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通过总结，我们能更好地规划未来的发展方向。总结应该具备客观真实性，同时也可以融入一些个人观点和感悟。总结是一个不断提高的过程，只有不断尝试和实践，才能写出更好的总结。
快乐的一天小学生日记篇一
今天，姥姥、妈妈、舅妈带着我妹妹及辰辰表弟到重庆动物园游玩，一进动物园我们就朝熊猫馆跑去，我看见大熊猫丫丫懒懒地躺在地上，一会儿又翻个身，调整着舒服的姿势，可爱极了。就连妹妹都兴奋地喊：熊猫、熊猫。接着我们参观了金丝猴馆、大象馆、老虎馆…..
让我们最兴奋的就是给小猪、小羊喂吃的，我们把膨化玉米条插在木条前端，然后递到小猪、小羊嘴边，只见它们争先恐后地往吃的跟前凑，嘴巴张着够吃的，妹妹看着都哈哈大笑起来。
动物园的一天真好玩。
快乐的一天小学生日记篇二
一大早，我就准备了一个小礼物——可爱的哆啦a梦。那快乐的笑容，好像在对林夕说“；嘿，漂亮的小姑娘，祝你永远幸福。”
来到酒店里，一切都显得那么快活，仿佛都在庆祝这件喜事，我的心情也分外开朗。“我在这儿，在这儿呢！”林夕老远就向我招手。我也像鸟儿一样飞了过去。当同学们都来齐了的时候，我们拥在了一起，好似多年没见。吃饭时，大家各个都站起来，拿着饮料杯，给我们的“大寿星”敬“酒”，大家一杯又一杯地干着，忙得林夕不知所措，真不愧是“劝君更尽一杯酒呀”！
更有趣的当然是涂蛋糕的时候啦！才开始“大寿星”给我们切蛋糕吃，但后来不知是谁起了头，在寿星脸上画了个“大花”，我们全都轰动起来，每个人画了一朵“花儿”，红的、蓝的、绿的、白的和紫的……这样下来，寿星的脸就成了“大花盆”。刚才我们联合起来打倒了“寿星”，闲杂大家可是“六亲不认”，各自打各自的，我们东抹一个，西抹一个，每个人都成了“花脸猫”。当大家都气喘吁吁时，又开始进攻了，几乎每个人的手指都沾满了“炮弹”。有的人早已不行了，在求饶，有的胆小如鼠，缩在那儿一动也不动；还有的胆子大，出去“闯荡世界”了，结果却被“炸”满脸都是，真是有勇无谋。
我们的笑声和那朵在唱生日歌儿的花成了一支乐曲，我回家的时候，天格外蓝，草格外绿，一切都是那么的美好。
快乐的一天小学生日记篇三
我们看了小猪、大猪跳水。有一头大猪太害怕了，竟然在跳水时拉了一坨屎，搞得观众轰堂大笑。
今天我和爸爸、妈妈、舅舅、舅妈和表妹一起去长鹿农庄玩。
我们看了小猪、大猪跳水。有一头大猪太害怕了，竟然在跳水时拉了一坨屎，搞得观众轰堂大笑。接着，我和表妹等人高兴地玩了很多游戏，其中最有趣的还是坐山车进山洞，要用枪打假的动物。
不知不觉中玩到中午，我们又去看动物表演。我发现鹦鹉竟如此聪明，它能对号入座分清不同形状的图形。看完表演我忽然想起还没吃中午饭，妈妈说：“你还记得吃午饭啊!”说着就给我们每人买了一串肉串。
后来等我们回到家的时候已经六点多了。
快乐的一天小学生日记篇四
今天，我和妈妈，哥哥，婆婆……其他人一起去海边玩。去到海边后，我看见人山人海，真令人惊叹不已!
今天是我最快乐的一天!海水把我的身心滋润得美滋滋的!
今天上午上完课爸爸妈妈带我去迎泽公园玩了一会。
我以前都不敢玩刺激的，总是看着别人玩，这次我决心要玩刺激点的。
我先玩了两次碰碰车，又玩了一次音乐快艇。本来我没想玩飓风飞椅，但是爸爸把我硬推到座位上，我只好硬着头皮坐了上去，玩了一次发现很刺激、很好玩，我就“爱”上了这个游戏，我让爸爸再给我买一张票，玩了两次之后，爸爸又带我去玩迪斯科。
我问：“你们俩玩不玩?”
爸爸说：“我们不玩，我们在下面看你玩。”
我说：“那不是看好戏吗?”
我上去刚做好机器就开始启动了，10秒钟后我就被颠了下去，我正对着门，生怕从门那滑下去，就赶紧撑住地，我偷偷看了一眼爸爸妈妈，他们在那里笑。
我还玩了超级秋千等游戏。
今天我真高兴!
今天，我和妈妈刚吃完饭。我说妈妈：“我想下楼玩一会儿，妈妈说：好的，你先下去玩，我一会也就下去了。”我就先下楼去玩了。过了一会妈妈也下楼了对我说：刚才你李阿姨打电话等咱们去体育馆玩，你想去吗?我说去呀!妈妈和我就一起骑摩托到了体育馆，到了门口就看到阿姨和哥哥在哪里等我，阿姨说:让孩子去滑冰场去滑冰吧，咱们坐这里说会话。
我和哥哥就换了滑冰鞋，然后我们就开始滑冰，我是头一次学滑冰，开始有点害怕不敢滑，哥哥扶着我教我怎样滑，开始让我扶着场边的栏杆慢慢试着滑，过了半个多小时，我可以不让哥哥扶我，自己慢慢滑，有时候也会跌倒，就自己爬起来继续滑。然后慢慢的我可以到场子中间和小朋友手拉手一起滑，玩的非常高兴快乐。
这次滑冰是我最高兴的一天，通过这件事我知道了，以后不管做什么事都要有耐心和恒心。
今天是我一生中最快来的一天，一家人开开心心的在一起，不知道为什么今天就是很开心。就是不知道这种开心可以持续多久。
今天是大年初十，一家人团聚了，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，姑姑，姑父，弟弟还有我，都在一起。
大家在一起看电视，聊天，我和妈妈在厨房做着饭，我只是给老妈帮一点忙，其使大部分都是老妈在做，这种快乐，这种幸福，不知道还会不会再有，真的有点伤感，哎。
快乐的家庭会永远都是那么的快乐，让这种快乐永远持续下去。
我好喜欢我们这个快乐家庭呀。
快乐的一天小学生日记篇五
今天，大家都玩得很开心，时间过得真快呀，转眼间就到了下午，我们才依依不舍地离开了梦幻水乡。
今天早上，我们班在梦幻水乡搞活动。
我们玩了“盲人”摸饮料和抢凳子游戏。“盲人”摸饮料非常地好玩。
第一个游戏开始了。首先，小“盲人”戴上面具后，在原地转三圈，好让小盲人迷失方向，不让小“盲人”那么容易摸到饮料。小“盲人”摸饮料的时候，有些同学弄了一些恶作剧，同学们有的发出各种各样的叫声;有的拿东西去碰小“盲人”的手，让小“盲人”以为摸到饮料了;还有的看见小“盲人”走错方向，就急忙跑到前面把小“盲人”拉到正确的方向。整个游戏热闹非凡。
第二个游戏是抢凳子，这个游戏非常地好玩，凳子的数量比参加游戏的人数少一个。这个游戏是这样玩的：同学们围着凳子转圈，听到指挥员喊“停”才能坐下，抢不到凳子的同学就被淘汰出局，这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……最后三名同学为胜利者，还能得到奖励的爽歪歪饮料。
大家在玩游戏的时候，一边听着指挥员的口令，一边用紧张的目光盯着凳子，生怕自己抢不到凳子。心急的同学还没等指挥员喊停就坐了下来，指挥员笑呵呵地说：“我还没喊停，你们怎么就坐下来了呢?作废，重新开始!”游戏现场发出阵阵欢声笑语。
今天，大家都玩得很开心，时间过得真快呀，转眼间就到了下午，我们才依依不舍地离开了梦幻水乡。
妈妈感言：非常老师，您好!我是yy5群的水晶。
前天女儿班上组织同学郊游，其中还做了两个小游戏。
在写日记前，女儿问我：“妈妈，我这篇日记可以发给非常老师点评吗?”我说：“是可以发给老师看，但那么多妈妈晒作文，非常老师不一定会讲评你的。”女儿当即表示，发给老师，才会有点评的机会。因为日记没有题目，后来女儿说，题目就叫《快乐的一天》吧。
刚开始写这日记时，先让女儿口水作文，写到第一个游戏时，她只描写了一下活动，就写到很开心了，想结束了。下面是妈妈辅导的过程。
妈妈：看了日记，是让别人知道你玩了什么游戏，但别人看你这日记，能想像到你的画面吗。
颖颖：……。
妈妈：你说说你们当时是怎么玩的游戏?
颖颖：戴上面具后，转了三圈，然后才开始走去摸。
妈妈：那你知道为什么要转几圈吗?
颖颖：应该是让同学转晕了，容易走错吧，
妈妈：那我们就把这些写上，这样，别人看了，脑海里就会呈现一幅游戏的画面，做到了这点，就说明你的日记够生动，成功了。
然后又口说了两次，才正式下笔写了第一段。
妈妈：游戏描写完了，那我们要个怎么样的结尾呢。
颖颖：想了想，就自己写了个热闹非凡。
妈妈：还有更好的吗?
颖颖：我觉得这个就挺好的。
第二个游戏也是先口水，然后再下笔，原来口水时，说了这句，但没有写“这时就拿掉一个凳子，下一轮游戏又开始了……”
颖颖：那还是写上这句吧，然后就用省略号了。
妈妈：可以。
玩游戏的情景这段：先口水，然后几乎是自己写的。
妈妈：你现在说说看你们当时是怎么玩的，心情怎么样，
颖颖：大家看着凳子时，是用紧张的目光还是用紧张的眼神好呢，
妈妈：目光是看别人或别的事物，也就是眼睛看东西，眼神是别人看你的，(不知道这样说对吗)。
颖颖：一边……一边。。。是不是对称，那天我在非常作文那里看到，这样的是对称。
妈妈：是的，是句子的对称。
颖颖：哇，我就用了非常老师的对称了吗?还有那六什么了(她是想说六根六尘)。
妈妈：我说这里确实用了到，笑声那就是声法。
妈妈：是的，我们慢慢来，妈妈也在学习中。
指挥员笑呵呵地说：这句。
颖颖：是用笑呵呵、笑吟吟、笑嘻嘻、笑哈哈还是哪个笑好呢?
妈妈：用笑呵呵或笑哈哈吧，因为当时大家都是很开心的，对吧。
妈妈：我们来一句结尾和第一个游戏的结尾对称好吗?
颖颖：(想了一下)游戏现场一阵欢笑声，发出阵阵欢声笑语。说了几个，最后自己定了这个，没有妈妈的参与。
结尾也是她自己写的。
是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们的作文水平都能有更大的提高!
快乐的一天小学生日记篇六
生活中有很多快乐的事情，这些回忆让我们生活变得丰富多彩。在我成长过程中，就发生了一件快乐无比的事，让我至今没有忘记。
在一个阳光明媚的日子里，我和一家人去动物园玩。我们一来到门前，就看到许许多多的花园，花坛中那五颜六色的花非常漂亮。门的两旁蹲着两头石狮子，好像在说：”你好，快来进来吧！欢迎您们！”我们一进动物园，看见一座美丽好看的假山，水从假山喷出，远远看去像一条条水帘挂在上面。假山上有一群可爱调皮的猴子，猴子在草丛中玩耍。树上有小鸟在快乐的歌唱，好像在说：“快点一起来玩吧！”
我们来到圆圆的湖边，湖水静静的，犹如一面硕大的银镜镶嵌在其中，湖水在阳光的照耀下，金灿灿的，像金子一样发光，十分漂亮！湖水中有一群活泼可爱的的小金鱼在自由自在的游玩，十分可爱。
我们又来到过山车前面，我说：“咱们玩这个吧！”可妈妈说：“这个有点危险……”我对妈妈说明我想玩的目的后，妈妈这才答应。我们系好安全带，我发现妈妈的手一直在抖，突然车发车了，我的心里紧张起来，等过山车停了，我的心才放下，过山车可真刺激呀！不过我的胆子也越来越大了。
这是一件多么难忘，又开心的事情啊！
快乐的一天小学生日记篇七
中午，我兴冲冲的赶到我们约好的地方。看见在那里已等候多时的丹丹、彤彤，然后我们盼来周学津和主角朱佳琪，等我们上了必胜客才发现王其瑶珊珊来迟，全部人马都到齐后，服务员大姐姐笑盈盈的端上各种各样五花八门的菜和肉。还有一盆和好的面饼，开始做披萨，我们先均匀的把红艳艳的番茄酱涂抹在面饼上，然后我们把黄澄澄的土豆丁慢慢的均匀的撒在面饼上，接着又把切碎的鱿鱼撒在面饼上，又把绿油油的葱茉放在披萨饼中间，最后由我们精心制作的色彩斑斓，让人垂涎欲滴的皮萨就这样诞生了。服务员姐姐又端来香味诱人的美味佳肴，那香味就像一只无形的手把我吸引过去，我们开始进入今天的主题，朱佳琪这位小寿星隆重登场。只见她头呆着一个西部牛仔帽，腰上别着老鹰头饰的皮腰带，神采飞扬的坐在我们中间，大家齐声高唱：“祝你生日快乐”。
今天虽然凉风习习，天气阴沉沉的。但是我的心情却无比快乐。这真是个快乐的一天。
快乐的一天小学生日记篇八
今天是我一生中最快来的一天，一家人开开心心的在一起，不知道为什么今天就是很开心。就是不知道这种开心可以持续多久。
今天是大年初十，一家人团聚了，爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，姑姑，姑父，弟弟还有我，都在一起。
大家在一起看电视，聊天，我和妈妈在厨房做着饭，我只是给老妈帮一点忙，其使大部分都是老妈在做，这种快乐，这种幸福，不知道还会不会再有，真的有点伤感，哎。
快乐的家庭会永远都是那么的快乐，让这种快乐永远持续下去。
我好喜欢我们这个快乐家庭呀。
快乐的一天小学生日记篇九
一、和日记一起诉说。
生活是写作的源泉，日记就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景。在新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》中就明确指出：写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
生活中可写的东西太多，校长的讲话，老师的讲课，父母的叮嘱，上学路上的风景，餐桌上的闲聊，一次实验，一张照片，一次电话等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，日记就会成为你忠实的记录者，成为你最好的伙伴，让你进一步体会生活的滋味，丰富敏感的心灵。当你烦恼时，可以向它倾诉；当你快乐时，可以和它分享；当你痛苦时，它会给你安抚；当你愁闷时，它会悄悄地到你身边，默默地跟着你，让你不觉得孤独。烦恼的时候，和日记说说自己的心理话，能够排解心中的烦恼。今年春天，阴雨连绵，数日不晴。每天教室的地面都是湿淋淋的，运动会一再推迟，五一长假也只能无聊地呆在家中。于是许多同学都以《烦人的雨》为主题写了一篇日记，在日记中抱怨这几天的烦心事，不但解除了烦闷，还锻炼了写作能力呢！
二、和日记一起活动。
叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。外面的世界很精彩，因此教师要提高40分钟的课堂效率，减轻学生课业负担，腾出更多的时间让学生尽情尽兴地去收看自己喜爱的少儿节目，去参加丰富多彩、生动活泼的第二课堂活动、班队活动、读书活动等，把学生的视线、触角引向家庭、自然、社会，开凿日记的源泉。
1.精心设计语文学科活动。
语文教师在组织和选择语文学科活动中有很大的自主权，因此更要充分利用，精心设计，以确保活动丰富多彩，让学生感兴趣。如查字典接力赛、诗歌朗诵擂台赛、绕口令比赛、歇后语比赛等，会使学生趣味盎然；成语接龙、谜语宫、故事会、演讲会、格言警句交流会，会让学生兴致高涨；手抄报展、剪贴设计、巧手制作、消灭错别字，会使学生乐不思蜀；至于课本剧表演、课外阅读知识大奖赛、新闻发布会，更会让学生欲罢不能。
2.及时关注相关学科活动。
为了开拓学生的生活空间，使学生在日记中真正展现生活风采，语文老师应多关注其他学科与学生生活的联系点，以多种方法、多种形式开展相关学科活动。如可以利用班队会，开展“谈天说地”、“宇宙奇闻”、“实话实说”、“畅谈未来”、“春游方案设计”等活动；可利用活动课开展打沙包、吹鸡毛、比手劲、足球赛、乒乓擂台赛等传统而有趣的活动；科学课中的小实验、小制作，品德与社会课中的小调查、小观察，音乐课中的小欣赏，都可以成为学生日记的材料。
3.积极参与课外活动。
学生有三分之二的时间是在校外度过的，因此，要引导学生去广泛接近社会，主动接触生活，自觉参与实践，充分感受生活，最大限度地拓展学生的生活天地，为学生的日记创造丰富的源泉。另外，“理想的书籍是智慧的钥匙。”因此，要引导学生自觉阅读课外书籍，背诵名家名篇，积累优美句段，为提高日记的质量夯实基础。
三、和日记一起画画。
我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界，有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。画画就是教人学会“看”，学会观察、欣赏大自然，训练学生观察形状、色彩的'能力。学生的日记可以用画来再现，看到一幅画，可以用文字来表现。观察的表述过程实际就是再现一幅幅画面，再用文字写出来的过程。日记和画画关系十分密切，和日记一起画画尤为重要。山坡下有几株松树，直直地挺立着，浓绿的树冠，镶上了金灿灿的宽边。面对这样的场景，用眼睛去勾勒，去着色，会发现松树不同的美。
再比如：深秋的一天，刮起了风。顿时，落叶纷飞，景色绮丽。树上的叶子飘然而下，地上的叶子也追着、赶着往前跑，好一幅大自然的图画。我马上召唤正在早读的学生们出来观察。同学们一出教室，就被吸引住了，争着追飘飞的落叶，抢着捡地上的落叶，还比赛谁捡的多，谁捡的漂亮。回到教室，我让大家分组说说自己看到的景象。同学们七嘴八舌，争着说自己的发现，整个教室洋溢着热烈的气氛。在大家的共同讨论下，我们决定以《群蝶飞舞》或者《落叶纷飞》为题写一篇日记。不久，在大人眼中司空见惯的落叶竟被学生形容得妙不可言。有位同学写道：“看啊！一片片彩蝶般的落叶，正跳着芭蕾舞比美呢！瞧呀！它们互相追逐着，飘飘悠悠，在空中打着转儿，恋恋不舍地离开了树妈妈，极不情愿地落在地上。又像淘气的孩子，脚一着地又立刻飞了起来，好像总也玩不够。不一会儿，叶子在地上不动了。轻轻吹来一阵风，它们又慢慢地散起步来，直到走累了为止。”
四、和日记一起编故事。
孩子在小时候，喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给爸爸妈妈听，有时还自言自语。家长应该看到这既是锻炼表达能力的好机会，也是发展想象力的好机会。要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。《新课程标准》中指出：“要引导学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”因此，家长平时就该引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以赞扬，指出不足。好的故事，让孩子用笔记录下来，不断修改。天长日久，孩子的想象能力会越来越强。
五、和日记一起旅游。
川美景，也为学生日记提供了丰富的素材，激发了学生记日记的欲望。教师可抓住这一教育契机因势利导，鼓励孩子们设计具有自己特色的日记，如在日记本上粘贴相片、剪报、旅游胜地的门券、邮票、明信片??某位同学在日记旁，就贴了一张上海自然博物馆举办“澳大利亚珍稀动物标本展览”的入场券，蓝色的鸭嘴兽图案非常醒目。这样图文并茂的日记，非但做的时候有味道，将来读的时候恐怕更有味道。
心理学家认为：“兴趣是一个人能量的激素。”对一件事物产生浓厚兴趣的人，他的智能会得到充分的发挥。兴趣有一种神奇的力量，它会为你学习某一种技艺性门类，增添上一层斑斓的色彩。我们知道，写日记是一项艰苦的劳动，但它同时又能激起你莫大的愉悦。一旦你对日记产生了兴趣，它必将成为你启迪、挖掘写作才能的一种启动力。写日记一旦成为孩子的日常习惯，日记就会像“严师”一样督促孩子们每天必须完成训练；写日记一旦成为孩子的日常爱好，日记就会像“诤友”一样鼓励孩子必须把训练做好。这样无声的督促和鼓励，对促进孩子作文的进步，是学校的教育和家长的指导无法替代的。风筝上青天，离不开春风的推送；学生奋起前行，离不开老师的激励。我还鼓励学生向报刊或网络投稿。因为有了“争取发表”这个目标，学生写日记的积极性就更高涨了。如今，日记已真正走进了学生的生活，成为学生离不开的好伙伴。
快乐的一天小学生日记篇十
中饭在富丽华定的包厢，吃的菜，几乎是大鱼大虾更是数不胜数。
今天天下雨，早上太阳露不出头，我也带着满怀的好心情，早早地起了床，我的心早也按捺不住了，我打开了电脑玩了起来，今天我能玩一上午的电脑游戏，因为，今天是我的生日。
大概是好心情能带来好运气，我在qq农场里偷了好多菜，在穿越火线cf中，我也得了很多cf点。
中饭在富丽华定的包厢，吃的菜，几乎是大鱼大虾更是数不胜数。我当然要留点肚子吃蛋糕，为了这个，我上午连一点零食都没吃，要知道，我可是零食大肚王，多少都吃得下，吃好饭之后，还能吃下一桶可比克。不过，按这样吃下去，我可变成一个大胖墩。
妈妈给我买了一个大蛋糕，上面有樱桃作为装饰，上面还有用融化的巧克力雕刻的“生日快乐”并有奶油花边镶嵌更是画得美不胜收。
我在这个大蛋糕上插了13支蜡烛，个个点燃了，我许了一个愿望，这愿望是不能说的，说出来就不灵了，所以要保密，许好愿之后，我深深地吸了一口气，用我平生最大的力气吹，蜡烛在一片祝福声中吹灭。
最后，要收礼物了，有几个送礼物有几个送红包，真是快乐极了。晚上，我一夜都有没睡好，回想着白天快乐的时光，我深深的感谢我的妈发给我按排的一切，使我生活快乐、幸福，我用什么来回报她呢?学生上的勤奋、刻苦，生活上的懂事、孝顺。
