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优秀的教案能够引导学生主动参与学习，提高学习效果。教案的设计要注意启发学生的学习兴趣，让他们愿意参与到学习中来。如果你需要一些教案的参考资料，可以阅读以下范文，找到合适的教学思路。
冀教版小学四年级信息技术教案篇一
掌握对文档进行修改的一般方法。
2、技能目标。
通过本课的学习，使学生学会打开文件，选中文字，插入文字，删除文字和换行的方法。
3、情感目标。
培养学生全面考虑问题的习惯，养成做事严谨科学态度，掌握“先选定，后操作”的操作习惯。
1、选定文字，删除文字。
2、认识操作前要选定的重要性。
第一阶段：复习导入。
展示上节课的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，从而导入本课知识点。
第二阶段，教师讲解，演示。
一、添加内容－输入内容。
1、运行word软件。
2、文件－打开－文件我的倡议书。
3、将鼠标指针移到要插入内容的`地方并“单击”。
4、输入需要插入的内容。
5、保存文档。
二、修改文字－删除错误文字－输入正确文字。
1、使用backspace或delete键，删除错误文字。
2、输入正确文字。
3、保存文档。
4、关闭word软件。
第三阶段，学生练习，教师巡视。
1、修改自己的倡议内容。
2、修改古诗，教师下发相应的素材。
第四阶段、小结点评。
1、添加或修改文字，可遵循以下顺序。
2、选定位置。
添加内容－输入内容。
修改文字－删除错误文字－输入正确文字。
3、展示优秀作业，指出共同问题，师生解决。
冀教版小学四年级信息技术教案篇二
是以美化windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析。
知识与技能。
1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度。
价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点。
（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程。
一、导入：
1、出示课题：电脑桌面巧装饰。
让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？
2、出示教师机的桌面（autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：
（一）如何设置桌面的背景。
1、初步学会设置背景。
（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本p16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）。
（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）。
（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）。
（4）教师小结：
师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？
生：属性。
看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。
出示课件：显示属性对话框。
让学生通过课件认识对话框的基本组成。
师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。
（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。
（6）总结设置过程并板书：
设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定。
2、如何通过“浏览”方式选择背景。
（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。
师：windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的.d盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书p17，听听小博士是怎么说的。
让学生一起读一读。
问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？
（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）。
（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）。
（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。
（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。
三、巩固练习。
3、分层练习。
a教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）。
b试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）。
c怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）。
（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）。
四、课堂小结：
4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。
（一）把学校的照片作为桌面。
1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的e盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。
2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。
（二）激趣。
1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。
1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。
2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。
3、学生操作。
4、下课。
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冀教版小学四年级信息技术教案篇三
1、基本情况。
本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。
2、学生基础知识掌握情况。
四年级学生对学习计算机已有一定基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，学生的基础知识还有待继续加强。
3、学生的学习态度。
兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。
4、班中优生情况。
年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。
5、班中后进生情况。
年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。
二、本学科教材分析。
本学期采用的是海南出版社出版的教材四年级下册，主要是“windows”的学习。这部分内容实用性非常强。
三、本学期教学目标。
1、知识与技能。
认识“windows”，能够利用所掌握的工具自主创作。
2、情感态度与价值观。
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
3、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、本学期教学措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。
首先认真备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，做到每课必备，写好。
教案。
其次认真上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，不断提高教学质量。
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冀教版小学四年级信息技术教案篇四
知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。
页面边框、页面设置、打印预览的方法。
学案、教学课件没有进行页面设置的文章。
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品，回答问题。
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。
为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的`大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。
听清要求，带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养。
出示任务一：设置页面边框。
任务二：页面设置。
任务三：打印预览。
任务四：打印。
教师予以巡视指导。
组织汇报交流。
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
分发《校园的早晨》原始文章。
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品，评选优秀作品。
进行交流。
通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
学完单元你有什么收获及感想。
生谈收获感想。
师生本单元的知识。
通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。
冀教版小学四年级信息技术教案篇五
四年级信息技术教学中要注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，那么具体的。
教学工作计划。
一、情况分析：
1、信息技术状况：
信息技术装备的改善，促进了我校信息技术教学水平的提高，目前除低年级没有开设信息技术课外，中高年级已按要求开足开齐。大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识，已经学会了如何开关机，认识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了部分特殊键的作用，部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。除此以外，所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生了浓厚的兴趣。为了使我校信息技术课教学工作有条不紊地开展，现特拟定信息技术课学科教学实施计划。
2、学情分析：
四年级学情：这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，同时对计算机充满了无知和好奇。我要培养他们的学习兴趣，同时加强四、四年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。四年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。
二、教学总目标：
1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；
3、学会利用ie浏览器上网查找资料包括音乐、图片，并整理成库，学会利用word制作以及美化简单的文档。
4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6、学会初步的文字输入方法，逐步提高文字的输入速度。
三、实施计划的措施：
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用放教学录相，通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务)；教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练)；巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。
4、加强教师业务知识和上机能力的培训。
四、具体内容安排：
四年级主要学习内容：了解信息和信息处理工具，利用ie浏览器上网查找资料包括音乐、图片，了解文件的基本操作，学会利用word制作以及美化简单的文档，中文版win98基本操作。
难点：了解文件的基本操作，学会利用word制作以及美化简单的文档。
一、学情分析。
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析。
本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是制作卡片，共2课，通过利用文字处理软件word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共4课，通过利用画图软件掌握绘画的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性，还要通过绘画，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯；第三单元主要内容是资源共享与交流，共3课，在这一单元中，要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者，主要学习怎样在word中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。
三、教学目标。
1、知识目标、能力目标和情意目标：
(1)知识与技能：
要求掌握的具体知识点如下：认识word，熟悉word软件的界面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的方法；保存文档；打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；能够对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；能对文章的版面进行设计；学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰；能在网络的论坛上进行交流等。
(2)过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学重点。
1、文字的编辑。
2、保存、打开文档。
3、文章的修饰。
4、图片的插入。
5、文字工具的使用。
6、复制、粘贴的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作课程表。
9、电子邮件的收发。
10、附件的添加。
11、邮箱的管理。
五、教学措施。
1、落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好。
教案。
领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2、提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3、教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
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冀教版小学四年级信息技术教案篇六
第6课 制作表格
第10课 制作第一张幻灯片
第12课 制作一组幻灯片
第13课 在幻灯片里播放电影
教学目标：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排： 1课时。
1、学生作品：自己画的图片、wrd文档、pwerpint演示文稿。
2、演示文稿范例。
设置对象与文件之间的超级链接
整理文件
教学建议：
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的.作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把wrd文档剪切到“作文”文件夹里。 更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的内容基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。
冀教版小学四年级信息技术教案篇七
1、知识目标：让学生掌握选择文本的操作；掌握复制文本的操作；掌握粘贴文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目标：培养学生动手操作的能力。
3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑有自己风格的文章。
4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。
重难点：掌握五种小编辑的操作。
德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，体验成功，培养学生对计算机科学的热爱。
空白点：编辑有自己特点的文章。
教具。
微机。
激发创造性思考与想象技术。
教师行为。
学生行为。
请大家看老师连续打两遍同一首古诗，然后，问大家想不想也能象老师一样快捷呢？
观察老师打字，激发学习欲望。
根据课文中的提示，自己写一篇日记，并尝试用一用五种小编辑的功用。
学生自主尝试。
1、学生根据自己的实践经验，说出自己创作的过程。
让学生用刚才掌握的.知识，去自己写一篇日记。
学生自主尝试自己编写。
1、这节课你都学会了哪此知识？
2、以抢答的形式进行课后练习的完成。
3、说一说自己编写文章的感受。
请编辑一个带有艺术字的小文章。
培养学生的探究意识。
冀教版小学四年级信息技术教案篇八
一、教学目标：
知识目标：
1．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领；
2．学会制作flash形状补间动画；
3．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。
能力目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造力，以及从网络获取知识的能力。
情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。
二、课时安排：
1课时（可根据需要二课时）。
三、教学重点与难点：
重点是制作形状补间动画。
四、教学方法：
教师演示法：教师讲解、引导。
五、教学过程：
（一）、创设情境、激情导入：
同学们，大家都看过《西游记》吗？
最喜欢里面的哪一个人物？
谁能给大家说一下孙悟空有什么本领？
那么大家想不想再看一次《西游记》？
好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段（利用多媒体网络教室播放flash动画,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌）。
师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好，今天就让老师和大家一起再来做一次。
（二）制作动画。
a布置学习任务，勇闯第一关。
要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开始闯关吧！
2、学生自主学习完成。
3、简单交流，恰当鼓励。
这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心，培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。
b布置任务，勇闯第二关：
1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！
2、学生自主完成。
（本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务）。
3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。
这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生自主学习和小组合作来完成，尽量避免教师的讲解，充分体现学生的主体性，培养学生的各方面能力；充分发挥教师语言的魅力和导向作用，让学生充满自信完成任务。
此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。
c布置任务，勇闯第三关：
1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。现在老师宣布：挑战第三关开始！
2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）。
题，安排教师进行示范性操作。）。
4、学生完成“勇闯第三关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)。
在制作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示，既是对完成好的同学的鼓励，又能够充分调动没有及时完成动画制作的学生学习的积极性和竞争能力，互帮互助，最终完成任务。
（三）勇闯第四关：
1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他。现在老师宣布：挑战第四关开始，帮肋孙悟空渡过难关。
2、学生自主尝试完成“勇闯第四关”。（教师提示学生观看专题网站“勇闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。）。
3、教师讲解示范“勇闯第四关”。（因为本部分学习内容是对前面知识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的.困难，因此应结合教学实际针对共性问题，安排教师进行示范性操作。）。
4、学生完成“勇闯第四关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)。
六、展示交流，综合评价（针对学生自己认为满意的作品及教师巡视中看到的好的作品结合课程时间情况展示3-5人作品，并且评选出一、二、三等奖，充分鼓励和奖励。）。
通过奖励机制激发学生的学习兴趣、学习主动性和培养竞争意识，为今后信息技术课的教学提供了良好的学习环境。
七、全课归纳总结：
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
八、拓展延伸：
同学们，通过这节课的学习，相信大家都已经掌握了孙悟空变化的本领，你的孙悟空能变化多少次？（生：无数次）说的真好，我们手中的孙悟空能变化无数次，下节课让我们充分发挥自己丰富的想象力，将你的孙悟空形象变化的千姿百态，多种多样！
反思：本课结束后，发现孩子们的想象是无可限量的，他们的答案也有独特之处，孩子们有自己看世界的眼光，我们信息技术教师在今后的课堂中，因更多的放手，给他们创造更广阔的自由空间。
冀教版小学四年级信息技术教案篇九
教学目标：
1、通过教学，使学生能在word中插入简单的表格。
2、掌握对表格的一些设置，能在文章中将数据改为表格。
教学重点：
表格的插入和修改。
教学难点：
在表格中直接画直线和擦除直线。
教学准备：
联想传奇多媒体教室。
教学过程：
一、介绍表格的基本知识。
在一篇文章中，如果使用了大量的数据，一定会使人厌烦，所以，这时候我们就应该把文章的数据改为用表格来表示，这样，既清晰明了，又简单易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有两种常用的方法：
（1）、点住常用工具栏上的[插入表格]按钮，拖出一张表格。（行数和列数会在拖动框下显示出来）。
（2）、在[表格]菜单下选择[插入表格]，输入行数、列数后单击[确定]按钮。
2、修改表格。
（1）、改变单元格的高度和宽度：将鼠标指针移到表格线上，指针会变成双向箭头。拖放鼠标，可以修改单元格的高度和宽度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了；如果改变的是某个单元格的大小，就必须先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。
（2）、插入行、列：插入行时，只要将光标移到要插入的位置就行了，插入列时，要选定一列。
观察一下，当你由插入行操作变成插入列操作时，[表格]菜单里会发生什么变化？
3、简单介绍[表格和边框]工具栏。
我们可以利用表格工具栏来画、修改表格，还能对表格内的文本进行调整。工具栏上还有设置表格边框颜色和底纹颜色的按钮。
4、画不规则的表格。
根据不同的情况，我们可以按[表格和边框]工具栏上的[绘制表格]按钮，这时，鼠标指针变成一支笔，就可以随心所欲地画表格了，画错了或是有些表格线你不想要了，也可以用擦除工具来擦除。
5、拆分、合并单元格。
您可将同一行或同一列中的两个或多个单元格合并为一个单元格。例如，您可将若干横向的单元格合并成横跨若干列的表格标题。
（1）、单击“表格和边框”按钮以显示“表格和边框”工具栏。
（2）、单击“擦除”按钮，单击并在要删除的单元格上拖动。
合并多个单元格的快捷方法是，选定单元格后单击“合并单元格”按钮。
二、制作表格，修改文章。
1、将光标移到文本后面，单击[插入表格]按钮，拖出一张3×4规格的表格。（3×4即行高×列宽）。
2、在单元格里输入数据。
3、删去原来文章里的文字数据。
4、调整表格的行高和列宽，使它看起来更美观。
5、选中所有的单元格，单击居中和垂直居中按钮，使单元格中的文字居中。
四、练一练。
同桌两位同学合作完成一张自己班的课程表。
五、总结。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我们介绍的功能外，表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋棋盘、中国象棋棋盘等等。
冀教版小学四年级信息技术教案篇十
1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
1、认识word文字软件。
2、能够熟练输入内容。
1、使用word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、倡议书的书写方法。
课前教师机和学生机word软件安装。
（一）导入。
师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的.同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。
（二）学生制订倡议书。
1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
（三）进入word文字软件。
1、运行软件。
方法一：单击开始——所有程序——word——word文字。
方法二：双击桌面word文字软件。
2、认识word软件。
菜单栏、工具栏、滚动条光标。
3、word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
（四）输入文件名称并保存。
1、将输入法切换到“拼”或“智能abc”。
2、在编辑区输入文件名称。
3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。
选择文件——保存——选择e盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
（五）打开文件，输入内容。
1、打开文件。
方法一：我的电脑——e盘——文件夹。
方法二：打开word文字——文件——打开e：文件夹——文件。
2、输入内容。
a、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
b、先只输入文字计划。
（六）插入符号。
1、将光标移到计划内容的开始。
2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。
（七）作品展示，评价。
1、请学生在评价表中给小人添加对应的表情，先自我评价。
2、选择若干作品展示出来进行集体评价，教师给予评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
（八）评一评。
板书设计：
输入计划内容。
认识word软件——输入倡议书——保存倡议书。
冀教版小学四年级信息技术教案篇十一
教学目标：
1.学会给图画加上文字（英文）。
2.能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。
教学重点：文字工具的使用。
教学难点：各种漂亮的效果字的制作。
教学过程：
每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）。
（一）选择背景。
用左键选择前景色，右键选择背景色。
（二）插入图画。
（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。共5页，当前第4页12345。
（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。
（三）填加文字。
1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。
2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的`字体、字号以及加粗、斜体等。
保存作品。
教后小记：
第九课图画的旋转与变形。
冀教版小学四年级信息技术教案篇十二
教学目标：填充工具的使用。
教学重点：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵。
教学难点：颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题。
教学过程：
在这个春暖花开的美丽季节，让我们去野外找找春天的气息用我们的双手，来画出美丽的春天。
1、出示一副画，
你能把它变得更美丽吗？
2、学生进行练习
3、教师进行巡视主要检查：
（1）颜色漏出来了是怎样解决的（撤消）；
（2）怎样修改？（放大镜）；
（3）图画是否能补充得完整些？
4、对在学生练习中发现的问题进行解决；
用颜色填充区域或对象
1、在工具箱中，单击“用颜色填充”。
如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。
2、单击或右键单击要填充的区域或对象。
注意
问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。
1、作品展评；
2、工具使用技巧的交流；
3、小结；
教后小记：
第七课图画的移动、复制与大小变化。
冀教版小学四年级信息技术教案篇十三
目前，电子邮件是一种最基本的网上交流方式。本课的学习将为后面另一种网上交流方式，即网上论坛的学习做铺垫。
本节课的主要内容是在认识outlexpress的操作界面基础上，学会使用outlexpress发送、接收电子邮件和对邮件进行简单管理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。
重点及难点：电子邮件的发送和接收。
教学本课时，在授课过程中，引导学生讨论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必须打开计算机？”以此来帮助学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。
由于教材中第八课和第九课为选学部分，故本课的教学不要求一律使用outlexpress来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进行邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做灵活处理。
建议本课教学时数为2课时。
学生此前已经学过wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的outlexpress界面会感到很亲切，便于进行自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不陌生。由于网络的迅速普及，e-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完成本课的学习。
过程与方法：创设写信和发送电子邮件相对比的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。
情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增强学生学习的自信心，提高学生分析、整理信息的`能力，学会利用e-mail与人交流和沟通的方法。
硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。
素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的发展历史”的资料。
（一）创设情境。
教师拿出课前准备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观察一下上面的邮戳的日期，说说发现了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的发展历史的资料，展开充分讨论。
通过学生观察、讨论，比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了许多的便利，与以往我们生活中的写信相比有许多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给老师这一情境。
（二）确定问题。
确定这节课我们完成的任务就是给老师发送一个电子邮件，内容是：“书信的发展带来的思考”。
发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击outlexpress工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。
（三）自主学习。
学生启动outlexpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观察屏幕，发现outlexpress的操作界面与我们学过的wind5进行练习。
冀教版小学四年级信息技术教案篇十四
知识与技能：了解电脑病毒的危害，能使用杀毒软件查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法，抵御病毒入侵。
过程与方法：通过观看视频了解病毒及其危害与传播途径；通过任务探究，学生用杀毒软件查杀病毒并修复系统漏洞。
情感态度与价值观：通过对电脑病毒的了解，提高学生的安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，增强法治观念，树立良好的网络道德情操。
重点：了解病毒的危害，学生使用软件工具查杀病毒及恶意程序；学会修复漏洞。
难点：如何提高对病毒的安全防范意识。
情景导入：
设计意图：通过“熊猫烧香”病毒的震撼视频，来激发学生的学习兴趣，引起学生对计算机病毒的关注。
任务探究。
了解计算机病毒及其杀毒软件。播放一段有关计算机病毒的视频，让学生带着刚才的问题看视频然后共同探讨交流病毒带给我们的危害及其传播途径。
师：小明同学的电脑是通过什么方式感染上病毒的？（网络）计算机病毒的危害是如此之强，那么我们应该如何预防计算机病毒呢？是不是以后就不能再上网、不能再使用u盘等外存储设备了？有什么好的解决方法呢？师生交流，引出杀毒软件。
课件展示几款常用杀毒软件简单介绍几款常用杀毒软件，重点介绍本节课所学杀毒软件。
设计意图：通过微视频，让学生对计算机病毒及其危害有一个更深刻的理解；通过交流病毒的防范，引出杀毒软件的重要性，为下一步学习做好铺垫。
利用杀毒软件查杀病毒熟悉“电脑管家”窗口界面组成。
任务一：利用“腾讯电脑管家”对电脑进行快速病毒检测。
学生交流查杀过程中出现的问题及解决方法。
共同探讨：闪电杀毒、全盘杀毒、指定位置杀毒的区别。
师总结：同学们，对于u盘等外存储设备，在使用的过程中我们应该遵循“先杀毒后打开”的原则，这样就能减少病毒入侵的`机会。
设计意图：先让学生自主探究杀毒软件的使用，学会快速杀毒。通过对病毒查杀几种方式的探讨，让学生了解对于u盘等外存储设备的使用原则，从而让学生养成良好的病毒防范意识。
堵住系统中的危险漏洞。
师：同学们，杀毒软件也不是万能的，因为计算机病毒在不断地升级、变异，总有一些病毒利用杀毒软件设计上的漏洞或缺陷潜入到我们的电脑中，因此，我们要从预防入手，将系统中的存在漏洞打上补丁，堵住病毒入侵的通道，保障电脑信息的安全。那如何进行漏洞修复呢？师生共同探讨交流。
任务二：利用“腾讯电脑管家”修复系统漏洞，并探讨如何让电脑“自动修复高危漏洞”。
任务要求：小组合作完成，观察修复漏洞的过程。共同探究高危漏洞的自动修复。
温馨提示：在“电脑管家/设置中心”中，可设置“有高危漏洞时自动修复，无须提醒。”教师巡视指导，对学生活动中出现的问题及时纠正解决。任务完成后，学生演示操作过程，教师总结。
设计意图：通过小组合作探究、交流的方式，培养学生自主学习的能力；同时让学生养成良好的病毒防范意识，从而保障个人信息的安全性。
为电脑做个全面体检。
师：同学们，我们刚才对电脑进行了病毒检测、漏洞修复，那现在我们的电脑是否健康呢？下面请同学们对我们的电脑做一个全面体检吧！
任务三：请利用“腾讯电脑管家”为自己的电脑进行全面体检。
任务要求：观察检测出的问题，并依提示对问题进行处理。小组合作探讨交流操作过程及处理方法。规定时间内完成的小组摘得一颗苹果。
教师巡视指导，及时了解学生操作情况，对出现的问题及时引导解决。任务完成后，学生演示操作过程。
教师总结：同学们，为了防止电脑感染病毒，我们除了安装必要的防护软件外，还要提高自己的安全防范意识，那么在防范的过程中我们要做到：三要、三不要、一养成。（课件展示）。
设计意图：通过前两个任务，学生已经对电脑进行了病毒查杀、漏洞修复，本环节是对电脑的安全进行一个全面的检测，做到万无一失。病毒防范的总结是让学生从平时使用电脑着手提高安全防范意识。
检测与评价。
师：通过本节课的学习，哪位同学愿意跟大家分享一下你的收获为了检测一下本节课学习情况，请同学们完成学案上的检测题。评选本节课的冠军小组，给予奖励。
设计意图：通过汇报交流与测试题将本节课知识进行梳理巩固，加深印象；冠军小组的评选是对学生本节课学习的一个肯定。
（四）争做网络小公民。
师：同学们，现在我们身边个人信息泄露、银行卡被盗刷、各种帐号、密码被盗等事件越来越多。（案例展示）为了保护个人信息安全，加大对网络诈骗、网络犯罪等行为的惩处力度，20xx年6月1日我国颁布了《中华人民共和国网络安全法》。请同学们一定要遵法守法，千万不要因为自己的好奇心理而去制造病毒、传播病毒，我们要做一个文明守法的小公民。设计意图：通过现实案例的展示与《网络安全法》的学习有利于提高学生对网络犯罪与网络诈骗的防范意识，同时又教育学生做一个文明守法的网络小公民。
（五）课后作业：
1.请同学们回家后关注一下家长的手机和家里电脑安装的什么杀毒软件，多长时间扫描一次。
2.对家里的电脑进行病毒检测，并设置定时查毒。
设计意图：将本节课所学知识加以巩固提高，做到学以致用。
冀教版小学四年级信息技术教案篇十五
知识目标：掌握在文档中插入图片、调整图片的知识。
能力目标：掌握在文档中插入图片的方法，并能够进行简单的设置。
情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。
教学重点：在文档中插入图片并进行简单的设置。
教学难点：设置图片的版式。
1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、为什么呢
5、我们想不想掌握在文字间插入图片的这门本领？
今天我们就来学习第8课
图片的插入与设置。
1、欣赏、。
2、想！
我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。
1、 讲解课本内容，老师演示
一、 插入图片从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的
二、 有同学说图片太大了，调整大小
2、 讲解要点
3、鼓励学生:插入图片难不倒我们
1、学生观察！
2、学生记忆
要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。
1、学生自主练习
2、有困难可向老师求助
3、也可身边的同学
1学生自主插入图片。
2、调整图片大小
3、调整图片版式
在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。
2、结合同学的意见修改
1、学生相互
2、修改
学习别人的优点，改正自己的不足
1、老师展示部分同学的作品，相互
2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品
1、欣赏作品，
2、互评
3、展评
4、给五角星
增加学生信心，激发兴趣
冀教版小学四年级信息技术教案篇十六
教学目标：
1．学会给图画加上文字（英文）。
2．能够制作各种漂亮的效果字（投影字、阴影字）。
教学重点：文字工具的使用。
教学难点：各种漂亮的效果字的制作。
教学过程：
一、导入课题。
每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）。
二、新授内容。
（一）选择背景。
用左键选择前景色，右键选择背景色。
（二）插入图画。
（1）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。共5页，当前第4页12345。
（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。
（三）填加文字。
1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能abc输入法，在框中输入文字。
2、在画出文字输入框后，窗口中会出现文字工具栏，可以选择合适的字体、字号以及加粗、斜体等。
三、学生操作。
保存作品。
教后小记：
第九课图画的旋转与变形。
冀教版小学四年级信息技术教案篇十七
《图形工具百宝箱》是青岛版小学信息技术四年级上册第七课的内容。它主要是让学生认识并掌握绘图工具栏上的基本图形工具，并能利用这些基本工具绘制简单的图画。知识较为简单，但是对于学生的动手能力以及鼠标操作能力有较高的要求。这对于刚刚开始学习电脑的四年级学生来说具有一定的难度，基于此，在教学过程中，以建构主义理论为指导，以任务驱动为主，创设有利于激发学生学习兴趣的教学情境，培养学生的自我挑战意识，良好的审美能力及与人协作的能力。
1.知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。
2.技能目标:掌握利用绘图工具栏中的工具绘制简单图形的方法.能利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。
3.情感、态度和价值观目标：提高自我挑战意识，培养学生良好的审美、想像能力及与人协作的能力。
1.认识并学会绘制绘图工具栏中的基本图形。
2.利用绘图工具栏中的基本图形绘制简单的图画。
多媒体网络教室
情境创设法、任务驱动法
教学过程设计：
师：同学们，你们知道孔融让梨的故事吗？那是发生在孔融三岁时的故事。今天啊，在孔融身上又发生了一件有趣的事，你们想不想看？不过老师有个小要求，欣赏的时候仔细观察孔融让我们帮他做什么？好，一起看大屏幕。（播放关于孔融的自制小动画）
好，动画看完了，孔融让我们帮他做什么呢？（生答）你愿意帮助他一起闯关吗？
（设计意图：通过孔融的故事的导入，以生动有趣的动画情节激发学生的学习兴趣，并由此引入对本节知识的探究学习。）
任务一：认识绘图工具栏
那谁能帮他分析一下，这些漂亮的图画都是由哪些基本图形组成的？其实呀，这些有趣的图形都在word20xx为我们提供的一个神奇的图形工具百宝箱里（板书）。（大屏幕出示word20xx窗口）你知道这个百宝箱在word20xx中指的此文转自淘.教。案网()是什么吗？(绘图工具栏)绘图工具栏中还有许多工具，咱们一起来认识一下吧。（师生共同认识绘图工具栏中的各种基本图形，师引导发现如何知道某个图形的名字。）好，大家已经成功的帮孔融闯过了第一关：认识绘图工具栏中的基本图形。
任务二：绘制线段
那咱们赶紧开始闯第二关吧。（出示图片一）参照课本31页第一部分告诉你的方法，你能象孙悟空72变那样把第一条线段变成第二条的样子吗？注意不明白的地方小组内讨论一下。好，老师发现同学们已经把线段给变得特别漂亮了，谁来展示一下？（特别提示尺寸控点的作用）
任务三：绘制各种不同图形
大家很轻松的闯过了两关，第三关是什么呢？（出示图片二）这些图片漂亮吗？想画吗？它们的画法与绘制线段有哪些相通之处？选一个你们小组最想画的图形，参照课本31至33页的内容，完成大屏幕上的操作任务。试一试。
好，同学们已经画的很棒了，哪个小组先来给大家展示一下你们组的成果？（注意多种方法设置图形）
（设计意图：在此环节通过设置三个小任务，将繁杂的知识分解成一个个的小步子知识，同时通过设置帮孔融闯关的方式，增加了学生学习的兴趣，愉教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中，迅速掌握了新知识。）
师：同学们帮孔融成功的闯过了三关，学到了知识的孔融可不甘示弱了，看，他向咱们发来了挑战书呢！（出示挑战书）敢挑战吗？（学生自主创作，教师予以指导）
每个小组选出认为最优秀的作品汇报展示，学生进行自我评价和相互评价，教师总结点评。
（设计意图：通过一个综合的“挑战”环节，检验学生对本节知识的掌握能力，以及其综合创作与组内成员的协作能力，在学生与教师的评价中，又极好的培养了学生的审美能力。）
教师与学生一起粘贴板书贴画，并根据板书一起回顾总结本节所学知识。（让学生先谈谈自己的收获，老师再做最后总结。）
（设计意图：板书体现了一节课的知识脉络，它的粘贴以及师生的共同总结，利于学生更好的梳理本节所学知识。）
