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教案是教师为了实施教学活动而设计的一种系统性的教学计划和指导材料。写教案前应充分了解学生的学习情况和学习需求。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考借鉴。
幼儿园报纸的教案篇一
1．引导幼儿体验报纸的多种玩法。
2．促进幼儿大小肌肉的发展。
教师在活动区投放废报纸若干张。
1．教师边撕出各种形状的报纸，边以游戏的口吻启发：“这像皮球吗？这像小鸭子吗？还像什么？”引起幼儿的兴趣。幼儿可根据自己的意愿随意撕，并边撕边与同伴说一说：“我撕的是饼干。”
“我撕的是小草。”
“我撕的是巧克力。”
2．为了增加孩子对废报纸多种玩法的兴趣，我将这种材料引到户外游戏中，请幼儿说一说报纸还能怎样玩。
*有的孩子撕下一块纸，放在地上说：“我撕的.像小荷叶，可以学习小青蛙跳上跳下。”
*有的孩子把报纸揉成团说：“我的是皮球，可以仍得远远的。”
*有的孩子把报纸举在头上说：“老师，我在放风筝！”
*教师引导幼儿把报纸贴在身上向前跑。
幼儿撕报纸时，不要求撕得很整齐。玩后将废报纸收到筐里。
幼儿园报纸的教案篇二
纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。
1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。
2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。
1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋
一、时装表演引入：
2、（模特定格）提问：
（1）“看出是用什么做的吗？”
（2）“能猜出是怎么做出来的吗？”（如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等）
（3）“如果你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）
（4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等）
3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”
二、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿合理消费意识
1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？”
2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。
三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。
1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。”
2、（每一桌六个小朋友）大体分成体育器械组、美工组、生活组
3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组
4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）
5、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）
幼儿园报纸的教案篇三
2、促进幼儿大小肌肉的发展。
教师在活动区投放废报纸若干张。
1、教师边撕出各种形状的报纸，边以游戏的口吻启发：“这像皮球吗？这像小鸭子吗？还像什么？”引起幼儿的兴趣。幼儿可根据自己的意愿随意撕，并边撕边与同伴说一说：“我撕的是饼干。”
“我撕的是小草。”
“我撕的是巧克力。”
2、为了增加孩子对废报纸多种玩法的兴趣，我将这种材料引到户外游戏中，请幼儿说一说报纸还能怎样玩。
有的孩子撕下一块纸，放在地上说：“我撕的像小荷叶，可以学习小青蛙跳上跳下。”
有的`孩子把报纸揉成团说：“我的是皮球，可以仍得远远的。”
有的孩子把报纸举在头上说：“老师，我在放风筝！”
教师引导幼儿把报纸贴在身上向前跑。
幼儿撕报纸时，不要求撕得很整齐。玩后将废报纸收到筐里。
教师根据幼儿撕纸的兴趣，利用身边的废旧报纸，让幼儿任意摆弄。挖掘游戏材料的多种玩法，促进幼儿大小肌肉的协调发展，促进幼儿联想、想像能力的发展。
幼儿园报纸的教案篇四
1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸制作出简单地作品。
2、通过制作，懂得废物利用，以减少浪费，增强合理消费意识。
报纸制作的服装三套；纸球、纸棒、纸辫子、纸帽子等各一；旧报纸若干；胶水、订书机、剪刀等工具若干。
一、时装表演引入。
1、三名幼儿身着报纸服装手上各拿纸球、纸棒等进行表演。
2、提问：
（1）、这些小朋友身上有些什么？它们都是用什么材料做的？
（2）、你能猜出它们是怎么做出来的吗？（如将报纸揉成纸球；将报纸卷成纸棒；将报纸对折剪出衣服等。）。
二、教育幼儿废物利用。
1、“如果你有一张旧报纸，你会用它做什么？”引导幼儿自由讨论报纸的多种制作方法。
2、了解报纸在生活中的小用处。
“你有没有发现周围的人用旧报纸做过些什么事情？”（擦玻璃、包装用、当桌布、当鞋撑等。）。
3、“以后发现有人看完了报纸就将它扔掉，我们该告诉他什么？”
教师小结：报纸的用处很大，我们要好好地利用它，可以将它做成简单有趣的玩具，用它解决生活上的小麻烦，这个叫做废物利用，它能减少垃圾减少浪费呢。
三、分区操作，鼓励幼儿将报纸废物利用。
1、提出操作要求：（1）、鼓励幼儿创造性的制作，自己或与人合作做出与众不同的作品。
（2）、制作过程中注意地面桌面的整洁。
（3）、完成作品后注意洗手，避免铅中毒。
2、幼儿自由创作，教师从旁指导并及时提供幼儿所需材料。
3、集中小结，请幼儿介绍自创作品的名称、演示玩法。
四、延伸活动：略。
幼儿园报纸的教案篇五
“追、赶、跑、跳、碰”这一课程单元进行了刚一周，发现幼儿对于运动性的游戏十分感兴趣，孩子常常信手拈来，随意物件在他们的手中就能玩出许多新花样。上周结合海啸赈灾活动请幼儿收集相关资料，一张带来的报纸在林海韬小朋友的手中被卷成了小棒，海韬小朋友一边挥动着一边念念有词：“接球、过网……”，其他的幼儿似乎也来劲了，纷纷抢过报纸耍弄起来。缘于对“魔法绳”活动的思考，我设想，一张简单的报纸是否也可以象一根简单的绳子一样成为孩子既动手动脑又快乐学习的好素材呢？于是，我大胆地尝试了将报纸与运动主题结合在一起，生成了此活动，试图通过有趣的活动设计将运动与学习巧妙地融合。
1、培养幼儿的动手能力，在折、卷活动中感知报纸承受力的变化。
2、发挥幼儿创造力，积极主动地参与体育运动。
1、用皱纹纸在地面布置成小河的情景。（4条小河）。
2、报纸足量，玩具小动物若干。
师：小动物到了河边没法过河，哎，有张报纸，我们用它搭座桥让小动物过河吧！观察：立即有幼儿提出：“报纸那么软那么轻，小动物怎么过河呢？师：那你们想想办法吧！
如何帮助小动物过河。观察：幼儿两人一组积极地行动了起来。大部分幼儿都能很快地将报纸进行折叠，让其变得牢固，让小动物安全过河，并激动地跳起来：“我们成功了！”也有部分幼儿两张椅子的间距太近，不用折报纸就能让小动物安全过桥，经教师引导后才又做尝试。
“独木桥小动物很害怕，怎样才能让桥变宽一些，更安全一些呢？”幼儿再度探索操作。观察：经过反复的尝试、引导，有幼儿折出了瓦楞状的桥、有栏杆的桥。
1、师提议：“不如我们用报纸来做操吧！”观察：拿着又大又轻的报纸做操，幼儿有些不满意，很快有幼儿将报纸卷成棒，于是大家都高兴地这样做，然后大家一起高兴地做棒操。
2、师又提议：“既然报纸又可折又可卷，我们用它做材料，开个小小运动会吧！观察：孩子们很兴奋，回顾了暑期刚结束的雅典奥运会比赛项目后，幼儿很快创造性地用手中的报纸玩起了这些项目：
1、用报纸卷成棒，两头折叠让其站立，反复多个，当成跨栏的栏杆，幼儿学百米跨栏冠军刘翔越过栏杆，比赛跨栏。
2、简永川小朋友用卷成的小棒当成杠铃，学石智勇练举重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友将报纸团成球，用报纸小棒击球玩棒球游戏。
4、还有幼儿将报纸折成一个面当成羽毛球拍、乒乓球拍玩球类游戏，另有幼儿玩起了击剑、跳高、跳水等项目。小小的纸棒在他们的手中妙用无穷，孩子们开心极了。有幼儿问：“纸棒可以带回家吗？”户外活动时他们又把纸棒带了去。
这是一个科学与健康领域相结合的活动，整个活动过程幼儿都非常地积极和兴奋。只是在前半部分的“造桥”活动中，教师的要求不够仔细明确，如椅子的间距、怎样叫安全过河等，以及教师对科学探索活动所要达到的目标没有明确的度的把握，因此活动效果有些不尽人意。在后半部分的活动中，幼儿表现出来的积极性和创造性令教师十分欣喜，小小纸棒在幼儿手中玩出的花样让教师也感受了无穷的乐趣。更可喜的是那些平时不爱动、年龄小的幼儿也非常投入地参与了这些游戏。这个活动非常符合孩子的兴趣和需要。看来，无论再小再简单的物品，只要教师做个有心人，加以巧妙的利用和设计，就一定能成为孩子快乐学习的好素材。
幼儿园报纸的教案篇六
1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。
2、培养幼儿的平衡、跨跳等能力和动作协调性。
3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
1、培养幼儿的平衡、跨跳等能力和动作协调性。
2、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
1、环境创设：给幼儿一个温馨自由的活动空间。
2、材料准备：废旧报纸若干。
1、热身活动。
2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？
4、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。
5、结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。(1)练习轻轻落地跳请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。(2)练习跳远将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。
小结游戏情况，整理活动场地。
1．教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，我的主要任务是观察，当孩子遇到困难玩不下去的时候，当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，我及时给予鼓励。
2.能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，我一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，使他对自己的表现有信心，另外请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。
3.如果重新上这节课，我会搜集更多的活动设计内容来进行，觉得本节课设计的活动有些单一了，如果玩法要是再多样化一些，活动会开展的更好。
幼儿园报纸的教案篇七
"报纸"是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。
二、 说目标
本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。作为大班的幼儿，对跑步应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿能跑步，会跑步，却跑不好，跑不快。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，多余动作逐渐消失。但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿一跑快，便出现姿势不正确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。从5---6岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把注意力集中在观察场上情况和追捉躲闪上，而不必费"心"去想怎样跑的平稳、协调了。 此阶段教学应注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。
目标二则是本次活动的难点，如何启发幼儿用多种方法尝试用一张旧报纸在胸口而不掉下来，这就需要教师的引导。原本一张旧报纸就设计什么吸引力，但是要来玩纸居然也能玩？怎么玩呢？这时，教师若能恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。
目标三是一个关于"跑"的游戏，目的在于巩固"跑"的姿势。三个目标环环紧扣。
三、 说过程
开始部分，幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
基础部分 启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸巾在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到"跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键"。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会，也是完成目标1、2的关键。最后的游戏是练习幼儿"跑"的姿势、速度。大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高-潮，从而达到锻炼的目的。
结束部分 教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。
四、 说教法
整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。
大班体育活动：玩报纸
一、 活动目标
1、 巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、 能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、 复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
二、 活动准备
1、 幼儿人手一张报纸。
2、 韵律操音乐的磁带及录音机。
三、 活动过程
（一）、开始部分
1、 幼儿入场，做准备运动。
幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。
幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、 试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、 第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、 幼儿再次自由尝试数次。
5、 复习游戏《冲过封锁线》。
发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。
（三）、结束部分
教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。
大班幼儿体育活动：快乐的小丑
执教者：傅 洁 班级：大（2）班
一、活动目标
1、练习一纸多玩的各种基本动作。
2、练习20米快跑的技能。
3、学习与同伴协作，感受合作的.快乐。
二、活动准备
幼儿人手一张报纸，鼓一只。
三、活动过程
（一）、开始部分
1、带幼儿到户外场地。引出主题，激发兴趣：“我们是一群快乐的小丑，让我们跟着鼓声，学做高人和矮人吧。”（每个幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当帽子，进行腿部力量练习，听鼓声变化做高人走、矮人走）
2、幼儿自由玩报纸。
（二）、基本部分
1、教师启发幼儿尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次，发现问题，个别辅导。
5、幼儿分组比赛，看看谁跑得快，报纸不掉下来。
（三）、结束部分
教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。
幼儿园教案 报纸真好玩 设计意图】
在“好玩的纸”的主题活动中，孩子们已探索并发现生活中有各种各样的纸，也积累了一些和纸有关的相关经验。由于报纸是幼儿生活中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉，报纸又具有的小巧、轻薄的特点，很容易成为幼儿活动的玩具，因此，我组织了“报纸真好玩”的活动，让孩子在与报纸的互动游戏中锻炼身体，体验用报纸做游戏以及与同伴合作游戏的乐趣。
幼儿园报纸的教案篇八
1、通过收集废旧报纸的活动，知道一个人的环保意识应该从小培养、环保行为应该从小事做起，愿意积极争做“环保小卫士。”
2、愿意探索“变废为宝”的各种操作活动，通过想、说、做、展示等系列活动，体验参与的快乐与“废宝相结合”的意义。
3、能走向社区，为全社会的环保做宣传。
序号。
课程。
安排。
第一周。
第二周。
1
美术。
小小体育相册（剪贴）。
报纸娃娃（画、折）。
报纸碎片想象画（撕贴）。
报纸服装秀（手工）。
2
音乐。
报纸上的舞蹈小人（音游）。
卖报歌（歌曲欣赏）。
3
科学。
有用的纸。
吸水的纸。
4
数学。
我来量一量。
5
健康。
我喜欢报纸。
6
体育。
一物多玩——好玩的报纸。
投掷纸球。
7
语言。
读报娃娃（讲述）。
宝宝读报（绕口令）。
报纸上的字宝宝（早期阅读）。
我设计的报纸（讲述）。
8
社会。
认识报纸。
我会整理报纸。
艺术。
1、能按自己的意愿选择报纸上关于体育内容的画面进行剪贴活动，制作《小小体育相册》。
2、能配对报纸上的色彩，进行小碎片的撕贴活动，提高手部小肌肉的灵活性。
3、学会与同伴合作，大胆想象，通过剪、撕、折等方法，制作出形态各异的报纸服装，并进行展示活动。
4、能根据音乐的节奏在报纸上做相应的动作，感受报纸舞的快乐。
5、初步学会唱《卖报歌》，理解歌词中所蕴含的故事。
健康。
1、能大胆想象、创造报纸的多种玩法，以愉快地情绪积极参与体育活动。
2、学习肩上投掷技能，提高手部肌肉的力量。
幼儿园报纸的教案篇九
1.理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。
2.积极与同伴讨论让废旧报纸"变宝"的方法。
3.感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。
理解故事内容，了解报纸有再次利用的价值。
想出各种让废旧报纸"变宝"的方法。
学具准备：废旧报、纸若干、水彩笔、剪刀、双面胶、白纸。
知识经验：初步认识报纸，知道报纸上有哪些内容。
一、报纸ppt图片导入，初步感受报纸的用途。
1．教师出示一张报纸图片，提问：
这是什么？你在哪里见过？报纸上有哪些内容呢？
2.教师小结：报纸的用处可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸上有广告，它让我们了解最新的信息。
二、分段欣赏ppt《报纸的烦恼》，猜想故事内容。
2.它想到谁了？老奶奶喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？
3.我们接着往下看，报纸又想到谁了？小男孩喜欢报纸吗？为什么，你从哪里发现的？
4.现在报纸会在想什么呢？
三、完整欣赏flash《报纸的烦恼》，理解故事内容1.倾听故事，知道报纸有再利用的价值。
（1）刚刚是小朋友猜的，现在我们来听听报纸自己是怎么说的。
（2）听了故事你觉得报纸开心吗？为什么？
（3）报纸喜欢老奶奶拿它吗？你从哪里知道的？老奶奶将看完的报纸做了什么？
（6）教师小结：大家说得很好，报纸的本领真大，看过的报纸不能乱扔，要爱护它。用它可以做剪报、剪贴画，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既节约资源，又保护环境。
四、幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸"变宝"的方法。
师：这些方法都是老奶奶想出来的，你有什么好方法使报纸变成宝贝呢？请你先和旁边的小朋友先讲一讲，过会儿告诉我。
幼儿相互交流，讲述自己的想法。
五、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。
1．教师交代操作要求啊呀，你们的方法可真不错！现在我想请你用报纸来变一变！不过我有个要求小朋友做剩下的报纸请放到桌子中间的篮子里。好开始吧，我们可要比一比谁做又快又好看。
2．幼儿自由操作、创造。同时播放舒缓歌曲让幼儿在愉悦的氛围中操作。
4．展示老师的作品一顶用报纸做的遮阳帽，师：老师也用报纸做了一个东西，你们看这是什么？一顶漂亮的遮阳帽！
总结：小朋友们都很聪明，用旧报纸做了这么多的东西。只要我们多动脑筋，肯动手，就可以把很多没用的东西变成有用的东西。今天大一班的小朋友表现真棒，来我们一起为自己鼓鼓掌吧。
5.结束活动。
师：
1.有些小朋友的报纸宝贝还没有做好，没关系我们带回教室去完成吧！或2.我们做了这么多漂亮的报纸宝贝，让我们和它们一起到外面玩一玩吧！
幼儿园报纸的教案篇十
1．引导幼儿体验报纸的多种玩法。
2．促进幼儿大小肌肉的发展。
教师在活动区投放废报纸若干张。
1．教师边撕出各种形状的报纸，边以游戏的口吻启发：“这像皮球吗？这像小鸭子吗？还像什么？”引起幼儿的兴趣。幼儿可根据自己的意愿随意撕，并边撕边与同伴说一说：“我撕的是饼干。”
“我撕的是小草。”
“我撕的是巧克力。”
2．为了增加孩子对废报纸多种玩法的兴趣，我将这种材料引到户外游戏中，请幼儿说一说报纸还能怎样玩。
有的孩子撕下一块纸，放在地上说：“我撕的像小荷叶，可以学习小青蛙跳上跳下。”
有的孩子把报纸揉成团说：“我的是皮球，可以仍得远远的。”
有的孩子把报纸举在头上说：“老师，我在放风筝！”
教师引导幼儿把报纸贴在身上向前跑。
建议
幼儿撕报纸时，不要求撕得很整齐。玩后将废报纸收到筐里。
教师根据幼儿撕纸的兴趣，利用身边的废旧报纸，让幼儿任意摆弄。挖掘游戏材料的多种玩法，促进幼儿大小肌肉的协调发展，促进幼儿联想、想像能力的发展。
幼儿园报纸的教案篇十一
探索让报纸贴着身体走的各种方法。
在活动中感知空气的存在。
大小不同的报纸。
纱巾、塑料膜、布片、保鲜袋、厚纸、小纸巾等材料
报纸跟我走。
——幼儿取报纸，自由探索各种玩法，相互交流。如：有的将报纸顶在头上走，有的夹在腋下走，有的夹在大腿间跳着走，有的两人夹着报纸走，等等。
贴着报纸走。
——你们能把报纸摊开贴在胸口行走，而不掉下来吗？
——鼓励幼儿不用手帮忙，也不用其他材料，大胆尝试。
——分别请跑得快和跑得慢的两名幼儿演示，让其余幼儿观察比较，说说哪种方法比较好。
——引导幼儿尝试胸口贴着报纸快步走或跑动。
——请幼儿说说贴着报纸快速跑动时，有什么感觉？（好像有一种力量，把报纸紧紧地贴在身上，像一只手贴在胸前的感觉）
——是谁给了报纸这么大的力量？（空气）
——如果我们先快速跑动，然后慢速跑，报纸会怎么样？
接受挑战。
——出示大小不同的报纸，让幼儿接受挑战，思考为什么小报纸容易掉下来。
——出示纱巾、塑料膜、布片、保鲜袋、厚纸、小纸巾等材料。请幼儿分别把这些东西贴在胸口快跑，看看哪些东西能跟着自己走。
给幼儿留下问题，启发幼儿思考：为什么有的东西会掉下来，有的不会？
建议
活动中，教师要鼓励幼儿自己探索，尝试让报纸贴着走的各种方法，注重引导幼儿间相互交流，帮助幼儿充分体验空气的存在。
最后一个问题涉及到物体形状、大小与空气阻力的关系，不必让幼儿说出如此准确的科学道理，只需让幼儿形成一个初步的印象即可。
幼儿园报纸的教案篇十二
游戏过程：
１、在场地上铺若干报纸。
２、用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物。如果小动物站在＂魔毯＂（报纸）上，大灰狼就看不见了。
３、音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由２－３名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。
４、音乐停。小动物们赶快找一张＂魔毯＂站在上面，否则就被抓走。
５、将报纸对折。下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿。
游戏目的：培养幼儿的细心。耐心和平衡能力
游戏材料：报纸,节奏较快的音乐
游戏过程：
１、将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势.
２、音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行.
３、报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手.
（用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破）
幼儿园报纸的教案篇十三
《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，因此活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近的目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的发展情况：
本班幼儿的体育技能水平突出，创造能力强，在开展利旧利废做做玩玩活动中，与家长共同制作了许多自制体育器械，如用瓶子装水变成桩，走蛇行步或打保龄球。但是我发现孩子们总是爱自个儿玩，缺乏协商、合作意识，胆小不爱表现，不懂得与他人一起体验成功的情感，针对我班幼儿的这些情况，我该如何挖掘有效的教育资源对幼儿进行教育？下面让我来分析一下教学内容。
许多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中，有2个孩子将报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一个朝上抛接球，他们玩得不亦热乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起纸球来。《纲要》中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学，并注重各领域间的整合教学，本着《纲要》的精神，我遵循孩子的兴趣，依据本班幼儿的情况，设计本节体育课。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达”，“让幼儿在玩中学”，“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“在体育游戏中体验快乐，获得体能的提高”，因此，整个活动中教师起一个引导者和支持者的作用，活动都以幼儿的创造为主体，使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展，具体目标为：
1、练习走、跑、跳等基本动作。
2、通过各种报纸的玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
目标（1）的制定，注重幼儿体育技能的提高，以达到该年龄段幼儿的体能目标；
目标（2）、（3）的制定是基于我班幼儿近阶段的能力、情感的发展区，我来因势利导，获得知识经验迁移于生活中，体验生活、学习、合作的快乐。
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、幼儿知识经验准备：根据幼儿的发展需要，我们利用家长的资源与幼儿共同讨论纸球的玩法、编排纸球操，目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的能力。
2、教师的准备：首先，我对幼儿前阶段的学习情况进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状；其次对教材进行分析，找出体育活动中最吸引幼儿的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导方法，目的在与优化内容。最后，我还发动家长与幼儿一起选择了音乐，串排纸球操，供活动中教师与幼儿一起热身。
3、区域创设：《纲要》中指出，“区域是重要的教育资源，应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习，增强对活动的兴趣”。根据幼儿自主学习的兴趣，及本班幼儿的情况，我及时在手工操作区投放报纸，让幼儿揉纸球，幼儿既练习揉的技能，又为此体育活动准备了足量的器械；在不错的音乐区投放《挫冰进行曲》，幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操”，又为此活动准备了热身运动；在体育区组织“纸球有哪些玩法”的探讨活动，并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料，粘贴在体育角，目的在于让幼儿体验创造的快乐，激发幼儿继续创造的欲望。
本次活动的重点是废旧报纸怎样玩出新花样，难点是合作探索玩废旧报纸的方法。
教学中，我主要采用了四种方法：情景感染法、启发提问法、介入法、整体教学法。
1、情景感染法：兴趣是幼儿想象、创造的催化剂，老师以语言、动作、情绪带动幼儿一起运动，感受运用自己创造的器械参加运动的成功的快乐，增强幼儿再次创造的自信心和欲望。
2、启发提问法：《纲要》中指出“教师是引导者、支持者”，老师以提问引导幼儿有目的的思考、激发幼儿大胆创造和交流，如：提“你还会怎么玩？”“还有和别人玩得不一样的吗？”这些问题是解决活动重点的有效方法。
3、介入法：我根据幼儿的差异性，对能力强的幼儿采用间接介入法，激发创造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；对能力弱的幼儿采用直接介入法，老师和他一起探索创造两人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我们两个人怎么玩呢？”），两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。
4、整体教学法：一个活动并不是个别幼儿创造，或创造个别的方法，而是让全体幼儿都尝试创造的同时学会大家已创造出来的方法，运用到日常活动中，达到技能的全面提高。因此活动中我组织幼儿集中交流自己创造的方法，既能让个别幼儿有大胆表现的机会，获得成功的喜悦，增强自主学习的自信心，又让全体幼儿学会大家创造的多种方法，以便运用到日常体育活动中，从而获得走、跑、跳、爬等体育技能的提高，达到身体健康的目标。
物理学家爱因斯坦说：“创造力比知识更重要”，面对创造力的启迪，探索性的体育活动有着不可忽视的作用，根据我班幼儿爱动、爱探索的心理特点，如何激发幼儿合作自主探索废报纸“一物多玩”的方法呢？我设计了三种方法：观察发现法、讨论谈话法、操作法。
1、观察发现法是幼儿积极主动的一种学习方法，在活动中幼儿通过观察，充分挖掘废报纸的玩法（除了揉成纸球有多种玩法外，还发现报纸打开可以怎样玩？大家一起玩怎样玩？）这些线索的发现把活动引向深入，让幼儿现有的经验与新的经验实现完美的整合，帮助幼儿突破活动重难点。
2、讨论谈话法：孩子们在活动中经我的引导，无拘无束地说出自己创造的各种玩法，体现了《纲要》中“创造宽松自由、积极主动的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣”。孩子们有了一个宽松、愉快的交流环境，与教师、同伴间有了互动，利于发挥大胆想象、表现，同时也利于教师更深一步的了解幼儿的发展情况，适时调整计划及个别指导，引导幼儿向最近目标发展。
3、操作法：在幼儿已有探索创造纸球的多种玩法的基础上，引导幼儿将报纸展开探索新玩法，充分体现了《纲要》中“因地制宜的提供丰富的、具有适宜性、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，注意引导幼儿在活动中感受、体验创造的乐趣”的精神。幼儿在动手、创造、思维中各项能力得到升华，经过与废报纸的相互接触，获得了新经验。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节，并运用集体、个别、小组的组织形式，主要流程为：热身运动——交流纸球玩法——游戏——自主探索——自由组合——活动延伸。
第一个环节：热身运动，为体育活动做准备。
不错的幼儿自制的纸球，一下子把孩子带入体育活动热烈的气氛中，为下一个环节奠定了感情基础。
第二个环节：交流纸球玩法，激发创造兴趣
以集体形式启发幼儿互相交流、分享纸球的多中玩法，激发幼儿参与再次创造的欲望，培养大胆交流的能力。
第三个环节：探索废报纸的新玩法，体验合作创造、合作游戏的快乐
（1）集体游戏“单脚跳”，增加难度
根据《纲要》精神“教师是引导者”，我通过集体游戏“在报纸上单脚跳”，启发引导幼儿发现报纸除了变纸球玩，还可以展开练习单脚跳，为下一环节创造新玩法练习跑、爬、走等技能作铺垫。
（2）以小组形式尝试创造，体验合作、交流的乐趣
幼儿自主分组协商、讨论。教师运用启发提问，引导幼儿沿着新玩法要能练习幼儿走、跑、跳等基本动作的方向去探讨，攻克难点。同时在创造上增加难度，既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，进一步激发幼儿的参与兴趣。之后，以集体形式各组派代表交流、分享、学习，让幼儿获得成功的喜悦。
第四个环节：活动延伸
幼儿的兴趣未尽，为了引领幼儿的学习，我利用户外体育活动，引导幼儿继续探讨其他的玩法，并留下影象资料，记录探究成果及成果运用的情况，同时激发幼儿发现“还有哪些日常常见的物体能自制体育器械，且可以多种玩法”，为下次活动做铺垫。
总之，整个活动给幼儿一个轻松愉快的环境。体育活动中，贴近幼儿生活的废报纸在师生互动、生生互动中成为幼儿练习基本动作的器械，且一物多用，不断变换，给幼儿一个全新的教育方式，幼儿在集体智慧的集合下获得许多新经验的同时，体验了自主学习获得成功的快乐。根据本班幼儿的发展水平，预计能创造出6种以上的玩法，但幼儿间存在差异性，且这些孩子本学期才在一起生活学习，在互动、交流上存在不足，因此还需根据本次活动过程中幼儿的发展情况不断调整教育手段。
幼儿园报纸的教案篇十四
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
5、增强合作精神，提高竞争意识。
1、幼儿人手一张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
(一)、开始部分。
1、幼儿入场，做准备运动。
幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。
幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。
(二)、基本部分。
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次。
5、复习游戏《冲过封锁线》。
发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。
(三)、结束部分教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。
活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。
准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。
幼儿园报纸的教案篇十五
幼儿学习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能，提高幼儿小肌头动作的协调能力，促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展。
让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念。
体验集体游戏的快乐，增进师幼之间的感情和同伴之间的交流。
引导幼儿按要求取放物品，培养幼儿初步的规则意识。
提高幼儿思维的敏捷性。
礼品袋一个、大小适宜的报纸，圣诞老人头饰、大灰狼头饰各一个。
老师扮演圣诞老爷爷，把孩子们从小房子里叫出来，从身后取出礼品袋，告诉他们这是送他们的礼物，是一份很好玩的礼物，必须（经过“小桥”、钻过“山洞”）到小熊家前面的那片草地上去玩。
带领孩子们走过小桥，钻过山洞，到达“目的地”，与孩子们一起打开礼品袋，取出里面的“礼物”——报纸，并把报纸分放在三个筐筐里，引导孩子们说一说：
1.名称。
2.在哪里看过它。
3.谁经常拿着它看。
让每个孩子都自取一张报纸，学爸爸、妈妈的样子“翻阅”报纸。
将报纸卷成一长棍，把它当成枪，老师拿着它表演“我是解放军”，激发幼儿玩报纸的兴趣。
引导幼儿把报纸揉成纸球，鼓励幼儿想出多种办法来玩自己揉成的纸球。
1.随机地引导幼儿用抛、滚、扔等动作来玩纸球。
2.另一老师扮演大灰狼，“圣诞老爷爷”带领孩子们掷纸球，把大灰狼赶走。
让孩子们把揉成纸球的报纸摊开，铺在地上，大家坐下来休息：捶捶腿、唱唱歌。
让孩子们站起来，看看铺在地上的报纸，引导孩子们想象那一张张报纸就像一片一片的荷叶，与孩子们一起学小青蛙的样子在“荷叶”上跳来跳去、跳上跳下。组织孩子们把报纸重新揉成纸球放到制定的小筐筐里。
让幼儿从筐筐里再取出新的报纸，引导他们把报纸想象成小鸟的翅膀，风筝在场地上自由的奔跑。
录音机播放“雷声”、“雨声”，引发孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”。
“雨停了”，播放音乐，带孩子们“回家”。
小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。
幼儿园报纸的教案篇十六
1、尝试折叠报纸，感知物体的形变会产生弹力。
2、在“制造”弹力中感受成功的喜悦。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
各种纸张；轻便的水果玩具；报纸人手一至两张。
1、谁把它弹起来？
师（手持一张报纸)：这是一张报纸，它的力气特别大，你们信不信？
幼儿回答
师:老师要来做个小实验,看仔细了。（师演示将报纸对折七至八次以后，上面放一个玩具水果，压住，猛得松手。此时，玩具水果会瞬时弹起。）
师：看到没有，玩具水果怎们样了？
幼儿：弹起来了。
师：想一想：是谁把玩具水果弹起来了？
幼儿：是纸把玩具水果弹起来了。
师小结：哦，原来报纸的力气真的很大，它把玩具水果弹起来了。
2、报纸的弹性折出来
师：赵老师想请小朋友也来试一试。
让幼儿尝试、操作
师：为什么报纸会把玩具水果弹起来？（和旁边的小朋友讨论一下）
幼儿回答
师小结：一般的纸是不具有弹性的，而折叠的报纸具有一定的弹性，它能把轻巧的玩具水果弹起来。
3、折得多，弹力大
师：是不是把纸折了一次就能使玩具水果弹起来呢？
师：请小朋友再来试一试，折一次纸，试一下，比较一下折了几次纸，能使水果弹得远。
师：你发现哪一次能让水果弹得又高又远？
幼儿回答
师小结：原来，纸折的次数越多，弹力越大，水果就弹得越远。
4、让其它纸也来做大力士
师：赵老师还为你们准备了其他的纸，我们一起来动动手：看看哪种纸最先让水果弹起来？
幼儿讲述自己的实验经过。
师小结：
幼儿园报纸的教案篇十七
生活中，我们经常看到这样的情景：公交车上、地铁站上，认真读报的人丝毫不介意周围的喧嚣；悠闲惬意的午后，泡一杯咖啡，品一份自己喜欢的报纸，一脸的享受与满足……然而，随着新报纸的逐日更新，每天都会产生很多旧报纸，人们不是把它随手扔掉，就是堆积在角落当废品卖掉。一次偶然的机会，我将家中的旧报纸投放到活动区中，孩子们爱不释手：美工区的孩子用报纸折了帽子，体育区的孩子们将它团成了足球，而表演区的孩子们更是把它撕成了一条一条的，做成了极富个性的裙子……这引起了我的思考：旧报纸到底有没有用？可以怎么用？于是，一节以美术活动为主的综合活动“报纸大变身”就这样生成了，旨在让幼儿知道报纸的种类及用途，激发幼儿看报读报的欲望，引导其探究报纸的更多秘密，并利用废旧报纸进行合理想象和创造，增强其变废为宝的意识。
1、了解报纸与我们的关系，增强爱惜报纸、保护环境的意识。
2、剪一剪、撕一撕、贴一贴，感受废旧报纸再利用带来的快乐。
1、自制“苦恼娃娃”一个，斜挎书包一个（内装各类报纸），自制“坦克”（即多张30厘米宽的报纸粘贴成环状，“坦克”大小为内可站3—4名幼儿即可）。
2、幼儿操作材料：各类废旧报纸、颜料、胶水、排笔、剪刀、双面胶等。
3、关于旧报纸的ppt。
1、扮演“邮递员”，创设活动情境。
师：小朋友们好！（教师神气地演唱）我是一名邮递员，每天送报忙，如果你想看报纸，我就来帮忙。
评析：教师以“邮递员”的身份出场，激发了幼儿强烈的好奇心和认知兴趣，为下一环节的顺利进行做好铺垫。
2、聊聊旧报纸，了解种类用途。
师：（出示幼儿园园报）看，这是什么报纸？叫什么名字？
师：（出示许多报纸）谁来找出你认识的报纸，告诉大家报纸的名字。
师：你们家有报纸吗？什么报纸？谁喜欢看？
师：除了刚才认识的，你还知道哪些报纸呢？
师：为什么人们喜欢看报纸？报纸有什么用呢？
教师小结：报纸的种类很多，内容也非常丰富，上面有新闻、广告、天气预报、寻人启事、生活小常识，还有我们小朋友喜欢的故事、图画和手工。所以，报纸能给我们带来信息，让我们的生活更方便。
评析：教师考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意先出示幼儿园园报，再引导幼儿来找找他认识的报纸，然后集体讨论、交流人们为什么喜欢报纸，报纸到底有什么用，形成了积极有效的师生互动、生生互动。教师最后再进行总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸的用途。
3、讲述小故事，感知不同情绪。
教师鼓励幼儿大胆猜测，发挥想象，充分表达自己的想法。
师：到底发生了什么事情呢？我们一起来听一听。
教师有表情地讲故事《报纸的烦恼》，并请幼儿猜猜今天谁会来取报纸。
师：如果是小孙子园园取报纸的话报纸会怎样呢？（叹气）为什么会伤心难过呢？
师：如果你来取报纸，你会怎么做呢？
评析：为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的不同情绪，本环节教师特意设计了“苦恼娃娃”这一生动的形象，给幼儿一种直观的视觉印象。“苦恼娃娃”的出现，让幼儿大胆猜测，学习兴趣被大大激发。与此同时，师生讨论激烈，让幼儿懂得了该怎样对待陵旧报纸，从而更好地引出下一环节。
4、欣赏“报纸秀”，尝试多种玩法。
幼儿自由表达后，教师出示旧报纸做成的各种作品，调动幼儿尝试和学习的积极性。
师：这幅画上的树干是用什么做的？（报纸。）在树干上添点彩色的树叶，就变成了小树林。
师：这是什么？（蝴蝶。）用什么变的？猜猜老师是怎么变的？
师：这是个漂亮的笔筒，看看老师用旧报纸怎么变的？
师：小朋友想不想试试？选一种你最喜欢的，去试一试、玩一玩吧！
评析：教师先和幼儿一起讨论旧报纸司以做些什么，然后再让幼儿欣赏旧报纸还司以如何利用，最后引导幼儿选择剪、撕、贴等表现手法来亲自尝试。活动中，教师鼓励幼儿人人动手，大胆尝试，幼儿的自信心和动手能力在做做玩玩中得到了极大的提高。
5、播放ppt，体验合作快乐。
师：刚才我们和报纸玩的是剪、贴、画的游戏，那报纸还可以怎么玩呢？
教师播放ppt，师生共同欣赏。
师：看，这些人在玩什么？
师：仔细看看，这些坦克是用什么做的？想玩吗？
教师出示报纸做成的“坦克”，请幼儿四人一组同方向站在“坦克”（内侧）里，双手轻轻托好头顶上的报纸，听口令一同慢慢向前走动，开“坦克”玩，活动结束。
评析：生动形象的作品让幼儿对旧报纸的玩法有更多的了解，拓宽了幼儿的视野，幼儿的思维和剑造能力大大被激发。活动最后“坦克”的出现，更是调动了幼儿参与游戏的积极性，让幼儿充分体验到合作游戏的乐趣，将本次活动推向最高潮。
1、题材选择上——学做生活的有心人
报纸是我们生活中常见的，幼儿几乎每天都能看得到、用得着，于是我结合大班主题活动“环保小卫士”，以报纸为载体设计了此活动，让幼儿了解报纸的多种用途，感受到报纸给我们的生活带来的`方便和快乐，以及我们如何再次利用报纸。课题贴近幼儿生活，幼儿容易接受、掌握，有利于提升幼儿的已有经验，而且操作安全，符合新《纲要》精神。
2、情境创设上——争当环保的参与者
针对幼儿的年龄特点，活动中我运用了“邮递员”送报的方式，激发了幼儿参与活动的积极性，然后又出示“苦恼娃娃”，与幼儿进行有效互动，让幼儿了解报纸与人们生活的关系以及报纸的再利用价值，让人们都参与环境保护。合理适宜的教学情境，引导幼儿愉悦地感知并轻松地接受了新知识。
3、操作过程上——成为活动的多面手
《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，给幼儿提供各种各样的报纸、展示旧报纸的作品、欣赏报纸作品的ppt、合作游戏“报纸坦克”，使幼儿成为活动的“多面手”。根据自己的需要调动多种感官，有目的地运用剪、贴、撕、折等多种方法创造性地探索旧报纸的玩法，积极参与丰富有趣的操作活动，充分体验旧报纸再利用带来的快乐，激发幼儿对报纸的浓厚兴趣和探索欲望，拓展了视野。
我的名字叫报纸。每一天，邮递员叔叔都要把我送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里。今天是谁来领我走呢？要是那位老奶奶来领我就好了。老奶奶可喜欢我了，总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把一些重要的新闻剪下来，把漂亮的插图作成剪贴画。剩下的呢，就折得整整齐齐，最后卖到废品收购站。工人叔叔又把我变成了一张张雪白的纸，这样我又可以为大家做事了。
幼儿园报纸的教案篇十八
1．引导幼儿体验报纸的多种玩法。
2．促进幼儿大小肌肉的发展。
准备。
教师在活动区投放废报纸若干张。
玩法。
1．教师边撕出各种形状的报纸，边以游戏的口吻启发：“这像皮球吗？这像小鸭子吗？还像什么？”引起幼儿的.兴趣。幼儿可根据自己的意愿随意撕，并边撕边与同伴说一说：“我撕的是饼干。”
“我撕的是小草。”
“我撕的是巧克力。”
2．为了增加孩子对废报纸多种玩法的兴趣，我将这种材料引到户外游戏中，请幼儿说一说报纸还能怎样玩。
*有的孩子撕下一块纸，放在地上说：“我撕的像小荷叶，可以学习小青蛙跳上跳下。”
*有的孩子把报纸揉成团说：“我的是皮球，可以仍得远远的。”
*有的孩子把报纸举在头上说：“老师，我在放风筝！”
*教师引导幼儿把报纸贴在身上向前跑。
建议。
幼儿撕报纸时，不要求撕得很整齐。玩后将废报纸收到筐里。
点评。
教师根据幼儿撕纸的兴趣，利用身边的废旧报纸，让幼儿任意摆弄。挖掘游戏材料的多种玩法，促进幼儿大小肌肉的协调发展，促进幼儿联想、想像能力的发展。
幼儿园报纸的教案篇十九
幼儿学习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能，提高幼儿小肌头动作的协调能力，促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展。
让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念。
体验集体游戏的快乐，增进师幼之间的感情和同伴之间的交流。
引导幼儿按要求取放物品，培养幼儿初步的规则意识。
提高幼儿思维的敏捷性。
礼品袋一个、大小适宜的报纸，圣诞老人头饰、大灰狼头饰各一个。
老师扮演圣诞老爷爷，把孩子们从小房子里叫出来，从身后取出礼品袋，告诉他们这是送他们的.礼物，是一份很好玩的礼物，必须（经过“小桥”、钻过“山洞”）到小熊家前面的那片草地上去玩。
带领孩子们走过小桥，钻过山洞，到达“目的地”，与孩子们一起打开礼品袋，取出里面的“礼物”——报纸，并把报纸分放在三个筐筐里，引导孩子们说一说：
1.名称。
2.在哪里看过它。
3.谁经常拿着它看。
让每个孩子都自取一张报纸，学爸爸、妈妈的样子“翻阅”报纸。
将报纸卷成一长棍，把它当成枪，老师拿着它表演“我是解放军”，激发幼儿玩报纸的兴趣。
引导幼儿把报纸揉成纸球，鼓励幼儿想出多种办法来玩自己揉成的纸球。
1.随机地引导幼儿用抛、滚、扔等动作来玩纸球。
2.另一老师扮演大灰狼，“圣诞老爷爷”带领孩子们掷纸球，把大灰狼赶走。
让孩子们把揉成纸球的报纸摊开，铺在地上，大家坐下来休息：捶捶腿、唱唱歌。
让孩子们站起来，看看铺在地上的报纸，引导孩子们想象那一张张报纸就像一片一片的荷叶，与孩子们一起学小青蛙的样子在“荷叶”上跳来跳去、跳上跳下。组织孩子们把报纸重新揉成纸球放到制定的小筐筐里。
让幼儿从筐筐里再取出新的报纸，引导他们把报纸想象成小鸟的翅膀，风筝在场地上自由的奔跑。
录音机播放“雷声”、“雨声”，引发孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”。
“雨停了”，播放音乐，带孩子们“回家”。
