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在我们取得成绩或遇到挑战后，总结是我们进一步提升和发展的必要步骤。总结要在客观的事实基础上进行，不要带有过多的主观色彩。以下是专家对于如何提高工作效率的建议，供大家参考。
手机媒体的论文篇一
在小学英语教学中，一些教师盲目的采用新媒体技术，完全抛弃传统教学模式，导致课堂效果大打折扣。新媒体教学模式与传统教学方法并不冲突，只有将二者有效结合在一起才能够真正提升小学英语课堂效率。比如，在学习whatdidhedoyesterday这一口语交际课时，传统教学模式多采用小组合作问答的形式，这致使口语交际的空间受到一定的限制，而合理运用新媒体技术则可解决这一问题。教师可以先用多媒体展示某一同学、教师的`录像视频或图片，然后要求学生根据这些元素进行小组问答或师生问答，这种将传统教学模式与新媒体教学技术融合在一起的形式，更有助于提升课堂活动的可行性，促使学生在主动参与的过程中，逐渐掌握相关知识点。
2）充分遵循适度原则。
就小学英语教学内容而言，并非所有的教学内容都适合用新媒体教学形式，因此，教师必须根据实际教学情况适度采用新媒体，并广泛应用电教设备、直观教具创设语言环境，进而增强教学练习效果。部分教师受精力、时间等条件的限制，从互联网平台直接下载课件，然后做略微调整，就在课堂上加以运用，未能充分考虑学生的实际学习需求，只是进行僵化的形式操作，这显然忽视了学生在小学英语教学中的主体地位，导致英语课堂成为演示课堂。还有的小学英语教师为了激发学生的学习兴趣，为学生带来多种形式的感官刺激，在小学英语教学中运用大量的图片、视频、声音等信息，这导致学生在课堂上一味的观看和接受，缺乏师生交流和互动环节，教师无法及时把握学生的英语学习动态。这对小学生的英语学习显然极为不利。
3）灵活使用新媒体技术。
小学英语课堂教学涉及多方面的内容，教师应当根据课堂动态灵活驾驭和把握。在新媒体课堂形式下，时常会出现一些意想不到的情况，这就要求小学英语教师随机应变。但在实际教学活动中，部分教师重视将课件制作的过于繁琐和华丽，导致英语课堂成为机械的展播课。当然，合理运用新媒体技术可以帮助教师减轻教学负担，扩充课堂容量，引导小学生更好的掌握教材内容，但并不能从根本上代替教学内容。比如，课件或视频中多为固定的形式、程序和内容，无法根据学生在课堂上的实际情况及时调整和灵活改变。除此之外，一些小学英语教师过于依赖新媒体技术，这不仅不利于小学生形成良好的记忆、阅读和书写习惯，而且影响了师生活动交流，最终影响小学生在英语学习中的主观能动性。因此，在小学英语教学中必须充分尊重小学生的主体地位，正确把握新媒体技术的运用时间，并根据课堂情况灵活调整和改变。
4结束语。
综上所述，小学英语教学是提升小学生综合素质的重要途径，但目前小学英语教学中还存在诸多问题和不足，导致小学生学习积极性较低，因此，必须及时革新小学英语教学模式。新媒体具有鲜明的丰富性、便利性、生动性和直观性，因此，在小学英语教学中合理运用新媒体技术，能够活跃课堂气氛，营造轻松愉悦的课堂氛围，扩充课堂教学容量，激发小学生的参与积极性。但在使用新媒体过程中也不能完全抛弃传统教学模式，应当根据学生实际需求将二者有机结合在一起。并充分尊重学生的主体地位，灵活运用新媒体技术，避免机械使用，影响课堂教学效率。
参考文献：
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[2]马翠茹．寓素质教育于开放教育——英语教学设计中的反思[j].湘潮,(9).
[3]张永金．建构主义在高职英语教学设计中的应用[j].漳州职业技术学院学报,2009(7).
[4]陈东海．创新教育理念构建高效课堂——小学英语有效教学初探[j].福建教育研究,(4).
[5]吴莉伶．浅谈网络环境下发挥多媒体对小学英语学科的优化作用——多媒体课件对英语课堂教学的有效辅助[j].都市家教,(7).
[6]李玉梅，段文涛．对英语教学设计的再认识[j].山东师范大学外国语学院学报,2009(5).
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[9]王珊．小学英语教学中的信息技术整合[j].产业与科技论坛,2014(6).
作者:杨胜刚单位:铜仁幼儿师范高等专科学校。
手机媒体的论文篇二
随着信息技术的突飞猛进、互联网普及率迅速提高，4。2亿网民构成的网络社区使中国开始进入“传媒聚光灯和大众麦克风”时代。
特别是在一些公共事件的直接推动下，我国现代传媒和传播形态发生了重大变化，新的移动终端不断涌现，网络媒体成为舆论主阵地，媒体融合加强、新闻传播无界性凸显。与此同时，受众接受新闻方式更加多样化，受众阅读方式正在发生改变。在不断变化的媒体新格局环境下，报纸的发展面临着各种问题。
首先，报纸的即时性、便携性等功能都被削弱甚至替代。新媒体诞生后，网络新闻严重威胁到报纸的时效性。纸媒必须改进信息传播的模式，走一条与新媒体融合创新的新路。
其次，报纸老龄受众化趋势更加显着，核心受众在迅速流失。以《西安晚报》为例，数据显示，西安晚报1990～十年间主要受众群体年龄集中在老中青三个年龄段，从开始受众群体逐渐显示出老年化的'趋势。核心受众群体的变化反映出纸质媒体在与新媒体进行内容竞争中受到的强烈冲击。
再次，社会舆论环境的巨大变化迫使报纸创新传播方式。舆论格局变化带来社会语境的开放性、传播渠道的多元性、传播范围的国际性，同时也带来舆论环境的复杂性，对我国的舆论引导工作提出了严峻的挑战。
随着高科技的迅猛发展和广泛应用，媒体在政治、经济、文化等各个领域的影响越来越大。
全球化关系下的政治、经济、文化的相互渗透与碰撞，使媒体的发展环境日益复杂化。随着媒体走上产业化道路，在发展中难免遇到经济利益与社会利益相冲突的问题。如何使媒体在产业化发展的同时为公共传媒保留足够的空间，如何帮助媒体在发展中寻找市场效益与社会利益中的平衡点，是全球化关系下媒体规范与引导的重点。
手机媒体的论文篇三
在网络计算机的安置地域方面，本身有较为安全的环境条件限制问题，因此要想真正充分的保证其所具有的防护措施效果。就必须要保障网络计算机的安全，需要为计算机提供一个相对来说比较安全、稳定的环境条件，从一定层面上来说其实就是给计算机的机房提供一定的安全设施。在计算机安装的地点也必须要要尽可能的避开那些有着强烈噪声源或者是用水设备的地方。另外，对于网络计算机需要安装相应的防盗和安全有效防护等方面的设备。这样才能真正避免计算机受到侵害。
对网络安全中存在的风险，我们需要加强对计算机的管理的执法力度，使得计算机的管理人员有一个相当充分的认识，正确的使用自己的权利和义务。这也需要加强对网络计算机人员的培训，使得他们有一个正确的道德观，使得计算机管理人员在接受相关法律限制的同时也能够受到道德观的束缚，也只有这样我们才能更大限度的对网络风险进行强化和完善。这样一来，网络管理人员在有网络安全知识的情况之下能够更好地防护网络病毒以及来自外部的骇客攻击。
在对计算机网络进行有效防范的具体过程当中中，必须要在技术的层面上来强化对网络的'定时访问，同时也要严格的控制计算机的网络权限。使用计算机时，我们要定时的对计算机的病毒进行扫描，同时应当设置相应防火墙，以此来强化真对网络的有效控制及监测，以便及时发现问题，进行管理。另外，也需要针对计算机数据库当中的有效数据来进行真正有效的数据化备份，以此来帮正意外事件发生时能够真正及时有效的加以控制并解决。加强信息加密也是一个相当重要的措施，可以通过对称性密钥和非对称性密钥加密两种加密措施，这两种措施各种长短，可以将其结合起来使用，以更好的发挥其功能。对称性密钥的加密解密的速度较快，安全性较好，但是密钥的长度较短，空间也较为狭小。而非对称密钥加密容易管理，而且方便数字签名。但是解密所需的时间长，算法也较为复杂。因此，我们可以将这两者结合起来使用，以更好的保护网络安全。
3结语。
综上所述，网络是一个庞大的信息工程系统，涉及范围非常广泛，在其系统操作以及相关技术管理人员的管理等多个方面因素都会直接影响着网络安全方面的发展安全。所以，这就要求我们必须要加强网络安全方面的措施，并以此来及时有效的强化防范。这样才能真正有效的保证新媒体环境下网络方面的运用和操作安全。
手机媒体的论文篇四
新媒体环境下的数字报纸论文，数字化报纸是传统媒体在网络媒体等自媒体形式高速发展下不得已而进行的一次内部改革和尝试活动，目的是为了规避新媒体带来的市场竞争风险。
摘要：虽然数字化报纸扩展了传统媒体的媒介载体，使信息的互动性大大增强，但是中国现阶段的数字化报纸存在缺乏独立的内容创作、多媒体化程度不深、缺乏成熟的盈利模式等弊端，需要在不断发展中找到解决的办法，获得更广阔的发展空间。
关键词：传统媒体;数字化报纸;新媒体。
一、我国数字化报纸的发展现状。
数字报纸又称“多媒体数字报纸”，中国内地出现的第一份数字报纸首显，是由北大方正集团与浙江日报集团共同推出的。
多媒体数字报纸融合了互联网媒体便捷的阅读方式和互动体验，一时间如雨后春笋般迅速发展起来。
仅在20，全国大大小小进行互联网试水的媒体已达到40多家。
数字化报纸不仅仅局限于以受众的个人电脑为信息接收终端还包括可以上网的手机接收模式。
《中国妇女报》就先于网络版数字报纸进行了报纸版面的“手机化”尝试，极大地方便了用户随时随地阅读，新华社更将旗下《新华每日电讯》、《参考消息》、《半月谈》等知名报纸、杂志的内容融汇于“新华手机报”上，为4.4亿手机用户带来了全新的读报体验。
近几年，全国几乎有一半以上的传统纸质媒体都推出了数字报纸，这种趋势还在不断增强中。
数字化报纸极大的开拓了传统媒体的信息链，融合了互联网即时便利以及超大信息量的特点，用户只要有一个电脑或是能上网的手机，就可以阅读任何自己想要的信息，大大增强了受众的主动性，并为他们带来了更加丰富的阅读体验。
数字化报纸传承了传统媒体发布的信息内容，延续了主流媒体的价值观和信息生产模式，得到众多传统媒体和业界人士的青睐。
中国报业纷纷上网的举措，是在互联网等新媒体强势入侵下，为寻求自身发展而不得已的“试水”。
业内人士表示，传统媒体面对互联网新媒体的崛起和带来传播方式的挑战，要不断进行自身结构调整和改造。
最重要的是进行内容和形式的创新，传统媒体不应该抱着抵制的心态来对待新媒体，而是要与之联动发展，这样才能达到互赢。
董年初提出三种传统媒体与新媒体欣然拥抱的对应策略：收购新媒体、创办新媒体以及合作开办新媒体，建立四种发布平台：传统平台、数字平台、互联网平台和移动平台[1]。
市场青睐创新者，“宁要粗糙的新锐，也不要圆润的守旧”便是市场竞争中的箴言。
传媒的特色是在创新中才得以保持的——只有永远比竞争对手快一步，才能不断获得因创新而生的市场“暴力”[2]。
传统报纸想要在多媒体竞争的市场下分得一杯羹，必须要创新。
然而从实际操作和效果来看，传媒的这种换汤不换药形式的“创新”，虽然可能短时间内，因为新开辟了一种途径而获得暂时的发展契机，但是存在诸多问题，很难获得长久动力。
二、我国数字化报纸发展存在的问题。
(一)数字报纸缺乏独立的内容创作。
内容是“王道”，传统媒体想要提高受众的注意力和订阅量，追求独家新闻或是原创性新闻是不二选择。
报纸出版单位纷纷将自己的报纸搬上了网络,形成报网融合的格局，但是在数字化报纸内容制作上，仍是以原有的纸质报纸内容为基础来生产和制作的,也就是说只从形式上进行翻新。
网络新闻只是“复制”、“粘贴”的简单模式，只是简单的将发表在传统媒体上的报道利用电子技术转化成适合计算机，或是其他移动设备终端如手机等形式显示出来，只是换了一种传播途径而已。
电子版的报纸内容完全没有创新，直接照搬纸质版内容。
这种依附于传统媒体机制下的数字化报纸的内容生产不同于门户网站的新闻采编。
由于局限于现在新闻法规的限制，门户网站不具备新闻采编的权利。
但是有纸质媒体出版平台的数字报纸却没有充分利用好自己在新闻采编上的优势，甚至是“炒冷饭”，这使得传统媒体在新闻采编上的巨大优势没有发挥出来，造成了新闻资源的浪费。
在以内容为王道的文化产业竞争下，这只是粗制滥造的生硬嫁接。
这种换汤不换药，使其缺乏同类新闻内容生产的竞争力，造成内容的重复率高进而造成新闻资源严重浪费。
这种多数数字报纸依托报社综合门户网站的定位使其沦为其母报的简单翻版。
这种形式的数字报纸不可能具备更多的服务功能，也就注定了其难以承载报业可持续发展的重任[2]。
(二)数字报纸多媒体化程度不深。
内容上的复制决定了数字报纸相对于纸质媒体来说只是换了个传播渠道而已，没有利用互联网的传播优势进行信息整合。
在信息的传播形式上，数字报在传承传统报纸印刷版的版面风格的原则上，没有发挥出自身数字媒体即时迅速的特色;另外没有实现融合媒体的集文字、图片与视频于一身的传播模式，缺乏为数字报纸增值的原创新内容生产;没有及时对网络视频进行更新，更别说成立专门的网络视频团队了。
另外，从事数字化报纸的从业人员仍然是服务于传统媒体的记者，还停留在用笔和纸记的阶段，而适应多媒体新闻采集和对相关数码设备使用能力的不足，使得大部分数字报纸多媒体程度不深，还停留在传统媒体采集新闻的阶段[3]。
这种呆板的运作机制使得数字化报纸跟不上多媒体发展的技术，缺乏网络新闻的竞争力。
数字报纸应该充分利用互联网互动性强、信息容量巨大的特点，适应网络媒体中信息传播和研究受众的特点，互联网传播模式下的要求集文字、图片、影片视频、声频等各种载体于一体，实现报纸、电视、广播与网络的大融合，利用超文本、多层次、多形式的进行数字化报纸的报道，打破了传统媒体单一的传播形式，这对记者也提出了更高的要求。
与传统媒体记者只需要从事文字撰写工作的单一工种相比，在数字化报纸阶段，记者不仅需要在第一时间收集到海量的信息还要求会操作这些数字数码设备，需要记者跨平台高效率的工作，提供全方位全角度的报道。
美国哥伦比亚新闻学院教授约翰?帕夫利克在《新闻业与新媒介》一书中写道：“技术在新闻采集和生产过程中扮演着重要角色”，作为数字新闻收集工具的移动记者工作台(包括数字音频和视频装置)，“确实为受过良好训练的记者在现场采访时，提供了将报道置于更好的背景中进行报道和在现场核查事实的能力，并且能在远方或不熟悉的地方或急于赶出报道的时候更有效率”[4]。
(三)数字报纸缺乏成熟的盈利模式。
数字报纸推出以来，从目前来看，数字报纸还没有达到传媒报纸的那种成熟的盈利模式和运营模式，并且由于推广和宣传推广力度不大，使其在传统媒体阅读人当中的知名度不高，阅读总量远远没有达到传统媒体的水平。
新闻网站在免费阅读的环境下，有人担心数字化报纸收费会造成阅读者数量的减少，从而降低报纸的知名度和订阅率。
实际上，通过成熟的商业运作手段，反而会提升数字报纸的知名度。
国外众多媒体的数字报纸已经在尝试有偿阅读的模式，终结网络报纸内容免费的时代，并进行收费系统的改造，收费阅读发行可能是未来多媒体数字报纸报业经营的方式之一。
数字化报纸的免费服务造成了传统纸质媒体的运营成本和负担。
面对数字化报纸高额的运营费用，国外众多媒体纷纷启动电子版报纸的收费改革举措。
拥有多家报纸的新闻集团董事长默多克在5月上旬表示，他旗下经营的《华尔街日报》、《伦敦时报》、《太阳报》、《纽约邮报》等报纸将在一年之内尝试向报纸网站读者收取费用。
其中已经开始收费的《华尔街日报》也在其金融危机下细化其内容收费项目，如为个别文章和某类读者提供专门定制收费的新闻内容，提高内容竞争率。
另外一种收费的模式，可以借鉴日本建立的数据库盈利模式的经验。
《日本经济新闻》通过设立经济研究中心的方式，聘请经济专家分析日本经济运营情况，每天发布包括股票、财经、金融等相关数据分析，给受众提供规避经济风险的理性分析，提供有竞争力的新闻，使得该网站的知名度大大提高。
仿效日本的运行模式，上海文广传媒集团依托本身强大发布信息的能力和优势，也建立了财经类新闻的数据库，分析潜在特定客户的需求和特征，建立相关的档案管理，为专业类受众提供个性化的信息服务，分析发布财经指数并进行分析。
为读者提供全面的财经信息。
传统媒体集团完全可以利用自身在所在区域的新闻资源和信息发布的权威优势充分发挥电子数据库的市场增值服务，这不仅拓展了本来业务范围，也使得数据化的媒体获得新的盈利能力。
有学者表示对数字报纸内容进行收费虽然是十分传统的盈利模式，甚至有学者认为这有悖于新闻自由以及与互联网自由获取信息的精神，但事实上数字报业的发展与其他任何新兴行业一样，需要这种特殊阶段的扶持和原始的积累[5]。
三、数字化报纸广阔的发展前景。
传播学者罗杰?菲德勒在描述媒介形态的演变时说：“当比较新的传媒形式出现时，比较旧的形式通常不会死亡——它们会继续演进和适应”[6]。
不必过分夸大数字化报纸给传统媒体带来的挑战，二者是互相融合和共同发展的关系。
数字化报纸可以借助传统媒体强大的内容制造资源、稳固的受众群、成熟的经营模式，一个开设数字化报纸的传统媒体就已经说明了其强大的市场竞争力。
数字化报纸即时发布信息的特征弥补了报纸受制于排版、印刷等环节而使信息发布滞后的劣势，特别是在突发事件上不能第一时间出现在现场的不足，弱化了传统媒体的弱势，大大缩短了信息在传递过程中的时间，极大提高了信息的流通性。
借助于网络技术的东风，随着报业对自身优势的不断巩固，在争夺受众资源的同时，也获得更为广阔的发展前景。
另外，数字化报纸不能抛弃传统媒体对新闻客观性的专业主义的要求，要严格在内容上进行把关，跳出传统报纸的经营模式，这样才能适应细化的受众需求，走出一条多样化，混合型的文化产业模式。
参考文献：
手机媒体的论文篇五
新媒体是随着数字化技术的发展和互联网的普及而产生的，以较强的开放性、传播性和互动性为主要特点，通过各种便携式互联网终端，将海量的信息即时传播给用户的新型网络媒介。新媒体的发展给高校带来了全新的德育环境，新媒体作为新生事物，使大学生的学习方式、生活方式和思维模式正在发生深刻地改变，越来越多的大学生趋向于通过新媒体学习知识，获取资讯，新媒体中丰富的信息使大学生的认知和观念受到影响。
一、新媒体视阈下的高校德育环境。
众所周知，环境是一切事物赖以生存和发展的基础和条件。新媒体视阈下高校的德育环境是指，在新媒体技术的推动下，依托数字化技术和庞大的用户群体而产生的，对大学生思想政治、道德、行为等方面产生影响，对高校德育工作的开展具有一定影响力的教育环境[1]。
新媒体的发展正在深刻地影响着高校的德育环境，高校要对新媒体环境进行深入的研究，把握机遇，同时要对新媒体环境下高校德育工作面临的问题进行分析，积极主动应对新媒体为高校德育环境带来的消极影响。
（一）新媒体对高校德育环境的积极影响。
1、为高校的德育工作开辟了新的空间。
一直以来，高校德育工作是通过课堂、校园活动等方面开展的，在开展德育工作的过程中，注重道德内涵等理论知识的宣传[2]。新媒体环境下，大学生对新事物、新文化的兴趣更加强烈，同时，受成长环境的影响，他们对新生事物的接受能力较强。新媒体整合了传统的网络媒介，为大学生提供了新的抒发自我的空间，也为高校思想政治工作的开展，特别是德育工作的开展开辟了新的空间。通过新媒体，高校德育工作者可以将德育工作的内容拓展至课堂以外，变传统的灌输式为启发式，鼓励学生积极参与，拓宽了德育工作的空间。
2、高效的传播增强了德育工作的影响力。
与以往的道德教育相比，新媒体环境下的高校德育工作更加全面，更加立体。教育者可以通过实时上传，即时分享等方式开展德育工作，突破了课堂教学的限制。另一方面，通过新媒体开展德育工作，在工作内容上，突破了传统传授内容来自书本，来自案例的.界限，以图像、音频、视频等丰富的媒体语言进行展开，全面开展德育工作，使德育工作在表现形式上更生动具体，增强了所宣传内容的趣味性，学生易于接受。
由此可见，新媒体的开放性、传播性和互动性等特点，使得高校德育工作的开展具有更广泛的参与性，为高校的德育工作开辟了新的空间，拓宽了德育工作的维度，丰富了德育工作的内容，增强了德育工作的影响力。
（二）新媒体对高校德育环境的消极影响。
1、丰富的媒体信息，冲击了德育环境。
众所周知，高校的德育工作注重道德内涵的传授，具有较强的理论性，注重提高学生的文化品味和道德意识2。而新媒体无门槛的特点，使得其使用者和所传播的内容不需要经过筛选和过滤，信息资源来源广泛，具有较强的开放性，新媒体中掺杂着大量暴力、色情、庸俗的信息，这些良莠混杂的信息内容，冲击了德育工作的大环境，高校德育工作的难度进一步增大。因此，在新媒体的环境下，高校德育环境更加复杂。
2、价值观多元，道德意识薄弱。
与其他互联网媒介相似，新媒体具有较强的虚拟性和开放性，这样的特点导致了新媒体中信息的来源模糊以及媒体言论的开放性。在新媒体中，各种文化思潮相互激荡，价值观念也呈现出多元化的特点。新媒体中不乏鼓吹西方价值观念的内容，除此之外，还有一些消极的、庸俗的言论，大肆宣扬个人主义、拜金主义、享乐主义等错误的价值观念。大学生正处于价值观念形成的重要时期，稍有偏差都会导致大学生认知的偏差，从而影响到大学生正确价值观念的形成。因此，新媒体中多元的价值观念和道德意识冲击了高校当前的主流德育环境。
（一）借助新媒体，营造健康的校园文化环境。
立德树人高校思想政治教育工作的根本任务，要在新媒体环境下开展德育工作，进一步优化高校德育环境，就要适应网络社会的发展，加强新媒体与传统德育工作的融合，在开展德育工作，弘扬优秀民族文化的同时，借助新媒体的传播优势，实现德育工作的现代化，用大学生喜闻乐见的方式开展德育工作，在确保德育工作宣传内容的科学性、严谨性的基础上，增强所宣传内容的趣味性。关注学生的成长成才的同时，注重学生的差异性和阶段性，贴近学生学习、生活的实际，打造宽松、平等的教育环境，增进师生间的交流沟通，营造健康的校园文化环境，从而优化高校德育环境。
（二）提升教育者和大学生的媒介素养。
要实现新媒体与高校德育工作的融合，优化高校的德育环境，最基础的工作在于切实提高教育者和大学生的媒介素养。媒介素养是指媒介使用者对媒介的使用能力，对媒体语言的接收、加工、处理能力以及对这些媒介信息的甄别能力和思辨能力。教育者要努力提升自身的媒介素养，力争能占据新媒体环境下德育平台中的主动地位，有指向性地引导、影响大学生，对于新媒体中出现的紧急事件及其他状况有较强的把控能力和处理能力。另外，要注重培养大学生的媒介素养，要重点提高大学生对新媒体中海量信息的甄别能力和思辨能力，帮助学生形成正确的媒介思维方式。只有实现师生媒介素养的提高，才能真正发挥新媒体的作用，使新媒体为高校德育工作所用，使新媒体环境下高校德育环境得以优化。
（三）提升大学生的网络道德意识。
新媒体中的信息涵盖社会生活的方方面面，任何用户都可以实现实时上传，其中信息真假难辨，其中不乏网络谣言等虚假信息，对大学生的身心发展产生了不良影响。事实上，开放的新媒体并不代表着完全的自由，新媒体为大学生提供了自我抒发的平台，大学生可以通过新媒体自由地展示自己，发表言论，更重要的是，要培育大学生的网络道德意识和责任感，要使大学生认识到，网络的自由并不是绝对的自由，是基于一定的道德和规范之上的，要构建良好的新媒体网络秩序，需要参与者规范自身的行为。提升大学生的网络道德意识，对进一步优化高校德育环境具有重要的现实意义。
手机媒体的论文篇六
在科学活动中，媒体处于什么地位，现在的研究对媒体有何看法，《独立报》前科学编辑wilkie认为可以总结为以下三点：
3既使新闻工作者被作为是焦点注意，假定的框架也认为，只有当新闻工作者的行为更像科学家时，公众才能更好地理解科学。无论公众还是媒体，都要更好地理解科学[11]。
换句话说，公众理解科学对于科学与公众的研究，虽然认识到了媒体的重要性，但仍没有实质性的成果。上面提出的诸多科学传播模式，注重的仍是科学-公众的关系研究，而非科学-媒体-公众的整体。
lewenstein提出了网络模式（webmodel）,他认为科学传播变成了众多互相联系、互相作用的多线路传播形式。而lewenstein的主要观点是：这种模式的复杂性导致了信息的不稳定性。他认为，新的传播手段使传播速度更快，数量更多，情绪化的内容增加，科学共同体和科学研究者面对众多不确定的信息，而且信息的接收和传播也是不一致的。科学传播以牺牲信息的稳定性的代价而获得了速度。
另一方面，这一模式也说明了另一个问题：科学为了传播的需要，可能迎合媒体价值观和受众需要，可能丧失科学自身及其伦理价值。
weingart通过将科学传播中的媒体独立化，把上面的问题发展到极端，认为科学已经媒介化。媒体的发展，已经超出了nelkin或lewenstein,的`理解，人们很难在科学传播中找到可以依靠的东西，他认为，媒体构造了自己的现实，媒体的重要性使科学在某些问题上的垄断性正在减弱，科学对于真理的判断标准正面临着媒体迎合受众的标准，虽然不会被取代，但正在被其他的标准所补充。[13]总之，他认为媒体而不是科学家正在成为科学是否为公众理解和接受的法官。
四媒体对科学的建构。
科学知识不仅要满足普遍性、无私利性、独创性、怀疑主义等规范，而且还必须是“适合出版的”。科学的发展总是需要媒体作为载体的，但既使从一般意义上考察，我们也会发现，“自从15世纪以来，印刷技术使各种各样图片的精确复制和传播成为可能。无论哲学家怎么说，科学家们都不能否认这种有效的交流模式。随便翻一翻各种学科的科学文献，也会发现里面有数不胜数的图表、图片、地图等等，这些都远远超出了‘图解’文字内容的需要。”或者说，媒体传达的信息，并不能精确地还原它所表达的科学本身[14]。大众媒体同样也存在这个问题。但引起这个问题的原因并非仅仅是“不精确”。
1974年高夫曼的《框架分析》一书提出框架理论（frametheory）。他认为，对于大众传媒来说，框架就是一种意义的建构活动，在社会系统中新闻框架是消息来源、社会情境、新闻工作人员等因素互动的结果。一些学者认为框架定义可分为两类，一类指界限，也就包含了取舍的意思，代表了取材的范围；另一类是架构----人们以此来解释外在世界。事件材料经过选择和凸显成为新闻[15]。所以可以理解，媒体中的任何信息都是带有偏见的。而且这种偏见由媒体而非事件本身决定。当科学经由大众媒体“扩散”到公众时，这种偏见也是不可避免的，科学的形象实际上只是科学在媒体中的形象。
英国学者nelkin通过对报纸、杂志的报道分析研究指出：当科学理论能强化主流的社会价值观时，就能在媒体中畅通无阻，反之则被忽略，而丑闻也被看作是对科学的社会系统的妨碍，从本质上讲，是不想让受众失去社会的安全感。[16]媒体对于科学报道的选择和凸显更多的是迎合受众的口味、符合媒体自身的价值观。nelkin指出，媒体在科学报道中出现了诸多问题，例如：
1想象代替科学内容，报道很少涉及到科学研究的本质；
3报道的焦点集中在研究竞争上，而忽视了科学自身的规律；
4科学家在媒体中不是中立者，而像是要通过媒体取得公众支持等等。[17]nelkin认为，科学传播可以认为是几个共同体出于不同的需要、动机和约束条件而进行合作的公众传播，科学共同体和媒介都对科学在媒体中的观念有重大影响。但从上面也不难看出，前三个问题的产生，是媒体为了更好地满足受众的偏好所做的建构。公众经由媒体了解的科学，完全偏离了科学本身的形象。而正是从媒体中得到的信息形成了他们的科学观念。
另一方面，媒体对于科学的报道还会影响到科学共同体。massimiano指出，科学共同体在解决科学争论时，常常需要媒体作用。“在这儿同样存在有问题的假设，其中之一就是当争论中的某方的观点在共同体内部取得了优势时，这种争论才会进入公众视野。但事情也并不总是这样的。比如，如果两方或多方的观点都得到了权威科学家的认可时，或者两方的观点在本质上并没有可比较性时。与此相关的另一个假设是，在专业化层面取得优势的一方必然也会在公众传播中自动得到增强和重视。这儿的问题就是低估了媒体对于争论解决产生的影响。而且，在科学传播中，并未表明科学传播必须从某一阶段开始，这是不严格的。”[18]对于这些争论，媒体的态度可能是决定性的因素。
但massimiano的结论并非如此，在他看来，把科学问题放到公众那儿解决，并不代表是媒体在起作用，“应当把它描述成协商性的，并与公众利益相关的，让公众自己去判断。”但事实并非如此，关于大众传播效果的研究一直很有争议，1968年传播学者mccombs和shaw提出“议程设置”假说(theagenda-settinghypothesis)，认为“议程设置是一个过程，它既能影响人们思考些什么问题，也能影响人们怎样思考。”[19]这一理论在很多地方证明是有效的。
实际上，我们并不期望走极端。科学传播既是科学共同体内部的，又与公众相关，同时包括框架内部的互动关系。科学共同体与公众的利益共鸣，科学活动者及其赞助者的吸引力或特定时期公众与科学共同体的关系等等都在起着作用。但不可忽视的是，媒体正在成为独立的力量，并在科学传播中发挥着越来越大的作用。无论是媒介技术，还是媒体自身的影响，都在改变着科学传播的进程。
手机媒体的论文篇七
摘要：在信息技术飞速发展的数字化时代，手机媒体得到了较快的普及，尤其是视频业务更是获得了突飞猛进的发展，它不仅为人们带来了更加丰富、更加多样化的信息内容，同时也在潜移默化中影响着人们的收视习惯。本文结合手机媒体和手机视频的传播特点，详细分析了手机视频业务对受众收视习惯的影响，从而为现实的各种视频创作活动提供一定的借鉴和指导意义。
关键词：手机视频；受众；收视习惯；影响研究。
众所周知，手机视频主要是基于gprs、edge、3g、wifi等移动网络，通过手机媒体终端，提供影视、音乐、娱乐、体育、原创等各类音视频内容供用户点播、直播、下载的服务业务，它既包括能够在手机上播放的日常电视节目视频，同时也包括通过移动通讯网络点播或者收看的流媒体视频。由于手机终端的特殊性以及当前信息技术的快速发展，其视频业务无论是内容生产、内容消费、内容体验，还是外在的传播模式，都极大地改变了受众的收视习惯。受众这种“阅读”习惯的改变不仅关系到手机视频的内容定位和推广模式的制定，同时也涉及到传统电视节目视频、网络视频创作的可持续发展问题。因此，本文结合传统电视媒体的受众收视习惯，从多个角度详细分析了手机视频对受众收视习惯所带来的影响和改变，从而为当前各种视频业务的发展提供一定的指导。
加拿大著名的传播学大师麦克卢汉曾经说过：“媒体的形式决定媒体的内容，媒体内容传播特点的变化又带来新的受众阅读习惯。”因此，对于当前手机视频受众收视习惯的分析与了解必须从手机媒体终端和手机视频的传播特点两个方面入手。
首先，手机媒体最大的特点是便携性和移动性。它经常被称为随身携带的“口袋”终端，无论我们位于什么地方都可以将其随身携带，自由收看，尤其在当前手机媒体快速普及的情况下，它几乎成为我们身体中不可分割的一部分。这种信息传播模式打破了传统电视、网络媒体固定状态下消费新闻、接受视频节目、读报的特点，使手机成为一种“移动着的电视”或者“视频传播终端”。
其次，信息传播的私密性也是手机媒体的一个重要特点。手机往往被誉为“带着体温的媒体”，是一种个人物品，其使用方式和使用特点一般都是由个人来决定的，除非用户愿意，否则其他人很难决定甚至了解用户在手机中从事的活动，因此，与社群式的电影媒体、家庭式的电视媒体以及具有综合性传播特点的网络媒体相比，手机具有强烈的私密性特征。
最后，手机媒体不可忽视的另一大特点是交互性，这是广播、电视、报纸、杂志等传统四大媒体单向性的信息传播模式所无法比拟的优势。手机用户不仅可以收到信息，而且还可以将个人的意见或者视频作品反馈过去，参与投票，加入讨论，进行互动等，使传者和受着之间的界限日益模糊。在人们更加注重双向、互动、平等的媒体消费观念的情况下，手机媒体的交互性特点无疑是助推其快速普及的又一重要推动力。
尽管如上文所说手机媒体也存在屏幕尺寸小、分辨率低等方面的局限性，但是据中国手机媒体研究报告显示：手机电视业务的使用率为15.7%，手机音频业务的使用率为3.5%。如此庞大的用户群体充分说明了手机视频的独特之处，正如黑格尔所说的：“存在的即是合理的”，对于其独特性的分析不仅是对手机视频本质的认识，更是解开受众视频“阅读”习惯变化的一把钥匙。一般来说，手机视频主要有以下几个方面的特点：
首先，视频内容比较短，大都以电影视频和原创性的视频短片为主。据调查显示：在手机视频用户所关注的内容中，电影作品以高达33.1%的比例位居第一，尤其是各种各样专门为手机拍摄的电影节目，非常适合手机播放，在针对性方面以及在时间、节奏的控制方面都做得非常好，成为用户最受欢迎的业务之一。除此之外，综艺节目、体育节目以及新闻节目等等都有其特定的观众群体，关注度非常高，分别为25.6%、23.6%和21.7%。
其次，手机视频精准化的传播模式也是其重要特点之一。所谓精准化，一方面是根据用户的需求进行节目内容的设置和创作；另一方面是通过便利的`渠道让用户在最短的时间内获取所需要的视频内容。由于手机媒体强大的互动功能和信息收索功能，观众不仅可以随时检索到自己喜欢的视频节目，而且还能够上传自己的观点和建议，甚至上传自己的视频短片等，从而在精准化传播方面逐渐成为手机视频的一项优势，而非口号。
再次，手机视频在风格特征上以轻松休闲为主。目前，手机视频用户的年龄主要集中在19至29岁之间，约占全部用户的70.3%，本科、大专和高中学历的用户使用比较多，其比例分别为40.1%、25.5%、30.9%。这类年轻人群体追求时尚和个性，对新鲜事物接受比较快，关注度比较高，很运营商都针对这些年轻人设计了听音乐、看视频、玩游戏、上网等服务，因此，轻视休闲的视频内容具有广阔的发展空间。
另外，手机视频的即时性信息传播特征也非常明显，这一方面得益于手机媒体与互联网络之间的快速融合，尤其是手机3g技术的应用；另一方面是受用户需求的推动而发展起来的。目前，根据手机视频的发展现状来看，时效性较高的晚会、重大体育赛事等节目的直播非常受欢迎，除此之外，还有各种各样的即时新闻视频等也成为众多手机用户关注的内容之一，因此，手机视频的即时性特征也存在着无限的发展空间。
最后，手机视频在镜头形式上以特写画面和明亮画面为主，这主要是受制于手机媒体较小的屏幕空间。在这种情况下，为了保证画面信息能够有效地传递给观众，手机视频创作者往往会采用近景和特写镜头来代替深镜头和长镜头，通过明亮的视频光线设置避免手机本身颜色所带来的晦暗效果。比如中国联通与新华社联合创作的通过手机媒体播放的新华视讯，就是以近镜头为主，画面明亮，字号较大，在手机上的播放效果也比较好。
正如上文所说，随着手机媒体的快速普及，越来越多的用户开始体验手机视频业务，并逐渐发展成为自己生活中不可分割的一部分，在潜移默化中改变着自身的“阅读”习惯。
1.受众越来越关注自身的个性化需求。
由于手机媒体的互动性、私有化特征以及为受众提供的定制化视频内容的服务模式，受众开始摆脱传统的完5168被动式的视频接受心理和行为，越来越关注自身的个性化需求，强调主观意志的体现，比如有的喜欢影视剧，有的喜欢新闻报道，有的热衷于体育或财经信息，有的则倾向于接受以记录现实为主的草根视频等等，体现了明显的多样化的个性化需求特征。
2.受众偶遇式的观看特点日益突出。
所谓偶遇式的视频观看特点，是指观看视频不再是家庭生活的主体，人们很少会在固定的场所、固定的时间、有目的的观看特定的视频内容，而是通过手机终端在任何时间、地点注意到视频的播放内容，至于接触到什么样的节目则完全处于随机的结果，出于收索过程中的偶然性遇见，目的性大大降低。
3.受众日益呈现出躁动的跳跃式的观看行为。
对于普通大众来说，视频内容的增加和选择能力的增强与其所获得的愉悦感和满意度并非一致，在很多情况下，反而会带来不少的麻烦，不仅要付出更多的精力去收索节目，而且还经常会在诸多节目之间不停的跳动，在同一节目上稳定停留的兴趣和时间越来越短，节目品牌的忠诚度大大降低，受众口味和收视偏好的迅速变化体现出一种躁动心理。
4.受众的参与行为变得更加明显。
以手机和互联网为代表的交互式媒体的快速发展，使受众在视频观看过程中的参与行为变得更加明显，收视心理分享化的趋势也日益突出。他们不再是纯粹的第三者式的观赏，而是希望在多种层面上进行参与，既包括对视频的评论，同时也包括互动与直接式的参与等，具有强烈的发表自己观点的欲望。
5.受众对于手机视频的时间要求比较高。
首先，手机媒体可以在很短的时间内通过100%的有效达到率将信息传递给观众，尤其是各种各样的新闻作品、财经信息等，具有较强的时效性，过时的信息很难满足用户的实际需要；其次，在海量的视频作品面前，受众往往会倾向于接受最新的内容，无论是电影、电视作品，还是具有现实特点的草根视频都是如此，因此，对于作品的时效性要求比较高。
总体来说，随着多媒体技术的不断更新以及手机视频的快速普及，其创作、传播与消费都进入了一个“个性化”的时代，受众的收视习惯与过去有较大的差别，不仅越来越关注自身的需求，而且偶遇式和跳跃式的收看行为也日益突出，这对手机视频创作提出了更高的要求，既要注重视频内容的多样性与针对性，同时也要提升视频作品在短时间内对观众的吸引力，只有这样才能奠定手机视频在诸多业务中的突出地位。
参考文献：
[1]周忠成，《“微时代”手机视频的融合与创新》，中国电视，第3期.
[2]肖立慧，《手机电视方兴未艾》，中国传媒科技，第8期.
[3]李晓菲，《“长尾”有多长，手机电视能走多远》，传媒，第2期.
手机媒体的论文篇八
：随着信息技术的不断发展与完善，当前新媒体技术的应用对于报社新闻等传统媒体产生了冲击与影响。本文首先分析了新媒体环境下报社新闻传播存在的问题，包括互动性不强、传播途径单一、过分注重独家报道以及出版滞后。然后结合上述问题提出了功能变化的趋势与建议，以期能够有效提升报社新闻的传播效果，为行业的发展创设条件。
：新媒体环境；报社新闻；传播；功能。
随着新媒体时代的到来，当前我国传播主体也发生了显著的改变。由于主流传统媒体的统治地位被打破，当前新媒体的传播性、时效性以及受众群体范围都具有明显的优势，［1］如何强化新闻传播条件下报社新闻等传统媒体的传播能力，增强其功能性也就成了每一个传统媒体人必须面对的问题。
（一）互动性较差。
（二）过分追求独家报道。
当前许多报社新闻依然存在过分追求独家报道的问题。尽管独家报道能够抢占先机，获得更多的关注，但同样也会面临材料选择方向上的风险。一方面，随着新媒体时代的到来，信息的传播速度非常迅速，想要获取真正的独家报道权利几乎是不可能实现的。［3］另外，独家报道的另外一个问题就是新闻价值不高，如果为了独家报道而选择一些新闻价值不高甚至无人问津的题材，其风险同样很大且不会获得受众的支持。由此可见，追求独家报道必须量力而行，适度选择。
（三）传播途径单一。
从传播途径上来看，传统报社新闻媒体具有传播途径单一且辐射性质不强的特点，其受众群体也相对固定。尽管当前一些报社媒体也开始通过其他新媒体途径进行传播途径的拓展，但实际效果并不能够让人满意。
（四）出版存在滞后性。
由于出版印刷等方面的因素导致传统纸媒在传播上具有明显的滞后性，这些滞后性所带来的结果就是，一旦资料选择不合适，受众开始大概了解了相关信息，就对新闻丧失了阅读的兴趣。
（一）加强互动性与传播性。
作为单项传播的代表性传媒，纸质传媒的特点决定了其互动性较低、传播性较差的问题。在发展过程中，最好的优化策略就是通过将纸质传媒与其他传媒进行结合，实现相互依存、相互发展。
（二）注重策划的力度。
手机媒体的论文篇九
3c技术网络的应用无疑加速了各类新兴媒体的发展，尤其是手机媒体的发展更加引人注目。截至2月底，中国手机用户已达6.6亿，手机上网用户1.176亿。到5月底，全国手机用户数又增万。手机用户的.强势增长，直接促进了手机媒体市场的成熟与发展。“虚拟社区”一词的缔造者、被称为网络文化最敏感的预言家之一的霍华德・莱茵戈德认为：“互联网的力量从电脑转移到手机上，诞生了全新的社会现象，产生了全新的沟通模式。”同时，也对传统媒体带来了愈加深刻的革命性影响。
作者：
张通生杜丽芬。
作者单位：
河北经贸大学。
刊名：
新闻爱好者（下半月）。
英文刊名：
journalismlover年，
卷(期)：
“”(12)。
分类号：
g22关键词：
手机媒体的论文篇十
[摘要]手机媒体被人们称为继报刊、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”。较之传统媒体，手机媒体有着自己显著的特点，它比四大传统媒体更便于携带，在广泛的交流互动中以最为迅速的方式传递尽可能多的信息给广泛的受众群体，扩大传统媒体的优势，带来视听方式和传播模式的革命。但它也有着不可避免的缺陷。如果不注意解决这些问题，手机媒体的方展情况堪忧。
[关键词]手机、手机媒体、“第五媒体”、创新与缺陷。
手机，又称移动电话，它不同于有线电话的就是人们在移动过程中进行语音通话的一种通讯工具。而手机媒体则是通过以手机为视听终端、手机上网为平台的个性化信息传播载体，它是以大众为传播目标，以定向为传播效果，以互动为传播应用的大众传播媒介。被公认为继报刊、广播、电视、互联网之后的“第五媒体”。
随着科学技术的发展，手机媒体的一些技术革新成为可能，人们也越来越依赖于手机媒体功能，依据手机用户的持续增加，手机媒体的特殊优势得到进一步的深化，市场潜力巨大，有着无限的发展空间。
目前，我们公认的四大媒体都有着不同的优长与缺陷，在彼此的交织中艰难的生存，那么作为“第五媒体”的手机媒体同样不可避免优劣性的比较，而正是在这种比较中才能找到发展的方向。
一、手机媒体的突破创新性使得“四大传统”媒体面对着前所未有的冲击。
既然被称为“第五媒体”就必然有着与其他“四大媒体”的诸多不同之处，也必然有着它的独特特性。在争夺广大受众的“战斗硝烟”中，能够生存下来，手机媒体的突破创新占据着十分重要的地位。
“突破创新”：就是手机比四大传统媒体更便于携带，在广泛的交流互动中以最为迅速的方式传递尽可能多的信息给广泛的受众群体，扩大传统媒体的优势，带来视听方式和传播模式的革命。
1、比四大传统媒体更便于携带。
无论从体积、从携带方式和普及率上看，手机显而易见的要比报刊、广播、电视和互联网更便于受众携带和使用。手机的外在形态很好的切合了广大受众的需求，变化速度之快，让人们应接不暇，在追求超轻、超小和形状独特方面，手机都达到了前所未有的高度。而随着3g时代的到来，加大了手机媒体的巨大优势。“3g手机突破了多媒体功能的局限，拥有对数据和多媒体业务强大的支持能力以及在线影视、阅读图书等多种多样的流媒体业务，除传统的通信功能之外，3g手机所能提供的网络社区、信息服务等诸多增值功能也在不断吸引人们的眼球。”便于携带的一部具有3g功能的手机必将成为广大受众接受和传播信息的重要手段。
2、受众可以通过交流互动以最迅速的方式传递尽可能多的信息给广泛的受众群体。
由于手机的用户的数量是传统媒体所不感企及的，目前，我国手机用户接近4亿，占据世界手机用户总量的五分之一，所以最广泛的受众也就具有最广泛的认知度，而在彼此的交流互动中以最迅速的方式传递了林林总总的不同信息在最广泛的人群中。
首先，手机的传播迅速及时，可以再瞬间传播到大量受众终端，可以诸多环境因素的制约，实现全世界的一体化，无论何时何地，你都可以畅通无阻的、在最大的程度上与他人沟通与交流。例如：在美国“9。11”事件中，恐怖组织袭击世贸大楼之后，最早向外界发布该新闻的媒介不再是电视、广播、报纸等传统媒体，而是以反应迅速见长的手机报。3月20日上午10时34分，美国正式向伊拉克宣战，打响了伊拉克战役的第一声炮火。事发后，仅1分钟时间，许多手机用户就受到了此消息。而5月12日，“中国汶川大地震”中许多地震画面都是当事人用手机拍摄再传到互联网上的，而且中央电视台也引用了这段视频资料。
其次，传播的方式多种多样，短信、彩信、手机报、视频等等，突破了时空的限制，实现了信息的即使传播与接受。那些具有突发性且时效性强的事件的传播，都能体会到手机媒体的优势。当突发事件发生时，不必上网，也不必看电视，直接利用手机就可以直接迅速的通过手机报、手机电视、手机广播等等了解到最新的情况。而人们也不在单一的依靠文字来表达自我，图片、论坛、视频，直接与此类的视听效果使得受众随时随地的可以了解到世界各个角落的一切，真正做到“我与世界同行”。
再次，互动效果突出。传统媒体通常缺乏于手受众的有效且及时的互动，传播的效果因此而大打折扣。而手机媒体就可以突破传统媒体直线型信息传播的局限性，把与受众互动作为主要的方式，来多听听受众的心声，从而留住受众。例如：现在国内很多手机报纸就开通了评论功能，使用户可以发表自己的意见的和想法。此外，用过反馈和交流，传播者可以根据读者的不同爱好，帮助用户随时随地的挑选和阅读最喜欢的内容，有针对性地提供个性化、人性化的服务，从而节省受众的时间和精力。“手机媒体”，时间可以与互联网媲美、视听觉果可以与电视比拼，而观点可以比报纸更迅速……诸多特点是的手机媒体的竞争力日趋强大，并对传统媒体带来了前所未有的冲击。
3、“新的纪录传播工具”
3g是一种新的移动通信系统，它是将无线通信与国际互联网等诸多媒体相结合，用户可以迅速在网上获取多媒体新闻信息。可以提供电话会议、电子商务、网页浏览等多种信息服务项目。3g为众多“手机达人们”提供了更为广阔的空间，而手机也在逐渐的开发自己功能来替代传统媒体的一些记录传播方式。因为有声音的互动，广播总是不离不弃；因为有深刻的观点，报纸依旧立于不败；因为是视听的最佳集合体，电视成为主导力量；这些传统媒体的记录传播方式，都在被手机媒体的各项功能所突破，文字、图片、视频记录和传播着我们生活的一切一切。3g是一种新的移动通信系统，它是将无线通信与国际互联网等诸多媒体相结合，用户可以迅速在网上获取多媒体新闻信息。可以提供电话会议、电子商务、网页浏览等多种信息服务项目。
二、由于发展的不确定性使得手机媒体仍存在着巨大的隐患。
由于手机媒体是在数字化的进程下诞生的，也就不可避免的有着网络媒体的许多不足之处，如果不注意解决这些问题，手机媒体的方展情况堪忧。
1、科学技术发展的使得手机媒体的发展有着太多的未知数。
“科学技术是第一生产力”，但如何运用科学技术也是一项攻坚战。日本的i―mode系统是一个成功的范例。i―mode系统是日本电视电话公司下属的docomo电信公司于2月22日投入运营的移动多媒体通信系统。它通过与日本手机厂商的密切合作，成功的占据了日本的手机市场，成为日本最大的isp，并远远的超过了传统的通过固定线路提供上网服务的富士通公司。
docomo还与微软、美国在线等国际知名电脑和通信企业建立广泛合作和联盟关系，不仅拓展了自己的国际市场，还赢得了广发的同盟。但这一切并不意味着，手机媒体已经走到了一条完全成熟的道路上，随之科学技术的发展，手机媒体必然会出现新的表现形式，而受众如何接受，厂商如何发展都为可预知，所以，手机媒体要想传统媒体那样稳固还需要多多努力。
2、手机承载平台的'局限性。
现有的手机承载平台有着自身难以克服的局限性。下载速度不过快，手机屏幕过小，流量费用相对过高，这些因素必将影响手机的增值业务的发展。如：对于手机电视来就受到了终端昂贵、待机时间短等因素的影响。目前，支持手机电视业务的手机种类还相对较少，手机用户如果想使用手机电视业务就必须更换终端，而且现在的手机待机时间一般都在3天到一周的时间，但观看电视节目就会使手机电池的使用减少到不足8个小时，甚至更少，这就会降低手机用户购买视频手机的欲望。除了终端限制外，各类型播放软件的不统一、手机生产商和业务开发商采用的技术不统一，使得诸多内容彼此不兼容，使得手机用户面对麻烦就望而却步了。
3、不良和虚假信息的传播是社会毒瘤，也必将危害大众。
手机媒体作为一种新兴的媒体，越来越多的承载社会意识形态和文化功能。流言的可怕在手机媒体的传播中有着愈演愈烈的趋势，不制止就必然会危害社会。手机扩展功能的逐步研发，必将利弊共存、垃圾信息和黄色信息的泛滥、个人隐私屡屡被侵犯和信息安全等方面的问题逐步被认知，并认知到严重到不制不可的地步，但如何有效制止仍是值得和必须探讨的。在正常的人际交往中，人们都有社会赋予的角色，言语和行为都会受到道德与法律的约束，人们的角色意识强烈。而一旦处于隐蔽状态，约束力的缺失必将导致个性与欲望的无限升级，就会导致信息难以控制，加速不良庸俗信息的泛滥。中奖、推销、迷信、色情等五花八门的不良信息成为手机媒体的“毒瘤”，由于不良信息不易抗拒、部分时间、不分场合的“入侵”令人防不胜防。由于手机可以随心所欲的拍照，所以由此引发的偷拍导致的侵犯他人隐私权、肖像权的事件层出不穷。更值得注意的是，手机媒体的文化作为一种年轻的文化，在年轻人中影响很大，对于年轻人的道德观念、价值取向、生活方式长生着深远的影响。这一切都是值得我们关注的，也是急需要各级部门解决的。
总之，手机已经从之前简单的语音通讯工具，在与互联网结合后，发展了越来越多的附加功能。多元化的功能，突破性的创新使得作为“第五媒体”的手机媒体越来越具有综合性媒体的特征：最具普及性、最快捷、最方便并具有一定强制性的媒体平。现在手机作为人们生活中不可或缺的一部分。每一种媒体都有自己的生存空间和发展方向，手机媒体虽然有着自己独特的特征，却不可能替代任何一种传统媒体，但当手机从简单的通训工具转变为一种广泛的信息传播平台时，手机媒体的方展就不可避免，并将逐渐占据主导地位。
参考文献：
[1]匡文波.手机媒体概论.中国人民大学出版社,。
[2]冯广超.数字媒体概论.中国人民大学出版社,。
[3]宫承波.新媒体概论.中国广播电视出版社,。
手机媒体的论文篇十一
摘 要：笔者结合贵州大学生手机媒体的使用与满足情况调查结论，着力分析手机媒体对大学生生活的良性与不良影响，并提出相应教育对策。
关键词：贵州大学生； 手机媒体； 影响； 对策
2011年10月，经过前期对贵州各大高校大学生手机媒体使用情况的调研，得出了一系列数据。i这些数据反映了贵州大学生手机媒体的使用与满足情况。如证明手机是贵州大学生使用最频繁、便捷的媒体，是信息获取的重要媒介。贵州大学生手机媒体的使用行为总体上保持在理性、适当的范畴中，思想也不像标榜的那样前卫。手机媒体正在向微型电脑终端的方向发展，越来越多的可能性不断改变着大学生的交流行为、思维能力乃至生活方式。
基于前期调查的数据显示，由于贵州大学生手机媒体卷入程度尚低，手机媒体对生活方式的改变程度也比较有限。但数据体现出贵州大学生手机媒体使用方面的一些特征，以及未来的发展趋势。在前期调查的基础上，本文将进一步分析手机媒体与大学生群体的互动关系，对因手机媒体而引发大学生生活方式的良性影响和不良影响进行分类阐释，并提出相应的对策。
1.1促进互动，灵活沟通 手机媒体之所以受到大学生的欢迎，正是因为它提供了更为丰富、多元和便捷的沟通方式。对于大多数背井离乡的学子而言，拥有手机，就等于与过去的生活维持着一条沟通的红线。无论是父母家人，还是旧时的朋友。把联系方式留在手机里，只要有需要，就能及时找到人。这为身处异乡的学生提供了一种安全和缓冲机制。将过去环境中的人和现在环境中的人有机的结合在一起，将时空的分离联系起来。使得未能及时融入新环境的学生还有退路可寻，同时也更有利于维系因分离而失散的情谊，对于构建长久有效的关系网是大有裨益的。
手机的一对一交流模式，也使得沟通更加具有隐蔽性。在后期访谈中，有学生表示，他们会向在同一间教室里的同学发短信，以代替传纸条。有学生表示，他们现在已经不常用大声喧哗的方式喊人，感觉“非常粗鲁”、“丢脸”，更多是通过打电话的方式告知自己的位置。手机沟通使当下环境秩序得以保持。许多学生表示，在乘车、排队等 “等待期”的间隙，或者是在陌生、不想融入的环境内，他们更倾向于把脸埋向手机，一来打发时间，二来掩饰无所适从的局促感。手机成为一个弹性空间，既可以拉近距离，又可以拒人千里之外。使得大学生能够自主调动交流沟通的对象，实时在现实环境与虚拟环境之间转移。真正体验米兰昆德拉所谓的“生活在别处”。
手机带来的沟通交流方式转变，潜移默化地影响着学生的生活。一些有趣的手机软件，成为学生热捧的对象。比如许多女同学喜欢“水果忍者”的游戏；用手机玩微博，以及其他社交网站，也是时尚的选择。在学生们日常交往的过程中，许多网络上流行的言论和价值观，因其生动有趣的描述，也得到了学生的广泛认同。这种认同甚至发展成为一种思维模式，一种身份的标识。学生们通过观察对方会不会说“行话”，理不理解他们的暗语，来判断一个人是否赶得上潮流，是否属于自己这个圈子。
1.2信息获取方式升级 所有的手机都具备随身性与便捷性，同时，随着媒介技术的发展，手机能承载的功能越来越多。许多过去以电脑为终端载体的软件，逐渐向手机发展。每种软件迎合了一部分受众的需求，每种软件代表了一种沟通可能性。由于信息获取的便利性，如何从信息的海洋中筛选出自己想要的内容，成为当今大学生紧迫需要学习的技能。基于手机显示特性，这些信息，常常以片段和枝节的形式呈现。在关键时刻，可以高效地获取想要的知识点。但将这些知识点关联起来，在头脑中形成知识体系，则需要学生进行较多的思维努力。可以这样说，信息的体外化程度越高，对人的信息组织以及创新能力要求也越高。
2.1割裂学习时间 日益强大的手机功能，使得手机能够满足学生越来越多的需求。正是由于拥有越来越多的应用，对手机的有序合理使用，就成为考验学生自控能力的重要挑战。许多学生反应，手机揣在身上，会时不时地拿出来把玩。本意是想看一看时间，查阅未接来电、短信等，看完之后，就不自觉地开始利用手机上网，打游戏。把原本完整的时间割裂，零散化，降低了学习的效率。同时也易导致学生的注意力分散，不能长时间集中在一件事情上。
这也体现在的学生的学习习惯碎片化上：难以忍受长时间学习，需要不断变换内容刺激。对长文章、较难理解的内容，感到厌烦，不愿意下功夫。这种情况，广泛体现在以网络为核心的媒介形式上。客观的说，媒体本身并没有过错，只是丰富的功能，满意的用户体验和极低的获得成本，让使用者的需求和欲望无限扩张，从而导致类似问题发生。
2.2媒介依赖性增强，思维主动性降低 百度、google、wiki、搜搜，这些网站不仅起到了搜索引擎的作用，同时也成为人们的生活助手。对于不理解的问题，学生之间形成了一种默契“内事问百度，外事问谷歌”。本意是为用户提供便捷生活服务的媒介功能，替代了学生的独立思考。许多教师都反映布置下去的作业，哪怕不是抄袭，多多少少都带有百度知道的痕迹。学生本来的文笔、思想的闪光处在作业中，已经很难体现了。更有甚者，在考试时用手机上网查阅答案，手机成为作弊工具。
这种依赖不仅体现在学习方面，更全面体现在思维能力的降低上。针对特定事实，学生对自己的观点和态度表现不自信，常常援引媒体的观点来说明问题。对媒介言论可能带有的目的性和倾向性不甚敏感，容易不自觉地成为媒介观点的附庸。唾手可得的答案，让学生的独立思考能力日益下降。
2.3感性的扩张，理性的萎缩 手机媒体的特性决定其不适于传递太多理性的信息。短信，容量限制，导致信息碎片化。电话，不具备记录功能，信息沟通效果与交流者听说能力有极大关系。除了基础功能之外，手机上网也是贵州大学生的重要应用。国内某知名网编曾说过，炒作网络事件要遵循“三情主义”原则，即“情绪”、“情感”、“情欲”。情绪原则，炒作存在明显不公，令人厌恶或激起公愤的事件。如，药家鑫事件。情感原则，炒作唤起人们心中的善意和温情的事件。如，最美妈妈吴菊萍。情欲原则，炒作勾起人类原始冲动和引起这方面联想的事件。如层出不穷的“艳照门”事件。不管是哪种“情”，总之是将感性的作用最大化，理性的作用边缘化。在群情激奋或激昂的过程中，收视率、点击率飙升。事件背后的炒作者赢得盆满钵满，当事人和看客，都成了事件中的棋子，成为被控制的对象。
诚然，手机媒体的特征一半是由技术决定，一半是使用者的为其赋予的价值和意义。在手机媒体为受众提供的可能性和媒介环境中，大学生会不同程度的卷入媒介的话语预设之中，进而影响自身的思维方式，造成感性的扩张和理性的萎缩。
2.4个人信息泄露，安全性降低 许多大学生表示，他们利用手机上网，常常浏览各类贴吧、社交网站，安装各种即时通讯软件。每一次注册、每发送一次位置信息都是个人信息不同程度的泄露。尽管网站或者软件在安装时都签订各种保密协定，安全证明。但事实上，还是有大量的个人信息通过这样、那样的方式被泄露出去。同时，病毒也不再是电脑的专利，手机病毒也频繁爆发，给用户带来极大的安全隐患。
此外，一些即时通讯软件，在为学生提供更多社交平台的同时，也将学生的个人信息暴露在社会上。比如，许多使用智能机的学生反映，他们在手机上安装了微信。微信是腾讯公司推出的一个为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序，类似于网络对讲机。“摇一摇”是微信新增的功能，轻摇手机就能找到周边和你同一时刻摇晃手机的人。从交际积极层面说，手机摇一摇是移动社交的新鲜方式，它极大地丰富和拓展了学生的人际关系平台；但相应的，也可能摇出不怀好意的陌生人。大学生所处环境相对单纯，这种环境能够保证他们的正常生活和学习，另一方面又使一些学生觉得缺乏新鲜感。用手机随意一摇，就能找出许多和自己一样有社交需求的人，对许多学生而言是一种低成本的交友形式。学生对陌生人的好奇心和青春期的甜蜜想象，可能会诱惑学生采取一些轻率的行为。即使学生不准备与陌生人开始线下交流，也可能因为摇动手机而将自己的地理位置等信息泄漏出去，造成不必要的困扰。
使用非智能手机的学生也存在安全困扰。尽管各大高校长期将安全工作摆在首位，但由于骗术花样翻新，加之学生思想较单纯。因电话、短信而诈骗上当的事件在学校时有耳闻。调查发现，几乎所有学生都收到过“汇款”、“中奖”等虚假短信，少部分的学生因此上当受骗。
面对手机媒体利弊参半的复杂影响，简单地采取“封堵”的形式禁止学生接触手机，在当今社会形势下肯定是不现实的。学生的需求是导致手机媒体的使用行为的根源，取缔工具，并不能使需求得到满足，反而会导致强力反弹。教育要与时俱进。新时期的教育者，不宜再以道德审判者的角度教育学生，应该利用身边的各种机会和媒体，创造和谐的沟通范围，在潜移默化中影响学生。只有心悦诚服，才能标本兼治。大学生是成年人，管理方式应更趋向“无形”，“无招胜有招”。所有的管理与帮助，终将通过被管理者和被帮助者自身发挥作用。
手机媒体的`优点与缺点是客观存在的，教会学生趋利避害地使用它，使其更好地为教育服务，为学习、生活服务才是关键。
3.1知己知彼，百战不殆 了解，是解决问题的开始。作为教育者，要保持对时代变化的敏感，应作为引领者启发、领导学生，而不是被动地被新变化拖着走。对媒介现状的不了解，对学生变化的不清楚，必然会导致教育的失语。尽管部分教育工作者对媒介环境中存在的一些不良现象表示忧心，对新媒体存在排斥心理，希望复归以书本为代表的冷媒体的统治地位。但社会的发展，技术的进步是不可逆转的。要想引导学生趋利避害地使用手机媒体，必须充分了解学生的手机媒介使用情况。了解应该是设身处地，交换立场的，但同时要保持研究的独立性，不应过度卷入。
3.2发掘多元需求满足手段 按照使用与满足理论的解释，需求的满足与否，是决定使用行为的关键。贵州大学生手机媒体的使用行为，取决于自身的需求与媒介接触成本之间的比例。手机的基础功能所需支付成本相对低廉，而基于上网流量的各种运用，特别是3g网络，则对手机终端及费用要求较高。前期调查显示，贵州大学生的手机媒体使用行为很普遍，夸示性消费意识不强，依赖程度保持在相对理性的范围内。这与贵州大学生可供支配的生活费是相关的。针对这一特点，教育者可以发掘成本相对低廉、内容更加积极，更有利于引导的多元需求满足手段。
3.3趋利避害的使用引导 手机媒体为受众提供了多元的传播沟通方式，从人际传播，到群体传播，再到大众传播，都可以通过手机终端得以实现。利用这一媒体，教师和学生可以在不同层面进行沟通和交往，以实现不同的传播效果。对于手机媒体的积极影响，教师应积极肯定；对消极影响则应充分强调，引起学生重视。引导学生用辩证的眼光合理使用手机媒体。
3.4强调信息归纳提取能力 课堂上，承载知识的媒介仍然以书本为主，但课余时间，学生越来越多融入到电子媒介的氛围中。两种媒介形式对大学生的思维要求是不同的。以书本为代表的冷媒体运用的是线性思维模式，需要调动学生较多的发散性思维去完整信息内容；而电子媒体具有多元的信息展示形式，其中以图像为主。在接触此类信息的时候，学生易被媒体节奏控制，被其简练的话语风格，直观却是选择性呈现的内容影响。所以，在教育方式上，既要强调发散性思维，更要锻炼学生的归纳能力，以形成独立的判断和价值取向。
经调查，以手机为代表的新媒体势力对贵州大学生生活各方面的渗透力不容小视。作为教育者应充分把握受教育对象的生活环境、思维特征与发展趋势。通过调查分析，审视当下高校教育的得与失，培养新媒体意识与素质，是当下高校教育的重要内容。只有保持前瞻性，与时俱进，才能有效把握教育的话语权。
参考文献
[2] 肖荣春，白金龙. 移动的自留地：知识青年，新媒体赋权，场景生产与媒介素养——以大学生的新媒体使用实践为观察. 新闻与传播研究，2011（01）：52-56.
手机媒体的论文篇十二
我国自古是个多民族多文化的国家，各民族和谐相处，民族文化共生同荣。然而随着社会经济的发展，许多古老的文化渐渐流失于时光长河，在新媒体大规模普及日常化的环境科学下，如何更好地利用新媒体多样的方式记载文化，使传统的少数民族文化得以留传，是需要国家相关部门及共同生活在这片土地的每个人思考并解决的问题。只有正确认识新媒体的发展趋势及对少数民族文化记录传承的作用，才能更好地利用其更好地传播、发扬少数民族优秀文化。
中国是一个以华夏文明为源泉、中华文化为基础，以汉族为主体的多民族多文化国家，除汉族外的55个少数民族分布在我国辽阔的土地上，少数民族地区幅员辽阔、资源丰富、文化繁荣，因此，对于少数民族文化的保护、传承和发展，既是中华民族文化和世界民族文化丰富性和多样性的体现，也是提升中国文化软实力的需要。
但是，随着科技的发展，当今时代涌出了以网络媒体、手机媒体等为代表的一系列新媒体形式。新媒体是一把双刃剑，他让我国少数民族文化传播在迎来发展机遇的同时，也对其造成不小的冲击与挑战。在此背景下，我们应如何应对挑战，将挑战转化为机遇，更好地将少数民族文化保留并传播，引领少数民族文化走向世界舞台，都是需要我们思考并解决的问题。
一、当前新媒体的发展趋势。
通常我们所说的新媒体包括网络媒体、手机通讯或手机终端、数字电视等，利用先进的电子、网络传播技术，通过互联网、无线通信网、卫星等多种方式将信息传播到接收终端如手机等电子产品、电脑等，实现信息和服务的传播传递。因而新媒体应当是一种突破固有的传播方式借助新的传播手段而充分实现个体自主选择和传播信息的媒介。
(一)互联网及4g用户普及率提升，移动网络应用迅猛发展。
从国内目前互联网及4g用户数量发展来看，我国新媒体用户整体规模增速放缓。2014年底我国互联网用户规模达到6.49亿人，比2013年仅增长3117万人，普及率增长2.1%，达到47.9%。据此估计，2015年我国互联网网民将接近7亿人，普及率达到50%，手机网民将超过6亿人。
(二)媒介融合速度加快，传统媒体不断采用新媒体技术。
为了顺应互联网传播移动化、社交化和视频化的趋势，传统媒体积极运用大数据、云计算等新技术，发展移动客户端、手机网站等新应用新业态，以新技术引领媒体融合发展。
(三)广告进一步从传统媒体转向新媒体。
作为媒体的主要宣传形式，广告日益转向新媒体，电视广告和报纸广告的市场份额已经出现明显的下滑态势，网络媒体成为第一大广告收入媒体，未来网络广告尤其是移动广告所占的份额将继续增长。
和传统媒体相比，新媒体所具有的时代特点和优势更加突出，也更加符合当代社会的背景，为当前信息时代消息的传播提供了一个更宽广、更直观的传播渠道。新媒体对信息及文化传播的力量不容小觑，这也为现代媒体的发展提供了一个新的方向。因此，加强对新媒体发展趋势的了解，探索如何利用新媒体的传播力量宣传少数民族文化，对新媒体下所形成的广告带动少数民族文化发展都非常有利。
二、少数民族传统文化的传承和发展。
(一)少数民族传统文化是民族文化之瑰宝。
中华文化是由我国56个民族共同缔造的，在岁月的长河中不断积淀，形成了和谐多彩的中华民族文化，而在漫长的历史岁月里，少数民族创造了大量优美动人的神话、传说、史诗以及音乐、舞蹈、绘画、有价值的科学典籍;建造了很多雄伟壮观、绚丽多彩、富有民族特色的建筑。这些优秀的文化艺术是中华文化的重要组成部分，是中华民族共有的精神财富，是人类文明的重要成果。
(二)少数民族传统文化传承面临的问题。
由于地理环境、经济发展及技术条件等因素的制约，让许多少数民族人民渐渐与外部失去联系，许多人都无法更深地了解、接触少数民族文化。其次，由于外国文化的冲击，人们似乎更加偏向于去享受国外的文化、节日等等。这都让原本流传区域极小的少数民族文化受到了更大的冲击。每一个民族都有自己的文化底蕴，重视少数民族文化的传承和保护，对保证我国民族文化的完整性和多样性具有重要意义。
三、利用新媒体技术让少数民族文化更好地走向世界。
(一)提炼民族文化精髓，打造民族文化精品。
随着经济发展、科技的不断进步，新媒体技术得到迅速发展，多媒体系统的应用更以极强的渗透力进入人类生活的各个领域，如教育、图书、娱乐等等。在这种形势下，我们必须充分发挥现代媒体技术的优势，加强对少数民族文化精髓的提炼与传播，打造民族文化精品，让少数民族传统文化在新形势下继承和弘扬，并让少数民族地区文化设施建设得到改善与充实。
(二)利用新媒体技术宣传少数民族文化。
利用新媒体等先进技术将不同少数民族文化展示出来并进行对比，让人们能更好的`认识并了解其特点，然后取其精华，用微博、微信、视频等来进行大量的宣传和报道，让人们通过自己喜欢的方式了解到自己民族的传统文化，并为人们熟知。当然，人们还可以在一些少数民族地区设立旅游景点，并对其加以开发创作，使少数民族文化得到更好的传播。在这样的文化传播过程中，新媒体技术作为一种全新的传播形式打破了时间、空间的局限，而其基于网络的开放性与丰富性，也为少数民族文化的传播与研究提供了空前的便利。
四、结语。
综上所述，新媒体时代，媒体的多样化，无不改善着人们日常生活与精神生活。文化与媒介之间彼此依存。没有媒介，文化也就丧失了依附的载体。有了媒介，文化才能得以更好的传播与发展。因此，新媒体技术的蓬勃发展不仅是艺术与技术的完美体现，也为少数民族文化传播提供了新的表现形式。但是，我们必须避免简单意义上的现代技术与民族文化的堆砌，而要利用数字技术语言，全面深挖少数民族丰富的文化内容，牢牢把握新媒体的价值、原创性、效应及生命力这四个特点。在少数民族文化中寻找新媒体延展的可能，并以认真的态度对其进行不断的创新创作。这样，才能让具有古老东方气韵的少数民族文化借着新媒体技术的翅膀，翱翔于世界文化之林。
手机媒体的论文篇十三
若要提升小学英语教学的效率，就必须采取措施激发小学生的英语学习积极性，促使小学生在英语学习中由“要我学”及时变化为“我要学”，将以往的被动接受知识，转变为主动探究知识。这就要求小学英语教师要合理运用新媒体技术构建问题情境，创设相应的社会情境、自然情境，在此基础上引导小学生自主观察、思考、探究，进而激发小学生的英语学习兴趣，提升他们的思考能力与观察能力，促使他们在自主探究中逐渐获取相关的英语知识，完善自身的知识体系。例如，在学习atthezoo这一单元的内容时，教材中简单介绍了eagle、koala等国外常见的动物，许多小学生并不熟悉这些动物的特点和生活习性。教师可以要求小学生利用课余时间自主搜索有关这些动物的资料，并以小组为单位整理搜集到的资料，然后在课堂上进行讲解或展示，小学生在搜集、整理资料的过程中能够自觉掌握相关的英语单词和语句，并巩固课堂所学知识。再如，在学习theweather这部分的内容时，教师可以为学生布置相关的学习任务“制定周末旅游计划”，自主决定去哪些地方旅游，当地的天气如何，这样的天气条件下应当准备什么物品，有哪些景点适合在这样的天气游玩。并自由结合，以小组为单位组建“旅行社”，并派小组代表以演讲形式推荐自己的旅行社，尽量吸收更多的成员，对吸收成员较多的小组要给予适当奖励。这种问题情境模式不仅能够提升小学生的合作学习能力，而且可以培养他们的信息搜集和整理能力。
2）拓展课堂容量。
在传统教学环境下，小学英语教师通常需要大量板书，在黑板上书写短语、单词等，这无疑较为耗时。而合理采用新媒体技术则能够节约书写时间、进而拓展课堂容量。教师在上课前可以将相关的知识点制作成ppt，并借助多媒体在课堂上展示，这一方面能够极大地激发小学生的学习兴趣，另一方面也能够节约课堂书写时间，扩充课堂的知识容量。比如，在学习publicsigns这一章节的内容时，教师可以先通过互联网搜集相关的公共标志图片，然后在课堂上播放展示，小学生在观看这些标志图片的过程中就会不由自主地产生各种疑问“这些标志的英文名称是什么”“这些标志有什么用处”然后带着问题自觉研读课文。此外，在讲解英语课文时，教师也可以合理运用课文录音或flash动画，将静态的文本知识转化为动态学习元素，以生动的形式展现课文情境。并激发学生自主学习和掌握相关的词汇和短语，进而拓展课堂容量。
3）吸引学生的注意力。
小学生好奇心较强，对未知事物充满兴趣，但注意力难以集中，因此，小学英语教师应当根据小学生的认知特点科学安排教学活动。合理运用新媒体技术可以采用图文结合的形式，并搭配录音，增强小学英语课堂的趣味性，刺激小学生的多种感官，进而吸引学生的注意力。比如在学习ouranimalfriends这部分内容时，教师可以利用相关的学习的平台搜集各种动物的声音与形象，并通过大屏幕加以展示，这可以极大地激发小学生的参与兴趣。此外，还可以组织小学生开展“看图猜单词”的游戏，运用多媒体播放各种小动物的图片，或小动物的叫声，鼓励学生积极猜测，并运用课文中的固定句型“i/we/you/theyhave...．he/she/ithas...”来描述这些小动物，进而加强学生的口语训练，提高小学生的英语对话水平。由于小学生缺乏相应的生活体验，因此，有时无法理解课文中较为抽象的内容，教师可以运用动画、视频、音频、图片等形式，帮助学生理解和识记，调动学生的参与积极性，有效吸引学生的注意力。
4）加强口语练习。
口语练习对小学英语教学具有重要影响，一些小学生受母语发音影响，在语调、语音方面存在较大不足，这无疑对提升其口语交际能力极为不利。所以，小学英语教师应当运用新媒体技术，引导学生听录音、反复模仿实践，进而纠正错误发音，养成良好的发音习惯。除此之外，小学英语教师还可以运用课前的五分钟时间，播放简单的原版英文歌曲、视频和动画，学生在欢快的乐曲和动画欣赏中，将主动模仿和练习，进而形成自然规范的英语发音。
