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作文是学习语文的一种重要方式，可以锻炼自己的思维能力。真正的力量源于内心的坚持和勇气，我们应该相信自己的潜力和能力。在写总结之前，可以查阅一些相关的书籍或文章，扩宽自己的视野。
高考语文及解析红楼梦篇一
据如东高级中学高三语文老师韶亚琴介绍，2015年高考语文考试说明在命题指导思想和考试能力要求方面与去年完全一致，但在考试内容及要求上有部分变化。名句名篇默写高中部分不变，初中部分增加《记承天寺夜游》和《早春呈水部张十八员外》两篇，总数达30篇，对考生的语言积累更为重视;作文继去年给“抒情性散文”以“合法”地位后，又加入“能运用适当的文体样式”这一句，引导考生在高考中灵活运用多种文体;附加卷名著阅读去掉了巴金的《家》，总数恢复成10部;“典型题示例”中，删掉了字音、字形、标点符号、语用主观题这些传统考查题型的样题示例，此外，去年在高考卷中出现的词语辨析、诗文对仗、连贯、得体等新题型几乎都被纳入“典型题示例”中。
“新考纲的变化体现了从考‘知识点’向考‘能力’过渡。”韶亚琴表示。因此考生在平时的复习中要精练多思，学会感悟与归纳，注重能力训练;要灵活运用各种文体写作，注重情感与理性的个性化表达;同时要研究“典型题示例”及其它高考精题，总结命题答题规律。
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高考语文及解析红楼梦篇二
学习如逆水行舟不进则退，因而古人强调“学不可以已”。当今时代，科技突飞猛进，海量信息爆炸，且瞬息万变，终身学习的理念深入人心。然而，审时度势，一味依赖“不已”式的“勤学”，已经不合时宜、难成主流，迫切需要与时俱进地改进学习的方法和策略。
知识内容庞杂，需要我们精心甄别、选择性地学习。生活在改革开放时代和网络社会，生存于内循环与外循环交织的国际国内大环境中，我们每天都要面对形形色色的海量信息。其中不乏伪知识、毒信息、谬观点，需要我们去粗取精、去伪存真、细心甄别，有选择地学习，而不能囫囵吞枣、全盘吸收。
知识结构跨界融合，突出应用为先，需要我们组建团队共同学习。与古人以吟诗作赋为旨归的学习不同，现代人的学习更讲究面向应用。学习的目的是为了实施和完成项目，最终为了改造自然、发展社会、造福人类。这就要求我们必须掌握大量的跨界知识和技能，学习以团队形式为主、分工协作为辅，客观上淡化个人英雄主义，讲究团队成员之间知识与技能的互补与互助。
知识更新难以预测，可谓日新月异，需要未雨绸缪超前学习。现代科技的发展往往受制于一些瓶颈技术，一旦取得突破，便会突飞猛进。以人工智能为例，其早就诞生于20世纪50年代，但却因为海量存储技术、图形识别技术、大数据处理、物联网、智能算法等关键技术不够成熟而长期停滞不前，直到近几年取得突破性进展，进而快速广泛应用于各行各业、各个领域。要适应智能时代的需求，我们必须超前学习，提前做好相关知识积累和技能储备，以期有备无患、从容应对、超前引领。
明末清初著名诗人冯班在《钝吟杂录》中指出，学习有法，学无定法，贵在得法。身处科技社会发展日新月异的时代，我们广大青年必须审时度势，与时俱进地改良学习方法，高度重视选择性学习、协作性学习、超前性学习，方能高效汲取时代精华，永立时代潮头，勇担时代重任。
(作者系苏州工业园区职业技术学院教授、党委副书记;文章主题来自北京卷)。
高考语文及解析红楼梦篇三
理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。
认知事物当然必得有严格的理智，不能纵容自己的感情和好恶。如果仅仅以感情的亲疏远近来下结论，大多数情况下会得出错误的判断，正如《韩非子》里那个宋国的富人，他的儿子与老人说的是相同的话，而他听凭感情的亲疏远近却得出了不同的结论，这当然是没有道理的。又如《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的妻子私他，姬妄畏他，而客有求于他，都说他美于城北徐公。邹忌最后排除了感情因素的干扰，悟出了一番治国平天下的大道理。
“祸患常积于忽微，智勇常困于所溺。”因为有所溺，有好恶，感情上有亲疏远近，人们在认识事物时便易于被迷失双眼。这时惟有理性的火光才能照亮黑暗混浊的末知世界，人类要到更高更远的地方去，健全的理性才是可靠的阶梯，布鲁诺被烧死在鲜花广场时，欢呼的人群又何尝不以为自己才是真理的掌握者呢？但是布鲁诺相信理性这个"内心的教师"，他要让"所向披靡的论据万箭齐发"，射穿习惯和感情上依赖的迷雾，把人类在认知事物的道路上引人正轨。
康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲近永恒、亲近真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。没有感情的存在，人类生活会陷人刻板和抽象，我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊，没有了情感，艺术如何存在呢？只剩下了冷冰冰的法律条文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗？生活又有什么乐趣呢？即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说："啊，真丑！"他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼中，即使是物理学中丑也不能立足。
因此我们认知事物时，既要有冷眼，又需要热心，虽不能任凭感情的亲疏远近去判断，又不可仅仅是可怜的"数字化生存"。在理智和情感、天平和七弦琴的引导下，我们才能“诗意地栖居”。
点评：精选例证结构清晰。
本文有四个特点：
四是善用比喻、借代，"天平"、"7弦琴"、"数字化生存"、"诗意地栖居"等词语的运用，增强了说理的形象性。
高考语文及解析红楼梦篇四
刘禹锡《竹枝词》：“山上层层桃李花，云间烟火是人家。”烟火气也就是人间生气，浸润着人生的每时每刻。有生命，有生活，就有烟火。有烟火相伴，才是真实的人生;让生活充满烟火气，亦是许多人终生追求的目标。
袅袅炊烟，那是镌刻在记忆中的风景。房顶上徐徐轻烟回旋上升又随风而逝的景象，让人无比怀念。那意味着，慈祥的母亲又围在灶台边开始劳作，为全家人精心准备饭菜。那烟火之中，有为母者对家人深沉厚重的爱，有饥肠辘辘的孩子的无限期待，有在外劳作的男人的挂念，有生活的温馨与温暖。过去，对于饱受饥饿折磨的孩童们而言，那轻徐绕梁的炊烟，是聚合全家的集结号，是家人团坐、其乐融融的召唤令。那一刻如此温暖、如此温馨、如此祥和，让生活充满温情与幸福，成为童年中对生活最真实的印记。
一日炊烟，一生追求。人间烟火，那是家乡的味道，是家人的身影，是友情的象征，更是生活的真谛。及至长大，随着经历的增长，阅历的增加，烟火气外形已然发生了变化。清洁能源的使用，让袅袅炊烟成为往事，家家生火、户户生烟的场景一去不返。但烟火之气的团圆与相聚，烟火下的温情与温暖，烟火下的一日三餐、柴米油盐，构成了生活的点点滴滴，那并非生活的全部，却又代表着生活的全部。
人的一生，与烟火相伴。生活追求不同，对烟火的感悟也不尽相同。有人于平凡烟火中，于庸常的生活形态中觅到了人生意义、生活真谛与生命价值。他们在人间烟火中保持着对幸福的追求、情感的延续、信念的坚持，于初心不变中保持本色不变，在珍惜中去守护，在守护中去升华，让人间烟火温暖着自己，也照射着别人。
正是无数的他与她，还有他们，用责任与担当，守护着人间烟火，让我们的生活变得更加美好，让社会如此幸福安康。人间烟火，那是人间最美的风景，也是我们对生活的领悟与追求。
(作者系四川省营山县纪委驻交通纪检组组长;文章主题来自天津卷)。
高考语文及解析红楼梦篇五
2013全国成人高等考试作文题目是就“学与思”自拟题。我浅显知道“学与思”出自两千多年前大教育家孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”。然而这句话到底是啥意思呢?因忙于生计，没有多余的闲暇去探研。不是说我不懂文言文，当然也不是说我文言文多么精通，但古代的已经作古，只好以今天的意思去解读了。
还记得小时候听过一句话“毛主席，天天在学习。”。我不知道这句话出自哪里?也不知道这句话是不是真的?但却让我理解了一点，那就是学习。原来的理解学习就是学文化，要好好上学，要多看书，学习了才可以知识渊博，学习了才可以有发展有未来。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。但随着走向社会我才发现，原来学习不仅仅是在书中，书本交给你的应该是工具，而在社会中学习的才是让你如何去使用工具。这也许就是常说的“读万卷书不如行万里路”吧。
“读万卷书不如行万里路”。这不是空话，相信在现今社会有很多人都有深深的理解，而且也有很多人都借用了这句话。不信，你看那些出国考察的，出外调研的，公差旅游的，相信每一个人都有深深的体会，“真的长见识”。当然我并不是说他们在外边看到了霓虹灯的闪亮多彩，也不是说见识了泰国人妖的妩媚，说他们长见识我也是有很多褒义的，比如改革开放也是长见识的结果，让我们学习了外边的一些先进的'技术和科技。也许这就是学，就是学来的吧。
但学后要思，这点我小时候就有体会了，还记得我8岁的时候，见大人在陪人喝酒，看着一桌人热闹非凡，自我感觉喝酒应该很好，酒应该很好喝，当时我也想学(当然还是其中一个客人挑逗起来的我的欲望)，于是，当那个客人把酒杯给我让我喝酒的时候，我端起酒杯就喝下去了，当然结果大家可以都想象得到，我咽了一半就往外吐，掉着眼泪往外跑。这就是学而不思的结果，就是“罔”，就是受“欺骗”，(当然也不全怪当时的我，也许我那时还不具备“思”的思维)。但这也说明了一个问题，学没错，但要去思。中国的养老问题好像已经成了很多预见家或时事者讨论的热门话题，如何解决，有人去学了，把美国的“以房养老”学来了，听说还是教授专家级别的，当然我不敢说她或他不会不具备“思”的思维，但我只想说一句您“思”了吗?不会像孩童时的我咽一半就掉着眼泪跑吧。
古语有句话叫“朝闻夕死”，其实我们每个人不自觉中都在学习，少年学文化，青年学做人。自觉不自觉中我们都在潜移默化中学习别人的长处(白痴者除外)。和朋友在一起你会因为别人的健谈而感慨，当然也想学，看到周围成功的人士你也想学，这也许是人的本能吧，无可厚非，好学的人本来应该是让人去推崇的，能学以致用固然好，最起码学可以充实自己，让自己有个追求有个目标。但如果不顾自己的条件一味的莽学就会坏事了，阜阳学过建飞机场，我不知道经过如何，结果如何?应该有人耳闻吧。
高考语文及解析红楼梦篇六
又到高考了，接下来小编为你带来2018语文高考答题技巧解析，希望对你有帮助。
先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该就是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
1.看清题干要求。选的就是正确的还就是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、就是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越就是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本就是正确的反而会觉得像就是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越就是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往就是对的。
这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：
1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。
一就是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别就是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二就是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。
三就是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。
针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓；主角就是谁，与他人关系怎样；事有几件，由几人所干；事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。
1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。
2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。
3.“筛选信息”和“把握文意”：这就是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多就是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。
1.要学会圈圈点点，因为第i卷使用答题卡，圈点就是可以的。把人物、主要事件划一划。
2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。
3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。
4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文就是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。
5.除了常见的'文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复习一下。
文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半；句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断；翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充；注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还就是答错。
古文翻译重在直译，字字落实。
古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。
1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。
2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。
3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。
4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。
5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。
6.认真组织答案，如果就是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。
古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键就是对本诗的理解，特别就是在意境上要把握好。意境就就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。
记住的关键一点就就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。
诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都就是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。
高考语文及解析红楼梦篇七
“直接移用”虽然便捷省力，但做别人的影子，永远不会成为真正的自己。越南一名博主，从服饰到发型的形似，再到视频的拍摄取景的选择，都在刻意模仿李子柒，甚至还不忘配一个奶奶和狗，但她不知道的是，李子柒的视频里的祖母，绝不仅仅是一个角色，她是祖孙二人相依相靠，彼此守望的陈情；是你养我长大，我陪你变老的孝道。李子柒给我们展现的不仅是种菜做菜的简单过程，还是中国人独特的生活意趣，深厚的文化内涵，三月的桃花酒，五月的枇杷酥……流淌着的是烟火气息，是田园梦想。正是因为她对生活情境的创造，才产生共情共鸣、直击人心的力量。而脱离生活情境的模仿，简单的复制，这种“直接移用”，不仅不能震撼人心，相反还会像“邯郸学步”“东施效颦”一样贻笑大方。
同样“借鉴化用”虽可以惟妙惟肖，但跟着别人的脚步，永远也只能是亚军。满天辰星中，重复的星星在人们的视野里只会黯淡无光，因为我们记住的是独一无二的月亮。齐白石说：“似我者死，学我者生”，模仿他的画，只能是画匠，学了他的创造，才能成为大师。一个人要成就大学问大事业，固然离不开历览前贤，但模仿只是创新的开始，一个人想要往前走，“借鉴化用”之后，我们更要懂得推陈出新。河南卫视的主创人员，不迎合，不媚俗，从传统画卷中借来审美情趣，奏出了文化的强音，《唐宫夜宴》《洛神水赋》，在创新中激起了文艺领域的“一池春水”。同样，在科技的发展中，我们也是走过了“借鉴模仿”，扔掉了外国的拐杖，才开启了“中国制造”到“中国智造”的科技进步新天地。
只有在情境中独创，才会有别有意趣的收获。一夜风狂雨骤，落红无数——李清照，独具情思，才写出了“知否，知否？应是绿肥红瘦”的千古佳句。我们想想屈原的汨罗江畔的长叹，陶渊明南山的悠然；读一读李白独坐时的飞鸟孤云，杜甫登高时的无边落木；看看柳永的晓风残月，苏轼的一蓑烟雨，哪一个不是在对生活情境有了深刻理解之后，才把万种风情、千般情思凝聚笔端，化作千古美文。
年轻的朋友们，当你一次次砥行于别人走过的坦途时，是否想过于险远，人迹罕至中领略奇伟瑰怪非常之观，让诗情从胸中流淌。今天我们兴邦在肩，强国有我，更应该，撑长篙，向未来漫溯，在星辉斑斓中，演绎青春别样风采。
高考语文及解析红楼梦篇八
阅读下面一则材料，写一篇作文（60分）。
一个小男孩第一次随着父母去海边玩耍，当落潮的海水一点点消退的时候，小男孩挣脱着父母的掌心，赤着脚奔跑在沙滩上，在微波荡漾的海水里嬉戏，那种神奇异样的感受让他体验到从未有过的快乐。不经意间，小男孩惊奇地发现有些小朋友手里提着战利品，那大大小小的螃蟹、贝壳，他后悔自己一无所获因而抹泪。父亲意味深长地告诉儿子：你在海水和沙滩上嬉戏的时候不是已经收获了一种心情吗？难到你没有体验玩耍的快乐吗？小男孩的脸上重新洋溢着甜甜的笑容。
这个故事引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作。
范文。
海水沙滩的快乐。
一个小男孩儿第一次随同父母去海边玩耍，当他发现有些小朋友手里提着战利品，他感到失落，甚至是哭起鼻子来。他的父亲对他意味深长地说：“你在海水和沙滩上嬉戏的时候不是已经收获了一种快乐的心情吗？”的确，小男孩虽然没有捡拾到贝壳、小海蟹，但他却收获了一种嬉戏的快乐，别样的心情。有些时候，精神上的快乐远比物质上的收获更重要。
帝国巨星的陨落。
彰显精彩的人生。
有人认为收获了物质才叫有所收获，其实则不然。物质收获当然重要，但是，有时我们需要更多的是精神上的享受。有的人做好事不图回报，他们只图个快乐，收获一种精神上的慰藉。河南青年大学生李林自筹资金建希望小学，为了贫困家庭的孩子都能读书，自己顶着酷暑，冒着大雨，在城里收废书给学生用，收废品卖钱给学生买用品，看到那些贫困的孩子高高兴兴上学读书，她欣慰地笑了。从李林身上我们学到了奉献的可贵。无论收获什么，我们的人生都是很精彩。有的人伟大，一辈子轰轰烈烈，他收获的是一种成功；有的人平凡，一辈子平平淡淡，他收获的是一种平和的幸福。
人生对于我来说还是很漫长，我的人生道路还有几十年，然而即将到来的高考，是对我人生道路的一次考验。在高考的战场上，我收获的无论是满意的分数，还是一次艰辛的经验，高考对于我都是一次精彩的人生经历。加油，收获人生的精彩。
高考语文及解析红楼梦篇九
对于小明来讲，是一百分与九十八分间的毫厘。
对于小亮来讲，是及格与不及格间的跨越。
看上去的差别待遇毫无道理，仔细思索却能悟出其间的合理。
千年前，圣人孔子便提出“因地制宜”的主张，弟子三千人，有富可敌国的巨贾，有位极人臣的政客，形形色色不一而是，而孔子，则成为后世称赞景仰的伟大教育家，究其根本，在于其能准确地把握每一位学生的优劣长短，扬其长补其短，因地制宜，正是由于如此的“差别待遇”，才使得每一个人都得尽展其能，各得其所。
社会对于每一个人，应有不一样的需要，正如一台高速运转的机器既不可以缺少轰隆雷鸣的马达，也不可以松懈默默无名的一颗小小螺丝钉，可能对于小亮而言，九十分是他永无没办法企及的高度，及格便是其尽其所能的结果，如果是大家只不过用统的标杆来评价不同的人，那世间将会埋没多少奇能与怪材！
是的，大家社会需要差别待遇！正如航天器的研发需精确到小数点后十多位，而汪洋恣意的书画只求神形俱备即可；正如廉颇以身经百战显赫战绩位列上将，蔺相如以如莲巧舌精巧说辞为上卿；正如舌尖上的中国中一位位能人以食物铺写精致，《我在故官修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业，各得其所，差别待遇而达成整体的共赢！
由此观之，作为肩负向国家与社会输送人才的责任的学校，更应抛弃条条框框，拼弃循规蹈矩之道，改革革新，因地制宜，用一把把不一样的刻刀，雕琢出每个莘莘学子的独特光华，以不一样的规范，相同的诚意，培养出各取所长的栋梁之材！差别的待遇，相同的匠心；不一样的准则，同样的期许。
我一直坚信，每个个体，都有其独特的芳华，每个存在，都有其独特的意义。而我，愿养我浩然之气，展我独特风采！
“差别待遇”不差别！
高考语文及解析红楼梦篇十
泅渡光阴的长河，拾取经典的贝叶，思量岁月的馈赠，总会发现山海袅娜，星河旖旎。《红楼梦》中“大观园试才题对额”的情节告诉我们：“不落俗套的独创产生独特的艺术效果”，同时也启示我们：“符合适宜的创新是时代的需要，也是我们民族走向复兴的动力”。青春的我们，当树创新之思，做民族复兴的熠熠星火。
清风徐徐，朝阳烨烨，用如炬的慧眼从传统中寻找创新的源泉。河南电视台曾火出圈的《唐宫夜宴》从唐代乐俑中找到了创新的灵感，让节目成为广为传播的佳作；所见皆是惊艳的舞蹈诗《只此青绿》是传统文化创新性发展的.有益尝试，被写入了《新时代的中国青年》白皮书；走到第七年的《中国诗词大会》推陈出新，用诗词回应人民的需求，吟出了文化自信和盛世华章。水墨丹青中孕育的灵动，词曲中传唱的真挚，它们的创作者新故相推，日生不滞，从传统中创新地赓续文化基因，续写了文化的璀璨华章。
大风泱泱，大潮滂滂，用睿智的思维从外来经典中借鉴创新。泰戈尔的《飞鸟集》给人一种别具一格的清新，启迪和滋润了读者的心；莎士比亚的悲喜剧打破了古典戏剧“三一律”，丰富了戏剧的人物和故事情节；达芬奇的绘画论，对绘画艺术进行了革新，对后代产生了重大而深远的影响。人类发展史上优秀篇章如明星莹莹，我们用睿智的思维从中拿来借鉴，汲取营养，会皓月朗朗，创造出更为优秀的文化。
栉风沐雨，劈波斩浪，用坚定的信念笃行自强创新的脚步。要看银山拍天浪，仍需自立自身强。从核潜艇到核电站，核专家彭士禄走过的每一步都是前人未曾走过的路，自立自强，简单纯净，用科技报国，无声却有力量。华为坚持自立自强的创新，不惧外国的打压，成为了亮眼的那一抹中国红。神舟升天、北斗组网、嫦娥登月，中国航天人一步一步用坚实的创新脚步走在了世界的前列，载入了史册。20世纪最伟大的航天工程学家西奥多冯卡门说：“世界上有三个最聪明的民族，中华民族，犹太民族，最后一个就是日耳曼民族。”志之所趋，无远弗届，只要我们坚持走创新之路，久久为功，必会在创新之路上翩跹徜徉。
岁月历经沧桑，经典跨越时空，五千年岁月长河，已是过往，九百六十万平方公里，皆是希望。欲铸辉煌之泱泱大国，你我皆是熠熠星火；风云世界复兴中华，你我皆是殷殷雷声。放眼远方，时间更加深邃；俯身耕耘，创新拥有无限可能！
高考语文及解析红楼梦篇十一
小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考?请写一篇文章，谈谈你的认识。
第一种：
今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充满哲理气息。缺了思辩，哲理便会空洞，没有哲理气息;思辨往往又会面目可憎。只有两者结合，才能写出好文章。
今年的作文题有一定审题难度，有嚼劲儿但又不至于咬不动。关键短语是：喜欢发问、看重结论。
核心问题是：你觉得小时喜欢发问长大后重结论这一现象，是否正常?不管选择写是否正常，都要说明理由。难度就体现在讨论的核心问题是一种转变，原因和利弊其实围绕的核心是“转变”，而不是单独的“喜欢发问”或者“看重结论”。
作文题不直露、有余地才能有韵味儿。直露，就容易喊口号，缺了语文味儿，没有美感。没有余地，考生就往往以华美的词藻加上泛滥的材料表达题目早已说尽的道理。
这个作文题并没有给出确定的结论，“谈谈你的认识”也是非常友善的引导语，没有强行规定方向。这就意味着有余地。它关联的是人的成长，与教育问题、与社会的功利浮躁之风都有关系，可扩展性很强。
而且写的又是人生哲理相关内容，对学生来说这是非常友善的题目，人人有话可说。人人都可以写出属于自己的感悟。这就可能写出韵味儿。
第二种：
今年的上海高考作文题依然不负期待，延续着“思辨、大气”的一贯特点，力图让每一个考生都有话可说，有理可谈。
“小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论”，这个表述就很“接地气”，有较强的现实关切。大多数同学读到这个题目的时候，会下意识地形成情境意识，往往可以结合自己的生活经验，提炼出看法。从这个角度上来看，确实每个同学都能够有话可说!
这个题目也给与了同学们充分的思辨讨论的空间。“小时候人们喜欢发问”，隐藏在这发问背后的是好奇心、是探索欲、是质疑精神。这些品质当然意义重大。而结论是对人和事的最终论断，“长大后往往看重结论”，往往会使这些宝贵的品质蒙尘，这的确是值得担忧的。然而，我们也需要理性地认识到，这种对结论的看重，其背后也隐藏着深刻的逻辑，也有着发问无法替代的价值所在。
最后，从某种程度上说，考试也是“立德树人”的一个环节。高三同学们即将迈向更为广阔的成人世界，以怎样的态度和这个世界共处，是他们必然需要经历的人生考题。而今年的作文题，让同学们在写作的同时，也实现了一次人生观、价值观的自我锻塑!
高考语文及解析红楼梦篇十二
应广大考生要求，特邀请省教科所有关人士对《2017年高考试大纲》进行分科目解读。从今日起，星期一至星期五每天都会推送一篇学科解读，望广大考生仔细阅读，从中得到些许帮助。
语文。
解读：
《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。2017年高考《考试大纲》语文学科，从考核目标到考试内容，较2016年《考试大纲》都有很大变化;更注重体现语文学科的基础性和综合性，全面考查语文能力和人文素养。
完善考核目标，体现素养导向。
2017年《考试大纲》语文学科中关于四个层级考核能力目标的表述有较大变化。
关于识记。2016《考试大纲》表述为“指识别和记忆，是最基本的能力层级”;2017《考试大纲》表述变化为“指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等”。
关于理解。2016《考试大纲》表述为“指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级”;2017《考试大纲》表述变化为“指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思”。
关于分析综合。2016《考试大纲》表述为“指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级”;2017《考试大纲》表述变化为“分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合”。
关于探究。2016《考试大纲》表述为“指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级”;2017《考试大纲》表述变化为“指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级”。
2016《考试大纲》对能力考核目标仅有简单的解释和界定，新修订的2017《考试大纲》结合语文学科特点，对考核目标的内涵进行修订，进一步说明考核目标的具体要求，便于师生理解和复习备考。能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。同时在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。
2.选考变必考，增加阅读量。
2016《考试大纲》规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。新修订的2017《考试大纲》取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容(见下表)。
2017《考试大纲》调整考试内容，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向，适应信息时代发展特点。高校人才选拔要求“‘文学类文本阅读’考查的审美能力和‘实用类文本阅读’考查的筛选信息、分析问题、解决问题的能力”。课程标准要求“能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本”。适度增加阅读量，考查信息时代要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3.弘扬传统文化，强调古代文化常识。
2017《考试大纲》在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容，将促进语文教学更加注重优秀传统文化的学习。传统文化的教学，重在认知、理解和传承，这是语文教学的一个核心内容，在日常教学中有着举足轻重的地位。这次修订明确提出增加“古代文化常识”的考查，意在引导学生掌握必备的文史知识，理解传统文化的精华神韵和价值理念。
二、教师教学建议。
学科教师只有思想上高度重视以上变化，吃透2017年高考《考试大纲》(修订版)，才能在有限的时间内针对性地查漏补缺，指导学生科学应考。
1.关注高考题型变化，提升能力层级训练。
理解性默写题、文言文断句题、古代文化常识题、成语“六选三”题、材料填充题、构思框架(思维导图)题、任务型材料作文题是近几年渐次出现的新题型。新题型的出现导向高三复习乃至高中教学，旨在通过考查引导考生注重语文关键能力的提高，注重语文学科核心素养的发展。从高考语文的能力层级来看，位于d级的鉴赏评价能力和位于e级的表达应用能力将会是高考语文试题的侧重点。鉴赏和评价能力主要体现在诗歌鉴赏和文学类文本阅读中，复习应考中尤其要注意解题技巧、思路和方法的训练。
2.关注高考内容调整，两种文本教学并重。
以往考试内容2个选考模块“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求考生2选1。由于“文学类文本”阅读能力更需要长期的积累与熏陶，很难“速成”，因此历年高考选“文学类文本”的考生很少，许多高中教师也都不重视“文学类文本”的教学。这次考纲修订把两类文本的二选一形式，改为都是必考，不但能对考生素质做更全面的考查，也将对一线教学中存在轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用：文学审美教育是语文不可或缺的内容。
3.进行专题复习，重视古代文化常识积累。
考纲将古代文化常识特别列出，要引起高度重视。以2016年高考看，全国一到三卷的第五题都是集中考查古代文化常识，但从修订后的导向来看，对古代文化常识的考查还有可能出现在古诗鉴赏和语言运用材料甚至是作文材料中，所以应该作为一个专题单列重点进行复习。
三、学生备考复习建议。
1.树立正确的价值观念，重视创新思维训练。
文学类文本阅读和实用类文本阅读的探究题、新材料作文题、任务型材料作文题都突出体现了对学生树立正确价值观的引导。文学类文本阅读和实用类文本阅读的探究题，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提倡对作品进行个性化阅读和有创意的解读，旨在培养学生的理性思维能力和创新思维能力。
2.强化快速阅读能力，提升审美鉴赏能力。
阅读速度和阅读量是衡量学生语文能力的重要指标。文学类文本阅读和实用类文本阅读均作为必考内容，考查将更加全面。同时考纲还提出要适度增加阅读量，因此高三学生在复习应考中要强化快速阅读能力，在规定时间内能快速捕捉中心句或者关键词。从人才培养的语文综合素质要求看，学生不光要有语言运用能力，以及与此相关的对信息筛选的能力、分析问题解决问题能力，也要有审美鉴赏的能力。
3.及时进行梳理，积累古代文化常识。
在“古诗文阅读”部分增加了“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容，需要考生在备考阶段，积累一定量的关于古代官职官制、礼仪、称呼、风俗、节令和科举考试等相关知识。考生可以通过对文言传记相关的常识进行分类整合归纳和熟悉命题思路着手备考。
高考复习备考应该严遵考纲，全面复习，重点突破，《考试说明》下发后，应重点参考《考试说明》中的样题调整复习重心，确定突破方向。
高考语文及解析红楼梦篇十三
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)。
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
高考语文及解析红楼梦篇十四
201x------201x学年第一学期期末考试已经结束，我们班语文平均分为85.37，及格率为100%，优秀率为63.01%。看着学生的试卷，总体上感觉比较满意，但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。
一、试卷特点。
试卷以教材为基本点，内容涵盖了“听说读写、字词句篇”，题型多样且具有开放性，力求考查学生全方面的语文能力。充分依据语文新课程标准及六年级学生的认知水平，以教材为依托，考查学生对基础知识的掌握情况、对书本知识点的灵活运用情况、检测学生阅读理解的发展水平和习作的审题、选材、立意能力。试卷就基础乐园、知识回顾、口语交际、阅读和习作五个部分对六年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量和难易适中，覆盖面较广。阅读中的积累、理解和运用一直是考核的重点，离开了阅读，语文就成了无本之木。
二、学生答题情况分析。
从卷面和答题情况来看，全班大部分学生卷面书写工整、美观，养成良好的书写和答题习惯，不乏有极个别学生书写潦草，态度不端正。
（一）基础乐园。
这部分主要考查学生一类字的字形书写、加拼音、积累词语与运用、按要求写句子的情况。从学生答题情况来看，部分学困生出错主要表现：（1）给汉字加拼音;（2）关联词填错或者写错字，因此失分。今后在这些方面还得加强指导。
（二）知识回顾。
这部分主要考查学生对本册书课文内容的记忆、理解和掌握情况，出错的地方表现在雨果被称为什么？失分较多。复习时都强调过，但不知什么原因还是出错了。可能是上课有不听讲的吧！
（三）口语交际。
本题让学生围绕“电子书好，还是传统书刊好”展开辩论，请分别站在不同的立场上阐述自己的观点。感觉学生回答还行，但判卷基本扣掉了2、3分，不明起因，有待讨论、研究。
（四）阅读。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的'能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。4.课外阅读，失分较多的是4、6小题，反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，今后要多培养他们这方面的能力训练。
（五）习作。
以“家--------成长的港湾”为题目，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而是失分也不少，与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。还有个别学生作文没写完，以后得加强书写速度。
三、今后努力方向。
1.重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3.注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
4.读写结合加强作文训练。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。
高考语文及解析红楼梦篇十五
这次考的是中国小说，论述部分具体三个题，6分、6分、8分。
第一个题是说小说以“锄”为标题，有什么意义，这是典型的标题含义题。
第二个题是说小说夸张的连续用几万、几十万这种词语描述了百亩园的历史。这次的文本稍微有点难，但可以用我们常规的方法。比如说我们先表意，深意。首先在文中的哪个部分，比如说开头的时候可以统领全篇，结尾的可以升华主题。中间的时候可以承上启下，结尾不可以。这个段落出现在中间的部分，可以渲染一种氛围，可以上下文形成对照，或者为下文做铺垫，推动情节的发展，突出主题和人物等等，这都是非常常规性的题目。
第三个具体含义题，针对这三个题型的难点不是我们平时做题的套路，而是把握这个小说的主题。也就是说标题的含义涉及到我们要结合主題去答，情节的作用，他提出了什么主题，具体的含义也是让你理解小说的主旨。这才是这个小说的一个难点，但是我们却有迹可循，就是他前面出现的选择题。有三个选择题都提到了相关主题的部分，比如说b项说某个情节，也就是这部小说是发生在一个时代的变迁中，在大的背景下，人物与时代的感情的连接。c说深化了作者对生态问题的思考及环保主题，具体环保是不是一个主题，我们这时候不能确定，但我们可以确定的是里面涉及到了这个点，因为要把原来的庄稼地改造成一个煤矿的焦煤厂，以后就会变成浓烟滚滚，这显然在历史的变迁中社会环境会遭到破坏。
d说这种强化了小说所表达的人与土地的分离悲凉感，我们都可以进行参考。
具体来说小说的主题我们经常会觉得难以把握，尤其是外国小说，其实并没有。小说它的出现就是社会矛盾的激化，而且高考小说，我们为什么会觉得小说的主题难以把握呢?是因为小说明明很简单，但好像就是要告诉你一个道理，但是我们就找不到这个道理到底是什么。我们可以看一下小说经常涉及到的一些背景，包外国小说就是工业革命的兴起，二战期间，都是在历史的变革中，会发生很多很多的民族的矛盾的激化，而构成的小说。中国小说也是，30年代战争时期和改革开放时期，也是民族矛盾的激化时期，这就涉及到我们为什么会产生这样的小说的主旨，因为社会矛盾的激化。
所以其实高考的考试小说的主题，归根到底脱落不了一点。赞扬某种品质，同情主人公境遇，批判某种社会现象。有的时候会两两结合，既赞扬了某种品质，又同情了主人公的命运，少数情况下也会有既批判了某种现象，但也有一些正能量的品质体现出来，所以就是这些，我们把握准这个主题就比较好决策了，这是小说题型。
高考语文及解析红楼梦篇十六
本报讯（记者李林霞）6月17日，高考网上评卷工作正在进行，虽然超过50%的试卷已评判完毕，但对于“扫描”的疑惑，始终萦绕在考生和家长的心头。
“扫描的同时，设备还会完成一系列动作：试卷清晰度自动检验，对考生条码、客观题进行识别，对主观题进行分割并打包、加密、存储、传输。”承担我省高考试卷扫描任务的某企业张姓负责人表示。扫描图像是否清晰？张姓负责人表示，在扫描过程中，设备会进行不清晰图像的实时检测，同时还有质检人员随时检测。对于扫描出来比较浅的图像，设备会自动对整个界面进行增强、加深，个别确实不清楚的会挑出来，对设备进行提高亮度、增加对比度等调整后再扫描。
扫描识别会不会出错？省招考中心相关负责人表示，我省用了3天时间，扫描完全部144万余份高考试卷（答题卡）。“汉字非常复杂，对于手写汉字，目前还没有设备能完成识别功能。所以，扫描后保存的只是试卷图像，老师评卷时看到也是图像，可以放大和缩小，但不能对图像本身进行更改。”
扫描过程中会不会“张冠李戴”？作答时，要求考生在答题卡正面贴条形码、写名字等，同时要在背面手写座位号的末两位等。“扫描时，正面要通过条形码检出考生的座位号，背面要对手写的'座位号进行识别，两个要进行比对，以确定是否同一份试卷。如果有问题，质检人员会及时进行复查。”张姓负责人介绍说，扫描设备本身带有超声波双张检测，两张答题卡同时进去会提示，加上相关制度，基本杜绝了“正面是a考生试卷，背面却成了b考生试卷”的情况发生。
网上试卷传输安全吗？张姓负责人表示，所有的图像文件都是进行打包、加密后再进行传输的。一份试卷一旦扫描完成，任何对该试卷图像的操作轨迹都会嵌入其中，“如影随形”，并进行加密。而且，整个过程图像不能进行任何更改，一旦发现有改动，会马上进行提示。
高考语文及解析红楼梦篇十七
2007年广东省高考语文试题在命题意向、内容和题型结构等方面，都充分体现了新课标和高考《考试大纲》、《考试说明》的精神，体现了对往年命题设计的承接和变革的统一。稳中有变，难度适中，注重能力考核；试卷结构有变化，但仍与新课标规定的学习领域相对应。总之，命题设计是比较成功的，不存在“超纲”问题。
具体而论，今年高考语文试卷的特点体现在：一是较全面地考查了考生的语文素养，较好地体现了《考试大纲》和《考试说明》对学生语文知识、能力考核的水平要求；二是试卷结构照顾到高中语文选修课程，增加了选做题型；三是突出地考查了高中语文教学的重点，突出了语文的探究能力、语文的`欣赏能力和语文的应用能力。
与近三年广东省自主命题以来的试题进行比较，今年高考语文试题难度适中。总体来看，考题难度较大的是选考题，文学类文本的阅读和实用类文本阅读的提问分别有3道小题，其中有的试题难度较大，如第17、第18、第19、第21小题。就评卷情况来看，这个判断是切合实际的。笔者认为，选考题加大一些难度是完全必要的。同时必须肯定的是，两个文类阅读题提问的难度相当，因而对于选考不同文类的考生来说也是公平的。
其他题目多数难度不大，题型也体现了继承性，如古诗文阅读中考核断句，这是2006年的考点。
有关“诗歌意象”的分析，也先后于2004年、2006年出现过两次；名句名篇补写的作品如《次北顾山下》，是全日制九年义务教育课标建议背诵的诗文；《琵琶行》等三篇都是高中新课标建议诵读的篇目。有的人对第10小题略有微词，认为不应选择一首一般中学生陌生的诗作作为分析对象，认为这样难度大。其实，虽然一些考生不熟悉此诗，但都可以读懂，没有明显的文字阅读障碍，且“意象分析”类的题型在2004年、2006年已先后出现过两次，对关键动词即“诗眼”的艺术效果的评析也多次考查过，所以不能说这一考题难度大，问题主要在于考生的分析能力偏低。
今年的高考作文题以“传递”为话题，颇出人意外，但社会舆论较为肯定。笔者认为，相对其他省市的作文命题而言，广东省高考作文题还是比较好的，有时代感，简洁明确，引导材料清楚，考生不易跑题。同时，可写的话题十分宽泛，比去年的作文题好写。但“好写”不等于能“写好”。就评卷情况来看，这一判断也是符合实际的。
当然，今年高考语文试题仍有可推敲与完善的地方，如阅读量如何设置更加适中，提问如何防止宽泛化，等等。
高考语文及解析红楼梦篇十八
作文。
解析，欢迎阅读参照：
20xx全国成人高等考试作文题目是就“学与思”自拟题。我浅显知道“学与思”出自两千多年前大教育家孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”。然而这句话到底是啥意思呢?因忙于生计，没有多余的闲暇去探研。不是说我不懂文言文，当然也不是说我文言文多么精通，但古代的已经作古，只好以今天的意思去解读了。
还记得小时候听过一句话“毛主席，天天在学习。”。我不知道这句话出自哪里?也不知道这句话是不是真的?但却让我理解了一点，那就是学习。原来的理解学习就是学文化，要好好上学，要多看书，学习了才可以知识渊博，学习了才可以有发展有未来。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。但随着走向社会我才发现，原来学习不仅仅是在书中，书本交给你的应该是工具，而在社会中学习的才是让你如何去使用工具。这也许就是常说的“读万卷书不如行万里路”吧。
“读万卷书不如行万里路”。这不是空话，相信在现今社会有很多人都有深深的理解，而且也有很多人都借用了这句话。不信，你看那些出国考察的，出外调研的，公差旅游的，相信每一个人都有深深的体会，“真的长见识”。当然我并不是说他们在外边看到了霓虹灯的闪亮多彩，也不是说见识了泰国人妖的妩媚，说他们长见识我也是有很多褒义的，比如改革开放也是长见识的结果，让我们学习了外边的一些先进的技术和科技。也许这就是学，就是学来的吧。
但学后要思，这点我小时候就有体会了，还记得我8岁的时候，见大人在陪人喝酒，看着一桌人热闹非凡，自我感觉喝酒应该很好，酒应该很好喝，当时我也想学(当然还是其中一个客人挑逗起来的我的欲望)，于是，当那个客人把酒杯给我让我喝酒的时候，我端起酒杯就喝下去了，当然结果大家可以都想象得到，我咽了一半就往外吐，掉着眼泪往外跑。这就是学而不思的结果，就是“罔”，就是受“欺骗”，(当然也不全怪当时的我，也许我那时还不具备“思”的思维)。但这也说明了一个问题，学没错，但要去思。中国的养老问题好像已经成了很多预见家或时事者讨论的热门话题，如何解决，有人去学了，把美国的“以房养老”学来了，听说还是教授专家级别的，当然我不敢说她或他不会不具备“思”的思维，但我只想说一句您“思”了吗?不会像孩童时的我咽一半就掉着眼泪跑吧。
古语有句话叫“朝闻夕死”，其实我们每个人不自觉中都在学习，少年学文化，青年学做人。自觉不自觉中我们都在潜移默化中学习别人的长处(白痴者除外)。和朋友在一起你会因为别人的健谈而感慨，当然也想学，看到周围成功的人士你也想学，这也许是人的本能吧，无可厚非，好学的人本来应该是让人去推崇的，能学以致用固然好，最起码学可以充实自己，让自己有个追求有个目标。但如果不顾自己的条件一味的莽学就会坏事了，阜阳学过建飞机场，我不知道经过如何，结果如何?应该有人耳闻吧。
“学而不思则罔”是两千年的话语，也许可以说是中国传统下来为数不多的精华吧，新民主主义以来，前辈们剔除了一部分封建的糟粕，在建设中国特色社会主义的过程中，我们也借用了很多资本主义的优势手法，而中国传统中的精华，传统中的一些曾经证明过了的一些利国利民的思想结晶到底会在以后的中国社会主义建设中起到如何的好作用，我们为什么不去证明一下呢?既然完全放弃祖宗一定不会好，那我们为何不把祖宗留下来的好东西再用用呢?至于哪些是好的?哪些是糟粕?看一下现在的教育，看一下现在人的心态，看一下现在人的思想境界，我相信聪明人都会明白。
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高考语文及解析红楼梦篇十九
辨析并修改病句是高考语文的常见题型,从20各省市阅卷组抽样统计的'结果来看,这类题答对率普遍偏低.究其原因,考查脉搏把握不准、对试题剖析不透、应试对策实施不力是三大瓶颈.为让学生对这个考点的复习收到事半功倍的实效,现对年高考语文试卷涉及的48例病句作如下观照.
作者：姜有荣作者单位：江苏省阜宁中学刊名：语文建设pku英文刊名：languageplanning年，卷(期)：2007“”(10)分类号：关键词：。
