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编写教案可以促进教学的科学性、系统性和规范性。那么我们该如何制定一份好的教案呢？首先，我们需要明确教学目标，确立教学重点和难点，然后选择合适的教学内容和教学方法，并进行教学步骤和时间的安排。同时，还需要根据学生的实际情况和特点，设计不同形式的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。最后，要根据教学实际情况进行不断的反思和调整，不断优化教学方案，提高教学效果。这是一份编写精心的教案，希望能对大家的教学有所启发
广场舞教案篇一
同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要*细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！
板书课题。
广场舞教案篇二
1、能正确认读并书写生字和多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
】
【】。
课件；课前或早读把课文读2-3遍。
本文是一篇富有哲理，引导人生，使人终身受益的文章，作者是美国的作家伊尔莎?斯奇培尔莉。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的`一课：“通往广场的路不止一条。”外国作品语言比较活泼，跳跃性太大，情感性不强，因而，对学生的理解产生了一定的障碍。
】
自主探究、合作交流、当堂展示、相互评价、自读自悟、计论交流，尝试提出问题，小组合作解决问题（教师可以从中选择也可以是别的适合本节课的学习方法）。
一、课前自主学习（预习）。
1、把课文至少读上两三遍。
2、课文的生字有：
新词有：
二、课上自主学习教师的“导”：提出话题，（板书课题），齐读课题，谈谈对课题的理解，质疑。
出示自学思考题：
1、要求读准字音，读通课文。
2、一边读一边思考：课文主要讲什么？
3、把不懂的问题记在旁边。
三、学生反馈自主学习情况。
1、注意下面的字在课文中的正确读音。
挑、叉、教、参、缝。
2、在课文中下面的字最容易认错。
mu：幕、慕、暮、墓、募。
lun：轮、伦、纶、论、沦。
yi：绎、译、驿。
小组内或同桌俩相互检查生字词掌握情况，读一读，说一说哪个字容易读错，哪个字容易写错。大家都认为难读、难写的教师给以重点指导。
3、在课文找到下面的词语，填空。
（）不同（）不绝（）不尽（）不断。
星罗（）心灵（）垂头（）大喜（）。
4、互相交流课文的主要内容。
（1）按提示填空，概况课文内容。
四、探讨：合作交流。
（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实——条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）。
（条条道路通罗马，这条路走不通就可以走另一条路试一试，另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中接近目标，走向成功的。）。
3、小组展示，其他小组随机发问、点评。
4、教师精讲学生不能解决的疑难问题或是对本文的总结。
1、读一读，写一写，默一默生字新词。
2、学习、生活中你如果遇到了困难、挫折应该怎么办？
成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
（自主选择）。
1、抄写本文生字新词和文中的四字词语。
2、写一写你对这篇文章的感受与理解。
】
搜集关于环保的事件，在日记中进行评论，体现环保意识。
场景（1——3）：条条大道通罗马。
两件事（4——13）：另辟蹊径走另一条路试试。
广场舞教案篇三
迁移《大碗岛的星期天》的欣赏经验，探索人物动态的画法与群体人物画的构图方式。
能从背面，侧面等不同的角度表现广场上的人群，并且能根据人物的大小来辨别远近。
耐心地完成作品要求，画出一定数量的人物（至少5人）。
蜡笔、纸等操作材料。
教师和幼儿一起讨论群体人物的表现方法。
1．观察人物造型。
（指最前面的女人）这个人在干什么？她的穿着是什么样的？她的表情怎么样？
教师：还剩下的叔叔阿姨我们只能看到他们的背面。
师幼共同总结。
2．辨别人物远近关系。
教师：你觉得画里哪些人离我们最近？（指）为什么？（大）。
你觉得画里哪些人离我们最远？（指）为什么？（小）。
教师；这些人又远有近，但都在做着自己喜欢做的事情，心情很。。。。
1.强调重点。
从侧面、背面等不同角度表现广场上的人群，并且能根据人物的大小辨别远近。
2.画面要求。
画面中要有一定数量的人物。（至少5人），鼓励幼儿能耐心完成作品。
教师进行综合评价。
幼儿互相欣赏并交流画面所表现的内容以及使用的方法。重点总结正面人、背面人和侧面人的画法，以及站姿、坐姿等人物姿态的表现与群体人物画的构图方式。
活动延伸。
区域活动：尝试表现幼儿园的生活，如升旗、晨间活动、做操、运动会等群体人物活动的场景。
广场舞教案篇四
同学们说得真好！这节课我们联系上下文，联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，相信同学们将感悟终身。成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。
广场舞教案篇五
1.认识本课的生字,能理解文中成语的意思,积累好词好句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。
3.领悟重点句的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。
教学重点/难点。
领悟重点句的含义,树立积极向上的生活态度。
教学用具。
课件。
标签。
教学过程。
一、谈话导入。
一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆。今天,我们学习一位作者在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。
二、初读课文,认字解词。
1.出示自学提示。
(1)默读课文,借助拼音读准字音。
(2)画出不理解的词语,用查字典或联系上下文的方法自主理解。
(3)思考:课文主要写了一件什么事?
2.学生按照提示进行自学。
3.集体交流自学情况。
(1)认读生字、新词。(出示卡片。)。
维安太太午缝络不绝。
(2)理解词语。
星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:围绕,多用于自然景物。
大喜过望:所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。
挑拨:搬弄是非,引起纠纷。
络绎不绝:形容过往的人或车辆接连不断。
(3)指名分段读课文,评议。
三、熟读课文,了解内容,理清脉络。
1.自读课文,用自己的话说说课文的主要内容。
(课文先回忆小时候,“我”随父亲登上高塔,看通往广场的街道,父亲告诉“我”通往广场的路不止一条。随后记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候,都是父亲从小的教诲使“我”取得成功的事实。)。
2.按不同内容给文章分段,并概括各段意思。
第一部分(第1至第3自然段):记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶,所看到的情景和父亲对“我”的教导。
第二部分(第4至第11自然段):写“我”在父亲的教诲的影响下,另辟蹊径,走出了一条从编织毛衣入手,自己设计、制作和出售时装的新路。
第三部分(第12、13自然段):记叙了“我”又一次另谋出路的经过。
第四部分(14自然段):首尾呼应,写父亲对“我”的教导,让“我”终生受益。
四、理解、欣赏重点语句。
(这是父亲带女儿登上塔顶后对女儿说的话。第一句是父亲设法让女儿看到的事实,后一句是父亲之所以要把女儿带上高塔的真正用意。这两句话看似直白,却含意深刻。父亲后面所讲的话,就是对这两句话的补充。)。
2.我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。)。
当时的“我”为什么如此兴奋?
(做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”大胆一试,一举成功。)。
3.那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。
(形象地写出了“我大喜过望”之后的失望和沮丧。)。
(虽然文中“我”只讲了两个例子,但从“一生受用不尽”中可以想到“我”遇到的困难绝不止这两件事。更重要的是,父亲让“我”从小就树立了一种积极向上的人生态度。这种人生态度让“我”“一生受用”。)。
五、联系实际。
生活中,你一定也遇到过困难。当时你是怎么做的?学了这篇课文后,今后你会怎么做?
广场舞教案篇六
教学目标：
1、正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。
3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。
教学重点：联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。
教学难点：深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。
教学准备：多媒体课件等。
教学设计。
一、情境导入，初读课文。
1、出示广场图你发现哪些路是通往广场的呢？（板书“通往广场的路”）评价。
3、今天我们今天要学习的这篇课文是一篇富有哲理让人终身受益的文章——通往广场的路不止一条，想读吗？轻轻的读通课文，找出课文中也给你启迪让你受益的句子。
二、学习理解父亲的话。
1、同学们读得真投入，那你找到了给你启迪的句子了吗？
2、出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
（1）这句话是谁说的？他是怎样说的？
你能用和蔼的语气读读这句话吗？让我们用和蔼的语气一起读读。
3、出示“脚底下，星罗棋布的村庄怀抱着罗马，如蛛网般交*的街道，一条条通往城市广场。”
（2）出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交*的道路，一条条的通往罗马的城市广场。——真是条条大路通罗马。
三、学习两个印证事件。
1、通往广场的路不止一条，这是一个人生的真理啊，父亲的教导我一直记在心间，并且令我一生受用不尽，快速读课文，在我人生的道路上哪几件事印证了这句话。
板书：
b我的时装设计生涯是从哪里起步的？
（1）反馈：是啊，要做一名时装设计师，从毛衣入手出示——。
突然，我的眼前一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：……。
（2）在这句话中，能看到父亲教导的影子吗？
（4）是的，这次大胆的尝试令我一举成功，让我们来感受作者的喜悦心情。
我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读）那是一朵怎样幸福的云啊？
出示：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
a、指名读，你为什么读的一副沮丧的样子？谁再来试试？
b、为什么突然消失？谁来做戴维安太太，让我这朵幸福的云突然消失，指导读好维戴安太太不可能的语气。
c、这意味着什么？
维戴安太太的话似乎破灭了我的希望——两星期内交出四十件毛衣的这个目的地看来靠维戴安太太一个人织这条路是行不通的。
d、再读——那朵……。
（6）我退缩了吗？我尝试了哪一条路？结果如何？
出示：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
a、什么源源不断？时装的河流源源不断说明什么？
说明我设计的时装品种多，订货量大。
b、这源源不断从我的时装店流出的除了时装还有什么呢？——成功的喜悦，继续寻求发展的信心。
3、这朵幸福的云终于又回来了，此时此刻，我又想起了父亲的话，谁再来读一读，读出我此时的感受——我感受到你的肯定你的满怀信心。
b、我的目的地是什么。
c、遇到了什么困难。
c、我尝试的另一条路又是什么。
d、结果如何。
(1)读完后四人小组交流。
(2)我这不是成衣的时装展是怎样的？有的……。
5、这次展览会真是与众不同！
你还能联系前一件事说一说我的“与众不同”之处吗？
我的服装设计生涯从毛衣入手，真是与众不同。
我设计的黑白蝴蝶花纹毛衣与众不同，引起时装商人的兴趣。
我的想法与众不同。
我搞得不是成衣的时装设计展与众不同。
6、你看过这样的时装展吗？那可真是另辟蹊径（板书）啊，结果怎样？
出示：这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。
a、从络绎不绝这个词语你读懂了什么？（很多人喜欢我的时装，欣赏我的设计）。
四、总结扩展。
1、父亲的教导仅仅是令我这两件事情受益吗？——让我一生受用不尽（受益终身）让我们再一次读读父亲对我的教诲吧！
2、是的，同学们。
假如生活的路上看不到阳光，
啊，朋友。
你可千万别灰心失望。
假如人生的道路充满坎坷，
啊，朋友。
你可千万别停住脚步，
假如命运之神总是捉弄你，
啊，朋友。
你可千万别失去追求的勇气，
3、人生的道路是坎坷曲折的，我的一生遇到的困难绝不仅仅如此，山穷水尽疑无路，在困难面前，是父亲的教导令我不向困难屈服，是父亲的教导令我信心百倍的积极寻找出路，是父亲的教导令我“柳暗花明又一村”！
广场舞教案篇七
1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。
2、通过观察、想象、判断与推理的活动，发展学生的空间观念（包括空间想象力、空间推理能力等）。
3、培养学生自主探究的精神，体会数学与生活的联系，丰富发展学生观察物体的直接经验。
教学重难点。
辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。
教学过程。
一、创设情境，引入新课。
师：出示课件（天安门广场）请同学们看，这是哪儿？哪位同学去过天安门广场呢？能给大家介绍下你所了解的天安门广场吗？（如果班级里没有人去过天安门广场，可以让学生课前调查找天安门广场的相关资料，课堂上做介绍）。
教师适时补充资料：天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44完平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城市广场。
师：这节课我们就走进天安门广场，从不同位置观察它。（板书课题）。
二、探究新知，观察推理。
1、我们一起来做个“小小摄影师”的游戏好么？图上标有四个编号。想象一下，如果你分别站在天安门广场的号四个不同位置，拍摄到的照片画面相同吗？想好后跟你的同桌说一说。
2、师：我们先来看一看下面的这两幅图片，分别从哪个位置拍摄的？要拍摄到这样的照片，应该站到哪个位置拍摄？请你仔细观察，想一想。
（1）引导学生独立思考。
（2）同桌交流讨论。
（3）全班汇报。
3、师：这两幅图，又是在哪个位置拍摄的？谁说的对呢？
教师引导学生明确位置和位置都能看到人民英雄纪念碑的前面和左面，看不到右面，但在位置看到的人民英雄纪念碑的左面要比在位置看到的范围大一些，所以左边的图是在拍摄的，右边的图是在拍摄的。
4、小小摄影师的角色同学们完成的真不错，在这其中你总结了什么方法？
引导学生找到拍摄地点与照片中的对应关系的方法，可以假设自己在拍摄地点，根据照片中的景物的特点，联系生活经验判断。
5、师生一致得出：同一个景物在不同的位置拍摄出来的画面不同。
三、练习。
让学生实际画一画，说一说。鼓励学生先独立完成后，再同桌交流。
左边的图是不马虎在a点看到的，右边的图是不马虎在b点看到的，不马虎走到c点时只能看到房子，看不到树。引导学生在教室里模拟这一情境，增加体验。
广场舞教案篇八
1、认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3、联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
广场舞教案篇九
知识与能力：
1、认识4个生字，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
过程与方法：
通过多种形式的读，品悟题意，联系生活加深体验。
情感态度与价值观：
一、引入朗读《生活的路》。
师：是啊，路的旁边也是路，通往广场的路不止一条，让我们一起走进《通往广场的路不止一条》这篇课文，去感受一下作者是怎样走向成功的。
二、初读感知。
1、自由读课文，把课文读通顺。
2、检查字词。
3、默读课文，边读边思考：作者遇到了什么困难？是怎样克服的？
第一次：从毛衣入手设计时装时，维黛安太太一个人两个星期内不能完成织四十件毛衣的定单，“我”想到请其他妇女一起来完成。结果成功了。
第二次：举办时装展览时，缝纫姑娘跑光了，时装展不能如期举行。我改举办不是成衣的时装，结果也成功了。
4、小结：作者之所以能成功的克服这两次的困难，这都得益于？？父亲的教导，赶快找到父亲的话，让我们一起来读读。
出示：通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！
5、父亲是在哪里对我说这句话的？
（1）找出有关句子，借助幻灯片理解“星罗棋布、环抱、如珠网般”等词。
（2）父亲带我爬上塔顶，只为了让我看如珠网般的路吗？再读父亲说的话。
三、品读，理解题意。
1、过渡：也许父亲对作者的教导影响着你，也许作者战胜困难的勇气已轻轻地打动你的心，请再自读4—13自然段，划出你印象最深刻的词语或句子，读一读，并写一写你的感受。
2、和小组同学交流。
3、全班交流。（根据学生的交流相机出示句子并指导朗读、体会。）。
（下面环节是预设）。
a：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（指导朗读体会激动、惊喜、兴奋的心情）。
师：就是维黛安太太，你就是作者，快快把你的好消息告诉我吧！
师：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”（范读）。
师：（引读）当作者踩着一朵幸福的云来到维黛安太太身边，告诉她这个天大的喜讯时，维黛安太太却告诉她：“两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！”
师：那朵幸福的云还在你的心中飘荡吗？
b：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
男女对比朗读a、b。
c：我同维黛安太太想尽办法，终于找到了二十位心灵手巧的妇女。
师：（指导朗读）要做到这一点不容易，当时作者同维黛安太太好像侦探一样，调查了住在法国巴黎的每位美国人。通过朋友的辗转介绍，才找到20位懂得编织这种毛衣的妇女，从此走向成功。
d：一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
（指导朗读，读出作者的自信、快乐、成功的喜悦！）。
师：还有哪个句子给你留下深刻的印象？
e：“这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了？？不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？”
4、领悟写法：
（1）前后照应。
父亲的话的确让我受益终生，找出文中相照应的句子。
（2）作者一生获得成功的`事很多，但她只选了两件事来写，我们写作时也应该选择恰当的材料，作者详写了第一件事，略写第二件事，这就叫做有详有略。另外，这篇文章多处描写了人物的对话，也值得我们模仿。
四、拓展延伸，回归生活。
2、今后你遇到困难时，你会怎么做？
3、小练笔：
学了这篇课文后，你一定有很多话想说，你想对谁说什么，请写下来。
我想对说：
五、总结。
父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证明：通往广场的路不止一条；生活中，当我们遇到困难时，我们也一定会想起这么一句话：通往广场的路不止一条。路的旁边也是路？通往广场的路不止一条？条条大路都是全新的路？只要我们敢于走另一条路，就能走向成功！
六、作业。
1、摘抄文中你喜爱的句子，背诵父亲说的话。
2、推荐《路的旁边也是路》。
七、板书设计。
走另一条路试试+（）+成功。
广场舞教案篇十
内容：
教学目标：
1．知识与技能：在探索加减法算式中的数字谜问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。
2．过程与方法：经历简答的推理过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。
3．情感、态度与价值观：在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。
重点难点：
学生在探索加减法算式中的数字迷问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的.推理经验。
教具学具：
多媒体课件。
教学过程：
一、板书课题。
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）。
仔细观察情景图中的加法竖式你们发现了什么？
生：飞加飞等于2.腾加腾等于9。
（老师借助课件演示）。
猜一猜：猜猜看每个汉字代表的数是多少？
先学（看一看）。
1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。
算一算：动笔算一算，看看自己的猜想对不对？
小组交流：每个汉字代表的数是多少？
验证：教师借助课件演示推理的过程。
2．做一做。
师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示）。
（1）2生板演，其他学生做在练习本上。
（2）师巡视，发现其他同学的错误。
3．学生更正。
师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。
4．讨论（议一议）。
（1）第一个同学做的，认为正确的请举手。
（2）第二个同学做的，认为正确地请举手。
生回答，师板书。
（3）评议板书，正确率。
（4）同桌对改并更正错误。
四、当堂训练。
师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的小红旗最多。
练习：自主练习第1、2题。
1．学生独立完成写在书上。
2．写完检查。
五、全课小结。
2．评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。
板书设计：
数字谜。
广场舞教案篇十一
《通往广场的路不止一条》一课包含着深刻的如何做人的哲理。给我最大的感受是任晋芳老师这节课上得大气，浑然天成、人课合一，把握单元重点，教学过程扎实：
一、体现以生为主的教学理念。
任老师在教学时，出示了自学提纲，让生根据问题，自主读书，圈点勾画，并作旁批，再与小组成员相互交流，补充意见，小组学习的过程，完全把时间交给了学生，使人人都能动起来；汇报交流时，把更多的.发言权给予了学生，师只作适当的引导和点拨，真正体现了以生为主的教学理念。
二、彰显略教丰学的教学观点。
略读课是精读课的补充，要做到略教丰学。任老师的这堂课，学生通过自学、交流讨论得出的东西多，而老师教的东西少。只在学生困惑时点拨引导，而学生能得到的结论师绝没有越俎代庖，略教丰学的观点任老师把握得很好。
三、紧抓语文教学的双基夯实。
不管是精读课还是略读课，双基是不能丢的。任老师的课堂双基的训练很到位，从字的认读、词的理解到句的体会，再到课文内容的感知，环环设计，有效地把双基训练落到了实处。
广场舞教案篇十二
各位领导、各位来宾，同志们：
大家下午好！
在这丰收的金秋时节，我们迎来了下河清乡广场舞大赛。在这里，我谨代表下河清乡党委、政府对本次活动的顺利举办表示最诚挚的祝愿!近年来，我乡的广场文化活动在全乡范围蓬勃开展，这项活动逐步突出亮点，形成特色，为建设和谐社会提供了充足的思想保证、精神动力和舆论支持，真正将科学发展观和群众路线落到了实处，形成了丰富群众文化生活的体系，成为了人民群众的文化乐园。下河清乡近年来将经济与文化相互融合，在发展现代经济的同时，弘扬优秀传统文化和营造现代文化，成效显著。下河清乡广场舞大赛的举办，是下河清乡全面建设小康社会以及社会生活中的一件大事，也是发展农村文化，夯实农村文化建设的实际行动，对繁荣基层文化，丰富农民精神文化生活将起到重要的作用。
推动群众文化的不断发展奠定良好的群众基础。今后，我们将鼓励组织更多包括广场舞在内的文娱活动，营造积极向上、健康文明的良好氛围，促进农村又好又快发展。我们相信，在下河清乡各级党委、政府的正确领导和大力支持下，下河清乡的文化事业会取得更好更快的发展。
尊敬的各位领导、父老乡亲、姐妹们、朋友们：
大家上午好！
在这金风送爽、雁过留声、秋色宜人的美好时节，白神墩四组广场健身舞演出在这里隆重开幕。首先请允许我代表白神墩村党支部、村委会向长期以来高度重视、热情关心、大力支持全民健身事业发展的各位领导、社会各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意！向参加广场健身舞演出的姐妹们致以亲切的问候！
近年来，全民健身运动尤其是广场健身舞活动，在上级主管部门的大力支持及社会各界的共同参与下，得到了全国广大妇女的喜爱，并迅速在全国城乡开花结果。广大的姐妹们在其中体验到运动的快乐，感受到艺术的魅力，沐浴到文化的阳光。目前，大众广场健身舞已经成为最受群众欢迎，积极参与，最具健身效果的大型群众性娱乐文化活动,并卓有成效。今天，由白神墩四组举办的广场健身舞表演，有三十多支队伍共500来名的妇女参加，她们都是来自全镇各个自然村。今天的表演将充分表达我镇妇女崇尚文明、参与健身的良好愿望，生动展示广大妇女健康、文明、积极向上精神面貌和时代风采，掀起全民健身的热潮，激励全镇妇女为乡镇经济又快又好发展做出自己的贡献。
同志们、姐妹们，这是一个收获的季节！我们将带着新的目标、新的希望，踏上新的征程。希望参加演出的姐妹们展出风采、跳出水平、舞出成绩，愿今天的广场健身舞表演能给各位带来愉悦满怀，留下温馨无限。
桑树社区领导讲话。
各位领导、各位来宾，同志们：
在这个充满活力的夏季，由桑树社区主导，桑梓中心学校、桑梓镇中心小学、桑梓镇中心幼儿园及社区居民共同参与的“舞动健康、舞动快乐”社区广场舞比赛今天正式举行了。这是丰富群众文化生活的一项具体举措，也是推进全民健身活动的一个宣传舞台。在此，我谨代表桑树社区居委会向出席今天活动的领导和来宾表示热烈的欢迎！向各参赛队员致以诚挚的问候！
此次广场舞比赛，展现了广大群众多姿多彩的文化生活和良好的精神面貌。各代表队一路精心组织，精心排练，充分体现了广大群众参与健身、乐于健身的高涨热情，也培养了普通百姓的艺术情操，促进了社区居民的身心健康发展。
今后，我们将鼓励组织更多包括广场舞在内的文娱活动，让社区居民尽量少打麻将，多锻炼，营造积极向上、健康文明的良好氛围，促进社区又好又快发展。
各位领导，各位来宾，同志们：
中午好。
今天我们翠峰镇欢乐百姓夏日广场舞比赛，马上就要圆满结束了。在此，我谨代表翠峰镇党委、政府，向在翠峰镇欢乐百姓夏日广场舞比赛中付出辛勤努力的工作人员、参赛队员、村两委干部、评委及所有为这次比赛付出辛勤劳动的同志们表示衷心的感谢！并对在比赛中取得优异成绩的代表队表示热烈的祝贺！
本次广场舞大赛精彩纷呈。在两个小时紧张的比赛中，各代表队赛出了风格、赛出了水平，舞出了时尚，秀出了魅力，充分展示了我镇广大人民群众新时代下，崭新的精神风貌。
近年来，全民健身运动尤其是广场健身舞活动，在文体主管部门的大力支持及社会各界的共同参与下，得到了全县广大人民群众的喜爱，并迅速在全县城乡开花结果。人民群众在参与的过程中体验到运动的快乐，感受到艺术的魅力，沐浴到文化的阳光。目前，大众广场健身舞已经成为最受群众欢迎，最多人数参与，最具健身效果的大型群众性娱乐文化活动。
尤其可喜可贺的是，我们翠峰镇党委、政府利用全县开发西南塬区的大好契机，抓住翠峰山森林公园建设这一重点在建项目，拓宽改造官农路，并不断抢抓机遇，积极整合行政资源加快翠峰发展，经济社会文化各项事业得到了很大发展。特别是广场舞这一全民健身运动在镇党委和政府的高度重视和支持下迅速掀起了热潮。
今天，我们翠峰镇举办的广场舞比赛，有16支队伍共500余人参加，他们今天的比赛充分表达了我镇群众崇尚文明、参与健身的良好愿望，生动展示了我镇广大人民群众健康、文明、积极向上精神面貌和时代风采。由广场舞健身活动掀起全民健身的热潮，必将激励全镇广大干部群众为我镇经济又快又好发展做出新的更大的贡献。
这是一个收获的季节！我们将带着新的目标、新的希望，踏上新的征程。愿今天的广场健身舞比赛能给各位带来满怀愉悦，留下温馨无限。
最后，我衷心祝愿各位领导，各位来宾，同志们，身体健康，工作顺利，万事如意！
谢谢大家！篇5：广场舞讲话女士们、先生们：首先请允许我感谢你们的盛情邀请及款待，今天能够出席你们的招待会，我感到十分荣幸，能够有机会与在场的中国朋友畅谈，感到非常高兴。
随着中国改革开放的进程不断深入，我们两国之间的交往越来越频繁，许多政府官员、科学家、艺术家、体育代表团和商人的互访，更加深了我们的友谊。多年来，我一直盼望着能有机会来中国，现在终于圆了我中国之行的梦。
这次在华一年时间的访问学习是卓有成效的，我能够有机会见到许多知名人士，聆听许多专家、学者的教诲，我们之间互相探讨、学习，并向中国专家、学者请教，收获很大。我的到访，得到了热情好客的中国朋友的热情接待，我深深感受到了勤劳、善良的中国人民的热情、友好，我们彼此之间的深情厚谊，令我终生难忘！
借此机会请允许我再一次向大家表示衷心的感谢！
祝愿我们两国人民世代友好下去！
随着文明的发展和社会的进步，舞蹈逐步成为社会娱乐和交往中一项高尚的文体活动，...因此，为了身体健康，经常参加广场舞活动是很有必要的，也很有意义的。...1．跳广场舞的好处之健美以往以一村或一族为单位的群众活动形式正在改变，集娱乐健身为一体、群众广泛参与的广场健身舞。举办广场舞蹈比赛将提高市民众精神风貌，并有助于美化生活、净化心灵，也让市民思想更开放，邻里关系更密切。
广场健身舞是城市文明的催化剂。
改革开放以来，一些新兴城市建立了许多文化广场。广场健身舞以其浓郁的现代生活气息和潇洒的舞姿，为广场艺术增添了亮丽色彩，迅速成为广场文化活动的重要形式。
举办广场健身舞比赛将会营造了一个相互帮助、相互学习、交流感情、建立友谊、增长知识、健身强体的良好氛围，把不同层次、不同素质、不同爱好的人们聚集起来，让他们都能在这里找到属于自己的心灵天地。
举办广场健身舞比赛为城市打造广场文化品牌提供了突破口，使之成为一道展示市民文化生活的城市景观。并有效地推动开展群众性文化活动，既让现代文化得以迅速流行，也使传统文化绝处逢生，进而促进人们生活更加积极向上。这正是建设现代文明城市、着力打造文化新城的一项重大举措。
各镇街、各社区自编自导自演的广场健身舞，形式多样，内容丰富，异彩纷呈，不仅使观者赏心悦目，也丰富和活跃了各镇街各社区市民的文化生活，它构建了城市公共空间的特定生活形态，形成了一种有益群众身心的娱乐、交往方式。
广场健身舞是社区和谐的润滑剂。广场健身舞是城市文明的催化剂。
场舞的操练是在美妙悦耳的音乐旋律中，专心灵共舞，把细腻的激情注入舞姿中，并以高尚尊贵的跳舞身手形神一致地默示出各类动与静的姿态，塑造出各类美妙的意境组合，浮现出美的姿态、美的造型，创设出体育与艺术、健与力高度连系的意境，给人们艺术陶冶和美的享受。是以，广场舞操练对形态、姿态、健康等方面都有较高的要求，经常加入排舞操练是一项很好的形体练习，提高人体的协调能力，健旺身体的各个部位的肌肉群，以及增添骨骼的骨密度，具有十分积极的健美浸染。
2．跳广场舞的好处之健心。
从心理学的角度来剖析，人的注重力是心理勾当对必然对象的指向和集中，也就是说注重是受指向制约的，在翩翩起舞的过程中，其注重力必然都集中在赏识优雅的舞曲音乐，并沿着节奏将内表激情抒发在舞姿上，因为注重的转移，就能使身体其他部门的机能获得调整和充实歇息，所以加入排舞这项行为能消弭严重的情感缓息争压力，操练者在美妙悦耳的音乐、美妙的舞姿中，消弭委靡、陶冶心灵，感应感染到兴奋的情感，从而达到最佳的心理状况。
3．跳广场舞的好处之健脑。
广场舞具有磨炼的价值广场舞具有体育磨炼的价值，经常进行排舞操练，心血管和呼吸系统都能获得精采的磨炼，改善心肺功能，加速新陈代谢过程，促进消化，消弭年夜脑委靡和精神严重，从而达到增强体质，增进健康，延缓衰退，提高人体的勾当能力等精采的健身浸染。
健体。
广场舞具有体育锻炼的价值，经常进行排练和表演，心血管和呼吸系统都能得到很好的锻炼；能改善心肺功能，加速新陈代谢，促进消化；能消除大脑疲劳和精神紧张，从而达到增强体质，增进健康，延缓衰退，提高人体的活动能力等良好的健身作用。
健心。
从心理学的角度来看，人的注意力是心理活动对一定对象的指向和集中，也就是说注意力是受指向制约的。在翩翩起舞的过程中，其注意力必然都集中在欣赏优雅的舞曲音乐，并沿着节奏将内心情感抒发在舞姿上。由于注意的转移，就能使身体其他部分的机能得到调整和休息。所以，参加排舞和表演这些运动能消除紧张的情绪和缓解压力。舞蹈者能在优美动听的音乐、美妙的舞姿中，消除疲劳、陶冶心灵，感受到愉快的情绪，从而达到最佳的心理状态。
健脑。
广场舞表演，是在优美动听的音乐旋律中，用心灵共舞，把细腻的情感注入舞姿中，并以较高的舞蹈技艺形神一致地表现出各种动与静的姿态，塑造出各种美妙的意境组合，体现出美的姿态、美的造型，创设出体育与艺术、健与力高度结合的意境，给人们以艺术熏陶和美的享受。因此，广场舞练习与表演对形态、姿态、健康等方面都有较高的要求。经常参加排舞练习与表演是一项很好的形体训练，能提高人体的协调能力，强健身体的各个部位的肌肉群，以及增加骨骼的骨密度，具有十分积极的健美作用。
广场舞教案篇十三
能力目标：培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力，天安门广场第一课时。培养自主学习的能力，实现学会学习，学会思考，学会合作，学会解决问题的能力。
情感目标：懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情感。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感。
天安门广场为什么是全国各族人民无比向往的地方？
创设情境，调动情感体验，自由表达。
两课时。
第一课时。
1学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
一、启发学生生活经验，在课件中导入课文。
1、出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。
2、简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。
3、天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的`第一段）课件帮助理解。
4、为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？
5、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。
二、初步感知课文。
1看看谁，漫步后能将天安门广场给你留印象用一个什么词来形容？
3检查自学效果。
（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。
（2）出示长句。
二、精读细品，读中感悟。
天安门为何给你留下这样的印象？你从那些段落体会到的，请通过默读，在课文中找出来，然后大声读一读读出你的体会。
1、出示课件相应指导。
（1）指导品味第一段。
a．对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万集会。”
b．再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。
（2）指导品读二、三段。
a．天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文23自然段,。
（a）划出建筑物的名称（b）找出方位词。
b．四人小组合作用学习文具摆一摆，讨论填写课后第四题。
c．请学生填写课件，注意准确运用方位词。
小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步承接转换.写一处景物常常运用这种方法.
d。天安门广场的建筑物中，你最感兴趣，最想去游览的是哪一座？为什么？
相机指导抓住重点词语进行朗读。
y.招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局和景观。要求说明景物特点）。
教师相机展示课件，加深学生对各个景点的印象，理解重点词语。
（过渡）根据学生回答，教师讲述自己去北京时的事情，引人开国大典。
（3）指导学习第四段。
a.师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个民族新生，宣告人民当家作主的时代到来了。
b.播放课件，一同听听这无比庄严的声音。
c.指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感受读出来。
d.让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。
小结：有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六月中，风光不于四时同”，其实，“天安门广场一天中，风光不于四时同”。我们下节课，再去看看它不同时刻的风光吧。
广场舞教案篇十四
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。结合有关词语理解句子。
3、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。
4、通过品读、感悟、交流，对学生观察能力、理解能力、表达能力的障碍进行诊断与矫治。
1、观看影片《开国大典》片段让学生仔细观察天安门的布局，指名学生口述。
师：想不想去游览一次？今天老师就和大家一起去游览天安门广场。
2、板书课题。
（一）自读课文，了解大意，学习生字词。
先让学生通读一遍，注意读通读顺课文，然后让学生再读课文，一边读一边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（板书：最宽广、最壮丽）。
（二）住重点词句，探究课文内容、语言表达。
1、学习第二节。
（1）自读课文，思考这一段主要写了什么地方？
（2）师范读，学生边听边想象画面。
（3）讨论理解：你觉得天安门怎样？是从哪看它的雄伟壮丽的？（相机理解：雕梁画栋，汉白玉、华表、蟠龙花纹、格外挺拔）（在此基础上还要抓住“红、黄、蓝”等词体会天安门的雄伟壮丽）。
（4）看图激情，师声情并茂介绍画面。
2、学习第三节。
（1）小结第二节学法。
（2）自学第三节。
（3）汇报交流自学情况。
3、学习第四节。
（1）指名读课文，注意理解“向往”“象征”。
（2）思考：为什么全国各族人民“无比向往”天安门？为什么天安门是新中国的象征？
（3）观看影片《开国大典》片段。
（4）指导用自豪的语气朗读。
4、学习五、六节。
（1）读第五节，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等词。
（3）自由练读，边读边想象，晨曦中天安门城楼的雄姿。
（4）自由轻声读第六节。
思考：节日到来时，天安门广场怎么样？夜晚的天安门广场又是怎样？
（5）幻灯出示“每当节日到来，天安门广场更是xx，xx。无数盆鲜花组成xx，把广场装点得犹如xx的大花园。入夜，xx，xx，天安门广场xx。来自祖国各地的人们xx，xx。xx与xx辉映，xx伴xx齐飞，天安门广场xx起来了。”
讨论填空，看图理解，所填词语。
（6）指导朗读：看到这么美好的景象，这么热闹的.场面，你们心里感到怎样？
（指导读出欣喜、激动）。
1、师：同学们，现在我们再读第二节，相信大家必定还有收获。
2、自由读，边读边作记号，用“~~~~~”画出表示事物的词。用“——”画出表示方位转换的词。
3、汇报交流，师生总结。
（广场北端）天安门—（前）—金水河—（上）—金水桥—（两旁）—华表—（上面）。
4、小结方法。
告诉学生这是转换方法的一种，即从一种景物开始逐步承接转换。我们写一处景物时通常要运用这种方法。
5、适时迁移，自主性诊断与矫治。
（1）、师：刚才我们知道了一种描写景物的方法，现在大家现学现用，选择一处景物写一段话，同桌可以交流。
（2）、汇报交流，师生评价。
广场舞教案篇十五
出示：节日的广场是（）的地方。
请同桌一起读读课文最后一节。
同桌齐读。
生1：节日的广场是个花团锦簇，姹紫嫣红的地方。
生2：节日的广场是个花灯齐放，礼花飞舞的地方。
生3：节日的广场是个翩翩起舞、纵情歌唱的地方。
……。
师根据生的回答一一出示：花团锦簇、姹紫嫣红。
花灯齐放、礼花飞舞。
五彩缤纷、犹如花园。
翩翩起舞、纵情歌唱。
鲜花与彩灯辉映，
礼花伴歌声齐飞。
辉煌、沸腾。
生齐读这些词。
师；同学们，读了这些词，你们发现有什么规律吗？
（生沉默一会，有生陆续举手）。
生1：老师，这些词都是描写节日的欢乐场面的。
师点头表示同意。
生2：老师，这些词前面三行是写景物的，后三行是写人们的活动。
（生纷纷举手，很兴奋）。
生：张灯结彩、欢天喜地、喜气洋洋、人山人海、车水马龙……。
师：这么多描写热闹场景的词，聪明的同学们，请你们选择其中一些词说一段话，好吗？
（生思考，个别生动笔写）。
生1（上课比较好动）国庆节到了，街上人山人海，到处张灯结彩，花灯齐放，礼花飞舞，人们个个喜气洋洋、在纵情歌唱。
师大大表扬，生很得意。
生2：（一直举手）；中秋节到了，街上到处张灯结彩，人们纷纷出来赏花灯，有的在翩翩起舞，有的在纵情歌唱，鲜花和彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，好一派沸腾的场面。
……。
师：此时此景，我们可以用这段话中的哪两个词来概括？
（师画出：辉煌、沸腾）。
师：你们知道“辉煌”“沸腾”什么意思吗？
生1：“辉煌”意思是到处很都和华丽漂亮。“沸腾”指人们都在欢呼，跳跃。
师：同学们，如果你此时在天安门广场，你最想干什么？
生又纷纷举手。
生1：我想唱歌。
师：你要唱什么歌？
生1（高兴）：我要唱周杰伦的歌。
生2：我要拍手，欢呼。
生3：我不走，留在那儿。（师补充：真是留恋忘返）。
……。
师：多么辉煌，多么沸腾的时刻，同学们，让我们一起和节日的`北京欢腾吧！把这个美景和欢乐记在心里吧！
全班齐读。
教后感：“节日的广场是个什么样的地方？”这个看似浅显的提问，却是起了“牵一而动全身”的作用。正因为我以问导读，以读促思，以思促说，才有了学生直面文本，充分读书的动力，我不由想到，当今越来越多的教师，为了所谓课的拓展，不断的引入相关的链接知识，而忽视了文本本身的挖掘，本末颠倒，这是不对的。
“此时此刻，你如果你在广场，你最想干什么？”这个问题抛出，引起了学生极大兴趣，产生要说的冲动，学生纷纷敞开心扉、自由倾吐，与文本进行跨越时空的心灵对话，使自己的情感和文本作者的情感一致，有了这样的情感铺垫，朗读这段时，学生的情感才能达到饱和。所以读书时，学生的表情是兴奋的，目光的热烈的，真好！
广场舞教案篇十六
亲爱的父老乡亲们：
你们好！您还在为健身而发愁吗？您还在为想参加广场舞而找不到伙伴吗？好机会来啦！快快喊着你的姐妹们一起组建一支广场舞队伍吧！
随着社会的不断进步和发展，广场文化作为一种社会文化现象，越来越受到人们的关注。如今，广场舞从城市走进乡村，成为村民晚间生活的亮点和风景线。由于广场舞蹈艺术的特殊性，在娱乐中不但能起到意想不到的健身作用，使其成为娱乐健身为一体的舞蹈。为此我们倡议，在我村组建一支广场舞队伍，希望广大妇女同志们积极响应，踊跃报名参加！
广场舞有着独特的功能。一是强身健体。广场健身舞是一种全身运动，能使全身每个关节和肌肉得到锻炼。
二是娱悦身心。练习者在优美动听的音乐、美妙的舞姿中，消除疲劳，陶冶心灵，感受愉快心情，缓解一天的疲劳。
三是村庄和谐。广场舞以其独特的魅力使不同年龄、不同家庭的人群聚在一起，交流多了，矛盾就少了.就会增进邻里之间的感情，融洽了婆媳关系。同时，也使群众远离了不良行为，提高了人民的生活质量。
因此，广大的妇女同志们，行动起来吧！一起携手组建一支属于我们自己的广场舞队伍，让跳舞健身走近我们身边！
2015年5月。
广场舞教案篇十七
1、认识本课的生字，能理解文中成语的意思，积累好词好句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3、领悟重点句的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
领悟重点句的含义，树立积极向上的生活态度。
课件。
教学过程。
一谈话导入。
一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆。今天，我们学习一位作者在登塔远眺的时候获得的终生受益的启示。
二初读课文，认字解词。
1、出示自学提示。
（1）默读课文，借助拼音读准字音。
（2）画出不理解的词语，用查字典或联系上下文的方法自主理解。
（3）思考：课文主要写了一件什么事？
2、学生按照提示进行自学。
3、集体交流自学情况。
（1）认读生字、新词。（出示卡片。）。
维安太太午缝络不绝。
（2）理解词语。
星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样分布。形容数量众多，散布的范围很广。
环抱：围绕，多用于自然景物。
大喜过望：所得超过了原来的期望，因而特别高兴。
心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
络绎不绝：形容过往的人或车辆接连不断。
（3）指名分段读课文，评议。
三熟读课文，了解内容，理清脉络。
1、自读课文，用自己的话说说课文的主要内容。
（课文先回忆小时候，“我”随父亲登上高塔，看通往广场的街道，父亲告诉“我”通往广场的路不止一条。随后记叙了“我”在人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，都是父亲从小的'教诲使“我”取得成功的事实。）。
2、按不同内容给文章分段，并概括各段意思。
第一部分（第1至第3自然段）：记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导。
第二部分（第4至第11自然段）：写“我”在父亲的教诲的影响下，另辟蹊径，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路。
第三部分（第12、13自然段）：记叙了“我”又一次另谋出路的经过。第四部分（14自然段）：首尾呼应，写父亲对“我”的教导，让“我”终生受益。
四理解、欣赏重点语句。
（这是父亲带女儿登上塔顶后对女儿说的话。第一句是父亲设法让女儿看到的事实，后一句是父亲之所以要把女儿带上高塔的真正用意。这两句话看似直白，却含意深刻。父亲后面所讲的话，就是对这两句话的补充。）。
2、我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
（这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。）。
当时的“我”为什么如此兴奋？
（做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”大胆一试，一举成功。）。
3、那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
（形象地写出了“我大喜过望”之后的失望和沮丧。）。
（虽然文中“我”只讲了两个例子，但从“一生受用不尽”中可以想到“我”遇到的困难绝不止这两件事。更重要的是，父亲让“我”从小就树立了一种积极向上的人生态度。这种人生态度让“我”“一生受用”。）。
五联系实际。
生活中，你一定也遇到过困难。当时你是怎么做的？学了这篇课文后，今后你会怎么做？
