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计算机应用基础个人简历篇一
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计算机应用基础个人简历篇二
职者整体的形象完全通过个人简历进行展现。为获得更好的求职效果，在制作个人简历的时候，每位求职者需要将自身的竞争优势完美展现。通过简洁的语言展现于招聘单位的眼前。根据简历的具体内容，招聘单位能够为求职者提供适合的工作岗位，从而达到提高求职者竞争力的目的。
在书写个人简历的时候，必须保持简历的内容较为充实，尤其在介绍个人具体信息的每一个环节上都要认真的完成，确保每字每句没有任何的啰嗦字眼，依靠精简的语言，将自己的优势完美展现，从而或者招聘单位的高度认可。以达到提高求职者投递个人简历成功率的目的，避免辛苦制作的个人简历石沉大海。
整体形象影响求职效果——投递简历之前，需要为个人简历进行完美的包装。优质的个人简历不仅需要内容更加充实，同时需要外观能够引起招聘单位的注意。当然外观的'特殊性必须保持必要的朴素，以更好的篇幅内容，将求职者全部的信息展现与招聘单位。避免啰嗦而空洞的内容，能够在短时间内引起招聘单位的注意，并且获得招聘单位提供的优质岗位，顺利找到适合自己的工作。
求职者想要在更短的时间内找到适合自己的工作，需要结合自身具体的竞争优势，将优势展现于制作的个人简历之上。能够引起招聘单位的兴趣，意味着求职者获得就业机会的概率大范围提升，为满足求职者实际就业需求提供帮助。
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计算机应用基础个人简历篇三
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求职意向及工作经历。
教育背景。
毕业院校：武汉工程大学最高学历：本科毕业日期：205月所学专业一：工科所学专业二：受教育培训经历：2002-年就读于武汉工程大学（原武汉化工学院），所学专业为无机非金属材料（本科），系统的学习和熟练掌握了陶瓷、玻璃、水泥等的生产流程及其工艺设备.本科教育背景基础课程：大学英语、高等数学、线性代数、概率论、计算机基础与应用、程序设计基础、法律基础、大学物理、政治经济学原理、马克思哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”、思想品德修养、公共体育等。专业课程：无机材料物理化学、无机非金属材料工学、无机非金属材料专业英语、计算机在材料中运用、功能材料概论、流体工程基础、粉体工程、近代材料研究方法、热工基础设备、电子陶瓷、功能陶瓷、陶瓷装饰技术、无机材料工艺设计、机械设计、电子陶瓷等。
语言能力。
外语：英语外语水平：熟练国语水平：精通粤语水平：较差。
工作能力及其他专长。
语言能力具备一定的英文听说读写能力。能读懂并很好地翻译专业英文资料，写过英文版论文文摘。具有很强的语言表达能力和与他人沟通的'能力,有较强的说服能力计算机水平相关课程：计算机基础与应用，c语言，autocad以及oringin等系列数据处理软件,熟练掌握cad软件应用proe。能使用c语言编写简单的应用程序。熟悉windows，能够熟练使用office办公软件。熟悉互联网的应用，能够有效利用互联网资源。
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计算机应用基础个人简历篇四
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姓名：性别：男。
目前城市：北京市工作年限：应届毕业生。
目前年薪：xx万人民币联系电话：
e-mail：
求职地点：北京市薪资要求：面议。
20xx/05—现在*公司。
所属行业：计算机服务(系统、数据服务，维修)。
技术支持技术支持工程师。
负责北京地区银行(工行、建行、北京银行等)、移动、网通，自助终端多媒体机的软硬件升级和测试维护，并在银行科技部门(如工行ecc)做技术支持。
定期对各网点终端产品的巡检，包括：基于windows平台的客户端硬件和软件安装和配置，维护，并对其进行压力测试;给相关人员做技术讲解，培训等。并对技术人员操作进行实时指导。
姓名：国籍：中国。
目前所在地：广州民族：汉族。
户口所在地：湖北身材：170cm55kg。
婚姻状况：未婚年龄：22岁。
培训认证：诚信徽章：
人才类型：普通求职。
工作年限：1职称：中级。
求职类型：全职可到职-一个星期。
月薪要求：1500--20xx希望工作地区：广州花都深圳。
个人工作经历：20xx.9--20xx.1武汉新蓝电脑公司,销售代表:负责公司产品在武汉地区的销售,制定季度销售计划,拓展客户群并保持良好合作关系,跟踪销售情况,完成预计销售目标。
20xx年曾在武汉省图书馆和烽火科技园参观实习，了解和认识了许多仪器和以及开关柜，并观看了武汉图书馆计算机监控保护系统的过程。参观了烽火科技个生产车间及动模实验室，认识了系统工作原理。
毕业院校：武汉华中科技大学文华学院。
简历编号：更新日期：无照片
姓名：国籍：中国。
目前所在地：天河区民族：汉族。
户口所在地：揭阳身材：174cm57kg。
婚姻状况：未婚年龄：28岁。
培训认证：诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：普通求职。
工作年限：职称：中级。
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：20xx—3500希望工作地区：广州。
公司名称：起止年月：20xx-12～20xx-02东莞信羚有限公司。
公司性质：私营企业所属行业：
担任职务：电子工程师。
工作描述：开关电源设计，电路板绘图技术员，产品的技术改进，产品的跟踪生产，
离职原因：
公司名称：起止年月：20xx-10～20xx-10广州宏仁集团。
公司性质：民营企业所属行业：机械/机电/设备/重工。
担任职务：电子技术。
工作描述：变频器维修技术员，电路板维修技术员，技术技持，产品的生产跟踪，
离职原因：
毕业院校：贵州省电子技术学校。
所学专业一：应用电子所学专业二：
起始年月终止年月学校(机构)专业获得证书证书编号。
20xx-0920xx-07贵州省电子技术学校应用电子毕业证。
外语：英语一般。
国语水平：一般粤语水平：一般。
设计ic卡读卡器.对emc。单片机的开发.电路英语有一定认识。
熟悉计算机操作。算机系统与网络布线。计算机组装维护，办公软件。.能熟练操作各种操作工具，万用表，嵌流表，热风枪，示波器。
本人喜欢踢足球.热爱体育.能吃苦.要不就不做,要做尽能力做好。
保险不要打电话过来，谢谢，
通讯地址：
联系电话：家庭电话：
手机：qq号码：
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计算机应用基础个人简历篇五
目前所在地：广州。
民族：汉族。
户口所在地：广州。
身材：171cm70kg。
婚姻状况：未婚。
年龄：23岁。
毕业学校：
最高学历：
求职意向及工作经历。
人才类型：普通求职。
应聘职位：计算机软件：计算机类、软件工程师：
工作年限：3。
职称：中级。
求职类型：全职。
可到职日期：随时
月薪要求：1500--20xx。
希望工作地区：广州。
个人工作经历：
·公司名称：广州市白云区南方仪表工程公司。
公司性质：私营企业。
所属行业：仪器仪表/工业自动化。
起止年月：20xx-09～20xx-05。
担任职务：电脑维护员、电脑网管员。
工作描述：公司的电脑维护和网络维护.沟通和联系公司客户,跟进公司订单.
离职原因：合同期满。
·公司名称：广州市来来音乐龙ktv。
起止年月：20xx-07～20xx-08。
公司性质：民营企业。
所属行业：服务业。
担任职务：计算机维护员、调音员。
工作描述：负责日常计算机维护、网络维护,调试维护音响等等!
离职原因：合同期满。
·公司名称：广东三元麦当劳食品有限公司。
起止年月：20xx-01～20xx-07。
公司性质：外商独资。
所属行业：服务业。
担任职务：店面员工。
工作描述：到麦当劳兼职使自己能学习到更多知识，提高与人沟通能力、动手能力等等。
离职原因：学习需要。
教育背景。
毕业院校：广州市公用事业技工学校。
最高学历：大专。
语言能力。
外语：英语一般。
国语水平：优秀。
粤语水平：精通。
工作能力及其他专长。
2、职业目标：在职场的道路上，虽然我的工作经验不足，但我肯学习新技术,我对自己未来充满信心，对未来职业充满热情。我希望自己能在自己未来的工作岗位上学习到更多的知识和经验，也希望得到锻炼自我的机会。我将以饱满的热情去迎接未来的新挑战。我相信只要我勤奋，努力拼搏，勇敢尝试一定能在我工作的岗位上创出一片属于我自己的天地。实现自我的人生目标，才能体现出自我的人生价值。
详细个人自传。
我是一个出身于农村的男孩子，为人正直，性格外向。虽然我在职场上的经验不足，但我能吃苦耐劳，非常有上进心，很肯学习，对新事物感兴趣，乐于学习新技术,喜欢交广大朋友，帮助别人，做事认真，负责任，有团队精神，服从指示。我相信自己能胜任自己未来的每一个岗位，并尽量做到最好，也相信我能和自己未来岗位上的每一位上司，同事融洽相处。我对自己的未来充满热情，充满希望。
希望能到发展空间良好的企业工作，奋斗！
本人肯学习,愿意从低做起.
个人联系方式。
通讯地址：广州市天河区岗顶(邮编:510000)。
联系电话：13580385172。
家庭电话：
手机：13580385172。
qq号码：290039333。
电子邮件：
计算机应用基础个人简历篇六
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计算机应用基础个人简历篇七
计算机及应用个人简历在写求职个人简历时一定要针对自己的求职意向而写个人简历如不会写个人简历请参照个人简历模板。下面一篇是为个人简历范文参考。大学 生个人简 历网为求职者推荐这份为个人简历写作参照模板，更多的专业简历与求职信在大 学 生个人简 历网。
计算机应用基础个人简历篇八
开门见山的将自己的目的陈述出来，招聘方会根据求职者的个人综合能力来判断他是否拥有获得这一职位的资本。一些求职信或多或少都会表露出含蓄的一面，这也令招聘方估摸不清这些求职者的'深浅，就算有心招募，也会因有所顾虑而放弃这一想法。但开门见山的书写却不同，要么成功，要么失败，只有这两个结果。
针对不同的工作岗位进行求职，简历也会进行一次次的书写，但我们在运用这种理念制作简历后，求职者却不用这么忙了，只需要使用一份简历，我们便可在不同的领域中求职。与上述相同，成功与失败只有一个结果，这样就可以有效提升求职的效率。由此可见，不同的对待方式，带来的影响在本质上也有极大区别，只有了解如何有针对性的制作，才可打造出非凡的简历。
计算机应用基础个人简历篇九
随着计算机的普及，计算机被使用在人们生活中的各个方面，办公自动化的程度也越来越高，为了适应信息时代的要求，目前各高职高专院校都将《计算机应用基础》课程设为各专业学生必修的公共基础领域课程，尤其现在国家大力发展职业教育，使得这门课程的教学跃上一个新的台阶。
《计算机应用基础》是高职院校非计算机专业的一门必修的计算机类公共基础课，从计算机学科知识领域的角度来讲，《计算机应用基础》的授课内容相对比较简单，目前其教学模式与授课内容等方面已基本定型，教学的实施过程也大同小异。但随着信息技术的快速发展以及教育部对信息技术教育的重视，《计算机应用基础》现有的教学模式、教学方法等已无法满足社会需求，紧跟人才培养与信息发展的步伐。
《计算机应用基础》作为高职院校非计算机专业的一门公共基础课，以培养和提高学生的计算机应用能力为目标，极大地提升了学生的计算机应用素质与实际操作能力，为其运用计算机技术解决本专业问题打下了坚实基础。但与传统的必修课相比，《计算机应用基础》的教与学难度较大，主要表现在：一是高职学生的生源多元化，学生组成较为复杂。受各地教育教学水平的影响，学生们的知识层次参差不齐，整体计算机知识基础较为薄弱，这就给学校的计算机教学管理带来了一定难度;二是随着计算机技术更新换代速度的逐步加快，计算机系统从windowsxp到vista，版本从office、office到现在的office，与此同时配套使用教材、硬件环境等却往往跟不上发展的脚步。
3.1实行分级教学所谓分级教学，就是指在日常教学过程中，教师根据不同学生的能力水平制定相应的学习目标，并采用不同的教学手段，因材施教，充分发挥学生的学习主动性和积极性，以满足不同层次学生的学习需求。在教学过程中，教师可以根据学生对计算机应用知识的掌握程度划分学习模块，有针对性地开展教学活动，有效地提高了教学效率。
3.2教学内容模块化教师可以在汲取模块化思想方法的基础上，将《计算机应用基础》的知识内容分解为一个个知识点，再通过各知识点间的相互联系将相关单元组成教学模块，并适当调整教学内容以实现最终培养目标。
3.3范例教学法范例教学法是指教师在教学中通过列举反例的方式进行授课，这种教学方式更为直观，便于学生理解。学生可以通过范例掌握这一类型知识，此教学法被广泛地应用于教学过程中。
3.4任务驱动教学法传统教学模式强调以教材内容间的脉络联系入手，抓住各知识模块的特点，由浅入深，循序渐进地进行课程学习。但计算机应用基础课程与其他课程相比具有其独特性，其知识点和技术点呈网络状分布，学生可根据其兴趣与能力自主学习。任务驱动教学法更重视学生自主学习能力的发挥，有利于课程学习目标的实现。在学习时，教师可以鼓励和引导学生自主动手，创设学习情境，是一种探究式教学模式。
在教学过程中，这些教学方法可以相互交叉，使学生在学习过程中最大限度地发挥自主学习的主动性与创造性。
《计算机应用基础》作为一门基础课程，往往学生对其都不够重视，并且传统检验计算机应用基础知识的笔试，容易造成学生只是掌握理论知识，而实操能力却没有提高的结果。改革计算机应用基础教学的考核方式是非常必要的。采取将学生的考核分理论、实操相结合的方式，有助于教学各个环节协调管理，避免学生采取死记硬背的方法学习计算机，激励学生追求全面知识。另外可以采用教师考核与全国计算机等级结合的考核方式。教师考核，是教师对学生的理论、实操进行考核，计算机等级是指学生参加全国性的计算机等级考试一级办公自动化的.考试，通过考核。最后成绩其中理论占20%、实操占40%、等级考试占40%，这样增加了学生对这门课程的重视，使学生变被动学习为主动学习。并且在实训的时候可以针对性的对等级考试的题型、解决方法、答题技巧进行专门练习，以提高学生等级考试的通过率。
《计算机应用基础》课程的教学涉及到诸多方面的因素，需要我们不断地探索新的教学方法和教学模式，激发学生学习该课程的兴趣，使学生不但掌握书本上的知识，更重要的是掌握利用计算机求解实际问题的基本能力，只有这样才能达到我们教学的真正目的。
计算机应用基础个人简历篇十
计算机在现代社会是一个不可缺少的辅助工具，在快节奏的劳作过程中各行各业都在将计算机进行普及和应用。因此，在现代社会形式的要求下中学教学已将计算机课程纳入学科教学并进行认真学习。
前言：在中学教学中，计算机的应用概念早已普及，这也是社会发展的要求，而且对学生计算机运用能力方面会越来越细致，要求将会越来越严，这是社会科技以及诸多方面的快速发展所决定的。在中学计算机教程普及的过程中出现了很多的问题，这并非是失误和巧合，很大程度上是由于社会发展速度较快而引起的，因此需要不断的进行改进和完善。
在我国计算机应用时间比较短，对计算机的理解与运用能力较差，从师资力量的角度来讲实力也比较弱，其中包括教师的教学方式方法存在问题，另外对相关科学研究重视程度不够，在计算机教学过程中对教材的选取不够合理。
1.从教学角度出发的相关问题探讨。
伴随着计算机的迅速发展和崛起，相关部门进行了很多的调整，例如进行了大规模计算机教师培养计划，在中学计算机教师学历上没有很高很严格的要求，一般为大专学历，在进行教学过程中实行的教学路线较为传统，基本是教师进行知识的讲解，讲解之后学生进行自主练习，整个学习过程在学生心中基本已经形成了思维定式，无限的进行重复和循环将会使学生失去学习的兴趣，甚至是从内心讨厌计算机学习。
2.从教人员科研经验不足。
教学归根结底并不只是简单的只是传授过程，所有的知识都是在随着时代的进步不断。
的更新和发展，对于中学计算机教学而言，一味地进行原有的知识传授将会使计算机的应用和发展停滞不前，许多计算机的应用是不断发现与开发的过程，教师在教学过程中并没有相关的思维意识，认为自己的任务就是将自身所掌握的有限的计算机知识教给自己的学生，没有真正领悟计算机教学的发展核心。
科研是将计算机教学不断更新和完善的过程，从中发现相关问题，将问题不断的完善，并将此过程带到课堂上与学生们进行实际交流。计算机领域发展迟缓的大部分原因便是相关教师的教学更新意识不强，被禁锢的传统教师思想所束缚，导致学生掌握的计算机知识与社会相关的全新应用脱节。
1.组织相关从教人员进行课后培训。
现存的中学计算机教师培训选择多数为一些高学历的在职教育，其中包括大学本科或研究生等，虽然说高等学历提高了教师的综合实力，但是不可逃避的事实就存在这里，中学计算机教学与这些在职培训显得有些高低不平，雄厚的师资力量无法得到真正的利用。
对于此现象相关部门应组织中学计算机教学人员进行职后培训，培训内容主要针对中学计算机教育过程的教育方式方法，让教师与学生拥有共同的话题，将一系列教学活动引进课堂，使学生对计算机学习感兴趣。
教材是教学工具的基本所在，好的计算机教材应实现全面的知识普及，随着外界信息。
的不断更新来不断的补充和完善。教材对于教师来讲是课程讲解的主要范围，一部好的教材会使教师的`教学非常的顺利，从学生的角度来讲却更加的关键，课堂永远是满足不了学生的知识获取标准的，全面系统的教材是学生课后自主学习的优秀导师。因此教材选择是一件需要相关人员仔细斟酌的一部分，在系统、全面的基础上要面向现代、面向世界、面向未来的要求。
2.计算机教学与相关课程紧密结合。
计算机在现代社会的应用价值和具体定位是有效的辅助工具，他可以有效的提高人们。
的工作效率，提高工作的精准程度。在计算机教学过程中可以利用这一点，在学生学习过程中可以将相关学科引入其中，这样可以提高学生的重视程度。
在二者相互结合的过程中，学生通过计算机来进行其它课程的处理和学习。在实际生活中学生学习计算机的根本所在就是掌握利用计算机来处理实际问题，解决实际困难的技巧，在课堂上学生通过计算机对相关课程进行学习便是模仿性的练习过程。
学生在学习过程中教师要将学科与计算机应用结合，例如计算机word与文字处理相结合，还有相关立体图的绘制等等。
计算机软件技术属于高新技术，它的更新换代频率极高，这也使得计算机教学具有很。
大的困难。教学是一个长期过程，面对计算机学科一定要掌握合适的教学方法，学会灵活运用。教师在进行授课时要结合计算机的最新发展动态，不能一味的进行原始知识讲解，不懂得使教学内容与时代同步，教学成果就不会明显，我国计算机事业就会停滞不前。
教师应具有非常丰富的相关教学经验，并组建相应课程更新的科研小组，定期的进行教材整改，在教学整改过程中让学生积极的参与其中，目的便是让学生真正了解到计算机学科的特性所在，要学会适应计算机的更新速度，教师与学生共同努力进行计算机更新教学探讨，以便于更加灵活的掌握以及运用计算机。
结论：计算机将是时代的主流工具，每个人都需要灵活掌握的一项技术。对于现代中学生来讲，如果想更好的在未来社会取得更加优秀的发展，计算机学习是一项必须完成的任务。
因此中学计算机教学的任务也变得十分艰巨，在教学过程中教师需要讲计算机的相关知识通过不同的方式传授给每一位学生，但是教师除此以外的任务便是要面向社会的发展不断的进行科学探究，以便于形成更加完善更加全面的教学体系。
计算机应用基础个人简历篇十一
本文就如何提高计算机应用基础课程的课堂教学质量，以计算机应用基础课程的课堂教学管理为主线，通过严谨的课堂组织和科学的辅导方法两方面进行论述。
随着全球信息化的高速发展，计算机作为一种基本的信息查询、交流工具，已成为人们工作、生活、学习中不可缺少的一部分。
正因为如此，在技工学校，计算机应用基础课也成为中技生必须学习的一门基础课，计算机操作能力也是技校学生必须掌握的一种基本能力。为了使学生能更好地掌握好计算机的基本操作，除了计算机老师的精心的演示讲解之外，还应注重学生的亲自操作练习。因此，提高课堂教学管理水平，合理地安排“教”与“学”，从而能够更好地调动学生的学习积极主动性，进一步提高计算机应用基础课的教学质量。
上计算机课前，教师先要了解清楚所带班级及本班学生对计算机学习的兴趣是否浓厚、课堂纪律如何等等。
计算机基础课老师必须首先掌握好基本情况，然后再因材施教，准备好上课的内容，由简到难安排教学过程：认真分析弄清学生将会在哪里容易出错、如何解决，然后提前设计好教学的重点、难点，妥善分配好学生独自练习的时间、老师巡回指导及检查作业的时间和老师集中释疑的时间，最后还要给学生一部分时间消化难点。做好了这一步，老师才能胸有成竹地走入计算机实训室。
以往的计算机课存在这样的情况：老师在不停地认真地讲授、演示操作，学生一直在听，但是等练习的时候，学生拿着鼠标在桌面上左点右点，不知该做些什么。上完一节课后，学生本人都不知道自己究竟做了些什么，又学会了些什么。
为了改善这一情况，笔者仔细观察、研究，发现在课堂上老师讲得太多、太杂，学生反而容易糊涂，并且如果老师没有非常明确地布置任务的话，他们也不知道该做些什么。
因此，每一堂课，老师对知识点的讲解应分层次，逐一讲解，即老师讲授演示完一个操作，就给学生自己动手操作，消化吸收。另外，老师还要给学生布置适当的练习任务，逐步引导学生自主练习。
但是有时布置了任务后，上完课后，仍有学生提出疑问：“都不知今天学了些什么，感觉什么都不会”。因此，为了上好每一堂计算机课，老师必须要给学生提供一个紧张有序的学习氛围。
首先明确学习任务，让学生知道上课要做些什么，要掌握哪些内容和操作，这样才容易提起学生的学习劲头。
其次要耐心地巡回指导。为了避免有的学生上课偷懒，不练习，或是有的学生遇到难题卡住，所以老师，应不停地巡视课堂，为每一位学生耐心地答疑，同时提醒不练习或练习不认真的.学生。
再次要给学生及时中肯的评价。在每一位学生做完练习后，老师都应给每一位学生检查、打分，肯定学生自己的练习成果，对成绩高的学生多鼓励，耐心帮助成绩差的学生分析原因，教他们改正，这样学生每上完一堂课，都会对自己课堂知识的掌握情况有一个明确的认识。
最后总结，让学生自查、自改。下课前，老师应把当堂课中所出现的难点，用多媒体教学软件，为大家集体讲解一遍，以加深学生的课堂印象，为接受慢的学生创造一个复习的好机会，让大家在自查中，发现自己存在的问题，留一点时间给学生改正错漏。
对于任何一个老师，上一堂课容易，但要上好那就不是那么简单了，而且要组织好一堂课，更加离不开好的教学方法。
一是任务驱动法。即每堂课都要有一个明确的学习任务，这样学生就有了学习目标，以任务为主线，引导学生学习基本的操作。同时也是教会学生如何利用所学的知识解决实际问题。二是讲授演示法，它是教学的基本方法。三是巡回指导法。很多实习指导老师都习惯用这种方法，它也是实训课基本的教学方法。四是“小老师”指导法。有时带的班人数过多，一时间需要答疑人数较多，但老师又要检查学生的作业，所以在分身乏术的情况下，笔者大胆起用了“小老师”，也就是找几个品学兼优的学生做助手，帮着笔者检查作业，同时还可以帮其他学生答疑。用了这个方法后，老师可以有更多时间集中辅导那些性格内向、学习接受能力差的学生。
总之，不论是理论老师还是实习老师都应以提高学生的学习效率为主，为提高课堂教学质量而努力。
计算机应用基础个人简历篇十二
[论文摘要]本文分析了当前高校《计算机应用基础》课程教学存在的问题，结合顺德职业技术学院在《计算机应用基础》课程教学改革中的'情况，提出了在教学方式上实行分级教学，教学内容上采取内容模块化，倡导开发新教材厦改革考试方式，对《计算机应用基础》教学改革有一定启发和鉴借作用。
《计算机应用基础》是高校非计算机专业的一门必修课程，与传统的必修课程相比，在教与学上都存在相当大的难度。
其一，由于高校的生源情况复杂，有的来自城市，有的来自农村，且各地区经济发展水平不同，造成了各地计算机硬件设备条件及教育普及程度的差异，因此，学生在中学所接受的计算机基础教学内容、深度及应用能力也有所不同。
入校新生计算机基础水平参差不齐，一部分已达到计算机文化基础课程要求，也有一部分仍处于零起点，所以，教学方式需要做出调整。
其二，计算机技术更新换代频率加快。
而高校由于配套使用教材、硬件环境等因素限制，使教学内容更新步伐迟缓，从而导致社会需求与学校培养相差甚远，此外，一些非计算机专业学生的计算机水平局限于word、excel和windows，根本达不到就业单位的期望值，还有，学生所学知识缺乏系统性和完整性，不能学以致用。
类似问题在内地高校更为突出。
文档为doc格式。
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计算机应用基础个人简历篇十三
近年来，职业教育在我国教育体系中的地位日益显著，国家出台各类政策促进就业和升学。其职业性的特点越来越突出，传统的中职教育教学模式已无法适应新时代人才培养需求，那么中职学校必须做出调整和改革。《计算机应用基础》是中职学校为非计算机专业的学生开设的公共基础课，使学生掌握必备的计算机应用知识和基本技能，不仅可以提高学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力，还可以为学生职业生涯发展和终身学习奠定基础［1］。由此看来，《计算机应用基础》课程教学方法的改革十分必要。
模块化教学法大大增加了组织教学内容的灵活性，能有目的地培养学生掌握知识技能的能力;能突出学生的主体地位，使学生能更好地把控教学过程;能激发学生的主观能动性，使学生更好地参与到学习实践中。
1．模块划分。在模块化教学过程中要“按需施教”，培养学生运用计算机技能解决其他专业问题的能力，同时还要充分考虑各专业学生的接受能力，满足各层次、各专业学生的学习需求，并在教学中培养学生的信息意识，以提高学生岗位应用能力，从而大大提高就业竞争力［2］。计算机应用基础课程分为以下五个模块:计算机基础知识模块:模块内容包含计算机的发展史;计算机组成;各种进制间转化;操作系统。模块目标是使学生更进一步了解计算机;熟悉计算机基本操作;熟悉计算机操作系统的管理功能等。文字处理软件应用模块:模块内容包含文字录入、字符和段落设置、页面设置和打印、word表格、图文混排的技能训练。模块目标是使学生具备文字处理能力，掌握文档排版技巧。电子表格处理软件应用模块:模块内容包含表格基本操作、字符和表格的格式化、数据计算和处理等，模块目标是使学生具备数据处理能力，能够熟练进行数据计算、排序、筛选、汇总等操作。演示文稿软件应用模块:模块内容包含幻灯片基本操作、幻灯片版式设计、插入对象的编辑、动画设置等，模块目标是使学生具备演示文稿制作能力，能够独立设计演示文稿电子作品。网络应用模块:模块内容包含信息检索、电子邮件收发。模块目标是使学生具备使用网络处理日常事务的能力。
2．教学案例。以电子表格处理软件应用模块为例，设计教学案例。
(1)案例导入:新年在即，各商场计划统计一年来商品的销售情况，建立数据档案，以备来年参考。建立“某电器商场20xx年度销售统计表”，以excel数据处理为依托，完成每季度电器的销售额、各电器年度总销售额、各电器年度平均销售额、各电器销售额的年度百分比、本年度销售前三名的电器名称等操作。
(2)案例分析:对比excel电子表格与word表格的异同点，引导学生体验电子表格强大的数据处理功能，通过执行表格中数据录入和计算处理任务的过程，让学生进一步明确学习目标，有针对性的掌握各部分的知识与应用能力。
(3)教学目标:学会创建电子表格及其基本操作，掌握数据录入的方法，掌握并熟练运用电子表格数据处理功能。
(4)教学步骤:首先给出样表让学生建表，充分调动学生积极性，在此过程中掌握电子表格建立、编辑等技能;其次分析数据，以便在计算时选择正确的函数，在进行数据处理时理清思路，按照正确的操作顺序进行。
3．效果评价。为了证明模块化教学法的科学性和有效性，在进行教学时分别设置了对照班和实验班。两个班由同一老师授课，学生情况相同，班级人数大致一样，教材相同，课时相同，教学内容相同。通过模块化教学法的实施，实验班学生期末测试成绩及格率比对照班高，而且学生的知识迁移能力比对照班强。在进行实验教学前，对实验班的学生就使用计算机的基本情况进行了摸底调查，在学期末，同样的问卷却有不同的结果，可以看出学生自我评价高了很多。
模块化教学法能把专业理论和操作技能有机地、系统地结合在一起，它在理论学习和操作技能训练之间找到了的切入点，并注重教学内容的实用性，但在实践时还应注意:。
1．模块划分要以学生为中心。一切教学方法都是为育人服务的，教学过程中应始终坚持以学生为主体的原则。所以划分模块时务必结合学生的心理特点、知识水平和专业特征，设置难易适中的模块内容，激发学生的学习热情。
2．不断加强教师自身素质建设。在模块化教学过程中教师虽不再占主体地位，但模块化教学的自主性和灵活性，反而对教师的自身素质提出了更高的要求，教师需要运用最新的教学理念，最先进的教学手段，精心设计大量教学案例。所以教师有必要通过专业知识和技能培训，来提高自身素质，以便更灵活地开展教学。
3．注重多种教学方法的优化组合。单一的教学方法不足以体现教学成效，需要与其他教学方法有机结合，从各方面最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，以达到最佳的教学效果。
4．完善评价体系。改变一贯以教师根据学生任务完成情况给予评价的模式，增加学生评价、小组互评等形式，可以考虑从知识迁移能力、创新能力、逻辑能力等多维角度进行评价，在评价标准上也不要执行“一把尺子”，要根据授课对象知识水平、专业要求等因素设置不同的标准，让每个学生都切实感受到获取知识的快乐，从而为模块化教学提供更有价值的参考数据。
［1］周南岳．计算机应用基础(第三版)［m］．高等教育出版社，20xx．。
［2］张大均．教育心理学(第二版)［m］．人民教育出版社，20xx．。
计算机应用基础个人简历篇十四
电气化04班和机电052班都是男生班，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，学习兴趣比较浓厚，但是调皮的学生也很多，课堂纪律总要反复抓。因为课堂纪律的好坏会直接影响到教学质量。为了搞好课堂纪律，我多次和该班班主任及班干部沟通，请他们协助我的工作。课后，我经常找纪律比较差的学生谈心，注意和学生多交流、多沟通，建立了融洽的师生关系，课堂纪律慢慢变好了，教学质量也有了一定的提高。
此外，由于学生的基础参差不齐，部分学生掌握得很快，也有部分基础比较差的学生跟不上，这就给教学内容的安排带来一定的困难。此外，还有个别学生无心向学，在课堂上不用心。没有任何经验的我，一开始根本不知道如何指导学生，这期间，我得到了同部门许多老师的帮助和指导，使我能够比较顺利地开展自己的工作。
二、教学工作的开展。
1、一丝不苟，认真做好教学常规工作。
备、讲、批、辅是我们教师工作的基本任务。初为人师，我在教学方面的经验比较缺乏，为了把课上好，我每次课前都认真钻研教材，仔细体会新课的理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同的班级采用不同的批改方法。同时，积极参加部门教研活动，参与课改研讨，主动听课、学习，不断提高自己的教学水平。
2、求实创新，努力提高教学质量。
在新的教学任务面前，我能结合我校较为完善的校园网络和计算机专业课程设计的特点，严格要求学生，认真的掌握每一知识点。同时结合学生的年龄特征，着力培养学生专业知识面、利用计算机处理加工各种信息的方法和能力。力求让学生在轻松活泼的教学法环境中掌握好计算机基本操作。尽可能做到让学生对每一堂课都充满兴趣，从而提高教学质量。
学生作业的设计方面，分书面作业和上机操作作业(又称电子作业)。在书面作业方面，严格要求学生的书写。做错的及时要求其改正过来。由于计算机类的学科，专业基础理论比较抽象，难以理解。而应用技术又是操作性强的学科，要想很好地学好它们，就得花大量的时间去上机来练习实际操作，因此，在计算机学科的教学中，上机操作也是教学当中的一个重要环节。通过上机操作，可以使学生更好地理解理论知识、掌握操作技能。因为学生的理解层次不同，所以，我要把上机指导作为学生上机操作的主要内容来抓，要通俗易懂、循序渐进。做好检查和记录，对学生不能完成的操作，及时辅导，让他能顺利完成。争取做到授完一课，学生理解一课、掌握一课、吸收一课。
除此之外，我还注意严抓对学生课后的辅导及考前的实习。每次实习之前，我都根据班级的具体情况制定了比较详细、周密的实习计划，使学生明确目的，端正学习态度。对于基础比较差的学生，利用业余时间对他们进行单独辅导，了解他们的薄弱环节，“对症下药”。除了要有耐心，还要帮助他们建立自信心。我经常和学生进行交流，了解学生的同时从学生身上了解自己，明确还存在的问题并及时改进。在实习过程中，有计划地进行模拟测试，及时评讲，使学生掌握考点和各种题型的解题方法，提高应试能力。不断鼓励他们，使他们增强信心。
三、存在的问题。
1、教学组织上还比较缺乏经验，有些课堂内容没有处理好。
2、对课堂的控制能力和驾役能力还有待提高。
四、努力方向。
1、虚心学习请教，不耻下问发挥集体智慧和教师个体的主观能动性，挖掘潜力，精心设计适合教学的教案和课件。
2、应积极学习有关教育教学理论，努力提高自身的素养，对教材、教法、学生的把握是传统教学模式所一贯强调的，这一基本功在信息时代显得更加重要，同时也被赋予了新的内容，如教材的处理、学生的新特性、教法的变革等。
3、培养学生先进的学习方法使学生具有更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更强的自我学习能力。
