些做法及困惑，详谈预习提纲的设计问题，请全市老师共勉。接着又有其他学校的一些骨干教师进行了评课，分别谈了自己在《有效沟通健康成长》这节课是如何体现“以学为主，当堂达标”的课堂策略。各校还带来了本校设计的学案，同一教学内容，但各校带来的学案各自有不同的风格和特点，不同教师进行不同设计构想，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。最后由教研员进行总结，在肯定教学的同时，又提出了一点希望，希望全市教师共同努力，进一步推进“以学为主，当堂达标”课堂教学的研究，争取在今年在课堂教学改革方面有个新的突破。同时布置任务，要求老师们整理好课题有关材料，及时上传。
通过这次活动，大家都获益非浅，提高了教学水平和思想认识，中心备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一些问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。各校老师纷纷表示像这样的活动实效性强，希望继续搞下去。
备课组活动总结篇四
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识以及实验技术，从容应对中考，困难程度以及强度是可想而知的。面临着这样严重而繁重的教学事情，我们逐渐摸索以及总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中当真贯彻以及执行了这套方法，取患了一定成绩。现将详细做法总结如下：
一、利用讲堂教学，练好学生基本功。
充分利用讲堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着意把握好“预习指导；导入新课；讲授新课；小结；评阅作业；章节复习；核几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛傍边当堂或者在查核历程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎敦实实上好每一堂课，认当真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课傍边，做到突出重点，抓住关键，突破不容易处理完成的地方，精选精讲例题、习题，由浅入深，按部就班，在讲堂上充分发挥教师的主导效用以及学生的主体效用，让本来颇有趣味的物理讲堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力。
遵循物理教学规律以及物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。社团好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、连合协作的精神以及学生自主立异的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学装备以及多媒体教学手段及远程教学装备开展物理实验的教学。颠末一个学期的努力，大部门学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质以及独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究学生，因材施教，整体性提高学生本质。
注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、本质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的历程中注重兼顾总以及学生，难易有度，激励进步前辈学生，鼓励落伍生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间教导、帮助、鼓励基础差的学生赶上进步前辈生，让差生在老师的激励、关心下不断取患上进步。应用物理知识竞赛四人获患上国家级一二等奖，多人获患上省市级奖；中考合格率也有显著提高。
四、重视德育渗入，培养科学态度。
在物理教学历程中，不断地向学生渗入辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育以及科学态度教育。着意介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上以及现代科技成就，大大增强了学生学习物理的乐趣，培养了其严肃当真、实事求是、连合协作的作风。
五、大胆、稳妥根究教学鼎新。
着眼于本质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了”教师设疑――学生阅读――归纳整理――根究发现――查找准备――讨论辩论――专题讲座――课外实践――心患上体会“的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，以及谐地展开双边勾当，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性以及主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。
尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如”学物理，我能行“”轻松学物理，快乐考高分“等以果断学好物理的信心，对峙下来，取患了一定的效果。
对峙抓好了”错题分类再现，平时打好学习基础"。平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中呈现的错误率较高的题目举行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生举行第二次练习或者测试。粗心错误常常包孕审题错以及笔误两种情况，属于比力简单的错题再现，比力适合于在中考进步行最后磨合，提醒学生在考场上要细心当真；而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再经由过程填空、选择等题型再现；而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难没有办法完成而出错，所以很大程度上其实不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的困难程度举行分析，将困难程度较大的错题拆解分成比力简单的若干道题，然后再让学生完成。因为困难程度降低，第二次练习时学生普遍能够做患上较好，达到了巩固强化的效果。
总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，周全完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同春秋层次教师的优势，互帮互助、扬长避短，调动每一名教师的教学热忱以及事情积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌历史上的今天。
备课组活动总结篇五
这个学期的数学集体备课是在开学后第五周我们开展了第一次活动。在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。
1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每两周一次，备课组长做好考勤记录。
2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。负责人进行初审。
3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
4、结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。
提高集体备课的实效集体备课只是形式，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，14周时一年级的备课组长江金凤老师上了一个的教学片段，儒堂的袁斌老师上了一个的教学片段，这样更加提高发集体备课的质量，又提升了老师的水平。16周时我们开展了集体备课研讨活动，一，五年级备课组集体备好了一节课，并定好由玉融小学张莉，郑萍老师承担上课的任务。
上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这两节课的优点，同时提出了意见。从这两节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。我们每次的活动都有影像资料，同时也有文字记录。
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，这样一来二去，你看从来没有在大型场合开课的郑萍老师都开了课，用他自已的话说，这是他几十年来的一次突破。而且通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑，也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。
这个学期结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。
五年级集体备课中五年级的教师年轻人多，而一年级的教师中，老教师偏多，而这些老教师中很多不会用电脑，他们打印材料比较麻烦，有时不能及时上交，不能及时打印材料，有的又要处处去麻烦学校的其它老师，增加了学校的一些负担。怎么解决这些麻烦，这也是我们下学期重点要解决的问题。争取做得更好。
备课组活动总结篇六
时间过得真快，一转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们一年级语文备课组的每一位老师工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的工作计划，在学校语文教研组的领导下，仍然以“提高语文课堂教学效率，大力推行课外阅读”为工作重点，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式的要求。现将一学期工作总结如下：
一、认真学习，逐步落实“一篇课文两课时完成”的课堂教学模式。
开学初，本组教师积极参加新课堂教学模式的学习，领会新模式的精神，组织组内听评课，相互交流学习，组内老师基本掌握了新的课堂教学模式，应用到日常的语文课堂教学中，并取得了良好的教学效果，在校内视导及家长开放日活动中受到领导、家长的好评。
二、扎实地开展教学研究活动。
1、我们按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。
本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。
上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传校园网。
3、因为我们组一个办公室里一般都有两名语文教师，所以，我们能够做到周周大教研，日日小教研。
集体备课时，大家聚到一起。我们为了一堂课中的某个问题可以讨论、争执很久。我们也经常一起备课、评课、说课。我们也在一起研究该如何对学习后进生进行教学，找到有针对性的方式开展教学，效果更好。对于教材，对于课堂，总是有一此自己不解的地方，所以平时我们小范围内的交流很多，两个人，三个人，遇到一起了就说一说自己的教学困惑，总能寻求到一些良方，让自身的业务能力也有了不少的提高。
4、做好质量分析，写好总结。
期中、期末考查后，我们及时做好质量分析，通过分析，找到问题，然后通过一定的措施去改进。
3、积极组织开展“读书周”活动，开展“师生共读一本书”和讲故事比赛，每班评选出了一名“故事王”。
四、组内教师课题研究及获奖情况：
1、唐瑛瑛老师两篇论文获县一等奖，并主持研究省级规划课题。
2、杨梅老师的一篇论文获县一等奖。
3、刘圆圆老师的两篇论文获县三等奖，一篇论文获市二等奖。
4、杨桂梅老师参加县级规划课题研究。
备课组活动总结篇七
20xx年即将过去，本学期我们新中学高一备课组在领导和全体成员的共同努力下不断地成长起来，我们坚持三个理念：
（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；
（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；
（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。只要他们想学，愿意学，那么教会他们会学就比较容易了。现将有关工作总结如下：
刚开学，我们新中学高一数学组成员都是新教师，相对经验不是很足，为此，我首先就制定了详细的教学计划，统一教学进度，做到统一进度、统一练习、统一考试等，这样保证了测试的统一性和研讨的一致性。
我们每周的星期一下午第二节课安排一个老师上公开课，第三节课进行评课和集体备课，高一数学组全体老师共同参与，相互交流一下教学体会等，尤其是备课环节，共同讨论接下来的一周所教课程，对教材的处理，遇到的问题等集体讨论，以便及时调整教学内容、方法等等，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，做到人人有计划、有任务有落实，充分发挥了集体智慧，大大提高了集体备课的质量。
每日训练由各位组内老师轮流出题，提高了老师的业务水平，扩大了老师对各种题型的接触面。因为我们新中学的学生基础都比较薄弱，每日训练以训练基础为主，题量相对少，题型相对基础，这样让学生每天感受到学习数学的.兴趣和成就，基础扎实了，成绩也就自然上去了。
每个星期都对学生进行一次数学测试，一是降低他们对数学测试的恐惧感，不断训练考试技艺，提高考试成绩，二是及时了解学生对所学知识的掌握情况，以便调整教学内容等。高中数学内容较初中难，知识点多，面广，唯有加强练习，才能打好基础学习更高深的知识。
一起改卷保证了测试结果的客观性和有效性，有助于老师真正了解所任班级学生情况，看到彼此的优点和缺点，以便相互借鉴和学习，一起评卷让所有老师一起讨论出题方向，真正把握教材的重难点，根据学生情况出题，提高成绩。
我们新中学高一数学组是一个很团结、和谐而有凝聚力的小家庭，大家在一起共事都感到很快乐，遇到事情一起想办法，一起分担，一起享受，就像亲热的一家人一样。另外，我们组都是新老师，有生机有活力，是我们数学备课组的生力军和未来的希望，他们工作热情高，现在缺乏些教育教学经验和引导。因此加强对年轻教师的帮扶和培养使他们迅速成长起来就成了我肩上沉甸甸的责任，新老教师“结对子”训练，平时加强对新老师的培养，每周坚持听新老师的课并给予指导和相互学习，也鼓励他们相互听课取经，使年轻教师迅速成长起来。
今后，我们备课组将继续坚持这几项做法，提高教育教学质量，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创新中学数学备课组的新局面。
备课组活动总结篇八
20xx年高考已经画上了圆满的句号，但高考这场没有硝烟的战争并没有结束。回顾这届三年全组在教学和备考复习方面所走过的路，一路艰辛，有“风雨”，更有“阳光”。在全体高三数学组老师的共同努力下，取得了非常优异的高考成绩，无论是平均分，还是及格率、优秀率，我们的成绩都位居全市高考数学成绩的榜首。这可喜的成绩得益于学校领导有方，得益于年级组对数学组工作的重视和统筹安排，也得益于我们数学教研组及有关部门的鼎力支持，更得益于我们20xx届高三数学备课组的7位老师通力合作，求真务实，团结奋进。三年来，每一位老师都勤勤恳恳，任劳任怨，从不计较个人得失，一切工作以学校教学工作为重心，搏尽每一份力，敞开每一颗心。
现将主要工作总结如下：
俗话说：凡事不欲则不立。从高一开始，我们就规划好高二暑期结束所有的高中课程，高三新学期开始直接进入高考总复习阶段。为了提高课堂效率，高一开始，备课组就制定了详尽的教学计划，通过每次的备课组活动统一授课进度。高三的总复习期间，我们制定的计划详细到每天、每节课要完成什么样的教学任务，授课内容要达到什么样的教学难度，具体到每章每节知识要用多少课时的不至于流于形式的严格计划。使得大家在时间上有了紧迫感，使得我们的教学效率更加显著，跟时间赛跑。三年我们有组织，有计划，有对策，有条不紊、稳扎稳打地完成了各阶段的数学教学任务。
我们这个备课组是个团结奋进，年富力强的备课组。备课组活动有分工，有合作，有交流、有思维的碰撞，有学术上的争议。工作上全力以赴，真抓实干，舍得投入。我们平时狠抓集体备课，为了使得高考备考复习符合本校学生的'特点，7位老师分工合作，牺牲大量休息时间创编高考专题复习资料、模拟训练试题、复习材料、每周一练的习题集等，并分文理科分别收集整理了整个高中知识点打印，分发到每一位学生手上，让学生复习有依据，有方向。每次月考试题、周考试题都是老师们精心编制，整合优秀资源，从不简单使用现成的试卷。尽量做到每一次课堂内容、练习、考试都有针对性、示范性、研究性、可行性。既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争论、交流的声音。
江西数学学科的命题，是以《课程标准》和北师大版高中数学教材为依托，考查基础知识的同时，注重考查能力，确立以能力立意，强化创新。因此，我们利用备课组活动时间，全面研读江西高考数学《考试说明》和课程标准，重视基础，注重数学学科的思想渗透，强化能力的培养.给学生科学合理适于接受的数学学习建议。高三第一轮复习我们以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识仍为零散。故在二轮复习时，我们把首要任务定位在整个高中基础知识有机结合整合，加强对课本无形东西的挖掘，对重要的思想方法形成给予关注。针对第一轮复习中学生暴露出来的问题，有针对性地进行各个击破。在题型事例上，把握命题方向，把脉训练题的难易度。我们一直采取段段清，紧紧跟的原则，所谓段段清就是复习完一个章节即时考查，力求不留知识死角，使得基础复习更完备，知识脉络更清晰。所谓紧紧跟就是复习完这一章再连同前面复习的所有的内容一起再考一次，做好滚动练习与周连结合，及时的巩固缩短了遗忘周期。在集体教研选择教学题目时尤其注重：
(1)强调知识的综合性及不同章节的内在联系；
(3)强化数学思维训练，体现多一点想，少一点算或不急于算。也就是我们曾经说的:磨刀不费砍材功。
(4)反思解答问题时的开窍点，优化解题时思维线路，熟练解答问题的通性通法，强化解答综合性数学高考试题的一般思维模式，就能不断提高综合分析问题和解决问题的能力。教师们在课外花了大量时间选择最优例题和训练题，尽力达到精讲精练的目的，也使学生不在题海中泛滥，而是在规律和方法中寻求触类旁通，举一反三，游刃有余的学习境界。
抓好“三中”即中等题、中等分、中等生，对学生来说认真研究好中等题、拿好中等分是基本，是高考信心的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必须实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信；做太简单的题，又不符合高考要求，所以我们把中等题作为练习的重点。我们认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采用分层管理和分层教学。比如说每次测试都能在前10名分以内的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采用了科组集体力量加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增强有效性；对一些数学“学困生”，采用了低起点，先享受一下成功，然后不断深入提高，以致达到适合自己学习情况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生”，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，分层次进行磨尖治拐，收到了较好的效果。
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要根据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生容易把握的一个又一个知识点，把步子迈的慢一点，通过练习，及时反馈，把学生一步一步推向前进。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。平常都非常注意学生的教育，结合教学进行恰到好处的启发诱导，不断的鼓励学生，让学生感到成功的快乐。
在20xx届高考取得辉煌成绩的前提下，我们这届老师顶着巨大的压力迎难而上，但是我们每个教师信心百倍，从点滴坐起，在平时的教学中从不浪费一点的学生时间，作业试卷及时细致地批改，及时反馈，确实做到精讲精练，有较强的针对性。在学科竞赛方面，我校20xx年全国高中数学联赛取得优异成绩，共有10人次获国家级奖，其中全国一等奖1人，全国二等奖1人，全国三等奖8人。高三（5）班刘志清同学以全省第八名的优异成绩被选拔进入省奥赛冬令营集训队，代表江西省参加了在西安举行的全国中学生数学奥林匹克总决赛（冬令营），并获得全国三等奖（铜牌）。
时间如流水一样匆匆而过，回想这三年我们走过的路，我们每一个数学教师都感到非常充实，我们不仅让学生学到了应有的知识，并且教会了他们一些学习的方法，各方面能力也得到很大的提高。在全组老师共同的努力下，我们取得了高考数学成绩全市第一的优异成绩，同时我们各位老师的教学业务水平也有显著的提高。实践证明，高三数学备课组高考备考的工作是成功的，对高考试题的预测方向是正确的，复习的方向是正确的，学生的成绩是比较令人满意的。但是，仍然有些不足的地方，如：学生的计算能力、审题能力、综合能力还不太强；学生对教师的依赖性太大，主动性差，遇到问题不爱思考，不善分析，更别谈进行逻辑推理；自觉性不高，课后练习不能保质保量的完成等等。这些可以作为我们今后努力改进的工作重点，我们还要想方设法提高学生的运算能力，数学思维能力，探索创新意识，以适应新课改高考的命题精神，让新一届学生学有所成，家长的付出得到回报，不辜负学校对我们的期望。
备课组活动总结篇九
集体备课对于每个老师来说是提高自我、发挥特长很好的教研活动。这个学期，我们欣山中心小学在学校教导处、数学教研组的共同指导、领导之下，我们五年级组两位老师，开展了集体备课活动。现将开始的情况小结如下。
在活动开始的初期，学校召开专题会议，向全体老师讲述集体备课的重要性与有效性。并进一步对集体备课的步骤、要求、流程进行了详实的说明，并制定了严密的实施计划。使每位老师从思想上重视起来，提高意识，心里有个大概的流程。这对全校的集体备课算是一个很好的开端，让全体老师积极动员，参与进来。
在第一周，我们在学校、教研会议的基础上，再次召开备课组会议，认真研读了学校、教研组的计划、方案，并把自己的困惑或建议提出来，针对本组实际情况，最后制定了本组的计划。明确分工，把集体备课中的各项工作安排给每位老师。
在教研活动中，我们全体数学老师集中，学习观摩了二年级数学老师的激烈研讨。在其过程中，我们组老师认真学习、积极思考，结合自己的任务，边学边思，对自己的实施有个明确的方向。
在九月、10月、11月、12月，我们组的老师进行了多次的研讨活动。比如：在教学内容是《平行四边形的面积》时。在主备人确定了课题的基础上，我们两人搜集各种资料，共同研讨。按照集体备课要求研读教材、更新理念、优化设计、阐述意图。
在后面多次研讨的过程中，我们严格按照学校下发的：
主备人记录表表格认真去记录，把主备人的困惑、疑问做深入的思考，表达自己的观点，各抒己见。
首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将所授内容在书中所处地位以及它的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照课标要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的“高效”教法和学法。
集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。我们通过多次的研讨，集众人智慧于一“案”。我们组进行了多次集备、多次评议，每次活动都认真的去组织、实施。把每次的活动都落到实外，提高集体备课的效果。每次的活动提前准备，积极参与，认真反思。
通过前面大家共同的努力，形成了最好的教案设计——优案。对于这样优秀的东西，我们怎么能不去分享一下呢？我们进行组内的互听互评，在讲、听、议的过程中提高自我。针对本班的实际情况，在“优案”的基础上稍做调整，使教学设计更加的有针对性，但大思路不会变，因为是大家都认可的“智慧”。反思自已在讲时的困惑，听听别人的课堂，坐在一起再议一议教学中的优、缺点，在以后的教学中去实施“优法”，达到高效。
本学期，我们对集体备课有了深入研讨，五年级组的两位数学老师都从不同的方面得到锻炼和提高，更加丰富了自己的教学基本功，使自己的教学能力更高、更强。
但是，我们从开展活动的过程中，也发现了一些小小的问题，比如，老师们研讨时间上如何保证，实践过程中怎么去议、去思等等，任务确实很大。在下个阶段，我们要从以下几个方面重点去做：
1、学习其它组的优点，记集体备课要求、步骤、流程。
2、更加关注教材的研读，单元的目标，学情的分析，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。
3、多学优秀课例，更有效地发挥集体备课的作用，提高备课组成员的教学能力。
总之，备课是教学工作中的一项重要内容，是授课前的有力武器。只有注重在备课的深度、广度方面进行深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材知识的再创造再加工过程，才能使自己的教学避免单一化，达到一个新层次、新境界。可见集体备课是十分必要和有用的。在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作更高、更强、更优！
备课组活动总结篇十
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。“双减”政策下，为了给教师创造更好地合作探究，研讨的氛围和平台，发挥集体智慧的作用，让学生获得高品质的课堂学习，完善数学新课标对数学教学的总体要求和核心素养，我校定于每周三上午一二节课为数学备课组活动时间，老师们齐聚一起，畅讨课堂所困所思，充分发挥了集体教师的力量。
“教而不研则浅，研而不教则空;教乃研之基础，研乃教之利器。”我们的集体备课活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。主备老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教学过程等各个环节阐述了自己对这节课的设想。组内老师积极发言，针对如何把作业与新课教学融合，如何设计每课时的思维训练作业，进行讨论。刘红根、康晓兰这两位经验丰富的老师不吝赐教，分享他们的经验和方法，让我们在教学上豁然开朗。
邱晓霞老师的常态课《分米的认识》，准备充分，导入新颖、有特色，开课就牢牢吸引了学生的`注意力，这节课通过猜一猜，比一比，量一量，读一读，找一找，估一估，议一议等操作活动让学生认识分米，调动了学生的积极主动性，让各种感官参与其中，形象的演示、抽象的概括，达到让学生真正理解、真正掌握的目的，同时发展学生的空间观念，感受数学在生活中的应用价值。一节课下来，让我们知道了原来名师是这样上课的，受益匪浅。
听课教师认真写好听课记录，教学过程重、难点和师生交流的闪光点，都能在记录本上显示出来。课后我们还进行评课，教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，共同进步。教学有法，却无定法，贵在得法。听课、评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使老师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，从而更好的服务于学生。
“众人拾柴火焰高”。相信随着集体备课活动的深入开展，全体教师的教学业务水平将一步步得到质的提高。希望能通过集体的智慧，提高教育教学质量，努力做到减量不减质，真正减轻学生负担，扎实推进"双减"政策。
备课组活动总结篇十一
我们的备课组在经过一个学期的学习和时间，成员们的能力都有了很大的提升。备课组的工作主要有以下几个方面。
一、教学工作。
日常教学工作我们一贯注重学生学习过程性评价。每节课前教师编写好详细的电子版导学案，提交到校园网学科资源的信息技术栏目中。导学案对学生学习成绩、学习习惯都有很大影响。过程性评价以记分形式开展，学生的学期总评成绩除了期中期末成绩，更大的部分是过程性评价分数累积。由于过程性评价是实时的，不可逆的，因此，对学生的日常学习有检查、监督的作用，起到推动效果。学习后进生学习习惯养成良好后，一定会有进步，习惯、成就感让他逐渐的产生学习兴趣，由原来的被动学习转变为自主学习。
同学间互助学习也是我们提倡的。好生在帮助他人解决学习疑难的同时，复习了知识点，学习成绩更加稳定并有所提高。由于他们有一样的年龄特点、知识结构，好生的引导，对后进生来说，比教师的教授、指导更加立竿见影。互助学习对学生来说是双赢的。大大提高了教、学效率。
二、综合实践课。
初一、二年级开展综合实践课，学生自愿报名参加。每周一个课时。普通班开设的课程是pascal算法与程序设计，网络班开设的是单片机原理，深受学生的喜爱。学生在课上表现很活跃，有很强的求知欲。学生的专长都得到很多的发展空间。
三、编写学案。
上学期我们在刘千方老师制作的excel学案模板基础上，对学案进行了整理和优化，让学案更加美观、易学。excel模块学案制作完成后，这学期我们又制作了word、flash这2个模块的导学案，以模块的形式制作导学案，可以更好地适应信息技术教材的频繁更新，而且，可根据学情、时间，灵活调整教学进度、计划。
四、初中信息技术会考。
今年的会考是由各校在5月自主开展的。我们严格按照教科院的要求，不舞弊，不透题，规范开展。严格按照考试评分标准评分。并将抽样结果送交教科院。会考工作很顺利的完成。
备课组活动总结篇十二
为了培养学生学习数学的兴趣，调动了同学们学习数学的积极性和能动性。特地开设了趣味数学兴趣活动，名为《数迷园》。
本学期开展了11次趣味活动，其中2次数学小游戏，1次模型制作，8次数学专题。
1、通过开展趣味数学兴趣活动，培养了学生学习数学的兴趣。在教学中，我注意努力挖掘教材中的有趣味性的东西，努力作到以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定了学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
2、注意引导学生在已有知识、经验的基础上，从数与形的角度去观察周围的事物。
3、在活动中，我通过开展数学活动，对学生进行思想品德教育。如通过讲数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
4、拓宽了学生的视野和数学知识面。
5、注意培养了学生思维的灵活性，通过一题多解等形式，培养学生思维的灵活性和多样性。
6、可以利用这节课对学生进行创新能力的培养。如：结合我们实际生活中的一些问题，通过引导让学生想办法、订计划等来增强学生创新能力的培养。
备课组活动总结篇十三
完善的语文备课组活动有利于加强组内成员的经验交流，提高备课质量。但是目前还有部分语文备课组活动存在一些列问题，今天本站小编给大家找来了语文备课组。
希望能够帮助到大家。
一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体。
工作总结。
如下：
一、热爱教育事业，注重品德修养。
我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项。
规章制度。
热爱本职工作不断提高思想政治觉悟做到既教书又育人严格要求自己每位教师都担任两个班的语文课工作量大但大家勤勤恳恳任劳任怨基本没有迟到旷课现象。
二、开展教学研究，提高业务素质本学期在教导处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。
各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达200节，人均听课节数33节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都注意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件，有力地配合了语文常规教学。
三、组织各种活动，配合语文教学。
针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，如每周一次的“百家讲坛”观演活动，开拓了学生的知识面，找到与课内知识的契合点;同时为培养写作兴趣，通过作文比赛激起学生写作兴趣，部分学生的作文还获得10月份中国第五届写作杯中学生作文比赛的一、二、三等奖;另外，为提高书写能力，各班级也组织了书法比赛;考虑到学生口头表达能力相对薄弱，每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力。
语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的研究性学习和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的具体体现。积极开展语文研究性学习实践活动，是学生发展的需要，也是时代发展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的研究性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导学生开展各种与语文相关的研究，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人研究”等课题，都具有很强的知识性和趣味性。
另外，在本学期的11月份，高二年段还开展了形式多样且富有教育意义的社会实践活动，大家都把目光转向了“社会与人文探究”，如参观长乐冰心文学馆、满族村满族文化研究等，这些活动反映出当代中学生对文学和人文精神的浓厚兴趣，在其后的实践活动汇报在校内也收到良好的反响。虽然，我们高二语文集备组几乎都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很多的帮助;而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象;同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
本学期以来，高一语文备课组全体老师在学校领导和年级组领导的大力支持下，围绕着学校和年级分配的任务，以全面提高学生的思想道德素质和文化素质为工作目标，积极开展各种教学教研活动;同时，坚持新课改，边教学边实践，努力提高自身的思想素质和业务素质，认真学习，结合新教材和学生的实际情况，努力转变教学思路，作了许多具体工作。现在，我代表语文组全体成员对高一上学期的工作总结如下：
1.加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学工作。由于新课程刚开始实施，困难与挑战都很大。特别是我们高一备课组，不同于高二、高三，绝大部分老师是年轻教师，对课堂思路和新课改把握不准，体会不深。在这种情况下，我们共同认真学习和讨论新课标有关理论，努力转变教学观念，还学生学习语文的主动权，积极调动学生学习的兴趣，在双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生各种思维得到有效的锻炼。
2、加强备课组集体备课，把集体备课落到实处，做到统一思想，统一进度，统一练习。特别是教学目标、学生练习，都要集思广益，取长补短。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，这使得年轻教师较快地站稳了讲台。
3、搞好个人备课。首先，统一备课规范。由于本组以年轻教师居多，因此我们尽量写详案，每个教案都要有教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计和小结等。其次，备课做到四个精心。每位教师要精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心选择习题。再次，做好课后备课。老师上完一节课后，要及时总结与反思这堂课的得与失，为下一节课提供借鉴。
4、狠抓课堂教学向课堂40分钟要效率。课堂教学做到三为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，变“以教为本”为“以学为本”，针对不同的实际情况研究教法与学法，着力调动学生学习的积极性，努力把工作落到实处。5、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重培养他们的个性化阅读和良好的阅读习惯。在教学中，老师尽最大可能为学生提供阅读空间，从阅览室借来大量的阅读材料供学生阅读;同时，为了弥补阅读量的不足，老师们利用课下的时间，从各种书报杂志上剪贴了许多有益的阅读材料，充实丰富学生的语文阅读生活。
6、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向课堂要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在。
成语。
病句语言表达等方面作了专题辅导和训练。
7、自主写作(练笔)与命题作文(话题作文)的写作相结合，初步打好高中写作基础，养成的良好的写作习惯。
8、在班级内部，由语文老师组织开展各种丰富多彩的活动。比如，课堂前5分钟要求学生到讲台上演讲，或是为同学们讲解一个题目，这既锻炼了学生的胆量，有提高了学生的语言表达能力，可谓一举两得;每周练习写钢笔字。教师全收全阅或者部分批阅，经过不断练习，很多学生的书写情况有了明显好转;学生在班上轮流进行“诗词名篇赏析”的活动，开拓视野，增进文化底蕴。
以上是我们高一语文备课组的一些具体做法，如有不足之处或不当之处，请领导批评指正。
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量。
1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人。
教学工作计划。
并将计划细化到教学中的方方面面把工作做精做细。小到备课和作业的要求大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结以便老师们互相学习扬长避短。
3.互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，让广大教师受益匪浅;在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平;在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。
二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研。
1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“新课程标准”“先进教师事迹”“优秀的教育教学方法”等学习，以多种形式求发展、促提高。
2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。三、展望未来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进教师专业化成长。
备课组活动总结篇十四
凝聚集体智慧，打造高效课堂。9月16日下午，湖口县第二小学三年级数学备课组开展了本学期首次集体备课活动。这次集体备课老师们在集体讨论的过程中表现出求教的心思更浓，分享的氛围愈好，智慧的碰撞更精彩纷呈。
首先，主备教师崔琴对三年级上册第三单元《测量》从教学过程及课时安排上进行了细致地剖析。而后，备课组的其他成员就教学过程和教学重难点进行交流，人人谈看法，有的老师思维活跃，有的教师经验丰富，大家通过交流，加深了对教材的理解，拓展了教学思路。
结合国家政策的要求，组内教师还重点研讨了“双减”政策下如何优化数学作业。作业是教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸，是学科知识的应用和迁移。但是作业的布置要兼顾学生的.个性发展，富有探索的意义，特色作业的安排就能极大地调动学生学习数学的兴趣，激发学生的创新意识。特色作业不同于以往的作业，孩子们都能积极主动地去完成，能更好地培养学生自主、自立的习惯。
他山之石，可以攻玉。集体备课发挥了集体优势，为教师们提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台。今后，备课组将继续开展集体备课教研活动，并不断改进和完善，为提高数学教育教学质量而不懈努力！
备课组活动总结篇十五
为了创造一个比较好的教学实例及教学模本供集体采用，加强我校教师之间的合作与交流，提高教师的合作探究的精神，促进我校基础教育课程改革向纵深发展，实现教学效果的最大化。本期我校语文教研组以聚焦课堂，改进教学行为，提高课堂效力，提升教师专业化发展水平为指导思想，开展了本组全体教师集体备课活动，现对本次活动开展情况总结如下：
一、成立领导小组，确保活动有效开展。
为了确保本次活动扎实有效地开展，特成立了以校长杨再军为组长，常务副校长凌泽奎、教导主任龙彬为副组长，语文教研组长柳月英为学科备课组长的领导小组，并有各自的职责和分工。同时还成立了督察小组，由何远清副校长任组长，科学教研组长夏文品为成员，负责监督活动实施的整个过程。
二、扎实有效地按计划开展活动。
1、20xx年3月12日，在我校实验室组织全体语文教师召开了集体备课活动动员会，会上发放了关于集体备课的资料，并组织大家讨论，让全体语文教师了解了集体备课的意义和目的，掌握了集体备课的内容和方法。
2、在20xx年3月15日的备课活动会议上，学科备课组长柳月英组织大家讨论并确定了各年级段的备课课题，同时还指定了各年段的中心备课人，负责组织本年级段的语文教师完成教学设计并实施教学。（低年级段：何远清，中年级段：杨小菠，高年级段：柳月英。）。
3、20xx年3月19日，由柳月英为中心备课人的高年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以六年级下册语文《卖火柴的小女孩》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：从几方面进行设计：
（1）、激情导入揭题，激发学习兴趣。
（2）、根据阅读提示的几个问题，迅速进入教学重点。
（3）、运用“互助互动”模式，创设情境，模拟网上聊天，开拓思路。
（4）、拓展延伸，升华情感。
4、20xx年3月22日，由何远清为中心备课人的低年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以二年级下册语文《日月潭》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：本文语言文字流畅、优美，清新、自然，文字中、字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情，教学中要以朗读为主，在读中悟，在读中赏。
5、20xx年4月8日，由杨小菠为中心备课人的中年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以四年级下册语文《将心比心》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：
（1）、整堂课的设计，要流畅，对文中重要句子的把握要得当，设计的读写结合更能紧紧围绕课文的中心，又让学生有更多地发挥余地。
（2）、朗读感悟到位。本文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式展开全文，要富有情趣，给人以美感。要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。
（3）、细节设计要精致，要深入设计一些导向性的练习让学生做，不至于使时间太过充裕，让学生无所事事。
6、20xx年4月9日，教导主任龙彬组织全体语文教师对三位中心备课人的教学设计进行了观摩讨论，各位老师发表自己对教学设计的修改建议，形成了教学方案。由各中心备课人负责修改并在4月12日至14日上公开课，完成反思，然后形成最后的教学方案，以供采用。
7、20xx年4月12日，由柳月英老师在我校六年级执教《卖火柴的小女孩》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。
8、20xx年4月13日，由何远清老师执教二年级语文下册《日月潭》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。
9、20xx年4月14日，由杨小菠老师执教四年级语文下册《将心比心》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。
三、存在的不足及努力的方向。
虽然本次活动取得了不少的'成绩，但离上级的要求还相差甚远，集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，我们将继续通过新老教师的交流、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避免热热闹闹不扎实的课堂教学。
集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创造，根据自己的特点灵活选择，体现个性特色。
总之，本次集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们一定会沿着本次活动的足迹，将集体备课活动“进行到底”。
文档为doc格式。
备课组活动总结篇十六
为了创造一个比较好的教学实例及教学模本供集体采用，加强我校教师之间的合作与交流，提高教师的合作探究的精神，促进我校基础教育课程改革向纵深发展，实现教学效果的最大化。本期我校语文教研组以聚焦课堂，改进教学行为，提高课堂效力，提升教师专业化发展水平为指导思想，开展了本组全体教师集体备课活动，现对本次活动开展情况总结如下：
一、成立领导小组，确保活动有效开展。
为了确保本次活动扎实有效地开展，特成立了以校长杨再军为组长，常务副校长凌泽奎、教导主任龙彬为副组长，语文教研组长柳月英为学科备课组长的领导小组，并有各自的职责和分工。同时还成立了督察小组，由何远清副校长任组长，科学教研组长夏文品为成员，负责监督活动实施的整个过程。
二、扎实有效地按计划开展活动。
1、20xx年3月12日，在我校实验室组织全体语文教师召开了集体备课活动动员会，会上发放了关于集体备课的资料，并组织大家讨论，让全体语文教师了解了集体备课的意义和目的，掌握了集体备课的内容和方法。
2、在20xx年3月15日的备课活动会议上，学科备课组长柳月英组织大家讨论并确定了各年级段的备课课题，同时还指定了各年段的中心备课人，负责组织本年级段的语文教师完成教学设计并实施教学。（低年级段：何远清，中年级段：杨小菠，高年级段：柳月英。）。
3、20xx年3月19日，由柳月英为中心备课人的高年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以六年级下册语文《卖火柴的小女孩》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：从几方面进行设计：
（1）、激情导入揭题，激发学习兴趣。
（2）、根据阅读提示的几个问题，迅速进入教学重点。
（3）、运用“互助互动”模式，创设情境，模拟网上聊天，开拓思路。
（4）、拓展延伸，升华情感。
4、20xx年3月22日，由何远清为中心备课人的低年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以二年级下册语文《日月潭》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：本文语言文字流畅、优美，清新、自然，文字中、字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情，教学中要以朗读为主，在读中悟，在读中赏。
5、20xx年4月8日，由杨小菠为中心备课人的中年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以四年级下册语文《将心比心》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：
（1）、整堂课的设计，要流畅，对文中重要句子的把握要得当，设计的读写结合更能紧紧围绕课文的中心，又让学生有更多地发挥余地。
（2）、朗读感悟到位。本文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式展开全文，要富有情趣，给人以美感。要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。
（3）、细节设计要精致，要深入设计一些导向性的练习让学生做，不至于使时间太过充裕，让学生无所事事。
6、20xx年4月9日，教导主任龙彬组织全体语文教师对三位中心备课人的教学设计进行了观摩讨论，各位老师发表自己对教学设计的修改建议，形成了教学方案。由各中心备课人负责修改并在4月12日至14日上公开课，完成反思，然后形成最后的教学方案，以供采用。
7、20xx年4月12日，由柳月英老师在我校六年级执教《卖火柴的小女孩》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。
8、20xx年4月13日，由何远清老师执教二年级语文下册《日月潭》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。
9、20xx年4月14日，由杨小菠老师执教四年级语文下册《将心比心》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。
三、存在的不足及努力的方向。
虽然本次活动取得了不少的'成绩，但离上级的要求还相差甚远，集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，我们将继续通过新老教师的交流、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避免热热闹闹不扎实的课堂教学。
集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创造，根据自己的特点灵活选择，体现个性特色。
总之，本次集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们一定会沿着本次活动的足迹，将集体备课活动“进行到底”。
