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教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等多个方面的内容。教案的评价方式应该多样化，既要注重结果评价，也要注重过程评价。可以发现，优秀的教案范文注重了知识的系统性和阶梯性。
小班社会教案小猫家来了小客人篇一
目标：
1.认识各种各样的绳子，知道绳子的种类、用途。
2.探索绳子的各种玩法，体验玩绳的乐趣。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1.收集各种各样的绳子。
2.各种绳织物品、各种带绳的玩具。
3.课件：(1)杨浦大桥(2)人走钢丝(3)降落伞(4)缆绳。
活动过程：
一、以玩绳导入活动。
小朋友，今天老师给你们带来一些玩具，请小朋友选择一个自己喜欢的来玩一玩吧。
二、认识各种各样的绳子。
1.刚才你们玩的是什么?这些玩具上都有什么?(绳子)。
2.今天老师给小朋友带来一些绳子，请小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么样的绳子?(毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等)。
3.引导幼儿比较发现绳子的不同(长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同)。
4.归类：送绳宝宝回家(请幼儿根据类别送绳回家)。
三、说一说绳子的用途。
1.这是谁的家?xx绳有什么用?可以用来干什么?
2.观看绳制品，并说出是用什么绳制成的。
四、拓展生活经验。
1.除了刚才认识的绳子，你还见过什么样的绳子?(鼓励幼儿交流分享经验)。
2.播放课件：认识不常见的绳子的种类和用途(钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳)。
五、探索集体玩绳的乐趣。
出示长绳和绳网启发幼儿说出不同的玩法，并组织幼儿多人玩绳，教育幼儿团结协作。
活动反思。
孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但活动时孩子们兴趣还是很高昂。活动在笑声和掌声中结束。
小班社会教案小猫家来了小客人篇二
1、体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
2、懂得做客时要有礼貌。
会主动使用礼貌用语，对他人有礼貌。
会在不同的情景下使用礼貌用语。
活动准备经验准备：会说简单的礼貌用语。
《熊猫的客人》课件、动物王国场景、茶具、玩具、自制食物、图书若干、小熊猫头饰、小兔头饰、小狗头饰、小狐狸头饰、小象头饰、铃鼓等。
一、汲取导入：
1、猜谜语已发幼儿兴趣，引出故事情节。
今天有个小动物搬新家了，想要请它的好朋友去它家做客，小朋友们猜猜它是谁？它的身体白胖白胖的；它有两个大大的黑眼圈；它最喜欢吃竹子。
小朋友们真聪明，它就是小熊猫，我们一起来看看它都邀请谁来做客了？
二、情境体验：
1、回忆《熊猫的客人》故事情景。
（1）熊猫请谁去做客？幼儿：小白兔、小黑熊。
（2）小白兔和小黑熊你喜欢谁？为什么？小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。
2、模仿故事情节，加深幼儿对礼貌用语的记忆。
引导幼儿多说礼貌用语：
小白兔（幼儿）：笃笃笃（敲门声）。
小熊猫（老师）：请问是哪位？
小白兔（幼儿）：我是小白兔。
小熊猫（老师）：小白兔，你好，请进。
小白兔（幼儿）：熊猫，你好。
小熊猫（老师）：小白兔，请坐、、、
小白兔（幼儿）：熊猫，再见，明天请你到我家玩儿。
小熊猫（老师）：小白兔，再见，我一定回去的。
总结礼貌用语的运用。
师：刚才我们都怎样做客的.？轻轻的敲门、互相问好、谢谢、再见等等小朋友们都非常有礼貌。
（1）场景介绍：
在动物王国里，小动物们都搬新家了，想邀请小朋友们去他们家做客一起庆祝搬家的喜悦。小狗、小白兔、小熊猫、小象、小狐狸都发出了邀请函，他们都准备了自己喜欢的图书、玩具、没事等在家等着小朋友们去做客呢！小狗家：备有桌椅、茶具、图书柜等；小白兔家：备有桌椅、茶具、披萨等食物；小象家：备有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等；小熊猫家：备有桌椅、茶具、图书柜、手偶等；小狐狸家：备有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。
（2）角色介绍。
活泼可爱的小狗、热情的小白兔、友好互助的小象、热情好客的小熊猫、
温暖的小狐狸。
（3）小朋友做客。
师：“终于到达动物王国了，小动物们一定在等我们，小朋友们准备好了吗？”
幼儿：“准备好了”
师：“我们要像小白兔一样要礼貌的去做客噢”
幼儿分别选择自己想去的小动物家做客。
三、梳理提升：
教师：“今天我们去动物王国做客，非常的开心结识了很多新的朋友，并且学会了怎样做一个有礼貌的小客人，会说“你好”“谢谢”“请”“再见”等礼貌用语，以后我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客，或着有礼貌的去别人家做客，让我们在一起玩的更开心去认识更多的好朋友！”
幼儿在娃娃家进行我做小主人的游戏，体验角色互换后的感受，充分感受怎样做好小主人、小客人等角色，并以礼待人，互相有爱。
小班社会教案小猫家来了小客人篇三
现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。《纲要》中提出：要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。因此，我把活动的重难点分别确定为：
重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
在重难点的突破方面我采取了以下策略：
1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。
2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见把儿歌中的小客人作为学习的榜样。
3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践，把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。
1、体验当文明小客人的快乐。
2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。
3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。
难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
1、录音机、cd。
3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。活动过程。
1、教师引导幼儿谈话：你是怎样做小客人的？
引导语：
（1）"你们都去朋友家做过客吗？""做客的时候玩得开不开心？"。
（2）"到朋友家做客时，你们都用了哪些礼貌用语？"（引导幼儿说出"您好、请、谢谢等）。
2、教师引出儿歌，幼儿回忆儿歌里的情节。
（1）教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的。
引导语："有一首儿歌也讲了一个小客人的`事情，现在请你们仔细听听儿歌里的小客人是怎样做的？"。
教师提问：儿歌里的小客人是个怎样的小客人呢？
（幼儿如果回答不出来，教师可以追问：你们觉得他是不是一个有礼貌的小客人？他是怎么做的？）。
3、幼儿进行情境游戏：我做小客人。
（1）教师将幼儿分成两组，分别带领幼儿进行情景表演。
引导语："宝宝们，曾老师邀请我们去她家做客，你们会像儿歌里的小客人一样有礼貌吗？谁想来试一试？（教师邀请一组小朋友，进行情境表演，并请协教播放音乐。教师带领一批孩子在表演情境时，对另一批孩子提出要求，指导语："请你们看看他们是不是有礼貌的小客人！"）。
引导语："曾老师家到了？先轻轻地敲门（请问曾老师在家吗？）开门后，教师引导孩子问好"曾老师好！"进门后，曾老师请客人坐并招呼客人给客人倒水拿玩具等，引导孩子用礼貌用语对曾老师说"谢谢"，玩过玩具后引导幼儿将玩具收拾好。引导语："宝宝们，曾老师今天热情地招待了我们，请我们坐让我们玩玩具，我们对曾老师说谢谢，并把玩具及时收拾好。收拾完了，我们一起跟曾老师挥手说"再见"。（请曾老师进行点评，评价哪些孩子做得好）（2）教师带领另一批孩子进行情境表演。（教师这次只给予动作和眼神的提示。到了曾老师家门口时给予提示：曾老师家到了！接着让幼儿大胆进行表演）。
4、活动结束，教师进行小结。
引导语："今天去曾老师家做客，你们开不开心！宋老师觉得你们都是有礼貌的小客人，知道进门先敲门，并向曾老师问好，玩过玩具后知道收拾好，并说谢谢，出门时还会挥手向曾老师说"再见！"你们可真能干！欢迎你们这些有礼貌的小客人去宋老师家做客！
附儿歌：《学做小客人》我是小客人，我很有礼貌进门先敲门，然后问声好东西不乱翻，玩具轻轻放出门挥挥手，轻声说“再见”
小班社会教案小猫家来了小客人篇四
情景表演法行为辨析法。
2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
2.电话两部。
一.教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二.幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1.学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。;见了不同的人会使用合适的称谓。
2.学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三.做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：
可通过角色扮演和行为辨析的.方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?
(2)小客人进门时没问好，这样做对吗?
(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
家园互动：家长带孩子去亲戚家、朋友家做客，让孩子继续练习做个有礼貌的小客人。
小班社会教案小猫家来了小客人篇五
1、初步了解一些做客的简单礼仪。
2、体验游戏中当文明小客人的快乐。
1、在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。
2、初步了解一些做客的简单礼仪。
教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？）。
（二）教师总结并鼓励。
（三）教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣。
把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听。
小班社会教案小猫家来了小客人篇六
1、尝试画出有关连的画面自制成图画书。
2、区别动物不同形态的特征和生活习性。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、教师自制图画书一本、各种动物图片。
2、幼儿每人一本自制图画书。
3、记号笔、蜡笔。
4、ppt课件。
能够画出小客人和相应的食物。
能够画出逼真又可爱的小动物和食物。
一、导入：
出示ppt。
师：今天是一个特别的.日子，我们一起来看看今天是什么日子呢？
播放生日快乐歌，出示喜洋洋。
小结：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高兴了，它说：它要请动物园里的动物朋友们一起来家里玩，一起庆祝生日，喜羊羊要招待它的小客人们。
二、观察思考。
出示自制图画书。
师：喜羊羊准备了好多食物，我们一起来看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一页：香蕉。
提问：喜羊羊准备的第一份食物是什么呢？（香蕉）。
追问：猜猜谁最爱吃香蕉了呢？（小猴子）。
小结：喜羊羊招待的第一个小客人是小猴子，还为它准备了最爱吃的香蕉。
2、第二页:羊。
提问：笃笃笃，谁在敲门呀？原来是可爱的小山羊呀！小山羊也来给喜羊羊庆祝生日了。你们知道小山羊最喜欢吃什么吗？（草）。
小结：你们真聪明，小山羊最爱吃的就是草啦，喜羊羊为小山羊准备了一大盘草，小山羊高兴地哈哈大笑起来了呢！
3、第三页：猫。
提问：最后一位小客人是小猫，可是喜羊羊不知道小猫最爱吃什么，我们来帮帮它吧。
小结：小猫喜欢吃鱼，我们赶紧帮助喜羊羊为小猫准备一条大大的鱼吧。
教师添画鱼，并且涂上颜色。
4、第四页：教师添画。
那我们一起来看看。
教师添画小兔子。
提问:这是谁啊？（小兔子）。
追问：小白兔蹦蹦跳跳的可开心啦，小白兔喜欢最喜欢吃什么呢？（胡萝卜）。
小结：小白兔最爱吃胡萝卜啦，我们赶快给它准备好。
教师添画胡萝卜。
三、幼儿自制图画书。
师：喜羊羊招待了这么多小客人，你们觉得喜羊羊棒不棒啊？你们想不想来招待小客人呢？那我们每个小朋友都来做一个好客的小主人，来招待一下你喜欢的小客人吧。每个人都有一本图画书，待会你们要仔细地看一看，哪些小动物来做客了呢？帮它们把爱吃的食物准备好哦，准备好食物的想想是哪个小动物最爱吃的呢？应该邀请哪个小客人呢？把它们画在图画书上。最后再想想，你还想邀请谁来做客呢？它们喜欢吃的食物是什么呢？跟老师一样，把它画出来，涂上好看的颜色。
1、先画动物，再画这种动物爱吃的食物。
2、食物画的多一些。
3、动物画的逼真又可爱。
4、画好后运用各种颜色装饰图画书的边框或背景。
四、翻翻猜猜说说。
1、拿出自己制作的图画书，说说你邀请了哪些小动物来做客，为它们准备了什么好吃的食物，让同伴猜一猜。
将自制图书放于书吧，在区角活动中进行游戏。
小班社会教案小猫家来了小客人篇七
1、在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2、能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
环境准备：扩大原有“娃娃家”的场景。
经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和“娃娃家”等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
物质准备：
1、多媒体课件;。
2、在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘;砌好的茶水;。
3、一次性纸杯、餐饮具等;。
一、和幼儿一起迎接客人老师们。(引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座)。
师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴?(幼：高兴。)。
师：你们想怎样招待客人老师?(幼儿：……)。
师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。
二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》。
提问：
1、说一说哪位客人有礼貌?为什么?
(小白兔轻轻的敲门;向主人问好;用两只手接茶杯，并说‘谢谢’;不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩;走的时候给主人说‘再见’，并邀请主人明天到自己家玩。)。
2、哪位客人没礼貌?为什么?(小黑熊使劲敲门;没有向主人问好;随便坐在主人内的床上;主人请喝茶也不说‘谢谢’;随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的.小桥，也不说‘’对不起;走的时候不给主人打招呼，不说‘再见’。)。
3、小兔请小黑熊做客了吗?为什么?
4、你们到别人家去做过客了吗?你们是怎样做的?(请个别幼儿说一说自己的做客经验)。
5、故事中的主人熊猫是怎样招待客人的?(引导幼儿说出：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“请吃…、”、用两只手端茶或食物给客人等等)。
6、客人要走了，你们怎样做?(给客人说“再见”，把客人送到门口，并说“请再来”)。
三、和幼儿一起招待客人老师。
1、师：现在咱们怎样招待客人老师呢?(部分幼儿回答：……)。
2、请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。(鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。)。
3、鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到“娃娃家”入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。(使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。)。
4、客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说“再见!欢迎下次再来等”。(播放音乐“客人来了”在音乐中结束)。
活动延伸：
组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。
小班社会教案小猫家来了小客人篇八
1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。
2、初步懂得一些做客人的简单礼节。
【活动准备】。
情景表演“做客”(请配班老师表演)，小兔、小猫的头饰。
【活动过程】。
一、引起幼儿活动兴趣。
二、欣赏情境表演“做客”。
1、师根据表演内容提问：
(1)这是谁的家呀?它在干什么?
(2)谁来做客了?
(3)它们都说了什么?做了什么?
2、第二次欣赏表演。
讨论：
(1)小猫是怎么敲门的?见了小兔说了什么?
(2)小兔见客人来了说了什么?做了什么?
(3)小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么?
(4)小猫要走了，临走时对小兔说了什么?
小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”(练习一下)，并且不随便翻拿别人的东西。
3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方?以后应该怎么做?
三、幼儿练习。
1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。
2、请幼儿自愿到娃娃家作客。
四、活动结束。
【活动延伸】。
1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
2、利用游戏时间组织幼儿表演。
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小班社会教案小猫家来了小客人篇九
1、理解歌词的内容，学会演唱歌曲。
2、结合幼儿生活经验，初步尝试创编歌词内容。
3、培养幼儿礼貌待人的良好习惯。
学唱歌曲。
根据歌曲内容，尝试创编。
图片。
师：今天啊，小红家里来客人了，我们来看看她是怎么做的？
幼：好。
教师和幼儿表演。
师：小朋友们看完了，小红是怎么做的呀？
幼：倒水。
师：那她是怎么说的呢？
幼：阿姨请喝茶。
师：那她是怎样的一个小朋友呀？
幼：一个有礼貌的小朋友。
师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍，现在小朋友跟着老师一起唱。
师：小朋友们学会了吗？
幼：朋友。
师：我们再来唱一遍。
师：我请小朋友上来表演一下，一边唱一遍表演。
师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该做了呀！
幼：知道了。
本次活动通过客人来了来引题，问小朋友们应该怎样做？在理解内容的'同时学唱歌曲。以歌曲的内容来创编活动，延伸至日常生活中。让幼儿知道对客人要有礼貌，热情。同时让幼儿表演加深记忆。更加巩固歌曲，印象深刻。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十
1.通过情景创设使学生会使用礼貌用语，如请进、请坐、请喝水、请吃、不客气、谢谢等词语。
2.通过情景表演知道如何热情好客和有礼貌的做客。
3.培养学生养成良好的合作和分享。
使学生掌握6个礼貌用语.
让学生在情景中学会如何热情好客和有礼貌的做客。
课件。
（高兴）。
同学们想怎样招待老师们呢？
你们说的可真好，下面就请同学们和老师一一起来观看一个关于客人来了的短视频。
里面都有谁？
谁来做客了？
他们说了什么？
列出客人来了的步骤，并引出请进、你好、请坐、请喝水、请吃、不客气、再见等词语。
请进、你好、请坐、请喝水、请吃、谢谢、不客气。
待客歌。
客人来，欢迎他。
请坐下，请喝茶。
客人走，送送他，
挥挥手再见吧！
分组练习，看看哪一家的小客人和小主人有礼貌?
互送小礼物。
我想，通过这节课大家也知道如何去招待我们的老师了。客人来了，我们要懂得请客人喝水、吃自己的东西、玩自己的玩具，学会分享，同时去别人家做客，要有礼貌，不要乱翻别人东西，做一个有心的小客人。
邀请一名你的好朋友来你家做客，并能叙述你们之间的小故事。
2.邀请你的老师去你家做客。
客人———敲门、谢谢。
主人———请进、坐、吃、喝不客气。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十一
1、了解做客的一些简单礼节。
2、能运用礼貌用语进行交际。
3、体验礼貌交往的快乐。
"晴晴"和"天天"人物手偶各1个。
《有礼貌的.小客人》操作单（见幼儿操作包）。
观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》（见资源包）。
教师：晴晴家来了客人，我们看看这个小客人是怎么表现的？
小客人都说了哪些话？
体验。
1、引导幼儿讨论到别人家做客应该怎么表现。
教师：如果你到别人家去做客，你会怎么说？应该怎么做呢？
2、练习做一个有礼貌的小客人。
教师：小朋友两人一组，一人扮"客人"，一人扮"主人"，来表演怎样做一个有礼貌的小客人。
小结：到别人家做客时，要先轻轻地敲门，经过主人允许再进去，要主动热情地向主人问好，主人请坐下，并热情地请客人吃水果、喝水、玩玩具时，要对主人说谢谢，不能随便乱翻主人家的东西，更不能不经过允许带走主人家的东西，离开时，主动和主人说再见，并邀请主人到自己家做客。
操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单，进一步巩固做礼貌客人的方法。
教师：小朋友看一看，说一说，在你能做到的事情下面粘上小笑脸。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十二
活动目标：
1．了解招待客人的一些简单礼节。
2．能运用礼貌语言进行交往。
3．乐于做小主人。
活动准备：
1．排练好情境表演“我做小主人”。
2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3．幼儿操作材料。
活动重点：
了解招待客人的一些简单礼节。
活动难点：
能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。
审美元素：
现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。每当家中来客人时，不会招待客人。本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
活动过程：
1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。）。
2．引导幼儿讨论招待客人的方法。
师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。）。
引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。
师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。
师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？
引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！
引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！
引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！
引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）。
4、活动总结与评价。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十三
1.了解做客的一些简单礼节。
2.能运用礼貌用语进行交际。
3.体验礼貌交往的快乐。
"晴晴"和"天天"人物手偶各１个。
《有礼貌的小客人》操作单（见幼儿操作包）。
活动过程观看出示手偶表演《有礼貌的小客人》（见资源包）。
教师：晴晴家来了客人，我们看看这个小客人是怎么表现的？
小客人都说了哪些话？
１、引导幼儿讨论到别人家做客应该怎么表现。
教师：如果你到别人家去做客，你会怎么说？应该怎么做呢？
２、练习做一个有礼貌的小客人。
教师：小朋友两人一组，一人扮"客人"，一人扮"主人"，来表演怎样做一个有礼貌的小客人。
小结：到别人家做客时，要先轻轻地敲门，经过主人允许再进去，要主动热情地向主人问好，主人请坐下，并热情地请客人吃水果、喝水、玩玩具时，要对主人说谢谢，不能随便乱翻主人家的东西，更不能不经过允许带走主人家的东西，离开时，主动和主人说再见，并邀请主人到自己家做客。
操作引导幼儿完成《有礼貌的小客人》操作单，进一步巩固做礼貌客人的方法。
教师：小朋友看一看，说一说，在你能做到的事情下面粘上小笑脸。
活动建议本活动是围绕如何做一个有礼貌的小客人而展开的，让幼儿了解到别人家做客的一些简单的礼节。
活动前，教师要练习好手偶表演，也可邀请大班幼儿进行情境表演。引导幼儿说说天天在晴晴家做客的表现，重点指导幼儿学习客人的语言，懂得作为客人应有的礼仪。活动中的体验环节，幼儿可以自由结对，教师也可根据表演的情节为幼儿准备一些相应的道具，如：水杯、水果模型、玩具等，保证幼儿顺利的表演，进一步体验礼貌交往的快乐。
活动后，教师可以带领幼儿到其他班级做客，提醒幼儿使用礼貌用语与人交往。此活动可以延伸到家庭活动，让家长带领幼儿到亲戚家做客，体验礼貌交往的快乐。
有礼貌的小客人天天到晴晴家去做客，天天轻轻敲门，经过允许再进门。
天天：晴晴你好！
晴晴：天天你好！
晴晴：天天你请坐。
天天：谢谢。（天天坐下）。
晴晴：天天请吃水果。
天天：谢谢。
晴晴：天天请喝水。
天天：谢谢。
晴晴：天天，我们一起玩玩具吧。
天天：好啊。
（两人一起玩玩具，不争不抢，玩完后，两人一起将玩具收拾好。）。
天天：晴晴，我该回家了，再见。
晴晴：天天再见，欢迎下次再来。
天天：欢迎到我家去做客。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十四
在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人。
初步了解一些做客的简单礼仪。
活动目标。
初步了解一些做客的简单礼仪。
体验游戏中当文明小客人的`快乐。
在游戏中能正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“再见”。做文明小客人。
活动准备。
幼儿已学会儿歌《有礼貌的小客人》。
活动过程。
一、导入。
教师谈话导入，引起幼儿兴趣（你们都到朋友家做过客吗？）。
二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪。
（二）教师总结并鼓励。
（三）教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的乐趣。
三、结束活动。
把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听。
我是小客人，我很有礼貌。
进门先敲门，然后问声好。
东西不乱翻，玩具轻轻放。
出门挥挥手，轻声说再见。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十五
一、设计思路：
现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。《纲要》中提出：„要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。因此，我把活动的重难点分别确定为：重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。
在重难点的突破方面我采取了以下策略：
1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。
2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见„„把儿歌中的小客人作为学习的榜样。
1、体验当文明小客人的快乐。
2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。
3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。活动重难点。
1、录音机、cd。
2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。
3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。活动过程。
1、教师引导幼儿谈话：你是怎样做小客人的？引导语:(1)“你们都去朋友家做过客吗?”“做客的时候玩得开不开心?”(2)“到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?”(引导幼儿说出“您好、请、谢谢等)。
2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。
（1）教师有感情的朗诵儿歌，请幼儿说说儿歌里的小客人是怎么做的。
(幼儿如果回答不出来，教师可以追问:你们觉得他是不是一个有礼貌的小客人?他是怎么做的?)。
（1）教师将幼儿分成两组,分别带领幼儿进行情景表演.引导语:”宝宝们,曾老师邀请我们去她家做客,你们会像儿歌里的小客人一样有礼貌吗?谁想来试一试?(教师邀请一组小朋友,进行情境表演,并请协教播放音乐.教师带领一批孩子在表演情境时,对另一批孩子提出要求,指导语:“请你们看看他们是不是有礼貌的小客人!”)引导语:“曾老师家到了?先轻轻地敲门(请问曾老师在家吗?)开门后,教师引导孩子问好”曾老师好!“进门后，曾老师请客人坐并招呼客人给客人倒水拿玩具等,引导孩子用礼貌用语对曾老师说”谢谢“,玩过玩具后引导幼儿将玩具收拾好。引导语:”宝宝们,曾老师今天热情地招待了我们,请我们坐让我们玩玩具,我们对曾老师说谢谢,并把玩具及时收拾好.收拾完了,我们一起跟曾老师挥手说“再见”。(请曾老师进行点评,评价哪些孩子做得好)（2）教师带领另一批孩子进行情境表演.(教师这次只给予动作和眼神的提示.到了曾老师家门口时给予提示:曾老师家到了!接着让幼儿大胆进行表演)。
4、活动结束,教师进行小结.引导语:“今天去曾老师家做客,你们开不开心!宋老师觉得你们都是有礼貌的小客人,知道进门先敲门,并向曾老师问好,玩过玩具后知道收拾好,并说谢谢,出门时还会挥手向曾老师说”再见!"你们可真能干!欢迎你们这些有礼貌的小客人去宋老师家做客！
我是小客人，我很有礼貌。
进门先敲门，然后问声好。
东西不乱翻，玩具轻轻放。
出门挥挥手，轻声说“再见”
。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十六
活动目标：
1、在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2、能使用礼貌用语，与他人交往。初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
活动准备：
环境准备：扩大原有娃娃家的场景。
经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
物质准备：多媒体课件；在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌好的茶水；
活动过程：
一、和幼儿一起迎接客人老师们。
（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）。
师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。）。
师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）。
师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。
附故事：《熊猫的客人》。
今天，熊猫请朋友来做客。笃笃笃。是谁来了，在轻轻地敲门？
熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。
熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！
小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！
嘭嘭嘭。是谁来了，把门敲的这么响？
熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！
熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。小黑熊说：不，我要自己搭房子！
于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
小黑熊回家了。小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！
熊猫高兴地说我一定来！
二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》。
提问：
1、说一说哪位客人有礼貌？为什么？
（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。）。
2、哪位客人没礼貌？为什么？
（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。）。
3、小兔请小黑熊做客了吗？为什么？
4、你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）。
5、故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃、、用两只手端茶或食物给客人等等）。
6、客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来）。
三、和幼儿一起招待客人老师。
1、师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）。
2、请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。）。
附歌曲：客人来了。
1=f2/4。
（6523︳1—）︱5366︱5—︱6532︱1—︱1366︱513︱6531︱。
客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯。
客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手。
2—︱65、︱65、︱6523︱1—‖。
茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。
招，阿姨再见！阿姨请再来。
3、鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的.水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。（使用礼貌用语，与他人交往。促进幼儿与其他老师产生亲近感。）。
4、客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。（播放音乐客人来了在音乐中结束）。
活动延伸：
组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。
教学反思：
本次活动主要是让幼儿知道客人来了应该咋么说怎么做，学会客人这首歌。在进行表演的时候，有点急，由于歌曲还没完全学会，只会跟着老师或录音机跟唱，因此，孩子们对歌词还是不大会连贯的说。特别是“我送客人到门口，点头把手招”念起来的时候比较拗口，老会在这里疙瘩住。在表演的时候的环节上，幼儿还是很积极的，都找到了自己的好朋友要求上来表演。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十七
1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。
2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
1.音乐《好孩子不要妈妈抱》。
2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3.音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱。
1.师：今天我们小二班来一几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。
2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）。
3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）。
4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。”
1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。（教师范唱加动作）。
2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）。
3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。（伴奏加范唱）。
小结：我们小二班的小朋友耳朵真灵巧，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？
1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧，注意小动物出现的前后顺序喔。（播放歌曲）。
2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图谱）。
3.师：小二班的.小朋友看看这是什么？这个呀是图谱，我们现在看着图谱试一遍好不好？我这次呀要听听，我们小二班的朋友有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。（看图谱歌唱）。
小结：小二班的小朋友唱歌真好听，声音好勇敢，老师很喜欢。
2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你愿意表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲）。
3.师：哇，小朋友们真棒，表演的真棒，这一次我们所有小朋友表演给老师和姐姐们看好不好？要用好听的声音唱哦。
活动延伸。
1.师：歌曲里面的小猫和小鸟都是好孩子，不要妈妈抱，那我们要不要妈妈抱着来幼儿园？你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）。
2.师：原来小2班的朋友都很棒都是自己走来幼儿园，不要妈妈抱的！送给你们大拇指，你们都是好样的！小二班的小朋友都长大了，自己的事情自己做。想想看我们还会做那些事情呢？（自己吃饭、主动洗手、自己穿衣服等等）。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十八
2、喜欢玩音乐游戏。
歌曲《做客》，小动物图片。
——“今天我们先来听一首歌，说说看你听到了什么？”
——播放音乐，幼儿倾听。
——“你们听到了什么？谁来说说看？”
小结：原来是小客人去朋友家做客。
1、第一次倾听，模仿敲门声。
——你们有做过客人吗？我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。
——“你听到了什么声音？小客人进门前要先做什么了？谁来学一学？”（鼓励幼儿模仿敲门的动作。）。
小结：原来做客人的时候进门前要先敲门，这样才有礼貌。
2、第二次倾听，理解歌词。
——那小客人刚才敲门了，里面有没有主人呢？他们都说了些什么？
1）用问答的形式学会介绍自己。
——主人听到敲门声是怎么说的.？（鼓励幼儿先学会唱：谁呀？你是谁？）——客人又是怎么回答的？（鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱：喔，xxx呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来）。
2）游戏：请小动物进门，学唱“喔，xxx呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来”——你们都会介绍自己了，都进来了，可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢！你们一起邀请他们进来，把你们的小门准备好，看看谁是很开心很热情的欢迎小动物，小动物就会进你们的小门哦！
——播放音乐，幼儿学唱“喔，xxx呀，门儿开开请进来，门儿开开请进来”
——真开心，你们都进来了，也把小动物们也请进来了，你们开心吗？那我也来问问小动物们，看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗？”小动物没有说话，要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答？“你好吗？”（我好呀！）。
3）幼儿依次示范，学唱歌曲后半段。
——我邀请xxx上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。（幼儿示范，教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。）。
——我们两个人再邀请其他小朋友上来，让快乐变得越来越多，好不好？（教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行，让所有的孩子都上台一起玩。）。
——现在我们分成两组，一组做主人，一组做客人，来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌？小客人要先准备哦！（教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。）。
小班社会教案小猫家来了小客人篇十九
1．初步学会做客的简单礼节。
2．学会用礼貌用语与人交往。
3．喜欢参与集体活动。
1．小动物的头饰若干个。
2．小盘子，小杯子若干个。
3．一篮玩具、图书、布娃娃。
4．自制小电视。
5．娃娃歌。
1．回忆性谈话。
（1）小朋友，你们的'爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀？
（2）你们去别人家的时候都做些什么事？
1．学习有礼貌的问候主人。
（1）小朋友，你们到别人家做客时会先做什么事？
（2）敲门是怎么敲的？
（3）是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊？
（4）如果别人家有门铃，你又会怎么做？
（5）门开了，小朋友要怎么和主人打招呼？
（6）小朋友们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻敲门，见到主人要说：“您好！”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”
2．学会有礼貌的与人交谈
（1）小朋友，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？
（2）别人的家里好漂亮，小朋友一定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢？
（3）没有主人的同意，你们能随便玩别人家里的东西吗？
（4）小朋友在做客的时候，如果主人邀请你干什么，就要对主人说：“谢谢！”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后，才可以去做那件事。
3．有礼貌的与人告别。
（1）天黑了，小朋友离开主人家的时候要和主人说什么？
（2）你们会谢谢主人招待你们吗？
（3）要不要也邀请主人到你们家里做做客？你怎么邀请他。
（4）刚才有稻多的小朋友都说出了自己做客时的表现，老师发现小朋友都很有礼貌，都会对主人说“您好！”“谢谢！”和“再见！”还会邀请主人也到自己家做客，小朋友都很能干。
1．介绍游戏
（1）小朋友，今天我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫《我是小客人》。
2．讲解游戏玩法。
（1）小动物们要去兔妈妈家做客了，小动物都要做一个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门，看到兔妈妈就和它们打招呼，兔妈妈招待小动物的时候，小动物要说“谢谢！”等离开兔妈妈家时，千万不要忘了说“再见！”
（2）兔妈妈邀请了小动物来家里做客，小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀？
（3）老师要看一看，谁是最有礼貌的小客人。
（4）请小朋友戴上动物头饰，我们要去兔妈妈家了。
（5）有礼貌的小动物不吵也不闹。
3．开始游戏，兔妈妈由助教老师扮演。
（1）小动物你们好，欢迎你们来我家做客，快请进。
（2）我要邀请小猫吃鱼；我要邀请小狗玩玩具；我要邀请小鸭看图书（或玩布娃娃，看电视，吃水果）
（3）小动物再见，欢迎你们下次再来玩。
（4）游戏可重复玩。
（5）小朋友今天去了兔妈妈家做客，都很有礼貌，看到兔妈妈时都很热情的打招呼，说了“您好”“谢谢”“再见”都非常能干，希望小朋友以后到别人家做客的时候，也能像今天在兔妈妈家一样，做一个有礼貌的小客人。
小班社会教案小猫家来了小客人篇二十
活动目标：
1、认知：了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。
2、情感：养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。
3、创造：发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。
活动准备：
1、课件制作《熊猫的客人》。
2、录象“客人来了”。
3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。
活动过程：
一、看课件《熊猫的客人》。
1、提问：熊猫家来了几位客人?
你喜欢谁?为什么?
小白兔是怎样有礼貌的?
熊猫是怎样有礼貌的?
你不喜欢谁??为什么?
小朋友应该向谁学习?
2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。
2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。
3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。
三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。
1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)。
2、怎样请人来做客?
音游：《打电话》(邀请好朋友来做客)。
3、分组游戏《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。
四、讲评：
