一键复制
总结是对过去一段时间内的学习和工作生活等方面进行概括和回顾。写总结时应当客观公正，既表达自己的观点，又尊重他人的意见。接下来是一些总结的写作技巧和要点，希望对大家有所帮助。
政治生活教学总结篇一
经过多年的教学，有的教学技巧已经熟练于心，即使不要做精心的准备也能随机应变，体现出高超的教育机智。
学生就说知道了竹石是生长在石头里的竹子，作者是清朝的郑板桥。郑板桥喜欢画竹子等等。还说了哪个画家喜欢画什么的情况。
我对学生课前的准备表示了欣赏，就提出了一个问题：郑板桥又不是熊猫怎么那么喜欢竹子呢？看同学们能不能在诗中找到答案。
最后对于有感情的朗读是水到渠成，背诵也是不费吹灰之力了。
课后，我很想把详细的情形记录下来，但是因为忙碌就没有记录，也给我一个教训，有什么好的收获要及时记载。当然精华已经记录于心，相信这个也是一个成长的足迹。
政治生活教学总结篇二
3．信息是决策的基础，民意是正确决策的最重要的信息资源。
14．建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序。
二.根本、基本、重要。
3．政府树立自己的权威，最根本的是坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
6．中国共产党和各民主党派合作的基本方针是：“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”
7．构成主权国家的基本要素是人口、领土、主权、政权。
9．我国外交政策的基本立场是独立自主。
三.途径、方式、形式。
3．自己选举当家人是村民参与民主管理的主要途径。
4．实行村民自治和城市居民自治是人民当家作主最有效途径。
5．信访举报制度是我们行使监督权的重要途径之一，是实行民主监督的有效办法。
7．维护和平、促进发展的有效途径是建立国际新秩序。
四.本质、实质、性质。
7．当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
五.标志。
六.特征、特点、属性。
2．人民民主的特点：广泛性和真实性。
3．我国民族分布特点是大杂居，小聚居。
4．舆论监督的特点是透明度高、威力大、影响广、时效快等。
选修3）。
6．人民代表大会制度是中国社会主义民主政治最鲜明的特点。
8．国家主权的特性：对内最高性和对外独立性。
七.保证、保障。
1．我国人民当家作主有制度、法律、物质保障。
八.最、首先。
1．全国人民代表大会在我国国家机构中居于最高地位。
5．维护我国的独立和主权，就是维护我们国家和民族的最高利益。
九.核心、中心、关键。
十.前提。
1．民族平等、民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
十一.原则、准则。
4．中国共产党和各民主党派以宪法和法律为根本活动准则。
7．我国对外关系的基本准则是和平共处五项原则。
十二.体现、表现。
十三.决定、规定。
7．我国国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策。
十四.目标、目的。
1．建设服务型政府根本目的是进一步提高政府为经济社会服务、为人民服务的能力和水平2．我国外交政策的基本目标是维护我国的独立和主权，促进世界和平与发展。
十五.宗旨。
1．我国政府的宗旨是为人民服务。
2．人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨。
3．党的宗旨是全心全意为人民服务。
4．维护世界和平，促进共同发展是我国外交政策的宗旨。
1．人民政协围绕民主和团结两大主题。
2．和平与发展是当今时代的主题。
十七.职能。
2．人民政协的基本职能是政治协调、民主监督和参政议政3．国家的根本职能是政治统治职能（选修3）。
十八.组成范围。
十九.出发点。
二十.比喻。
1．人民代表大会制度以人民代表大会为基石。
2．主权是国家的生命和灵魂。
二十一.关系。
二十二.意义1．坚持人民民主专政的意义。
2．维护国家统一和民族团结的意义。
3．公民参与民主决策的意义。
4．实行民主监督的意义。
5．依法行政的意义。
6．对政府权力进行制约和监督的意义7．实行人民代表大会制度的优越性。
8．坚持党的领导的重要性9．实行民族区域自治的意义。
二十三.如何。
1．如何行使选举权。
2．如何行使监督权。
3．如何坚持对人民负责。
4．如何依法行政5．如何树立政府权威。
政治生活教学总结篇三
高中思想政治本身内容的“枯燥”，尤其针对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“尴尬”，欢迎阅览!
一、指导思想。
1.实施素质教育,全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,转变教育观念,面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展和终身发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
2.认真学习和研究高中思想政治《课程标准》,关注高考,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以《课程标准》为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。
二、学生基本情况。
本学期我任教(2)、(3)、(5)、(7)、(8)、(9)、(10)七个班级的政治教学,前三个班的学生基础较好,后四个班正取生没有超过总人数的1/3。学生个体差异较大,大多数学生学习方法不太恰当,停留在学习积累的水平上,忽视知识的`形成过程和能力的提高。而且学习目的不太明确,学习起来无计划,不能充分发挥他们的主观能动性,直接影响成绩的提高。
通过《思想政治》高中必修1的教学,使学生掌握马克思主义关于商品、货币、价值规律、社会主义初级阶段的基本经济制度、社会主义市场经济、我国的三大产业以及我国的社会保障制度等一些基本理论知识,了解国家进行经济建设的概况;使学生能够初步说明最常见的经济现象,提高参与经济活动的能力;同时使学生能够在党的政策的指导下,依据国家法律,自觉规范自己在经济活动的行为,逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向。
四、教学要求。
1.认真学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。
2.要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3.认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4.加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。
政治生活教学总结篇四
高二全班31人，其中男生24人，女生7人；政治科学生成绩较好（60分以上）只有7人，其余大多数学习成绩基础较差，学习目的不够明确，学习态度不够认真，更谈不上刻苦，且有几个学生经常旷课、不做作业。因此本学期教学除教给专业知识外，更重要的是启发调动他们的学习积极性，明确学习目的，端正学习态度，然后循序渐进地进行新学期的教学。
此册教材在以往的各种教材体系中是没有的一个模块内容，在新课试验区的教材中编入较为适宜。因为文化在经济、政治相互交融，在综合国力竞争中地位越来越突出，以及文化现象也成为学生关注的'焦点，文化需求日益强烈，故而有此新教材的加入。全册教材共安排了四个单元十课的教学内容。整个体系不是“四不像”，而是“形散神聚，杂而不乱”，课程虽然未刻意塑造“文化学”的学科体系，恰恰相反：在整体建造全新教材体系中，包括框架结构和编写体例等都有独到之意，基本上达到了学生和教师都有“乐学”、“好教”的感受。
1、使学生能正确理解文化的内涵，全面认识文化的作用，初步树立马克思主义文化观；积极投身社会主义精神文明建设，追求更高思想道德目标。
2、使学生了解各种文化现象，提高文化赏析、文化修养的水平；了解文化传承和创新的意义，能正确看待传统文化，正确面对外来文化，增强文化创新意识；发展先进文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。
3、使学生感悟中华文化价值，懂得弘扬中华民族精神的意义。知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志；使学生坚信中国共产党代表着中国先进文化的前进方向。
方法上主要采取传统的行之有效的启发式教育，以及现时流行的探究式、讨论式教学方法，当然也不排除古老而有新意的讲授法，因此每课具体采取什么方法要视教材内容及学生当时的具体状况和知识基础灵活掌握。
措施上主要采取每课都要抓住重点，想方设法突破难点，讲授方法得当，板书计划科学而又精当，使学生一听就懂，一看就会。同时，课后布置与教学内容一致的、适量的习题或探究活动、社会调查等既能巩固已学过的知识，又让学生感到新鲜和生动，增加学生的`学习兴趣。
政治生活教学总结篇五
一、学生情况简析：
高二全班31人，其中男生24人，女生7人；政治科学生成绩较好（60分以上）只有7人，其余大多数学习成绩基础较差，学习目的不够明确，学习态度不够认真，更谈不上刻苦，且有几个学生经常旷课、不做作业。因此本学期教学除教给专业知识外，更重要的是启发调动他们的学习积极性，明确学习目的，端正学习态度，然后循序渐进地进行新学期的教学。
二、教材总体分析：
此册教材在以往的各种教材体系中是没有的一个模块内容，在新课试验区的教材中编入较为适宜。因为文化在经济、政治相互交融，在综合国力竞争中地位越来越突出，以及文化现象也成为学生关注的焦点，文化需求日益强烈，故而有此新教材的加入。全册教材共安排了四个单元十课的教学内容。整个体系不是“四不像”，而是“形散神聚，杂而不乱”，课程虽然未刻意塑造“文化学”的学科体系，恰恰相反：在整体建造全新教材体系中，包括框架结构和编写体例等都有独到之意，基本上达到了学生和教师都有“乐学”、“好教”的感受。
三、教学目的要求。
1、使学生能正确理解文化的内涵，全面认识文化的作用，初步树立马克思主义文化观；积极投身社会主义精神文明建设，追求更高思想道德目标。
2、使学生了解各种文化现象，提高文化赏析、文化修养的水平；了解文化传承和创新的意义，能正确看待传统文化，正确面对外来文化，增强文化创新意识；发展先进文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。
3、使学生感悟中华文化价值，懂得弘扬中华民族精神的意义。知道中国特色社会主义文化是凝聚和激励各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志；使学生坚信中国共产党代表着中国先进文化的前进方向。
四、方法与措施。
方法上主要采取传统的行之有效的启发式教育，以及现时流行的探究式、讨论式教学方法，当然也不排除古老而有新意的讲授法，因此每课具体采取什么方法要视教材内容及学生当时的具体状况和知识基础灵活掌握。
措施上主要采取每课都要抓住重点，想方设法突破难点，讲授方法得当，板书计划科学而又精当，使学生一听就懂，一看就会。同时，课后布置与教学内容一致的、适量的习题或探究活动、社会调查等既能巩固已学过的知识，又让学生感到新鲜和生动，增加学生的`学习兴趣。
政治生活教学总结篇六
导入新课：
导入：请同学们阅读p73的小故事，想一想这则小故事使我们明白了什么道理?
学生思考并回答。
老师小结：我们要积极参与政治生活，我们应如何参与政治生活呢?这是我们第六课要学习的内容。
老师：为什么我们可以参与政治生活?
小结：因为我们是国家的主人，我国是一个人民当家作主的国家。
一.人民当家作主的`法治国家(板书)。
(一)人民怎样当家作主(板书)。
探究一：带着以下问题进入情景。
a人民代表是怎样产生的?
b人民怎样行使自己当家作主的的权力?
学生回答。
1.人民行使国家权力的方式(板书)。
2.人民代表大会制度是我国的根本政治制度(板书)。
探究二：结合探究活动p74，分析全国人民代表大会的地位与权利是怎样的。
(多媒体显示中央国家机构组织系统示意图)。
学生回答以下几个问题：
a请问你在中央国家机构组织系统示意图得到哪些信息?
b探究活动：该市中级人民法院工作报告未获市人大代会通过，说明了什么?
学生讨论回答。
老师总结：
3.国家最高权力机关(板书)。
4.全国人大的职权：(板书)。
听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。
决定特别行政区的设立及其制度、决定战争和和平问题。
制定和修改刑事、民事、国家机构和其他的基本法律。
选举和罢免国家主席、副主席;根据国家主席提名，决定国务院总理人选。
探究三：学生观察《全国人大及其常委会立法工作一览图》，思考一览表说明了什么?
小结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
二.生活在法治国家里(板书)。
经过五十多年来数届全国人大及其常委会的不懈努力，中国目前已经初步建立起包括宪法及宪法相关法、民商法、行政法、经济法、刑法、社会法和诉讼法7大门类的法律体系，中国特色社会主义体系初步形成。
1.依法治国的基本方略(板书)。
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，我国是一个法治的国家。
提问：如何理解法治?
(1)依法治国的含义。
(2)依法治国的基本要求。
有法可依：你觉得我们国家还应制定或修改哪些法律、法规?为什么?
有法可依是否就可以实现依法治国了呢?
不可以，还必须有法必依，执法必严。
违法必究：体现了法律的什么特征?
请同学们思考：实行依法治国需要大家的共同努力，我们现在来分析一下。
有法可依国家制定和完善法律。
有法必依、执法必严执法机关和执法人员(依法行政)。
违法必究人人学法、懂法、守法。
(3)政府要依法行政(板书)。
(4)个人要依法规范自身行为(板书)。
(5)人民是依法治国的主体(板书)。
小结：通过本课学习，我们知道了，我国是人民当家作主的法治国家，人民代表依法代表人民行使权力，生活在法治国家里，我们每个同学都要从小树立法治观念，认真学法，做一个懂法守法的好公民，同时还要学会运用法律武器维护自身的合法权益。
政治生活教学总结篇七
高中新课程已经开始实施，各教学第一线都被要求在课堂教学中要贯彻、落实新课标，要体现新课程的新要求。高中教师该如何把高中新课程实施好?在新课标的指导下，一个学期的教学实践中略有反想：
一、课怎么上?
高中新课程思想政治学科教学如何实施?课程怎么上?课时要如何安排是我们最最关注的。旧教材《经济常识》分上下两册，供高一年一学年教学使用，而今压缩成必修模块1《经济生活》一册，需在一学期教完，而每周课时仍为2节。新教材虽经压缩但知识点没减反而有增，故普遍反映：“内容多而课时少，教不完。”
出于习惯，刚开始我们以高中思想政治课程标准表达的“粗线条”为由，没有把注意力放在对体现课程改革新理念的课程标准的学习和研究上，很少甚至不直接接触课程标准，在教学中把新教材上已经删除的或已经降低难度要求的旧教材上的理论内容又重新放入新教材的教学中，以致走进了内容多而课时少的矛盾的“怪圈”。经过一段时间的教学实践和对新课程标准的学习思考后，我们终于发现：事实上新课程教学只有以高中思想政治课程标准为根据、为根本要求，才能恰当地控制教学总量，准确定位教学难度。于是我们仔细研究课程标准中以学生为行为主体表达的“内容目标”，是如何从过程性和结果性两种意义上表达、呈现具体的学习目标的;并借助课程标准中以教师为行为主体的“提示与建议”，把握有关内容教学的侧重、难易、详略的要求，恰当处理好教材上看似比较多的教学内容。
同样讲授“国家收入的分配”，新课标规定的内容目标是要求学生“评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用”。根据课标的这一规定，新教材把有关教学内容缩为了两框内容“财政收入和财政支出，财政的巨大作用”。教学时就要注意控制这个内容的教学总量和学习要求：减少学时，只需2课时;减少内容，学生只要重点掌握“什么是财政，财政收入的来源、财政支出的内容及其对大众生活、经济发展的影响和作用”就可以了。至于教材上的预算、决算、财政收支平衡、财政赤字概念等，并不需要详细分析，不要求学生深刻理解，只要知道会用就行了。教学的侧重点在于给学生时间和机会再现一个由政府财政承担的工程项目的事实，并引导学生通过对这一事实中所体现的财政支出的具体内容和具体作用的评议――归纳提升，理解相应理论知识;学以致用，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
二、教师的教法和学生的学法。
学习气氛空前活跃，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而一部分沉默内向者仍然少有表达自己的机会。一节课发言的人次可能会有几十次，但发言的学生的面并不广。课改让部分学生更多的自我表现，这样他们自然也可能更努力地去学习，思考问题，以使自己表现更佳，赢得老师更多的青睐和同学更多的掌声;而另一啊分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己也就不用准备，不想思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去就隐伏着一种危险：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，课程改革面向全体学生的目标可能就会落空。
三、学生的学习如何评价。
评价高中学生通过学习是否达到课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必须包括学生学习过程中的学习情感、学习方式，具体有以下五个方面。
1.知识掌握。主要评价对基础知识、基本技能的识记和理解。基础知识包括课程标准所要求的，高中学生必须掌握的基本观点、基本原理、基本政策、基本事实。基本技能，包括基于原理的一些基本方法，以及观察分析问题、正确表达问题的一些基本技术。
2.能力发展。主要包括观察问题、认识问题的基本思想方法，运用知识分析现实问题的能力，对社会现象进行分析概括的能力，以及参与社会生活、开展社会实践活动的能力等等。这是伴随着相应的活动展开，根据学生在活动中的表现和思维水平，进行动态的、综合的、有侧重的评价。
3、情感、态度与价值观。这是指向学生思想政治素质的评价，主要评价学生对党和国家的方针政策的态度，对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点。评价主要依据学生在课程实施中参与各类活动的行为表现，既要坚持正确的价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注学生情感和态度变化的趋势。
4.学习情感。主要观察评价学生在思想政治课学习过程中的兴趣和热情，能否积极参与本课程的各种学习活动，积极参与相关的社会实践活动，认真完成相应的作业练习等学习任务。
5.学习方式。主要评价学生的学习方法、学习能力。如能否自主选择适合自己的有效的学习方法，能否积极主动地与同伴合作交流，能否及时对自己的学习活动进行总结反思，能否善于发现问题、敢于提出问题等等。
对学生的学业的考核评价是一个难点，要真的体现出上述的五点要求靠一张考卷是没有办法实现的，对于修习过程的评价如何做到公正、客观这都需要我们在未来的教学实践中来探索，也需要教育主管部门拿出一个既符合我们学科实际，又可操作的好的评价方法。
政治生活教学总结篇八
高一政治以《经济生活》为例，课堂选用的事例要贴近生活，调动学生学习积极性，发挥学生主体作用。下面是有20xx高一政治生活教学工作反思，欢迎参阅。
高中新课程已经开始实施，各教学第一线都被要求在课堂教学中要贯彻、落实新课标，要体现新课程的新要求。高中教师该如何把高中新课程实施好?在新课标的指导下，一个学期的教学实践中略有反想：
一、课怎么上?
高中新课程思想政治学科教学如何实施?课程怎么上?课时要如何安排是我们最最关注的。旧教材《经济常识》分上下两册，供高一年一学年教学使用，而今压缩成必修模块1《经济生活》一册，需在一学期教完，而每周课时仍为2节。新教材虽经压缩但知识点没减反而有增，故普遍反映：“内容多而课时少，教不完。”
出于习惯，刚开始我们以高中思想政治课程标准表达的“粗线条”为由，没有把注意力放在对体现课程改革新理念的课程标准的学习和研究上，很少甚至不直接接触课程标准，在教学中把新教材上已经删除的或已经降低难度要求的旧教材上的理论内容又重新放入新教材的教学中，以致走进了内容多而课时少的矛盾的“怪圈”。经过一段时间的教学实践和对新课程标准的学习思考后，我们终于发现：事实上新课程教学只有以高中思想政治课程标准为根据、为根本要求，才能恰当地控制教学总量，准确定位教学难度。于是我们仔细研究课程标准中以学生为行为主体表达的“内容目标”，是如何从过程性和结果性两种意义上表达、呈现具体的学习目标的;并借助课程标准中以教师为行为主体的“提示与建议”，把握有关内容教学的侧重、难易、详略的要求，恰当处理好教材上看似比较多的教学内容。
同样讲授“国家收入的分配”，新课标规定的内容目标是要求学生“评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用”。根据课标的这一规定，新教材把有关教学内容缩为了两框内容“财政收入和财政支出，财政的巨大作用”。教学时就要注意控制这个内容的教学总量和学习要求：减少学时，只需2课时;减少内容，学生只要重点掌握“什么是财政，财政收入的来源、财政支出的内容及其对大众生活、经济发展的影响和作用”就可以了。至于教材上的预算、决算、财政收支平衡、财政赤字概念等，并不需要详细分析，不要求学生深刻理解，只要知道会用就行了。教学的侧重点在于给学生时间和机会再现一个由政府财政承担的工程项目的事实，并引导学生通过对这一事实中所体现的财政支出的具体内容和具体作用的评议――归纳提升，理解相应理论知识;学以致用，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。
二、教师的教法和学生的学法。
学习气氛空前活跃，主要发言者仍然只是部分活跃分子，而一部分沉默内向者仍然少有表达自己的机会。一节课发言的人次可能会有几十次，但发言的学生的面并不广。课改让部分学生更多的自我表现，这样他们自然也可能更努力地去学习，思考问题，以使自己表现更佳，赢得老师更多的青睐和同学更多的掌声;而另一啊分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”，自己也就不用准备，不想思考。在这种情况下，他们在课堂上的收获反不如以前。这样下去就隐伏着一种危险：学生中能力好的更好，差的更差，走向两极分化，课程改革面向全体学生的目标可能就会落空。
三、学生的学习如何评价。
评价高中学生通过学习是否达到课程标准所规定的教学要求，对学生评价就必须包括学生学习过程中的学习情感、学习方式，具体有以下五个方面。
1.知识掌握。主要评价对基础知识、基本技能的识记和理解。基础知识包括课程标准所要求的，高中学生必须掌握的基本观点、基本原理、基本政策、基本事实。基本技能，包括基于原理的一些基本方法，以及观察分析问题、正确表达问题的一些基本技术。
2.能力发展。主要包括观察问题、认识问题的基本思想方法，运用知识分析现实问题的能力，对社会现象进行分析概括的能力，以及参与社会生活、开展社会实践活动的能力等等。这是伴随着相应的活动展开，根据学生在活动中的表现和思维水平，进行动态的、综合的、有侧重的评价。
3、情感、态度与价值观。这是指向学生思想政治素质的评价，主要评价学生对党和国家的方针政策的态度，对当前社会现象和问题所表达的关切、所持有的观点。评价主要依据学生在课程实施中参与各类活动的行为表现，既要坚持正确的价值标准，又要尊重学生的个性表现，关注学生情感和态度变化的趋势。
4.学习情感。主要观察评价学生在思想政治课学习过程中的兴趣和热情，能否积极参与本课程的各种学习活动，积极参与相关的社会实践活动，认真完成相应的作业练习等学习任务。
5.学习方式。主要评价学生的学习方法、学习能力。如能否自主选择适合自己的有效的学习方法，能否积极主动地与同伴合作交流，能否及时对自己的学习活动进行总结反思，能否善于发现问题、敢于提出问题等等。
对学生的学业的考核评价是一个难点，要真的体现出上述的五点要求靠一张考卷是没有办法实现的，对于修习过程的评价如何做到公正、客观这都需要我们在未来的教学实践中来探索，也需要教育主管部门拿出一个既符合我们学科实际，又可操作的好的评价方法。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，正所谓“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。高中思想政治本身内容的“枯燥”，尤其针对政治学科在会考中遇到的学生不喜欢学的“尴尬”情况，就决定了在政治会考的教学中培养学生兴趣的重要性。
根据我在政治课教学上的摸索，结合学生的心理特点，我逐渐摸索出了，在教学中，如果充分利用本地乡土资源，就能积极调动学生的兴趣，使课堂教学收到非常好的效果。如果在政治课教学中的广泛运用乡土材料，学生就能积极地参与到教学中，而且还能有意识地培养学生爱家乡、爱祖国的感情，从而激发他们的学习兴趣，提高思想政治课的教学效果。
一、巧用乡土材料，激发学生兴趣在政治课教学中的作用。
第一、优化课堂导入，激发学生兴趣。
在政治教学中，新课的导入是每节课的先导。成功的新课的导入是一堂好课的前提。新课导入得好，能激发学生的兴趣，活跃学生思维，发挥学生的想象。如何引起学生的兴趣，引发学生的动机，明确学习目的和建立知识间的联系，顺利完成课堂教学，就必须注重导入这一重要的环节。利用乡土资源导入新课，能从与学生联系密切的生活经验、已有的知识、能力、志趣、品德的实际出发，这是充分调动学生学习积极性、主动性的关键所在。
第二、创设问题情境，充分发挥学生主体作用。
创设问题情境，是指教师在教学中刻意创设一种情境把学生带入预备的包含一定情感的意境中，让学生心灵深处受到强烈的震憾而产生共鸣，从而与教师所要传授的知识遥相呼应.为此。在新课程下，创设问题情境要求教师问由境生，问随境异。在这方面，我主要采用适时应用乡土课程资源引入课题，激起学生的兴趣，产生迫切追寻问题,学习课文内容，探索问题答案的心理。运用乡土材料能使学生有亲近感，从而产生认同感。只有让学生主动参与，经过学生的探究和内心的体验，才会深刻地理解教材知识。因此，在化解教学重点、难点过程中，恰当地运用乡土材料，不断引导学生运用科学分析方法深入认识事物，发现事物内在的联系，优化问题情境，激活学生的思维，可起到加深理解和巩固的作用。例如，在学习“矛盾的普遍性与特殊性”时，我们用了一个梨、一个苹果、一串香蕉，演绎了一个“买水果”的小品故事，学生在笑声中，明白了梨、苹果、香蕉与水果是个性与共性的关系，梨、苹果、香蕉这些个体无论怎样特殊，都具有“水果”的共性，而作为共性的“水果”，也离不开“梨”、“苹果”、“香蕉”等个体。这些乡土实物的运用，不仅加深了学生印象，便于学生理解抽象的哲学道理，同时，也培养了学生亲近自然、热爱乡土的朴素感情。在学习高一“提高企业经济效益要向管理要效益”时，我们准备了一个瓶子、一些大小不一的石头、一些细沙、一杯水。先用石头填充瓶子，不能再用石子填充时，还可用沙子填充，不能用沙子了，还可再倒水，不能再倒水时，还可以再充进其他气体……看似“满”了不能再装的容器，其容量的潜力原来如此惊人。形象的演示使学生明白：要提高管理效率，就要充分挖掘每位员工的潜力，让石头、砂子、水、空气都发挥最大的效用，这也有利于同学们形成“潜能无限”的观念，树立自信自强的人格。
第三、理论联系实际，优化学习方式。
著名教育家陶行知先生说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”《普通高中政治课程标准(教育部制订)》也明确要求，政治课程的设计与实施应“有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究政治问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”在思想政治课教学中，教师要引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”。有一组研究数据显示不同方式对学习掌握知识的不同效果：讲课5%，阅读10%，视听20%，演示30%，小组讨论50%，实际操作75%，教会学生立即应用所学知识20xx高一政治生活教学工作反思。这组数据表明，学生听课及阅读的效率是极其低下的，而讨论、实践和应用有利于理解和巩固知识，锻炼能力，需要突出实践应用。这就需要转变学习方式，强调自主学习，可以借鉴研究性学习的思想和方式。通过对政治课教学与探究性学习的有效整合有助于改变“以课堂为中心，以书本为中心、以教师为中心”的传统教学模式。我们要根据政治课教学的内容来选择探究的课题，让学生自主地开展探究活动。
总之，乡土材料是非常重要的教育材料，它能切实贯彻理论联系实际的教学原则，激发学生的求知欲，有效地优化学习方式，激活学生思维，对于课堂教学来说能够起到事半功倍的效果实践证明：在具体的教学过程中引入乡土资源取得了令人满意的效果，走出教材、走入生活;走出校园、回归自然，极大地激发了学生的兴趣，使政治课教学获得新的活力、生命力。政治课教学也最终会走入学生的心中。
中学政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地，更是新课程改革发展的重要环节之一，这就要求政治教师在教学理念、教学方法上有重大变革。强调教师要引导学生在实践中学习，富有个性地学习，对于学生来说，最重要的不再是接受和存储知识，而是学会探究，以便为终身学习奠定基础。因此，树立正确的教学理念及教学方法，是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。在教学实践中，必须彻底打破封闭、单项、机械、以教师为主体的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极参与到教学互动中来。
第一，要结合政治新教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地相结合起来。如，学习“价格变动的影响”这一框教学内容时，通过分析汽车价格变动对生产和生活的影响，引导学生认识到要作为一名成功的企业家，面对不断下降的汽车价格，必须采取必要的措施;而对于家庭来说，随着汽车价格的不断下降，购买汽车也纳入了生活消费的内容。这样，学生才会对政治课感兴趣，接受所学的政治理论观点，从而加深对政治理论知识的理解。
第二，在政治课教学过程中，教师还要特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。比如，在课堂教学过程中，可以鼓励学生在全班同学面前谈自己在生活和学习中遇到的问题和困难，让大家一起讨论研究问题之所在，并从课本中寻找解决的办法。例如，作为当代中学生，在金钱面前应当作出怎样的选择?学生中存在很多看法，教师可采取自主学习、综合探究等活动，一方面鼓励学生畅所欲言，充分反映学生对金钱的思想状况;另一方面要发挥教师的主流价值观的引导作用，在注重发展学生自主学习能力、鼓励学生自主进行价值判断的同时，为学生提供鲜明的基本价值标准，引导学生沿着正确的方向学习。
第三，政治教师还要结合新课程的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还要求教师尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段和教学方式并运于教学过程之中。而这一点在政治课教学中体现更为明显、要求更为迫切。通过多媒体。
课件。
等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动、形象且直观的教学手段，或者通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境。通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的。如，学习“公司的经营”这一内容时，先用多媒体展示海尔集团的经营状况，让学生有种身临其境的感觉，激发学生兴趣和思维，引导学生质疑、探究、发现，达到对学生有效地实施教学的目的。
第四，新课改的政治教学必须将群体教育与个别教育结合起来，高中政治新教材的内容和事例的设置很强调体现学生的个性差异性，这就要要求在政治教学中要针对不同生活经历、性格气质、兴趣爱好的学生，进行多侧面、多样化的个别教育，以此来调动每一位学生的学习政治的积极性、主动性。同时，通过群体教育个人，给学生以温暖和信心，使集体成员间互相激励，促进个人的进步。在学习“消费”内容时，我以轿车消费为例进行教学，家庭经济状况不同的学生对这个例子的反映明显不同，此时，我就及时引导他们了解影响家庭消费的因素、怎样树立正确的消费观等知识。
作为高中政治教师，尤其是高一年级使用着新教材的政治教师，要适应新课改的要求，除了要转变政治课的教学方法，还需要在政治教学中树立民主、平等的师生观。新课程改革对教学的定义有了根本性的变化：“教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。”新课程改革把教学的实质定义为交往、互动。教学过程的交往、互动，意味着师生之间、学生之间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，真正把教学看作是师生共渡的生命历程，共创的美好体验，实现教学相长和共同发展。
。
政治生活教学总结篇九
(一)开展“四个意识”工作方面。一直以来，局党组高度重视意识形态工作，把意识形态工作纳入综合目标考评，与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核，以高度政治自觉、有力的政策措施落实意识形态工作各项任务，牢牢掌握意识形态领导权、主动权。二是抓好舆论引导，传播凝聚正能量。在舆论引导对外宣传中，我局始终坚持正面宣传为主，注重宣传艺术、规范舆论宣传，特别注意掌握网络舆情，切实维护了意识形态安全，壮大了主流思想舆论。三是严格执行“党员评星定级”制度，分步骤、按程序对党组织和党员进行评议，并结合评议结果开展了表彰优秀党员相关工作，进一步推动了党组和全体党员参照星级标准自觉对照检查、主动改进提升，在推动全局重点工作中充分发挥了战斗堡垒作用和先锋模范作用。四是严格执行“主题党日”活动制度，将每月第一个星期五定为党日活动时间，在坚持集中与分散相结合、走出去与请进来相结合的原则的基础上，根据财政工作职责和每月实际情况，先后组织召开了“以习近平新时代中国特色社会主义为指引，用饱满的精神状态迎接2020年工作”、“贯彻党的十九大精神，加强党风廉政建设，推动全面从严治党”、“转作风、强纪律、严廉政”、“牢记习近平总书记的委托，保护岱海母亲湖”、“深入学习贯彻党的十九大精神，保持不忘初心、牢记使命的良好作风”、“学好新思想、理解新时代、奋力新作为”、“庆祝建党97周年，继承和发扬党的光荣传统和优良作风”等形式多样的“主题党日”活动，进一步丰富了广大党员干部组织生活，提高了全体党员党性修养，为今后工作开展奠定了扎实的理论基础。
(二)模范遵守党章党规情况。党章党规党纪是新形势下党风廉政建设和反腐败斗争的重要戒尺要求，也是党员干部需要严格遵守的纪律标杆，一直以来，我局以“两学一做”学习教育为抓手，以上率下，组织丰富多样的学习、教育培训活动，围绕《条例》和《准则》反复开展党规党纪的学习，并逐渐形成制度，领导班子率先垂范，党风政风明显好转。与此同时，局党组牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”，不折不扣执行党中央决策部署和上级党委决议决定，坚决把思想行动和我县财政工作的改革发展统一到中央的重大决策部署上来。
(三)民主集中制执行情况。民主集中制是我们党的根本组织原则，也是党内生活必须遵循的基本准则，为确保党内民主取得实效，民主集中得到有力保证，局党组把贯彻民主集中制的制度建设作为加强领导班子思想作风建设的根本措施来抓，结合工作实际，先后建立健全了一系列党内制度，用制度建设来保证民主集中制在各项具体工作中的贯彻落实。主要领导带头贯彻执行民主集中制，整个领导班子的民主氛围浓厚，凝聚力和战斗力比较强。
(四)选人用人情况。在选人用人方面，我局切实遵守《干部任免条例》，严格按照《条例》规定的程序和纪律办理，在提名、讨论各个环节上，认真听取各方意见，切实落实职工对干部任用的知情权、参与权、选择权和监督权，紧紧把握民主推荐、考察、酝酿等重要环节，不搞形式，不走过场，公正公开，使我局选人用人工作得到干部群众的认同和肯定。
(五)谈心谈话、批评与自我批评开展情况。局党组严格落实谈心谈话制度。一是党组负责人与班子成员之间、班子成员之间、班子成员与分管部门同志开展了经常性的谈心谈话，内容包括交流双方对重大问题的认识和看法、个人的思想、工作、学习情况、相互之间征求意见、沟通思想、开展批评与自我批评等，相互交流了思想，加深了了解，解决了矛盾，增进了团结。二是以民主生活会为镜子，用好批评和自我批评武器。民主生活会召开前夕，班子成员认真总结工作，开展相互批评，在相互批评中，大家做到讲真理不讲面子、讲原则不讲关系，敢于直言直谏，一针见血的提出了问题，达到了团结—批评—团结的目的。
(六)党内政治生活制度执行情况一直以来，局党组高度重视党内政治生活制度的贯彻落实。一是严格执行“三会一课”制度，定期召开党员大会、支委会、按时上好党课。每月至少召开一次支部委员会，传达上级会议精神，研究党员教育管理和发展党员工作，处理党支部日常事务和研究落实措施;每季度至少主持召开一次党员大会传达学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，采取领导班子轮流讲党课原则，每季度至少讲授一次党课，加强党员干部的理想信念教育;2020年截至目前，我局共召开支委会7次，支部党员大会2次，讲授党课2次。二是从严从实的召开了2020年度民主生活会，此次民主生活会，是在认真学习、广泛征求意见、相互谈心交心、查摆突出问题、撰写对照检查材料的基础上进行的，县组织部领导和县纪委领导参加指导了会议，此次民主生活会，真刀真枪、动真碰硬、见筋见骨、辣味十足，开出了高质量，开出了好效果，既有红脸出汗的严肃紧张，又有加油鼓劲的真诚和谐，达到了统一思想、共同提高、增进办结的目的。
(七)发展党员情况。
局党组始终认真贯彻发展党员工作方针，积极、稳妥地做好发展党员工作。坚持以先进为前提，集聚吸纳各方面精英人才，促进党员结构合理化发展。为了保质保量做好发展党员工作，我们力求使关口前移，及时发现好的典型，了解他们的入党愿望，帮助他们向党组织靠拢，并把教育和培养工作贯穿于发展党员工作的始终。与此同时，严格落实党费收缴制度，并将党员交纳党费作为每次党日活动的“规定动作”来执行。确保党员能按时、足额的交纳党费，截至目前，我局无不按规定交纳党费的情况发生。
政治生活教学总结篇十
通过开展自查自纠，我局党内政治生活还存在一些薄弱环节，与新形势要求和基层期盼还有一定距离，具体表现在以下几个方面：
一是发挥民主决策不够。有的只关心分管的领域，对不直接分管的工作发表意见不主动、不充分，发表意见“随大流”，多数时候“没意见”，没有充分发挥民主决策制度作用。
二是党建工作传导压力不够、党建队伍力量薄弱。虽然专门多次研究过加强党的建设问题，但压力传导还不强、不够，党建力量配备不强不足，在履行管党治党责任方面还存在一定差距，比如：离退休老党员参加组织活动少，管理较为涣散。
三是党建材料大框工作已逐渐规范，但有些细节工作还需要完善。
四是党员管理教育力度还不够。党支部对党员政治、思想、作风以及日常行为缺乏有效规范制约，党员政治理论水平还有待于进一步提高。
政治生活教学总结篇十一
市委办公厅全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，按照《新形势下党内政治生活的若干准则》对严格党内政治生活作出的系统规定、提出的具体要求，从学习教育、组织管理、党内监督、民主生活会、组织生活会等入手，积极推进机关党内生活正常化、制度化，增强机关党内生活的原则性和实效性，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。现将党内政治生活制度贯彻落实情况报告如下：
（一）加强党风廉政建设的组织领导。一是明确职责，切实落实主体责任。按照中央和省委、市委关于“落实党风廉政建设责任制，党委（党组）负主体责任，纪委（纪检组）负监督责任”的部署和要求，厅领导班子认真学习领会有关精神，结合办公厅实际，及时研究制定了《市委办公厅党风廉政建设和反腐败工作主体责任和监督责任清单》，细化明确了班子的集体责任、班子主要负责人的第一责任人责任、班子其他成员的“一岗双责”。领导班子主要负责人专门就如何落实党风廉政建设“两个责任”特别是主体责任，为机关全体党员干部讲廉政党课，强调要把主体责任时时放在心上、牢牢扛在肩上、紧紧抓在手上，强化担当意识，切实做到守土有责、守土负责、守土尽责，将党风廉政建设各项任务和要求落到实处。同时在全厅逐级开展约谈工作，签订廉政责任承诺书，确保层层有任务、人人有担子、项项有落实。二是齐抓共管，认真履行“一岗双责”。年初，办公厅制定印发了《党风廉政建设和反腐败工作要点》，对严明党的各项纪律、认真落实党风廉政建设责任制、加强机关和领导干部作风建设、加强党员干部教育监督等提出明确要求。同时还印发了《党风廉政建设组织领导及任务分解表》，明确责任项目、责任内容、工作措施和完成时限，以此为依据，切实做好党风廉政建设的领导、执行和推动工作。及时召开了全厅党风廉政建设和反腐败工作会议，对全年党风廉政建设和反腐败工作进行了全面安排部署。工作中，厅领导班子主要负责人切实履行党风廉政建设第一责任人职责，做到重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要案件亲自督办；领导班子其他成员认真执行“一岗双责”制度，把反腐倡廉工作与其他业务工作紧密结合起来，做到同研究、同规划、同布置、同检查、同问责。领导班子讲诚信、懂规矩、守纪律”要求，切实发挥党员领导干部表率作用。全厅坚持把纪律和规矩挺在前面，始终严格遵守党的政治纪律和政治规矩，时刻用党纪党规要求约束每名党员，全面提高广大党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力，坚决同一切违反党的纪律的行为作斗争。三是各党支部和全体党员始终党忠诚老实、光明磊落，说老实话、办老实事，严格执行领导干部个人事项报告制度，党的各级组织和全体党员必须对做老实人，如实向党反映和报告情况，严格执行党风廉政建设责任制考核，实行正处以下干部廉政档案建档全覆盖。
（五）严格执行“八项规定”，坚决反对“四风”，保持同人民群众的血肉联系。一是学深吃透中央八项规定、省委十项规和市委实施办法的内容，结合办公厅实际，制定《市委办公厅贯彻执行中央八项规定精神实施办法》，对改进调查研究、精简会议和简报、规范政务公务活动、改进新闻报告、加强公车管理、规范办公用房管理、规范企业（社团）兼职、加强督促检查等八个方面内容进行细化，明确具体操作细则，使全厅贯彻执行八项规定精神更加有规可依、有据可循。二是严格执行，《市委办公厅关于持续深入开展“四风”突出问题专项整治工作的实施方案》和《市委办公厅坚决纠正“四风”具体措施》，同时按照重要时间节点，分别制定了八个方面内容的专项监督检查方案，明确检查内容、检查范围、检查方式和相关工作要求。继续深化贯彻落实中央八项规定专项检查、坚决纠正整治“四风”专项检查和重要时间节点专项检查，其中包括关于抓好严禁公款购买印制寄送贺年卡等物品工作的监督检查、抓好严禁公款购买赠送烟花爆竹等年货节礼工作的监督检查、确保元旦春节风清气正的监督检查、清明节期间加强公车管理严禁公车扫墓的监督检查、五一”节、端午节期间落实中央八项规定精神和纠正“四风”问题的监督检查、党员干部和公职人员借举办“升学宴”敛财活动的监督检查、党员干部和公职人员借婚丧等事宜大操大办敛财的监督检查等。坚持抓常、抓细、抓长，特别是要防范和查处各种隐性、变异的“四风”问题，为防止监督检查流于形式和走过场，组成了由机关党委、机关纪委牵头，组织人事、财务行政和相关处室密切配合的检查组，采取专项检查和不定期抽查相结合的方式进行检查和督促，确改进方向和整改措施，通过“自己找、互相提、领导点、组织查、社会评”等方式，围绕办公厅中心工作，结合工作实际，认真听取群众和意见和建议，全面查找和梳理干部在纪律作风、工作作风和组织建设和整体效能等方面存在的问题。针对征求上来的意见和建议，召开专门会议，建立问题整改台帐，确定整改时限，靠实责任到人，边查找、边整改，确保工作取得成效，把落实中央八项规定精神和反对“四风”常态化、长效化。三是加强与群众的联系，健全完善党员领导干部基层联系点制度、调查研究制度、定期接待群众来访制度等，建立密切联系群众的长效机制。始终坚持“以民为本、为民解困、为民服务”的工作理念，通过深入开展“机关转作风、服务走在前”系列活动，运用在职党员进社区、共产党员先锋工程、为民四服务效能四提升、党员“义务服务日”等载体，组织引导广大党员干部志愿服务、岗位建功、推动发展。以“联乡包村”驻村工作为契机，深化党组织联系基层、党员干部联系群众“双联系”制度，着眼精准扶贫，精准脱贫，深入开展定点扶贫工作，为对口帮扶的台安县高力房镇太平村解决脱贫资金来源、设施农业发展项目等十余项实际困难，着力解决服务群众“最后一公里”问题。坚持尊重群众的民主监督权利，畅通群众来信来电来访渠道，真诚接待来访群众，认真听取群众呼声，高度重视群众反映的问题，规范来信来电来访核查处理程序，按规定程序办理信访投诉，凡是群众来信来电反映的问题均进行了调查核实，做到了件件有回音，事事有结果，切实维护群众切身利益。
（六）严格执行民主集中制原则。完善科学决策、民主决策、依法决策有关程序，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的要求，全厅严格执行领导集体决策重大问题议事规则，建立健全决策实施反馈机制，使决策规范化、民主化、科学化，杜绝领导个人或少数人代替会议集体决定或未经充分酝酿匆忙作出决定的现象，形成了既有民主又有集中，既有纪律又有自由，既有思想统一又有个人意志的政治局面。一是抓住大事定议题。重大问题提交厅务会集体讨论决定，是集体领导的基本要求，也是民主集中制最重要的原则。制定并印发《市委办公厅领导班子集体决策重大问题议事规则（试行）》，并将规则印发给领导班子成员进行学习，严格按照规定执行。厅务会坚持围绕贯彻落实党的路线、方针、政策的重大事项，全厅建设发展中的重大工作任务部署，机构设置，人事问题，重大财务开支，群众利益方面的重要问题等确定议题提交集体讨论决定。二是调查研究拿方案。对需要提交集体讨论的议题，坚持不搞仓促上阵，不搞临时动议。对机关各处室（局）提交的重要请示、报告或意见，经主任办公会讨论后，对方案、意见成熟的提交厅务会集体讨论；对方案、意见不成熟的则退还处室重新修改后再确定。对重大问题力求提供两个以上可供对比的方案，以便作出最佳决策。三是个别酝酿求共识。会议决定前充分酝酿，互相交换意见，有利于决策时形成共识。办公厅坚持搞好会前的个别酝酿，将其作为领导班子实施科学决策必不可少的重要环节，从而统一思想，及时化解各种矛盾，提高会议质量。四是民主集中作决断。正确贯彻民主集中制原则，处理好民主和集中的关系，通过充分的民主和正确的集中作出决策，实现集体领导。坚持在会前将讨论议题的有关材料送达至班子成员，在讨论问题时，坚持先汇报、后讨论，先定原则后议事；坚持主要领导不抢先表态，不急于定调，而是积极引导，鼓励班子成员消除顾虑积极发言，充分发表意见。五是分工负责抓落实。把严格党内政治生活作为落实全面从严治党，推进从严治党要求向基层延伸的重要抓手，作为机关党建工作考核的重要内容，纳入党员领导干部工作实际考核，摆在重要位置，制定落实党内政治生活制度年度工作要点，细化明确班子的集体责任、班子主要负责人的第一责任人责任和班子其他成员的责任。对每一项重点工作都明确具体的责任部门和责任人，形成一级抓一级、一级带一级、人人有责任、层层抓落实的工作格局。六是监督执行抓检查。健全管理机制，做到贯彻落实党内政治生活责任制与业务工作同研究、同部署、同落实，形成日常工作与年中检查、年末考核相衔接的管理机制。坚持经常抓抓经常。加强日常监督检查，坚持以领导督查和办公厅督查室组织专项督查相结合，及时检查了解全厅各处室（局）、各党支部贯彻执行情况，加强分类指导，发现问题及时纠正，确保各项规定动作和要求落实到位。七是加强责任追究。机关党委要定期抽查党支部执行党内政治生活情况，对基层支部每年至少检查一次，对开展组织生活制度不健全、党内政治生活执行不规范，质量不高，会议记录弄虚作假的，要责令限期整改，情节严重的要通报批评，追究责任。
政治生活教学总结篇十二
(1)国家：国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。
(2)我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
(3)人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
民主的优点：广泛性(表现在广泛的民主权利和民主主体的广泛性)和真实性(表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现)
(4)新型的专政：对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
(5)人民民主专政的本质是人民当家作主
(6)民主与专政的关系：一方面，民主与专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对势力。另一方面，民主与专政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的.保障。
2、坚持人民民主专政是正义的事情(坚持人民民主专政的意义)
(1)坚持人民民主专政是我国的立国之本
(2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证(p7)(只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权利和自由，尊重和保障人权，才能调动人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性。只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家长治久安。)
(3)坚持人民民主专政在改革开放下被赋予了新的时代新内容 (包括：为社会主义经济建设服务的国家职能;为改革开放和社会主义现代化创造良好的国内和国际环境;重视法制建设，依照宪法和法律治理国家;发展人民民主，加强民主制度建设。)
(4)坚持人民民主专政是件正义的事情
政治生活教学总结篇十三
【教学目标】：
知识目标：
知道公民政治权利的内容，懂得选择合法途径行使政治权利，解决实际问题。
能力目标：
（1）通过案例分析，了解公民政治权利的含义和内容，掌握公民行使建议权和监督权的渠道和应注意的问题。
（2）通过本节课学习，提高分析问题，运用课本知识解决实际问题的实践能力。
情感目标：
树立主人翁意识，关心国家建设，积极参与政治生活。
【教学重点】：正确行使政治权利。
【教学难点】：行使政治权利。
【课时安排】：1课时。
【课前准备】：了解学生的参与政治生活的意识；搜集相关事例，制作多媒体课件。
【教学综合设计思路】：
教学环节。
教学活动设计。
情境。
导入。
大家通过看这段视频，发现温总理主要回答了什么问题呢？
学生回答，多媒体展示身边的政治生活：升旗、团员宣誓、法制教育报告会，认真填写评议表等。
1、提问：什么是公民的政治权利？在我国，公民享有哪些政治权利？
2.公民行使政治权利的表现：
活动一：试一试（图片和素材）。
3.公民行使建议权和监督权的渠道。
活动二：练一练。
第一步：案例分析，明辨是非。
案例一：“拍”出来的纠纷。
思考：李先生的行为合法吗，是否会侵犯冯女士的隐私权和肖像权？为什么？
案例二：上访被拒之后。
思考：小王在公司门口张贴大字报揭露刘主任的行为合法吗？你认为他应该如何做？
4.公民行使政治权利的注意点：
第二步:学以致用，检验巩固。
观察课本上的漫画，说出材料中的哪些做法是正确的？哪些是错误的？为什么？(教师评价引导，提高学生的分析辨别是非的能力。)。
新课。
小结。
教师结合ppt强调重点。
同时举办一个课外活动：
“我是学校小主人、学校建设我参与”
结束语。
播放歌曲《我爱我的祖国》，同时发出号召：
行使政治权利 当好国家主人。
【教学反思】：
政治生活教学总结篇十四
1、 世界的物质统一性原理(辩证唯物主义物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性)
辩证唯物主义物质概念认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。辩证唯物主义物质概念概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种物质的具体形态。
物质世界的唯一特性是客观实在性。物质世界的根本属性是运动。
【原理内容】自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，物质世界是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
【方法论】这一原理要求我们尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。
2、物质与运动辩证关系原理
运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
【原理内容】运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者。
【方法论】这一原理要求我们反对离开运动谈物质的形而上学。反对离开物质谈运动的唯心主义。
3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一辩证关系原理
【原理内容】世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一，动中有静，静中有动。
【方法论】这一原理要求我们反对只承认静止而否认运动的不变论。反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义。
4、尊重客观规律与发挥人的主观能动性相统一辩证关系原理
规律是指事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
人的主观能动性是指人们认识、改造世界的能力以及在认识、改造世界的过程中具有的精神状态。
【原理内容】规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。规律是客观的，规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。
【方法论】这一原理要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。
【原理内容】人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件利用规律，改造客观世界，造福于人类。
【方法论】这一原理要求我们在客观规律面前，充分发挥人的主观能动性，认识和利用规律。
政治生活教学总结篇十五
1、和平与发展是当今时代的主题。
(1)和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
(2)发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
2、影响和平与发展问题的主要障碍及解决途径
(1)主要障碍：强权主义和强权政治的存在。
(2)解决途径：坚决地反对强权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共出五项原则的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
3、世界多极化的意义?
世界多极化不可逆转是当今国际形势的一个突出特点。世界走向多极化的是时代进步的要求，符合各国人民的利益;由于世界多极化建立在多种力量互相依存又互相制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。
4、当前国际竞争的实质：是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
5、我国的外交政策及决定因素：
我国(国家性质)和(国家利益)决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。
6、我国外交政策的基本内容：
(1)宗旨：维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。
(3)基本立场：独立自主是我国外交政策的基本立场;
(4)基本准则：和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
政治生活教学总结篇十六
(1)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治统治的工具。阶级性是国家的根本属性。
(2)我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、我国人民民主专政的最大特点和本质?
(1)我国人民民主专政的最大特点，是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政，是新型民主和新型专政的统一。
(2)人民民主专政的本质是人民当家作主。
3、我国人民民主的特点及表现?在我国，人民民主具有(广泛性)和(真实性)。
(1)人民民主的广泛性：表现在民主权利的广泛和民主主体的广泛性。
(2)人民民主的真实性：表现在人民当家做主的权利有制度、物质、法律的保障;也表现在广大人民的利益得到日益充分的实现。
4、 民主和专政的辨证关系(理解即可) 我国的民主和专政是辨证统一的。
一方面，民主和专政相互区别、相互对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对分子和敌对势力。 另一方面，民主和专政相辅相成、互为前提。民主是专政的'基础，专政是民主的保证。
5、 我国政府关于人权问题的观点
尊重和保障人权，保障人民依法享有广泛的权利和自由，是发展社会主义民主政治的内在要求。我国在尊重和保障人权方面取得的成就，充分反映了人民民主的真实性。人民的生存权、发展权得到保障;公民的政治、经济和文化权利得到保障。 注：我国政府观点主权高于人权。
政治生活教学总结篇十七
(1)依法行政——指政府及其公职人员行使权力必须依据宪法和法律。
(2)依法行政的根本或实质——是坚持为人民服务的根本宗旨和对人民负责的原则。
(3)具体要求——合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信、权责统一
(5)提高依法行政水平的基本要求：
加强立法;加强行政执法队伍建设;深化行政管理体制改革。
2、权力的行使：需要监督
(1)对政府权力为什么要监督?
我国的政府是人民的政府，政府的权力是人民赋予的。权力是一把双刃剑，用好就能造福人民，滥用会滋生腐败，贻害无穷。为防止权力的滥用，需要对政府权力进行监督。
(2)如何监督?
a 关键是：建立健全制约和监督机制，这个机制(一靠民主，二靠法制)
b 建立全面的行政监督体系：人民代表大会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道的监督，司法机关的.监督，政府系统内部的监督。
(3)监督有什么意义?
政府接受监督是坚持依法行政，做好工作的必要保证。
a 才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误
b 才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁
c 才能更好地做出正确的决策
d 才能真正做到对人民服务、对人民负责。
开放红头文件(阳光工程)，有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督;有利于群众维护自己的合法权益;有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。 政府的权威，从根本上讲是由国家性质决定的。
政府的管理是否被人民自觉地认可和服从，这是区别有权威与无权威政府的根本标志。
政府权威的树立：
政府及其工作人员要科学决策，依法行政，审慎用权，优化公共服务，完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。政府及其工作人员要有良好的业绩。政府工作人员要重品行，作表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
政治生活教学总结篇十八
【学习内容分析】.本课依据课程标准内容目标1.1编写，相应要求是：“引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义”。教材对应内容介绍了中华人民共和国公民依法享有的政治权利与必须履行的政治性义务，阐述了公民参与政治生活应当把握的基本原则。
【教学目标】.1.通过学习公民享有的政治权利，增强学生权利意识，提升学生理解能力、分析能力，培养学生的公民观念，激发学生的主人翁精神。
2.通过理解公民应该履行的政治性义务，提高理论联系实际分析问题的能力，树立正确的国家观，增强学生的公民责任感。
3.通过学习参与政治生活需要把握的基本原则相关知识，培养学生关心社会和国家大事的意识，提高学生参与政治生活的实践活动能力，激发学生参与政治生活的热情。
4.通过对权利与义务、个人利益与国家利益关系的分析，培养和提高学生的辩证思维能力，提高学生参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。
【学情分析】。
高中学生正处于世界观、价值观、人生观的形成时期，可塑性强是这个时期学生的显著特点。我校属于天津市区属市重点学校，学生综合素养较好。而在社会转型时期，多元社会文化对学生的负面影响不容低估。高中学生在对社会的观察、疑惑中，对那些很容易引起心理触动的负面信息通常能形成较深刻的印象，对国家和社会的看法比较偏激，对政治教材上所讲的正面观点往往会拒之千里，这极大增强了目前思想政治教育的难度。因此教学中要讲究策略，耐心引导，以理服人，通过对具体事例的分析、比较、鉴别和探究，帮助学生用全面、辩证的观点看待政治现象，有序参与政治生活。
【信息技术资源运用】.本节课引用了三段视频资料和两段微课讲解。三段视频资料分别引自“乐视网——新闻综合”、“凤凰视频——直播港澳台”和“cctv13——新闻”，用做教学案例的补充。两段微课讲解分别由本备课组其他成员戚志芬老师和杜爽老师录制，用做重点知识的总结归纳。
【教学策略选择】.本课首先从宏观上回顾中纪委2014年反腐成绩单，让同学明白国家的政治清明离不开公民对政治生活的有序参与，然后回归学生生活，用一个高二学生的一系列亲身经历做线索，把公民的政治权利和政治性义务串联起来进行探究学习。之后再上升到国家层面，从对贪腐官员的案例分析中得出参与政治生活应遵循的基本原则，最后请同学感悟收获，激发学生参与政治生活的热情，自觉有序投身政治生活之中。本课运用了小组合作讨论式、讲授式、微课教学等多种教学方法。
【教学过程】.【激趣导入】.同学们，2014年刚刚过去，在这一年里，我们政治生活的一大热词就是“反腐”，下面让我们一起来观看一段视频，回顾一下中纪委2014年反腐成绩单（播放视频）。
同学们，看过视频后有什么感想呢？学生回答：略。
师：刚刚我们是用宏观的视野观察国家的政治生活，其实中纪委能够取得这些成绩离不开我们普通公民对政治生活的积极参与，因为大多数案件的线索都是由普通公民提供的，也就是说：在我国，公民可以依法参与政治生活，管理国家事务和社会事务，表达意愿，这就是——公民的政治权利和自由（ppt放映），它的内容有哪些呢，下面我们继续学习，一起走进高二学生张小毅的政治生活（ppt放映）。
【探究新知】.第一幕：张小毅：“选举权和被选举权是全体公民的权利，但我都17岁了，怎么还不让我行使这庄严的权利？”
路小跃：“你急什么！选举权就是选举国家领导人的权利，与我们没有多大关系。”郭小琦：“不对，选举权就象选举班干部一样，也要投票赞成或反对，与我们息息相关。”第二幕：apec会议召开期间，京津冀出台了强度史无前例的措施治理雾霾，京津都出现了难得的蓝天。
“apec蓝”是富于创造力的中国网民新造出来的用以解释平时不注重治理空气污染、只在apec会议期间动真格的新词。
作为国家主席的习近平听到了民众的声音，直言：感谢各位，感谢会议，让我们下了更大决心保护生态环境我希望并相信通过不懈的努力，‘apec蓝’能保持下去。”
张小毅在微博中为***点赞，表示看到了中国政府治霾的决心和信心，看到了中国的底气和雄心。
第三幕：2014年，中国的反腐败斗争进入一个新的里程碑——不但“打老虎”持续发力，“拍苍蝇”坚定不移，而且在海外“猎狐”的国家行动中取得历史性突破。
截至2014年12月31日，“猎狐2014”专项行动共抓获外逃经济犯罪人员680名。相当于2013年全年抓获总数的4.5倍。
张小毅向来嫉恶如仇，看到这些新闻他拍手称快、倍感鼓舞，他对爸爸妈妈说：“我们也要留心观察身边的国家机关和国家工作人员，对他们的违法失职行为积极控告和检举，为国家的政治清明贡献我们的力量，让我们的中国梦早日实现！”
2.习近平主席正面回应网民的抱怨，并给予善意答复，说明公民有什么政治权利？谈谈你对此权利的认识。
3.第三幕中张小毅对父母的提议反映了公民的什么政治权利？其内容是什么？小组交流后，全班分享，师适当点拨。小结：
1.选举权和被选举权（从主体条件、含义和重要性方面总结）2.政治自由（从内容、意义和要求方面总结）3.监督权（从含义、内容和要求方面）【活动】.第四幕：近日张小毅听到一个新鲜词“中央国家安全委员会”，于是搜集了相关资料：“鉴于中国面临的国家安全和国际安全形势越来越复杂，党的十八大三中全会提出设立国家安全委员会，由中共中央总书记习近平任主席，国务院总理李克强、全国人大委员长张德江任副主席，旨在完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。”
之后，国家安全委员会召开了第一次会议。习近平首次提出“总体国家安全观”的概念，强调要走出一条中国特色国家安全道路。
补充视频资料:当前我国面临比较严峻的国家和国际安全形势，暴力事件有从边疆向内地蔓延的趋势，而且许多暴徒把目标转向了手无寸铁的普通民众。习近平首提国家安全观，即：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托的新型国家安全观。
请同学们小组交流，帮帮张小毅同学。（2分钟）组内讨论后，全班分享，师点拨。小结：
公民对国家、对社会应承担的责任就是公民的政治性义务，我国宪法规定中华人民共和国公民有以下四项政治性义务：
1.维护国家统一和民族团结，其原因是：国家统一、民族团结是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是实现公民政治权利和其他权利的重要保证。
2.遵守宪法和法律，因为宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。
3.维护国家安全、荣誉和利益，这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是爱国的表现。
4.服兵役和参加民兵组织，这是为了保卫祖国。【活动】.刚刚我们学习了公民的政治权利和政治性义务，这是我们参与政治生活的基础和准则（板书），希望同学们珍惜、积极行使我们的政治权利，认真履行政治性义务。现在请大家把思绪转到上课初我们提到的反腐问题上来，最近几年，中央下大力气“打虎拍蝇”，大家知道到目前为止，中央打掉的最大的“老虎”是谁吗？学生回答略。师：没错，***是上一届中央政治局常委，政法委书记，正国级干部，如此位高权重，最后却被开除党籍、移送司法机关，原因何在呢？我们来开相关报道，了解一下案情。（播放视频）。
视频资料：经查，***严重违反党的政治纪律、组织纪律、保密纪律；利用职务便利为多人谋取非法利益，滥用职权帮助亲属、情妇、朋友从事经营活动获取巨额利益，造成国有资产重大损失；泄露党和国家机密；„„给党和人民事业造成重大损失，影响极其恶劣。中共中央决定给予***开除党籍处分，将***移送司法机关依法处理。综合探究三：请同学们结合相关材料说明：公民在参与政治生活时不能违背哪些基本原则？（3分钟）。
组内讨论后，全班交流。师点拨。小结：
公民参与政治生活要遵循以下基本原则：（板书）。
1.坚持公民在法律面前一律平等的原则（含义和具体表现）2.坚持权利与义务统一的原则（关系和做法）。
师出示本节课知识框架（ppt放映）。
师：听了同学们的收获与感悟，我真为大家感到高兴！大家理解了公民享有的政治权利和应该履行的政治性义务，知道了如何有序参与政治生活，明白了如何处理好权利与义务、个人利益与国家利益的关系，增强了公民的责任感。同学们，只有我们依法有序参与政治生活，我们的政治才能清明、经济才能发展、文化才能繁荣、社会才能稳定。“国家兴亡，匹夫有责”，“凡我在处，便是中国”。我们每一位公民都代表着国家形象，让我们携起手来，为充满希望、充满活力的东方大国作出应有的贡献。
【作业】课后作业。
时值“两会”召开，请同学们运用今天所学政治生活知识，书写一个有关“两会”的时政述评。
政治生活教学总结篇十九
1、主权国家：
(1)地位：是国际社会最基本成员，是国际关系的主要参加者。
(2)基本要素：主权国家由人口、领土、政权、主权基本要素构成。其中最主要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。
对内表现为国家最高权力的至高无上性，对外表现为国家最高权力的独立性。
(3)基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权。
(4)义务：不侵犯别国、不干涉他国内政、以和平方式解决其国际争端。
2、国际组织
(1)地位：国际社会的主要成员
(1)分类：政府间和非政府间，世界性和区域性，一般性和专门性。
3、联合国
(1)性质：是当代国际社会最具代表性的世界性、政府间的国际组织。
(2)宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
(2)原则：各会员国主权平等;履行宪 章规定的义务;以和平方式解决国际争端;不得对其他国家进行武力威胁或使用武力;集体协作;不干涉任何国家内政;确保非会员国遵守上述原则。
(4)作用：联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。但是，联合国也有局限性。其中积极作用是主流。
