一键复制
教案是教师为了教学目的而设计的一种指导性文稿。编写教案需要关注学生的情感体验和兴趣培养。掌握编写教案的基本要点和方法，可以帮助教师提高教学质量和教学效果。
大班上学期数学教案篇一
大班的孩子，抽象能力有了进一步的发展，他们思维较活跃，基本上已能够理解图形的典型特征，同时能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。他们开始对识别重叠图形感兴趣，并能运用点数的方法，尝试找出几何图形的个数。为了加深幼儿对平面图形的进一步认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活性的发展，我们设计了一套大班数学学具《图形变变变》。
1、复习巩固各种图形的特征。
2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。
3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。
4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。
重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。
难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。
物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)
知识准备：已认识的几何图形
(一)复习律动《不说话》。
(二)谈话导入：
师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀?
幼：想。
(三)展示各种图形卡片。
1、例正方形。
(1)、师：这是什么图形?它有哪些特征?
(2)、师幼共同讨论，老师，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。
(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。
2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。师幼共同：
(1)、三角形有三条边，三个角。
(2)、圆形有边没有角，像个盘子。
(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。
3、认识图形。
(1)、老师单独出示各种图形。
(2)、集中出示不同图形。
(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。
1、教师出示机器人图案，提问：
(1)这是什么图案?上面有哪些图形组成?
(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形?
2、老师说图形名称，让幼儿找一找。
3、师幼共同说出每个图形有几个?
4、老师再一次不种图形的特征。
1、大树 2、小房子 3、小花
4、太阳 5、小鱼 6、小鸡
(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个?
(2)、集中展示。
(3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。
(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。
(每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。)
(七)、鼓励幼儿展示自己的作品。
1、介绍自己的作品名称是什么?
2、作品都用了哪几种图形?
3、各用了几个?
(八)、老师：
1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩?为什么?
幼：自由回答。
师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。
2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。
(让数学图形运用到实际生活中去。)
通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。
但还有太多的不足之处：
1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。
2、语言不够亲切，缺乏亲和力。
3、幼儿动手操作粘贴时间较长。
4、缺乏了鼓励孩子的语言。
5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
大班上学期数学教案篇二
1、探索和发现图形中的公共边，并在图形拼搭过程中尝试运用。
2、乐于参与游戏，感受图形拼搭的乐趣。
图形卡、小筐、小棒、经验准备。
一、出示三角形、正方形图卡教师提问师：这是什么图形？有什么特点？（幼儿回答）。
教师小结：正方形四条边都相等，四个角都是直角。
三角形有三条边，三个角。小朋友们都很棒，不仅知道图形的名称还知道图形的特点。
二、介绍操作材料。
师：小朋友们看一看，今天老师带来了什么？（小棒、小框）。
三、拼一拼。
师：（1）一根小棒当成三角形的一条边，谁能拼出一个三角形？（请一个幼儿拼）。
（2）刚才小朋友拼一个三角形用了几根小棒？（三根）。
（3）请小朋友们想一想如果要拼成两个三角形需要几根小棒？（幼儿自由回答）小朋友们请你们在想一想能不能再少一点，用5根小棒拼两个三角形？行不行？我们来试一试。幼儿使用小棒自由探索，教师巡回指导。探索实践结束后，请成功的幼儿分享成功经验。
先拼成一个三角形，再加上两根小棒，三角形有三条边为什么只用两根小棒呢？（已经有一根小棒），那这条边是谁的边呢？（是两个三角形的边）。这个小棒是这两个三角形共同的边，它有一个好听的名字叫公共边。幼儿操作，用不同颜色的小棒将公共边替换。
四、拼撘大挑战。
教师介绍材料小棒、不同颜色的记录牌分组进行拼撘拼两个正方形，使用小棒最少的获胜。拼好后在记录表上记录下来。教师巡回指导师：小朋友们都用了几条边，几根小棒？（7）咦？好奇怪，一个正方形4条边，两个正方形应该有8条边，要用8根小棒，怎么你们都只用了7根小棒？（因为用了公共边）请幼儿找到自己拼撘图形的公共边，用不同颜色的小棒替换公共边。老师将正方形的.其它边设置成公共边，请幼儿想一想可不可以。请个别幼儿上前操作。
师：经过小朋友的操作，你们都发现什么小秘密啦？（每条边都可以做公共边）挑战升级每一组拼5个正方形，哪一组用的小棒数量最少，哪一组就算赢。拼好了请记录在你们的记录牌上。15根小棒教师引导幼儿寻找藏起来的正方形（田字格）再次请幼儿想一想怎么办？（减掉一个小正方形）。那减掉了几根小棒（3根）现在我们拼5个正方形最少需要几根小棒？（12根）。
五、活动延伸。
回家和爸爸妈妈一起试一试用8根或10根小棒可以拼成几个正方形。
大班上学期数学教案篇三
2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料
一、感受规律的`存在，发现生活中的规律。
出示穿好的项链提问：
1、这条项链漂亮吗？为什么？
2、在项链上你还发现了什么？
3、它是按照什么规律串起来的？
4、如果你来串，你会怎样做？
二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。
1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？
2、他们是按照什么规律排起来的呢？
三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣
2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。
但是在做之前大家要思考两个问题：
1）你为什么要这样排队？
2）你是按照什么规律进行排队的？
3、提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、相互交流
1、幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。
2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。
3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价
六、活动延伸：
幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。
《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
一、以趣味为本
学生画的人普通是用几个圆和火柴人的线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和思考的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。
二、以生活为样
排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。
小百科：排队，指呈现整齐的线形排列。
大班上学期数学教案篇四
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。
2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。
1、复习巩固：开火车
以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。
嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）
2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。
你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1）幼儿第一次探索操作---看图讲述
（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式
（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1）交代幼儿操作要求
2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律
1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。
2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）
4、内化迁移---幼儿游戏
游戏：夜鞭炮
新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。
（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。
小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。
1．教师能课前布置学生有目的地观察事物，为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验，打下基础。对某些物体的观察，是不可能直接搬到课堂上来的，如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发学生的观察兴趣，从而培养空间想像能力。
2．本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生，去激励学生，也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。
3．教师能充分利用学生的生活经验，在观察的基础上，充分发挥学生的空间想像力，辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合，让学生充分利用准备好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形，还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。
4．教师在学生独立思考的基础上，让他们小组合作交流，用自己的语言表述观察到的情景，让学生在组里展开猜一猜的游戏活动，在游戏中让他们体验成功的感受，这些都有利于学生空间观念的形成和发展，同时也培养了有条理的表达能力。
小百科：小区，是指在城市一定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。
大班上学期数学教案篇五
1、能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。
2、能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动重点。
能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。
活动难点。
能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动准备。
1、四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同；各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬币、长方形纸、橡皮泥。
活动过程。
一、找出能滚动的东西。
（一）谈话引发幼儿的探索兴趣。
今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。
（二）幼儿玩准备的玩具，教师参与活动，并和幼儿进行交流。
（三）请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。
二、区分能滚的东西有什么不一样。
（一）让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。
（二）根据特征逐一排除，最后找到球体。
小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。
三、根据特征找出圆柱体。
（一）你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗？它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的“牛牛餐厅”去找一找。
（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。
四、游戏“玩一玩，变一变”
分组操作：
1、把许多硬币变成圆柱体。
2、把长方形纸变成圆柱体。
3、把橡皮泥变成球体。
五、寻找生活中的球体、圆柱体。
师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？
让幼儿找一找。活动结束。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
大班上学期数学教案篇六
1、能正确发出n，l，两个音。
2、学会游戏的规则。
3、体验与同伴游戏的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
集体。
一课时，30分钟。
重点：能正确发出n，l，两个音。
难点：学会游戏的'规则。
1、果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。
2、幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。
1、教师出示装有果奶，酸奶，钙奶等瓶子的小篮子，向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》。
2、教师和幼儿一起念儿歌：“小朋友，来来来，我给妞妞送牛奶，鲜奶，酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来，妞妞，牛奶”等字音。
3、请一幼儿手拿篮子送牛奶，边走边念儿歌，念完后站在某一幼儿面前，然后将篮子也交给他。交换位置后，游戏继续进行。
4、开展游戏2－3轮后，教师发出指令“妞妞来了”，幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞，并大声说：“妞妞，这是你的奶。”妞妞说：“谢谢你！”然后在篮子里再装进奶瓶，游戏重新开始。
5、当送牛奶的幼儿念完儿歌时，必须站在某一幼儿前，将篮子交给他，然后交换位置。
6、在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
大班上学期数学教案篇七
1.学习看路线图，找出最合适的路线。
2.体验活动的乐趣，激发学习数学的兴趣。
路线图和记录纸人手一份。
一、引出课题：
周彦妤病了很长时间了，我们都很想去看看她，今天，我们先一起来研究一下怎样乘公交车去她家。
二、看路线图。
1.出示路线图，寻找出发点和目的地。
这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，周彦妤的家在哪里吗?(请个别幼儿到教师路线图上指出)。
2.观察路线的走向。
(1)这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的'地方?
(2)幼儿提出疑问后，教师给予解释：图中的数字是指车的编号，例如“1”就是指1路车;在标数字的地方是车站，可以上下车或转车。
3.寻找路线。
(1)提出要求：在小地图上找一找，一共有几条路线可以到达周彦妤的家?并记录在纸上。
(2)请一个小朋友示范来找路线，并记录在纸上。
(3)幼儿操作后，集体交流。
三、选择路线。
1.找出最近的路线。
(1)猜测：在这3条路线里，你们认为那条路线最近?你是怎么知道的?
(2)教师数格子验证。
(3)幼儿操作后，比较哪一条路线最近。
2.找出最省钱的路线。
(1)出示每路车的票价：1路车3元;2路车3元;3路车3元;4路车4。
元;5路车5元;6路车5元;7路车6元;8路车5元。
(2)哪一条路线最省钱?为什么?
(3)幼儿集体计算每一条路线所需要的钱，教师记录在纸上，进行比较。
四、延伸活动。
请小朋友找出“幼儿园到公园”“家到动物园”的几种路线，并找出其中最近和最省钱的一种方法，并记录到纸上。
大班上学期数学教案篇八
1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等分的多种分法。
3、引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
教具：天线宝宝两个、蛋糕一块。
学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
1、幼儿将长方形纸进行二等分(ppt)。
(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法分成两块一样大呢?
(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等分，把它分成了两份一样大的图形。
第四组：量杯、水。
第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。
(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等分。
4、游戏“看谁说得对”
天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分?比一比谁说得又对又快?
5、延伸活动。
在生活中，除了进行过二等分，还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份。
1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观察、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。
2.如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等分，教师可请该幼儿说说自己的分法，鼓励幼儿的创新，自然引申到四等分。
幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块?”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着具体的分割法，有时还争论不休，看着孩子们有如此浓厚的兴趣，便产生了二等分的课题。
大班上学期数学教案篇九
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加减法算式表达的数量关系。
2、培养幼儿积极的思维能力，发展思维的灵活性。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
1、教具：七座房子、三幅画、数字1-6、符号、-、=。
2、人手三幅图片，笔、鞭炮6串、自制金牌、银牌若干。
1、复习巩固：开火车。
以前我们玩过数字4、5的开火车游戏，今天，何老师带大家要玩数字6的开火车游戏。
嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？嘿嘿！我的火车5点开。（集体、个别）。
2、情境感知---看图学习6的第一组加减法。
你们看，火车已经把我们开到新建的小区里，一共有7个小区，有1号、2号、3号、4号、5号、6号小区，听说小区里有许多美丽的花，这么漂亮的小区你们想不想进去参观参观啊（电话响）是小区的保安打来的，说这7个小区里分别有三副图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入小区。你们愿不愿意来说一说（愿意），那好，就请我们小朋友开始去说一说吧。
1）幼儿第一次探索操作---看图讲述。
（1）问：请你来说一说，你选择到几号小区的？里面讲了一件什么事情？（花盆里有5朵红花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）分别请到其他小区的小朋友来讲述（得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把7个小区里的事情讲的很清楚了，保安还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
2）幼儿第二次探索操作---边讲述边列出算式。
（电话再次响起），又是小区的保安打电话给何老师，说，它还想考考我们小朋友，刚才是让小朋友分别讲了7个小区里的事情，现在让小朋友根据刚才讲的事情分别用一道算式题把它记录下来。
1）交代幼儿操作要求。
2）集中提问：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（16=7）大家一起把算式读两遍。小朋友除了用这3数字列出一道加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？幼儿依次类推，分别得出其他三个算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式认读两遍。
3、体验理解---互换规律。
1）请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
小结：16=7、61=7数字相同，位置不同。但总数不变，所以看到16=7，马上就想到61＝7。我们把它称做为朋友题。同样看到7—1=6，马上就想到7—6＝1。我们也把他们称做为朋友题。
2）练习互换，老师拿出题卡，请我们小朋友马上说出他的朋友题是谁？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）。
4、内化迁移---幼儿游戏。
游戏：夜鞭炮。
新建的小区建成了，许多居民都要搬新家了，我们为他们放鞭炮吧，但是有个要求：每个鞭炮里面也藏着一个算式题，要是谁能把算式答对，鞭炮就能放的很响，而且还能得个小红花，同样，要是没能把算式答对，鞭炮就放不响。
（2）每次请每队选一个小朋友参加进行比赛，看看到最后那队得到的小红花最多，那么就能得到金牌。
小结：颁发游戏中金牌得主、银牌得主。
开火车是谁打电话来了？哦，保安来电话，邀请我们去参观另一个新建小区，你们高不高兴？我们坐火车去好吗？带小朋友开火车离开活动室。
1、继续探索7的第二、第三组加减。
2、利用区域活动，进一步巩固看图列式。
1、教师能课前布置学生有目的'地观察事物，为本节课做好铺垫。课前为学生能更好地在课上判断照片的拍摄位置积累经验，打下基础。对某些物体的观察，是不可能直接搬到课堂上来的，如观察小区和正在行驶的汽车?教师能做到引导学生实际观察，并用相机拍下采，用画笔画出来，尝试录下来，把艺术和数学整合，激发学生的观察兴趣，从而培养空间想像能力。
2、本节课把关术、摄像、摄影、手工制作引入课堂，极大地激发了学生的学习兴趣。用小摄影师、小摄像师、小美术家的称号去评价学生，去激励学生，也能激发起他们接受挑战的信心和勇气。
3、教师能充分利用学生的生活经验，在观察的基础上，充分发挥学生的空间想像力，辨认不同位置拍摄的相应画面。教师也能让学生在活动中将操作与想像有机结合，让学生充分利用准备好的小正方体，组织他们想一想、搭一搭、看一看、画一画、动手操作可以帮助学生把握图形，还可以用来验证学生对图形的空间想像是否正确。
4、教师在学生独立思考的基础上，让他们小组合作交流，用自己的语言表述观察到的情景，让学生在组里展开猜一猜的游戏活动，在游戏中让他们体验成功的感受，这些都有利于学生空间观念的形成和发展，同时也培养了有条理的表达能力。
大班上学期数学教案篇十
1、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。
2、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。
【活动准备】。
1、环境：布置模拟大子一间（旅馆）。
2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。
【活动过程】。
一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。
2、引导幼儿思考，把子再分成四间同样大的间，有几种分法，怎样分？
3、启发幼儿给分成田字形的四间子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。
4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。
二、加深幼儿对空间方位的理解。
1、教师：今天“田字格旅馆”开张，来了许多小客人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。
2、教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了间，从哪里换到哪里。
三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。
1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。
2、幼儿听教师指令，在田字格中相应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。
3、教师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后，在自己的田字格中摆出来。
四、教师小结。
教师：“今天我们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。”
以上是这篇教案的详细内容，主要分享了森林旅馆位主题活动的大班数学教案内容，教案设计给，大红旗镇北街幼儿园，作为公开教案，老师们可以根据实际情况变换下道具和场景，老师在实际操作的时候需要注意道具的安全，大家可以在下面写出你的分享，更多幼儿园教案请直接登录育儿天堂官方网站。
本次教案在很多幼儿园进行实践的时候，老师都发现了很多孩子对上下左右能有准确的认识，但是对左上、左下、右上、右下这四个方位意识很模糊，老师在操作的时候，可以让一个小朋友站在原地，另外一个小朋友站在其他地方，让这个小朋友感受一下这四个方位。
大班上学期数学教案篇十一
1、通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。
2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐。
1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干
2、大篮子4个，分类用盒子子人手一个
3、动物头像4个
4、大小颜色形状不同的图形若干
2、（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？
4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？
1、检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？
3、幼儿再次操作
4、检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
1、牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？
2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）
3、谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）
4、那我们一起来给小动物们送牛奶把！
1、我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）
3、幼儿依次送图形盒子回家。
大班上学期数学教案篇十二
1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点）
2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。
3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识
各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt
一、确定活动目标
师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。
二、探究新知
1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。
指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。
要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。
个体探究
学情分析：
1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。
2、倒数顺序错误。
3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。
群体讨论：
讨论重点：在已知条件下，求倒数。
讨论策略：
针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。
针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
大班上学期数学教案篇十三
送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电话”引出501室，组织幼儿讨论它的意义，最后帮助幼儿明确概念。高层建筑也是现在的孩子经常会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要复杂得多。让幼儿在明确简单的门牌号码意义的同时，进一步了解复杂的门牌号码。
1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的认识。（重点）。
2、了解数字在生活中的重要作用。
3、知道做事要细心，告诉别人住址时要说清楚门牌号。
教师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。
了解较复杂的门牌号码的概念及意义。
师：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？
幼：吕老师，告诉你，3的朋友是2和4。
1、出示图片，引出故事。
师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好办法能够帮助他。
1、教师讲故事第二段。
师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”
2、探究门牌号码的意义？
师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应该到几楼，找到哪个房间？
3、教师讲解门牌号码的意义。
师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的`1表示具体房间。
4、说出门牌号码，让幼儿辨认其意义。
师：302是什么意思？那406呢？504呢？
1、教师讲故事的第三段。
师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发现这里都是高楼，有的楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这样的门牌号码。
2、讨论：
师：你们知道3105室是什么意思？
师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。
师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”
3、教师任意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿辨认其意义。
师：小狗汪汪在订奶单上有发现了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：2904、3302、1602等。
师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发现在一起的住户可以一块送）。
师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。）。
师：（小结）我们现在住在小区里，楼房比较多，有了门牌号码我们就能准确、快速地找到别人的家。
活动扩展：
游戏：我来指出门牌号。
师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？
师：我们以小组来比赛，指对一个加一分，最后哪一组分数最高就是赢家。
师：我们小朋友们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今天学到了很多，以后出去再也不会找不到别人家了。
大班上学期数学教案篇十四
1、小兔、小猪、小猫图片各二张。
2、各种图形饼干若干。
3、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。
4、磁带一盘。
1、师：小朋友你们看，今天谁来我们班做客了？
师：噢，是兔妈妈带着小兔宝宝，猪妈妈带着小猪宝宝，还有猫妈妈带着小猫宝宝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！）
2、师：小动物来做客，你们喜欢送什么礼物给它们呢？（幼儿回答）
1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干）
2、师：咦，盘子里的饼干是怎么样的？它们都有哪些不同？
（师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干）
3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小朋友我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。
（录音：小朋友好！谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。）
那么兔妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干）兔宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干）猪妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干）猪宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干）猫妈妈喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干）猫宝宝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干）
6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。
（师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！）
2、师：现在，请小朋友上火车吧！（幼儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查幼儿的对、错）
3、师：小朋友！我们的火车出发啦！（放音乐幼儿走出教室）
小班幼儿的思维特点是以直觉、形象思维为主，他们对数、形的认识和理解，主要是通过感官和对具体事物的接触、探索、实践、操作、体验而获得的；在整个活动中，为了激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，始终让幼儿沉浸在游戏的欢乐中，幼儿在各种感官的调动配合下，不知不觉中学会了区分方形、三角形、圆形三种形状。小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我把三种图形比作三个有特征的小动物来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。其次，在组织形式上，为幼儿手提供一套不同形状的图形饼干，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。在“给动物喂饼干”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。在最后环节中，我是以游戏的形式，小动物们邀请小朋友去森林公园玩，为每个幼儿准备了不同形状的火车票，去找相应的火车座位。
在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
大班上学期数学教案篇十五
教学目标：
1、学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
2、练习正确、流利、有感情地分角色朗读。
3、理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教具准备：自制的powerpoint电子幻灯片。
课时安排：3课时。
第一课时。
教学目标：
1、学会本课16个生字及由生字组成的词语，其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。
教具准备：自制的powerpoint电子幻灯片。教学过程：
一、谈话导入。
1、（cai出示各种动物图片）你认识它们吗？他们今天要到森林中新开的旅馆去住上一晚。
2、板书课题，学生书空。
3、看到课题，你脑子里出现了怎样的画面？森林旅馆是谁开的？是什么样子？让我们一起从课文中找寻答案。
二、识记生字。
1、生自由读课文，想想，森林旅馆什么样子？
2、再读课文，划出不认识的生字，借助拼音读准它。
3、师出示特制的powerpoint动物生字图。师：和小伙伴说说你有什么方法记住它。
4、开火车读生字，师正音。重点指导：“忙”字是后鼻音；“宾”是前鼻音；“类”的声母是边音“l”。
5、齐读。
6、能不能把你记字的好办法介绍给大家。
7、你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗？重点指导这些生字的间架结构：“忙”应写得左窄右宽，“务”字的折文儿要写得宽大，要盖住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。
8、生描红，练写，师巡视指导。
三、再读课文小动物们还真着急，刚刚还和我们在一起，一下子就住进了森林旅馆里，你能肯定能从那找到它们。
1、自由读课文。
2、指名分段读课文。
3、比赛读文。
第二课时。
教学目标：
1、练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学重点、难点：
重点：理解课文内容，体会各个动物的特征。
难点：懂得考虑事情要周全。
教具准备：自制的powerpoint电子幻灯片。教学过程：
一、朗读感悟森林旅馆是怎么开起来的呢？
1、（电子灯片出示第一、二段）你能读好它吗？自由读第一、二段。
2、指名读、齐读。
3、小白兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。你觉得这个旅馆怎么样？重点引导学生通过“放着床，摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。
1、读读后面的课文，找到那本有些奇怪的意见簿。
2、学生自由读文。
3、你看到了什么？生汇报。
4、（出示小动物意见的电子灯片）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。a、师：长颈鹿，有森林旅馆了，你应该住得很开心吧？生入境朗读长颈鹿的意见，引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。b、狒狒，你的脖子不长，应该睡得很好吧？生入境朗读狒狒的意见，引导学生通过“不需要床，也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。c、蝙蝠个子小小的，应该没感到什么不舒服吧？生入境朗读，引导学生通过“在房间的.天花板上，找不到地方倒挂，弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。d、大象，你总不要倒挂着睡觉吧？生入境朗读，引导他们通过“拖鞋太小，连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗，脚很大。
5、你是哪种动物，你对小白兔的森林旅馆有什么让你不满意的地方，赶快告诉他吧。分角色朗读，体会各个动物的特征，并感悟动物们的不满。
6、指名分角色朗读。
三、小白兔的疑惑。
1、小白兔想为大家提供方便，办了个森林旅馆，原以为大家会夸奖它，没想到大家有这么多意见。这真是出乎意料。我们来看看现在的小白兔咋样了。
2、自由读课文最后一段。
3、此时此刻，你最想对小白兔说些什么呢？（指名说）。
四、角色表演读。
1、你觉得哪种动物的特点最有意思，就读哪种动物的一件的意见。
2、生自由选读。
3、指名分角色表演读。
第三课时。
教学目标：
1、练习分角色朗读课文。
2、理解课文内容，体会各个动物的特征。
教学重点、难点：理解课文内容，体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学过程：
一、我会认生字检测巩固。同桌互相检测，统计全对的同学，再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。
二、我会说。
1、动物们对小白兔开的旅馆有什么意见，你能说一说吗？
2、小白兔怎样做才能让朋友们满意呢？
三、我会读学习小组分角色课文，互相评议。
四、我很棒自己评一评，能得多少，就画多少，涂上自己喜欢的颜色。
板书：森林旅馆想提供方便旅客不满意出乎意料。
反思：学生特别喜欢这种类似于童话的课文，内容浅显易懂，对孩子们来讲基本上没有什么难度。学生把自己当作故事中的长颈鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意见，并加上自己的改进方案。下了课以后，还有一些孩子挤在一团饶有兴趣地制定一个森林旅馆改进计划，看得出孩子们是用心在体会这篇课文。
大班上学期数学教案篇十六
送牛奶的工作也是幼儿最常见的职业之一，运用这样的故事情境让幼儿开动脑筋的同时，自然引出“门牌号码”的概念。运用幼儿可能想到的方法之一“打电话”引出501室，组织幼儿讨论它的意义，最后帮助幼儿明确概念。高层建筑也是现在的孩子经常会接触到的。相对而言高层建筑的门牌号码要复杂得多。让幼儿在明确简单的门牌号码意义的同时，进一步了解复杂的门牌号码。
1、探究门牌号码的组成及代表的意义，巩固对相邻数和序数的认识。（重点）
2、了解数字在生活中的重要作用。
3、知道做事要细心，告诉别人住址时要说清楚门牌号。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教师自制楼层示意图，小狗、小鹿、小兔头饰。
了解较复杂的门牌号码的概念及意义。
师：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？
幼：吕老师，告诉你，3的朋友是2和4。
1、出示图片，引出故事。
师：小狗汪汪怎样才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家吗？你有什么好办法能够帮助他。
1、教师讲故事第二段。
师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像有小鹿非非的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小鹿非非。小鹿非非说：“我在501室，你快上来吧！”
2、探究门牌号码的意义？
师：你们知道501室是什么意思吗？小狗汪汪应该到几楼，找到哪个房间？
3、教师讲解门牌号码的意义。
师：501中的5表示楼层，中间用0隔开，后面的1表示具体房间。
4、说出门牌号码，让幼儿辨认其意义。
师：302是什么意思？那406呢？504呢？
1、教师讲故事的第三段。
师：有一天，小狗汪汪又去给小兔乐乐送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，发现这里都是高楼，有的楼房有三十几层那么高。小狗汪汪找出小兔乐乐的地址一看，上面写着3105室。这是什么意思呢？小狗汪汪从来没有看见过这样的门牌号码。
2、讨论：
师：你们知道3105室是什么意思？
师：恩，你们说的对不对呢？我们接下来听故事。
师：小狗汪汪灵机一动，想起自己好像也有小兔乐乐的电话号码。于是，他拿出手机打电话给小兔乐乐。小兔乐乐说：“我住在31楼，你快坐电梯上来吧。出了电梯口，数到第5个房门就是我家了！”
3、教师任意出示几种比较难的门牌号码，让幼儿辨认其意义。
师：小狗汪汪在订奶单上有发现了新的门牌号码，怎么找到这些地方呢？如：2904、3302、1602等。
（五）进一步感知序数和相邻数。
师小狗汪汪说送奶的时候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引导幼儿发现在一起的住户可以一块送）
师：这些订奶的家庭，哪些可以一起送？为什么？（引导幼儿把相邻数的门牌号码放在一起。）
师：（小结）我们现在住在小区里，楼房比较多，有了门牌号码我们就能准确、快速地找到别人的家。
游戏：我来指出门牌号
师：你们能不能帮小狗汪汪指出正确的门牌号，让它以后知道牛奶送到哪里？
师：我们以小组来比赛，指对一个加一分，最后哪一组分数最高就是赢家。
师：我们小朋友们都很棒，小狗汪汪啊，很感谢你们，他说呀今天学到了很多，以后出去再也不会找不到别人家了。
本次活动，教师利用ppt图片导入。首先，让孩子们看图讲述“图上有什么？”孩子们能够利用“有。有。还有的句型对自己所看到的糖果进行自由讲述。教师在数学活动中能够适当的抓住时机对幼儿的语言能力进行适当的练习。
在幼儿们认识了各种糖果以后，教师利用ppt将孩子们引入到蜘蛛和糖果店的数学故事情节中去。教师一边播放ppt一边讲述故事，适当提问，引出本次活动的重点内容。即：根据已有的记录表猜测接下来小朋友们会买的糖果。活动中教师的提问简练，具有针对性，孩子们能够根据教师的提问以及教师出示的记录表猜测小朋友接下来会买的糖果，并且讲出自己猜测的理由。在活动中，孩子们体验到了正确猜测到小朋友们买的糖果时的开心、成功的喜悦情绪，使得整个活动孩子们的积极性很高。最后，在老师的引导下小朋友们进行数学操作，即统计营业员卖出去的各糖果的数量。在孩子们操作之前教师的要求紧扣操作内容，使得孩子们对操作环节认识比较清晰，最后的操作取得了很好的成绩，绝大多数小朋友都完成的很好。
数学活动本来是比较枯燥乏味的，但是通过ppt以及有趣的故事情节，使得数学活动生动有趣，让孩子们有兴趣去学，真正的做到寓教于乐。
