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教案是教师在教学过程中编写的一种指导性文件，它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容，是教师进行教学的重要依据。每一节课都需要有一个完整的教案来指导教师进行教学活动。教案应注重培养学生的综合能力和创新思维，促进他们全面发展。希望这些教案范文能够帮助您提升教学质量，激发学生的学习兴趣。
幼儿园托班语言教案我不哭篇一
在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。
打招呼—认认说说——找图书（自由阅读）—尝葡萄。
一、打招呼。
师：今天我们要去小熊家做客！宝宝来，找找小熊的家在哪里呀？
师：找小熊的家，
小熊打招呼：
师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”
师：小熊知道宝宝要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！
二、认认说说。
师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）。
师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说。
师：我也吃过的。可好吃啦。
师：念儿歌《香蕉》。
师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？
师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说。
师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。
师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说。
师：你们吃过吗？
师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？
师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。
师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！
三、找图书。
师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。
师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄。
师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？
师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。
（尝葡萄）。
师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。
师：我们要回家了，和小熊说“再见”！
幼儿园托班语言教案我不哭篇二
3、练习说比较完整的句子
1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池；
2、卡纸立体动物三个；
3小青蛙、鸭子、乌龟的头饰若干；
4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池
1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣；
3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼儿练习完整句式“第一个是。。”“第二个是。。”“第三个是。”
4、老师重复一遍故事，幼儿随老师一起玩游戏结束活动。
幼儿园托班语言教案我不哭篇三
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例
一、复习儿歌。
1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
2、看符号图朗诵儿歌。
3、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
（1）提问：还有哪些东西是圆形的？
（2）让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
（3）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
（4）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
二、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
三、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
幼儿园托班语言教案我不哭篇四
1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。
2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。
3.幼儿再次听故事录音。
4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。
1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。
2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。
3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。
小熊拉拉画大树（可可）
小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了!”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。
学习手眼一致地按要求粘贴
小熊拉拉画大树图、胶水、抹布
1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。
2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。
3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。
提示：
2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。
练习手脚协调地钻爬
旧的大纸箱剪去一部分空间
1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。
2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。
3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。
幼儿园托班语言教案我不哭篇五
活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块。
活动过程。
一、激发兴趣。
1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、请幼儿说一说篮子里的物品。
3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？
放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？
二、第一次尝试。
1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。
2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？
三、第二次尝试。
1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）。
2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。
四、总结。
我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
根据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。
课时安排：一课时，10分钟。
重点：学会念儿歌。
难点：观察画面，根据画面理解儿歌内容。
经验准备：学过“打电话”的游戏。
物质准备：玩具电话机，积木，挂图。
一、出示玩具电话引出课题。（3分钟）。
教师出示玩具电话，和幼儿玩游戏“打电话”。
二、出示图片，引导幼儿观察，熟悉并理解儿歌内容。（9分钟）。
1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？”
2、“这个宝宝在用什么当电话呢？”
3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？”
4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？”
三、教师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”
幼儿跟念儿歌。
四、幼儿边看图边念儿歌。
1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。
想妈妈。
小宝宝，想妈妈，
抓起积木当电话；
妈妈，妈妈，
快点回家。
节奏是孩子们不易理解的'一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄。
5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”
7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
让幼儿明白什么事愿望。
知道自己的愿望是什么。
绘本《想飞的蚂蚁》故事。
2、愿望就是对一件事物的美好希望、设想与期待，就像你们过生日在谦虚的愿望一样。
3、那老师想问问你们的愿望实现了吗？请幼儿们说说。
4、原来你们的愿望都实现了，那你们想不想知道蚂蚁实现了愿望没有啊？
5、想知道的话，小朋友就要认真的听故事哦！
6、讲《想飞的蚂蚁》故事，用幼儿能理解的方式讲。
7、教师用提问的方法，让幼儿理解故事内容。
8、蚂蚁想飞的愿望实现没有啊？小朋友们想不想飞啊？那我们排好队展开双臂飞出去教室吧！
幼儿园托班语言教案我不哭篇六
1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。
2、喜欢听故事、看表演。
1、图片，故事磁带。
2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
3、人手一杯凉开水。
1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。
2、出示图片，讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。
3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。
――三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。
――最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。
口渴了，怎么办
一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。
小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。
小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!
小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
幼儿园托班语言教案我不哭篇七
感受语言的趣味性，愿意模仿兔子的动作和发出的声音。
愿意模仿兔子的动作和发出的声音。
经验准备：看过小兔子的样子，知道兔子跳的动作。
物质准备：兔子手偶一个、教学大书《兔子兔子上山喽》。
边说"兔子兔子上山了！嘿哟、嘿哟"边做上坡很吃力的样子，慢慢的从指出爬到肩膀处，然后把手偶转向宝宝，对宝宝说："你好，宝宝边说"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"边从肩膀慢慢爬到头顶，然后把手偶从宝宝头顶探下，对宝宝说："好香，好香呀！"边说"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速从宝宝的头顶滑倒宝宝的胸前，然后将手偶面对宝宝说："再见再见啦！"模仿宝宝的语气说："别走、别走让我们永远做好朋友。"。
用遮盖的方式逐页出示画面，增加猜测的悬念。
引导宝宝模仿兔子发出的声音，如："嘿哟、吧唧、哧溜"引导宝宝模仿兔子的语言和动作。
引导宝宝通过翻页发现宝宝衣服、头发颜色与山坡、草地间类似的地方。
师："兔子兔子上山了"这个游戏好玩吗？我们回家和爸爸妈妈一起来玩吧！
幼儿园托班语言教案我不哭篇八
1.对阅读画书感兴趣。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
一、出示图书，引起幼儿的兴趣。
1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？
2.展示封面。
让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》。
二、教师示范翻书的方法。
1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。
2.学会一页一页的.翻看。
三、宝宝观看小图书。
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
幼儿园托班语言教案我不哭篇九
尊敬的家长：
时间飞逝，转眼间孩子们就快乐的度过了近半个学期，在这半个学期中我们惊喜的发现孩子们在各方面取得了不同程度的进步，相信各位家长也感受到了自己孩子的点滴进步。在中秋国庆主题画展中，小朋友都自己动手在墙上留下了漂亮的主题作品。宝宝们都学会了文明礼貌，主动和老师小朋友问好，每天早晨都能精神饱满的做操，这些小小的进步，除了老师的关怀与教育，更离不开家长对我们工作的密切配合与支持，让我们共同分享宝宝们成长历程中所获得的每一份喜悦，希望各位家长对我们的工作提出宝贵意见或建议。现将两个月的教学内容作个简单的.汇总，请您根据孩子的实际情况作出正确的评估，留下您宝贵意见，使我们在日后的工作中有的放矢，让孩子从各方面得到更大的进步。请测试后于11月4日将问卷交回班主任处。
一、趣味识字。
三幼儿园一二快乐我手公鸡小狗。
宝宝认识（）个字宝宝。
二、《快乐字宝宝》（快乐阅读）。
1、《我上幼儿园》我叫琪琪，我三岁了，我上幼儿园了。
宝宝会和妈妈一起朗读吗？会（）会一点（）不会（）。
2、《幼儿园里真快乐》幼儿园朋友多，一二三，玩游戏。doremi，来唱歌，一起唱歌笑哈哈。宝宝会和妈妈一起朗读吗？会（）会一点（）不会（）。
3、《扣纽扣》一个眼，一个扣，我帮他们手拉手，结成一对好朋友。
宝宝会和妈妈一起朗读吗？会（）会一点（）不会（）。
4、《大家来唱歌》绿草地，开红花。唱歌比赛开始啦！公鸡唱歌喔喔喔，鸭子唱歌嘎嘎嘎，小狗唱歌汪汪汪，青蛙唱歌呱呱呱。
宝宝会和妈妈一起朗读吗？会（）会一点（）不会（）。
三、《托班课程》。
1、儿歌《洗手间》湿湿手，擦肥皂；搓手心，搓手背；冲冲水，洗干净；甩甩手，擦擦看。
宝宝会和妈妈一起朗读吗？会（）会一点（）不会（）。
2、儿歌《花园是个家》花园是个家，住满彩色花。红黄蓝和绿，大家都爱它。
宝宝会和妈妈一起朗读吗？会（）会一点（）不会（）。
3、儿歌《上上下下》排好队，轮流玩，一步一步往上爬，小手扶好往下滑，大家一起笑哈哈。宝宝会和妈妈一起朗读吗？会（）会一点（）不会（）。
4、故事《我不哭》请宝宝说说小猫上幼儿园哭了吗?会（）会一点（）不会（）。
5、故事《能干的宝宝》宝宝上幼儿园不要妈妈抱对吗？会（）会一点（）不会（）。
6、故事《胖胖牛找纽扣》请宝宝说说胖胖牛的纽扣是什么颜色？
会（）会一点（）不会（）。
7、讲述《急了急了》请宝宝说说宝宝急了要去干什么？会（）会一点（）不会（）。
8、讲述《软软和我捉迷藏》宝宝能说出哪些东西是软软的吗？会（）会一点（）不会（）。
9、讲述《刺猬医生的水果》宝宝知道要多吃水果身体才会健康吗？
会（）会一点（）不会（）。
四、数学。
1、区分1和许多。
2、唱数1――10。
3、认识数字1和2。
五、音乐。
歌曲：1、《宝宝》宝宝哭了，不好看了。宝宝笑了，大家都喜欢。
你会唱吗？会（）会一点（）不会（）。
2、《小枕头》小枕头呀，真美丽。小枕头呀，真干净。我来抱抱你，抱抱你，甜甜蜜蜜做个梦呀，做呀做个梦。你会唱吗？会（）会一点（）不会（）。
3、《找朋友》找呀找呀，找朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友。
你会唱吗？会（）会一点（）不会（）。
4、《西瓜歌》大西瓜呀，圆又圆，切开变成两大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗当小船。你会唱吗？会（）会一点（）不会（）。
5、《小花猫》小花猫，喵喵叫，今天我们很高兴，要和妈妈做游戏，找个地方躲起来，妈妈快来找。你会唱吗？会（）会一点（）不会（）。
6、《两只老虎》两只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪。
你会唱吗？会（）会一点（）不会（）。
歌表演：《小兔跳跳跳》《握紧拳头》。
六、体育。
1、练习基本动作：走、跑、下蹲、爬等。
2、听口令练习一个接一个跟队走。
3、体育游戏《开火车》《毛毛虫》《快乐的小狗》《好玩的滑滑梯》。
七、手指操。
《手指谣》一个手指头变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬爬一爬。两个手指头，变呀变呀变，变成小白兔，跳呀跳呀跳一跳。三个手指头，变呀变呀变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指头，变呀变呀变，变成螃蟹走，走呀走。五个手指头，变呀变呀变，变成大老虎，嗷嗷嗷。
宝宝在妈妈的提示下会做手指操吗？会（）会一点（）不会（）幼儿表现：
幼儿园托班语言教案我不哭篇十
通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能高兴地等待妈妈来。
毛绒玩具小猴子若干、篮子、音乐磁带、flash“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班”
通过“猴孩子哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴孩子，让幼儿感知孩子上幼儿园，妈妈要上班。
1、是谁在哭呀?(猴孩子)它为什么哭?(幼儿泛议)。
小结：猴孩子在幼儿园想妈妈了。
2、那么猴妈妈送好孩子上幼儿园，又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看flash)。
小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想孩子的`，下班就来接孩子。
3、(出示许多猴孩子)哎呀，这么多猴孩子都在哭，我们来抱抱它们吧!(发现、引导幼儿的动作与语言)。
动作——亲一亲，抱一抱，拍一拍;帮猴孩子擦眼泪……。
观看“我的妈妈在上班”的录像，进一步体验我在幼儿园，妈妈在上班。
1、你们的妈妈又到哪里去了呢?(观看录像)。
2、妈妈说什么呀?想孩子的时候心里有什么感觉?
小结：妈妈幸福地想念着孩子，所以你们也要高高兴兴地想着等着妈妈来。
3、你在幼儿园里有什么快乐的事情告诉妈妈吗?
小结：快乐的想着妈妈你也能把快乐带给妈妈。
歌表演“笑一个吧”，体验幼儿园里和老师小朋友一起做游戏，真开心。
1、跟随音乐歌表演。
2、屏幕上滚动播放所有孩子在幼儿园快乐游戏的照片。
小结：我们在幼儿园唱歌跳舞学本领真开心，妈妈很快就会来接我们的。
幼儿园托班语言教案我不哭篇十一
1 、喜欢和老师一起边看书边听故事，了解故事的主要内容。
2 、知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿良好的早期阅读习惯。
3 、能积极阅读参加活动，大胆表述自己的认识。
《爸爸气球和妈妈气球》大书一本 , 、小书每位幼儿一本。
一、展示一本大书，引发幼儿对书的关注与兴趣。
1 、今天陈老师带来了一本大书，这本书真大呀！
2 、我们一起来看看大书告诉我们一个什么故事吧。
二、师生共同看书，帮助幼儿看懂故事。
1 、书的这一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一个小朋友和两个气球。
2 、介绍故事的题目：爸爸气球和妈妈气球。（请个别幼儿用手 口一致 点数的方法说说故事的题目）
4 、书是要一页一页翻的。看看 蓬蓬拿 着笔在干什么？（画画）
5 、这是第几页？页码写在哪里了？蓬蓬是怎样玩气球的？
6 、一阵风吹来，爸爸气球和妈妈气球怎么了？
7 、现在我们看的是第几页啊？蓬蓬抱着气球在干什么？（蓬蓬喜欢爸爸气球和妈妈气球，亲亲他们）
8 、蓬蓬嘴巴张着，怎么了？
9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和妈妈气球是不是在向他们的宝宝？）
10 、蓬蓬有张着嘴巴，这次蓬蓬说什么呢？
11 、还有一页，这一页叫什么？（封底）
三、幼儿独立阅读，教师重点指导幼儿有序地一页一页翻看，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。
本次活动是根据我班幼儿的生活经验和认识水平选取的，故事《爸爸气球和妈妈气球》选自《婴儿世界》。整个故事主题单纯，情节生动，有趣，与幼儿生活接近，画面简洁，始终围绕蓬蓬和两个气球，适宜托班幼儿阅读。本次活动是以蓬蓬与两只气球为线索，通过蓬蓬有两个气球、在气球上画画把气球变成爸爸气球和妈妈气球、与爸爸气球和妈妈气球玩、不小心气球飞了，展开美好想象。真实，生动的再现了现实生活中孩子自身，让幼儿感到故事的人物是那么贴近自己。整个活动使孩子们在听听，看看，讲讲的轻松愉快的气氛中体验到阅读的快乐。
从本学期起我们抓住我班幼儿喜欢听故事的特点，利用班级图书中较多的《婴儿世界》，开展每周一到两次的阅读活动。幼儿已喜欢上了阅读活动，他们能在老师的指导下边看图画边听故事，能大胆地表达自己的'见解。同我们幼儿对图书的结构，包括封面、封底、页码，对看书的方法如平放图书、从封面开始看、一页一页的看等等要求有了一定的了解，但尚未成为幼儿的习惯，特别是本学期刚来的几个孩子，看书的意识还比较淡薄。
鉴于对以上两种情况的认识本次活动的目标为： 1 、喜欢和老师一起边看书边听故事，了解故事的主要内容。 2 、知道书要一页一页翻看，初步培养幼儿良好的早期阅读习惯。 3 、能积极阅读参加活动，大胆表述自己的认识。
本次活动重点是喜欢和老师一起边看书边听故事，初步了解故事的主要内容，体验阅读的快乐。三岁左右儿童的思维以具体形象为主，我根据班级幼儿的年龄特点，注重让幼儿在听、看、说、玩中学习，使幼儿在活动中不断地积累早期阅读经验。首先在选材上我选择了画面大，角色少，色彩鲜艳的书作为阅读材料，使幼儿能一下子就把注意力集中书上。再通过教师生动的语言和有启发性的问题，让幼儿尝试用简单的语言表达自己的认识或讲述故事情节，使幼儿始终保持浓厚的阅读兴趣。
难点：通过本次活动，巩固幼儿对书的认识和看书方法掌握。在独立看书时知道要有序地一页一页翻看。培养良好的阅读习惯需要一个过程，托班幼儿共接触图书不久，这是培养的好时机。因此我班良好阅读习惯的培养渗透在每一次的阅读 活动中，也包括在本次活动中。通过不断指导与强调，使幼儿在不知不觉中养成好习惯。在本次活动中我针对翻书方法进行教育与引导，包括翻书要一页一页的，要按顺序翻看，翻书时拿书的右下交抚平书等，都是在老师引导幼儿看大书的过程中不断渗透这种意识。
一、展示一本大书，引发幼儿对书的关注与兴趣。
二、师生共同看书，帮助幼儿看懂故事。
三、幼儿独立阅读，教师重点指导幼儿有序地一页一页翻看，鼓励幼儿大胆讲述故事内容。
教师通过巡回指导，观察了解幼儿阅读情况，并针对不同幼儿的差异进行个别指导。
（一）设 疑 式阅读 在幼儿阅读前，先提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理有意识的去阅读图书。虽然画面简单，但幼儿缺乏观察的目的性，缺乏表达的有效性，因此设 疑 不但使幼儿通过有目的的观察，准确地表达，还能保持幼儿浓厚的阅读兴趣。
（二）根据幼儿的思维特点选择合适的读物托班幼儿的思维具有具体形象的特征，因此我们为幼儿选择主题鲜明、情节简单、主角突出的故事读物。鲜明的主题能使幼儿围绕一个明确的中心进行思维；按主题展开的既单纯又富于层次感的情节，能使幼儿的思维具有逻辑性；有鲜明性格特征的主角，能给幼儿留下深刻的印象，并激发幼儿讲述的欲望。
幼儿园托班语言教案我不哭篇十二
（1）小朋友看看是谁来了？
给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。
小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗？
（2）点击声音：嘎嘎嘎
教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好？
引导学小鸭子叫声。
（1）看看还有谁来了？
你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗？
（2）点击声音：公鸡叫声
我们听听大公鸡是怎样唱歌的？
大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。
让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。
（2）点击声音：猪
小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？
奥！小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的.，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。
（2）点击声音：牛
你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀！
我们帮帮老黄牛吧！
引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。
5、提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？
小朋友，我们和小动物一起去玩吧！
幼儿园托班语言教案我不哭篇十三
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。
1、趣味练习-我是谁
2、玩具指偶一个、屏风、照片
教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”
指偶指向xx孩子时，这个孩子必须大声地说“我是xxx”
游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了
提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的.孩子吗？
（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）
根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。
幼儿园托班语言教案我不哭篇十四
棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此，我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征，充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性，并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圆与方、红与绿。
2、愿意和大家分享棒棒糖。
手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
问：（出示小熊）宝宝看谁来了？猜猜小熊来干什么？
引导幼儿一起问：小熊，你到底来干什么呢（出示店面柜台）。
问：宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店？
小结：咪咪宝宝真了不起，威尼真的想开一家棒棒糖店。
问：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖吗？为什么?
小结棒棒糖基本特征：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都是有一个小棒子的呀。
1、看一看：
问：这些棒棒糖长得怎么样？穿了什么颜色的衣服？
结合儿歌小结：棒棒糖有红的，绿的……许多许多的颜色，还有圆的，三角的……许多许多的形状，宝宝喜欢棒棒糖吗？（一起念儿歌）。
问：你想要什么样的棒棒糖。（我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。）。
问：宝宝都有棒棒糖了，可还有谁没有呢？（和客人老师一起分享）。
问：请客人老师说说想要什么样的棒棒糖，宝宝帮忙找一找。
问：为什么糖的外面要有糖纸呢？
小结：原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖，把一些脏东西赶的远远的。
操作：幼儿尝试自己动手、互相帮助，除去糖纸。
问：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？
小结：原来棒棒糖有不一样的形状，还有不一样的味道。（改编儿歌，引导幼儿念一念）：酸的糖，甜的糖，像苹果，像草莓，宝宝喜欢棒棒糖。
留下糖纸和小棒，在区域活动中制作更多的棒棒糖。
