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总结能够让我们更好地借鉴他人的经验与教训，避免犯相同的错误。学会分析和总结文本的结构和主要观点。以下是小编为大家收集的总结范文，供大家参考。
机械制图教学设计篇一
科组的教学工作在教务处的指导下，基本上完成任务。对比学期初制订的工作计划，有很多收获也有不足。
一、深化活性评价。
1.完成试卷库的工作。
职业学校的考试因为没有一条具体的指挥棒，大多数学校找不到教学工作准确的落脚点。从活性评价入手结合试卷库的考评，相信这是一条切实可行的道路。
试卷库的具体工作，从上个学期启动到目前具体实施，我们科组做了很多工作，集中在实训教学的考评、富华班的考评、升大班的考评、上机学科的考评等具体工作，在全体老师的.努力下，顺利完成了此项工作。
2.实训课程实现教考分离。
为了提高教学质量，一直在酝酿如何提高考评有效性的方法。学期初与胡宝星职校联手共同考评，基本上实现了提高教学质量的目的。参与到教考分离的班级有“富华班、机电20xx1、机电20xx2、模具20xx1、机电20xx1、机电20xx2”这些班级的实训经过教考分离，直接激励了教师的教学，并且针对性的改革实训教学方法、内容等，对实训教学工作的提升起到了促进作用。
二、规范教学行为。
（1）因试卷库建设直接影响到理论教学的组织，并且出现几点可喜的变化。第一，教师按照出题的内容所涵盖的理论内容认真组织教学；第二，经常出现老师要课上的情况；这些具体的现象说明试卷库从根源上抓到了教学的核心。
（2）教学大纲、教学计划等具体的教学文件规范，各学科的老师在制订教学计划时态度认真负责，考虑得很细致。
（3）教学进度平齐，相互之间的教研活动增加。
（4）备课认真，根据学生的实际情况备课。
2.实训教学。
（1）因为付永强老师的工作调整，实训的工具管理逐步规范，基本上形成了工量具进出仓制度，下个学期可以完全按企业的要求规范。
（2）引出了外校考评机制，教师的教学态度发生了巨大的变化，主动探索实训教学方法，提高实训效率。
（3）与牛力企业的合作工作顺利，教学与生产能有机的结合起来。
三、校企业合作“富华班”教学探索。
（1）企业班是我校的面旗帜，富华班的教学，处于专业教学的顶端。本学期第五届富华班的开班时间提前了三个月，第四、第五两届学生的教学管理工作有部分重叠，在宋小安老师的努力下，顺利过渡。第五届富华班的教学工作也是顺利进行，学生的专业能力持续进步。
（2）富华班与牛力机械厂的生产紧密结合，节省了大量的训练材料，并且提高学生的实际能力。
（3）富华班吸收电子班的学生，进展顺利。为探索企业班的发展先行先试。
四、教学辅助工作。
1.竞赛。
竞赛工作以培优的形式进行，一个学期以来“钳工、车工、数车、汽修”四个项目都投入一定的力量进行训练。汽修部分的训练工作比较扎实，其余三个项目的工作较为松散。
2.升大班的教学。
随着广东省调整职业教育体系的大方向，三二分段、中高职衔接等工作已进入到工作日程，如何有效地处理升大班的课程体系、教学内容等是我们较薄弱的环节。
3.考证。
本学期的考证工作进展顺利，实现了教考分离，由于我们不具备鉴定所的资格，在办理具体工作时较为繁琐。
4.技能展示。
第十届技能展示会中，科组的展品突出了科组的特点，并且保证了每年有新作品；学生的技能竞赛，每个项目都扎实地进行比赛，并以此挖掘出各个项目优秀的学生。
5.科组学习情况。
学期初制订的学习计划、读书心得、撰写论文等都得到全科组老师的大力支持，本学期科组老师有大量的论文发表。
五、不足。
1.模具专业建设力度不足。
省重点专业建设的力度不足，方向还不清晰。通过行业协会、模具企业等提升专业品牌势在必行。
2.人才引进进展缓慢。
随着模具专业班级的增加，专业人才需求加大，尤其需要有经验、能独挡一面的优质人才，但这项工作受到大环境的影响，目前进展缓慢。
本学期做得最好的事：实现了教考分离。
本学期没做好的事：竞赛工作。
下学期要做的事：从建立目标来引导学生。
按照时间顺序整理20xx年第二学期科组主要工作。
机械制图教学设计篇二
姓名：性别：男。
民族：汉族出生年月：
证件号码：4408031974******婚姻状况：
身高：173cm体重：63kg。
户籍：广东湛江现所在地：广东湛江。
毕业学校：无锡轻工大学学历：本科。
专业名称：机械设计制造及其自动化毕业年份：1997年。
工作年限：十年以上职称：中级职称。
求职意向。
职位性质：全职。
职位类别：高级管理。
人力资源。
行政/后勤。
职位名称：副总经理/总经理助理;人力资源总监/经理;行政后勤总监/经理。
工作地区：湛江市;其他;。
待遇要求：可面议;不需要提供住房。
到职时间：两周内。
技能专长。
语言能力：英语一般;普通话标准。
计算机能力：证书高级;。
教育培训。
教育经历：时间所在学校学历。
1994年9月-1997年6月无锡轻工大学专科。
202月-2006年1月山东科技大学本科。
培训经历：时间培训机构证书。
工作经历。
所在公司：无锡捷达摩托集团公司（230多名员工）公司性质：乡镇企业。
所属行业：汽车、摩托车。
担任职位：人事助理离职原因：劳动合同期满，回家乡发展。
所在公司：湛江粤西技工学校(120多名员工)。
时间范围：2000年8月-10月。
公司性质：民营企业。
所属行业：教育、培训、科研院所。
担任职位：校长兼书记离职原因：更换新环境，寻求新发展。
所在公司：湛江冠兴科技发展有限公司(110多名员工)公司性质：民营企业。
所属行业：其他。
担任职位：副总经理。
工作描述：月至今在湛江冠兴科技发展有限公司工作，任副总经理，协助总经理工作，负责行政后勤、人力资源、员工培训、绩效管理和营销管理等工作。
离职原因：
其他信息。
自我介绍：本人性格随和，做人诚恳，上进心强，勤于学习各方面知识和技能，不断提升自身的能力和素养；做事踏实，沉稳理性，有良好的亲和力和较强的沟通协调能力，善于协调和处理各部门、各层级员工关系；工作细致有条理，有良好的统筹能力，执行力及责任心较强，能承受加班、出差及较大的工作压力；服从规范管理，坚持原则，敢于承担责任，有较强的分析和洞察能力，能够独立解决各类问题。
发展方向：本人工作十四年以来，一贯坚持“沟通、协调、合作、责任”的工作理念，从事过行政人事管理、学校管理、企业管理等工作，积累了丰富的实际工作经验，有七年民营企业行政人事管理工作经验，有两年民营企业全面管理工作经验。熟悉国家劳动人事法规政策，熟悉现代企业行政后勤管理内容，熟悉人力资源管理招聘、培训、绩效、薪酬、劳动关系等六大模块的理论及实操，掌握现代企业行政后勤和人力资源管理实际运作流程，熟悉企业财务管理及营销管理工作。本人希望在现代企业的高级管理、人力资源管理、行政后勤及企业培训等工作岗位发挥自身的才能和优势，为企业创造更多的价值。
其他要求：无。
联系方式。
机械制图教学设计篇三
2．过程与方法：通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力．。
一、创设情景发现并提出问题：
二、
总结。
归纳机械运动及参照物概念。
组织学生观看录像1并提出问题：你怎么判断汽车、轮船、飞机等物体是运动还是静止的？
三、机械运动分类。
组织学生观看录像3并提出问题：物体的运动按照经过的路径可以分成哪几类？
四、布置。
实践。
活动。
学生课外收集有关机械运动相对性的资料，并作解释，整理一篇小报告．。
小结。
课后作业。
北京师范大学出版社八年级物理教材40页：1、2、3。
教学反馈。
教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程．探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法．本节可通过设计观看机械运动录像片的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习．学生课堂反应积极主动，学习轻松活波，印象深刻，掌握牢固。
机械制图教学设计篇四
本节课的目标是让学生经历动手做一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数，从而发现摆钟的等时性。对于本课我从以下方面来反思：
《新课标》指出：科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
本课教学尽力让学生通过创设情境、感知建模，联系实际，指导探究，开放活动，自主实践的探究过程来逐步丰富对摆钟的认识，培养学生积极参与、主动探索的精神，体现小学科学课程以培养科学素养为宗旨的.目的。
科学教育中非常重视培养学生记录、搜集、分析信息、数据的能力，我在教学活动中一直要求学生相信自己、相信自己搜集到的证据，让他们懂得在科学研究中要让事实来说话，用证据来验证。如果所有的实验都是为了得到一个标准的答案的话，实验就失去了意义。结果固然重要，而得出结果的过程更是重要的。数据在科学实验中具有重要的意义，尊重事实、实事求是学生在科学学习中应该有的科学态度。
课堂上缺少生气，这个与学生无关，主要是老师没有很好得调动好学生的兴奋性，自己也紧张，学生跟着我一起紧张。科学课应该比较轻松自在，比较有活力，这样学生才能学得开心，在开心中学知识。课堂上不够放手，老师讲得太多，应该把更多的时间还给学生，让他们自己来说，他们有这个能力。老师应该关注全班，更注意细节。
机械制图教学设计篇五
科学概念：同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。
过程与方法：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。
教学重难点：
重点：动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。
难点：通过观测理解摆的等时性。
教学准备：摆钟一个、学生自带计时表（小组）、pvc架、棉线、钩码、铁夹等。
一、引入：
1、前几节课我们认识了哪几种古老的计时方法？（太阳钟、水钟等。）还有很多类似的计时方法，如：一柱香、一个沙漏等等。虽然像日晷、水钟以及燃油灯钟、沙漏等一些简易的时钟，已经可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。（板书课题：机械摆钟）。
二、观察钟摆：
1、（出示摆钟）摆钟计时为什么可以这么精确呢？
观察讨论：摆钟是怎样来计量时间的？
2、用秒表测一测：钟摆摆动怎样算一次？摆钟的摆每分钟摆动几次？
3、集体测量一次后反馈，问：钟摆每分钟摆动的次数相同吗？
4、讨论：课本中的记录表为什么要让我们测三次或更多次呢？
三、观察我们的钟摆：
2、学生猜测后，师带领学生集体测量三次。
机械制图教学设计篇六
投递简历首先需要读懂岗位的招聘要求，这个是最重要的，每一个工作岗位都有其的一些要求，如果是一些通用性简历的话，那么很容易就会出现岗位要求的内容，虽然你可以也掌握，但是你的简历中并没有出现来，这样招聘者会认为你可能不会，要不也认为你对这个不熟悉。
而有针对性的简历，那么就会在简历中介绍出来，自己是熟悉这些技能的，达到什么样的水平，可以做到怎样等，作出了有针对性的回应，这样招聘者肯定会认为这个人是合适的人选之一，当然就会通知面试了。所以请大家在写简历时根据自己感兴趣的职位，写针对性的简历来求职吧。欢迎你去看一下毕业生你有多少份个人简历?，相信对你也是有帮助的。
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个人信息。
国籍：中国。
目前所在地：广州民族：汉族无照片。
户口所在地：广东省身材：170cmkg。
婚姻状况：未婚年龄：26岁。
培训认证：
求职意向及工作经历。
人才类型：普通求职。
应聘职位：机械/设备维修类：模具工程师、cnc工程师塑胶/注塑注塑工程师。
工作年限：6。
职称：中级。
求职类型：全职可到职：一个月。
月薪要求：3500—5000。
希望工作地区：广州东莞深圳。
个人工作经历：
5-现在广州市达意隆编程/技术部。
公司简单描述：广州市达意隆公司是包装引用水机械的生产厂家。
出来工作，现在应聘制造行业的`cam部分模具编程师傅(简称cnc编程师傅)使用的软件ug，ug是cad，cam，cae，一体化的集成软件，cad模组是设计行业的模具设计，cam模具是制造行业的模具编程。cam有平面铣，模具型腔和型心，铜心，固定轴曲面轮廓铣，可变轴轮廓铣加工刀路等等。会修补模型，拆分铜公，前模，后模，行位，前模铜公，后模铜公，行位铜公。会电火花取数。做过连接杆模具型腔数控加工，该模具型腔结构复杂，并且有曲面，直角，和窄槽。所以编制刀具的刀路不能直接清除型腔内的残料。需要通过铜公进行电火花加工使其达到尺寸精度。首先分析模型的结构形状和大小，来确定其加工顺序，刀具，和加工方式。从这些经验总结出来数控编程的操作流程，从导入cad模型——模型分析——修补模型——设置加工坐标系，校正工件——创建几何体——创建刀具——创建刀路——设备切削参数——生成，检查刀轨——输出刀轨源文件——生成nc程序。
教育背景。
毕业院校：兴宁技术学校。
最高学历：中专。
所学专业二：
受教育培训经历：
9-20019兴宁技术学校编程/机械类(机械自动化设计)中专。
语言能力。
外语：英语一般。
国语水平：良好。
粤语水平：一般。
工作能力及其他专长。
自我评价：掌握了专业各项技能，认真实践，虚心进取。对工作认真负责，熟悉生产工作中的执行标准及管理经验，有良好的人际关系及组织团队精神，为人正直，办事认真，有责任感。
更多。
机械制图教学设计篇七
本学期，本人在学校的工作安排下，担任了10秋机械加工班的《机械基础》教学工作。教学工作，在教学实践过程中，有经验也有教训，现将教学工作总结如下：
一、教学方面：
《机械基础》是机械加工专业的专业基础课之一。其主要目的是使学生通过这门课打下学习机械加工的基础，我们的教学任务不仅是让学生学习基础知识，更重要的是将所学知识应用到实践中去，因此，我更注重理论与实践相结合。为了使学生学得更好，在讲课中力求通俗，多举一些生活中常见的例子，力求理论联系实际，学生的学习兴趣更浓厚。
1、踏实教学，练好扎实的教学基本功。
提高教学质量，关键是练好基本功，踏踏实实地上好课。为了上好课，我在以下方面加强工作：
（1）课前准备：备好课。认真学习教学大纲；钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施；考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
（3）做好课后辅导工作。认真做好对学生学习的辅导，帮助他们解答疑难，从友善开始，从赞美着手，理解和尊重每一位学生的想法和问题。
2、拓展知识、技能，综合提高教学水平。
为了不断提高自己的教学水平，我努力拓展各方面知识提高各方面技能，经常听其他老师的课，学习他们好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。
二、个人成长方面：
1、完善师德：
到教育事业中，给学生做出榜样。其次是关爱学生，我以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在工作中能较好地与老师、学生相处，真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。
2、虚心学习：
备课过程中认真向其他教师学习、请教，教学过程中与学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，真心对待每一位学生。
3、锤炼业务：
在教学中我主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。我以转变学习方式为抓手，在课堂教学中渗透新理念，主动探索”研究性学习“、”合作性学习“的新课型。
随着教学工作的结束，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在许多不足之处，我始终坚信：一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励把工作做好。
机械制图教学设计篇八
《新课标》指出：科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
本课教学尽力让学生通过创设情境、感知建模，联系实际，指导探究，开放活动，自主实践的探究过程来逐步丰富对摆钟的认识，培养学生积极参与、主动探索的`精神，体现小学科学课程以培养科学素养为宗旨的目的。
科学教育中非常重视培养学生记录、搜集、分析信息、数据的能力，我在教学活动中一直要求学生相信自己、相信自己搜集到的证据，让他们懂得在科学研究中要让事实来说话，用证据来验证。如果所有的实验都是为了得到一个标准的答案的话，实验就失去了意义。结果固然重要，而得出结果的过程更是重要的。数据在科学实验中具有重要的意义，尊重事实、实事求是学生在科学学习中应该有的科学态度。
课堂上缺少生气，这个与学生无关，主要是老师没有很好得调动好学生的兴奋性，自己也紧张，学生跟着我一起紧张。科学课应该比较轻松自在，比较有活力，这样学生才能学得开心，在开心中学知识。课堂上不够放手，老师讲得太多，应该把更多的时间还给学生，让他们自己来说，他们有这个能力。老师应该关注全班，更注意细节。
机械制图教学设计篇九
一、教育教学管理工作：
1、制定了18个班次共136门课程的学期教学执行计划。
2、安排了39位老师教学任务。
3、编排制作学校学期总课表、各班级课程表、各任课教师课程表、机房使用安排表。
4、聘用7名代课教师及4名交通工程系教师。
5、严格执行《贵州省电子工业学校教师常规考核办法》，集中检查教师教案两次、检查教学进度两次。检查教师批改作业情况一次。
6、坚持每天查课，做好教师上课考勤登记，加强课堂监控，发现问题及时处理。
7、统计了10周的各班学生考勤。
8、统计了1-4周和5-8周的课时费。
8、积极探索工学交替模式，专业班级在理论教学的基础上，均安排有实训课，基本上实现了学生在学中做和在做中学。
9、注重教师队伍教学理念的转化、教学水平和教学能力的提高，本年度共有21名教师共56人次参加了各类师资培训。
10、严格课堂纪律、早晚自习纪律的管理，不断完善管理制度，及时对违反课堂纪律的学生进行教育和处理，保证了教学的顺利进行。
11、完成三个顶岗实习班级的期末考试、补考及毕业前的清考工作。
12、完成15个班级的'期末考试出题、改卷、登分工作。
12、组织普通话第二课堂。
11、召开教师会8次。
二、技能大赛。
组织参加省教育厅主办的全省技能大赛暨全国职业院校技能大赛，我系参加了影视后期制作、普车、钳工、数控车工四个项目的比赛，经校内两次选拔，参赛的8名学生，马兵获数控车二等奖、周遵荣获三等奖，邹治京获车工二等奖，李廷林获钳工三等奖、影视后期制作获三等奖。佘高红、刘凯、张寿田、龙全波获优秀学生。机械系获优秀组织奖。
三、二次招生工作。
1、召开班主任会议两次安排招生宣传工作。
2、组织一次企业专家、校友到校宣传大会。
3、组织专业宣传12次。
4、机械系新生人数为178名。
四、班主任工作。
2、开展三次新生班主任培训工作：
新生班主任工作重点及指导；
新生班主任针对新生需做好哪几项事情及学生资料收集；学校准军事化管理的培训；
3、各班级学生花名册的建立；
4、班主任做好新、老学生稳定工作；
5、负责班主任周一至周六考勤工作；
6、统计每4周班主任考核工作及班会课课时统计工作；
7、学校校园卫生值周工作的要求及安排工作，教室卫生区域通知；
五、学生管理工作。
1、老生班级助学金、减免学费办理及审核工作；
2、老生班级流失学生的家长联系及确定流失工作；
3、因学生寝室分布不合理，故开学初进行了学生寝室调整工作；
4、学生仪容仪表、佩戴学号卡检查工作；
5、思想汇报专题统一更换、办理学生学号卡一事；分两次共购买2200套学号卡；
6、到5月20日南区新生总人数739人，其中流失52人，流失率7%。
7、老生流失统计，在校生311人，流失48人，流失率15%。
8、完成电工电子类及计算机应用专业共31名学生转北区就读工作。
9、违纪处理事件共5起，处理违纪学生共54人次，其中一起打架、二起翻爬围墙、一起晚点名、一起违反准军事化管理。
10、完成16个班级分年级开展社会实践工作的安排及要求，且二年级班级均已提交社会实践作业、成绩。
六、新生工作及入学教育工作。
1、完成招生办12个班级新生学籍注册信息工作；
2、完成学生处12个班级新生学籍照片分类工作；
3、正在进行12个班级新生学籍上报信息数据工作；
4、未完成12个班级新生中职卡办理工作；
5、提交完成所有新生办理保险一事；
7、完成新生专业宣传及专业选择工作，选报机械系人数178人。
七、团委、学生会工作。
1、召开学生干部会议5次；部长会议5次；
2、完成团委、学生会招新工作，共招新49人；
4、完成学生干部老成员退部工作；
5、完成统计早操、早读、晚自习、课堂纪律、未佩戴学号卡工作。
6、完成准军事化管理每个学生的考核统计。
7、完成校园黑板报工作：弘扬雷锋精神主题。
八、顶岗实习工作。
1、顶岗实习班级安全教育工作：安全事项、文明离校；
3、完成2个顶岗实习班三方协议签字及收集工作；
4、系部完成对江苏恒力集团的考察工作，该企业不规范，暂不合作；
5、完成2个顶岗实习班级体检事宜；
九、90名学生中除一名学生因病学生各类活动。
1、学生开展欢送杯排球比赛；11机电2班获得第一名。
2、组织大型文艺汇演活动的节目准备及审核工作；
3、三天时间完成学校十大歌手初选工作及复赛、决赛安排工作；
4、与电气工程系开展两次学生男、女系篮球队交流赛；
十、系部其他工作。
1、系部晚值班工作----制定了系部晚值班制度，同时晚值班共有六人次调班；
2、完成系部介绍、学生展示两块宣传栏工作；
3、新生班教室桌椅统计及教室分配工作；
机械制图教学设计篇十
我是从事农村初中语文教学工作的，在教书的同时，我也在观察学生的很多习惯养成，我注意到很多专家和老师都写过新课程背景下培养学生良好语文学习习惯的意义，即“为什么”的问题，新课程背景下培养学生良好语文学习习惯的措施，即“怎么做”以及类似的问题，关于这些问题，专家和老师已经讲解的很透彻了，我不必说了，我想说的是，在我教学过程中我观察到的农村初中学生做语文题之前的些许细节问题，即：学生在我布置作业之后，都有一个共性，首先都不是忙着看题思考，而是忙着翻课本，看笔记，从凳子里面拿出工具书等，噼里啪啦的都忙的手忙脚乱，一切准备工作准备就绪之后，然后借助于课本、笔记和工具书等开始做作业。我把这种做题模式归纳为机械型做题模式，我认为这是一种不好的习惯，下面我就就这种模式的成因、危害、改进措施等三个方面谈谈我浅薄的看法，不当之处敬请不吝赐教。
一、机械型做题模式的成因。
机械型做题模式的形成应该是个漫长的过程，从学生一进入学堂就已经开始了，老师，家长，学生自己都应该有一定的责任的。当学生进入初中后，我就发现了这个问题，我当时百思不得其解，难道我上课我所讲的他们没有听懂吗，导致他们做不到题，这可是个严重的问题呀！下课之后，我叫上了每一学习小组的组长，想探个究竟。他们的话让我吃惊，“其实我也不想这样，有些题我能够独立完成，可已经养成了习惯，老师让做题，我们的潜意识告诉我们，该拿出课本了，笔记了和工具书等，可这些东西明明我们也觉得有时真的不需要，但我们忘不了。”听了他们的话，我似乎明白了，这也许就是我常思考的学生做语文题的“机械型做题模式”，关于“机械型做题模式”，我的理解就是，老师在布置语文作业以后，学生首先第一意识没有想到独立完成，结合自己这节所学的，看看自己这节到底掌握了多少，而是马上就想到拿出课本、笔记和工具书等资料，从而养成的一种做语文题的习惯。假若老师布置作业了，学生在做题时，没有这些东西放在旁边，会觉得不习惯，这样就形成了一种固定的做题模式，形成了一种依赖性。
（一）、老师方面：老师新授完课本知识之后，都会要求学生认真完成作业，做不到的借助于课本、笔记和工具书等，这个环节老师都做的很好，我无话可说，而我想说的是，那做的到的呢？有些老师往往忽略了这个环节，做的到的当然要学生先结合老师的讲解独立思考，单独完成。有些老师肯定也会说，我强调了的呀，那我想问问，纵观现阶段我们的农村学生为什么绝大多数都是一个腔调，做作业之前先拿课本、笔记和工具书等，这就说明我们强调的还不够，我们的工作还需深入，我觉得我们老师应该承担一定的责任，是我们的责任我们绝对不回避。
（二）、家长方面：不知我们当家长的在家有没有注意到，我们的孩子在完成作业的时候（大部分时间都是在家完成作业），练习本总在右边，而左边呢？总是课本、笔记本和工具书等，而我们的家长都没有指出孩子的这个他们看似不起眼的习惯，每天关心的是孩子作业是不是做完了，做正确了，久而久之，学生做作业的时候就与课本、笔记本和工具书等交上了朋友，一天不见想的慌，唯一抛开他们的就是在考试的时候，可是对于长时间养成的习惯他们能忘得了吗？习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们生活中的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，众多获得成功的人，他们的良好行为是长期坚持，养成习惯后方形成自然的。那么假如我们坚持的是不好的习惯呢，那么，我觉得我们家长也应该承担监督不到位的责任。
（三）、学生方面：学生本身就是一个受伤者，怪就怪他们养成了这个不好的`习惯，在此就不多说了。
二、机械型做题模式的危害。
成因是个长期的过程，那么它的危害肯定也是永久的。
（一）、“机械型做题模式”一旦养成，不经意间会影响人的一生。因为习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可怕的恰恰是这种坏习惯，让你一做作业就会想起它，成了他的奴隶，做作业如果旁边没有课本，笔记，工具书等，就会感觉缺少什么似的，甚至考试的时候也会觉得不习惯，总感觉旁边还应该有点什么。我觉得这种“习惯依赖性”的危害是很大的，会影响学生思考问题的能力，从而钳制学生的创造性思维，这也是我最担心的问题。
（二）、学生不知道自己的知识掌握的怎么样.现在的学生，你问他语文学的怎么样，他保准会说，一般，还可以，很少有人觉得差的，因为多多少少做题时都能答一些，从而让学生真的很难知道自己的位置，我在想，这也许是我们母语的眷顾吧！当学生养成这种“机械型做题模式”之后，更难知道自己的位置了，因为平时做题时都是借助于课本，笔记，工具书等，这种做题的习惯是很难知道自己的学习哪些是掌握了的，哪些是没有掌握的，从而在糊涂中过日子，当期末考试时，一考就吓一跳了。明明原来这些题我做的到的嘛，为什么会做错呢，感叹不已呀！难道这些学生就不想想，哪些是平时真的掌握了，哪些是平常没有掌握的。恐怕他们真的连自己也不知道吧！
三、机械型做题模式的改进措施。
我反对这种机械型做题模式，我崇尚智慧型做题模式，所谓我认为的智慧型做题模式，就是学生在老师新授完之后，在做作业之前，先有一个复习和消化的过程，然后再做作业，我反对学生动不动就拿课本、笔记本和工具书等出来说事。
（一）、针对机械型做题模式的问题，既然是坏习惯，我觉得首先要做的就是要改，将这种模式输出自己的头脑，不按照这种潜意识提醒的去做。
（二）、针对如何具体来去掉“机械型做题模式”，言外之意就是学生如何来操作的问题，我觉得可以分两步走：
第一步，在老师的监督之下，老师布置作业之后，学生不要拿出课本，笔记，工具书等，首先借助于自己听老师讲之后的残存记忆做题，做自己能够独立完成的题，这些题做了之后就证明这些自己已经掌握了。我的办法是，让学生就给这类题画上o，便于好区分。
第二步，自己已经掌握的题做了，那么剩下的就是自己还没有掌握的题了，再就可以结合课本，笔记，工具书等来做了，这些题就可以提醒自己，这些知识点自己还没有掌握，要注意复习，我的办法是，让学生就给这类题画上×，提醒自己这些还没有掌握，平时需要多下功夫。其实这样区分出来之后，对老师也有一个好处，知道学生的病症所在，便于好对症下药，同时也好对每个学生区别对待，因为每个学生都有个体差异，也便于老师好教学。
让学生摆脱做语文题的“机械型做题模式”，这是我的初衷。希望我的学生们要认识到做语文题时的这个微小细节，不要认为没有什么大不了的，大家都是这样学习的，如果有这种想法就不好了哟，因为我觉得学生学习应该从被动学习型，向主动学习型，向思考学习型转变，不光是思考如何把题做正确，更应该寻求好的学习习惯，学习方法。我常对我的学生说，老师的意见和建议，你们认为正确的就听听，想想，你认为没有道理就一听而过，今天，我针对我在教学过程中发现的一些微小细节，不知道能否获得老师和同学的认可，有待于你们给我以宝贵的帮助，在此先行拜谢。
机械制图教学设计篇十一
一、填空题：（1.5x20＝30分）。
1、汽缸的工作方式分为：__吸气、压缩、做功、排气___________。
2、60°普通螺纹锁紧连接的有效螺纹圈数为___3_____。
3、45号钢的含炭量大约为____0.45%_________。
4、现代机械加工中正逐渐被淘汰的机床是_组合机床____。
5、现代机械加工的发展趋势是___自动化____。
6、edm的中文含义是____电火花加工___。
7、cnc的中文含义是____计算机数控机床____。
8、夹具实现的功能是___定位_另一回答：装夹、定位、保证精度、提高加工效率____。
9、轴承按照摩擦方式可以分为：__滚动轴承和滑动轴承_________。
（请至少回答4种）。
11、电机的输出功率与_______速度_______成正比。
12、常用的焊接方式有_____熔焊、钎焊、压焊______________等。（至少回答3种）。
13、法兰与管体焊接时，为减少焊接变形应该在_______________开应力槽。
14、45#钢与1cr18ni9ti焊接时的焊接性能___________________。
15、常见的铸造缺陷为：____砂眼、气孔___________等。
16、常用的电镀方式按照镀层材料可分为：___镀铜、镀锌、镀铬__________等。
17、钣金折弯加工后，折弯处附近会产生____________影响后道加工工序。
18、金属切削加工过程中加切削液的作用为：_________；切削加工时不加切削液的金属材料是___________。
19、在笛卡尔直角坐标系中，右手拇指、食指和中指所指的方向分别代表___xy轴______，绕各轴正方向__逆时针_________旋转的方向为旋转的正方向。
20、常用的三种机械传动机构分别为：___链传动、带传动、齿轮传动____________。
二、简答题：（20分）。
齿轮减速机构无法被电子调速机构完全替代的原因。
答：齿轮减速机构不仅可以减速还可以提高转矩，而电子调速机构提高转矩非常困难！
附加题：考有限元知识：
（1）说出有限元的定义，常用有限元软件等；
（2）给出一个杆的受力情况，根据有限元原理，说出其约束条件。
1尺寸线，尺寸边界线，螺纹牙底线及齿轮线均用（细实线）画出。
2采用第一视角投影法表示工件视图时，后视图在左视图的最（右侧）。
3金属材料的剖面线一般是与水平方向成45度的平行线，但在（主要轮廓线与水平方向成45度）时，可画成与水平方向30度或45度的`平行线。
4尺寸公差是指（允许尺寸的变动量）。
5在金属及合金中，主要是（金属键），但有时也不同程度混有其他键。
6晶体的只要特征是具有一定的熔点，另一个特征是（各向异性）。
7铁碳合金相图中，共析转变温度为（727℃）。
8含碳量〈（2.11%）为碳钢，〉（）为铸铁。
9碳钢调质处理后获得的组织应为（索氏体）。
10高速钢片铣刀淬火后其变形应采用（回火矫正法）最为有效。
11中碳结构钢铸件、锻、轧件以及焊接件中出现的魏氏组织、粗大晶粒等地热缺陷和带状组织，通过（正火）处理可以消除这些缺陷。
1238crmoal钢膛杆通常采用（渗氮）化学热处理。
13汽车变速齿轮一般采用（渗碳）化学热处理。
14碳钠米管的强度是钢的（100）倍。
15导光纤维的用途是（传输能量）。
16可以进行切削加工、锻造、焊接、热处理的硬质合金是（钢结硬质合金）。
17汽车方向盘、飞机舱内的装饰板、隔音板窗框等最后使用质坚、性韧、钢度大的工程塑料（abs塑料）。
18内燃机火花塞选用（氧化铝）陶瓷材料。
19化工管道泵等要求耐腐蚀耐老化性能的零件，可选用（聚四氟乙烯）工程塑料。
20三大固体材料是指（金属材料、陶瓷材料、高分子材料）。
21测定金属材料化学成分最传统、较准确的方法是（化学分析法）。
22测定灰铸铁、轴承合金等具有粗大晶粒或组成相的金属材料的硬度及钢件退火、正火和调质后的硬度，多采用（布氏）硬度计。
23机床床身通常采用（灰铸铁）。
24铁碳相图中有三条恒温转变线分别表示（包晶转变、共析转变、共晶转变）。
25钢的淬硬性高低取决于（碳的含量）。
26淬火油槽的温度一般控制在（80℃）以下。
27铍青铜可采用（固溶时效）强化。
28为避免和减少钢件热处理时的氧化、脱氧最好采用（真空炉）。
3065mn钢弹簧类零件常用的强韧化的方法是（等温淬火）。
31机床导轨表面硬化最后采用（超声频淬火）热处理。
33球墨铸铁制作拉延模时，经正火、回火后，还需进行（碳氮共渗）化学热处理。
34车床上加工外圆及孔时出现混乱波纹，是由于（车床主轴轴向窜动大）。
35下述工件加工时哪一种（不易夹紧的平板类工件）采用顺铣方式较为适合。
36哪一种因素最可能引起外圆磨削时工件表面烧伤（砂轮太硬）。
37（部分互换）装配法应按照概率法求解装配尺寸。
38为保证机床主轴中心高与尾座顶尖中心高的同轴度精度，应选择哪一种装配方法（修配装配法）。
39机床主轴运转时出现了（主轴支撑部位温升明显）现象就表明其支承的滚动轴承工作游隙过小。
40一般切削加工的速度用（m/min）表示，电火花线切削加工的速度则用（mm2/min）表示。
41不同材料、不同铸造方法生产铸件所能得到的最小壁厚不一样，用砂型铸造灰铸铁件时，能获得的最小壁厚为（3mm）。
43当获得铝合金的最小壁厚在0.6-0.8mm时，应采用（压铸）铸造。
44不同的压力加工方法使金属内部受力不同，因此被加工金属会产生（相同）可锻性。
45锻造比重不采用工件变形前后的（体积比）表示。
46自由锻分为手工锻造和机器锻造两种，目前采用最多的是机器锻，产生的锻件形状和尺寸主要由（操作工的技术水平）决定。
47冲压工艺使用的原材料多属于（可塑性）较好的金属材料，如普通低碳钢，铜，铝合金等。
48三大类焊接方法指（熔焊、压焊、钎焊）。
49在焊接生产中（电焊）焊接方法占主导地位。
50焊接电弧由阴极区、阳极区和（弧柱区）组成。
51焊接电弧温度可达（5000k—30000k）。
52电焊过程中，每5分钟内有2分钟用于换焊条和清渣，带电源的持续负载率为（60%）。
55汽车车身普遍采用（阴极电泳）涂漆方式。
56汽车行业应用最广泛的涂膜干燥方式是（对流辐射）。
57喷涂纯钼层的最好选择是（）。
58长效防腐锌、铝涂层的最佳选择是（）。
59目前应用喷涂技术最多的行业是（）。
60镀锌钢板，镀锌薄板和钢带，镀锌铁丝等生产时采用（）生产方式。
61应用最广泛的（）工艺，约占总电镀量的60%以上。
62用于制罐工业用薄板的防护层是（）。
63用于发动机汽缸内壁，活塞环等零件的电镀是（）。
65金属表面的激光热处理，常采用的是（）激光器？为什么？
66设备预防性保养（pm）的目的是（）。
67妇女进入生产加工车间，通常要求带帽子，其原因是（）。
68冲压设备中为避免冲头冲断手指，冲床车身操作装置中常用的安全保护措施是（）。
69在易触电的电气设备上操作时，防止触电的最重要的措施是（）。
a带橡皮手套操作b将电气设备接地和接零。
c不接触电气设备中不带电的导电部分d电气设备四周用金属护拦防护。
70在工业生产中，由于能源，资源的转换，在生产过程中引起废水，废气，废渣，废热和放射性物质的排放，从而污染大气、水体、和土壤；或是以产生噪声、振动、电磁辐射等给周围环境带来危害，能产生这些有害影响的场所、设备和装置的单元常被称为（）。
a工业污染源b工业污染物c污染企业d工业废物。
71工业废气中的主要污染物是（）。
a二氧化硫、颗粒物、一氧化碳、二氧化碳和笨类有机物。
b二氧化硫、颗粒物、一氧化碳、臭氧。
c二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳、臭氧。
d二氧化硫、一氧化硫、一氧化碳、二氧化碳。
72工业废水中的主要污染物是（）。
a重金属、有机物、悬浮物、放射性物质、色度、氨、氮、磷及油类。
b重金属、碳化钙微生物。
c细菌、悬浮物、放射性物质。
d碳化钙、重金属、细菌、放射性物质。
73在《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中，国家对固体废物污染环境的防治采用的“三化”治理原则为（）。
a填埋化、覆盖化、和无害化；
b全部减量化、全部资源利用化和全部处理无害化原则。
74我国《公民基本道德规范》是（）。
a爱国守法、正直诚信、团结互助、艰苦朴素、忠于职守。
b爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
c爱国守法、谦虚谨慎、团结合作、勤勤恳恳、自力更生。
d爱国守法、诚信公正、互敬互爱、勤俭自强、敬业奉献。
75我国《公民道德建设实施纲要》提出了职业道德的基本内容（）。
a爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
b爱岗敬业、诚实守信、公平公正、热情周到、无私奉献。
c爱岗敬业、诚实守信、公平合理、任劳任怨、无私奉献。
d爱岗敬业、诚实守信、合理合法、勤勤恳恳、奉献社会。
76《会计法》规定（）主管全国的会计工作。
a国务院b国务院财政部门c国家税务总局d国家纪委。
77（）通称“财务三表”
a资产负债表、利润分配表、应收应付表。
b资产负债表、利润表、现金流量表。
c资产负债表、现金流量表、收支平衡表。
d资产负债表、利润分配表、财务审计表。
78《企业会计制度》首次将（）纳入会计制度，从而能够保证会计核算信息与客观经济事实相符。
a历史成本原则b实质重于形式原则c谨慎性原则d客观性原则。
79我国现行税种流转税类包括。
80我国尚未专门就知识产权制定统一的法律，而是根据知识产权的不同类型制定有不同的单项法律，法规和规章，从而构成了我国知识产权的法律体系。这些单项法律是（）。
81我国专利法规定，授予发明和实用新型专利权的实质条件是（）。
82有限责任公司的股东的全部出资经法定验资机构验资后，由（）向公司登记机关申请设立登记。
83股份有限公司在（）情况下可以不用召开临时股东大会。
机械制图教学设计篇十二
《机械制图》是中等职业学校机械专业的一门综合性基础课，本节基本体的视图与尺寸标注是培养学生具备基本识图能力的主要内容。它既是对前阶段制图基本知识与技能的巩固，又要为后面组合体乃至机械零件打基础，具有承上启下的作用。而本课题-球是前一阶段所学的基础知识的深化和提升，也是把这个阶段讲授的新内容应用到制图实践中去的重要一环。
在学本内容之前，学生已经掌握了六棱柱、圆柱、圆锥的三视图画法，对积聚性、可见性、辅助线法和辅助面法等概念也比较熟悉，初步具备探究本任务内容的理论基础，但是分析和总结能力差，并且相当一部分学生缺乏自信，对理论学习普遍兴趣不足，但善于观察，活泼好动，尤其是当课本上的知识与实际生活相联系时，他们会产生很浓厚的兴趣。这就要求我努力营造平等、宽松的教学氛围，设法激发学生的学习兴趣，并结合项目内容多举实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化。
1.了解球体的形成并掌握其三视图画法。
2.掌握球体表面点的投影。
能力目标：培养学生空间想象力，进一步提高学生分析、解决问题的能力。
情感目标：激发学生的.学习热情和兴趣，培养学生勤于思考的好习惯，引导学生理论联系实际，在运用和深化知识中热爱专业，并培养他们团结协作的精神。
重点、难点。
重点：球的三视图画法及其投影分析。
难点：球表面求点并判断其可见性。
教学方法及设计意图。
基于教学目标和学生特点，并要充分发挥学生的主观能动性，本节课我主要采用“任务驱动法”，让学生每一环节都目标明确，动脑动手；辅以多媒体和模型演示，使教学更直观、形象；分组讨论的形式更有利于学生积极参与、自主探究，从而激发学生的学习兴趣，体现教为主导，学为主体的教育理念。
课前准备。
1.三角板、圆规、圆盘、篮球、模型、课件和任务书。
2.将学生自然分成8组。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动）设计意图及目标达成预测阶段一导入新课－明确项目精选一段姚明投篮的视频，引出本节课的研究内容－球。提问:球的应用实例有哪些?阶段二分析讨论－突破重难点1．思考:球是如何形成的?2．思考:球的三视图怎么画？(在教室三投影面体系中展示篮球)。
半球可见与不可见的分界线。我来试一试:请学生完成另两个圆的分析。提问：1.球表面是否具有积聚性？（直观）2.能否用辅助线法作球表面点的投影？（讨论）3.还学过什么方法求点的投影？（张口即来）结论1:球表面点的投影可以用辅助面法。提问：辅助面是平面，平面分为哪三类？其投影特性？讨论：哪种辅助面求点的另两面投影最简单？理由？结论2：辅助面采用投影面平行面。例：已知m点的正面投影，求其另两面投影。提问：还有没有其它方法？（我当小老师）小结：求作球体表面点的投影有几种方法？阶段三实战演练－比比谁最棒（导生协助）。
阶段四总结归纳－效果反馈1.今天我们学了哪些内容?(互相补充)2.佳作欣赏。(导生推荐，教师把关)3.你在哪些地方有困难？(个别辅导)阶段五巩固提高--能力拓展作业：必做：册p441p451、2（巩固）。
选做：册p453（拓展）尝试新知：结合课堂分析，思考圆环表面点的投影如何求?姚明能入选nba付出了艰辛的汗水，鼓励学生在学习上也要能吃苦耐劳。案例教学引发学生学习兴趣，学以致用。动画直观形象，易于理解。对照模型，形象具体；任务驱动，让学生手脑并用。言传身教，规范作图。对照篮球，用同种颜色标识正面投影圆的三面投影，形象直观，为下面学生的练习起好示范和铺垫作用。讲练结合，激发学生参与热情。有上面的示范和篮球实物作铺垫，学生很容易摩仿得出结论，增强其自信心。通过创设有梯度的问题，由浅入深，循序渐进地让学生自己得出结论，体现了教为主导学为主体的教育理念。一题多解，培养学生勤于思考的好习惯，提高其分析、解决问题的能力。在“我当小老师”的过程中，不仅使学生的逻辑思维得到锻炼，更有助于提高其自信心，对其他学生也有很好的榜样作用。例题后的小结，及时帮助学生将实际问题上升为理论高度，也为后面学生独立完成任务四和任务五作铺垫。任务驱动过程中，“导生”，协助教师检查其他学生或给予个别辅导，不仅提高了检查辅导效率，而且在各小组间营造出竞争和协作的气氛，具有很强的榜样和激励作用。学生自我总结，印象深刻，突出其主体地位。佳作欣赏激励先进，鞭策后进，从而共同进步。了解学生的困难，及时进行个别辅导。给学生选择，让他们量力而行，分层要求。温故而知新。教学反思回顾整堂课的设计，我是以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，在各个环节中不断创设问题、设置悬念，并适时的进行点拨，充分调动了学生的学习积极性，发挥其主观能动性，让他们通过自身的独立思考、分析问题，自己得到答案和结论，最终将抽象空洞的理论转化为形象思维能力，以此达到对知识点的更好理解、领悟和掌握，今后要继续探究和完善这种教学模式。
机械制图教学设计篇十三
机械制图教程第36讲－齿轮、轴承和弹簧。
机械制图教程第37讲－零件表达方案的选择。
机械制图教程第40讲－零件图的技术要求及其注写。
机械制图教程第41讲－零件图的技术要求及其注写。
机械制图教程第43讲－装配图的作用和内容。
机械制图教程第44讲－装配图的尺寸标注和装配结构。
机械制图教学设计篇十四
基本信息。
个人相片。
姓名：
性别：
女
民族：
汉族。
1990年8月3日。
。
证件号码：
婚姻状况：
未婚。
。
身高：
155cm。
体重：
50kg。
。
户籍：
四川资阳。
现所在地：
四川资阳。
。
毕业学校：
南亚电子工程学校。
学历：
中专。
。
专业名称：
毕业年份：
2010年。
。
工作年限：
职称：
。
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
。
职位名称：
。
工作地区：
。
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
。
到职时间：
可随时到岗。
。
技能专长。
语言能力：
。
教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
。
工作经历。
其他信息。
自我评价：
发展方向：
。
其他要求：
。
联系方式。
。
机械制图教学设计篇十五
选自中等职业教育国家规划教材，机械类，第二版《机械制图》第一课时。
本节内容是对前面所学知识的概括总结，又是后面识读装配图的基础，同时它又是生产实习中的一门语言，只有懂得了这门语言才能进行生产加工，故此内容起到承上启下的作用。根据本内容的地位和作用结合大纲中规定的以着重培养学生的识读能力，我确定了以下三维教学目标。
2.教学目标。
（一）知识目标。
（1）了解零件图的具体内容。
（2）了解看零件图的目的、方法和步骤。
（3）掌握识读轴类零件图的方法与步骤。
（俗话说：学以致用，为了体现理实一体化的教学思想，我拟订了本节课的能力目标）。
（二）能力目标。
运用理论联系实践的观点解决问题。
（三）情感目标。
培养学生团结合作的精神。
（根据职业学校学生的实际状况，我确定了本节课的教学重点）。
3.教学重点：识读轴类零件图的方法与步骤。
（而在识读轴类零件图4个内容中零件图的视图和尺寸标注分析既繁又难，所以我把它确定为本节课的教学难点）。
4.教学难点：轴类零件图的视图和尺寸标注分析。
（说完了教材分析，接着我分析一下学生的学情）。
众所周知，职业中学的学生学习积极性和主动性相对比较薄弱，但是经过近几年的技能教学，我发现很大一部分学生只是文化基础知识欠缺，他们对于生产实习具有浓厚的兴趣，同时也非常想掌握一门技能。现在的职业教育非常重视技能教学，而车工生产培训是机械类学生必不可少的部分，机械制图课程进行到这一章节，学生车工培训初级阶段已经结束，学生已经可以在师傅的指导下根据零件图加工出一些简单的零件，特别是对轴类零件有了一定的感性认识。
（接下来我谈一下本节课我所使用的教学方法）。
为了实现教学目标，结合教材特点和学生学情，我采用的主要教学方法有“任务驱动法”“问题引领、探究生成”“小组合作、小组竞赛”。
通过学生已经学过的知识和现有的技能实践经验，设置一个个新的任务，让学生运用以学过的知识，有机结合实际，以任务驱动的方式解决问题，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，我让学生通过小组讨论、互相协作，在质疑、讨论、探究中尝试探索性学习，课堂气氛浓厚，充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂在生动、有趣、高效中进行。
（那么我所使用的教学方法怎样落到实处，接下来我分析一下我的教学过程）。
1.复习、导入新课（上课伊始，我就采用抢答的方式使小组之间展开竞赛，让课堂气氛预热起来，接着展示两张学生已经加工过零件的零件图，让学生对零件图有个相识到相知的过程，顺利过渡到下个阶段。
2.讲授新课。
（接着在讲授新课的过程中，我本着以实践为主线，以学生的学情为主导，以教会学生如何学为宗旨，分六个任务完成，这六个任务环环相扣，循序渐进，把教学循序的渐进由单向性、双向性向多向性转化。）。
任务一观察轴，任务二展示轴的零件图，通过以上两个任务的'学习，让学生在实践的基础上，进一步增加感性认识，从而为上升到理性认识，由形象思维转化为抽象思维打下基础。
任务三到任务六是本节课的重点，而其中任务三和任务六相对而言比较简单，任务四和任务五是重重之重，也是本课的难点，因此我分别采用了学生自习、小组合作，启发探究式两种不同的教学方法。学生自习、小组合作可以培养学生良好的合作意识和相互间的协调能力，启发探究式可以激发学生对机械制图课的好奇心和探究愿望。
（接下来配合课件把任务三到任务六的学习要点分析一下）。
为了进一步巩固所学内容，我设置了适当的课堂练习。
至此，全课主体环节基本结束，为了整合全课，强化目标意识，同时也是为了培养学生总结归纳能力，与学生一起分享成功的喜悦，引导学生总结全课，我要求每组学生自己总结，归纳全课。
（最后，我将对整堂课进行教学评价）。
1.一堂课下来，由于学生的个性差异，接受问题的能力参差不齐，肯定有部分学生不能对所学知识点完全掌握，因此我采用了两种措施弥补，措施一、针对这部分内容再安排两课时练习，进一步巩固所学知识。措施二、布置适当作业。
2.既然采取了小组合作、小组竞赛的方法，就必须评出好坏。课前我已经每组安排组长，让他们记录结果，同时相互监督，好的表扬，并与班级素质积分挂钩，适当加分，差的进行鼓励，争取下节课提高。
以上就是我的说课内容，不足之处请各位评委老师批评指正。
机械制图教学设计篇十六
《剖视图的形成及画法》是机械制图教材中第六章第二节的教学内容，在前一节之中我们学习了视图的概念及画法，它主要集中表达的是机件的外部形状特征，对于机件的内部结构则用虚线在图中表示；而剖视图是以视图为基础，对物体进行了切割，主要在于表达机件的内部形状，是机械图样的另一种主要表达方法，它既延续了视图的投影知识又在其基础上给予了发展和提升，同时，它也是后面学习零件图和装配图的基础，可以说它起到了承上启下的关键作用。
1、学生特点分析：中职生本身学习的理论知识的积极性不高，而且注意力相对而言更容易被分散。所以要时常与他们互动，以鲜活的实例诱导他们，让他们跟着老师的思路走。
2、知识障碍：机械制图这门课程本身就需要学生有一定得空间想象能力，而本节内容又是学习物体的内部结构，所以相对更难一些。因此必须结合实际中他们常见的物体去诱导他们，发挥他们的想象力，从而解决问题。
三、教学目标教学过程中我们不仅要传授学生知识，更重要的是我们还要培养学生学习能力，提高学生的思想品德与情商，让学生在学知识的过程中也学会如何做人做事，因此我将本节课的教学目标分为知识目标，技能目标，思想教育目标三类。知识目标：
（1）了解视图表达能力上的不足，认识到引入剖视图的必要性。
（2）了解剖视图的形成过程并能准确而简单地总结其形成过程。
（3）掌握剖视图主要表达的内容，学会合理地运用剖视图表达机件。技能目标：
（1）掌握剖视图绘图原理与规律，正确地绘制剖视图。
（2）看懂剖视图，根据剖视图能准确想象机件的形状。
（3）我们通过多媒体演示，拆模型来理解剖视图的概念，从而让学生总结剖视图的形成，培养学生总结归纳知识的能力。德育目标：教学过程中，通过项目教学、分组讨论学习的方法理解知识点，从而培养学生良好的合作与交流的态度，相互帮助、鼓励，共同完成学习任务，养成严谨细致的工作作风。
四、教学重难点。
（1）通过项目教学法理解掌握剖视图的形成过程。
（2）剖视图画法中实体与实心部分的具体位置的`判别。
（3）攻克绘制剖视图时容易产生的漏线现象。五、教学程序设计课堂教学应以掌握知识为中心，以培养学生的能力和综合素质为目标，以项目教学法的形式，紧扣重点，突破难点。在这节课中，我分如下几个环节来展开我的教学活动。
五、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入展示一组视图，让学生想象形体，接着提问学生“主视图中过多的虚线会产生哪些不足”（项目一），从而引入新课——剖视图。学生认真听讲，感受视图表达该物体的结构，充分感受视图能力上的不足，分小组完成项目一对比与典型的“回忆旧知——获取新知”的引入法，这种问题法引入更符合学生的思维方式。同时完成知识目标一的突破。新知探索一、剖视图的概念：假想用剖切平面剖开机件，将处于观察者和剖切平面之间的部分移去，而将其余部分向投影面投影所得的图形，称为剖视图。通过多媒体演示，讲解剖视图的形成及概念。提问：剖视图的形成主要包括哪三个步骤？（项目二）学生认真听课、做好笔记。认真观察所演示的过程回答：剖开、移去、投影三个步骤，以小组合作的形式完成项目二教学从感性认识到知识体系层面上的理性认识，符合学生的认知规律。通过影片及模型的直观教学让学生对剖视图的概念形成直观感受，强化学生的记忆。同时完成知识目标二的突破。新知探索二、剖视图的绘制例题：结合多媒体进行讲解，让学生明白剖视图的绘制步骤。题目：将视图改绘为剖视图。认真观察教师演示，熟悉绘制剖视图的步骤。根据建构主义理论的思想，学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，因此要营造宽松的课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习动机，帮助学生主动建构知识，在学习中学会学习。完成知识目标三的突破。新知探索具体作图步骤：1、假想切开机件2、移去部分机件：a移去了部分遮住视线的外部轮廓；b将原来看不见的内部结构变为看得见，即虚线改为实线。提问：做到此处是否能明显区分好机件的空心与实心部分吗？（项目三）学生认真听讲，做好笔记并回答相关问题。每答对一题目得十分，利用小组合作评比等方式，共同完成项目三通过模型演示，实物教学，学生就能够直观地认识到剖视图的形成及画法。新知探索三、剖视图的绘制由上面的提问引出国家标准规定的剖面线画法。规定：
在剖切平面通过的实体位置绘制剖面线。回至上个例题：具体作图步骤：
3、判别实体位置，并绘上剖面线。学生在作业本上练习绘制剖面线。学生认真观察教师正确地画法，要求自己的制图的规范性。通过多媒体课件及老师在黑板上演示绘制剖面线的方法，让学生掌握剖面线的绘制。巩固练习1、找出图中的错误部分，并说明改正方法（项目四）。
组别教师评价组内互评自我评价总分名次一二三四五六七八九十。
七、板书设计。
本课的板书应努力做到图文并茂，突出重点和难点，实际上板书的过程也是对学生进行归纳总结和绘图能力培养的过程。本课结束时，在板面上显示出剖视图的画法及注意事项，一半是文字，一半是板图，难点内容可用彩色粉笔标出，做到重点突出，一目了然。
机械制图教学设计篇十七
性别：男身高：172cm。
婚姻状况：未婚籍贯：湖北仙桃。
政治面貌：中共党员目前所在地：九江学院。
•求职意向。
职位类型：均可工作地点：浙江省。
工资待遇：1500以上住房要求：只提供住。
•工作经验。
工作经验：1年。
工作经历：
2008年暑假在广东源森五金厂做设计员（主要从事模具设计，绘图）。
2009年暑假在深圳中南劳务公司负责市场招聘工作（主要从事招聘）。
2010年暑假在广东台山核电中建二局铆焊车间做技术人员（主要从事监督和qc）.
•教育背景。
最高学历：本科毕业院校：九江学院。
所学专业：机电一体化毕业时间：0-0。
第一外语：英语水平：普通。
计算机能力：熟练其它能力：机械制造及其自动化。
所获证书：
教育培训经历：
2006年-2009年，就读于南昌理工学院（专业：机电一体化）。
2009年-2010年，就读于九江学院（专业：机械设计制造及其自动化）。
一、持有“cad绘图培训证”和“poe/e三维实体设计培训证”并用过正规考核。具有“数控车床操作工证”。学过并能使用mastercam和宇龙数控仿真软件进行零件设计加工等。
三、在校期间，获得过“系三好学生”、“院三好学生”、“系部优秀学生会干部”、“优秀班干部”、“系部奖学金”、“国家励志奖学金”等奖励。
•自我评价。
一、本人工作勤奋努力、吃苦耐劳、不耻下问、学东西很快、喜欢钻研、诚实守信、善于沟通、人际关系很好。
二、爱好体育运动，擅长羽毛球（多次获得过学校级比赛名次）。
三、自我鉴定：我是一名普通的大学毕业生，学的是工科专业，因此在逻辑和处事方面比较系统化，有着很强的适应能力和学习能力，办事情有条不紊，为人和蔼，善于交流沟通，人际关系一直都很不错，这也是我在这段人生中积累的最宝贵的财富。在这5年的大学生活里，我学到的.除了所有的大学课程外，也学到许多适应和应对困境的能力，这点为我在以后的工作中提供了帮助。
文档为doc格式。
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机械制图教学设计篇十八
各位领导，专家，同仁：
你们好!
我说课的内容是机械制图第五章《组合体视图》中的第五节"组合体视图的画法"的第一课时,下面我的说课将从以下几个方面进行阐述:。
1．地位和作用。
组合体视图的画法是选自高等教育出版社出版的全国中等职业教育教材《机械制图》第五章组合体中的第五节。从整体来看，“组合三视图画法”是第五章的核心内容之一，是全书的重点部分，是培养空间想象能力和读图分析能力的关键一节，起着承上启下的作用。“组合体三视图画法”培养学生分析和解决问题的能力，使绘图和读图能力都得以提高。第五节内容共分4个学时，本节为第1、2课时（共90分钟），主要为老师讲解。
2．教学目标。
（1）知识学习目标。
能够根据不同的模具形体或已知视图，运用形体分析法分析组合体，分析选择主视图，选择基准，完成三视图，在画的.过程结合线面分析法，不断总结、体会，以掌握和提高制图的能力。
（2）能力素质目标。
通过分析讲解，课堂提问和课后作业训练，培养学生的分析能力、空间想象能力，进一步提高作图水平。让学生从模仿学习，向不断提高自己理解能力与实践动手能力发展。
3．教学重点和难点。
（1）重点：运用形体分析，画组合体三视图。
通过归纳后的顺口溜：“先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它（先画最能反映该部分形状特征的视图，先画可见部分再画虚线部分），三个视图一起画”。要求学生熟记顺口溜，分析理解，并充分感受其在画图过程中的应用，熟练掌握制图技巧。
（2）难点：形体分析法和线、面分析法。
运用形体分析法，通过“分”、“合”的方法，将图形化繁为简，“分”：把复杂的组合体分成若干个基本体，单独画出基本体的三个视图，要求三个视图一起画。“合”：然后将各组成部分的按其相对位置及表面连接关系将所有组合体组合在一起，注意遮挡关系。
在绘制和图形检查的过程中要结合应用线面分析法。
机电专业的学生群体中，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，接受新知识能力反应较慢。因此，在讲解中要照顾大多数学生的接受能力，同时也要注意提高各种层次学生的学习积极性。
1、教法。
教学中采用实物模型和多媒体课件相结合的教学手段，刺激学生、激发学生兴趣，有效地提高教学质量和效率。
由于学生的层次有所不同，在教学过程中将以简单的实例进行分析，同时可以适当地用轴测图进行启发式教学。
（1）讲述法：根据图形或教学模型，讲清楚形体分析法和线、面分析法的概念，并合理选择图例。
（2）提问法：老师将在已完成的某些图形上合理设计提问，培养学生的思维能力和前面知识的应用能力。
（3）课堂讨论法：在习题集上指定一题，分四人就近谈论，然后请两位同学上黑板绘出图形，再请一位同学对黑板上的图分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。最后教师点评。
2、学法。
（1）要求学生课前做好复习，特别是对顺口溜的理解。
（2）基础差的同学在回答问题时要积极主动，以便及时发现和解决问题，并且要多问、多练，能者为师，不耻下问。
（3）课后作业要独立完成，并且还要多画、多看。
1、课的导入（５分钟）。
机器中如出现某一零件损坏需要重新加工，那这样就需要将这零件重新画成零件图，然后再进行加工，而我们这一节课就是零件（教学模具）画成三视图的过程。
（1）提问：一般组合体零件的类型有哪几种？（叠加类、切割类、综合类）。
（2）提问：各基本形体间有哪几种表面连接关系几表达方法。
2、课程的实施（85分钟）。
第一阶段：老师讲述（50分钟）。
第二阶段：老师提问（5分钟）。
第三阶段：指定轴测图课堂讨论画图，两位学生上黑板画图，一位学生讲解。
第四阶段：老师最后的点评围绕这几个方面：
（1）主视图方向的选择？长、宽、高方向基准的选择？
（2）作图步骤是否正确；
（3）组合体投影表达是否合理。
3、本次课教案。
机械制图教学设计篇十九
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基本信息。
个人相片。
姓名：
性别：
女
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民族：
汉族。
1990年8月3日。
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证件号码：
婚姻状况：
未婚。
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身高：
155cm。
体重：
50kg。
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户籍：
四川资阳。
现所在地：
四川资阳。
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毕业学校：
南亚电子工程学校。
学历：
中专。
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专业名称：
毕业年份：
2010年。
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工作年限：
职称：
。
求职意向。
职位性质：
全职。
职位类别：
。
职位名称：
。
工作地区：
。
待遇要求：
元/月不需要提供住房。
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到职时间：
可随时到岗。
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技能专长。
语言能力：
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教育培训。
教育经历：
时间。
所在学校。
学历。
。
培训经历：
时间。
培训机构。
证书。
。
工作经历。
其他信息。
自我评价：
发展方向：
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其他要求：
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联系方式。
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机械制图教学设计篇二十
各位领导、各位老师：
大家下午好！今天我将要为大家讲的课题是“基本几何体（圆柱圆锥）”。是高教版《机械制图》第三章正投影法和三视图第六节的内容。
1、教材的地位和作用。
今天所讲的内容属于第二版《机械制图》中第三章的第6节，整个这一章主要讲正投影法和三视图，正投影法是绘图和阅读机械图样的理论基础，这一节主要讲基本几何体的投影和表面点的求法，是正投影法的应用是今后学习的基础。
2、学情分析。
要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。在学习本节内容之前，在学习本节内容之前，学生已经掌握学习画平面立体三视图和求它们表面上点的投影的能力水平基础，知识水平不应有困难，能力水平也不应有困难，但要通过多做练习来达到熟练的目的，并且注意对个别学习困难学生的辅导。
3、教学目标。
知识目标。
1)、掌握圆柱、圆锥的形成和三视图特征；
2)、掌握在圆柱、圆锥表面上求点的投影的作图方法。
3)、熟知基本体尺寸标注的基本方法。
能力目标。
1)、能正确的画出圆柱、圆锥的三视图和在它们表面上求点的投影。
2)、具备正确标注基本体尺寸的能力。
素质目标。
培养学生的观察能力和学习能力及对空间形体的分析能力。
4、教学重点和难点。
[教学重点]。
1、圆柱、圆锥三视图特征和投影分析、视图画法、表面上点的投影；
2、看图、绘图、标注尺寸三大能力的培养。
[难点]。
空间概念的建立和训练；圆锥表面上点的投影作图方法。
1.讲授法：通过老师的讲解，使学生掌握相关知识。
3.模型展示发：课前老师指导学生自己做些几何体帮助自己分析和观察。
教师的教是为了不教而教，这要求我们教师在授课中不仅要让学生听懂、学会，还要指导他们的学习方法，不能让学生离开老师这根拐棍就不会走路了，必须学会自主学习。在本节内容的讲授中要引导学生积极思考，善于提问，形成主动探究和协作学习的良好学习习惯。
1、复习导入（10分钟）。
复习回顾。
1）、简述棱柱、棱锥的视图特征和画图步骤，求棱锥表面上点的`投影的方法；
2）、反馈、讲评作业批改情况；
3）、预习检测：圆柱和圆锥是怎样形成的？圆柱的三视图和四棱柱的三视图有什么不同？
导入新课。
简述本次课概念、要点、作用和地位；导出学习目标。
圆柱体和圆锥体都是机器零件上应用最广的基本几何体之一，本次课主要讨论两基本体的视图分析，并通过分析，熟练掌握其三视图的读、画和标注方法和能力。
2、新课教学（75分钟）。
1）、结合课件和模型同学们共同观察形体的特征。特别是引出并讲清“轮廓素线”(或称为转向轮廓线)的概念和意义。这为解决其表面交线(截交线、相贯线)的求作问题，提供依据和方法。
2）、根据立体模型和形体特征作立体的三视图，这当中主要突出作图步骤。
3）、利用特殊位置面具有积聚性的特性求圆柱表面点的投影和对圆柱进行尺寸标注。讲解时一定突出圆柱和圆锥三视图的特征，拓展学生的感性积累和空间想象力，回顾辅助线法求棱锥一般位置面上点的投影的方法，引出素线法(或纬圆法)求圆锥面上点的投影的作图方法。启发学生举一反三。
4）、用一些课堂练习巩固，教师点拨解答难点。改变立体的放置位置，多位之多答案，鼓励发散思维。
3、小结。
1)、结合课件和板书简述圆柱、圆锥的三视图作图步骤：画基准作俯视图、根据三等关系作主视图、最后作左视图。
2）、表面上求点的投影的基本方法。素线法（辅助线法）或纬圆法（辅助圆法）。
4、作业。
1）、习题：学生讨论完成习题集35、36各小题。
2）、思考题：p672、3、4各题。
3）、预习：截交线集中疑难问题。
基本几何体(圆柱圆锥)。
一、曲面立体的定义。
二、圆柱。
三视图分析作图步骤：画图。
1、基准。
2、俯视图。
3、主视图。
4、左视图。
表面找点作图充分利用积聚性。
三、圆锥。
三视图分析作图步骤同六棱柱、画图。
表面点的投影充分利用顶点作辅助线和辅助面。
