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总结需要结合实际情况，具体分析，不仅要进行表面的总结，还要深入思考。写总结时，我们可以参考一些优秀的总结范文，借鉴他人的经验和思路。以下是小编为大家整理的关于总结的一些精彩观点和经典范文，欢迎参考和借鉴。
教师上学期工作总结篇一
时间过得真快，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我们几位老师的团结协作，共同努力下，取得了较好的成绩。为了更好的做好进后的工作，总结经验、吸取教训，这一个学期，在疫情下，和之前有很大的不同，但是我们也是认真去做好，确保了孩子们的安全，同时也是把。
教学。
的任务完成，让孩子们得到成长和收获，而我们也是经过了不一样的学期，让我感受到无论是遇到什么困难，只要自己愿意去努力，去处理，总会有办法去做好工作的。在这里，我也要感谢幼儿园和各位老师对我的关心和支持，比如卢园和韩园，在休产假期间，对我很照顾，韩园也经常发微信关心我的情况，问候我的身体状况，那个周六值班考虑到我喂奶的情况，也没叫我回来值班，这也是让我非常感动的，在我怀孕这一年，潘老师和王老师给予了我很大的帮助，这也不是三言两语能够表达出来的，真的是特别感谢遇到禅机幼的每一位老师们，下面我来总结一下就这学期的一些工作。
政治思想方面：
本学期在园领导组织下，观看学习了教师职业道德规范。在实际工作中把这种精神踏实奉献精神一直牢牢地记在心里，从而把孩子放在第一位，在工作中不分上下班，不计报酬，真正体现主人翁精神。积极参加政治业务学习，做到认真做好笔记，会后写出自己的。
心得体会。
不断提高自己的思想政治觉悟不信谣、不传谣的歪理邪说使自己的思想与党中央保持一致。加强自身的文化修养多读多看报刊杂志努力提高自己的业务能力用新的知识不断充实自己的头脑尽快适应新形式的要求。做到了团结同志热爱集体遵守幼儿园一切规章制度保质保量的完成了本职工作。
认真听青年教师的半天生活考核，并把好的方面记录下来进行学习，不懂得就提出来进行讨论，帮助了别人，也丰富了自己的经验。
细致耐心的做好个别幼儿工作。按照一日活动常规的要求，进行教养活动，着重教育幼儿爱护玩具，会收拾整理玩具，学会自己洗手，学会自己愉快进餐，愉快睡眠，自己上厕所等，培养幼儿养成良好的生活卫生习惯。促进了幼儿健康发展。根据季节变化，幼儿体质差异以及户外活动时活动量大小等及时给幼儿增减衣物，避免幼儿受热或着凉。开展符合本班实际的体育游戏，训练幼儿基本动作，锻炼幼儿身体动作的协调性，充分利用日光、空气、水等自然因素，对幼儿进行体格锻炼。培养幼儿活泼开朗的性格，增强了幼儿的自信心，敢于在陌生人面前展示自己，从而使自己的交往能力得到了提高。在培养幼儿阅读图书的兴趣，养成爱看图书和幼儿看图书，并帮助幼儿掌握阅读图书的方法。如：看书时保持安静，拿书时要轻轻拿、轻轻放，翻书时要轻轻翻，看完后要求幼儿简述图书内容，简述时先分组、后个别讲述的方法。让每个幼儿语言表达能力得到发展与锻炼。在教学中我还注重幼儿倾听习惯的培养，就是让幼儿细心听取别人说，听懂对方说的意思和内容。学会倾听会给人留下认真、塌实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我采取以下措施：多与幼儿交谈，开展谈话活动和游戏，创造机会与个别幼儿谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响，引导幼儿，给幼儿提供倾听的机会，如：播放录音作品(故事、诗歌、儿歌、古诗)让幼儿学会安静地听，听后让幼儿围绕一个话题思考，先讲什么，后讲什么，故事的名字叫什么，故事里有谁，讲了一件什么事情，然后用语言表达出来。通过以上活动、幼儿的思维能力，语言表达倾听习惯三个方面都得到了有效的发展。
这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具和学具时，不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。还有我觉得我的性格也是有点急躁，有任务下来，每次都会很着急，生怕自己做得不够好，不够充分，也许这是自己对自己的不自信，今后要提高自己的专业知识，包括论文以及课程故事的拟写，今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育教学工作中。刻苦钻研新教材.加强理论学习，不断提高自己的理论水平。
2022.1.13。
教师上学期工作总结篇二
围绕理念，我们指导行动，思考如何培养教师，让教师都能把潜力发挥出来?思考如何让学生爱学习，让学生会学习、高效学习?我们真正明白了教育的本身就是创造，一年来我校全体师生积极投入到“活力教育”的建设实践中现将工作总结如下：
先思考?学校特色建设需求出发点。
1、对不同兴趣、不同爱好的人施以不同的教育，使每个人的潜能都能得到发挥。
2、激发学生兴趣，多元课程的需求。
3、许多教师承担着过重的压力。以往的教学思想已经渐渐退出了如今的舞台，新的机遇和挑战又无法适应，大家开始怀疑自己的工作能力、积极性和激情。
我们通过建设活力校园就是为了让学生的个性得到解放，兴趣得以激发，让师生能主动、积极地找到适合自己成长和成功的路。通过特色建设，达到环境优雅，管理优化的目标;凸显学校思想上进，自主探究，主动发展的精神风貌;培养学生自主管理、自我发展、敢于质疑、乐于实践、探究合作的能力。
后确定:重新理解和界定特色的含义。
活力应该是一种观念，尊重个性差异，注重因材施教的教育观念;是一种行动，共同成长和自主发展的有责任的行动;是一种方式，解放思想、激发热情、释放潜能的方式。活力教育要追求一种思想境界，是以人的需求、发展要求为基点，尊重个性差异，注重个性发展，促进师生全面发展和自主发展的教育。它是一种思维方式，要求我们在分析、思考、解决问题时，既要关注工作的标准，也要关注人的标准，要树立起人的自主意识和责任意识。就是冲破一切束缚能充分发挥潜能和能力的体制、机制;把人塑造成权利的主体，责任的主体;要以人的主动参与、创造性地开展工作为前提，依靠人的主观积极为根本的教育。它是一种关注生命的教育、个体发展的教育，是每一个生命情感体验的一个过程，因此学校办学理念为：让每一个人都发展，让每一个生命都精彩。
再明确：建设“活力教育”的目的：
1、让师生在主观积极、懂得合作、欣赏的过程中做好“六个解放”，感受自由释放自己能量的快乐和成长的幸福。
2、不仅使学生掌握生活所需的知识和技能，更使受教育者获得人格的完善，拥有阳光、乐观、积极地生活态度，使得每一个鲜活的生命得以成长。
3、为实现“学生成才、教师成长”的总目标奠基。
而后梳理成：“活力教育”主要的四个体系：队伍建设-环境建设-课程建设-课堂建设。“活力教育”的四个具体要求：解放思想-尊重差异-自我发展-绽放人生。让四个体系的工作围绕四个要求具体呈现我们的活力教育的校园文化建设。期望通过三年在北师大专家的指导中推动我校特色项目的更深入地发展，真正实现“学生成才、教师成长、学校发展”的办学目标。在“活力教育”为核心的办学理念创建中，落实“队伍建设-环境建设-课程建设-课堂建设”办学体系，达到“校园文化活校，科研课改兴校，多彩活动优校，教育质量强校”的共同愿景!
在刘校长的指导下我们对学校办学理念、三风一训，办学思路等都进行了多次的研究和探讨，确定了为学生的成才而思考，为学生健康成长奠基。在学校各项工作中认真思考从学生需求出发，开展课程内容及教学管理活动。以学生的个性发展、人格健全为基点，促进全面发展。注重培养学生的自信、自强、自主意识，多位学生的成功找办法。为教师的提升而搭建，为教师的成功铺路。重视教师的培训学习和综合能力培养，鼓励教师积极进行教学反思，发挥每个教师的所长，承担国家课程、地方课程、校本课程、特长课程等，在管理中实现人人有事做、事事有人做，健全教师考评机制，努力为教师的成长创造良好的自我认识、自主发展的空间。通过各种课程的开展使学生成才的同时，教师也获得相应的发展，得到自我价值的体现。为学校的发展而创新，为学校的品牌建设”。质量是学校生存的主题，改革是学校发展的动力。学校管理不能墨守成规，以课程改革为核心，以特色活动项目为活力，以制度、评价激励为导向，把学校管理不断深化。
1、努力在团队建设中优化制度管理。作为培养人、教育人、造就人的学校，其管理的首要任务是经营人类最宝贵的财富——希望，点亮孩子的希望，点亮教师的希望，点亮学校的希望，让希望之火燎原于师生心中，燎原于整个校园，因此学校的发展活力必须靠管理的有序、优化来实现。在管理方式上将制度管理、团队管理、科学管理三种方式有机结合起来;在管理方法和策略上不仅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不仅要约束，更要激活自觉性。
追求日常工作以教学为中心，突出“德育精细化、工作特色化、成果实效化”的重点，即围绕一个中心，抓好三个重点。逐步形成以质量求生存，以品牌求发展的学校工作目标。
努力做到规范管理，建章立制，目标任务入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛围，强化精细化目标管理模式，注重激励和引导，在工作实践中逐步完善各项管理制度。随着基础性、常规性管理的实施，结合绩效、特色工作等管理的角度逐步形成学校管理的多元化、目标化、精细化、规范化、实效化、人性化格局。从而激活教师工作讲规范、重细节、求质量、重特色的活力工作氛围。最终建立起一整套完整的、科学的、充满活力的学校管理制度文化，让其以一而贯执之。
2、认真做好具体工作中的细化设计。环境的育人功能是隐性教育和宣传，为了达到让每一面墙都说话，每个角落都育人，我校这几年分步实施校园环境建设，按学期每年逐步完善班级制度、国学经典的宣传、定学校基调，陆续进行文化走廊的设计，乡村少年宫基地校功能室建设，薄弱校改造活动室，目前正在进行塑胶操场的改造。校园文化建设能赋予学校文化活力，围绕学校核心理念，从整体到局部的布置，都要体现学校本土特色，突出校园环境的功能性：让它成为学生、教师个人成长、自我价值展示的平台，努力做到精细化，主题鲜明、寓意深刻，将功能性、艺术性、文化性质、校本特点有机融合。真正成为师生展示个性的阵地，让大家从每一面墙上找到成功的幸福感，激活人性内在素养。
“思想引导行为，行为决定成败。”在行政上的行为习惯教育文化，倡导领导以身作则，智慧领导，团结协作，敢于攻坚。通过作风建设、岗位培训、举办讲座、民主测评、晒工作实绩等措施加强干部自身修养，提高管理水平和能力，锻炼勇于接受群众监督自觉性。在教师的行为习惯教育文化上，学校通过师德演讲、校本研训、专题理论讲坛、教师基本功达标赛、培优工程、选先树优等措施，培养教师的敬业精神，营造“乐于奉献、积极进取、自主创新、勇于实践”的良好师德风尚。在学生的行为习惯教育文化建设上，按照学生年龄发展的特点和教育目标，提倡多元的教育方法坚决摒弃说教式;主要有德育处主抓，分成常规教育、主题教育两个阵地。常规教育是指狠抓学生一日常规的落实，由少先队组织负责纪律、卫生、学习状态等的平时检查和监督，并实施天天点评，周周评比，月月总结的方式，对每天发现的问题利用校园广播进行点评和疏导、教育引导，突出“学校无小事，事事皆教育”的思想，打造秩序井然，交往文明，播撒正能量的良好风气。
3、课程改革是学校发展的软实力，建构智慧课堂、校本课堂、兴趣课堂和课题研究让学校的软实力发展成为硬质量。
课堂是学生获取知识发展能力的主要阵地，也实施素质教育的主要渠道。可是我们的课堂教学改革受到形式主义的影响，如;示范课，亮相课，研讨课过多地注重了观赏性、模式性，已经远离了教学的`实效性、智慧性，忽略了课堂上孩子的需求。因此我们的学校一年来引导教师教学重实效，课堂重智慧，关系重主体。同时不断探索适合各学科课堂教学模式，如：语文加强必读和选读书目的阅读与积累，强化学生知识的广泛涉猎;数学注重思维训练式的教学;科学和综合实践课可以结合实现年级段的跨越式教学模式;英语转变为听、说、讲为主的训练模式;其它学科也在不断提炼整合资源以跨越式形态来实施教学。
开发校本课程，丰富课程文化，我校本学期让硬笔书法进课堂、经典进课堂、健身进课堂、思维活课堂。硬笔书法进课堂，从师生写字开始，每天落实10分钟的写字训练，开展师生写字基本功达标，整合教材资源，形成硬笔书法专用教材(1-2年级铅笔字、3-5年级钢笔字)。经典进课堂，学校要求从国学经典、当代文学经典中选取素材，形成适合不同年级使用的校本教材，开展经典诵读活动，让孩子的人文素养得以深化。健身进课堂，学校引进健美操、空竹、武术分年级利用体育课时间抽出其中1节开展全员性的强身健体活动，让孩子们的身体得到有计划的训练，要成才，先强身。
校本课程是培养学生个性特长，办有特色学校的重要途径。(1)开设选择性课程，现在主要开设美术、书法;电子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武术;空竹、健美操、篮球;经典诵读、思维训练、英语口语交际;剪纸、折纸、棋类、合唱、舞蹈、播音主持、电脑等活动课程，供学生自主选择。(2)结合地方课程，突出自我技能学习防护教育，如：安全教育、法制教育、礼仪教育、国学教育等分解到各个年级段实施落实。
课题文化带动学校内涵。围绕活力课堂、智慧课堂的理念，目前我们已进行分学科实施阶段。我们借助“专家引领，学校建构，教师内化，创建特色”的课题研究思路，再次提升课题容量、难度。要求教师将自己的思考、研究、成果采用自己的方式表达出来。
4、提升教师科研课改专业发展活力。学校是教研的主阵地，教师是课改实施过程中的主体，是为了让学校的教育资源得以充分地挖掘，使教师的教学研究的潜能得以充分发挥。教师要依托自己的职业，成就自己的发展，是自己的人生价值得以升华，并用自己的发展促进学生的发展，这样就能实现师生共同发展，也是课改的根本目标。目前我校正在努力引导教师回归课堂教学：开展常规自主实践课。鼓励教师大胆用新理念去上课，勇于打破常规;再通过分层、分目标式地示范研讨课引导教师敢于实践，走出新路，积极构建心的课堂教学模式;但由于“形式课”“表演课”让教研活动无处可研究只能说一些敷衍的评价，让研究起不到真实的指导作用。教师的教研更多地在于践行新理念在自己课堂教学过程中遇到的新问题、新情况，在于提高自身的教育教学能力和水平。为此教研活动时我们提倡教师开展教学行动研究、反思研究，研究在具体教学中的作为，研究教学实践中的成效。它是更多具体问题的研究，我们鼓励每位教师一个学期至少要有2-3个教学案例供学科组研究，引导教师对自己的、他人的教学实践中的成功与不足、精彩与失败用简洁的语言进行记录和自我反思，在反思中改进自己的课堂。
1、在管理队伍结构上我校已经形成学校管理的团队负责制;班级管理的班主任家委会;学生管理的红领巾督导站。在具体实施中以团队管理搭建平台，给每个人成长机会与挑战，精神上聚人心提斗志，多研讨、多倾听、多欣赏、多鼓励，工作上多角度完善制度、评价以激励为主、绩效以实绩为主，有针对性地落实措施，解决问题，提高效率。
与理念相适应的制度重构和常规管理，追求日常工作以教学为中心，突出“德育精细化、工作特色化、成果实效化”三个重点，逐步形成以质量求生存，以品牌求发展的工作要求。
2、在环境建设方面我校楼道特色文化、班级特色文化(一班一品)仍需要重新界定，帮助老师进行梳理、定位。
3、在课程设置方面，国家课程开齐开足，积极开发、重视地方课程、校本课程(经典诵读、硬笔书法、体育健身)个性课程(社团活动为主)，力争多样化满足师生需求。
4、在课堂科研建设上，我校积极按学科分为语数英三类先改革，先探索实践新理念，在学科教师中分为老中青三个阶段初步制定不同培养目标，以青年教师为主，按周计划分类实施，本学期经过3-6月几个轮番磨课、听评课、许多教师大胆实践，数学2人、英语1人、语文6人(有4人在学校大胆的提议下采用课外阅读资料、脱离传统课堂、自我挖掘教材展开教学)，已脱颖而出，能将学生自主探究、有效调动课堂活跃、思考积极性和转变学生主体的各种指标完成的各有千秋，老师的反响也很大，许多教师感到了新课堂的活力和轻松。
新的改革、新的机遇、新的挑战，必然经历新的讨论、新的实践，新的尝试，在创建过程中不可避免地会遇到这样那样的问题等待我们去思考和调整。例如：
1、有的职能部门还不能明确自己的职责，勇于担当、总有人推卸责任，导致工作的实施不到位，甚至出现拖延、压制的现象。
2、学校决策不能真正达到分管负责人组织相关人员研究常常出现个人情感掺杂，拿不出拟定的草案凭自己的想像办事决策。
3、有的部门只管安排任务、不落实、不解决矛盾，习惯于推卸责任，考评机制模糊。
4、在实施过程中，对执行中出现的漏洞，不能作出正确的认识和及时的调整。
团队精神：合作与欣赏，责任与成就。
5、在学校管理的每个环节上，在特色上认识不足，方向不明，动力不够。
6、地方课程缺乏宣传意识和课堂实效，多以活动代替课程;校本课程仍需认真学习具体步骤，几乎属于空白，虽尝试但教材、教师配置、具体结合实施都需要指导;社团活动目前大量聘请外援教师支撑，本校教师只负责简单的活动，大家认识度不高，工作感到是一种负担，而不是一种当今教育课程设置的需求，因而教师畏难情绪较多，觉得是额外的工作与教学无关。学校要加大宣传、教育力度，转变办学观念。
7、社会实践课程难以开展，考虑安全、经费、人员、课程内涵等因素较复杂，没有很好的社会资源网，不容易开展(由于我校家长资源大多是外来务工人员较低收入人群)。这块需求完全依靠学校、依靠校长自己来解决导致空间有限，手续难办。
8、课堂特色建设最为迟缓，老教师不愿改革，情绪较大，常常抱怨;所聘用的临时代教水平参差不齐，没经过专业培训(学校给予机会较少)工作时限收到很大限制(学校不会下大力气培养);其余的专任教师学科分布不均衡(学校只能在有限的几个教师中“筷子里面拔旗杆”)。年轻教师有思想、有动力，因此学校重点选出几位教师“不行也要行”来实践新课改，功夫不负有心人，短短的一学期老师们自己通过实践后，颇感欣慰。但我校需要更优秀的人才、更专业的导师来帮助，才能更好地发展。
教师上学期工作总结篇三
回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：
坚持党的教育方针，用心参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具。在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅超多有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。
在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。
总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了必须成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。
教师上学期工作总结篇四
时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，有总结才能反思，有反思才有提高，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我把一学期工作小结如下：
一学期来，通过参加各类政治、业务学习和上级领导的培训，让我对教师这一行业有了更深刻的认识。郭琪琅老师的《年青教师，你的职业生涯规划了吗?》，让我明白教师要怀着一颗童心走进学生的心灵世界，去感受他们的喜怒哀乐，要接纳每一个学生，真正的走进学生中间，变成一个大孩子。本学期虽然我不是班主任，但我还是向班主任学习，结合班主任的教育和数学教学工作，关心学生的心理成长，和学生谈心，让孩子有所进步。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，处理好关系。
作为教师，要给学生一桶水，自己必须有一池水。知识是永无止境的，因此，我有选择地读相关的教育教学理论，注意学习教学理论知识，用好教育资源，加强理论与实践的结合，在实践中探索。在备课的过程中我还是认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况来考虑问题。平日里虚心地向有经验的老师请教，共同探讨教学中的困惑和不足，找到解决问题的策略。这学期我开了一节新教师素质了解课，在备课过程中，其他老师根据自己的实际经验给我介绍了一些方法，收获颇丰。同时，我还记住“教学相长”，我认为学生也是我们的老师，真正的了解孩子的心理和需要，才能走近孩子的世界，走进孩子的心灵。
一个学期过去了，无论是在思想上还是在学习、工作上，我都改变了许多，但是不足的地方还有很多。对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力去实践、勇于探索，使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!
教师上学期工作总结篇五
又是一年金秋十月，硕果累累满枝头。xx年首届新课程高考我校再创辉煌，我们原高三数学备课组的全体同志也备感欣慰，付出终有回报，在xx年的高考中无论是奥班还是a班;无论是尖子生还是中等生数学成绩在省协作校均位居首位，为我校xx年高考做出了应有的贡献。
回首过去的一年，在整个高三复习备考中，因为有庞校长亲自指挥，把关定向定策，吕校长、年部赵主任适时检查、督促、和鼓励，我们又吸取了往年高三数学组高考复习的成功经验，使得高三整个复习过程思路清晰，方向明确，计划切实可行，并不断地加以总结和完善，收到了很好的效果。
通过集体备课，发挥集体的智慧和力量，特别是二、三轮复习期间全国《考试大纲》，xx《考试说明》下发之后，全组同志认真学习与研讨20xx年全国《考试大纲》，《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，比较新、旧《考试大纲》的差异，仔细分析《考试大纲》与《考试说明》的不同点、变动和强调之处。注意哪些内容降低了要求，哪些内容又将成为新的高考热点。明确各章节知识的考点分布及要求层次，每位教师明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，及新课改下教材内容的重大变化都了如指掌。把握高考动向，使二、三轮复习落实到实处。
高三第一轮复习以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主。注重教材，注重基础，以章节为训练单元，通过一轮复习，使学生对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本质、变化与应用。对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。通过一轮复习，学生对数学的基本知识、基本概念和基本规律基本掌握，有清晰的认识。而二轮复习是以专题形式为突破口，以高考考点复习为面，以数学能力提升为目的，其首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，构建出高中数学知识的“树形图”，对考纲、教材重点内容，再聚合、再加工、再提升，选题坚持源于教材，高于教材。领悟体会好拔高题在书外做，题理、题眼在书中找的原则。一个专题，一个版块不断加工、延伸、拓展，做到夯基提能。由知识点向知识块过渡，向知识体系过渡，深挖井，重打桩，深入浅出。
三轮复习是备考的冲刺阶段，是学生知识和能力巩固、深化、提高的阶段。该轮复习的`任务是瞄准高考，着重培养学生的综合能力和应试能力。主要是按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，进行具有针对性、适应性的模拟训练，提高应试水平。高考前主要是学生自我完善、查缺补漏、调整状态，确保以最佳的心理状态进入高考。
(一)精选习题，科学训练。
指导思想：提纲引路、典例开道、夯实基础、围绕训练、阶段过关、回放检验、适时综合、创新升华。
1提纲编写：按专题子系统设计提纲，提纲中有知识框架结构，重要知识点回顾，重要公式、定理、性质，及方法的提炼，并配备典型例题、类比练习。
2专题训练，突出重点;对所定的资料进行筛选,该删掉的坚决拿下，该补充的自己选题，反复练，真正起到了专题复习的实效性。坚决不跟着题纸跑，而是围绕考纲转，围绕教材练。
(二)组题、选题原则：
1、备课组遵循：
(1)统一思想，(2)集中集体智慧，(3)资源共享，(4)教师下题海，学生出苦海；(5)责任到人。
2、按照不同的班型(奥甲、奥乙、a班)，备课、授课、组题实行不同方案。a班中贯彻重心前移、前120分拿高分，奥班学生抓两头题得分，小题拿满分，全卷得高分，注重实效性。
3、连堂90分钟周测题：精选各地仿真模拟试题，奥班删1题、a班删1—2题(删的内容可不一样)。立足高考，高质量完成。
4、后期课前10分钟训练：一个选择题、三个填空题，以回插回放为主，穿插小的新题、活题、新课改题。要求精准。
5、课堂主训练题：分类重组新题、活题、传统题、经典题、回插回放一、二轮复习中的好题，立足基础，强化知识的综合性和交汇性，不迷信、不依赖，综合考点,把握重点,突破难点,关注热点,查找漏点。适应高度、综合度，涨分提能。
6、晚辅导加长急行军训练，三轮复习集中加长训练客观题，精选选择题18—22个，填空6—8个题，共计24—30道小题，其中有奥必做，a选做题，65分钟完成，侧重练习准确性和速度，剩余20分钟,先对答案，学生研讨修改，教师点拨。最后学生再完善。教师要在各种类型题的答法上给予特别强调。
7、回插回放训练：典型题、经典题、教材改编题、易错易混题重点呈现。这部分训练由青年教师负责，便于准确查找，切中要害，使回放不流于形式。同时体现新增内容，既突出主干知识，又尽力展示课标中的新内容。
教师上学期工作总结篇六
我很荣幸能够陪同这些孩子完成高中的最后一个部分，在第三年的最后一学期，我不仅担任班教师，而且有两个高中科学课，但也有一个或两类生物，有点繁忙，但丝毫没有影响工作的热情，要能够全心全意，为自己不后悔。
在这个学期的开始，在我开发这样的计划，计划的名称叫生死，
坚决前进!2，每个星期日下午2点回学校-谁不来，扔操场2圈每次迟到!半小时，跑一圈以上!3，每节课一起保持课堂纪律-谁损坏，免费抛出操场2圈!我和学生一起实施，用罚款，并承诺，如果表现不错，会有一定的尽管学生在执行过程中，表现不是很理想，但我还是可以保持他们的承诺，实现的结束，也要给学生购买如寿司，酸奶，泡芙等食物作为奖励。
可能意识到时间的紧迫性，在pro测试前一段时间，越来越多的学生可以停下来学习，相比以前，有一个很大的变化。还有个别女学生，表现出焦虑，紧张等状态，我可以找到及时的指导，最大程度的缓解大学入学考试对学生的压力。
这个学期的教学让我面临着前所未有的挑战，高中生物开始进入第二轮评审，更系统，老师要求进一步提高，这使没有经验的我感觉很大的压力。幸运的是，在我面前有一个评论，所以我更加熟悉教科书的知识和为自己的学生轻松掌握的要点更准确，加上老师的指导，考试中心的认知更清晰，所以在第二轮检讨中可以从总体上做，有目的，有计划，有办法使检讨更有针对性。
在这个学期，夜间计划照常进行，我所做的学生也进行了调整，主要是为了生物的弱小生物。因为这些pro我调整了最后一晚的计划，从使用辅导书的基础上，法官后面帮助他们从完成知识的开始，最后在高中生高中生的知识结束之前，从他们的性能观点，应该有一定的效果。
此外，在这个学期，我积极参加了县的各项比赛，非常幸运得到县生物教学新苗，县教学三等奖等荣誉和奖励，这都是我的工作当然，也会刺激我不断努力继续前进。在城市的教学研究人员到学校的研究，开了一个三模式测试纸的评论的开放类，虽然最终的各种原因没有表现得很好，但在过程中，促使我评论测试书有了新的理解，还是很大。
此外，我们积极参加学校，年级，课程准备小组等活动，如参加学校讲座，集体主题工作等。由于党员积极参与党支部活动，当有团体需要，可以主动积极的帮助。在未来的工作中，我将面对各种问题和问题，不断努力，继续努力，踏实地，不断学习，可以为学校取得更大的进步，为__教育做我的贡献。
教师上学期工作总结篇七
又一个学期就这样结束了.迎来了盼望已久的寒假.时光飞逝，回首这半年的点点滴滴，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了深刻的印记，因为这些印记见证了我在音乐教师道路上的成长。
20xx年10月1日我参加了国培信息技术培训学习。此次培训的内容丰富得就像一次专为教师准备的学习盛宴。让我对利用信息技术来授课有了更全面、更深刻、更具体的认知和了解。专家给我们做的视频讲座，真正地贴近了我们的课堂教学，具体到每一节课的设计，使我大开眼界。对我这学期和以后的教学活动起到了非常重要的指导与帮助。为激励和鞭策自己取得更大的进步，下面我就把本学期的工作做简要的汇报总结。
1、能够努力学习、掌握、使用信息技术。
2、能够熟悉教学大纲，教学内容、教学目标，探索信息技术与音乐教学的结合点，并用之于教学实践，还可与熟练掌握信息技术教师或学生合作实施教学。
3、能够认真备教材。我在备每一节课时，都广泛阅读浏览网上信息，找出需要增加哪些教材以外的知识点和教学中需要哪些素材和资源，准备相应的教学内容。
4、能够了解所教班级学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。根据他们信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，通过分析学生的差异来进行分组，在分组中要特意安排接受能力较好和较差的同学进行搭配，增强他们的合作意识。
5、能够有效使用信息技术补充和支持教学。采用讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。教师对学习过程进行讲评、对共性认识予以总结、对个别问题给予关注。
6、能够在课后拓展以学生活动为主，学生围绕音乐教师提出的具体问题，利用各种媒体提供的信息与资源，根据自己的实际和知识的特点进行独立的思考、探索，并在教师或同学的协同师生、生生沟通，小组交流、汇报等下，探索发现知识规律，分析问题，汇报学习成果，进行自主与合作学习。
在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析。
在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时灵活的对学生的回答做出有效评价。另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正的参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生保持浓厚的兴趣。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到有声有色，注重对学生能力和兴趣的培养，
2、对不喜欢音乐的`孩子多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生在课堂上集中注意力学习、按校纪班规严格约束自己。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
教师上学期工作总结篇八
转眼间又是一个学期，本学期在学校领导的正确领导和关怀帮助下，我不仅圆满地完成了语文这一学期的教学任务，还在思想业务上有了很大的提高，这半年的教学历程，是忙碌的'半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期，现将有关方面总结如下：
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我还积极参加各类政治学习，努力提高自己的政治觉悟。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，本学期我学习了《教师人格魅力的构建》等文章，努力做一个让学生喜欢的教师。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养，因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期听课16节,对自己的教学促进很大.
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我丈夫身体不好，我们每天拖着疲惫的身子还要去照顾孩子，但不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的最大努力把工作做好。
一个学期的努力，无论成绩高低，我明白这并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步!
教师上学期工作总结篇九
1、以优质示范课为切入点，以网络评课为平台，提高教研活动的有效性，努力营造和谐教研氛围。
2、以开展有效教学研究为载体，以一两门学科为突破口，探索最适合我校实际情况的教学方法或模式，提升教学质量。
3、以创建和谐科组为目标，加强学科组和备课组自身建设。以“反思与提高”为基本抓手，提高科组工作的实效性。
4、以加强青年教师培养为重点，通过培训和科研两条基本途径，促进教师专业发展。
5、争取以体育或音美学科为突破，初步形成学科特色。
从目标达成来看：网络评课初有成果（蔡详细说）；教学模式或方法仍处于探索阶段，未上升到理论和总结阶段；和谐科组和备课组建设成效初现，备课组、科组活动显著增加，气氛明显变好；青年教师培养无论是措施、方法，还是效果、成果应该都值得肯定；体育和音美学科特色处于初始建设阶段，成果初步出现，特色尚未形成，也将是今后长期努力的目标。
1、开学初组织各科组、备课组、全体教师认真制订好本学期的教学工作计划，于开学前完成并上传平台。
2、本学期进行各类教学常规频度和力度明显加大：共检查教案检查3次（11月29、12月13日、1月17日，主要是蔡、何）；听课本全面检查？3次，部分抽查（行政、科级组长、备课组长）1次；作业布置、批改情况全面检查？1次，个别抽查2次。
3、按常规开好了备课组、组合班、级组三级质量分析会。根据老师们的建议，学期末增加了对学生的表彰。初三召开了中考备考会。
4、加强了课堂教学检查。专门制定了教学常规巡查表，基本每天早读我信三人都会巡查，回来填写巡查记录。课间不定期进行检查，发现问题及时处理。
5、结合新区颁布教学常规指引，对教学常规进行宣传动员、学习培训、书写体会、落实检查等多个环节，确保落实到位。
6、加强了听课、评课的教研活动，本学期全校举行的各级公开课超过75节，听课超过1200节，人均超过15节。
总体来看，无论是早读、课堂教学，还是教案、教研活动等各项教学常规工作已经有了很大地提升。从本学期所取得的各项荣誉来看，也是一个质的飞跃。当然也还有个别人、个别地方做得不到位，需要我们跟进和促改。
另外师资培训、教育科研、考试组织、第二课堂等工作主要由蔡、何两位主任组织实施，本人协助开展。
在三个人和其他各个处室的通力协作下，牵头举办了几项较大型活动：校运会、篮球传统项目学校复评、。
1、校园运动会
经过全体师生的精心准备，20xx年校运会非常精彩，开幕式更是得到了上级领导和家长的高度肯定，精彩的运动会充分展现了我校素质教育成果，也充分展现了师生们奋发向上的精神面貌。
2、篮球传统项目学校复评
在各种原始资料都比较缺乏的情况下，在体育科组的全力配合下，经过近一个多月的准备，顺利通过了检查和评估。
3、百校帮扶行动两次检查和评估。（10月、1月）
身兼初三年级下级行政，初三年级大小事情基本都得思考、组织、参与。较重要的几件事情：
1、成功召开了初三备考会，起到了鼓舞士气、详细计划、提前备考的作用；
3、召开了两次350分以下学生学习动员会，效果较明显。
4、基本上顺利完成了初三（5）班的班主任交接、过渡。学期末考试三（5）班重新回到第一（当然第一仅仅是一个侧面或指标，不能说明全部）。这是本学期最艰巨的一项工作或任务，到现在还没有底。
5、四次考试、质量分析、家长会，以及初三年级参加歌唱比赛、校运会等效果都还可以。
在各方面工作相交错，事情繁杂的情况下，勉强完成了个人的教学任务，基本稳定了初三（5）班科学学科。
1、教学管理工作还应做细、做实，有些工作的力度还不够大。
2、部分工作还有些被动和仓促。
3、对外部环境了解不足，有点闭门造车。
4、对最适合本校、本学科、本人的教学模式或方法的研究和总结还未到位，对教师的帮助和指导欠缺。
5、教学质量意识不够强，重视程度不够。
1、继续抓好教学常规工作，进一步加强教学常规的检查反馈，特别是集体备课、讲学稿、手写教案、常规上课、批改作业、听课、公开课等的检查反馈，检查方式将采取统一检查与针对性抽查相结合，并将检查数据系统处理，加强教师教学教研过程的评价与管理。
2、加强工作的计划性，针对市、区教研部门，提前作好计划，使各项工作准备更充分。
3、重点抓好初三中考备考及多项考试工作，集中多方力量全力以赴抓好初三备考，做好体育、英语口语、文化科等中考考试工作。
4、借力绩效工资的奖教奖学部分，尝试提升教学常规管理的力度和效度。加大对优秀教师、优秀事迹的表彰力度，以奖促优。
5、继续推动体育、音美学科的学科特色创建工作。搞好科技艺术节。
陈建军
教师上学期工作总结篇十
教师工作总结是教学工作的一个重要环节。通过总结可以发现问题、肯定成绩，从中找出经验教训，获得理性认识，今天本站小编为大家精心挑选了关于教师。
的文章，希望能够很好的帮助到大家。
生物学科特点是知识点散乱，不容易形成知识网络，因此，许多高三同学下了很多功夫，成绩却提高不明显，这主要是复习思路不对，这就要求我们老师对学生进行复习方法指导。在实际教学工作中，我主要是做好以下几点：
一、按照课程标准，指导学生看书。
许多同学进入高三总复习后，总是把许多时间用在了做题上，而忽略了看书，这种复习思路是不对的。考试考什么?是考教材，考试内容绝不会脱离书本，脱离课程标准，所以，我们在高三第一轮复习中一定要紧抓住教材，把没弄清楚的基础知识弄清楚，在这个基础上，通过作习题进行检测和查缺补漏。另外，看书容易形成知识的系统性，这是无论做多少题都不可能做到的。因此，对于高三学生，我的要求就是：回归课本。以书为主!做题为辅!
二、指导学生打牢基础，进行全面复习。
高考既重视基础知识的考查，也注重对能力的考查。而能力离不开知识的载体作用，即能力的形成需要扎实、牢固的基础知识。只有系统化、结构化的知识，才有助于能力的提高，才能使你透过现象看到本质，从而在解答综合能力试题时游刃有余。所以我们在作题时不要好高骛远，简单题，基础题要保证得分率，这当然需要基础知识相当地牢固，而牢固的基础则来源于第一轮复习的看书情况。
三、把握主干知识，指导学生形成知识结构。
主干就是书上的重点内容，打个比方，就好比一本小说的中心内容，如果让你把一本小说缩写一下，这些中心内容当然不能放弃。那么对于书上每一节的主干内容在哪呢，比如书上的黑体字，书上本节聚焦，就是主干，在我们阅读的时候不能简单地画一下就了事，应该先把它记下来，进而理解，与前后联系，并要学会应用。不但针对每一节，对于全书来说，也有它的主干，也就是考试说明中对知识点要求较高的章节。
四、让学生重视记忆，理解，思考。
对于生物学科，不同的人有不同的理解，有的人认为生物是文科，背一背就可以了，也有的人认为生物是纯理科的东西，应该以理解为主，这实际上就导致了不同的学习方法，有的人先记忆后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后记忆，在理解的基础上去记忆，记不住就记它个大概，我基本上属于后者。但我不能说前一种是错的，因为各人有各人的学习方法，只能改善，不能强行改变。那么对于生物学科来说，记忆和理解同样重要，也就是说，既要理解也要记忆，因为，生物学的基本概念、原理和规律，是在大量的研究基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性。只有深入理解、融会贯通，抓住各部分知识的内在联系，学懂学透，记忆起来才容易，一些容易混淆的概念、原理才能容易区分。但有的概念太长，光理解了记不住也不行，书读百遍，其义自现，有时记熟练了，也能帮助理解。另外，在理解和记忆的同时，要勤于思考，做到寻根问底，从而加深了理解和记忆。因此，在带领学生进行生物总复习时，对于每个概念我不但学生记住，而且要教会学生怎样对记忆，对就是帮助学生理解概念，在理解的基础上去记忆。
五、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
六、及时归纳、总结。
在课下，经常对所学的知识进行归纳总结是必要的。除了老师在课堂上归纳总结外，在做题时，你有什么好的方法和好的思路，以及对知识新的理解，或者是。
心得体会。
最好在笔记本上总结出来每次在考试前翻看一下会对你提高生物成绩很有帮助。
化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。本年度，化学实验教学取得了一些新的进展，具体总结如下：
(一)、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高。
初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。
1.加强演示实验教学。
课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，要求学生思考3个问题：
(1).为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧?
(2).水中的白磷需要什么条件才能燃烧?
(3).红磷能不能燃烧?接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。
2.努力开足学生实验。
根据教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每4人一组，位置固定，每次实验都进行登记，并对每个实验从课堂纪律、操作规范、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学年下来，教学效果较好，完全改变了以前那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的实验习惯;对于一些较简单的演示实验，根据条件把它改为学生实验，使学生积极主动地获取知识，激发学生学习兴趣。
3.开发家庭小实验。
配合教学内容，每逢放假，都向学生布置一些既有浓厚生活气息又与所学化学知识密切相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小实验，并要求学生把观察到的现象，得出的结论与所学知识的联系都详细记录下来，回校后在课上进行交流，多数学生都能达到老师提出的要求。例如，把教材中铁钉生锈演示实验当作家庭小实验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将实验室预先做好的铁钉生锈实验的五支试管展示给学生看，并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照，学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反应，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一部分锈斑最明显，为什么?”启迪学生对教材里讨论题“使铁生锈的主要原因有那些?”进行探究，从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十几个家庭小实验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培养了动手实验能力和观察分析能力，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对知识的理解和巩固起到促进作用。
4.开展课外实验活动。
根据我校的实际情况，鼓励学生多动手、多动脑、多实验……兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗?请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏?让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑;用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢;比较食盐和白糖溶解性的大小;将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面(nahco3)等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。
(二)、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神。
初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反应，在实验过程中不仅可看到铁钉表面的锈斑被盐酸所溶解，铁钉表面变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会继续发生反应，还可以看到铁钉表面有气泡冒出的现象。因此，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。每次实验结束，我们都要留出3-5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。
通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的提高。
本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地展开。全体化学教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作重点主要总结如下：
一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平。
二、常规管理，积极开拓教育、教学、教研活动。
回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中;教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级出现的教与学的情况，共同讨论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能出现的各类状况，组织全组教师积极开展教学研究工作，提高自身业务水平，努力研究所任教班级学生的学习动机、知识基础，学习心理特点、学习习惯、方法，研究教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次学生而不断探索。
三、推进教研组工作信息化建设，组建教研组资源库。
集全组教师力量，努力建设好校园网中化学组的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷;各教师的教学心得、教学论文、教学反思、典型。
课件。
等上传。博采众长、资源共享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。
四、公开课。
结合期初的听课安排，全组教师均积极开展公开课，全面展开听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组教师对该课时教材的处理，教学的心得，学生学习方法的指导等各方面进行讨论，评议。同时也组织教师积极到兄弟学校多方听课，汲取他人精华，不断提高本组教师的业务水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也积极开放自我、展现自我。
五、挖掘各种资源，形式多样开展实验教学。
教研中全组教师均努力探索着实验教学的优化与拓展。如新课程教材中实验教学多，其中的《观察与思考》重在教师的演示，而《活动与探究》则主要是让学生对实验进行探索、设计以及分析推理过程，但在中学实验配套基础上，许多实验的落实都存在较大的困难，这就要求教师挖掘各种资源，形式多样地开展实验教学。如性质相近实验药品的替用，生活用品的替代、简易实验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的多功能化将实验形象化。
六、协助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进步。
