一键复制
教案是教师进行课堂管理和教学评价的依据。教案的编写需要注意教学过程中可能出现的问题和解决方案。了解一些教案的实际操作和编写流程，请阅读以下范文，掌握编写教案的技巧和要点。
幼儿园科学活动教案认识植物篇一
1、让幼儿知道兔子的外型特征，生活习性及用途。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
小兔一只、一个萝卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。
教师出示实物兔子，让幼儿观察一会。提问：（1）、小白兔的头上都有什么？（2）、它的嘴是怎样的？嘴边还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）（3）、小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）（4）、小白兔的身体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？（5）教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗？（6）教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的？（丰富词语；蹦蹦跳跳）。
教师小结；兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇中央有条裂缝、所以我们叫它三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的.，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。
教师提问：谁知道小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
兔子长大了有什么用呢？教师出示兔毛制品让幼儿认识。让幼儿知道兔子是一种对人类有用的小动物，从而教育幼儿要爱护小兔子。
教师先念一遍，然后教幼儿念。（小白兔，真可爱，两只耳朵竖起来。红眼睛，毛儿白，爱吃萝卜和青菜。后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳跑得快。）从而进一步巩固幼儿对小兔的认识。
下边我们学小白兔跳好不好？幼儿随教师学小白兔跳出教室，去外面草地上吃青草，结束活动。
幼儿园科学活动教案认识植物篇二
目标：
让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法。
活动准备：
几何几何图形若干。
几何图形拼组成的`图画。
魔术箱（纸盒子）。
小鸭、小猫、小兔子的教具。
活动过程：
五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？
摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。找一找教室中哪些东西是长方形的。（启发幼儿说一说）。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。
三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢。
长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好。
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用。
一：游戏“角色扮演”
展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友（导入语）。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点？
二：游戏“谁得本领大“。
拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
三：游戏“找图形宝宝“。
地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。
学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
四：结束部分：
给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
幼儿园科学活动教案认识植物篇三
1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。
2、通过对调料的认识，使幼儿学会简单的使用方法。丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。
3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
3、筷子、透明口杯若干。
4、环境布置“宝贝厨房”一处。
教师：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的秩序和卫生。
1、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
3、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。
教师：“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，教师进行指导，提醒幼儿味道搭配合理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。
4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。
幼儿园科学活动教案认识植物篇四
1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
4、培养幼儿的观察力。
5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。
活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的图片。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。
2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。
教师小结：我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
五、结束活动。
本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。
幼儿园科学活动教案认识植物篇五
1．了解家乡的地理位置。
2．学习区分地图的方向，认识基本图例，掌握一定的利用地图的技能。
3．指导同学能运用地图获取一定的信息，认识路线、找到目的地，提高实际生活能力。
1．同学准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。
2．教师准备实物投影仪或准备一张放大的本地交通图。
（一）给家乡制名片。
2．同学说说自身家乡所在地。
3．教师：我们知道了自身家乡的地址。现在，我这里有一张地图（教师出示简明中国政区图），我们的家乡就在这上面，有谁能在地图上找到它的位置？（同学在地图上指出家乡的位置）现在，请把地图上家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上喜欢的颜色。同学用自身的话说说家乡的位置、版图的形状。
（二）识图例，找家乡。
1．教师：我们大家都知道了家乡在哪里，而且，我们还能在地图上找到家乡所在的省（市、自治区）。但是省（市、自治区）太大了，现在，我们要找到我们生活的具体地方。首先请同学们说说你非常熟悉的家乡的一些地方，如学校、公园、水库、银行、旅游景点等。（同学列举，教师将名称写在黑板上）。
2．教师：现在，我给同学们带来一张我们地区的地图（教师出示当地区县级地图），同学们能否在这张地图上找到自身熟悉的地方？（同学试着寻找，但是由于不熟悉图例，可能会遇到困难）看来图例还是很重要的。现在我想请大家设计图例代替黑板上写的这些地方。
（同学在黑板上或练习纸上自行设计，把结果展示出来，并简要说说设计的意图）。
3．教师：老师这里也有一些图例，大家猜猜它们代表的是什么。
教师出示一些交通旅游图例、城市平面图例、景点导游图例（包括首都、长城、铁路、餐厅、体育场、山峰、河流等，但不出示图例的名称）。
4．教师出示一系列规范图例和名称，同学识一识、记一记，并议一议设计的意图。
5．教师：认识了这些图例，我们就能在地图上找到家乡了，并且可以找到家乡的很多地方。
同学在家乡交通旅游图或城市平面图上，找出教师说的一些地方。可分组进行查找地图的竞赛。
（三）按图探路。
1．情境设置：按地图寻路认路，找到实际地点。
教师列举学校和近的.几个地方，如公园、车站、政府等。同学分组，在本地交通图上，寻找到达目的地的路线以和使用的交通工具。
2．同学带上地图等工具，分组到校外探路。同学依照讨论的路线，到达指定的目的地。
3．同学回来后汇报自身组探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现等。教师鼓励同学留心观察周围的事物，了解和熟悉学校周边的环境。
（四）课外调查、拓展。
1．教师：看看我们学校或家和近有哪些交通工具，请大家画一画简单路线图。
交通工具起点经过点终点。
2．把调查结果在班上交流。
幼儿园科学活动教案认识植物篇六
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养观察力和想象力。
4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发对科学活动的兴趣。
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
幼：我拿的镜子。
幼：我拿的铃鼓。
幼：我拿的盘子。
师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？
幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)。
师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?
幼：它像盘子。
幼：它像太阳。
师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，
幼：圆圆的，
幼：边缘是光滑的，
幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。
师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）。
幼：碗、盆，球、掉灯。
师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？
幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？
幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）。
师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？
幼：圆形的，（幼儿一起说）。
幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子。
发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。
引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现：是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。
为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。
幼儿园科学活动教案认识植物篇七
一、听音乐“举你的双手摆一摆”进场。
师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。拍手、跺脚，扭扭小屁股。拍手、跺脚，转个小圆圈。拍手、跺脚，问声老师好!)。
二、游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”
师：嗯，我们小五班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。
师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?
小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。
师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)。
小结：两只手，我们也叫它一双手。一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。)。
师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)。
师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。
师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。
师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)。
四、手指游戏：“剪刀、石头、布。”
师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，而且还会变魔术。那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。)。
儿歌：
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。
剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。
游戏反复玩两遍。
五、播放视频歌曲：走路。
师：我们的'小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(播放歌曲，走路。)。
师：谁来了?
幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)。
六、总结。
师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。)。
幼儿园科学活动教案认识植物篇八
教学目标：
1、知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。
2、知道人体需要各种不同的营养。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
教学重点难点：
教学重点：知道吃蔬菜对身体健康。
教学难点：培养幼儿吃蔬菜的兴趣。
教学准备：
幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材。
教学过程：
一、蔬菜大展览。
(1)布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。
(2)老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。
(3)老师介绍几种蔬菜的营养。
二、参观食堂。
组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。
三、老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培养吃蔬菜的兴趣。
四、老师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。
五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。
六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》，请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。
教学反思：
幼儿能认识很多的蔬菜，但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。
文档为doc格式。
。
幼儿园科学活动教案认识植物篇九
活动目标：
1、了解放大镜的特点。
2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。
3、学习观察，体验探索事物的变化并进行记录。
活动准备：
1、故事《神奇的镜子》。
2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。
3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。
活动过程：
一、师幼交谈，说说放大镜的神奇。
1、出示实物。
师：“孩子们，看看我给大家带来了什么?
师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢?
2、师幼交谈。
二、倾听故事，了解放大镜的作用。
1、提出要求。
2、倾听故事。
3、教师提问。
师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?
4、个幼回答。
5、教师小结。
师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。
三、观察放大镜，了解放大镜的特点。
1、观察放大镜。
师：放大镜为什么这么神奇呢!快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样,把你的发现和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论。
3、教师提问。
师：放大镜的镜片是什么样子的?
4、个幼回答。
5、教师小结。
师：放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的，放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。
四、尝试使用，探索放大镜的用法。
1、清洁镜片。
师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦;在平时使用放大镜时要保持镜片的干净，以便于看清我们所要观察的图像内容，擦好以后把镜片布放回盒内。
2、提出要求。
师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不清楚的，请你找到它。那怎样才能看清楚呢?就要用手中的放大镜去仔细观察，注意你是怎样使用放大镜才看清图片的，一会儿，把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧!
3、幼儿操作。
4、教师提问。
师：刚才你看到了什么?你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的?
5、个幼回答。
五、观看视频，学习正确使用方法。
1、播放视频。
师：我们应怎样正确使用放大镜呢?咱们一起看一段视频吧!
2、师幼交谈。
师：怎样正确使用放大镜，谁来说一说?
3、教师小结。
师：放大镜正确的使用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观察的图片上方，上下移动，直到看清楚图片内容;像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看清楚图片内容。
六、操作体验，尝试记录探索结果。
1、出示记录表。
师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容，找到相同的大图片插在对应的空格内;在桌子上我也为大家准备了这样的记录表，它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表，并完成上面的内容;完成好以后，把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意:要正确使用放大镜，在活动中一定要注意安全，开始行动吧!
2、幼儿操作。
3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上，师幼共同欣赏。
七、成果展示，区域中进一步探索。
师：放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体，在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时，大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。
幼儿园科学活动教案认识植物篇十
1、观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。
2、借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3、能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。
1、幼儿用书人手一册。
2、收集各种爬行植物的图片。
一、复习儿歌【螃蟹歌】。
二、教师模仿螃蟹爬。
师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？
你还知道哪些动物会爬？
教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。
三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的.植物。
师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？
四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物。
（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？
师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？
师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？
（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？
师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
五、启发幼儿想一想。
鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？
教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。
六、讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？
七、音乐活动【小手爬】。
教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
幼儿园科学活动教案认识植物篇十一
1、认识更多的植物。
2、为植物做卡片。
3、欣赏几种有趣的植物。
4、种植一种喜欢的植物。
5、介绍植树节。
为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。
几种植物的图片(梅兰竹菊)、一盆含羞草、有关植物(如猪笼草)的视频。
一、活动开始。
1、小朋友，你们认识哪些植物?
2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。
2、今天老师给你们带来一些植物的`图片，你们来看看是什么植物?(出示植物的图片)。
二、活动进行中。
1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征;。
2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放;。
3、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点;。
5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。
三、回家任务。
1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上;。
2、选择一种自己喜欢的植物进行种植。
四、活动后续。
1、观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏;。
2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。
1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
(1)总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。
(2)师生能互动。
(3)导入部分吸引力欠缺。
幼儿园科学活动教案认识植物篇十二
大班教案《鞋子》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子，了解鞋子的多样性及其不同的功能，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力，快来看看幼儿园大班《鞋子》教案吧。
活动目标。
1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点。
1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备。
1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程。
1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察。
3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子。
（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？
6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸。
开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的`、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思。
这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。
小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
幼儿园科学活动教案认识植物篇十三
1、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。
2、培养幼儿的观察力、语言表达力。
每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干(与幼儿人数相等)，碘酒若干瓶、金鱼缸若干(与桌子数相等)。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。
1、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题蝌蚪(这个环节也可以请幼儿上来涂)。
有谁知道蝌蚪是由什么变成的?然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等(小朋友自由观察，发表自己的见解)。
下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。(这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念)。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的?创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。
3、幼儿变魔术涂蝌蚪。(幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全)老师来回指导。
幼儿园科学活动教案认识植物篇十四
1.观察爬行植物，认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。
2.借助提问的线索，学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。
3.能认真的观察植物，快乐的表演小手爬。
1.幼儿用书人手一册
2.收集各种爬行植物的图片
一、复习儿歌【螃蟹歌】
二、教师模仿螃蟹爬
师：小朋友，你来猜一猜，这是谁在爬阿？
你还知道哪些动物会爬？
教师带领幼儿念儿歌，启发幼儿仿编儿歌。
三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物
师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你知道哪些植物会爬吗？
四、幼儿自主阅读【幼儿用书】，感知各种爬行的植物
（1）幼儿自己看图阅读画面，在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
（2）引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师：看图说说，图上有什么？你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方？
师：这种植物是什么样子的？它是怎样生长的？
师：你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？
（3）引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？
师：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
五．启发幼儿想一想
鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？
教师小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，习惯的藤这些水果植物；还有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人么观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。
六．讨论活动：你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用？
七．音乐活动【小手爬】
教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】，改变音乐的节奏，带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
幼儿园科学活动教案认识植物篇十五
设计意图：我们根据幼儿发展的需要，每月都开展混龄活动，促进幼儿社会性的发展。混龄活动的形式多样，如各区域活动、户外体育活动等，幼儿在自主选择活动内容和伙伴的过程中，表现出稳定的活动兴趣、平和而自然的交往方式，因此，我们在更多领域和范围内尝试混龄活动，以促进幼儿是社会性、认知等多方面能力的更好发展，远足活动也因此应运而生。
活动目标：
1、学习帮助、分享和感谢，提升与不同年龄幼儿交往的体验，增强理解他人、善于与人合作的意识。
2、进一步了解季节的变化，体验、表现夏天的美丽。
3、锻炼体能和自控能力。
活动过程：
一、活动开始。
（1）老师：“今天，我们幼儿园大班的哥哥姐姐和中小班的没弟弟妹妹一起到长泾公园去游玩，你们高兴吗？现在老师请每个大班的.哥哥姐姐与一位中班的弟弟妹妹、一个小班的弟弟妹妹拉起小手，小朋友要仔细看看拉的是谁，一定要记清楚了。（幼儿自愿结对）。
（2）老师：“现在老师提一个要求，看谁记得最清楚：我们走在马路上时，好朋友的小手不能分开，看哪对好朋友小手拉的最紧。”“准备好了吗？出发。”
二、跳集体舞。
到达长泾公园的一块空地，老师：“孩子们，我们能在这里做什么呢？”（集体跳邀请舞《找朋友》3――4遍之后，请幼儿休息一下）。
三、玩游戏：钻洞洞。
（1）老师：“我们来问问大班的哥哥姐姐，你们玩过钻山洞的游戏吗？
（2）老师：大班小朋友玩钻洞洞游戏，中小班的小朋友认真看。
（3）老师：“中、小班的小朋友看清楚了吗？”鼓励孩子用手臂做洞洞，用身体和脚做洞洞。
（4）请孩子们尝试做个大洞洞，能够让好朋友从这个洞洞中钻过。
四、欣赏美景。
（1）老师：大班夏老师发现前面有更美丽的景色，我们去看一看。（提示好朋友拉好小手，到长泾公园中心广场）。
（2）老师：这里真美丽，看看都有什么？这么美丽的景色，我们用什么办法给它记录下来？（引出绘画活动）。
（3）老师：等会儿画的时候，大家可以自由组合。
（4）幼儿自由组合绘画创作。五、结束活动老师：请小朋友把自己的作品给身边的小朋友看一看，然后收好。
幼儿园科学活动教案认识植物篇十六
活动目标：
1、认识牛的外形特征，初步了解牛的反刍现象。
2、通过图片、视频和游戏活动，进一步获得与牛相关的知识和信息。
3、能够积极参与活动，大胆用语言表述自己的意见。
过程再现：
观摩反思：
1、科学活动分为两类：观察认知型的科学活动、实验操作性的科学活动(即做中学)。活动《认识牛》是典型的观察认知型的科学活动。
2、从活动过程不难看出，此活动的大环节和以往认识动物的科学常规活动大同小异，都是先观察外形、再了解生活习性等，最后了解它和人们之间的关系。但是，从细节上来看，这堂课还是有挺多新意的。
3、游戏“考考你”中，当教师抛出第一个问题时，幼儿基本上都答出来了，分不清谁先谁后，因此每人得到一块糖果奖励。教师非常睿智，及时调整了游戏规则，即：会的人先举手，由第一个举手的人先回答，回答正确可得到奖励。在这样的状态下，竞赛的.实质才得以体现，幼儿才更有动力开动脑筋。人人获奖的竞赛就不是竞赛。
4、活动体现了综合性，它渗透了语言、数学领域。例如：在幼儿两两观察牛的照片时，教师提出了观察的方法——从头到脚观察，并按从头到脚的顺序进行讲述，渗透了语言;在幼儿介绍牛的外形前先要指出自己观察的是ppt上第几行、第几张的照片，渗透了数学。
5、这堂课还比较有时代气息，因为牛已经不再单纯的是一个名词，它已经衍变出了形容词，“牛”就是“棒”的意思，体现了这个时代语言的一个特点。
借鉴之处：
1、采用两两合作观察照片的方式，而不是集体观察投影上的图片，优势在于：一方面，这样可实现较短时间内观察对象的多样性，大大提高了一定时间内的信息量;另一方面增加了同伴间的交流机会。
2、将牛的生活习性常识设计成“考考你”的游戏，幼儿在抢答的过程中，愉快地了解到了关于牛的一些知识。在游戏中学习正是我们所希望看到的。
3、这次科学活动中体现了良好的师幼互动，教师始终是平等和孩子对话，充当了一个好的观察者、引导者、合作者，幼儿的学习动机被较好地激发了出来。这一点是我目前比较欠缺的，作为新教师，我对孩子的关注还不够，反馈还不是很积极、有效，非常值得我学习。
幼儿园科学活动教案认识植物篇十七
小班科学课教案《认识圆形》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在生活中找到圆形，通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征，培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力，快来看看幼儿园小班科学课《认识圆形》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过观察，使幼儿认识圆形，初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力，和对事物的分析、比较能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干。
活动过程：
（一）活动导入。
请一名教师扮演圆娃娃，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃：“小朋友们好！”（做舞蹈动作吸引幼儿注意。）。
教师：“圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？”
（幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”）。
教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
（二）认识圆形。
1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。
教师：“小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。”
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。
“圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。”
3、找到圆形宝宝。
教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。
4、找一找。
请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说。
请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
（三）区分大小。
1、老师这里有很多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟老师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿回答）。
2、现在老师和小朋友玩一个游戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗？游戏开始了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。）。
（四）拼图。
教学反思：
设计这节活动是，我认为小朋友应该比较感兴趣，会表现得很活跃，但在活动中，不知小朋友是由于什么原因，上课时都没有人回答，但是从幼儿的活动情况来看，小朋友还是认识了圆形的。
本文扩展阅读：圆是一种几何图形。根据定义，通常用圆规来画圆。同圆内圆的直径、半径长度永远相同，圆有无数条半径和无数条直径。
。
幼儿园科学活动教案认识植物篇十八
在这个变化莫测自我的社会里，孩子们对环保意识非常薄弱，在生活中，随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草，更多人类还在砍伐树木，导致地球灾难越来越多，为了让更多的人关注保护树木的重要性，我们从孩子开始教育，从身边开始教育。
1、通过了解植物的生长情况，让幼儿知道保护环境的重要性。
2、培养幼儿从小保护环境的意识。
3、初步了解植物的陪护方法。
1、让幼儿了解树木的成长过程（难点）
2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系（重点）
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“保护植物”的标志
4、植物图片若干
开始（导入）部分
一、师幼谈话，让幼儿了解树木的成长过程
1、“小朋友，今天我们来到了社区，这里有很多很多花草、树木，首先，我们先来观察一组图片，来看一看这些植物是怎么生长的。”
2、通过观察植物图片（树木的生长过程）让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。
（1）教师引导幼儿观察并提问：“这是什么？它是怎样生长的？它要经历多久才能成为高大、粗壮的树？”
（2）提问：“一颗树的成长需要多少年？”（我知道是一年。）“要成为一颗参天大树，需要多少年？”（我想需要10几年。）
教师小结：对，小朋友回答的很好，一颗大树需要10几年，有的还更久20年、30年，所以树木需要我们大家的爱护和栽培，如果，经常破坏它，我们身边的绿色植物就会越来越少，我们的环境会越来越差。
基本部分
二、通过问答形式，让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
1、提问：“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系？”（树是人类的朋友。）（树可以排除氧气，供我们人类呼吸。）（树还能吸收我们不需要的二氧化碳。）（树可以保护我们的房子，把风挡住。）
教师小结：小朋友们都说得很对，树是我们人类生存必不可少的植物，它不仅能给我们带来人类所需要的氧气，还能绿化环境、美丽城市，所以我们大家要保护树木、保护环境。
三、现在我们请社区阿姨（园林师）和我们来讲一讲，我们要怎样保护树木
1、社区阿姨提问：“小朋友们，平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊？”（有，工人叔叔会帮助修剪。）“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗？”（需要我们的给它浇水。）（冬天给它们“穿上衣服”。）
社区阿姨总结：小朋友们真聪明，一颗树长大需要我们去浇水，还需要我们去帮助它们修剪，怎样我们的环境就更加美丽、整洁了，所以，小朋友们平时，也要爱护植物，让它们也和我们一样快乐的成长。
结束部分
四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
1、教师提问：“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水，然后把保护植物的标志贴在上面，让大家都知道我们要爱护植物。”（好的。）
活动延伸
五、活动延伸
1、组织亲子活动，让家长和孩子共同养护社区植物，共建美好家园。
2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。
教学活动反思
1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。
2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。
4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：
（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。
（2）师生能互动
（3）导入部分吸引力欠缺
