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通过编写教案，教师可以更好地掌握教学进度，提前预习和备课，从而减轻教学负担。教案的设计要符合学生的学习特点和兴趣，激发学生的学习兴趣。通过使用这个教案，学生的学习兴趣得到了提高，学习效果也有所提升
报春幼儿园音乐教案篇一
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。
2、0——9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。
一、出示0——9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）
二、发现、回忆生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
3、回忆生活中更多的数字
幼儿讲述。
三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
请几位幼儿给大家介绍一下。
四、做数字宝宝玩游戏。
1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。
3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。
4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。
五、结束：
教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧？
报春幼儿园音乐教案篇二
活动目标：
1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。
2、能发挥想象力创编劳动的动作，体会劳动的快乐。
活动准备：
音乐、ppt。
活动过程：
1、说说我的小手会干什么？
2、教师演唱幼儿小手的本领。
3、师总结：小小手本领可大啦！
重点指导：帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语，并尽量做到声音整齐。
1、作客。
师：一起到淘淘家作客，发现了什么？（乱糟糟，没有整理干净。）想想办法，帮助淘淘一起来整理。
2、创编劳动动作。
（1）扫地。
讨论创编动作。
听音乐做动作。
（2）擦墙壁。
徒手做动作。
跟着音乐节拍，有节奏的律动。
变化动作速度。
师：慢慢擦擦不干净怎么办？
幼：可以擦得快一点。（幼儿尝试再次创编动作）。
变换动作方位（左边、右边、上面）。
（3）拖地。
移动。
（4）洗手帕。
讨论洗手帕的步骤：浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干。
创编动作。
听音乐律动。
（5）律动“劳动真快乐”
有顺序的：例如，先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地，让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。（座位上）。
中间移动的。
3、劳动小能手。
合作劳动：一人先做动作然后另一人模仿。
报春幼儿园音乐教案篇三
1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。
一、幼儿探索撕纸。
1、请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）
2、针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）
3、请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）
4、请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）
5、你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）
6、这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1、你们看到了什么？……
2、这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）
3、如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）
4、请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
1、指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2、鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
报春幼儿园音乐教案篇四
1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。
3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。
2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。
1、复习律动：快乐的小熊。
教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。
教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？
3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。
教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！
幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。
教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。
幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。
报春幼儿园音乐教案篇五
1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、初步认识乐器——响棒。
(二)整合其他智能
1.身体运动智能：在操场上玩游戏。
活动材料：
1、小老鼠、小猫的头饰。
2、乐器：响棒
3、音乐《嘉禾舞曲》
1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。
师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。
2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。
3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。
4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。
5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。
6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
(一)重点、难点
重点：感受秋天落叶的美好景象。
难点：喜欢亲近大自然。
(二)活动形式：谈话、户外实践。
各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力
报春幼儿园音乐教案篇六
1．会用自然的声音演唱，理解歌词内容。
2．体验边唱歌边用动作表达的快乐。
3．学习用对歌的形式边唱边交流，尝试创编。
1．“猜调”的音乐。
2．课前欣赏旋律。
3．日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。
一、激发兴趣，引出主题。
引导语：今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关：说名称。
1．听音乐说名称。
师：这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。（老师放二遍音乐并介绍音乐名称）。
2．闯关成功看奖励。出示图谱。
二、第二关：学歌词。
1．看课件你看到了谁？看第一页。
2．你看到了谁？这是一首对歌，是轮着唱的，女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。
3．她在问什么？什么圆在天上？哪个圆在树上？
4．谁来了？他在答什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来。
看图谱念歌词，分男女生练。
三、第三关：唱歌词。
1．你会用什么办法学本领？（跟着老师学，看着电脑学，看着图谱学，听着录音学）。
幼儿自主学习（思考什么方法适合小班自主学习）。
2．幼儿自主学本领。
3．幼儿闯关看奖励。
四、看风景。
1．唱给风景—梯田听要求慢一点。
2．唱给风景—白塔听要求响一点。
3．唱给风景—泼水节的人们听要求快一点。
五、唱给老师听得奖励（思考奖励还可以变什么）。
1．将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。
2．尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。
附猜调自编歌词：
小乖乖来小乖乖，
女孩说给男孩猜。
什么圆，在天上。
哪样圆，在树上。
小乖乖来小乖乖，
女孩说给男孩猜。
太阳圆圆在天上，
桔子圆圆在树上喽来。
报春幼儿园音乐教案篇七
1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。
2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。
3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。
1、大小不同的豆子，盘子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的乐器。
教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。
3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。
5、活动结束
幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。
在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的`断奏也可以做下铺垫。
幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。
幼儿园音乐教案。学习音乐可以培养幼儿的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，音乐和语言有着非常密切的关系，我们应该要培养幼儿学好音乐。
报春幼儿园音乐教案篇八
有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上开始下雨，幼儿回来之后纷纷告诉我说：“老师，外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子，我发现他们很喜欢下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过观察雨，在教师的指导下来完成一首简单的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。
1、能表达下雨天是什么样子。
2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。
3、明白下雨天不能做什么。
重点：有秩序的跟着节奏学动作。
难点：明白下雨天不能做的事。
探索发现法、模仿学习法、游戏学习法。
节奏：咚咚咚咚彩色球一筐。
2、我们注意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音？
嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。
3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧！嘀嗒。
嘀嗒。
下雨啦！沙沙。
沙沙。
下雨啦！叮咚。
叮咚。
下雨啦！哇！雨越下越大。哗哗。
哗哗。
下雨啦！
指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的动作。
手伸出头顶一边摇一边往下滑，做出模仿下大雨时雨水连成一条线的动作，练习3—5遍。
4、我们来说说下雨天不能做什么？
5、外出活动。
指导幼儿有秩序的来到活动区，分发每人两个彩色小皮球，指导幼儿拿着球一边唱一边做动作，增加活动的难度。
本次活动激发了幼儿的想象力和创造力，幼儿比较喜欢玩，令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”，学校河对面确实有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了”很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜欢将小彩球乱扔，有的甚至扔到空中，应该注意，在出教室前要叮咛好幼儿外出活动的秩序，保证自由活动的安全和顺利进行。
报春幼儿园音乐教案篇九
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进行的游戏，游戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有一定规则的活动。
它能够让幼儿用肢体感知音乐，用心灵触碰音乐，在游戏的过程中去体会音乐；通过游戏的方式使幼儿快乐的学习音乐，培养幼儿想象了、提高审美力、丰富情感、萌发创造力，促进幼儿身心全面发展。
下面，是我们在教学过程中的小小的实践：
目标：感受固定的节奏型，熟悉乐曲旋律，能够合作进行游戏。
准备：幼儿歌曲（任意幼儿歌曲都可以用翘翘板游戏体验固定节奏）。
玩法：幼儿自由结合二人一组面对面、手拉手，按音乐的节奏一人蹲，一人站，上下的膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。（建议：还可以做成拉大剧扯大锯的游戏。）。
目标：熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；体验音乐游戏带来的乐趣。
准备：大灰狼头饰、小兔头饰、幼儿歌曲《小兔和狼》。
玩法：男孩子头戴大灰狼头饰，女孩子戴小白兔头饰，听《小兔和狼》的歌曲进行游戏。歌曲开始部分小兔子蹦蹦跳跳两人一组做游戏，它们竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。
歌曲的中间部分大灰狼迈着沉重的脚步，张牙舞爪的走过来，小兔子们正玩得开心呢，看到大灰狼走过来，小兔们赶紧躲在小椅子（大树）后面。歌曲的结束部分大灰狼找呀找呀，将没有及时躲起来的小兔子抓走。（中大班幼儿游戏时，小椅子的数量要少于小兔子的数量，增加游戏趣味性。）。
目标：能跟着音乐完整地做动作。
准备：老鼠妈妈1个、老鼠头饰、花猫头饰2个、各种事物图片、歌曲《小老鼠上灯台》。
玩法：教师播放歌曲，教师当老鼠妈妈招呼小老鼠们随音乐节拍一起去找东西吃；当听到“喵喵喵猫来了”的音乐时，两只猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠们赶快跑回座位躲起来。没有及时回到座位生的小老鼠将被猫捉住。（教师提醒幼儿注意躲闪，奔跑时注意安全。）。
规则：小老鼠一次拿走一张食物图片，当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。
目标：感受2/4音乐的乐曲的'欢快与活泼、渐慢与渐快；能够互相合作及配合进行游戏，体验集体游戏的快乐。
准备：小草帽若干、音乐。
玩法：教师播放音乐，幼儿和着音乐的节奏找好朋友跳舞，用身体动作感受音乐的旋律，节奏；教师将一顶草帽随即戴在幼儿头上。当听到渐慢的音乐时，幼儿在教师的周围围成一个亲密的小圆圈盘腿做好。当听到渐快的音乐时，教师与幼儿共同做举起右手拿起帽子戴在旁边的同伴头上的动作。当音乐结束时，拿到帽子的幼儿为大家表演节目，游戏重新开始。（根据幼儿游戏的情况，不断增加帽子的数量。）。
目标：能够根据音乐的节奏绕圈走，在游戏中遵守规则。
准备：歌曲《快乐的小青蛙》。
玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带领同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。
当每次唱到“小青蛙”时，邀请者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，跟在邀请者身后，继续按逆时针方向走，也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍然唱着歌按顺时针方向走。当歌曲结束时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。（当幼儿熟悉游戏后，可以变化邀请者的位置在中间。）。
目标：能根据音乐的节奏做不同的动作，体验集体游戏的快乐。
准备：歌曲《老母鸡带小鸡》、《老鹰捉小鸡》，母鸡、老鹰和小鸡头饰，米粒的图片。
玩法：教师播放歌曲《老母鸡带小鸡》，当小鸡的幼儿跟着母鸡妈妈和着音乐的节奏边唱歌曲边在草地上找吃的，当唱到“呼唤孩子快来吃”时，小鸡们捡起米粒自由吃米。教师播放歌曲《老鹰捉小鸡》，老鹰飞来飞去出场，母鸡张开双臂，小鸡四散奔逃并迅速的围在母鸡的身旁蹲下。老鹰捉到没有及时回到妈妈身边的小鸡，游戏继续进行。（为了增加游戏的难度可以增加老鹰数量或要求小鸡做不同的动作。）。
目标：体验游戏的快乐，能够愉快的演唱歌曲，发展快速反应的能力和快速跑的能力。
准备：宽阔的场地、歌曲《猪八戒吃西瓜》、猪八戒与西瓜的图片。
玩法：幼儿展成一个圆圈当西瓜，一名幼儿当猪八戒。游戏开始时幼儿一起唱歌曲。说完最后一句时，猪八戒问西瓜：“西瓜是生的还是熟的？”当西瓜回答：“生的”，猪八戒继续问其他的西瓜。直到听西瓜熟的时，立即与当西瓜的幼儿朝相反的方向绕圈赛跑，先回原地者获胜。若同时到达则猜拳定胜负，胜者当猪八戒，游戏重新开始。
目标：感受与同伴合作，共同游戏的乐趣，感受音乐的节奏。
准备：歌曲《花儿开》。
玩法：幼儿围成一个大圆圈，请1名幼儿蹲在圈内扮演“小花”。圈上的幼儿边唱儿歌边围着“小花”走，当音乐结束时，小花说：“花儿花儿朵朵开”，圈上的幼儿问“开几瓣？”当小花回答开几瓣的时候，圈上幼儿迅速以相应的人数结组蹲下，做开花动作。没有结组的幼儿四散跑开，而圈内的“小花”就跑去抓住，抓到幼儿就来当小花。最后留在大圈上的幼儿获胜。
目标：能够感知音乐的节奏，愉快的游戏。
准备：音乐《喜羊羊与灰太狼》、喜羊羊与灰太狼头饰。
玩法：三名幼儿当灰太狼，其他幼儿做羊。幼儿随音乐做动作，当出现欢快的音乐时小羊们在树林里跳舞蹈，游戏，玩的很开心；当出现沉重的音乐时，灰太狼来了，小羊们赶快蹲下，一动也不动，因为她如果动了，灰太狼就会把它抓起来，最后大灰狼看小羊们没有动，就不敢抓回家了。
报春幼儿园音乐教案篇十
钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等。
技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
1、区别节奏和的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。
1、歌曲中节奏的演唱。
2、节奏自由组合的练习。
3、1——1八度的教唱。
教学过程（）：
一、组织教学：师生问好！
二、节奏型练习：
1、导入。
a、（点击课件）小朋友，这是什么？（……）（剪刀）。
b、小常识介绍：哦，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？（……）老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。
2、念念、拍拍。
a、你能念剪刀这个词儿吗？
b、（点击出示）。
你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？
c、比较和（点击）。
这里相同节奏重复出现，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样的感觉？
（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃）一起来念。
3、剪纸游戏。
（1）导入：小朋友真聪明，很会就学会了这些节奏，老师还想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛（埃及人发明创造第一把剪刀就是用来剪羊毛的）等等）。
（2）剪纸游戏。
意安全，小剪刀开始动起来……（放音乐）。
b、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽2——3个小朋友）。
c、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。很多小朋友都剪出。
了这些节奏！（点击出示）。
三、节奏组合练习。
2、点击出示，自由练习，教师深入小队进行辅导。
3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的'特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）。
4、逐条练习。
5、齐练。
四、学唱歌曲《剪羊毛》。
1、导入：小剪刀真的很神奇，它不仅可以剪羊毛，而且它还会唱歌呢？
2、（点击出示旋律）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐）。
3、跟着音乐学学小剪刀唱歌，小朋友轻轻地用la来哼唱。（2——3遍）。
4、导入：小剪刀发出的声音真动听，小剪刀要发挥大作用了，我们要去遥远的。
澳大利亚大草原剪羊毛。（点击课件）你看，大草原美吗？老师真想高歌一曲，能给。
我这个机会吗？
a、教师范唱。
b、你想学吗？你最想学哪句？你认为哪句最难唱？
c、逐句练唱。
d、齐唱。
a、谁来？（请一个小朋友点击鼠标）哦，原来羊儿身上披着一条长长的旋律。
b、第二只羊身上的毛让老师来剪吧（教师点击）这条旋律老师先来唱一唱。
d、谁还想上来剪羊毛？
1、揭题《剪羊毛》。
2、齐唱歌曲《剪羊毛》。
3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亚人民剪羊毛时地心情吗？（高兴、喜悦）怀这这种心情来唱一唱！
4、表演唱：用小剪刀按地节奏为歌曲伴奏。
五、课后小节：小朋友，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个。
热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！！
报春幼儿园音乐教案篇十一
我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的.内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。
1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。
2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。
幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点
1．电视机，摄像机
2．录音机，磁带，鼓
（一）双圈集体舞。
（二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。
（三）欣赏歌曲
1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？
2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。
3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？
（四）师生共同创编舞蹈。
1．教师示范创编歌曲前面部分。
2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。
3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。
4．观看录像互相观看模仿。
5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。
6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。
（五）幼儿表演舞蹈
1．全体幼儿随音乐表演。
2．看录象，比比谁的动作最美。
（六）邀请舞
鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。
报春幼儿园音乐教案篇十二
1、愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。
2、表达对毛毛虫出壳的喜爱。
《毛毛虫出壳》音乐及课件准备。
教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦！毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢？（找东西吃、找妈妈、跳舞等）。
师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么？（会扭扭屁股、伸伸手腿等）。
（2）师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作？（幼儿练习）。
我在蛋壳里先做了什么动作？后做了什么动作？
我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了？
（音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型）。
师：谁想做毛毛虫呢！
师：他们会了，你们会了吗？我们一起来学一学毛毛虫出壳吧！
师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧！（播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍）。
师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。
师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗？我们一起到外面去找吃的食物吧！（离开活动室）。
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报春幼儿园音乐教案篇十三
1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的节奏型。
2.通过间奏做不同的表演动作，体验不同形式演唱歌曲。
3.教育幼儿养成勤俭节约的好习惯，并引导幼儿正确使用储蓄罐。
储蓄罐一个，《储蓄歌》音乐。
1.出示储蓄罐，让幼儿说说它的作用。
（1）师：你知道这是什么吗？它可以用来做什么？
（2）你平时是否有养成储存零钱的习惯？
2.幼儿欣赏歌曲《储蓄歌》。
（1）师：你们听到歌曲说了什么？
（2）谁养成了储存零钱的好习惯？它的心情是怎样的？
（3）为什么你说它很欢快？（感受到乐曲欢快的节奏）。
3.幼儿进行歌曲演唱，并可采用多种形式学唱歌曲。
（1）师：我们怎样唱歌曲才能让大家感受到欢快的.节奏？
（2）师：歌曲间奏时我们可以做什么动作？
（3）幼儿用不同的形式表现歌曲。
4.小结：教育幼儿养成勤俭节约，不乱花钱的好习惯；并引导幼儿正确使用储蓄罐。
可进行打击乐演奏。
附歌曲：储蓄歌。
报春幼儿园音乐教案篇十四
1.在熟悉音乐、模仿、讨论、创编的基础上，用不同的按摩动作来表现对音乐的感受。
2.在游戏中体验与同伴合作表演的乐趣。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备。
1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。
2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。
3.毛巾(幼儿人数的一半)。
活动过程。
1.欣赏卓别林扮演《大独裁者》中理发情景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。
(1)可根据需要设计提问：短片里的人是什么职业?理发师除了理发还做什么?
(2)小结：短片里的人是世界著名的喜剧大师——卓别林。
2.完整欣赏音乐。
(1)听音乐cd。
(2)启发幼儿思考：理发师怎样给客人按摩?
(3)引导幼儿尝试随音乐探索、创编各种按摩动作，(banzhuren)教师可用锤的动作，启发幼儿做出捏、推、拍、揉、切等按摩动作。
3.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。
(1)幼儿随教师的哼唱(7—22)做自己创编的按摩动作，鼓励幼儿创造性地用身体动作表现音乐，看能不能把动作与音乐配在一起。
(2)请个别幼儿上前示范，老师配以哼唱。
(3)两人一组，在教师的哼唱下相互做按摩动作。
4.教师把幼儿创编的动作配上音乐进行完整的律动表演。
5.在游戏中体验表演的乐趣。
(1)教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。
(2)幼儿两两合作按摩，进行表演。
设计意图。
《雷神》是大班打击乐演奏活动，这首进行曲非常形象，有感染力，所以现在已经为许多国家军队仪式所采用。全曲速度虽然很快，但是曲调是大调式，节奏也为较简单的2∕4拍。乐曲分为三个部分，是aba结构，幼儿较能掌握。本活动需要幼儿在运用身体动作和乐器演奏的同时尝试为乐曲配器和指挥。活动重点是根据节奏朗诵内容匹配相应声势动作，如：摇手、拍腿、拍肩、拍手、拍头等动作，在熟练掌握节奏的基础上，根据所提供乐器的特点进行匹配演奏，由浅入深、由表及里在分段欣赏乐曲的过程中，利用与音乐相符的动作来理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化，更好地帮助幼儿理解和表现。
1.熟悉乐曲的旋律及性质，学习语音总谱和身体动作。
2.能根据总谱的结构及教师指挥动作的暗示进行节奏表演。
3.表演中能够较好地控制自己的动作，使自己的节奏与同伴保持一致。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备。
1.《雷神》图片、乐曲图谱。
2.乐曲《雷神》。
3.幼儿人手一个乐器。
活动过程。
(一)教师出示《雷神》的两幅画面场景，引起幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们快看：天上怎么了?
幼儿：闪电、打雷、下雨……。
教师：那打雷时会发出什么样的声音呢，谁来学一学?我们一起来听一听。
学念句子：雷声轰隆隆。
教师：下过了雨，天又会变得怎样?小朋友的心情呢?
幼儿：开心、高兴……。
教师小结：有一首乐曲讲的就是打雷、下雨、天晴的事情，让我们一起来听一下。
评析：通过两张简单的图片，在幼儿直观感知的基础上进行了简单的交流，然后直接进入主题，引出《雷神》这首乐曲。
(二)幼儿完整欣赏乐曲《雷神》。
教师配上说辞和身体动作表演。
评析：这个环节是为了让幼儿对乐曲有一个大概的了解。采用视听欣赏的形式帮助幼儿感受、理解音乐，通过大的图谱，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好意境里，并为接下来的活动做好铺垫。
(三)理解a段音乐，尝试用语言图谱和身体动作来表演。
1.教师配乐并念图谱。
教师：乐曲中都说了什么?(根据幼儿的回答出示图卡，并逐句练习。)。
评析：这一环节教师起到了示范作用，为下一环节幼儿跟念做好了铺垫。
教师：小朋友也一起跟着乐曲说一说吧。(播放音乐，幼儿集体念语音图谱1~2遍。)。
3.教师示范身体动作。
教师：现在小手也想来参加呢!我们一起看一看。(教师示范动作。)。
教师：刚才小手都做了哪些动作?
幼儿：摇手、拍腿、拍肩、拍手。
教师：你们想来试一试吗?我们来试试看。(教师可用夸张的动作提醒幼儿注意音乐的转换部分。)4.幼儿听音乐做身体动作。
评析：本环节教师结合谱图通过自身的示范，幼儿模仿并创编多种方式的节奏表现形式，既避免了幼儿单调的节奏练习，同时又调动了幼儿参与活动的积极性。
(四)理解b段音乐，并练习身体动作。
1.倾听b段音乐，猜测故事情节。
教师：轰隆隆的雷声过后下雨了，雨滴会滴在我们身体的哪些部位呢?雷声又会在什么时候再次响起呢，我们从第二段音乐中听一听，找一找。
教师：从这段音乐中，你发现了什么?(引导幼儿找出雨滴落到的身体部位，雷声响起的节奏点)。
2.幼儿尝试练习身体动作。
教师：我们把这段音乐也用小手表演一下，雨点落在头上我们做什么动作?落在肩上做什么动作?落在腿上做什么动作?落在全身又做什么动作?雷声响起做什么动作?(引导幼儿分别用拍头、拍肩、拍腿、拍手等动作来表示。)。
3.难点过渡句练习。
教师：小朋友有没有发现雷声有什么不一样?(引导幼儿说出，前面两次打雷分别发出一声，后面的两次打雷分别发出两声。)。
教师：听一听，前面两次从闪电第几声开始打雷，后面两次从闪电第几声开始打雷。(教师动作示范，引出前面两次从闪电第四声开始打雷，后面两次从闪电第二声开始打雷。)。
教师：我们来用小手试一试。重点练习。
评析：这个环节是一个难点，教师利用与音乐相符的动作来帮助幼儿理解、表现音乐，用动作让音乐内容具体化、形象化。一定的情境也使幼儿在学习起来能保持良好的兴趣，通过细致的引导帮助幼儿辨别和记忆雷声的不同。
(五)教师出示c段图谱，引导幼儿学习语音谱c段和身体动作。
1.教师朗诵语音图谱。
教师：雷声停了，天气终于放晴了。我们听听第三段音乐说的就是这件事。(教师配乐朗诵图谱。)。
3.幼儿自主看图谱做身体动作。
评析：本环节比较简单，幼儿有一定的前期经验，因此主要让幼儿在自主看图谱进行学习练习的基础上，教师进行适当的提炼和总结，既是对前面经验的一次巩固，又是本环节的一个练习。
(六)教师引导幼儿边说边做动作来感知整首乐曲。
教师：现在我们把a、b、c三段的音乐连起来，把打雷、下雨、雨停都说进去。
评析：这个环节是将分段式的学习进行汇总，让幼儿进行整体感知，在这一环节教师可以做进一步的指导，掌握的好的继续巩固，掌握不够的教师进行再次引导，这样有利于幼儿接下来的分组表演。
(七)教师引导幼儿分组表演《雷神》。
1.教师引导幼儿看指挥，分声部做身体动作，幼儿分成三大组。
教师：刚才我们已经做得很熟练了。现在小朋友分成三组进行练习，第一组做手部动作(摇手、拍头动作由这一组完成)、第二组做腿部动作、第三组做肩部动作，拍手动作我们一起来。图中有几次需要我们一起演奏的地方。(重点引导幼儿说出三个地方需要幼儿共同演奏。)。
2.不听音乐，空手进行练习，熟悉各自的演奏内容。
3.听音乐，教师指挥，分部进行练习。
教师：刚才在演奏的时候有什么问题吗?可以怎样解决?
评析：这个环节是让幼儿不听音乐先空手练习不仅可以巩固幼儿对音乐的感知能力，了解幼儿的掌握情况，有针对性地进行练习，避免了乐器合作演奏时的杂乱现象。
(八)配上乐器一起演奏《雷神》。
1.教师指挥，幼儿分三大组、三种乐器演奏。
教师：现在就请出我们的乐器一起来演奏吧!准备好了，一边看老师的指挥，一边跟上节奏，整齐的演奏才好听呢!
2.教师引导幼儿发现演奏乐器中的困难。
教师：在刚才的演奏中你觉得自己什么地方有困难?谁能帮助他?
当幼儿感觉困难无法解决时，教师可以放慢速度，用哼唱方式带领幼儿进行打击乐演奏活动。
评析：在幼儿徒手练习情况已经掌握较好的情况下，幼儿配上乐器，就能看着老师的指挥较为熟练的进行演奏，这样的方式对于人数较多的班级来说是比较适合的，使得孩子都能体验到合作演奏带来的成就感，增强其信心，同时也进一步激发了幼儿对打击乐的演奏兴趣。
活动延伸：
1.音乐活动：幼儿交换乐器，再次进行演奏。
2.区角游戏：小舞台表演中增加节目，让幼儿进一步巩固练习。
1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
活动准备。
1.请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。
2.《闹花灯》教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)，音乐cd、盒带。
活动过程。
1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。
提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?
2.引导幼儿学唱歌曲。
(1)难点前置，引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”，并说出它们的不同。
(2)出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
(3)教师示范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
(4)教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
(5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸。
1.为幼儿提供音乐cd盒带和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
2.阅读幼儿学习资源(1)第5页，根据画面填词演唱。
报春幼儿园音乐教案篇十五
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个 3、节奏卡两张
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=c 要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、学习新歌
（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）
（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
报春幼儿园音乐教案篇十六
感受钢琴、大提琴的不同音色特点，引导幼儿想象天鹅的形象，尝试用语言、舞蹈及图画的形式充分表达自己的想象。
1．幼儿对天鹅在湖中游玩的情景有一定的生活经验。
2．《天鹅》课件。
3．录音机、磁带。
4．头饰、水草。
（一）感受钢琴、大提琴的音色特点
t：今天有两位优雅、美丽的朋友来做客，他们是谁？（出示天鹅ppt，引出主题
t：美丽的天鹅在很美的音乐声中干什么呢？我们听一听。（初步听赏音乐）
t：感觉怎么样？天鹅在干什么？（再次听赏，引导幼儿想象并用语言表达）
t：（继续出示天鹅在碧波荡漾的湖面上浮游的高雅姿态）我们边欣赏天鹅优雅的姿态边听听优美的曲子里有哪两个乐器？（引导幼儿听辨大提琴和钢琴不同音色）
（二）天鹅的故事
t：听着音乐把美丽天鹅的故事告诉别人。（再次听赏，鼓励幼儿听乐曲编简单的故事，例如：天气真好，太阳照耀在蓝蓝的湖面上，绿绿的水草在湖中飘动，一只白天鹅耷湖面上游泳等等，可与身边同伴交流。）
（三）听乐曲即兴朗诵——美丽的天鹅
t：我们听着音乐把自己编的故事告诉大家。（鼓励幼儿听着音乐讲述关于自编的天鹅故事，尝试配乐朗诵。）
（四）再次听赏音乐，动作表演。
t：我们把刚才说的`关于天鹅的故事表演出来，可以和你的好朋友一起商量，选择道具。（再次听赏，鼓励幼儿用道具边听边表演，充分感受音乐美。）
（五）再次听赏音乐绘画表现
t：我们把天鹅的故事画下来。（听着音乐，将自己对乐曲的理解用绘画的形式表现。）
操作提示
老师事先可选择一些天鹅的图片或视频让幼儿观察，这样有利于欣赏乐曲时产生丰富的想象。老师准备道具让幼儿用动作表现乐曲，应根据班级基础进行，可直接全班一起也可先请个别幼儿表演再小组讨论再集体表演；重要的是人人参与，在愉快的情绪中感受表现音乐。
最后一部分绘画表现环节可放到延伸活动或者区角活动中完成，引导幼儿在画完之后向同伴讲述自己画的内容，相互交流。
