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在读完一本书后，我们可以通过写读后感来记录自己对这本书的理解和思考。读后感的写作需要先进行全面的阅读，对作品的情节和主题有一个整体的把握。以下是一些著名作家的读后感作品，让我们一起欣赏和感受他们的思考和观点。
陪孩子走过小学六年读后感篇一
近段时间，有幸拜读了刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》这本书，刘老师对孩子的精心照顾、睿智用心深深打动了我。在书里，陪伴也是一种爱这句话给我的触动很大。
对于陪字，我是有着深切的体会的。虽然身为教师，但同时我也是一位家长。在向家长们学习的同时，我也在自己摸索着怎样做一个合格的家长。在对孩子的陪伴方面，我深感不足和愧疚。
现在想来，恐怕不是我没有时间，而是认为对孩子的陪伴不那么重要。现在更深切的明白：对孩子的爱不是给他攒了多少钱、花了多少钱、买了多少礼物、为他洗了多少件衣服，而是体现在我们是不是能真正静下心来，陪伴孩子。陪伴孩子一起成长，在陪伴中倾听孩子、理解孩子，成为孩子的心灵港湾。
孩子们稚嫩纯真的心灵还感受不到物质的重要。他们真正渴求的、需要的是每天父母的拥抱；需要感知在父母眼里自己是多么的重要；需要父母给与他安全感；更需要知道当自己失败时、受挫时、父母会在家里等着他，给他安慰，而不是他一个人孤零零的承受。
说到这里我还是深感愧久，自从有了闺女，我把大部分的时间用在了她的身上，对儿子的照顾太少了，总认为闺女小，需要更多的关爱，完全忽略了儿子的感受，我常对儿子说，你是哥哥要让着妹妹，虽说也不错，但在儿子心里也许不这样，总认为妈妈不管我了。有段时间儿子到家就发小脾气，我批评他，老大不小了，怎么能那样。后来才想，原来这是儿子在发泄心中的不平，细想是自己的不对，这些曰子对儿子的陪伴太少了，应该多些时间陪陪这个小孩。
现在懂得了：养育一个孩子，不是用钱，而是用心！
陪孩子走过小学六年读后感篇二
刚一开学，我就动员办公室的几个老师一起买了好几本关于教育的书籍。给自己规定的是每月至少读一本书，现在细细想来，自己还算超额完成计划。其中刘称莲老师写的《陪孩子走过小学六年》这本书很合我的口味，刘老师对孩子的精心照顾、睿智用心深深打动了我。读的过程，细细地与我的教育观作了比较，哪些我也是这样做的，哪些是我可以借鉴的。读完之后，随即又买了几本，让它真实有效的在家长的人群中传读开来，毕竟孩子的成长需要我们大家的陪伴。这本书的封面特别雅致，一个可爱的孩子在一位母亲的陪伴下，悠然的漫步在郁郁葱葱的路上。虽然是两位远去的背影，但是温馨的画面让我感受到了浓浓的母爱和无比的幸福。《陪孩子走过小学六年》这本书一共分为六个部分，刘老师分别从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述了自己陪女儿的成长历程。我就以下两个方面来对照自己是如何陪学生一起成长的。
刘老师讲到“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读。对于阅读，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是要有适合孩子阅读的书；‘读到书’，就是要让孩子能够接触到书。”
想想我们班的学生阅读从一年级入学就开始渗透了，后来学过拼音之后，许多孩子从撕不烂的小图画，小漫画到精美的小故事，从优秀的童话故事到《寓言故事》《成语故事》，从《儿童百科全书》到《中华五千年》，读书已经成为他们的一种习惯。由刚开始的我读他们听到现在很多孩子都可以向大家说出自己最近读书的收获。很多次看到班级的书在旁边凌乱的放着，心里虽然叹息这群孩子怎么还没有整理的习惯，但是心底却是欣喜的，假如每天书柜都是整整齐齐，无人理睬，那不就傻眼了么？想到这些，安排两个学生再次整理一下，顺势在引导下次我们擦亮眼睛看谁能把书放得整齐，随着借书秩序越来越规范，书柜也越来越来整齐了，丢书的现象也消失了。相信越来越多的知识和好的习惯也在他们的脑海里积累着。
刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而想办法让孩子爱上学校爱上学习。”
对待这一届的孩子，说真的宽容了许多许多：
1、原来书不会背的不许回家，现在变成了不会背的鼓励他多读几遍再加上还要复习就行了。
2、原来作业交不齐影响第一节上课情绪，现在第一节上课之前不问交作业情况。下课后没完成的补一补就可以了。
3、原来孩子写字不认真的有撕掉重写现象，现在写不好的，放学后我会找出与他写字水平相当的进行书写比赛，结果一个比一个写得认真，看着自己书写的作品，脸上不禁露出了既羞涩又甜蜜的笑容，当然也得到了大家对他们的肯定，随后让他们把自己的作品贴在自己的家的书桌上，警示自己以后要照着这样的字体去完成功课。每次比赛活动都有效果，还能坚持一段时间。唉，慢慢来吧。
是啊！只有让孩子尝到了学习的甜头，他才会和你合作，才会快乐专注地做自己喜欢的事情。尤其是低年级，我们不能给孩子太多的负担和压力，只希望能在我们的帮助下给孩子养成一个良好的学习惯即可。
这本书，让我对自己的某些教育思路有了坚定的认识，感受到了陪伴也是一种爱，我们做父母的做老师的要学会将深沉的爱化为耐心、温暖、智慧的守候，静下心来陪伴孩子，全身心的爱护孩子，耐心陪伴，静待花开！
陪孩子走过小学六年读后感篇三
今年孩子读一年级了，我也有幸在新建小学进入了家长学校，读了教育专家刘称莲《陪孩子走过小学六年》这本书。仔细拜读，获益很多。整本书作者从生活、阅读、学习、品格、心理及沟通六个方面来详细讲述了她的女儿从幼儿园到小学的成长过程。没有华丽的辞藻，只有父母和孩子相互长大的点点滴滴的记载和那份幸福的感觉。书中的实际案例，非常有借鉴价值和学习价值。
1、生活篇：越玩越出色。给孩子自由，让他在广阔的大自然中体验和发现，在运动中强健体魄、增加自信、培养友谊。兴趣班并不是越多越好，还是要根据孩子实际的情况，给他更多的自由空间来发挥，度过一个快乐的童年是最重要的。
2、阅读篇：泡在书海里。阅读的重要性不言而喻，阅读的习惯也是孩子一辈子的习惯。想要让孩子爱上阅读，家长要努力给孩子营造阅读的环境，家里要有适合孩子读的书，并且通过家长的潜移默化让孩子接触到书。
3、学习篇：学习是一颗糖。小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会学习充满热情并不断地成长进步。因此，我们家长需要考虑的就是如何让孩子热爱学校、热爱老师、热爱同学，从而爱上学习。学习习惯的培养很重要，在小学低年级阶段培养一个好习惯，对后面的学习乃至工作生活都会有非常大的帮助。
4、品格篇：我们要彼此听话。身教重于言传，父母的榜样力量非常大，我们孝敬父母，孩子才会孝敬我们，要想让孩子将来成长为一个孝顺的人，家长只需自己做到孝顺就可以了。生活中家长要以身作则，珍惜东西，勤俭节约，从小养成孩子珍惜物品的习惯，长大了孩子就会更懂得珍惜。
5、心理篇：让天使自己飞翔。家长应该做一个陪伴者和引导者，允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把自己的意志强加于孩子。和谐的亲子关系才是有效沟通的基础，家长如果满足了孩子的心理需求，孩子便会很好的回报家长。
6、沟通篇：换个方式表达爱。在亲子关系里，父母和孩子沟通，无论采用什么样的方式，重要的都不是形式，而是最终的效果。要营造和谐的家庭环境，家长除了每天提供给孩子足够的吃、穿、用的东西之外，有时候确实需要一点小小的创新或仪式感，给平淡的生活加点作料。对孩子来说，感受到父母的重视和爱，才能学会重视并爱惜自己，这样才会有足够的自信。书中作者家的“邮筒”、“bbs”、独特的爱的表达方式、“家庭手册”、“偷懒的”父母等等都给我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而无痕”的教育智慧以及作者对孩子的爱。
我作为一年级学生的家长，孩子刚从幼儿园过渡到小学生生活中，孩子的学习是我们关注的重点，但是培养孩子的行为习惯、品格、认知也是同等重要的。通过阅读本书，我发现将孩子养育成人，仅仅有爱心是不够的，这是一个极富挑战性的过程。这个过程也很漫长，容易让人筋疲力尽，需要家长保持一颗阳光乐观的心，运用家长的智慧与耐心，与孩子共成长。教育孩子并非一日之功，身教重于言传，我们家庭要营造合适的环境影响孩子，生活之中要处处用心，陪伴孩子一起成长，在陪伴中倾听孩子、理解孩子，从一点一滴做起，不要武断的替孩子做很多的决定，要有尊重孩子的意愿，争取与孩子共同进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，家庭教育之路还远，需要我们做家长的不断摸索，耐心陪伴，静待花开！
陪孩子走过小学六年读后感篇四
经过老师推荐，在网上购买了《陪孩子走过小学六年》，看过很受启发。小学是孩子成长的的重要起点，这几年的时光和经历，决定和影响了人生后面的大半辈子。还觉得当家长的，应该要抽出足够的时间来陪伴孩子。现在的人都越来越忙，很多都用自己太忙了找理由忽略孩子的陪伴。现在正是孩子成长中的敏感期，时间很快就过了，正当以后意识到，想弥补的时候，也可能是过了这个村，就没了这个店，把机会错过了。有以下几个方面感悟：
越玩越出色。看到这个题目的时候，有个疑问终始在心里，玩怎么可能让孩子出色呢？当我看完此书之后，我才会明白，这里的玩决不是孩子随便的玩，而是家长用心的陪伴。文中刘老师的女儿，在未考入北京大学，还在读小学的时候，就在家里和自己的先生制定了游戏时间和家庭日。游戏时间是在孩子写完作业之后进行的，因为孩子知道写完作业了，有好事情等着自己，所以写作业的效率和速度反而更快了。专注力也更高了。想起我自己，孩子在我的督促下完成作业之后，让她自己检查，然后我抽查，如果发现问题，就令其重写，而且还罚她多写。因为没有考虑孩子的感受，导致孩子做作业开始拖拉，完成作业效率很低，质量也不容乐观。刘老师在孩子作业完成后陪她玩扑克牌、下五子棋等，也不会故意让孩子，培养女儿“输得起”的品质。相比自己的孩子，在这方面还欠缺很多，在外面遇到挫折时就很脆弱了。这是值得我好好思考的地方。
泡在书海里。想想自己都不是很喜欢拿起书本读书，就在手机上看。对些，我有些懊悔。平时老是埋孩子不喜欢读书，买在家的书也没有全部读完，原来原因在我这里，不是孩子自己。我觉得改变从现在开始，调整自己的阅读方式，陪着孩子一起读书，给她创造一个读书的氛围，做个好好读书的家长，和孩子一起读书，引导孩子读好书，陪着孩子一起成长。
学习习惯的培养要趁早。“少成若天性，习惯如自然”。对于小学生来说，应该从一年级开始培养成一个好的.学习习惯。每天孩子的预习和复习，每个单元的小结，每天读些课外书，这些我觉得孩子还是坚持得较好。但有时也有放纵的时候，偶而的缺失给孩子造成还不能自觉去完成这些事情。一个习惯的初步养成需要21天，而一个习惯的基本养成需要90天，也就是3个月，要让一个习惯固定下来的话，需要家长和孩仓一起坚持3个月。孩子习惯的养成对家长的耐心是一个强有力的考验。总结自己，原来是自己这一关还没有过，却变成了对孩子责任。反省自己，需要加强这方面的习惯的培养。
孝敬父母，从大人做起。对于家长来说，不仅孩子要有好的学习习惯，还应该培养好的品德和学习技能。现在的社会“啃老族”和“白眼狼”越来越多，随着孩子不断长大，孩子会从各个渠道懂得孝敬父母的道理，但是对于孩子影响最大的，应该是小时候看到自己家长的做法，这些做法会潜入他内心深处，达到润物细无声的效果。培养孩子的责任心。小孩始终会长大融入社会，应该让孩子从小就考虑他人的利益和集体利益，他的社会责任感才能培养起来，让孩子拥有健全的人格，家长必须带好头。现在的家庭几乎都是独生子女，每个孩子都是宝，小皇帝、小公主太多，如何培养他们是我们每个家长值得深思的事情。
让天使自己飞翔。孩子终究会长大独立面对自己的人生，就像小时候只有大人把手松开，孩子才能走稳。人生的路也应该如此，放手给孩子锻炼的机会，孩子才会成立独立的、自信的、负责任的人。在上个寒假期间，我同孩子商量对冬令营的事情，5天4夜。面对从小在我身边长大的孩子，从来没有离开过我的呵护，孩子却愿意选择尝试自己在外那样久。面对孩子渴望的目光，尽管心中万分不舍，却也尊重了她自己的选择。去的时候各种叮嘱孩子全都抛在脑后，自己张开小翅膀好好的飞翔。回来发现孩子进步真的很大，以前我都以为很多不能做的事情现在自己全都能做了。这是我对女儿的第一次放手，经过这一次，我也放心了，决定放手让她去做自己想做的事情，孩子自由了，还得到了锻炼，我也被解放出来，做点自己的事情了。
换个方式表达爱。现在孩子还小，我和她没有秘密，每天孩子回来都会跟我说学校的事情，有趣的，难过的，受表扬，挨批评的还有小朋友之间的秘密。但是随着孩子的不断长大，她的内心也会随之发生变化，这要标我们家长也需要跟着成长，改变和孩子互动的方式，避免引发冲突。现在是的电子保姆的时代，应孩子的要求，她也申请了微信，在她的朋友圈里只有爸爸和妈妈，有时我们也用微信交流。有时我会给孩子留便条，她也会给我留，告诉我的一些想法。我认为同孩子沟通，无论采用什么样的方式，能够达到最终的效果这是最好的。
其实每个孩子都是独一无二的，做个最了解孩子的父母和有心、用心的家长，是我们所追求的，改变自己因为“工作忙，压力大，没时间”而滋生出来的理由，陪伴孩子，教育孩子。现目前家庭教育之路，任重而道远。让我们一起努力。
陪孩子走过小学六年读后感篇五
初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在一个书店，我回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。
这是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。让孩子爱上学习的"吸铁石",增进沟通的"家庭邮筒",培养契约意识的"家庭守则";妈妈"随意"散放的书刊，爸爸"刻意"设计的欢迎回家仪式……书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。孩子的成长是自然且独特的，父母要学会将深沉的爱化为耐心而温暖的守候，放低期许，放慢脚步，陪孩子度过无悔的小学六年。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写"下水"作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到"输得起"的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方。
一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书。让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这时名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。
二、爱在自由里。孩子不是机器，教育不能揠苗助长，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比，在孩子小学六年的生涯中，用教育学的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一点一滴的成长，多一点耐心与爱心，让他把各方面基础都打扎实了，正如厚积而薄发。在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间，有的时候，玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长，相信是每个为人父母的最大的心声。
这本书有很多值得我们学习的案例和方法，并且非常实用。每个人成长的家庭环境不一样，所处的社会环境也不一样，家长的素养水平也不一样。家庭能够培养教育出什么样的人来不是一个定数，但是有一点是肯定的，要想培养出优秀的人来，家长无条件的爱与付出是必不可少的。
作者的实践让我们看到，在父母言传身教和默默地陪伴下，孩子良好的学习习惯的培养，会延续，会拓展，会伴随孩子走过初中、高中，乃至于她将来的人生。从孩子无意识地学、去做，到孩子有意识地学、去做，这是孩子自我成长的标志。正所谓"知之者不如好之者，好之者不如乐之者",教育不仅仅是大道理，而是要把父母的爱化为涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。
读完此书，收获还不仅仅是这些，我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上，也会用在我的学生身上，让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。
陪孩子走过小学六年读后感篇六
说实话，我很少读国内的各种育儿圣经，觉得绝大部分都是空洞的理论或者过分强调学习的技巧性，然而最近学校老师推荐的这本《陪孩子走过小学六年》却是一本拿起就放不下的好书，作者刘称莲老师用一位母亲温柔细致的笔触，从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通这六方面，通过女儿成长过程中的一个个小事例讲述了自己陪伴女儿的成长历程，字里行间充满的是浓浓的父母之爱和睿智用心。在刘老师女儿成长的道路上，我看到的不止是孩子的进步，更多的是父母的陪伴和引导，一家三口并肩行走的温馨足迹。
我们家也是对孩子的教育比较用心的，在读书的过程中也不时把自己的育儿观跟书中对比，很庆幸大部分的观念都跟作者不谋而合，针对小学阶段的学习引导，则书中有些观念是可以借鉴的。
无论是《陪孩子走过小学六年》，还是我们家的育儿观，都可以总结为“尊重、陪伴、引导，见证孩子一路成长”。
每个孩子都是一个独立的生命个体，家长首先要做到的就是尊重孩子作为一个独立的人的权利，耐心倾听孩子的声音，跟孩子平等地沟通，尊重孩子的身心发育阶段和特点，而不是用所谓的家长权威居高临下地教育。我相信，只有得到了充分的尊重，才能发展为自尊、自信、平和、友善的孩子。而孩子的所有发展，都建立于此。
刘老师的这本书里，我们也不难发现，他们并没有“教”孩子多少，而是在父母的言传身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就养成了良好的品德和习惯。家长不是教育者，而是陪伴者和引导者，要允许孩子用自己的方式长大，并在适当的时候给予引导，而不是把家长的意志强加于孩子。给孩子足够的尊重和时间，“孩子的进步似乎是自然而然且无法阻挡的一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。”
教育没有点金术，成功亦没有标准，“健康、善良、快乐”，这是我们对采葳生命之初的期望，孩子身心健康地成长，就是教育的成功；内心的安宁平和，就是幸福的本源。我们只愿陪着我们的孩子，见证她一路成长，绽放生命的美好。
陪孩子走过小学六年读后感篇七
《陪孩子走过小学六年》这本书的作者是刘称莲。这是一位平凡而优秀的妈妈所做的的真诚分享。她用质朴的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。去年家长会，我向家长们推荐此书，我觉得此书不仅适合加油宝贝的父母们阅读。作为教师，阅读此书，在培养学生的学习习惯方面也会有很大的帮助。
在这里，我就向大家简单介绍我工作中能用得到的经验。本书我最喜欢的是阅读篇这一章。阅读篇讲述了李若辰的父母从小为她营造阅读氛围，陪她一起读书。在家庭条件不不好的情况下为了让她能多读书，为她买旧书，一有空闲就陪她到书店读书，为她创造了喜欢阅读、方便阅读的好环境。并且借鉴了好的教育方法用到女儿身上，还为我们推荐了不少好的书籍。
说到让孩子阅读我觉得这方面很重要。一个人仅仅靠眼睛耳朵大脑吸收得来的知识远远比不上从书籍中获得的多。这也就是说，阅读将会给人带来更丰富的知识。那么，从小怎样使孩子喜欢阅读，学会阅读，作者用自己的亲身经历告诉我们答案。要培养孩子喜欢阅读首先得给孩子创设阅读环境，其次家长得以身作则，陪着孩子阅读。此做法不仅适用于家长，我觉得身为教育工作者同样也能用得上。
当我读完阅读篇后，真感觉我在学生面前还有很多地方做得不够，给学生阅读的时间太少了，导致学生的作文水平没有提高。所以，今后我要给些时间让学生们阅读，课间陪学生阅读，多给学生推荐阅读好的书籍，并给孩子们制定一些阅读计划。
各位家长朋友、同事，让我们一起为了孩子的健康成长，为孩子创造好的看书、学习氛围。
陪孩子走过小学六年读后感篇八
非常感谢可馨的老师们推荐阅读了这本通过真实的育儿过程、字里行间处处体现家长对孩子用心陪伴的好书，抱着取经的态度、带着教育过程的困惑，仔细的拜读了刘称莲女士的教育智慧结晶。作者用质朴的语言、细腻的笔触、平凡的小事、用心的陪伴，铺就了孩子通往名校的坚实台阶，处处体现了家长用心而无痕的教育智慧。
读完整本书，感触颇多。教育孩子非一日之功，必须家长持之以恒，用心终有回报，润物细无声的坚持本身也是一种教育。身教重于言传，营造合适的环境影响孩子，生活之中处处用心，约束自己的言行更能收获教育的成果。教育无小事，偷不得懒，孩子身上的不良习惯，都是家长偷懒或漫不经心造成的。
整本书分了六个篇章介绍教育的方方面面，在此我也分六个部分归纳总结了一下对各篇章的读后观感。
人生就是为了笑起来，我们成人尚且需要排解生活中的压力、寻找生活的乐趣、保持愉快的心情，何况孩子呢？现在的孩子难得的周六日也被填满了各种各样的兴趣班，但有几个是孩子真正的兴趣呢？还记得我们小时候可以在田野里尽情的欢笑，可以扑蝴蝶、捉蜻蜓、看蚂蚱、逗蛐蛐，但是现在的孩子们可能都只能在书上看到这些小动物们。
生活质量的提高同时也剥夺了很多孩子们应有的乐趣。玩物并不一定丧志，相反在玩的过程中，孩子可以轻松学到课堂上学不到的知识。适度的引导孩子玩，可以让孩子在游戏中锻炼心智，提高受挫能力，增强交往能力，还可以在运动中锻炼身体，调节心情，增强自信，促进睡眠。
读完本篇后，我们家多了很多亲子时间，我会带着可馨爬山、散步，也会与她嬉闹追跑，尝试了许多以前因为怕冷感冒或是自己偷懒就没有陪伴可馨做的事情。
想要让孩子爱上阅读，家长就应该为孩子创造一个阅读的氛围，家里要有适合孩子读的书，并且通过家长的潜移默化让孩子接触到书。
我本人也比较喜欢阅读，可馨经常笑言我把家搞成图书馆了，但虽然家里有书读，也有适合孩子读的书，但以前总是没有用心的引导过孩子去读书，放任了孩子被动画片等更容易被孩子接受的事物所吸引。
自从读过本书后，我不再责怪孩子将她的儿童读物散落的凌乱，也不再为了自己可以收获安宁的时光而放任孩子看动画片，我惊喜的发现，孩子真的是一张白纸，你在上面画什么就会收获什么。现在可馨不再吵着要求看电视，而是吵着要求听故事，而且听过一遍的故事基本都可以复述下来。
小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会学习充满热情并不断地成长进步。因此，我们家长需要考虑的就是如何让孩子热爱学校、热爱老师、热爱同学，从而爱上学习。
从可馨身上，我就发现，小孩子其实一般都很热爱学校，需要家长们引导的实际上更多的是如何让孩子在被老师批评了的情况下还保持对老师的热爱，如何在孩子与小伙伴发生矛盾的情况下还保持对同学的热爱。
小孩子一般都很听老师的话，但如果能让孩子再喜欢上自己的老师，这样孩子在犯错误被批评的时候会减少很多抵触情绪，反而能感受到老师对自己的严厉正是老师对自己的爱。书中作者就采用了很好的方法，观察每位老师的特点，并在孩子面前评论老师的优点，孩子听家长说的多了，自然就会喜欢自己的老师了。我没有书中作者的智慧自己悟到方法，但看了本书后笨拙的有样学样，惊喜的发现孩子果然也会说她喜欢某某老师。
小孩子之间发生一些小矛盾是很平常的事情，家长大可不必太看重这些小事情，只需要引导孩子远离危险，宽容待人，增强孩子的自信心。
父母的榜样力量非常大，我们孝敬父母，孩子才会孝敬我们，要想让孩子将来成长为一个孝顺的人，家长只需自己做到孝顺就可以了。
在家里作关于孩子的决定前，事先征求孩子的意见，达成一致才去实施，这样做，不仅是尊重，也让她在不断做出选择的过程中学会为自己负责。
生活中家长要以身作则，珍惜东西，勤俭节约，从小养成孩子珍惜文具食物的习惯，长大了孩子就会更懂得珍惜感情、家庭、工作等。
关于家务，要给孩子机会做，这样才能让他们了解家长干活的辛苦，才会更珍惜劳动成果，并且还能早早学会生活的技能。
就算孩子学习成绩不好，他在学习上肯定也收获了许多，而且他们肯定也都有自己的长处，我们家长要做的就是多挖掘孩子身上的闪光点，让孩子成长为他本来的样子。
从本书中学到如此之多的家长智慧，深刻的反省自己以前是有多么的无知与懒惰，不肯给孩子在犯错中学习生活技能的机会，武断的替孩子做很多的决定，没有尊重孩子的意愿，反而是在钱物上一味的满足溺爱。现在我也在逐步的改变，争取与孩子共同进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教育之路还远，需要我们做家长的不断摸索。
家长应该做一个陪伴者和引导者，允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把自己的意志强加于孩子。
跟我们的父母相比，我们现在为孩子做了太多的事情，使自己与孩子都受到了约束，为了更好地让孩子实现自己我价值，应该让孩子努力的去发展自己的能力，这样孩子会越来越棒。
和谐的亲子关系才是有效沟通的基础，家长如果满足了孩子的心理需求，孩子便会很好的回报家长。倾听是亲子沟通中非常重要的一个方面，听孩子说话要用心并且全神贯注，放下自己的事情和想法，否则孩子感受到你的敷衍就不肯对你敞开心扉了。
家长要用描述的语言跟孩子说话，把做一件事情的具体环节告诉孩子，而不要简单地用抽象的词语要求孩子，鼓励与希望会更促使孩子朝着家长希望的目标去努力。
在亲子关系里，父母和孩子沟通，无论采用什么样的方式，重要的都不是形式，而是最终的效果。要营造和谐的家庭环境，家长除了每天提供给孩子足够的吃、穿、用的东西之外，有时候确实需要一点小小的创新，给平淡的生活加点作料。对孩子来说，感受到父母的重视和爱，才能学会重视并爱惜自己，这样才会有足够的自信。
书中作者家的“邮筒”、“bbs”、独特的爱的表达方式、“家庭手册”、“偷懒的”父母等等都给我留下了深刻的印象，我深切的感受到作者“有心而无痕”的教育智慧以及作者对孩子的爱。通过阅读本书，我发现将孩子养育成人，仅仅有爱心是不够的，这是一个极富挑战性的过程，这个过程也很漫长，容易让人筋疲力尽，需要家长保持一颗阳光乐观的心，运用家长的智慧与耐心，与孩子共成长。在教育孩子的问题上，不再用工作忙、压力大、心情不好来做借口，不再依赖学校和老师，要自己担起教育孩子的责任。教育无小事，做一个有心、用心的家长，从现在开始，从自己做起，从一点一滴做起，让孩子感受到妈妈的爱与用心，一切都会好起来的。
陪孩子走过小学六年读后感篇九
周六下午，南方的天气也开始微微转凉了，彼时我正喝着龙井茶，随便翻看着《知道点。中国文学》。突然接到快递电话，要下楼取件。当我牵着女儿的小手一起下去时，还以为又是孩子的样刊。谁知一打开包裹，竟是我的试读书《陪孩子走过小学六年》。
我马上放下正在看的《知道点。中国文学》，捧着新书读起来。书的封面非常清晰。一条郁郁葱葱的道路上，一个母亲和自己的孩子正在前行中，透过背影，似乎看到了那浓浓的母爱和听到了一路亲切的呢喃。
我已经很多年看书就纯粹看书，都不爱拿支笔画重点了，但是当我看到这本书的名字和这无比温馨的封面图画，我竟不由自主的拿起铅笔，准备好好来做阅读记号。这种感觉久违了，从大学毕业后似乎都忘记这么做了。
翻开封面，看到目录，这个不一样的目录。出书共分为六个篇章。
首先是生活篇：刘老师（此书作者刘称莲，我简称刘老师）说玩物不一定丧志，尤其是说到家庭日，说到孩子要去亲近大自然，我一一对照自己的所作所为。刘老师说在周日不给孩子学习任何东西，就是要出去亲近大自然，和同伴一起玩，我自己也一直是这么做的。但是我看到老师说的“一个月才完成的拼图”。我不禁脸红了，我一直批评孩子没有耐心，做一件事都是坚持一下就放弃了，可是孩子从小到现在，我基本没有陪着孩子认真拼过图，更不用说拼一个月了。孩子他爸更是小孩经常弄彩泥，弄得地板脏，于是他几乎禁止孩子玩彩泥，更不用说大人陪着孩子一起做手工，做拼图，玩彩泥。我深感惭愧！感谢此书让我意识到自己在这方面做得不好，需要改进。
刘老师说父母为孩子创造的阅读氛围，孩子就可能喜欢阅读。要让孩子有书读，读到书。刘老师提倡经常带着孩子去书店，这一点我觉得我做得还可以，但是在反复阅读工具书上，我需要继续鼓励孩子。我旁边有朋友在笑自己的孩子为何反复看同一本书，并觉得奇怪时，我都有跟朋友解释这是正常现象。
刘老师说学习是一颗糖，我第一次看到这样的比喻，觉得非常新鲜，也非常准确。的确要想孩子热爱学习，首先孩子必须热爱学校，热爱自己的老师。家长要去寻找孩子喜欢上学的“吸铁石”，还有刘老师独特的方法，去应对错题，我觉得这非常有启发性。平时我也喜欢把孩子的错题集中记录在一个本子里，这样需要复习时，先把平时出错的题先巩固。
刘老师提醒家长想要孩子成为一个负责任的人，首先必须是尊重和孝顺长辈，维护和爱惜班集体荣誉的小学生，我觉得这点很重要。有些家长往往忽视了，只在乎成绩，而忽略了对孩子品德素质的培养，那么得不偿失。从小就要教给孩子一定的技能，以防孩子将来变成“啃老族”和“白眼狼”。
让天使自己飞翔。刘老师提倡家长要适当放手，让孩子自己成长。要相信孩子自己的能量，他们完全有能力照顾好自己。尤其让我印象深刻的是亲子沟通需要心的交流。和孩子做有效的交流，有效的交流必须注意方法。这一点非常重要。
刘老师家用邮筒和“bbs”和孩子交流，让孩子感受到了父母的重视和爱，这样孩子也会重视和爱自己，唯有这样孩子才能找到自信，而自信是一个人成功的首先的必要的前提。
读到这本书，我好像找到了一本做个合格的小学生妈妈的教材，于是一口气就把整本书读完了，并且计划反复看。非常感谢刘老师把自己如此宝贵的经验和大家分享，让我们在育儿的路上有准备，有计划，一路走下去，会轻松不少！
刘老师整本书都是用质朴而细腻的文笔，通过一个个小小的故事，让人感受到陪伴也是爱，让人感受到教育需要智慧，需要耐力，并且需要阳光和开放的心态。孩子是一个独特的存在，不是父母的私有财产，所以不要因为自己的虚荣心而一味地要求孩子和别人攀比。做家长的必须要有耐心，让孩子在各个方面把基础打扎实了，慢慢等待孩子成长，让我们一起努力吧！
陪孩子走过小学六年读后感篇十
一次很偶然的机会让我知道了这本书，光看这个书的名字就知道是我现阶段非常要的精神食粮！
花了二周的时间，让我细细的品尝了她！才知道，这是一位非常平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。恰恰是这些看似很朴实的词语，却让我感觉到了真实，仿佛就是写的我的困惑！
书中分成生活、学习、阅读、品格四个篇章，每个篇章都让我记忆犹新：
看到这些使我想起多年来教育孩子的林林总总，女儿上幼儿园对画画就有天赋，为此我们搬到县城给她报了美术班，每星期六上课，这几年每到暑假美术班会组织到山里写生一周，我都会陪孩子参加，学校只有我一个陪读妈妈，我陪她和她的伙伴们一起看风景、画画、拍照……，有一张我给女儿打着伞，提着水，女儿在伞下画画的照片朋友想给我发到网上，说多么好的妈妈呀，为了孩子全心付出，女儿还算幸福吧。我和李若辰的父母想的一样，想让她体验自然、探求自然的神奇力量，让她和伙伴们建立友谊锻炼她的人际交往。
相比，我也有许多做得不够的地方，比如讲到养殖和种植方面，她多次给我要求养只小狗，我一直没有答应，我觉得太脏了，这也许会打消孩子的积极性了，看到李若辰在家养动物，种绿豆牵牛花并观察他们的生长过程，很羡慕他，有这样爱护他的父母，真是处处留心皆学问！我也会努力克服，尽量给她提供多一些的体验机会。
这本书使我读懂了另一种教育，有太多教育孩子的方法值得我借鉴，感谢安老师给我推荐了这本书，以后在教育孩子的问题上，我会取长补短，尽自己的努力给孩子创造更大的学习、生活、发展空间。
在家庭条件不不好的情况下为了让她能多读书，为她买旧书，一有空闲就陪她到书店读书，为她创造了喜欢阅读、方便阅读的好环境。并且借鉴了好的教育方法用到女儿身上，还为我们推荐了不少好的书籍。
说到让孩子阅读我觉得这方面很重要，记得幼升小的暑假我就给她买了许多作文书，因为我知道上小学要写日记、写作文了。每晚睡不着的时候，我都会陪着她看这些作文书，渐渐的她也养成了爱看书的好习惯，今年期中考试她给我说，她和古佳宁的作文写得好，老师在全班还读了她的作文，她非常高兴，我想这也为她热爱写作奠定了基础。
当我读完阅读篇后，真感觉我还有很多地方做得不够，我买的几乎都是教辅教材，这是我把成绩看的重要的原因，今后我要让她多读一些文化类、科技类的课外书，让她读真正能帮助她心智成长的书籍。
什么是教育？看完这本书以后，我才深深的懂得，其实就是＂陪伴＂。但这种陪伴的过程要求的是全家并肩行走，而且家长在整个过程中要，有心、用心、的陪伴。并且让事事、时时、处处，都能成为与孩子沟通，和陪伴他健康成长的契机！
陪孩子走过小学六年读后感篇十一
“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶。”“我们陪着孩子成长，孩子让我们丰沛。”拿到书，首先被吸引的是封面上的话。这两句话就像自错综缤纷的枝杈和诱惑中确定了生长的根基和方向，让我的心一下子沉静下来，仔细审视内心深处埋藏深久几近被遗忘的渴求。
这本书的作者刘称莲老师，将自己女儿小学六年成长的点滴详细记录下来，并加以分析和总结，浅显易懂，却给人以启迪和深思。翻开目录，就有一种亲切感，“越玩越出色”“泡在书海里”“学习是一颗糖”“我们要彼此听话”“让天使自己飞翔”“换个方式表达爱”等，处处体现的是无痕教育。无痕教育培育的是孩子成长的“根”，只有“根”强壮，枝叶才能繁茂。翻开正文，更是亲切。文中详细例举了孩子成长中遇到的实实在在的问题，并对这些问题客观讲述了一个家长的真实体验。作为老师的我们，不由自主会站在家长的角度去思考问题，以家长的目光去审视孩子的教育问题。
玩物并不一定丧志。玩是孩子的天性，在游戏中锻炼抗挫折能力。在游戏中输得起的孩子，在其它方面较量中也会输得起。走出课本、走出课堂，走出校园，孩子其实也在学习，而且是在轻松地学习，他们学到的是课堂上不可能学到的知识。在学校里，我们更应该给孩子创设一个研究性的环境，还孩子一片更为广阔的天地，而不是让孩子只会抱着课本和练习册。
大自然是本无字的书。大自然神奇的力量与瑰丽奇绝的美永远在那里静默着，只有让孩子亲身去体验、去感悟，感受才会深切，也只有亲身感受到大自然的力量，孩子才会发自内心地热爱大自然，敬畏自然，热爱环境，保护环境，从而形成自觉的行为。这让我想起了我们一直对学生进行的爱护校园环境的教育。如果我们能引导孩子深切感受到校园的美，自然会产生一种自觉保护校园环境的情感，这比苦口婆心的说教效果会更好。
教育专家孙瑞雪说：玩雪就是认识雪，砍一棵树就是认识一棵树。面对一个自然的世界，孩子把自己的身心投放进去，去感知它的美妙。这么一个体验快乐、锻炼勇敢地过程，也是帮助孩子建立人格的过程。小学阶段，孩子正处在可塑造期，我们应该尽可能多的让他们接触大自然。
而运动可以使孩子身体健康、调节情绪、帮助孩子提高学习效率，让孩子增加自信，提升他们在群体的人气，拉近和同学的关系，锻炼孩子的协作精神，为他将来走向社会做准备。作为老师的我们，更应该理解孩子的天性，除了尽可能为他们创造轻松地环境，更不能随意占用孩子的课间活动或剥夺孩子上体育课的权利。
小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不断地成长进步。所以没有必要刻意在孩子的学习上花太多的心思，而是想办法让孩子爱上学校，爱上学习。
亲其师，才能信其道。小学生一般很听老师的话，简直视老师的话为圣旨。作为老师，如果让孩子喜欢上自己，那么他就会愿意学习老师教授的知识，并完成老师交给的任务。所以我们更要调动自己的智慧，用心而又不留痕迹地做一些事情，让孩子在和同学、老师的交流相处中收获快乐，在好奇心和成就感的满足中收获成长。
孔子说“少成若天性，习惯成自然”，小时候养成的习惯好比天生的一样自然。对于小学生来说，从一年级就开始养成一个好的学习习惯，这对他以后的学些生涯非常重要。我一直非常重视学生良好学习习惯的培养。一手好字，两片巧嘴，是这个充满魅力的世界对我们的基本要求。写好字，不单是弘扬民族精神，修身养性，提高审美趣味，也是学习态度是否端正的体现。郭沫若先生曾经就写好字的问题，讲过一段精辟的话：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”
每接到一个新班，我会先从培养学生认真书写抓起。我在课堂上对学生握笔姿势和坐姿都要求到位。并把这些要求编成小儿歌。比如握笔儿歌：拇指食指压着，中指下面托着，四指五指贴着，手掌手腕指着，笔尖前面斜着，笔杆后面躺着。坐姿要求头正、身直、臂开、足安，我常说要做的像铅笔一样直。字体笔画书写时，我常赋予汉字生命，让学生把汉字当做朋友。教育他们要把字朋友写得端端正正，像堂堂正正的中国人。个子一样高，排得整整齐齐，像一队小士兵。横平竖直，撇有锋，捺有脚，点若水滴，折处有顿笔。现在学生一写字，就知道念出相应的口诀，知道哪一笔该怎么写，知道悬针竖、垂露竖。特别是三三班的林聪聪，原来写的字简直是疯舞，字体黑乎乎的一片，现在也变得干净、端正、清晰了好多。与字体一同进步的是他听课专心了，成绩也进步了。
学习习惯还包括每天的预习和复习、阶段性的小结以及课外阅读等，这些习惯一旦在孩子10岁之前养成，对他后面的学习乃至将来的工作、生活都会有非常大的帮助。刘老师一再提醒我们，习惯的培养要趁早，千万别等出现问题了才动手。学习的最高境界是自我学习，只有让孩子爱上学习，才是给了孩子学习的无穷动力。
书还没有读完，但收获已经颇丰。教育孩子，陪伴孩子，让孩子快乐、健康的成长使我们不懈的追求。我们陪孩子成长，孩子让我们丰沛。让我们用一颗平常心，静待花儿从容盛开！
陪孩子走过小学六年读后感篇十二
读了《陪孩子走过小学六年》这本书。感觉特别好，实用性强、可操作性强，非常贴近孩子的实际，是一本很好的家教指导丛书。现在社会上好多书只有理论缺乏可操作的方法，这本书不同，我有一种相见恨晚的感觉，读了一半就把它推荐给了家长，我想家长朋友们读后或许与我有同感。现把自己感触较深的片段推荐给大家，与大家共勉。
说说实用性。比如阅读篇中说到，书要放在家里最容易拿到的位置，沙发、茶几、甚至地上等等。读完这部分，她读到这一方法我有一种眼前一亮的感觉，原来书还可以这样读，特别是放到地上的阅读方法，恐怕大家都不会这样去做。看来要使孩子爱上读书，我们做家长的还有很多工作要做，再比如：学习篇中讲到的“专时专用”就是“专注力”的培养，这是很好的教育方法，学习习惯和生活习惯息息相通，有的习惯的培养的确是在生活的点点滴滴中培养的，而非一定等到学习的时候培养。培养好的学习习惯，也是对家长的一种考验。
说说可操作性。这里的很多方法可以拿来即用，比如：与孩子一起写“下水文”，增进家庭沟通的“家庭邮筒”，“契约条款”，特别是爸爸的“特别欢迎仪式”，都让我深受感触。以及后面，为了给孩子改掉粗心大意坏习惯而建立的“错题本”，还有收集孩子成长的笔记等等。这些我们都可以用在自己孩子身上，用在自己家庭里。
我感触很深的`地方还有很多很多，读完这后，我感触最深的就是，一个成功孩子的背会一定有一个成功的父母，一个有心的父母，一个能理解孩子的父母，一个愿为孩子付出的父母。不懂得孩子，就培养不好孩子！爱孩子是一种本能，但是如何去爱，却是一门伟大的学问！她说的这一切的一切都看似简单，却难在坚持和有心！
《陪孩子走过小学六年》这本书吧，它可以使你认识一位了不起的朋友！它可以帮你分担育儿路上的忧愁！它可以指导在育儿路上怎样去解决一些现实的困难，它也可以鼓励你在育儿路上勇往直前！它更可以用人格魅力影响你！影响你的家庭！改变你的孩子，改变你的家庭！
陪孩子走过小学六年读后感篇十三
作为两个孩子的妈妈，育儿方面的书也看过不少，但我最喜欢的是刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》，这本书我前天又看了一次，真是屡看不厌。书中以刘老师的亲身经历，从生活、学习、阅读、品格、心理、沟通6个方面详细列举了很多育儿的方法和故事，真实又实用，读后让人收获颇丰。这次我就从学习、阅读、沟通三个方面聊一些我自己的看法和感受。
在学习篇里，刘老师提出“兴趣班的选择要考虑孩子的实际情况”，这点我特别赞同并深有体会。我是在女儿四年级的时候看到这本书的，四年级之前我给她报过四个兴趣班，先后是舞蹈、美术、游泳和电子琴，与其说“兴趣班”不如说“课外班”恰当些，因为这些班除了“美术”是她喜欢的，其它三个兴趣班都是我为了不让她输在起跑线上强加给她的，特别是电子琴，钱花了不少也没学到什么实质性的东西，最后她痛苦的对我说“妈妈，我压根就不喜欢电子琴，我也没这天赋，就别再折磨我了，放过我吧”！最后我果断放弃了。
而她喜欢的“美术”到现在还坚持着，每次去上课都很高兴，因为喜欢，所以进步也快，尤其儿童画方面，已经画得特别好了！
所以对于兴趣班的选择，我很赞同刘老师说的两个原则：
第一，要尊重孩子的兴趣；
第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很难学好。
在阅读篇里，刘老师说：“父母为孩子创造的是阅读的氛围，孩子就可能喜欢上阅读；父母为孩子创造的是看电视的氛围，孩子就可能喜欢看电视。”对这句话我感同身受。从二宝4个月，我就开始给他读各种绘本，一直坚持到现在。所以他的语言发育的比较早，一岁半的时候，所有的话都会说了，现在两岁八个月，经常会恰如其分的用些成语。
从二宝会走路开始，我就在家里的各个角落放上书，好让他能随时拿到书，看到书，所以现在他每天都会静静地看上几本书，每次都能坚持一个小时左右。有一次我有急事，就把他暂时放在了邻居艳艳家，忙完去接他的时候，艳艳开门就说：“你儿子懂的可真多呀，会讲那么多故事，说话还会用成语，你怎么教的？我儿子每天净吵着看电视，不让他看就闹。”我说我家8年都没电视了，客厅里放的最多的就是书，每晚都坚持给他读绘本。她说“天哪，不看电视，那怎么受得了，我给他也读过绘本，可就是坚持不下去！”我知道我解决不了她的问题，然后谢过，接上孩子回家了。是啊，父母是孩子的启蒙老师，在孩子眼里父母就是自己的标杆，大人都不能自我管制和约束，谈何要求孩子呢！在沟通篇里，有一节是讲关于学生给老师送礼物的。有孩子读书的父母都知道，每逢过年过节，尤其是“教师节”，孩子们都会送些小礼物给老师，以此来表达对老师的感恩，很多家长也支持孩子们这么做。
我的女儿一直也是这么做的，她送给老师的有时是一个苹果，有时是一束鲜花，去年教师节的时候，女儿自己做了一只呆萌的小兔子送给了老师，结果晚上老师在朋友圈里还晒了她的礼物，评论里加了一句“我喜欢这个小呆萌，谢谢宝贝儿”，女儿看到后兴奋了好久。
可是第二天女儿放学回到家却对我说：“妈妈，妈妈，告诉你个秘密，今天我去老师办公室的时候，她正在打电话，我听她说“回头我把票给你的儿子，让他给你带回去，以后不要再送这种礼物了，你的心意我领了，即使你不送礼物我也会好好教育他的！”然后把电话就挂了，看着挺生气的。妈妈，你说是不是有人送了太贵的礼物给老师呀？”我说：“也许吧，不过你不能在班里说这件事哦！”女儿答应着回房了。
这件事我一直记在心里，至于该怎样给老师送礼物，我比较赞同刘称莲老师的观点：“作为学生和家长，尊敬老师是应该的。不过家长应该本着尊敬老师、感谢老师、爱戴老师的宗旨去准备礼物，应该传达出父母和孩子真正的心声，而不应该有任何功利目的，也不应该以贵贱来衡量礼物的价值。
如果我们这样做了，孩子就会懂得，对老师真正的感恩并不体现在教师节礼物的贵重上，而应体现在每一个对老师充满感情的日子里，而教师节，则只是一个表达感恩之心的好机会罢了！”
我个人认为：不管是教师节，还是其它节日，给老师送礼物时，都应该遵循这个宗旨。礼物是轻的，但孩子们对老师的情义是重的，这才是最重要的！
陪孩子走过小学六年读后感篇十四
读了《陪孩子走过小学六年》这本书，最大的感受是：相比辰辰父母，我们对孩子的付出太少了，虽然我们对孩子的衣、食、住、行关注较多，甚至可用无微不至来形容，但对孩子好习惯的培养做得远远不够，自身的行为也没有为孩子提供好的范本。
就拿阅读习惯培养来说吧，为了完成老师布置的阅读任务，孩子有时也能静下来看一段时间的书，大概一二十分钟的样子。但孩子主动看书的时间很少，因为玩对他来说无疑更有吸引力。为什么自己的孩子是这样的呢？看了《陪孩子走过小学六年》这本书，知道问题根源在于我们家长做得不好。
如今信息时代，我们不要说做到天天自己捧书阅读，就是少看电脑、电视和手机，都很难。一方面是工作生活娱乐离不开，另一方面是难以摆脱这些信息媒介的诱惑。从孩子的角度看来，你们家长不是玩手机，就是看电脑电视，凭什么要求我做完作业，还要课外阅读？多不公平哟！
《陪孩子走过小学六年》书中提到：无论是辰辰妈，还是郑渊洁，以及知名的众多教育专家，都强调父母阅读行为给子女的示范作用。极端的示范案例据说是一位工人老爸，几乎不识字，但仍在孩子面前多年捧书苦读，最终影响孩子养成阅读习惯，学有所成。
看来，改变孩子，让孩子养成阅读习惯，真得从我们家长做起。
首先，避免或减少在孩子面前看电视玩手机，不用电脑玩游戏或娱乐。
其次，引导孩子阅读。找孩子有兴趣的书：笑话、故事、科普等书籍都可以试一试，让孩子有书可读。
最重要的，是和孩子一起读，潜移默化中让孩子渐渐爱上阅读。
不管家长有没有阅读习惯，这几条首先应该努力做到。当然，家长能有阅读的习惯最好。否则，想寄希望于孩子自动喜欢阅读，不太现实，也是未尽到做家长的责任。
俗话说得好：身教甚于言传。教育孩子，从家长做起！
陪孩子走过小学六年读后感篇十五
自从有了孩子以来，特别是孩子上小学以来，陆陆续续读了一些关于孩子教育与成长的书，说实话受益良多。就像有人说过，我们购买了一个新产品会有一个说明书，而我们生了一个孩子，作为新手上路的父母，我们没有惯例可循，我们在摸索中前进，与孩子一起共同成长。
其实有了孩子，特别是孩子上小学以来，我发觉做父母越来越不知道该怎么做了。孩子大了有他独立的思想和想法，他的想法越来越与我们的想法不一样，如何在这中间引导他的想法符合我们自己的想法，其实我自己都有点困惑。关于孩子的学习也是这样，有时我觉得成绩不是最重要的，但是我自己在面对孩子的成绩时一样会紧张，会觉得有压力。特别是二年级开始，我觉得应该让孩子自己学习，养成不需要妈妈的习惯，可是他的成绩就会起起伏伏，很多知识掌握得不牢。在这中间是一种纠结与担心的心情，特别是当孩子成绩不好，表现不好的'时候，我自己都不知道该用什么方法来教育孩子。所以读了这本书，我还是有一些触动的，我希望用一些适合孩子也适合自己的方法来培养孩子。让我自己陪着孩子慢慢的成长，而不是我去代替孩子成长。很可能现在孩子一时表现会不到位，希望在以后的时间让孩子能够自由快乐的成长。我要接纳孩子的不完美，接纳他所发生的一切，然后陪着孩子一起面对，一起成长。
然后，在孩子的成长中离不开学校和老师，我很庆幸给孩子选择了一个开放而拥有良好校风的学校，很庆幸孩子遇到了有爱心而且认真负责的老师，在这方面我要做的就是经常跟老师沟通，发现孩子的问题，与孩子一起共同面对，并解决问题。让孩子爱上学校，爱上老师，爱上学习，让他在健康的环境下茁壮成长。
陪孩子走过小学六年读后感篇十六
儿子上小学二年级了，现在越来越有自己的思想，对他的教育，作为妈妈我有些迷茫，不知道该怎样去正确引导孩子。读了《陪孩子走过小学6年》这本书后，发觉儿子有好多情况和书中的一样，书中解决问题的方法让我受益匪浅，儿子的几个问题我按书中的方式小试了一下，居然效果不错。
我上班较远，路上也堵车，等到回家基本都是7点半了，一年级的时候都是我在电话里告诉他做哪些作业，二年级了我想应该他自己操心自己的事情了，就跟他说不再告诉他作业，他要自己抄每天布置的家庭作业，我还是按原来的方式不定期检查，每天回家时问他：在学校过得开心不？作业做了没？孩子每天都跟我说做了，我也不疑有它，过了近一周我跟他说要检查作业，他开始磨磨蹭蹭的跟我说一些其它的事情，我催他拿作业，跟他说如果没有写我要揍他，他把作业本拿过来后还问我当天布置到哪了？看看自己是不是写到了这么多。我拿过一看发现本应该写到18页的只到11页，合着从我开始不告诉他作业起就没有再写了，气得我当即把他揍了。第二天他就开始抄作业了，但是直到我回家他也没有写完，拖拖拉拉的一直不肯写，直到晚上9点都写不完，连续几天我都很生气，后来想到刘老师在书中说的孩子作业磨蹭可能是加了他不愿意的作业，可我没有给他加课外作业呀？我冷静下来跟他谈为什么不愿意写作业，他跟我说因为我要他每天练一页的字，他觉得很没劲，所以一直拖着不愿意写。原来是这样，我跟儿子说不写可以，但你要保证把自己的作业字写好，不乱涂乱画，谈过后儿子的作业立马写得又快又好，每天我回家了后第一件事就是跟我说已经把作业完成了。
关于孩子的作文，原来我一直都是用放任的态度，不管孩子写得怎么样，想着他的阅读量那么大，差不到哪里去吧，而且他说话头头是道，思路清晰，成语用得也很到位，不想他的日记每每写出来都让我头疼，写一两句话后就结尾“玩了后我们就回家了”。后来我让他在写日记前给我先叙述一遍再下笔，可是他写出的内容与跟我说的依然相差甚远，这点让我很生气。看了刘老师的书后我也参照她的做法，让孩子说我来写，惊喜出来了，老师布置的《我的家乡》这篇文章儿子写得还不错。我跟他说了一下从哪些方面写我的家乡，他就跟我说他想的内容，其中“四面环绕着雄伟的高山”随口就来。我告诉他，我们可以用“开门见山”这个成语，他说：开门见山不是表示很直接的说话么？而且我们家开门没有见到山呀？我跟他说要表示重庆的山城意境，我们可以用成语的本意，而且出了小区不是就有山么？儿子很高兴原来还可以这样写。写到桥都的时候我跟他说朝天门是世界上最大跨度的拱桥，儿子说：妈妈，你说的不准确，朝天门大桥应该是目前为止世界上最大跨度的拱桥，以后说不定有其它的拱桥跨度比它大呀。可惜的是儿子抄作文的'时候漏抄了上去。第二天老师收作业时儿子忘记了带日记本，回家后我跟他说老师说要有三颗星的才打印出来交给老师，他说：妈妈，那我打印出来你给我发给老师吧，万一老师说我写得好呢？还好我鼓起勇气发给了老师，老师公布到班级博客上，儿子对自己的作文终于有了自信。
曾经也看过尹健莉老师写的《好妈妈胜过好老师》，还有另外一些育儿方面的书籍，这些都说明了家庭的氛围对孩子的影响是至关重要的。孩子从生下来开始最初接触的是父母，父母的习惯和修养直接从孩子身上得到体现。《陪孩子走过小学6年》中刘老师对孩子的付出确实是值得我们学习，周末一家出去游玩，和女儿看英文话剧英文电影，还有一家人假期旅行，一家人书店看书~~~这些都让我看到了陪伴，这些温馨的场景让我读着都感到温暖。孩子的成长需要父母的引导，家长的陪伴就是最好的引导，可是我们没有做到，我们总是有这样那样的理由推卸自己为人父母的责任，总是让孩子一个人呆着。网络上盛行的一篇文章：爸爸，再不陪我，我就长大了。我想从此我要抽出更多的时间来陪伴孩子，陪着他一起慢慢长大，陪着他经历人生的很多第一次，孩子的童年只有一次，我不愿意错过孩子的童年。
陪孩子走过小学六年读后感篇十七
在申请这本书之前，我就已经从很多优秀的家长那里得到了许多关于这本书推荐，所以自己对刘称莲老师的这本书很是向往，感谢感谢喆妈公益阅读使我有幸阅读这本《陪孩子走过小学六年》。
这本书共分生活篇，阅读篇、学习篇、品格篇、心理篇、沟通篇六大部分。刘老师用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，让我这也陪女儿马上就要度过六年小学生活的妈妈感触颇多。
生活篇。刘老师说玩物不一定丧志，在玩的过程中，孩子轻轻松松地学到了课堂上不可能学到的知识。尤其是说到家庭日，说到孩子要去亲近大自然。对此我想我们努力也给了洋洋精彩的户外活动，只要洋爸在家，他总会在周末带上洋洋去郊外、植物园游玩。每个假期我们都会选择到外地旅游，我们也跟刘老师一家一样，在青岛欣赏到海上日出，那喷薄的日出不只让孩子感到心灵的震撼，就是我们这些大人也为些感叹大自然的伟大力量。
刘老师说在周日不给孩子学习任何东西，这一点我们可能没有做到，有点小遗憾，因为很多时候我们还是怕孩子伤不起。不过好在孩子并没有因此埋怨过我们，毕竟她在这种学习中找到过好的朋友，结识了好的老师，也提高了学习的成绩，自己认为还是利大于弊的！
刘老师说要带着孩子养殖与种植，体验生命的神奇。我们也曾带着洋洋来观察动植物。因为过敏，我们喜欢动物，但只养过小鱼；我们喜欢植物，家里却只有吊兰。小鱼我们家养了一缸又一缸，送朋友，送亲戚。每一次小小鱼儿的诞生都是被洋洋发现，但真正伺候“月子”却要靠我们两位“高级月嫂”了。
阅读篇。刘老师说父母为孩子创造的阅读氛围，孩子就可能喜欢阅读。要让孩子有书读，读到书。刘老师提倡经常带着孩子去书店，这些我们肯定能够做到。洋洋在很小的时候就开始喜欢阅读，还没有真正认字时，每晚睡前都能自己翻书近半小时，但是在读报这方面我起得模范作用不好，因为我不太关注时事新闻。洋爸带着孩子看新闻时，还总被我以各种借口调台了。今年还是洋洋当上了晚报小记者，我们才开始订晚报。不过我已经注意到这个问题，现在每天中午我们都听新闻广播，让孩子尽量接触时事，追踪新闻热点。
学习篇。刘老师说孩子喜欢学习的前提是必须热爱学校，热爱自己的老师，热爱同学并对学习充满兴趣。这一点洋洋并没有让我费多少心思来引导她，她的学习兴趣一直很深厚。
刘老师说学习习惯的培养要趁早，可能我们没有像老师这么用心。洋洋的很多习惯并不好，现在我们努力调整，真得很困难。比如早睡早起，比如专时专用，还有每天的预习和复习，阶段性的小结、这些学习习惯都是在老师的强制下洋洋才会做，很少形成自己的自主学习习惯。看来我们还要努力引导洋洋在这方面努力形成自己的主动学习习惯。
品格篇刘老师提醒家长想要孩子成为一个负责任的人，首先必须是尊重和孝顺长辈，维护和爱惜班集体荣誉的小学生，我觉得这点很重要。刘老师还提醒我们要做一个不随便丢弃东西的小女孩，这一点洋洋要格外关注呀。因为她是一个典型的丢三落四的小马虎。对于钱，首先可能我们也不是很宽松的家庭，再次我们让洋洋自己管理她的稿费，所以这样洋洋也知道不能乱花钱！
心理篇。让天使自己飞翔。刘老师提倡家长要适当放手，让孩子自己成长。要相信孩子自己的能量，他们完全有能力照顾好自己。这一点可能我们做得不可以，因为没有过多的时间来陪伴洋洋上下学，很多时候都是她自己去努力。这一点她的能力可能比很多同学要好得多。刘老师说要给孩子选择的权利和机会，这一点我们也努力做到了，六年级虽然很关键，但我们还是尊重孩子的选择没有让她再上作文与阅读班。
沟通篇刘老师家用邮筒和“bbs”和孩子交流，让孩子感受到了父母的重视和爱，这样孩子也会重视和爱自己。我们家里是通过小纸条来进行爱的沟通。这个篇章里我很欣赏那个“契约约束”，这种方式不仅能让孩子学会规则，还让孩子真正体会了家庭平等。很值得我们借鉴。
整个读书的过程，我不停地在对照自己的行为，与刘老师比我觉得自己真不能算一个合格的小学生妈妈，应当努力改进的地方还很多，非常感谢刘老师把自己如此宝贵的经验与我们大家分享，让我们在小学的最后一个学期还有机会努力，为初中，乃至高中打下良好的基础。
