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编写教案需要根据学生的实际情况和学科特点，科学合理地安排教学内容和教学活动。教案的编写要注重教学内容的系统性和合理性，以保证教学的连续性和逻辑性。感谢以下教师们分享的教案素材，对我们的教学提供了很好的参考。
永远永远爱你教案篇一
去除了故事中原有的一些较为拖沓、重复的情节。我更加注重在故事的讲述中教师自身情感的投入，这样的目的是希望能让幼儿的体验更加纯粹，为下一步的表达打好基础。
从活动的导入部分我利用图书引发幼儿对故事的兴趣。在故事的讲述上，我采用了分段讲述的方式。虽然一开始可能应该给孩子一个完整的故事，但是我再三思索还是采用了这一方法。故事的情节还是比较简单的，边看边讲完全可以让孩子理解，同时在边做边说的过程中自然而然的学说句式“××有多×，我就有多爱你”。而后，通过观察画面，根据画面内容创编对话，并运用各种不同的形容词，让幼儿学习用优美的语言表达心中的爱。
讲述最后一段故事时，我讲得很轻也很慢，当兔妈妈说出最后那句话：“爱你一直到月亮那边，再绕回来。”时，在背景音乐的烘托下，孩子们都鸦雀无声，沉醉其中。
整个活动过程给予幼儿适当的动静结合，还有充分的想象空间，从看到的图片开始讲述，一直联想到现实生活中的东西，不断的激发幼儿表达爱，最后在把这么多的爱引伸到幼儿自己父母的身上，幼儿感同身受。
永远永远爱你教案篇二
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容，并进行角色表演。
多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》。
一、活动导入。
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事。
二、自由阅读。
1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？
3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）。
4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）。
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）。
10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐）。
12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。
活动后，发现了本节课存在的不足之处。首先，学生思考的内容太局限性了。可能是个性使然，我十分欣赏学生的天马行空的想象，可是在本班中学生们个个墨守成规，对图画书中的内容不能发挥自己的想象，总是坐等着老师来说故事下面的内容。其次，我利用了文章中感人的故事情节来训练学生的想象思维能力。可是学生可能还没有完全投入到故事的情境中来，只是在“听”故事，还没有“入”故事，没有体会到人物当时的感受，感觉还是假。最后，由于时间关系，故事最后值得回味的地方却因为下课而草草结束了，在今后说故事的时候要给重要之处留足时间。
永远永远爱你教案篇三
活动目标：
1、感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
2、学说故事中的对话“x有多什么，我就有多爱你”。
3、能倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
活动重点：
理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你，像xx这么x，x的不能再x!”。
活动难点：
在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。
活动准备：
大绘本一本《猜猜我有多爱你》，课件故事《猜猜我有多爱你》，心形图卡若干。
活动过程：
一、出示绘本封面导入活动。
师：今天老师带来一本故事书，我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容，了解主人公：大兔子和小兔子。
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问，帮助幼儿理解大概内容。
师：故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。)。
三、逐段理解故事内容。(绘本书)。
1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。
师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。
(引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)。
师：我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?
2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。
师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的，说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多，站起来比比看，谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高，并且鼓励幼儿学说对话。)。
3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。
师：小兔刚才举起手来表示自己的爱，现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高，我就有多爱你)。
请幼儿跳一跳，并且鼓励幼儿大声喊出对话：我爱你，像我跳的这么高，高的不能再高!。
小结：你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样，大兔子和小兔子说着，说着就来到一个山脚下。
4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，学说故事中的对话“我爱你，像xx这么x，x的不能再x!”
师：孩子们，好美的景色，你们看到了什么?
师：看到这么多美丽的景色，你能把看到的东西比成对别人的爱吗?
比如：我爱你，像大树这么高，高的不能再高!(鼓励幼儿大胆发散，勇敢表达。)。
5、出示绘本最后部分，教师续讲故事，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师：故事内容小朋友已经了解，那么现在谁能告诉我：为什么封面中的“爱”字那么大?
幼儿自由回答，教师小结：生活当中让你表达爱的事可多呢，只要大声的说出来，表示出来别人才会喜欢你的。
6、师幼交流，对幼儿进行情感迁移。
(出示爱心图片，提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)。
(集体说说，用卡片鼓励不太主动的幼儿大声说出：我爱你，像xx这么x，x的不能再x!)。
四、感情升华，借助爱心卡片，将自己的爱说出来。
分发爱心卡片，请幼儿先自己练习说说我爱你，像xx这么x，x的不能再x!
师：其实我们身边有许多自己爱的人，只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位，去找到你爱的小朋友或者老师，大声的告诉他，你有多爱他吧!(播放背景音乐，鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)。
永远永远爱你教案篇四
教材分析：
《我永远爱你》是英国插画家牡丹・刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗!他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
设计思路：
教学目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你”
活动过程：
一、出示封面，
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢?
2、ppt出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你。
出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗?小朋友们猜猜看，会吗?妈妈是怎么说的呢?幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗?出示图5，你们看他们在干什么呢?
妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗?他们在做什么呢?
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢?她会怎么说呢?由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说“我永远爱你，但是.....”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢?
观察图片，幼儿大胆讲述。
故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢?
对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗?这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗?你们能为妈妈做些什么呢?
四、结尾。
今天车老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，小朋友们想看吗?那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
设计思路。
出示绘本封面，激发幼儿情感，吸引幼儿兴趣，培养绘本阅读的兴趣。
让幼儿猜测妈妈的反应，开头设置悬念。
观察图片，感受绘本语言的趣味，大胆猜测故事情节内容并尝试讲述，感受妈妈对小熊永远的爱，母爱的伟大。
结束故事，引出书名“我永远爱你”激发幼儿情感。
欣赏故事，升华主题感受母爱的伟大，并大胆表述自己对妈妈的爱。
永远永远爱你教案篇五
活动目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
活动重难点：
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的'伟大。
活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你”
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、ppt出示图一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、ppt出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大--出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你--出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
--那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
--那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
--出示图片，继续讲述故事。
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
--我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
--那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
四、结尾--今天车老师把这本书带来了，里面还有熊妹妹，熊奶奶，小朋友们想看吗？那我们一起回到班里再去好好阅读一下。
永远永远爱你教案篇六
《我会好好爱你》是十三年生活中第一部令我潸然泪下的小说。作者徐玲老师在书中并没有许多华丽的辞藻，也没有优美的诗句，平淡无奇却又充满了爱的力量。正因为那贴近生活的事例，打动了我，引起我内心深处由衷的感慨。
《我会好好爱你》是一部讲述爱与亲情的故事。主人公熊苗苗有一个十分幸福的家庭，却因为一场车祸失去了爸爸。而小熊苗苗切一无所知，只是认为爸爸妈妈离婚了。因为爸爸的qq头像闪动，小熊苗苗独自离家出走，踏上了长春的火车寻找爸爸。曲折动人的情节催人泪下，一个沐浴在爱的阳光下的孩子，勤劳朴素的妈妈，文雅温和的爸爸，一个个鲜明的人物，感人肺腑，动人心弦。
在这无数纯洁而又高雅的文字中遨游，而在《还有多少不幸要发生》这一章节，我的泪水不住的落下，晶莹的泪珠在书上留下了一道道印迹，正如我的心情慢慢的扩散。我不禁感慨，文中的小熊苗苗真是一个懂事、善良而坚强的小女孩。在奶奶受伤做手术时，她说她作为奶奶唯一的孙女，她怎么能不来？为了让妈妈不再心痛，她忍着泪水，一个人心隐隐作痛。我不由地失神了，脑海里却闪现了那些令我后悔的镜头。我虽然谈不上什么多愁善感，但也曾想过父母为我们做的一切，也想过感恩，做个懂事、善解人意的女孩，但却总忽略了“三思而后行”。记得那是夜晚时分，我闲得无聊，爸爸都看在眼里，又发现我最近的成绩有所下降，于是决定让我练习难题。我正心烦，将书桌弄得乱七八糟，又看见爸爸手中的习题，顿时觉得心情异常糟糕，还有一种火冒三丈的感觉，没等爸爸说完话，就将爸爸推出门外，重重地将门一摔，心里恼火不已。听着外面爸爸的呼喊，我却无动于衷，还毫不礼貌地埋怨道：“你干什么啊？我就不能自己支配时间吗？我有我的自由！”外面的敲门声不停，无奈之下，我打开了门，只见爸爸皱着眉头，心情很不爽的模样。我却完全不理这铁青的脸色，横冲直撞，目中无人。爸爸的脸上冷得似乎结了一层霜，我从没见过爸爸这个样子。自从我记事起，爸爸在我眼中一直是一个开朗、阳光的爸爸，有他在的地方，我总是很开心。也许我的态度真的很差，不该如此无礼地冲撞长辈，却倔强地认为自己是对的。突然发现，我与小熊苗苗的差距实在太大。体会父母的难处，是我们应该做的；虚心接受长辈的意见，是我们应该做的；为父母分忧，仍是我们应该做的・・・・・・这无数的小事中，都渗透着浓浓的亲情，绵绵的爱意，这才是幸福的家。
亲情是什么？是你在黑暗中行走，给予你温暖的光明；是你在坠入失败的深渊，带给你鼓励与信任；是你在无助的道路上徘徊，为你指明道路的夜灯・・・・・・不是你没拥有亲情，而是你从不去体会爱的力量。
自从读了《我会好好爱你》之后，我感悟出：世界上不能失去的是亲情，最感人至深的是亲情，最温暖又最痛苦的是亲情。在温暖的家演奏爱的圆舞曲，对着天空，抹去眼泪，绽放微笑，只有幸福与快乐才值得回忆，阳光下，才永远有爱的力量！
永远永远爱你教案篇七
母爱是儿童故事中常见的主题，孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主，熊妈妈自始至终不断重复着"我永远爱你"这样的宣言，在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
一、出示封面。
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大。
出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远爱你，但是....."。
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？
观察图片，幼儿大胆讲述。
故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？
对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的.名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
本次活动，我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动，封面上是小熊和妈妈拥抱的图画，让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈，升华主题感受母爱的伟大。活动之前，我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的，幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中，小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱，看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的，平时幼儿犯了什么错误，妈妈都会有不同的反应，整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的，有说妈妈会凶我，会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同，当然也有些理解得很不到位，此时教师应该如何引导显得由为重要，过多会约束孩子们的想象力，过少则又起不到作用，评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇八
参赛作者。
耿南南。
教学领域。
语言。
年龄段/班。
中班。
设计意图。
母爱是儿童故事中常见的主题，孩子们在这类故事中能获得最大的抚慰和安全感。《我永远爱你》的画面以温暖、明亮的色调为主，熊妈妈自始至终不断重复着“我永远爱你”这样的宣言，在共读《我永远爱你》时能感受到洋溢其中的甜蜜。
活动目标。
1、大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2、积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3、感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
重点难点。
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
活动准备。
活动过程。
二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。
1、出示图一、图二。
那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。
小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？
2、出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大。
出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你。
出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。
那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？
妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。
那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？
小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。
出示图片，继续讲述故事。
妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说“我永远爱你，但是......”
小熊想到了什么办法送给妈妈一个新碗呢？
观察图片，幼儿大胆讲述。
故事结尾，小熊做了一个名字为：阿力爱妈妈的新碗送给妈妈，妈妈会对小熊说什么呢？
对，妈妈说我永远爱你。小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字叫“我永远爱你”
三、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱。
我们一起来看着图片再来听一下这个故事。
那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？
活动总结。
本次活动，我以引导幼儿观察绘本的封面导入活动，封面上是小熊和妈妈拥抱的图画，让幼儿感受被妈妈抱着的时候那种幸福温暖的感觉。以让幼儿大胆猜测讲述故事情节内容贯穿整个活动。最后让幼儿讲述自己的妈妈，升华主题感受母爱的伟大。活动之前，我觉得妈妈的形象在幼儿的心里是非常深刻的，幼儿对妈妈的爱也是非常深刻的。图画书中，小熊假设自己犯了各种各样的错误来试探妈妈对他的爱，看妈妈的反应。而这些正是非常贴近幼儿生活的，平时幼儿犯了什么错误，妈妈都会有不同的反应，整堂课下来我们可以听到幼儿的各种心声。有说妈妈永远爱我的，有说妈妈会凶我，会打手心的。
每个孩子对文本的理解都不同，当然也有些理解得很不到位，此时教师应该如何引导显得由为重要，过多会约束孩子们的想象力，过少则又起不到作用，评价与引导恰如其分是我该思考与努力的。
永远永远爱你教案篇九
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事所传递的浓浓爱意。
2、结合生活经验展开想象，大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。
活动准备：
ppt。
活动过程：
一、谈话导入引出课题。
1、出示ppt。
师：图片上有谁？他们在干什么？小兔为什么要拉大兔子的耳朵？
2、师：老师这有一个故事的题目就叫《猜猜我有多爱你》，我们一起来听一听。
二、看图完整欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵。
三、逐页欣赏故事，感受故事中浓浓的爱。
1、看图感受故事中小兔子是用什么动作来表达他的`爱，而大兔子又是怎么做的。
2、学一学这些动作，感受一下两只兔子间的爱。
3、跟着老师有感情的阅读书中关于比爱的句子。
4、理解兔子之间的爱，感受从小小的爱到越来越大的爱。
四、发散思维，一起来比爱。
教师示范，引导幼儿展开想象模仿故事中从短距离的爱到远距离的爱。
五、再次欣赏故事。
教师配乐有感情的朗诵，并引导幼儿一起朗诵。
永远永远爱你教案篇十
教材分析：
《我永远爱你》是英国插画家牡丹・刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
教学目标：
1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
教学重难点：
大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。
教学准备：
教学过程：
一、阅读封面，猜测“爱”
1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事。
书，老师暂时不告诉你们它的名字，咱们先来仔细观察它的封面，你看到了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）。
5、这本绘本处处充满着爱的气息（板书：爱）。下面，就我们一起走进这个和蜂蜜一样甜蜜的故事吧！
二、共读故事，触摸“爱”
2、书上是怎么说的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃！）。
3、原来阿力是准备给妈妈做早餐呀，你们喜欢阿力吗？为什么？
4、（出示图片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦，这个碗我们好像在哪儿见过？
7、（出示图片）阿力忐忑不安地走进妈妈的房间，妈妈正在做早操。让我们一起来听听他们的对话吧！（播放妈妈和阿力的对话音频）。
8、从对话中，你知道了什么？
10、（出示句子和图片：“那如果我跟乔乔用枕头打仗，弄得里面的羽毛满天飞，你还爱我吗？”）。
11、阿力和乔乔是怎么打仗的？谁来说一说？
12、满屋子的羽毛真够乱的！猜猜妈妈是怎么回答的？
13、（出示句子：“我永远爱你，不过，你得把羽毛收拾起来。”）你看阿力和乔乔是怎么收拾的呀？是呀，做错了事情，我们不仅要承认错误，更重要是我们还要用我们的实际行动来改正错误！
14、阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞，妈妈还说爱他。接着他又想象自己和妹妹做了哪些淘气的事呢？我们一起来看看下面的两组图。
（出示图片）请大家小组合作，选择其中的一组图，尝试用“那如果......你还爱我吗？”“我永远爱你。不过.......”的句式说话，注意前后图要对比起来看。（小组合作，想象说话）。
15、哪个小组先来说说？
16、刚刚我们说了那么多话，该累了吧，那就让我们一起来放松一下吧。（播放拍手歌）。
17、接下来我们再来看看书中是怎么写的吧？（出示原文：“那如果我把颜料洒在妹妹身上，你还爱我吗？”“我永远爱你，不过你把妹妹洗干净。那如果我和妹妹把冰箱里的.东西全都扔在地上，你还爱我吗？”“我永远爱你。不过，那样咱们就没有东西吃了。）。
18、现在我是妈妈，阿力在哪里？谁愿意当阿力？咱们来进行对话好吗？
20、现在你们是阿力，我是妈妈，你们也来问问我吧。
21、就这样，阿力一遍又一遍问妈妈（出示：你还爱我吗？）妈妈一遍又一遍的承诺（出示：我永远爱你！）。
22、这时阿力才小声地告诉妈妈（出示句子和图片：如果我把你最喜欢的碗打碎了，你还爱我吗？）生齐读。
23、于是，他们去了厨房，接下来故事会怎样发展呢？（出示图片,依次出现，最后一齐定格。）。
24、小朋友，看了这几幅图，你猜到故事的内容了吗？同桌之间相互，合作，试着一起编一编故事吧。
25、谁来讲一讲你编的故事？
26、小朋友们的想象力真丰富，编的故事太有趣了！虽然阿力打碎了妈妈最喜欢的碗，但是妈妈还是那么爱他，这就是爱的保证！这就是伟大的母爱！
28、（出示图片）现在你们知道他要找的是什么了吗？他找颜料和画笔干什么呢？
29、细心的小朋友会发现，这个碗还有名字呢！（出示图片）你能猜出碗的名字吗？
30、看到这个碗，妈妈高兴地对阿力说。
三、引发共鸣，表达“爱”
1、现在，你们一定能猜出这个充满爱的故事的名字叫（板书：我永远爱你）。
永远永远爱你教案篇十一
前几天，老师给我们讲了一个故事，故事的名字叫《永远永远爱你》。
这个故事讲的是：很久以前，在一片森林里有一个小小的蛋。一天，慈母龙妈妈发现了他，生怕他被霸王龙吃掉，就把他带回了家，和她自己的蛋放在一起。
过了一段时间，两个小恐龙出生了。一只是慈母龙，一只是霸王龙，他们的感情亲如兄弟。妈妈说：“妈妈希望你善良，你就叫良太吧！你笑眯眯的`，就叫光太吧！”他们长大了，长得和妈妈一样高了。有一次，良太去摘红果子，遇见了霸王龙。他以为霸王龙是慈母龙，和他一同去摘红果子。从良太意识到自己是霸王龙之后，就再也没有回去找过妈妈和光太了。
读了这个故事我学到了：母爱是很伟大的；我们一定要爱妈妈；我们一定要记清楚自己的身份，否则就会在两个身份之间为难；每个人的名字都寄托着家长的希望；我们长大了，要为父母做一些力所能及的事情。我们要牢记母亲的不容易，无论走到哪里，我们的心永远牵挂着母亲。
永远永远爱你教案篇十二
晚上，我读了一篇感人的文章，这篇文章的名字叫《因为爱你》。
这篇文章主要讲了：在期中考试结束后，班主任宣布要开家长会。说完，老师便问同学们有谁的家长不能来。小琴举起了手，老师问她：“你爸爸上次不是来了吗？为什么这次不能来？你爸爸必须来！”老师说完便走了。其实，小琴的爸爸出差了，她的.妈妈在一次意外中又被病魔剥夺了说话的能力，小琴不想在同学从此再也抬不起头来。她无奈地回到家，妈妈用手语做了个：“爱你”的动作，小琴也用手语做了个：“我也爱你”的动作，但妈妈看小琴有心事，便用手语问她：“你怎么了”，小琴赶忙跑进了自己的房间。后来，小琴的妈妈经过询问小琴的同学知道了小琴的心事。家长会的日子到了，小琴忐忑不安地坐在自己的座位旁边，同学们的家长都来了，小琴心里想：完了，今天又要被老师批评了，唉！我真是太倒霉了！突然，一个熟悉的身影从窗前掠过，是妈妈！妈妈大喘着气站在教室门口，小琴用手语问妈妈：“为什么”，妈妈回答她的是：“因为爱你！”
在这个世界上，每个人都有爱心，只要人人都献出一点点爱，你一点我一点，这个世界将会充满浓浓的爱！来吧！让世界充满爱！
永远永远爱你教案篇十三
我们就好像是一列火车，而父母则是一条肩并肩的轨道，他们推送着我们前进，直到有一天，火车的速度足以让我们展翅高飞时，我们是否会回头看一看这一条轨道？有一天，我们飞不动的时候，张开怀抱接住我们的，依然是我们曾经的轨道。
父母的爱是一点一点，而我们则常常会忽视这一点。每天，我的妈妈都会早早的起床，做好香喷喷的饭菜后，才会叫我起床，吃完饭后，我便去上学了。而妈妈则不能停歇，开始扫地，帮我整理床铺，每天，我一起床，洗漱完毕，便去吃饭，从来不铺床，每次都是妈妈帮我铺床。
我总是爱边看电视边吃饭，时不时总有一些饭粒掉在地上，把地板弄得油乎乎的，妈妈看见了，拿扫帚把饭粒扫干净，再用拖把把油渍擦掉。
慢慢的，我渐渐长大，当我第一次干家务时，我才发现这是多么的累。
拖地时，我才刚拖完一个房间就已经满头大汗，当我把所有的'屋子全部拖完的时候，我都快要累死了，可是原来我看妈妈拖的时候很轻松，可能这就是应为长时间的托地才不会感觉到有太累吧。
火车在一天天成长，而轨道却在一天天衰老。我一直有一个问题：如果，火车失去了一条轨道，那该怎么办？这本书中的小熊给了我答案，照样开！小熊的爸爸是天上的轨道，而小熊的妈妈则是地上的轨道，天上地下，他们肩并着肩，承载着小熊这列装满爱与希望的火车，一路前行……小熊这列火车和别的火车一样吗？她与别人不一样，因为她经历了最让人肝肠寸断的事――世界上那个最爱她的人，消失了……她要比别人更坚强。
永远永远爱你教案篇十四
前几天，许老师给我们看了一个感人的绘本故事，名叫《永远永远爱你》，这个故事至今我还记忆犹新。这个故事讲的是：一个慈母龙妈妈生下了一个蛋。一天，她外出找食物时，看见了一个没人要的蛋，便把它带回了家。慈母龙妈妈原以为这是个慈母龙蛋，可谁知孵出来的竟然是一只小霸王龙！慈母龙妈妈舍不得把它扔掉，毕竟是一个小生命呀，便把它留了下来。
于是，慈母龙妈妈给小慈母龙取名为“光泰”，给小霸王龙取名为“良泰”——她希望霸王龙能有一颗善良的心。从此，它们过着安逸幸福的生活。有一天，光泰采红果子的时候，听一只大慈母龙说，霸王龙十分可怕，它们有锋利的牙齿，尖尖的爪子，还有疙疙瘩瘩的皮！光泰一想，哥哥不就是这个样子的吗？它不会是霸王龙吧？于是，光泰跑回家问妈妈，妈妈说：“良泰是和我们一样的慈母龙呀！”听了妈妈的话，光泰放心了。但是，纸终究是包不住火的。
天黑了，良泰还没有回家，慈母龙妈妈和光泰找遍了几乎每一个它们可能去过的'地方，可就是没有良泰的踪影！终于有一天，慈母龙妈妈在以前捡到良泰的山坡上，发现了一座用红果子堆成的“小山”，它知道良泰再也不可能回来了……慈母龙妈妈坐在红果子堆旁，她想起娘儿仨一起度过的快乐时光，牵挂着生死未卜的良泰，泪水，止不住地往下流……她缓缓地拿起一颗红果子放进嘴里，品着儿子良泰的一片孝心。
她坚定地说：“良泰，不管你在哪儿，不管你是不是慈母龙，我都永远永远爱你！”
永远永远爱你教案篇十五
如果说生命是一张七彩的唱片，那么感恩就是一首和谐的歌，它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌，那么感恩就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果说生命是一个音符，那么感恩就是一架钢琴，它能使你的生命跳动起来。
当我细细地读完彭成的《不要让爱你的人失望》后，泪水不禁夺眶而出。穷苦的环境，顽强的毅力造就了今天的彭成。我想：我们有这么好的环境，这么好的条件，为什么不能好好学习，报答父母呢？我陷入了深深的自责。
还记得小时候，我体弱多病，三天两头就要去医院，爸爸妈妈为我操碎了心，爷爷奶奶更是冒着严寒酷暑来医院为我送饭。每每听到姐姐说起这些往事，我心里就一阵阵酸涩。
生活就像一棵大树，许多人和事在你生命中来来往往，像一片一片叶子，悄悄地探出新芽，然后又悄悄地飘落。我要感激他们，因为他们给了我许多美好的回忆。
亲爱的爸爸、妈妈、奶奶以及在天堂的爷爷，你们为我付出了很多，我深深感激你们，我对不起你们。从今往后，我一定要好好学习，报答你们，不让爱我的人失望！留点感恩在心中，让感恩这束阳光永远照耀在大家的心底，温暖大家的心田。
永远永远爱你教案篇十六
故事讲的就是：很久很久以前，一场暴风雨过后，慈母龙妈妈在森林里捡到了一个蛋，觉得它很可怜，于是就收养了它。
一天，慈母龙妈妈去捡红果子的时候，两个宝宝出生了，其中一个宝宝竟然是霸王龙，慈母龙妈妈很担心，怕它变坏就给霸王龙起了一个很善良的.名字叫良太。在慈母龙妈妈的照顾下宝宝们一天天的长大，它们相亲相爱的生活着。这天，良太自己出去摘红果子时遇见了霸王龙，良太知道了自己的身份。良太很伤心，离开了妈妈。慈母找了良太很久，却发现了一座红果子堆成的小山。慈母龙妈妈掉着眼泪说：良太无论你在哪里，我都永远永远爱你。
这个故事很让我感动，妈妈对孩子的爱是温暖的。
永远永远爱你教案篇十七
最近，我又读到一本感人至深的小说《我会好好爱你》，刚看完便迫不及待地和大家分享一下。
《我会好好爱你》主要说了：12岁的女孩熊苗苗（小熊）原本过着无忧无虑的生活，可是突然有一天，妈妈告诉小熊：爸爸大熊被公司调到了遥远的长春工作。自此之后，大熊就再也没回过家，打来电话也是只言片语，qq上也只有留言。小熊十分想念大熊，这一连串怪异的现象也使她产生了可怕的猜想―――爸爸妈妈离婚了！小熊被这一猜想吓坏了，她想尽自己最大的努力，想出种种办法让爸爸妈妈和好，可是无济于事。突然有一天，爸爸的qq头像不断闪烁，兴奋的小熊独自一人去往长春，在一家网吧里等大熊.....可她最后还是没等来大熊，而是被家人接走了。等她12岁生日时才知道：爸爸早因为车祸去世了，电话是他走前录好的，qq上的爸爸则是他的好朋友包叔叔。
看看《我会好好爱你》吧，走进一个爱意绵绵的世界；看看《我会好好爱你》吧，听听这部温情却刺痛忍心的爱之协奏曲；看看《我会好好爱你》吧，从中获得使你勇敢前行，永不彷徨的爱的力量！
永远永远爱你教案篇十八
今天我读了一本书，这本书的书名是《猜猜我有多爱你》。内容是：一只小兔子问它的妈妈说猜猜我有多爱你，妈妈说她猜不出来。小兔子就把它的手臂张得不能再开的时候，说这就是我爱你的距离。大兔子也张开她的手臂，比小兔子张的大。小兔子又把手伸的很高，说这是我爱你的距离。大兔子说我爱你比你爱我多。小兔子又有了一个主意，它把自己倒立在一个树上说，我爱你就是从我的手指头一直到脚趾头。大兔子把小兔子举起来，举到半空中说，我爱你是从我的脚趾头一直到你的脚趾头。小兔子它又说，我跳的有多高我就有多爱你，它笑着上蹿下跳的。
大兔子说我跳的有多高我就有多爱你，大兔子跳了起来，跳的确实很高，耳朵都碰到树枝了。小兔子说哦，你太棒了！下来，小兔子他们走到大树旁边，看到那条弯弯曲曲的小路。小兔子对大兔子说，我爱你就是从这条弯弯曲曲的小路的头一直到小河那么远，小兔子喊起来。大兔子说我爱你到一直跨过小河、越过小山。过了一会儿，小兔子再也想不出来什么点子了，它也困了，迷迷糊糊的躺在妈妈的怀抱里睡着了。读这本书我明白了，爱是无法用东西形容的，也是无限的。
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永远永远爱你教案篇十九
看了《猜猜我有多爱你》，突然就明白了许多爱的真谛，爱其实根本不能用言语、用尺子来衡量的。看完书后女儿跟我说：“妈妈，我对你的爱比大海深，比高山高，比宇宙大”。是啊，其实爱是内在的，是藏在心里的，是无法用其他简单的东西来比拟的'。
爱是处处存在的，一个微笑，一声问候，一个眼神都是爱的表现形式；当然爱也会随个体能力的差异而有大小多少的表现，就像书中画的一样，小兔子的手臂只有这么长，那他两臂之间的距离就是他全部爱的表现，而大兔子两臂之间的距离却远远超过了小兔子，那他的爱不就比小兔子的爱要表现多一点吗，或许等小兔子长大之后，他能表现比大兔子更长的手臂距离，表现出比大兔子更多的爱呢。
所以我告诉女儿，在成长的过程中，我们要学习更多的本领，更多的充实自己的能力，那么长大了才能更好的爱我们，才能更好的爱我们身边的每一个人，更多的回报社会，而不是无奈的爱莫能助。
