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总结是一种反思和反馈的过程，可以促使我们更好地规划未来的学习和工作。总结应该具备客观性和中立性，能够客观地反映事实和不同角度的评价。接下来是一些总结的成功案例，希望对大家写作有所启发。
折纸活动总结篇一
引导语：通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力;通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力。以下是百分网小编为大家整理的折纸活动教学总结精选2篇，欢迎阅读!
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著地手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培养学生思维、想象、创造等多种能力。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。
在折纸的过程中教师示范是一种引导启发，因此，在教学生前我先给学生折一个作品给学生整体感受，激起学生的兴趣;学生的示范是对折纸方法的深入探讨，在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。有的学生三五成群的聚在一起互相学习、互相探讨，互相研究，有的折法不一样，但折出的作品是相似的，各有特点。有的遇到困难后，就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。有的折出作品后情不自禁的向老师喊：“我折出来了”并跑过来向老师报喜。这时候我也很高兴。我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会学生多好数量的作品。手工折纸不但培养了学生的协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。
有时我用竞赛的'形式，加强学生对折纸的积极性。我让学生把他认为做得最满意的作业交上来。大家来找一找，评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。这样培养了学生欣赏作品的水平。
总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，发现问题，并通过互助来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强乐趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。
折纸活动是美术活动中的一部分，也是学生非常喜欢的艺术活动。通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力;通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式，对他们还是有难度的。比如：1、角和角边对边对不齐。2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢? 在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。
在这学期的折纸活动课中孩子们相互学习巩固经验，体验成功的快乐。我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。有时我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。我让学生把他认为最满意的作业贴在墙上展示，大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。 总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，愿我们教育工作者一起努力，以孩子为本，在美术教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更美好的的天空。
折纸活动总结篇二
20xx至20xx学年度高一年级地理学科兴趣、课外活动总结地理兴趣小组活动总结俗话说“兴趣是最好的老师”。地理学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。本学年高一年级进行的兴趣小组活动开展得有声有色，圆满地达到了开展兴趣小组的目的，取得了良好的成绩。
兴趣小组是面向全体高一的学生，所以选择的项目比较多。但主要以课本上可行的活动为主，在指导中常常鼓励学生搜集资料，自己来写地理研究论文；一个学地理的学生应具备独立、熟练的动手能力，也是良好素质的组成之一。活动中，放手让同学独立动手做，指导他们向更快更好努力。研究中遇到的困难小组想办法解决，解决不了的再向老师询问；发现问题，提出自己的问题观点；在实地考察和收集资料的过程中，每位同学都积极踊跃、手脑并用，表现得相当活跃，投入了很大的热情。这种活动的方式很受学生的喜欢。
二、兴趣小组的成果介绍。
1、制作了一些模型；多数学生能严格把握操作步骤，大多数作品很精美，并有制作心得总结。
2、交了几十份地理研究论文。虽然大多数学生是搜集来的材料，不是自己撰写的，但在课余时间搜集来好的论文已经是可以的了。
3、收集社会实践调查报告。
三、培养学生的科学研究的素质。
1、培养独立的动手能力。培养学生做模型、实践调查、制作模型、写论文等多方面的动手能力。一个地理研究人员应具备独立、熟练的动手能力，也是良好素质的组成之一。活动中，放手让同学独立动手做，指导他们向更快更好努力。
2、培养科学观点和科学态度。研究活动不仅要给予学生知识教育和能力培养，且思想政治教育、科学观点教育更为重要。每门学科都有自己的科学观点是学科的精髓。让学生学会用科学的观点去分析、判断和解决学科的问题，具有重要的理论和实践意义。
四、有利于促进学科的课堂教学。
1、开展地理兴趣小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度，所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。
2、地理兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力。淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。
3、促进地理学和其他学科联系。
五、有利于开发学生的非智力因素。
有科学家研究表明在一个人的成长过程中非智力因素起着至关重要的作用，即所谓情商高于智商论。绝大多数学生对丰富多彩的地理界表现极大的兴趣。调动和发展他们的兴趣开展科技活动；在这些活动中，他们必须付出劳动，必须持之以恒，经历过失败和成功，培养了责任心和劳动观念，更重要的培养了兴趣和意志，形成了好的学习品质，并迁移到课堂学习中去，同时密切了师生的感情和同学之间的感情。提高其积级向上的生活热情，不断探索，勇于追求。培养学生的主动探究、主动学习的能力，明白了许多地理知识，了解了地理科技动态，探索了许多宇宙的奥秘，也明白了人和环境和谐发展的道理。这次活动，学生与人交往的能力，处理问题的能力，适应社会的能力也有不同程度的提高。地理兴趣小组的活动有利地促进了课堂学习，是被实践证明了的、有益的教学方式。
文档为doc格式。
折纸活动总结篇三
本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。为配合学校活动，也为了锻炼孩子的动手能力，组建了折纸社团。通过折纸社团活动，增强学生主动动手意识、提高动手能力。本学期，开展的社团活动情况如下：
1、精心组织活动认真组织每次活动，让每个学生都有收获，通过一学期的活动，学生进步都很大，比如娄文豪等二年级的同学一开始参加时总耐不住性子，总是出错，现在一节课都在认真的做纸工，作品有了很大提高。
2、注重独立解决问题能力放手学生尽量让学生自己去解决问题，实在有困难再问老师，锻炼学生的沟通能力与表达能力。
3、加强作品展示意识学生对自己亲手做的作品都十分爱惜，他们认为自己做的就是好的。为了让学生的作品得到更好的展示，我利用教室的展板，上面都有写着自己名字的卷子纸作为各自的展示区域，要求学生把作品粘在卷子纸上，然后老师把他们统一订在学校展板上向全校师生展示，满足了学生的表现意识和自豪感。在活动中，一开始让学生学习剪纸、折简单图形等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究，有的折法不一样，但折出的作品都是相似的，各有特点；有的遇到困难后，就迫不及待地把老师喊过去向老师请教；我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望、创造精神。手工折纸不但培养了学生的协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。
本学期社团活动取得的效果如下：
1、培养手工兴趣在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。
2、提高动手能力学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、注重审美能力在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、增强互助精神在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足，在以后的活动中，还需再努力把社团办好。
二年级二班。
折纸活动总结篇四
3、情感目标：加深对狗的认识，享受折纸的乐趣。
二、活动重难点。
重点：锻炼幼儿的观察力；培养幼儿的动手操作能力；难点：加深对狗的认识，享受折纸的乐趣。
三、活动准备。
小狗“贝贝”头饰或手偶、三角形的纸、折纸步骤图、彩笔、浆糊、已折好的小狗头数个，用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。
四、活动过程。
(一)开始部分——实物导入。
1、出示一幅不完整的全家福，告诉幼儿这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐，他们不高兴了，请幼儿帮忙想办法，让他们高兴起来。
2、出示折纸步骤图，以及折好的小狗，请幼儿仔细观察。
3、教师讲解折小狗的步骤，带领幼儿一起进行折纸活动。
4、每人发一个折好的小狗自己探索发现，再对照步骤图自己折小狗，教师巡回指导。
5、折完小狗，请幼儿和老师把小狗的眼睛、鼻子、嘴巴画上。
三)结束部分教师进行总结性的评价，并请个别幼儿到前面来展示自己的作品。
五、活动延伸请幼儿们到美工区，一起用胶水把折好的小狗贴到全家福上。
《有趣的绳子》活动目标：
1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。
2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。难点：理解长短、粗细是相对的。活动准备：
1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。
2、多种材料的绳子头若干。
3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。活动过程：
1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。
教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。
讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？(毛线绳、棉线绳)。
2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。
(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳)，引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。
(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性)(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳)(4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。
3、分类游戏。幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。
4、比长短、比粗细。教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。
再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。
活动延伸：让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。
活动反思：
绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
在幼儿教师资格考试的面试当中，越来越注重考查考生的技能，儿歌的教学技能展示，就是其中之一。因为在幼儿园，儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力、表演和活动能力以及积极的情感、态度等。
因此考生在遇到这类题目时，需要在试讲中多运用有效的儿歌教学方法把课讲活，加深考官的印象，如：朗读法、图画法、歌唱法、游戏法、表演法等。
朗读法：
《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜爱。儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言变为有声的语言——更能表情达意的活语言。
图画法：
儿歌教学的图画法，即为儿歌配画，这也是近年来在儿歌技能的考查要求当中常考的，它是以儿歌内容，画出符合儿歌的图画。先学儿歌再配画，可以达到加深幼儿感性认识和对儿歌的理解、记忆，并很快的记住儿歌；也可结合绘本活动，培养幼儿的形象思维能力，启发幼儿的想象空间，开发幼儿的创造潜能。在试讲中巧妙运用这样的方法，也可以很好的展示考生扎实的技能功底，给考官眼前一亮的感觉。
歌唱法：
幼儿园儿歌教学的歌唱法，是儿歌教学的基本形式，也是幼儿音乐的启蒙教育。通过演唱儿歌，培养幼儿对音乐的兴趣，愿意参加儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步理解。儿歌教学歌唱法可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培养幼儿掌握歌唱的不同方法，感受不同的效果。通过学儿歌，唱儿歌，既培养了幼儿语言能力，又培养了幼儿演唱儿歌的能力，从而有效提高儿歌教学。游戏法：
游戏教学法是情景教学法中的一种形式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它伴随着幼儿的活动游戏而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。在儿歌教学中加入游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌，在儿歌中开展游戏，极大的丰富了游戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴趣，激发了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。
表演法：
表演法就是根据儿歌内容，用表演形式表达儿歌的主题。通过表演，从而培养幼儿的肢体语言，丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。
总之，儿歌教学法的运用在教学中作用是相当重要，考生在面试中合理的运用儿歌教学法将自己的经验结合理论，不断总结，提高自己的试讲能力，才会在面试中有很好的发挥。
面试数学试讲：《串串香》。
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活动目标：
1、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述。
2、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。
3、乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。
活动准备：
教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香”。
学具：橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。幼儿用书，彩色笔。
活动过程：
1、观察串串香。
教师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢？引导幼儿提出自己制作串串香。
师幼共同观察串串香(按交替规律排列的香蕉、黄瓜串)：看看这个串串香是怎么排队的？发现其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。
引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。教师：你想怎样串呢？请个别幼儿讲述，并在集体中讨论。
2、制作串串香。
串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。
冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。
3、展示串串香。
请幼儿介绍自己串的什么？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。
数学试讲：《五彩石头路》。
活动领域：
游戏化的教育活动，正确排序。活动前评析最近发现许多幼儿对排序不太了解，通过这堂课能有所进步。
活动目标：
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
活动准备小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程：
(一)引题。
回忆故事，引导幼儿一起去铺路。
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)。
(二)捡石头。
1、观察石头。
1)看看这里有多少石头？
2)这些石头是怎么样的？
3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)。
2、捡石头—能数量捡石头。
1)听口令捡石头。
2)听拍手声捡石头。
3)石头排队，你捡了几块石头？
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)。
3、分类。
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里。
4、再次捡石头。
1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头。
2)数数你捡到了多少石头？
17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)。
(三)铺路。
1、幼儿自由铺路。
2、交流：你用石头是怎么铺的？(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)。
3、学别人的方法铺路。
4、学习按间隔的方法进行铺路。
(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)。
(四)延伸活动。
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？
2、一起去踩踩自己铺的石头路数学试讲：《认识球体》。
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【活动目标】。
1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
【活动准备】。
1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
【活动过程】。
1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?
6.活动结束。美术学科面试试讲《神奇的口袋》。
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【教材分析】。
工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课神奇的口袋的难点。在神奇的口袋课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。
探索领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验，进行延伸由此引发全体学生对学习美术的欲望。
【教学目标】。
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物。
【教学过程】。
一、导入新课：
今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
2、你见过哪些绘画工具，请你介绍一下，你在哪里见到的?你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有哪些?为什么?
蜡笔小知识：(1)是年幼儿童最常用的绘画工具。(2)同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。(3)蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识：(1)小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。(2)油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：(1)最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。(2)色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。(3)比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
二、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
三、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有()种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?
四、课后观察和思考。
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。
小班美术游戏《开火车》活动目标：
1、在游戏中认识红、黄、蓝三色，初步激发幼儿对色彩感兴趣。
2、幼儿愿意用蜡笔进行涂画，感受涂鸦活动的乐趣。
3、幼儿愿意参加游戏，体验活动的乐趣。活动准备：
1、磁带(开火车音乐)。
2、教具(蜡笔娃娃三个)。
3、老师配班(穿红、黄、蓝三色衣服)。
4、红黄蓝蜡笔、纸人手一份活动过程：
1、(放音乐)开火车导入：“小朋友，我们一起去和蜡笔娃娃玩游戏吧！”
2、认色游戏。
(1)“看看有些什么颜色的蜡笔娃娃在家呀？”(2)“把红色蜡笔娃娃请出来。”
老师个别指导：你跟我一样吗？红娃娃，你好？你是红娃娃吗？把红娃娃找出来，嗯找对了，红娃娃，你好！(提示小朋友问好)红娃娃送回家黄色、蓝色认识方法同上。
(3)“小朋友，你们最喜欢什么颜色的蜡笔娃娃呢？拿一个自己喜欢的蜡笔娃娃坐下来。”
a“和老师说说，你们喜欢什么颜色？”“请喜欢红色的宝宝象小猫一样走到老师身边来。”“告诉大家，们喜欢什么颜色？”(黄色、蓝色辨别方法类似)。b还有什么东西是红色的？(黄色、蓝色辨别方法相同)c请红色宝宝找穿红衣服的老师做游戏。请黄色宝宝找穿黄衣服的老师做游戏。请蓝色宝宝找穿蓝衣服的老师做游戏。
老师检查幼儿拿蜡笔颜色是否正确。然后搭成火车听音乐玩游戏：火车开得直直的，上小山坡啦，火车过小河啦，火车转个圈，过山洞，来到草地上等。
3、玩色游戏。
(1)“蜡笔娃娃看见我们玩开火车的游戏，它也想玩，来，我们一起坐下来看看，它是怎么玩的？”
老师边示范边说：“红色的火车过小山了„„”“蓝色的火车钻山洞了，转圆圈了„„”“黄色的火车开过小河，来到草地上„„”
(2)“你们想和蜡笔娃娃玩开车的游戏吗？”幼儿用三色蜡笔进行涂鸦活动。
4、展示作品。
(1)“蜡笔娃娃累了，把它送回家休息。”
(2)“拿着小火车上来，我们一起看看小火车开到哪里了？”
5、(放音乐)开火车活动室：“我们的小火车也开起来吧！”
科学试讲《小帮手》活动目标、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。活动重点。
知道一些常用小工具的名称以及用途。活动难点。
学习常用小工具的一些使用方法。活动准备。
幼儿准备：认识身边常用的工具。
一、以故事情境导入活动。
老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗？(请幼儿说出自己的办法)。
二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书。
1、操作前的猜想。
2、幼儿操作。
教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。
(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)。
3、交流经验。
三、探索发现固定图书本领最好的小帮手1.幼儿的讨论。
幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
四、给装订好的图书编页码。
1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。
教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。
手工活动《有趣的树叶贴画》活动宗旨：
树叶是孩子们生活中处处可见的物体，秋风瑟瑟，当一片片树叶从树上摇曳飘落的时候，把我们一起带进了多彩的秋天。树叶千姿百态，用树叶来贴画既贴近大自然，又能增进亲子间的交流。托班年级组将开展以“树叶贴画”为主题的亲子活动，让家长和孩子们一起收集秋叶，并完成一幅美丽的贴画。活动目标：
1、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。
2、通过与家长一起合作作画，大胆想象创作，体验完成作品的快乐。活动准备：
知识准备：活动前事先收集好各种树叶，并擦干净、压平。学具：胶水、彩纸、油画棒活动过程：
一、弹唱《小树叶》导入。
秋天到了，风婆婆把小树叶和树妈妈分开了，但小树叶并不害怕，它们飘落到地上，有的为小昆虫过冬当棉被；有的和泥土做伴，给禾苗当养分；有的喜欢漂亮，想让小朋友给它化化妆。
二、展示收集的各种树叶，拿出几种常见的树叶，请幼儿说一说，是什么树叶？(梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、杨树叶、柳树叶等)师：小朋友们看看这些树叶的形状、颜色，想一想这些树叶像什么？(尽量启发幼儿想得越多越好)。
三、出示范作，引导幼儿想象创作。
教师讲解并示范，鼓励幼儿根据自己的想象，大胆选用多种树叶，并用多种油画棒充实画面。
四、展示幼儿的作品，互相欣赏，进一步激发幼儿创作的欲望。
《小老虎的牙齿》活动分析：
设计本次活动，主要是根据小班幼儿身心发展的特点，充分利用故事、表演的形式来吸引幼儿。一方面，主要是帮助幼儿理解故事的内容，体验参与活动的乐趣。另一方面，主要是针对本班幼儿在动脑和动口方面较为被动的特点，想通过有趣、形象的故事情节，激发他们爱想、爱说、敢想、敢说的欲望。活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，启发幼儿想出各种保护牙齿的方法。
2、鼓励幼儿大胆表述自己心中的想法，激发他们对故事的兴趣。
3、让幼儿通过生动的歌表演，体验参与活动的乐趣。活动准备：知识准备：
本班已学过刷牙的方法，但是个别幼儿仍然没有良好的刷牙习惯，希望本故事可以对这些幼儿有帮助。其次，最近班级的课程主题为“讲卫生的好孩子”，通过这个故事的学习可以更好地促进幼儿良好卫生习惯的养成。材料准备：
1、小老虎和虎妈妈的掌偶各一个，各种小动物的指偶。
2、录音机和磁带《刷牙歌》。
3、电话玩具一个。
活动过程：
(一)情境引入，激发幼儿的好奇心。
(叮叮铃„„，电话响了。)教师：(接电话)喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你别着急，我们班的小朋友一定会帮你想办法的。
过渡语：小朋友，我们来看一下小老虎发生了什么事？
(二)通过掌偶表演，让幼儿初步感知故事内容。
1、教师生动地表演故事，幼儿欣赏。
2、通过提问，进一步理解故事的内容。
(1)小老虎为什么这么难受？
(2)小老虎为什么会牙齿疼？
(三)教师幼儿共同讨论，并鼓励幼儿大量地说出心中的想法。
2、教师扩展幼儿的经验，启发幼儿想出各种各样的办法。
教师：小朋友在想想，还有什么跟其它人不一样的办法，来保护我们的牙齿？
过渡语：小朋友，我们和小老虎一起来表演刷牙歌吧！
(四)通过歌表演“刷牙歌”，体验参与活动的乐趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓励幼儿做简单的刷牙动作。
教师：牙齿是我们的好朋友，我们一起把牙齿刷得白白的、亮亮的。
2、活动自然结束。
教师小结：小老虎很感谢我们教了他这么多保护牙齿的好方法。它说以后要好好爱护自己的牙齿。
科学试讲：《干果和水果》。
-活动目标：
1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。
2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。
3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。
活动准备：
秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具。
提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区(触摸区、分类区、品尝区)。
活动过程：
一、激发兴趣、引出主题。
3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。
3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。
二、观察果实，比较异同。
1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。
参观触摸区：
(2)幼儿表达自己的发现。
(3)教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。
来到品尝区：
(1)自由品尝水果和果实。(提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮)。
(2)相互交流，说说水果和干果的味道(初步了解它们的内部特征)。
(3)教师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。
尝试分类区：
(1)介绍分类区与分类纪录表。
(2)幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。
(3)教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。
(4)教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。
三、延伸活动。
提问：(1)葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？(2)为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。
活动反思：
这是一节科学课，在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时，叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，开心果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的认识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的知识。
折纸活动总结篇五
首先折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于孩子想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养他们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉群的灵活性和大脑的发育。因此，我们开设了对孩子进行纸艺培养兴趣小组课程，希望通过纸艺活动，使孩子们学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养他们爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。
其次兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。风雅折纸社团，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。给爱好手工的同学一个良好的学习环境，折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、花卉等.从而培养学生认真观察的习惯和做事的条理性。
1、提高了学生的动手能力，现在学生都能自己动手折一些作品，有半数同学不需要老师的指导，看着折纸书来折，还有部分同学能自己进行创作。
2、学生在活动中体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的兴趣更浓了。
3、培养了学生们的互助精神。折纸活动时我把学生分成六个小组，有利于不会的同学及时问，会的同学有时也主动教不会的，这样久而久之小组中的学生都已形成互帮互助的良好品质。
总而言之，在本学期的折纸活动中学生收获着，快乐着。人无完人，金无足赤，折纸活动也存在着不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们会更加努力，更加注重方法，争取把工作做得更好。
折纸活动总结篇六
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著地手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培养学生思维、想象、创造等多种能力。学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。
在折纸的过程中教师示范是一种引导启发，因此，在教学生前我先给学生折一个作品给学生整体感受，激起学生的兴趣；学生的示范是对折纸方法的深入探讨，在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。有的学生三五成群的聚在一起互相学习、互相探讨，互相研究，有的折法不一样，但折出的作品是相似的，各有特点。有的遇到困难后，就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。有的折出作品后情不自禁的向老师喊：“我折出来了”并跑过来向老师报喜。这时候我也很高兴。我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会学生多好数量的作品。手工折纸不但培养了学生的`协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。
有时我用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我让学生把他认为做得最满意的作业交上来。大家来找一找，评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。这样培养了学生欣赏作品的水平。
总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，发现问题，并通过互助来解决问题，享受活动和成功的乐趣。我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强乐趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。
折纸活动总结篇七
本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。为了配合学校活动，也为了锻炼一年级孩子的动手能力，我接着担任了折纸社团。
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动， 是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等.可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。 由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做情的顺序性、条理性。
来向老师报喜,这时候我也很高兴。我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会学生多少数量的作品。手工折纸不但培养了学生的协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。有时候我也会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。我让学生把他认为做得最满意的一张作业贴到黑板上展示或者用实物投影仪投影到白板上展示。让大家一起来评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。这样可以培养学生欣赏作品的水平。 孩子们学得也非常认真，都有很大的收获。主要表现在以下几个方面：
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
我会更加努力争取把工作做得更好。
下学期社团活动设想：
1. 指导学生进一步学会折复杂图形的造型；
2. 将手工活动范围拓展开来，下学期继续尝试进行其他的手工，如粘贴画、剪纸等。
本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。为了配合学校活动，也为了锻炼孩子的动手能力，我们开设了折纸社团。下面我们将对开展折纸社团的目的及开展该活动达到的效果做如下总结：
首先折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于孩子想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养他们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉群的灵活性和大脑的发育。因此，我们开设了对孩子进行纸艺培养兴趣小组课程，希望通过纸艺活动，使孩子们学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养他们爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。
其次兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。风雅折纸社团，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。给爱好手工的同学一个良好的学习环境， 折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动， 是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、花卉等.从而培养学生认真观察的习惯和做事的条理性。
现将本学期的折纸活动总结如下：
1、提高了学生的动手能力，现在学生都能自己动手折一些作品，
有半数同学不需要老师的指导，看着折纸书来折，还有部分同学能自己进行创作。
2、学生在活动中体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的兴趣更浓了。
3、培养了学生们的互助精神。折纸活动时我把学生分成六个小组，有利于不会的同学及时问，会的同学有时也主动教不会的，这样久而久之小组中的学生都已形成互帮互助的良好品质。
总而言之，在本学期的折纸活动中学生收获着，快乐着。人无完人，金无足赤，折纸活动也存在着不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们会更加努力，更加注重方法，争取把工作做得更好。
本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。为了配合学校活动，也为了锻炼孩子的动手能力，于是创建了折纸社团。
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动， 是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等.从而培养学生认真观察的习惯和做事的条理性。
现将本学期的折纸活动总结如下：
1、提高了学生的动手能力，现在学生都能自己动手折一些作品，有半数同学不需要老师的指导，看着折纸书来折，还有部分同学能自己进行创作。
2、学生在活动中体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的兴趣更浓了。
3、培养了学生们的互助精神。折纸活动时我把学生分成六个小组，有利于不会的同学及时问，会的同学有时也主动教不会的，这样久而久之小组中的学生都已形成互帮互助的良好品质。
总而言之，在本学期的折纸活动中学生收获着，快乐着。人无完人，金无足赤，折纸活动也存在着不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力，更加注重方法，争取把工作做得更好。
折纸活动总结篇八
折纸活动是美术活动中的一部分，也是学生非常喜欢的艺术活动。通过折纸。
活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式，对他们还是有难度的。比如：
1、角和角边对边对不齐。
2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。
3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。
学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起。
幼儿的兴趣。在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊“:我折出来了，我折出来了。”面带九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...喜色的跑过来向我报喜，这时候我也为他们高兴。
在这学期的折纸活动课中孩子们相互学习巩固经验，体验成功的快乐。我让。
种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，愿我们教育工作者一起努力，以孩子为本，在美术教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。
让他们找到心中那片美好的世界，并创造出更美好的的天空。指导教师：李晓燕。
2013年12月20日。
折纸活动总结篇九
1、学习看图示用正方形纸折叠电话。
2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借用图示和相互学习，从而掌握按中心线折叠及拉开的方法。
3、喜欢折纸活动，通过打电话的游戏，体验折纸活动的乐趣。活动准备：
1、幼儿用书、正方形纸人手一份，实物展示仪一台。2、折好的电话两个。活动过程：一、通过倾听故事，引出电话。
1、教师讲述故事《春天的电话》。教师：春天到了，小动物们是怎么传递春天信息的呢?2、你想给你的朋友打电话吗?可是没有电话怎么办?启发幼儿想折电话。
二、认识折纸符号。
1、将幼儿用书“电话”的折纸示意图放在实物展示仪上放大，引导幼儿观察。教师：
这是教小朋友学习折电话的步骤图，看看图上有哪两种线?除了线还有什么?你知道它们表示什么意思呢?2、总结：
图上有虚线、实线、箭头。虚线表示要折的线，实线表示已经折好的形状，箭头表示折的方向。
3、引导幼儿观察步骤图讨论：
每一步应该怎么折，了解折电话的步骤。
三、
幼儿学习折纸。
1、幼儿看教师示范折中间线及对准中心线折。2、教师重点示范，讲解打开角的技能。
3、看图示折电话。教师鼓励幼儿相互学习，帮助个别能力弱的幼儿。四、游戏：
打电话。师生对讲：
现在你们都有电话了，我打电话给你们，你们来接啊!教师：给你的好朋友打打电话吧!启发幼儿与同伴交流。活动延伸：将折纸图示放在美术区域，教师课进一步在日常活动中，引导幼儿看图示折纸，提高幼儿阅读折纸步骤图的技能。2.今天下午我教孩子们叠新年老人帽，我在演示的时候，侯惠瀛一直在小声哼唱，东张西望，等我演示完让孩子们自己动手的时候，他傻了眼;而段继恒却是一个注意力高度集中的孩子，他很认真地看着我的演示，自己动手时很顺利就折好了。在进行教学活动的时候，总会有某些幼儿注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会。分析：
学前儿童的注意和心理过程是不可分的，它对幼儿的心理发展有重要的影响。注意与学前儿童记忆有着密切的关系：
折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。3—6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势地位，有意注意处于发展的初级阶段，水平低，稳定性差，而且依赖成人的组织与指导。处于学前期的幼儿，注意力的发展水平高低也是有着其生理上的客观原因的：
幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限，有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟，使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作，主动寻找所需要的信息，同时抑制对不必要的刺激的反应，即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。措施：
那么该怎样使幼儿的有意注意更快的形成和发展呢?1、有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。在幼儿园，幼儿必须遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定义务，这些都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。幼儿的有意注意需要成人的指引，成人的作用在于：
(1)帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。
(2)用语言组织幼儿的有意注意。成人提出问题，往往能够引导幼儿有意注意的方向，使幼儿有意地去注意某种事物，如：
引导幼儿做一些小实验，如：
空气在哪里?可以使幼儿注意去观察试验过程;组织一些智力游戏，可以使幼儿注意集中于思考解决问题的方法。
2、教幼儿逐渐学习一些注意方法。由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。如：
用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。
3、幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够更好的维持有意注意，因为在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。
附送：
江苏**药房连锁有限公司具有里程碑意义的一年，国药控股国大药房有限公司收购**全部自然人股权，以80.11的股权控股江苏**药房连锁有限公司，使**成为国大药房的一个控股子公司，为**的稳定，快速、健康发展提供了良好的契机。一年来，尽管内部矛盾突显，千头万绪，纷繁复杂，外部医药零售市场竞争激烈，形势严峻，我们能够正确面对困难和挑战，今年重新设置了内部组织架构，出台了多项管理制度，更新了微机程序、统一了国大编码，快速开发了多家连锁直营店，成立了自己的配送中心，取得了经营管理的良好业绩。1.加盟国药控股国大药房有限公司，完成股权转让今年，公司顺利完成了自然人股权转让，并于6月28日成功召开了组建的部门，是管理服务并重的职能部门，他们在强化内部管理，健全有关规章制度的同时，做好经营的后勤服务工作。1)狠抓制度建设：
今年来制定“201x年发展目标规划”、“三年(201x-201x年)发展目标规划”、“201x年分配制度及绩效考核办法”，逐步完善内部激励机制，体现“按绩取酬”、“多劳多得”的分配原则。为规范促销费管理，制定了“关于加强厂方终端促销费管理的有关规定”。2)细抓行政管理：
建立健全了各项基础台账，收发文登记、档案保管、工章使用登记等。对固定资产进行彻底的清查核对、登记造册，并建立了电子文档。及时完成新老门店的装修、改造任务。积极配合门店开发部对新增门店的考察、选址、设计、装修及货柜货架等设备的购置工作，保证新开门店的顺利开业。建立了内容全面的房屋租赁合同电子文档，统一管理房屋租赁合同，配合门店开发部、门店管理部做好门店续租协议等工作。及时完成各类证照变更登记工作，为申报了中华老字号积极收集、整理、申报相关材料，为确保任务按质、按时完成，节假日加班是非常正常的事情。3)实抓安全工作：
连锁门店众多，分布面广，安全工作丝毫不能松懈。
一是健全了安全制度，出台了“安全生产管理”制度及“安全工作责任制”;。
操作，质检人员严格把关，经常督促检查各环节有无质量管理回潮现象，发现问题及时纠正，确保了台账完整规范，手续完备无缺，巩固了gsp成果。5)强化人力资源管理。今年综合管理部在优化人力资源，提高人员素质，绩效考核，员工培训等方面做了许多工作：
一是及时考核，发放岗薪工资;二是根据企业发展需要适时招聘各类技术人员;三是进行了执业药师、从业药师继续教育，员工上岗培训;四配合收购高邮、宝应、邗江连锁店做好人力资源统筹安排。五是正常申报各项社会劳动保险。4.完善信息系统，保证经营工作的顺利开展今年信息系统进行了三次较大的调整，一是**批零兼营程序调整，二是部分品种独立采购时程序调整，三是彻底独立后程序调整，三次调整我们信息人员均花费了大量的时间和精力，加班加点，及时完成程序调整，保证了三次调整的顺利进行。今年新开门店的不断增加，信息人员在不增加的情况下，完成了所有门店的计算机新增、系统安装及维护工作，为门店销售任务的完成提供了保障。同时还为领导及各职能部门及时，准确的提供各类分析数据。5.保障货源供应，追求成本最低化批零分离后，采购部逐步担负起保障各门店货源供应的艰巨任务，并为追求成本最低化作出了艰苦努力。
三是进行比对采购，虽然今年国家进行了四次较大范围的降价的情况下，**的商品毛利率不但没有降低，而由去年的22.5上升到今年的22.9，上升了0.4个百分点。
四是积极与供应厂商沟通，多方寻求供商厂商的支持，全年争取到返利100万元，其他收入(如进场费、端架费等)110万元，连锁药店年度工作总结为提高企业经济效益作出了努力。6.强化财务管理，准确财务核算财务部在财务管理方面做了大量的基础工作。特别是按照国大药房的新要求，在合理调拨使用资金，严格财务把关等方面起到了一定作用。特别是今年新开门店的会计核算，不仅增加手工帐，还要去所属地税务机关申报纳税，工作量大大增加，财务部基本完成任务。大量、复杂的201x年经营、财务预算报表也按时完成上报。7.门店开发紧锣密鼓、连锁规模迅速扩大按照国大药房长远发展战略，开发新门店的任务很重，门店开发部克服困难，放弃许多休息日频繁奔波在扬泰地区、南通、苏州、镇江地区，进行考察、选址，招聘人员、办理证照，举办开业活动。
一是新选址、考察、开业连锁直营店9家。
二是整体收购加盟店为直营店28家。特别是高邮、宝应等加盟店由于矛盾突出、遗留问题较多，开发部的人员想方设法，认真细致的逐个做有关人员的思想工作，切实解决实际问题，取得明显效果。
越多，规模越来越大，市场竞争更加激烈的严峻形势，认真研究对策、积极拓展市尝提高应变能力、注重细节管理、强化优质报务、提升品牌形象上做出了应有努力，较好的完成了销售和利润任务。
