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通过总结，我们可以更好地认识自己，了解哪些方面需要改进和加强。在总结中，我们可以适当地引用一些相关的研究或专家观点来支持自己的结论。在这里，小编为大家推荐了一些值得一读的总结范文，希望能够激发大家的写作灵感。
论文答辩主要内容说篇一
尊敬的答辩组的各位老师和同学：
大家早上好！
我是来自级xxx的学生xx，我的论文指导老师是xxx老师。我的论文题目是《贵州酒文化旅游开发探析》。
首先，我想谈谈我写这篇毕业论文的目的及意义。
其实关于酒文化的旅游开发和设计虽然已经有很多人做了研究，其中关于贵州酒文化的旅游开发也有涉及，但是我依然选择了这个作为自己的论文题目，首先是基于自己的兴趣爱好；同时，也是基于了以下三个方面的考虑：
1.现在随着国内旅游业发展的进一步深入，旅游模式逐步升级，开始由观光游时代向体验游时代转变，旅游类型也开始由大众旅游向专业化、多元化方向发展，专题旅游已经成为一种旅游发展的趋势。本文的酒文化旅游正是一种专题旅游。本文的写作目的也就是在专题化旅游开发的大背景下，为我省的旅游规划和发展提供一种声音，一个思路。
2.我们知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游业的发展才能长远，酒文化旅游就是贵州旅游的一大特色。贵州作为茅台的故乡，不仅有悠久的酒文化历史，更有丰富的酒文化旅游资源。探讨贵州的酒文化旅游开发，不仅对贵州有着特别的意义，对国内酒文化的旅游开发也是一种典范带动。
3.我选择这个题目，老实说，我一开始是觉得这方面的文献资料比较充分，应该易于开展论文的撰写，所以选择了它。呵呵。
其次，我想重点说一下本文的主要内容及探讨的主要问题。
本文主要阐述了酒文化以及酒文化旅游的内涵，同时重点对贵州发展酒文化旅游的条件和存在的问题进行了分析，在此基础上对贵州酒文化旅游产品的开发提出了一些建议。
本文主要有五个组成部分：
1.酒文化旅游概述，在这一部分我首先介绍了酒文化、酒文化旅游的定义，并重点阐明了贵州酒文化旅游资源的类型。
2.对贵州开展酒文化旅游的条件进行了分析，主要从地理气候、资源条件、社会文化、政府政策等方面做了阐述，从而充分论证了贵州酒文化旅游开发的可行性和必要性。这是本文的一个难点。
3.对贵州酒文化旅游开发中现在存在的突出问题进行了分析，如酒旅分家严重，产品单一，开发创新力度低，缺乏专业化的策划、推广和营销等。我认为这是本文的亮点。
4.针对贵州现存的问题，我尝试给出了贵州酒文化旅游产品开发的建议，通过挖掘、整合、再塑造贵州酒文化，进一步开展酒文化旅游节庆活动，彻底激活酒旅游的活力，从而塑造民族酒品牌、创造出品牌效应，进而开展酒乡旅游，打造出成熟的酒文化旅游线路，最终结合其他行业推进贵州酒旅游的综合开发，真正实现贵州旅游业的再发展，再辉煌。我认为这正是本文为数不多的一个创新之处。
5.最后总结全文，给出方向。
最后我想说一下本文的缺陷及我的写作体会。
论文答辩主要内容说篇二
尊敬的各位教师：
上午好！
我是__班的___，我的论文题目是《___》。这篇论文是在我的指导教师___教师的悉心指点下完成的，在这段时间里，_教师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的意见和提议。在那里，我对她表示我最真挚的感激和敬意！下头我将这篇论文的写作研究意义、结构及主要资料、存在的不足向各位教师作简要的陈述，恳请各位教师批评指导。
首先，我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的研究意义。
我当时之所以选择《企业坚持持续盈利本事研究》这个题目是因为随着经济全球化和信息技术的发展，企业赖以生存和发展的环境发生了巨大的变化，在中国很多企业都因为不能适应这种变化而走向衰退。如何使企业既能坚持目前的发展，又能在未来依然取得良好的发展势头等持续发展问题，引起各界越来越多的重视。所以，我们无论从社会财富创造、国民经济发展、国家财政收入、充裕就业机会、提升市场竞争力等哪一个方面去进行考察，都需要对其不断地进行研究，以不断提升企业持续、稳定发展的本事，从而促进我国经济更快的发展。
其次，我想谈谈这篇文章的结构和主要资料。
我的论文主要分为以下四个部分：
第一部分，主要概述了企业的盈利本事的涵义，之后又从企业的生命周期角度阐述了企业一旦失去持续盈利的本事，根本就无法维持生命，突出了持续盈利本事对企业发展的重要性，持续发展已成为企业生存最基本的保障。我们应在企业消亡和终结前，尽可能地延长企业的寿命，使其在有限的生命周期内实现其最大的价值。这既是对企业的盈利本事概念的补充和完善，也为下文进行深入论述打下了基础。
第二部分，着重分析了哪些因素影响了企业坚持持续盈利的本事，主要有以下四个方面：一、恶心竞争；二、战略规划缺失；三、缺乏现代企业制度和科学管理体系；四、企业家浮躁的心态。
第三部分，主要从外因和内因两个方面分析了我国企业坚持持续盈利本事的现状，并对企业中存在的问题做了原因分析，指出外因只是对企业的发展存在必须程度的影响，并不是制约企业发展的决定因素。而真正制约企业发展的瓶颈还是在于企业内部，并且具有普遍性。
第四部分，主要是针对前文所提到的影响企业坚持持续盈利本事的因素和现存企业中存在的几个主要问题，提出了相应的解决对策：
1、不断创新，回避恶性竞争；
2、加强企业的战略规划，制定可持续发展战略；
3、建立完善的核心制度和科学管理体系；
4、企业家要具有企业家精神和良好的心态；
5、塑造优秀企业文化；
6、高瞻远瞩，树立远大发展意识。同时，也将论文的结构作了最终的收尾和完善，使论文整体结构完整，论述合理。
最终，我想谈谈这篇文章存在的不足。
在这篇论文的写作过程中，我尽可能多的收集资料，虽然从中学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于自我学识浅薄，认识本事不足，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方；也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题；加之时间紧迫和自我的粗心，与教师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的期望各位教师能够提出宝贵的意见，多指出这篇论文的错误和不足之处，我将虚心理解，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。
以上是我的论文答辩自述，敬请各位评委教师提出宝贵的意见。多谢！
论文答辩主要内容说篇三
4、之后，是对于研究内容的理论基础做一个介绍，这一部分简略清晰即可；
6、最后，是对工作的一个总结和展望。
7、结束要感谢一下各位老师的指导与支持。
封面是论文题目，答辩人，学号，还有指导老师，
第二页是选题缘由，为什么选这个题目，也可以说一下选题目的和意义；
第三页是研究现状，就是现状研究你这个课题的相关学术观点；
第四页是论文的基本框架，不要太复杂，简单，但要准确！
第五页是写作心得，也可以谈谈论文的创新的地方和论文的缺点；
第六页是参考文献，简单列出有代表性的就可以了。
各位老师，下午好！我叫xxx，是xx班的学生，我的论文题目是《xxx。
我的论文是在xx导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，
向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年半来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作的过程，也是我越来越认识到自己知识缺乏的过程。
虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢！
论文答辩主要内容说篇四
3、接下来，就到了答辩的主要内容了，第一块应该介绍课题的研究背景与意义;。
4、之后，是对于研究内容的理论基础做一个介绍，这一部分简略清晰即可;。
6、最后，是对工作的一个总结和展望。
7、结束要感谢一下各位老师的指导与支持。
封面是论文题目，答辩人，学号，还有指导老师，
第二页是选题缘由，为什么选这个题目，也可以说一下选题目的和意义;。
第三页是研究现状，就是现状研究你这个课题的相关学术观点;。
第四页是论文的基本框架，不要太复杂，简单，但要准确!
第五页是写作心得，也可以谈谈论文的创新的地方和论文的缺点;。
第六页是参考文献，简单列出有代表性的就可以了。
各位老师，下午好!我叫xxx，是xx班的学生，我的论文题目是《xxx。
我的论文是在xx导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，
向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年半来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作的过程，也是我越来越认识到自己知识缺乏的过程。
虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
谢谢!
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论文答辩主要内容说篇五
上午好！
我是**专升本**班的***，我的论文题目是《企业保持持续盈利能力研究》。
这篇论文是在我的指导老师***老师的悉心指点下完成的，在这段时间里，*老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的意见和建议。
在这里，我对她表示我最真挚的感谢和敬意！下面我将这篇论文的写作研究意义、结构及主要内容、存在的不足向各位老师作简要的陈述，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈为什么选这个题目及这篇文章的研究意义。
我当时之所以选择《企业保持持续盈利能力研究》这个题目是因为随着经济全球化和信息技术的发展，企业赖以生存和发展的环境发生了巨大的变化，在中国很多企业都因为不能适应这种变化而走向衰退。
如何使企业既能保持目前的发展，又能在未来依然取得良好的发展势头等持续发展问题，引起各界越来越多的重视。
都需要对其不断地进行研究，以不断提升企业持续、稳定发展的能力，从而促进我国经济更快的发展。
其次，我想谈谈这篇文章的结构和主要内容。
我的论文主要分为以下四个部分：
第一部分，主要概述了企业的盈利能力的涵义，之后又从企业的生命周期角度阐述了企业一旦失去持续盈利的能力，根本就无法维持生命，突出了持续盈利能力对企业发展的重要性，持续发展已成为企业生存最基本的保障。
我们应在企业消亡和终结前，尽可能地延长企业的寿命，使其在有限的生命周期内实现其最大的价值。
这既是对企业的盈利能力概念的补充和完善，也为下文进行深入论述打下了基础。
第二部分，着重分析了哪些因素影响了企业保持持续盈利的能力，主要有以下四个方面：一、恶心竞争；二、战略规划缺失；三、缺乏现代企业制度和科学管理体系；四、企业家浮躁的心态。
第三部分，主要从外因和内因两个方面分析了我国企业保持持续盈利能力的现状，并对企业中存在的问题做了原因分析，指出外因只是对企业的`发展存在一定程度的影响，并不是制约企业发展的决定因素。
而真正制约企业发展的瓶颈还是在于企业内部，并且具有普遍性。
第四部分，主要是针对前文所提到的影响企业保持持续盈利能力的因素和现存企业中存在的几个主要问题，提出了相应的解决对策：
1.不断创新，回避恶性竞争；2.加强企业的战略规划，制定可持续发展战略；3.建立完善的核心制度和科学管理体系；4.企业家要具有企业家精神和良好的心态；5.塑造优秀企业文化；6.高瞻远瞩，树立远大发展意识。
同时，也将论文的结构作了最后的收尾和完善，使论文整体结构完整，论述合理。
最后，我想谈谈这篇文章存在的不足。
论文答辩主要内容说篇六
4.1视觉陈列专家韩阳与《卖场陈列设计》。
5整合视觉营销，提升销售业绩。
6结束语。
7致谢。
前期的文献资料收集、调研、实习及设计条件准备情况。
搜集关于服装视觉营销和陈列设计等的相关文献资料。
参考文献：
[1]马赛.工业设计与展示设计.中国纺织出版社,。
[2]毛春义.服装展示.湖北美术出版社,xx。
[3]杜异，傅t.汉诺威世界博览会设计,岭南美术出版社,xx。
[4]王春杰.世界展览新设计.湖北美术出版社,xx。
[5]赖涛.服装设计基础.高等教育出版社,xx。
[6]韩阳.卖场陈列设计.中国纺织出版社,xx。
[7]许亮.展示设计.湖南美术出版社,xx。
[8]陆华祥等.最新展馆展台设计.上海人民美术出版社，xx。
毕业设计主要工作的进度安排。
1-4周搜集，查阅与课题有关的资料,进行毕业实习.
5-6周毕业作品服装效果图的设计、毕业作品结构图。
7-8周毕业作品服装制作。
9-10周服装效果图、结构图及文字说明。
15周论文的目录、缩写稿、中英文摘要、致谢。
16周服装动态展示设计。
17周完成毕业设计的全部内容。
毕业设计每周指导时间、地点安排及毕业设计纪律要求。
每周指导时间：
每周一、周四下午在逸夫楼四楼，不早退;不迟到。
本科生毕业设计(论文)开题报告考核。
指导教师200年月日。
成绩。
答辩小组负责人200年月日。
论文答辩主要内容说篇七
开题报告包括：第一部分文献综述，第二部分则是阐述选题依据、主要研究内容、研究思路及方案，最后就是工作进度及具体安排。
写开题报告一切都是从题目出发，围绕这个题目进行讨论研究。所以要让你看到你的开题报告就能明白，你为什么写这篇论文，你如何去通过实验或实践去证明你想要证明的观点。
文献综述。
具体的格式要求，不同的学校可能要求稍有不同，以学校提供的格式模板为准，如果没有详细说明的，参考标准论文格式。
开题报告和论文一样是重视格式要求的，一般在要求你写开题报告时会有一个格式模板文件发给你。所以无论你是从哪复制粘贴都要注意符合目标格式。
我给你的更稳妥的建议是，如果从其他论文或文章上复制一些文字到你现在的开题报告上，不要先复制到底稿上。可以先复制到记事本上，然后编辑好再复制到底稿上。这样就能防止你有的时候忘记统一格式造成局部的格式不正确。（记事本上复制的文字默认是匹配目标格式的，而且排版工作量也稍少些）。
内容要求：
内容要求是对开题报告各部分应该阐述些什么样的内容作出统一的规定，之所以这么规定是为了让人更容易一目了然地了解你的思路。不同的开题报告要求不同，这里以工科论文的开题报告要求作为示范进行讲解。
基本要求：
（1）叙述选题的背景、目的和现实意义。
（2）叙述所写课题的国内外研究现状和相关领域中已有的研究成果，有何研究进展，现代工艺流程与方法、存在的问题，技术展望等。
（3）叙述所做课题的主要观点、研究方法（技术路线）、创新之处以及对该课题的趋势预测。
（4）最后列出作者所查阅的国内外参考文献（6篇以上，含1篇外文，写法与正文部分参考文献的的格式一致），且所列文献必须是综述作者阅读过的材料，不允许将所列文献中引用而自己并未阅读的文献列入。
（5）字数要求在字左右。
第一步分析论文标题：我以一个标题为例：“al添加对wc-co超细硬质合金腐蚀性能的影响”假设这是论文题目，这里的关键是al、wc-co超细硬质合金、腐蚀性能。
然后根据拆解关键词就得到有关第一点要求的一些背景：我们可以查阅比如wc-co超细硬质合金添加al的研究，还可以查阅wc-co超细硬质合金腐蚀性能的研究等。然后根据这个背景引出wc-co超细硬质合金中添加al相比于其它的方法有何优点，这样就把目的和现实意义给讲清楚了。
第二段是讲该领域的研究成果，这个时候我们就可以搜索：al添加对wc-co超细硬质合金腐蚀性能的影响。和这个更加相关的文章了。然后从中摘取一些研究成果的文字或者新闻报道等做一个简单的介绍。
最后就阐述你想通过怎样的实验方法来验证你论文中提出的课题。这里可以参考前面说道的国内国外研究现状里使用的一些实验方法实验手段。再根据学校实际情况可以安排的设备进行一个大概构思。
搜索资料：
条理理清楚之后我们就要开始搜索资料了。首先推荐的是找相关论文，因为相关论文可以提供给你的信息是最充足的。这里要使用到的是谷歌学术搜索。
前面我已经说道了怎么使用关键词。把标题的一些题干提取出来，然后就是关键词进行搜索。比如我们要写第一段研究背景时，我们就可以搜：“wc-co超细硬质合金al”，“wc-co超细硬质合金腐蚀性能”。如果搜不到合适的可以让关键词的覆盖面更大些。
搜索之后什么样的搜索结果是有用的呢，如图，显示是pdf文档的搜索结果是有效的。为什么呢？因为一些结果是从一些提供论文的网站上搜索的摘录信息，而这篇论文是要收费才能下载的，如果你不想花钱这个结果对你无用。而pdf格式是直接可以下载下来的。
结果较少的时候尽量多找有用的结果，结果多的时候尽量找发布时间比较新的结果。
将有用的文档都保存到一个文件夹中，因为以后写完开题报告之后写论文还会用到。一般论文是和你所学专业有关，所以你还可以从教材上找到些有用的资料。总之资料方面只要你能读懂它多一点更好。（读不懂就没必要）。
最后就是开始组织文献综述的写作了。
参考文献。
论文答辩主要内容说篇八
论文答辩是考查研究生论文写作水平和研究能力的一个必要环节，是论文写作水平和研究能力的延伸、继续和现实表现。简言之，论文答辩是对研究生的一种考查，通过这种考查再结合论文整体情况来确定研究生的论文是否达到了合格标准。下面我们对教育硕士论文答辩都考察什么、论文答辩要做哪些准备、论文答辩过程是什么三个问题进行详细分析。
这是最基础的也是最基本的，是论文答辩能否达到合格标准的基本要求之一。论文答辩前学生都要向各位指导教师（答辩委员会成员）提供自己的研究论文：论文首先呈现的就是写作水平，如论文写作是否规范、论题和论据是否一致、论文中使用的概念（特别是关键词）是否清晰明白、论文各个部分之间是否协调等等；其次反映的就是作者的研究能力，如研究的问题是否有新意、研究方法是否恰当能说明问题、提供的材料是否有说服力、思维方法或理念是否先进、逻辑推理是否正确等等。所以，论文答辩前学生一定要对自己的论文进行认真检查，尽量避免或减少论文中出现的或影响自身“写作水平”和“研究能力”的各种错误，这一点是非常必要的，有一句话叫“细节决定成败”，有时就是因为一些不起眼的小错误，给评委留下一种非常不好的印象，使论文答辩没能通过。是啊，连逗号、句号的使用都出现错误，连目录和行文都不一致，一段话出现好几个错别字，这样的论文答辩能过关吗？而这些往往又是因为粗心大意造成的。
论文都是学生自己写的，应该都比较真实，但论文写作也避免不了参考一些别人的、有价值的、能说明问题的材料，这样，就出现了真实度问题。首先，论文立意是否真实。如果你所谈论的问题是别人早就谈过的，你的论点、论据也是别人使用过的，你的结论和别人也没有什么区别，这样的论文就缺乏真实性。其实，就是缺乏创新性，缺乏在别人的基础上你自己的创造性发挥，如“人无我有、人有我精、人精我广、人广我深、人理论我实践、人抽象我具体、人宏大我微观”等等，反正一定要有自己的东西。其次，引证的材料是否真实。引证的材料一定要把握度，引材料太多，造成很高的重复率，或在论文答辩时从概念到论述都是别人的东西，自己引用时又相互矛盾，这样的论文也不大真实。因为不同的人对问题的理解是不同的，你在引用时出现混乱或前后矛盾也是在所难免的，说明你只是把别人的东西进行了拼凑而已，没有形成自己的观点。再次，论证是否真实。如你所提供的证据能不能支持你的论题，你使用的方法是否科学，你统计的数据是否全面，你在推理时是否符合逻辑规则，你分析的结果是否可信等等，这些也表明了论文是否真实可信。此外，表达是否真实。论文答辩时，你要对自己的选题、立意、依据、创新点、研究现状、论证过程、论证结论、引发的思考等等，要有一个比较概要地说明，这时论文是不是真实通过你的语言表达很容易得到证实。所以，准备进行论文答辩时一定要熟悉自己的论文，特别是核心概念（或关键词）、论点、论据、论证方法等都要心知肚明。发言时要沉着冷静、条理清楚、语言流畅、简明扼要，不要慌里慌张、不知所措、言语啰嗦、颠三倒四，前者是自信的表现而后者则底气不足，容易让人怀疑论文的真实性。
思政专业教育硕士的论文答辩，很重要的一个任务，就是考查学生掌握的专业知识，考查学生运用所学的专业知识去发现和解决现实问题的能力。一般说来，你在论文中搜集到的国内外研究现状，你的论文中涉及到的理论依据，你的论证材料及论点、论据，你引证的材料等等都涉及到你对专业知识的理解和把握。教育硕士论文应该以一定的教育理论为依据，特别是要注意吸收比较先进的、正确的教育理论，善于应用主流的和正向价值的教育理论，还要注意吸收和利用比较新的教育思想。这样，在进行论文答辩前就应该尽量搜集和了解最新的教育理论、理念，熟悉和熟练掌握马克思主义教育思想及分析问题的方法，在回答教师提问时做到胸有成竹。论文答辩时要把选题的意义、理论依据、研究现状、论证方法及结论等，能够概要地或简明扼要地叙述出来。
这一点是最重要的，也是教育硕士论文中比较有特色和容易产生创新点的地方，教育硕士论文有一个不同于其他论文的要求，就是论文一定要和基础教育的教学实践挂钩，一定要对中学基础教育有参考或借鉴作用，如果再高一点的要求应该对基础教育有一定的指导意义。首先，教育硕士论文一定要和教育实践想联系。论文应该是对基础教育活动的理论总结和提升，应该具有可操作性，即具有比较强的实用价值，一般不能仅仅停留在理论探索上。其次，教育硕士论文要解决现实问题。教育硕士论文必须能解决基础教育中所出现或遇到的现实问题，这一点既是对教育硕士论文的要求，也给了教育硕士论文一种机遇。一般来说，学生基本上都有一定的教学实践经验，特别是有些在职学生从事教学活动多年，对自己教学实践进行总结很容易完成论文写作。当然，对那些没有学校经验的脱产教育硕士生来讲有一定的难度，他们可能对自己的指导教师依赖性更强一些。论文的实用价值也是要通过论文答辩得到表现的，所以，学生在准备论文和进行论文答辩时一定要充分阐述出论文的“创新点”，即对基础教育的实践活动有哪些可供参考、借鉴、帮助甚至是指导作用。
答辩主席宣布“论文答辩”开始后：一般来说，先介绍一下参加论文答辩的教师及学生，答辩主席要把教师（评委）一一介绍给学生，然后，再把学生进行排序或介绍给教师，学生发言时要按照秩序进行。答辩主席在学生介绍自己论文之前，要把大致过程向学生进行介绍，并提出一些注意事项及要求。注意事项及要求并不一定是千篇一律的，要结合当时的具体情况来定，如要求学生发言（介绍自己论文）时要多长时间，发言时重点介绍哪些内容，中间是否休息等等。
学生如何介绍、介绍多少时间是要具体情况具体对待的，比如，参加论文答辩的学生较少可能会多介绍一些，参加的学生人数较多则会少介绍一些，要参考答辩主席提出的具体要求。
学生在介绍论文时，应该眼睛多关注答辩委员会成员，如果许多老师在低头看你的论文，你可以徐徐道来并引导老师们关注你论文整体结构和思路。当你发现老师们大多看你的表情时，表明论文可能被老师们提前看过，这时你应该尽量不要耽误时间或面面俱到，特别是把论文结构念上一篇。这时，你应该谈论文的重点，如为什么选这个题目，这个题目能解决什么问题（创新点），自己是怎样论证的等等，这时如果能够“脱稿”则效果更佳。
论文介绍完以后说声：“介绍完毕，请老师们进行指导！”然后，拿出纸（或本）和笔，准备记录，认真听取老师们提出的各种意见、点评、建议和提出的问题。
学生介绍完自己的论文后，是教师一一对论文谈出自己的感想或看法，既有对优点、长处的肯定，也有对缺点或不足所提出的批评，这时可能对论文挑毛病、找问题、进行否定会更多一些，这也是学生提高写作水平和科研能力的难得的机会，因为写论文时只接受一名指导教师的指导，现在是接受许多教师的共同指导，教师之间的意见碰撞、思想共鸣、相互切磋甚至是彼此商榷，无不对学生产生非常巨大的积极影响，这种影响甚至会终生难忘。
教师们在对论文进行点评、褒贬的同时，也会提出一些问题，提出的问题可能会是五花八门的，但一般都和论文有关。这时，学生主要应该作的既不是对赞语兴高采烈，也不是对批评急于解释，而是认真记录好每一位教师的发言，特别是当教师提出问题时一定要清楚无误地记录下来，以便在“答辩”时进行回答。同时，对教师的赞扬能记多少记多少，以便今后发扬这些长处，但对批评意见要尽可能记录全面，以便为以后修改论文提供重要的参考或依据。
总之，这时学生主要是记录，而不是回答问题，一个学生被教师进行点评和提出问题之后，就换下一个如法炮制。这时，完事的学生就到另一间房子里，认真准备回应老师提出的问题，准备“答辩”。
这一步骤就是所谓“答辩”了，当参加论文答辩的全部学生依次介绍完论文，并被教师点评和提问之后，这时可能中间要休息一下，接着就是学生按原来的顺序（特殊情况除外）开始依次回答教师提出的问题。
学生在回答教师提出的问题之前，一般应该对评委在点评论文时指出的缺点、错误或不足表示接受和感谢，并表态下去认真修改论文。然后，就是针对教师提出的问题，尽自己所能进行认真回答，在回答时教师可能还会有插话、提问，你要进行“应对”。教师的提问有时是针对你论文中存在的突出问题，有时是想了解一些你的背景知识，有时想检验一下你对自己写的东西是否理解，有时是想对某些问题与你商榷或交换意见，有时甚至谈一些好像和论文没有直接关系的问题等等，你的“回答”和“应变”是你的写作水平和研究能力比较集中的现实表现。
这时，学生切忌惊慌失措，应该沉着应对，对自己明显出现的错误要敢于承担；对能够表现自己专业素养和研究能力的问题要充分展示；对待有争议性的问题要在尊重教师的基础上善于坚持自己的观点；对一些其他问题要随机应对，特别是对自己比较熟悉的问题最好是声情并茂。总之，应该对自己的论文充满自信，善于为自己辩解和自圆其说。不要对教师说的东西唯唯诺诺，既要尊重教师提出的意见又要敢于坚持己见，让证据、材料、推理等来说明问题，在答辩过程中尽可能地展示自己的专业素养和研究能力。
根据学生的论文和在答辩中的具体表现，教师们开始给出自己的成绩，可能还会互相沟通一下看看哪些同学更优秀一点，同时，看看哪些同学更差一点，对极个别的不合格的学生免于通过。
真的出现免于通过的情况，学生也不要太气馁，虚心接受各位教师提出的宝贵意见，回去作认真修改，然后，在经过教师二轮投票大致也是能过关的。实在不行的论文，只好下次再说了。
最后，再把学生请回现场，然后，由答辩主席根据学生的表现及教师投票的情况，公布论文答辩的结果，一般学生都具备了相应的专业知识和研究能力，论文通过并建议授予硕士学位。
这时：一方面，教师对学生表示祝贺，另一方面，学生对教师表示感谢，可能还有合影留念，整个过程就结束了。
要想顺利通过论文答辩，提前还是应该做些准备工作的，准备工作大致应该包括以下内容：
在论文答辩前，经过反复检查、核对、修改，争取向每一位答辩委员会成员（教师）提供一份比较理想的论文，至少是尽己所能把应该避免的错误都能加以克服，特别是一些由于粗心大意、态度不认真而出现的低级错误。只要论文答辩还没有进行，这种前期检查工作就不应停止，要高度重视，有的学生已经把论文交到老师手里，后来又发现了新的错误，于是，又重新修改、重新印论文，答辩时用新的论文把旧论文换过来，这种态度就是负责的态度，就会给评委留下比较良好的印象。
在认真检查、核对、修改论文的同时，也是对自己论文不断熟悉过程，只有非常熟悉了自己写的东西，才能对教师提出的问题应对自如、不惊慌失措，才能冷静思考并回答准确、全面。论文答辩中切忌“紧张”，紧张是容易失误的，人在紧张时就会忘记该说的话，就会出现思考空白，就会语无伦次，就会表情失态，就会反映出自己的心虚，而紧张是和不熟悉自己的论文有很大关系的。
论文答辩前应该准备一份“发言提纲”，发言提纲包括“介绍论文”、“应对问题”、“语言表达”、“仪表姿态”等多项内容，就是说你要对论文答辩中自己的表现提前有所“设计”，而不是仓促应战，思想无备。
“介绍论文”应该设计时间，如5分钟介绍我要谈哪些重点内容，10分钟我应该谈哪些内容，15分钟应该谈哪些内容等等，应该设计出哪些必须讲，哪些时间多可以增加，哪些属于机动部分。在介绍论文时，教师最反感的就是按照论文从头到尾来念、来读，那些东西教师可以自己看，念一遍既耽误时间也抓不住重点。我觉得，应该把“选题立意”（为什么我选这样的研究课题，它有什么理论和现实意义，有什么价值等）、“关键词”（论文中的核心概念）、“主要论证”（怎么证明我的观点）、“创新点”（在哪些方面有创新或能解决什么问题）等作为必须首先介绍的内容，这种介绍如果能够脱稿就更好了。
“语言表达、仪表姿态”就是要提前设计自己应该在发言时注意用什么样的语调、语速，开头怎样介绍自己、回答问题时怎样应对、结束时应该有什么样的结束语、甚至是整个论文答辩结束要说什么话等等提前都应该有所考虑。同时，在进行答辩时应该保持什么样的姿态、穿什么样的服装甚至是说到不同内容时用什么手势、避免哪些毛病等等也要提前有所设计。自己发言时应该怎样作，教师发言时怎样表现出自己专注聆听，接受意见应该用什么方式，表示感谢如何表达等都是有讲究的。总之，论文答辩就像一场表演，你应该演好自己的角色。
至于“应对问题”就更要进行专门设计了。
教师会提出什么问题呢？提前谁也不知道，不同的教师自己的爱好和所研究的领域都是不同的，谁对什么感兴趣学生提前也是难以知晓的，这就要求学生要开动脑筋，把自己当成教师或挑毛病的对手，预想出各种问题和回答问题的“对策”来。大致来讲，可以考虑几个方面的问题：
首先，论文中有可能出现的错误。当教师提出了你论文中有哪些不妥或错误的问题，要态度诚恳地接受和感谢教师的帮助。这一点作为学生都是难免的，再优秀的学生也是难免会出现错误的，关键是出现错误后的态度，怎样对待错误。
其次，有争议的问题。如果教师提出的问题是有争议的，你在尊重教师的基础上，可以坚持自己的意见，如介绍学术界的同样倾向、你的论据、你的逻辑证明等。
再次，涉及专业素养的问题。你应该把自己论文中涉及到的和专业相关的概念、问题尽可能搜集和了解，当问到这类问题时能够熟练应答，不要表现出茫然无知或闻所未闻。
此外，和个人相关的问题。也要准备个人一些成长、经历及对自己专业发展有影响的各种其他问题，许多问题可能是出乎意料的，但答辩前要尽量想多、想全一些。
以上内容只是给那些愿意完满地完成论文答辩的学生提供一些参考和建议而已，这种参考也只是尽到个人的一点绵薄之力，对一些不大在乎论文答辩的学生来讲可能是多余的，甚至是一种负担，最后就让“仁者见仁、智者见智”吧！
。
论文答辩主要内容说篇九
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题履行时间、课题领导教师、课题的回属、致谢等。
2、课题研究内容：研究目标、计划设计（流程图）、运行进程、研究成果、创新性、利用价值、有关课题延续的新见解等。
4、凡是贴在ppt上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
5、每页下面记得标页码，这样比拟便利评委老师提问的时候review。
1、不要用太富丽的企业商务模板，学术最好低调简洁一些；
3、动手才能强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，实在很简略，就是把爱好的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。
1、首先就是：不要太多！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着念的人最逊了；
3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道；
4、里呈现图片的动画方法最好简练到2种以下，还是那句话，低调朴实为主；
5、动手才能容许的话，学习一下photoshop里的基础操作，一些照片类的图片，在ps里做一下曲线和对照度的基础调剂，质量会好很多。windos画笔+ps，根本可以搞定一切学术图片。
评委老师一般提问重要从以下几个方面：
1、他本人的研究方向及其善于的范畴；
4、来自幻灯的问题：某些图片或图表，请求进一步说明；
5、不大轻易估量到的问题：和课题完整不相关的问题。似乎相关，但是答辩者基本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步盘算怎么做。
依据本人观摩师兄师姐答辩的经验，提问环节很轻易由于紧张被老师误导，假如老师指出你xx处所做错了，先沉着想一下，别立马就附和说啊我错了啊我没有斟酌到。一般来说答辩老师提的问题，很少有你做课题这几年之中都没斟酌到的。想好了再答复，不要顶撞老师，实在不会的问题，千万不要“蒙”，态度必定要谦逊，哪怕直接说“自己没有斟酌到这点，请老师指正”。
一、要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和实验设计的目标意义、资料和方式、结果、讨论、结论、致谢几部分。
二、在每部分内容的presentation中，原则是：图的后果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。能引用图表的地方尽量引用图表，的确须要文字的处所，要将文字内容高度概括，简练明了化，用编号标明。
幻灯片的数目：
学士答辩10min10～20张。
硕士答辩20min20～35张。
博士答辩30min30～50张。
标题44号（40）。
正文32号（不小于24号字）。
每行字数在20～25个。
每张ppt6～7行（忌满字）。
中文用宋体（可以加粗），英文用timenewromans。
对于ppt中的副题目要加粗。
建议新手配色：
（1）白底，黑、红、篮字。
（2）蓝底，白、黄字（浅黄或橘黄也可）。
好的质量图片tif格式，gif图片格局最小。
图片外周加暗影或外框效果比拟好。
ppt总体效果：图片比表格好，表格比文字好；动的比静的好，无声比有声好。
论文答辩主要内容说篇十
1、学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2、在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
3、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
4、召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。
在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。
1、提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。
2、当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的（一方是审查考核者，一方是被考核者），但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。
3、当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。
学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。
（一）携带必要的资料和用品。
首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
（二）要有自信心，不要紧张。
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
（三）听清问题后经过思考再作回答。
主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么？切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。
（四）回答问题要简明扼要，层次分明。
在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。
（五）对回答不出的问题，不可强辩。
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
（六）当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论。
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢？”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好！”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。
（七）要讲文明礼貌。
论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。
此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。
论文答辩主要内容说篇十一
论文提要：众所周知，半导体器件的各种特性参数都是温度的灵敏函数学[诸如l,b(t),c1(t),cp(t)……]。
集成电路将大量元件集成在一块苡片上，电路工作时，元件功耗将产生热量，沿晶片向四周扩散。
但是由于半导体片及基座材料具有热阻，因此芯片上各点温度不可能相同。
特别对于功率集成电路，大功率元件区域将有较高温度所以在芯片上存在着不均匀的温度分布。
但是为了简化计算，一般在分析集成电路性能时，常常忽略这种温度差别，假定所有元件者处于同一温度下。
例如通用的电路模拟程序--spice就是这样处理的。
显然这一假定对集成电路带来计算误差。
对于功率集成电路误差将更大。
因此，如何计算集成电路芯片上的温度分布，如何计算元件温度不同时的电路特性，以及如何考虑芯片上热、电相互作用，这就是本文的目的。
本文介绍集成电路的热模拟模型，并将热路问题模拟成电路问题，然后用电路模拟程序求解芯片温度分由。
这样做可以利用成熟的电路分析程序，使计算的速度和精度大为提高。
论文答辩主要内容说篇十二
答辩是答辩委员会成员(以下简称答辩老师)和撰写毕业论文的学员面对面的，由答辩老师就论文提出有关问题，让学生当面回答。详细内容请看下文。
答辩是辩论的一种形式，辩论按进行形式不同，分为竞赛式辩论，对话式辩论和问答式辩论。答辩就是问答式辩论的简称。与竞赛式辩论相比，论文答辩有以下几个特点：
首先，人数不对等。毕业论文答辩组成的双方人数是不平等，参加答辩会的一方是撰写论文的作者，只有一个人。另一方是由教师或有关专家组成的答辩小组或答辩委员会，人数有3人或3人以上。一般地说，答辩小组或答辩委员会始终是处在主动的，审查的地位上，而论文作者则始终处在被动的，被审查的地位上，并且双方的知识，阅历资历，经验都方面都相差悬殊。
竞赛式辩论除了参加辩论的双方外，还设有专门的裁判，即有个第三者对辩论双方的高下是非作出评判。而论文答辩虽然也要作出评判，但它不是由特设的裁判员来评判，而是由参加答辩会的一方——答辩小组或答辩委员会对另一方即论文作者的论文和答辩情况作出评价。可见在毕业论文答辩会上，答辩老师是具有双重身份的：既是辩论员，又是裁判员。
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论文答辩主要内容说篇十三
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准备工作：
校方：答辩前的准备，对于校方来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要有：审定学员参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文成绩标准，布置答辩会场等。
（一）审查学员参加毕业论文答辩的资格。
凡是参加毕业论文答辩的学生，要具备一定的条件，这些条件是：
1、必须是已修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过校方批准同意的上一届学生。
2、学员所学课程必须是全部考试、考查及格；实行学分制的学校，学员必须获得学校准许毕业的学分。
3、学员所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。
以上三个条件必须同时具备，缺一不可，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文答辩的除了个别有特殊情况经过批准者外，只有经过答辩并获得通过才准予毕业。
（二）组织答辩委员会或答辩小组。
毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。
答辩委员会由学校和学校委托下属有关部门统一组织。答辩委员会一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的委员为主任委员，负责答辩委员会会议的召集工作。
（三）拟订毕业论文成绩标准。
毕业论文答辩以后，答辩委员会要根据毕业论文以及作者的答辩情况，评定论文成绩。为了使评分宽严适度，大体平衡，学校应事先制定一个共同遵循的评分原则或评分标准。
毕业论文的成绩，一般分为优秀（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—69）分、不及格（60分以下）五个档次。而中共中央党校函授学院是采用四级打分制，即优秀（相当于90—100分）、良好（相当于75—89分）、及格（相当于60—74分）、不及格（60分以下）。四级的具体评分标准见本书第10章。
（四）布置答辩会场。
毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而影响到答辩会的质量和效果。因此，学校应该重视答辩会场的设计和布置，尽量创造一个良好的答辩环境。
答辩委员会：
答辩委员会成员确定以后，一般要在答辩会举行前半个月把要答辩的论文分送到答辩委员会成员手里，答辩委员会成员接到论文后，就要认真仔细地审读每一篇要进行答辩的论文，找出论文中论述不清楚、不详细、不确切、不周全之处以及自相矛盾和有值得探讨之处，并拟定在论文答辩会上需要论文作者回答或进一步阐述的问题。
在答辩时，答辩老师会提出多少问题，提些什么问题？这是每一个需要参加答辩的学员都十分关心的'问题，同时这又是一个十分复杂，很难把握的问题。因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特点和不足。根据论文的不同情况，答辩老师拟出提问的问题也就必然是千差万别的。另一方面。即使是同一篇论文，不同的答辩老师所要提问的重点也会有所不同。所以说，就某一篇论文来说，主答辩老师会提什么问题，是很难说得准，猜得到的。论文作者在准备答辩时，猜题是没有必要，也没有益处的。但这并不等于说答辩老师出题是任意的、毫无规律可循的，学员没有必要准备了。
事实上，答辩老师拟题提问是有一定的范围并遵循一定的原则的。了解答辩老师的出题范围和原则，对学员如何准备答辩是有帮助的。下面就答辩老师的出题规则作些说明。首先，答辩老师出题是有严格的界定范围的，即答辩老师在论文答辩会上所提出的问题仅仅是论文所涉及的学术范围之内的问题，一般不会也不能提出与论文内容毫无关系的问题，这是答辩老师拟题的大范围。在这个大范围内，主答辩老师一般是从检验真伪、探测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。
（1）检验真伪题，就是围绕毕业论文的真实性拟题提问。它的目的是要检查论文是否是学员自己写的。如果论文不是通过自己辛勤劳动写成，只是抄袭他人的成果，或是由他人代笔之作，就难以回答出这类问题。
（2）探测水平题，这是指与毕业论文主要内容相关的，探测学员水平高低、基础知识是否扎实，掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目，主要是论文中涉及到的基本概念，基本理论以及运用基本原理等方面的问题。
（3）弥补不足题，这是指围绕毕业论文中存在的薄弱环节，如对论文中论述不清楚、不详细、不周全、不确切以及相互矛盾之处拟题提问，请作者在答辩中补充阐述或提出解释。例如，在一篇题为《把股份合作制引入开发农业之我见》的论文中，答辩时，主答辩老师提出了如下三个问题：
（1）请简要谈谈学术界对股份合作制性质方面的争议。
（2）合作经济与股份制经济有何区别？
（3）稳定家庭联产承包责任制与发展股份合作制有无矛盾？请简述理由。又譬如，在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中，答辩时，主答辩老师提出的三个问题是：
（1）你在写这篇论文时，收集了哪些方面的资料，是怎样收集的？
（2）市场有几重含义？与此相联系，你是怎么理解市场经济的？
（3）请你谈谈把山区经济推向市场的有利条件和不利因素。当然，在答辩过程中，根据论文的内容和答辩的具体情况，答辩老师还可以适当插问。例如，在上述第一篇论文中，答辩老师觉得学员对合作经济说得很含糊，就在学员回答完了第二个问题后，插问了“请你谈谈我国50年代农村有哪几种合作制形式，它们的性质有何区别”的问题。通过对这些问题的提问和答辩，答辩委员会就会了解毕业论文是不是学员自己通过辛勤劳动写成的，即检查了论文的真实性；也大体上摸清了学员对所学知识掌握的深广度，以及学员临场的应对能力和对知识理解的透彻程度；同时也可以搞清论文中薄弱环节的原因。从而有利于对论文的质量和学员的知识能力作出合理、公平的评价。
主答辩老师在具体的出题过程中，还需要遵循以下几个原则：
第一，理论题与应用题相结合的原则。一般地说，在三个问题中，应该有一个是关于基础理论知识的题目，有一个是要求学员运用所学知识分析和解决现实问题的题目。
第二，深浅适中，难易搭配的原则。即在三个问题中，既要有比较容易回答的问题，又要有一定深度和难度的问题。同时，对某一篇论文所提问题的深浅难易程度，应与指导老师的建议成绩联系起来。凡是指导老师建议成绩为优秀的论文，答辩老师所提问题的难度就应该大一些；建议成绩为及格的论文，答辩老师应提相对浅一些，比较容易回答一些的问题。
第三，点面结合，深广相联的原则。
第四，形式多样，大小搭配的原则。
论文答辩主要内容说篇十四
二、统一战争中奔命卒逃亡案102—104。
三、即讯爰书104—105。
四、失踪报案爰书105。
五、洞庭郡交办巴郡卒人案件的文书105—107。
六、覆狱查询文书107—113。
七、乡官行书不当案113—114。
八、县尉行政不当案114—115。
九、县司空失弗令田案115—117。
十、县吏失拜爵案117—118。
十一、乡长官劾船人践更案118—119。
十二、县吏被劾论罪不应律令案119—120。
十三、小史詈骂乡长官案120—122。
十四、官吏私令劳役者出庸案122。
第二节残缺案卷的辑录和分析122—134。
一、劾文书122—124。
二、上级交办论罪的文书124—125。
三、上级交办调查案情的文书125—126。
四、同级交办案件的文书126。
五、讯问记录126—130。
六、讯问记录和鞫狱文书130。
七、诊书130—131。
八、同级间移交案卷的文书131。
九、当罪或报谳文书131。
十、具狱记录131—132。
十一、性质不明的残缺案卷132—134。
论文答辩主要内容说篇十五
引言：
在qq群上和研三的点评答辩ppt制作结果，不知不觉“唠叨”了很多。
其中，让大家共享一下彼此的ppt文档，取人所长。
不想，学生杨涛有心整理了一个文档给我，一看，都是我唠叨下来的片段组合。
他大概误会我的意思，以为是共享我这些话?不过，歪打正着，干脆，都在这个份儿上了，我也就继续修补一下，帖出来供学生们存档备查，这样低年级同学也可以学到几招，免得我重复年度性“唠叨”。
整理时本来有建议答辩时间的，由于各地时间要求不一，为免误会，隐去时间。
此文档可供本科、硕士、博士答辩参考，大同小异吧。
一、ppt模板的选择。
1.忌单调的白底黑字，应进行一些艺术设计，使人看着画面舒服，但不必过于花哨。
总之，专业制作，符合技术人士的喜好。
2.去掉不相关信息，如一些下载模板上的logo。
把学校或部门的logo放入。
3.不一定特别强调动画效果。
适当有点技术含量(适当的动画、演示工作的视频插件等)，会体现个人水平和能力。
二、内容的组织和讲解。
1.ppt主要内容不需照着念，略一停留就可进入背景介绍。
背景介绍尽量简练，2-3页为宜，但信息量要足，目的是给出研究背景(对应选题意义)、现状，总结当前工作的不足，从而引出自己的工作。
2.全文工作思路，1-2页。
理清逻辑，让观众到此明白问题轮廓和自己的工作全貌。
3.讲解自己的详细工作要突出思路和重点，不一定在语言表达上涉及太多细节，比如，用过多公式讲解他人的工作步骤应避免，属于自己的工作要在视觉和语言上进行标注和区别。
实验结果的表示要精炼，让人容易理解;对比试验要公平，有说服力，对比对象要新，要有对比意义，从而体现自己的工作价值(这是研究方法和论文写作阶段都有的问题，但是答辩时常被质问)。
讲解包含可能的额外演示。
4.最后一定要有总结，突出个人工作和结果;展望和工作的不足之处不宜多，淡化处理。
致谢可以写，但要简练，并且不要照着读，一句话即可，如：“最后，感谢所有关心和帮助过我的每一个人，感谢各位专家和评委老师”。
三、其他注意事项。
1.ppt内容信息应完整，包含回答问题所需素材，如出现文献[2]，应给出该参考文献和方法名称。
2.必要的细节应保留在ppt中，体现自己的工作量，但这部分可以根据情况少讲或不讲。
3.不要进行扫盲式讲解，毕业论文中的第二章应根据需要略过不讲，除非需要在他人的基础上改进，那么应给出自己的起点位置。
讲解自己工作的时候应注意区分别人的工作。
4.ppt上切忌大段文字，一定要精简。
文字少(让观众直接抓住要点，细节并不重要，比如用于背景和现状介绍)，口头上可以补充。
文字多(留余地给提问和体现工作量)，口头要精简。
5.ppt最好都按序播放，不要点击跳来跳去，这种形式会扰乱观众。
并且回答问题时会带来不必要的麻烦。
7.要提前到答辩现场试机，由其使用宽屏显示器进行编辑的ppt在台式显示器上显示可能会有问题。
另外，建议搞两套配色，一个浅色系，适合投影效果很好的地方;一个深色系(对比强烈)，适合投影不佳的场所。
如果ppt有插件，确保在答辩机器上可以工作。
(可备份一个笔记本电脑。
8.再次强调，在答辩和总结时，界定个人工作要准确，不是自己提出的一定不要随便说“提出了”，到底是“改进”还是“采用”，都必须严格界定。
当然，这些要和论文写作保持一致。
答辩ppt中引用他人的图表一样要注明(本页ppt下方)。
所有在论文和ppt中出现的工作、术语等内容要能解释和说明，以备问题回答阶段。
1.将心比心，站在专家的立场来准备。
专家一看创新，二看工作量，不要过于陷入细节，但也不要忽视后者，至少在工作和结论上严格和论文一致。
论文写了，答辩要体现。
2.经过多场答辩，如何让自己的答辩让人眼前一亮?答辩评分重点在工作内容和成果，但讲述和回答情况会影响专家在有限时间做出评价。
3.封装良好的ppt可以让专家在间断性注目中获得评价所需信息(有时在低头浏览论文，不是所有专家都是评审人)。
这和写论文强调规范是一个道理。
4.第一原则是主要讲述自己的工作。
都会打乱，而且，专家有不好的印象，即：这人大概没有什么可讲的，才拼命讲他人的;或者是这人思路不清，连自己的工作都说不清，不知道答辩该怎么讲。
这样，后面的评价也不会好到哪里去。
5.有人准备很多ppt，一看时间短，拼命翻页，舌头飞快，这样适得其反，专家摄入的有效信息量未必多。
注意节奏适中，比不慌不忙稍微多一点紧凑感即可(毕竟这是个快节奏的时代，性子急的人听着谁慢慢讲话也会反感，尤其是在重庆这个城市)。
五、关于毕业答辩的警示。
1.答辩是能发现问题的环节。
不要存有侥幸心理，有问题事前一定要整改到位。
只要没参加答辩，都有机会整改。
答辩时发现问题就晚了，被动了。
2.如果答辩没过，那一般是两方面问题：学术不当，工作量和水平无法达到通过条件(这些问题不一定在评审阶段暴露出来)。
如果是前者，道理自明;如果是后者，正视现实。
历年答辩遇到的大概就这两种情况。
论文答辩主要内容说篇十六
1、有几点原则你需要铭记于心：
（1）低调、简洁才是真理，太过华丽的商务模板往往会影响导师们的`视觉效果。
（2）模板底色尽量统一，至少在文字或图片的地方保持同一颜色，避免看上去不协调。
（3）文字和模板底色要形成鲜明的对比，推荐白底（配黑、红和蓝字）、蓝底（配白或黄字）、黑底（配白和黄字），这样能使你的内容一目了然。
2、模板的挑选或制作：
（1）若是选用现成的，以干净、清爽为宜。切忌每页都换不同的背景图片，尽量统一。注意配色，有时候，电脑屏幕上的显示与投影仪屏幕上会有较大差别，或是在光线很亮的地方效果就会很差。因此应事先选择好安全的配色，或是提前到答辩的教室里演示一下，看一下效果。
（2）当然了，动手能力强的也可以自己制作模板。你可以先选择一个幻灯片模板，然后选择菜单视图下面的母版，再在母板下进行编辑。很多机智的孩子，一般会选择在空白母版上插上校徽，简洁明了，不失大方。
1、原则就是：避免长篇大论，点面结合，突出重点。
因此，一句话，ppt上展现的永远是浓缩的精华。
2、必须要体现的内容：
（1）你研究的题目、指导老师、研究的目的、实验方法方案设计、参考资料、大致过程、研究结论、创新点、现实中的应用价值等。
（2）其中，你需要花较多篇幅体现的是方法、过程、结论这三个方面。方法上突出创新之处，条理清晰。过程，为了节省篇幅，可以用流程图表现出来，体现在一张图上，再具体讲述。结论，最好和前人的研究进行一些对比，突出你的一些创新性的价值和意义。
1、原则就是：能少则少！
有人说，图优于表，表优于文字，还是很有道理的。很多人答辩就是照着ppt原封不动的念，完全一副小和尚念经，有口无心的架势。念到最后，你都快睡着了，台下的老师也绝对不会好到哪里去。
2、关于字数和字体大小：
（2）标题和重点，记得加粗，突出你要强调的内容。
（3）字体上面，最好不要用一些特殊的，不然很有可能在答辩时使用的那台电脑上显示不出来，最后，还影响你整体的排版，让你手忙脚乱。
（4）关于字数嘛，一般机智的同学，会选择用一些丰富的图片来充实自己的ppt，文字反倒成了点缀，一些大段大段的文字可以在自己随身带的笔记本上体现。那精简的文字用来画龙点睛，前后衔接就可以了。
（5）还要注意文字间距，不要密密麻麻堆在一起，影响整体美观。
1、原则是：能用则用，务必保证足够清晰，让人能看清楚上面的数据和要表达的内容。比起文字，图片、表格往往是让你出奇制胜的武器。
2、注意事项：
（1）保证清晰，但像素也不能太高，不然很有可能到时候ppt打开会很慢，或者根本打不开。为了保证效果，可以用ps稍微处理一下。做一些曲线和对比度的基本调整，质量会好很多。
（2）表格上的字要保证能看清，如果一张图很大，可以只放有代表性的一部分，不要把它完全压缩在一张ppt上。
（3）凡是用到的图和表格，你都要保证，之后可以自圆其说，不然，你将很难应付接下来的提问环节。
要知道，细节往往决定成败。一份成功的答辩ppt背后，往往离不开各种思虑周全的小细节。
1、注意下标，标上页数。这样之后才不会出现，老师指着你的ppt说，就是前面某张图，然后你还得晕头转向，回到前面慢慢找。
2、页数上面，一般不宜少于10张，但也不要多于30张，以20张左右为宜，因为毕竟你有陈述的时间限制，太多的ppt，你很有可能最后讲不完。
3、注意总体的基调，一般看来，图片比表格好，表格比文字好；动的比静的好，无声比有声好。
4、最后，一个情真意切的致谢，也能为你加分不少哦！
论文答辩主要内容说篇十七
首先，第一页，你的研究课题，大字居中，院系专业班级姓名学号，指导老师小字在底下，2页主要写立题依据，项目来源研究背景。
3页主要写研究内容，预期结果，4页研究方法，5页预期效果，研究目标，6页研究的进度安排，7页写研究内容的优缺点等。
中途需要加几页阐述的文字，基本凑够10页就可以了。
关于内容：
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题履行时间、课题领导教师、课题的回属、致谢等。
2、课题研究内容：研究目标、计划设计(流程图)、运行进程、研究成果、创新性、利用价值、有关课题延续的新见解等。
4、凡是贴在ppt上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
5、每页下面记得标页码，这样比拟便利评委老师提问的时候review。
关于模板：
1、不要用太富丽的企业商务模板，学术ppt最好低调简洁一些;。
2、推举底色白底(黑字、红字和蓝字)、蓝底(白字或黄字)、黑底(白字和黄字)，这三种配色方法可保证幻灯质量。
我个人感到学术ppt还是白底好;。
3、动手才能强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，实在很简略，就是把爱好的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。
关于文字：
2、字体大小最好选ppt默认的，标题用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。
3、正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。
更不要超过10行。
行与行之间、段与段之间要有一定的'间距，标题之间的间隔(段间距)要大于行间距;。
关于图片：
1、图片在ppt里的地位最好同一，全部ppt里的版式部署不要超过3种。
图片最好同一格局，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。
图片的外周，有时候加上暗影或外框，会有意想不到的效果;。
3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道;。
4、ppt里呈现图片的动画方法最好简练到2种以下，还是那句话，低调朴实为主;。
