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教案的编写应该根据不同学段和学科的特点来进行调整，以满足学生的学习需求。教案要考虑学生的学习进度，合理安排学习时间和任务。教案的编写要考虑学生的思维规律和心理特点。
过生日教案反思篇一
活动目标：
1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
白纸人手一张、6个苹果，幼儿园ppt课件。
活动过程：
一：过程。
1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物朋友，猜猜会是谁呢？
2我们一起来看看会是谁呢？
3就小熊一个人吗？
4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢？为什么？
（一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。）哪个是小熊呢？为什么？
（熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些）那哪个是熊妈妈呢？为什么？
（妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）。
二：过程。
2我们一起来看看他们准备吃什么呢？
3一共几样东西呢？（3）牢牢的记住这三样东西哦。
三：过程。
1早餐要开始了，吃早餐前先要准备餐具，那个是给爸爸的呢？为什么？
（一般爸爸的胃口比较大，吃的比较多，所以用大碗）哪个是给宝宝的呢？为什么？
（宝宝的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那个是给妈妈的呢？为什么？
（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，给他吃）哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢？为什么？
哪个给爸爸吃呢？为什么？
哪个给小熊吃呢？为什么？
哪个给妈妈吃呢？为什么？
（这个玉米长要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以给爸爸吃，瘦的，就是细的玉米，细的玉米身上玉米要少，所以给熊宝宝吃。中间这个玉米，不粗不细，身上的玉米不多不少，正好给熊妈妈吃。）六：要吃第三样东西，是什么呢？（苹果）这里有几个苹果呢？我们一起来数一数吧。（六个）这六个苹果怎么分了？教师引导幼儿讨论！
教师明确要求：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。
总结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
看看老师手里有什么？老师这里也有苹果，你们想不想吃？那我们先去洗手吧！！
教学反思：
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊，在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小，高矮和比较高与矮，由此帮助三只熊分早餐的过程中，进一步感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
小百科：早餐又叫早点、过早、早饭，是指在早上享用的餐。
过生日教案反思篇二
活动目标。
1、感知故事情境，知道生病要去看医生。
2、能仔细观察画面，猜猜并说说人物的表情和心理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备。
课件、医疗器械（针筒、药水、手帕、餐巾纸等）。
活动过程。
一、动物生病了。
1、（出示图片动物生病）森林里的动物都怎么了呀？（引导孩子仔细观察画面）。
你怎么知道他们感冒了呢？（鼻涕都流出来了）。
你知道他们是谁吗？（根据动物局部特征猜测）。
2、大胆介绍自己的办法。
3、教师小结：发现生病了最好的办法是马上去看医生。
（价值分析：这里我采用了直接出示图一，让孩子们根据自己的经验及观察来说说小动物们怎么了，因为图上动物生病的状况是很明显的，同时引导他们说说生病了的小动物是怎么样的，没精打采都不想做游戏，进而引导孩子们想象生病了怎么办，知道接受治疗的重要性。在这里我也没有说是什么动物让孩子们自己根据动物的局部来观察，并能说自己是认为什么动物的理由。）。
二、欣赏故事《迪迪医生》。
1、（出示迪迪医生图片）迪迪医生长什么样呢？介绍森林里住着一位大名鼎鼎的迪迪医生，他呀正忙着给动物们看病呢！
2、依次呈现乌龟、大象、小猴的图片。教师讲故事，幼儿欣赏。
3、提问：
乌龟爷爷生了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？乌龟爷爷有没有哭？你们会哭吗？
大象伯伯得了什么病？迪迪医生怎么给他治病的？大象伯伯怎么做的？
小猴弟弟得了什么病？迪迪医生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？
（价值分析：这个环节我主要是引导孩子们根据已有的经验来观察动物们得了什么病，是怎么样接受治疗的，借助于乌龟不怕打针、小猴不怕吃药、大象不怕滴鼻药水勇敢接受治疗，让孩子知道其实打针、吃药并不害怕只要忍一忍就可以了，同时我也进行了反问“你会哭吗？”孩子的回答当然是肯定的，这也是鼓励孩子要和动物们一样勇敢。再说道小猴弟弟感冒了戴口罩的时候，我请孩子们讨论了为什么小猴弟弟要戴口罩，告诉孩子们打喷嚏、咳嗽的时候要带口罩或者用手帕捂住嘴巴。）。
三、我们一起来学学迪迪医生。
1、拿出小医院里面的`医药箱，做医生和病人的游戏。
2、先请老师当迪迪医生，孩子当病人，然后进行交换。
（价值分析：最后一个环节，我设计成了一个小游戏，进一步内化生病了要看病说出自己不舒服的地方，配合医生的治疗，同时也为我们的“角色游戏小医院”积累相关的经验。）。
活动反思。
在今天的活动中，通过我的提问和追问让孩子仔细观察图片上动物的特征和表情并加以猜测和想象，我发现在我的引导下孩子们观察的还是很仔细地并能够讲述出来，但是许多孩子的声音都比较轻显得有点不太自信，所以我通过奖励五角星让孩子用响亮的声音来回答。在说到小猴子不怕吃药的时候，我也进行了反问“你们害怕吃药吗？”从他们回答中，可以看出许多孩子都害怕，因为他们回答的很不自信，所以我用轻轻大拇指的方法鼓励孩子大声地说出“我不怕打针”。
另外在观察画面的时候孩子们的争议时很多如第一幅图片上的是斑马还是老虎，是长颈鹿还是豹，还有这副图上，着到底是什么呢？结果我们的孩子很厉害都观察出是小猴，还说出来了理由：脸红红的，有黄毛。所以我觉得在语言活动中我们应该尽量把孩子推在前面，鼓励孩子细心观察大胆发言，说出自己的想法，而老师不要过快的肯定或者否定孩子的答案，通过鼓励孩子自己去发现。
过生日教案反思篇三
活动目标：
1、通过学念儿歌，使幼儿认识并记住目的字，丰富幼儿的词汇量。
2、通过游戏活动，培养幼儿认字的兴趣。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
水果图圈、录音机挂图。
活动重难点：
重点：认识目的字。
难点：记住目的字。
活动过程：
一、观察图片。
1、看看，今天老师带来了什么？
2、图上画了什么？
3、你用过录音机吗？在什么时候用的录音机？
二、学习儿歌。
1、今天我们要学一则儿歌，儿歌的名字叫录音机。
2、老师念儿歌。
3、我们今天学的儿歌叫什么名字啊？
4、有没有谁听清楚了，儿歌中录音机是怎么唱的？（写字、认字）。
5、儿歌中的我家有台什么东西啊？（写字、认字）。
6、录音机能干什么？（写字、认字）。
三、游戏：认字。
1、老师这有许多的水果，看看都有些什么呀？
2、现在啊这些水果要和字宝宝交朋友了，看看谁先跳出来了？
3、苹果一跳就跳到了这里，看看它和哪个字宝宝成为好朋友了？（先集体念再个别念）。
4、生梨一跳就跳到了这里，一起告诉我它和哪个字宝宝成为好朋友了？（先集体念再个别念）。
5、桃子、葡萄、菠萝同上。
6、看看黑板上是不是有许多的水果了？接下来，我们来玩一个采水果的游戏，我要请坐得好得小朋友上来采水果，下面的小朋友看看他采的对不对。
四、分组活动。
我们每个组都有6个小朋友，现在请在自己组里找坐在你旁边的小朋友，和他成为好朋友。然后请你将黑板上的这些字读给你的`好朋友听，再请你的好朋友读给你听。
五、学念儿歌。
1、跟读儿歌，老师读一句，小朋友读一句，要求伸出手指跟着老师的棒子，边读边指。（2”3遍）。
2、请小朋友和老师一起读儿歌，要求边读边指。（2“3遍）。
3、请个别幼儿读儿歌。
4、以小组为单位，请幼儿将儿歌念给其他小朋友听，老师进行个别指导。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接”教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
过生日教案反思篇四
幼儿及教材分析：
社会活动《给妈妈过生日》以情境性的儿歌为主线，从爸爸和佳佳为妈妈准备生日入手，再结合孩子已有的过生日的经验，说一说如何给妈妈过生日。体现出孩子对妈妈的爱，流露出浓浓的家庭亲情，让孩子在活动中感受到家的温馨。通过活动让孩子更多的从生活的细节之处，爱自己的妈妈，感受浓浓的亲情和融洽的家庭气氛。
孩子们在过集体生日中已经有了一些过生日的经验，也知道自己过生日时妈妈会给自己买蛋糕、礼物等来庆祝，体验到过生日的快乐；并且在《妈妈真爱我》活动中，幼儿已初步感受了妈妈对自己的爱，知道了回报爱也同样很快乐。但是有很多孩子不知道妈妈的生日，也没有思考过可以用哪些不同的形式表达对妈妈的祝福、感谢与感恩，人际交往能力较弱。
成功之处：
1、课前准备充分，对教案的环节设计和教具都做了调整。
课前仔细的研读了教案，结合社会课的学科特点，要让孩子去交往和体验，对之前教案上的第三环节进行了修改，添加了角色游戏《我为妈妈过生日》环节，通过游戏来让每个幼儿都能去说一说，尝试着做一做。在原有教具的基础上制作了角色游戏环节中幼儿送给妈妈的一些手工小礼物：如：杯子（给妈妈泡一杯茶）、郁金香花、彩色项链、小丝巾等物品。
2、在活动中对幼儿的回应有了进步。
在此次活动中，我的语气温柔可亲，教态亲切，对幼儿的回应有了较大的进步，不再像以往一样单一、重复幼儿的话、没有提升，而是在回应时能使用丰富的语言并且能够对幼儿进行提升。如：当我问到“我们在过生日时，除了唱生日歌还会做什么？”时，有幼儿说，“吃面。”此时我便回应到：“其实在我们生日时，不只是会吃蛋糕，还会吃面，这个面有一个好听的名字叫长寿面，就是说在生日时吃了这个面可以活很久很久。”这里的回应便对幼儿进行了知识的提升。在“请你说说你是怎样为妈妈庆祝生日的？”时，幼儿1回答，“我给妈妈做一条彩色项链。”我回应：“哦，你的小手可真巧，妈妈一定会喜欢你制作的`小礼物的。”幼儿2回答，“我给妈妈一个吻。”我回应：“你的礼物很特别哦，妈妈一定会觉得很温暖。”幼儿3回答，“妈妈回家我给妈妈递拖鞋。”我回应：“你可真贴心。”在这里我的回应是积极的并且是丰富不单一的。
不足之处及整改：
1、在活动前没有对音效进行调试。
在活动导入环节，我设计的是播放生日歌，用音乐导入来吸引幼儿的注意，同时唤起幼儿过生日的经验，但是在活动中音乐播放时声音小了一点，没有能一下子吸引幼儿的注意，导致幼儿有点乱，现场气氛不是很浓厚。
2、导入的环节时间稍长，需要简练一些。
今天整个活动的时间有点长，在导入环节可以在精简一点，不要问“我们在过生日中还会做什么？”，下面环节里这个问题都会穿插到。可以在导入环节先播放音乐，让幼儿猜猜什么音乐，什么时候才会唱生日歌？今天我们放生日歌是谁过生日呢？直接进入第二环节。这样既精炼又设置了悬念，吸引幼儿好奇心。
3、角色扮演环节超越小班孩子的能力。
在教学活动中发现幼儿在角色游戏时能力还达不到，幼儿出现争抢妈妈角色的现象，没有对角色扮演进行商量的意识。可以把教学活动改为：在一开始放一段幼儿在园过集体生日的照片或视频，和孩子一起聊一聊唤醒幼儿过生日的经验。创设情境，今天是妈妈（照片）的集体生日，今天我们小朋友可以怎么为她们过集体生日呢？允许幼儿自主发现。把这节课改成以社会为主的综合体验课。最后放妈妈的视频，（提前拍好视频：妈妈对宝宝说的话）。一、唤起已有经验（播放幼儿过生日的视频）。二、给妈妈过生日（照片）。三、情感升华。
过生日教案反思篇五
活动目标：
1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。
2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的.情趣美和韵律美。
3、体验友爱、宽容、谅解的积极情感。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1、音乐《生日歌》。
2、根据儿歌内容准备相应的图示。
3、双响桶若干。
推荐课件：《小老虎过生日》ppt课件。
活动过程：
（一）创设情景，谈话导入：
播放《生日歌》。
（二）按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。
1、师：今天小老虎也要过生日，（出示小老虎和蛋糕图片）大家看有没有朋友来参加？
师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？
师：没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，那怎么办呢？（引导幼儿猜测）师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？（听录音）。
我们来听听小老虎是怎么说的？（听录音），我们帮小老虎一起请小白兔好吗？（带领幼儿集体说）。
3、师：小白兔会不会去呢？
4、师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？（听录音），小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？（画出相应图示）。
5、小兔受了欺负心里怎样？
师：我们一起来学学小兔生气时说的话，（集体说）谁愿意一个人来学学小狗熊说的话？
6、集体进行打电话游戏，巩固角色对话。
教师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。
交换角色再次打电话一次。
我们来学学小狗熊生气的时候说的话（第二遍示范）。
9、教师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。
10、师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？（出示哭泣的老虎）。
（三）欣赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。
2、师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器——双响桶我们一起来练一练。
3、带领幼儿利用双响桶边打节奏边朗诵儿歌。
（四）结束活动。
师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。
活动延伸：
活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。
过生日教案反思篇六
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言课教案《小兔过生日》含反思，希望对大家有所帮助。
1、在读信和打电话的活动中，培养幼儿仔细观察和倾听和想象的能力。
2、能有条理地进行讲述，体验与同伴交流的快乐。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
ppt，音乐。
关键点：
能根据画面的内容大胆想象，讲述自己的观点。
一、出示信封，导入活动。
1、瞧！这是什么？猜猜是寄给谁的？你从哪里看出来的？
2、提问：信里面可能说了些什么呢？
3、小结：原来小兔想邀请我们一起去它家过生日呢，让我们一起完整地把信读一遍吧。
二、仔细观察，寻找路线。
1、提问：怎么去小兔的`家呢？你知道它家住在哪里吗？怎么才能知道小兔家的地址？
2、打电话，幼儿倾听。（路线怎么走？）（两遍）。
3、提问：怎么去小兔的家？
4、小结：我们要穿过小树林，爬过小山坡，跳过萝卜地，走过独木桥，然后就能找到小兔的家。
5、出示ppt地图，幼儿复述小兔家的行走路线。
三、参与游戏，延伸活动。
1、听音乐去小兔的家。
2、穿过小树林——爬过山坡——跳过萝卜地——走过独木桥。（每段音乐幼儿都口述路线）。
3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？
4、我们一起来敲门，小兔快开门，我们是中二班的小朋友。
5、我们一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快乐。
6、我们把蛋糕也分给别的小朋友吃吧！
活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
过生日教案反思篇七
活动目标：
1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
活动过程：
1、故事欣赏。
教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。）。
（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”
（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的`大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔？布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在18第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然采纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
过生日教案反思篇八
活动目标：
1、通过观察课件画面初步了解故事内容。
2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。
活动准备：
《小猫过生日》课件。
活动过程：
一、引题—观看课件1(小猫)：
二、理解故事。
观看课件3：(停电)。
1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事?(家里停电了!)。
2、停电了，什么也看不见，怎么办?(引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。)。
观看课件4：(小猫拿着电筒照)看看小猫找到了什么?(手电筒)。
观看课件5：(门铃;客人来了)。
1、叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的'?请小猫打开门看一看(课件6)：猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!)。
2、(课件7)叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看一看(课件8)：真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!)。
3、(课件9)叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件10)(小猴，你好!请进请进!)。
4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1、2、3，同时出示课件11)。
5、(课件12)叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢?打开门看看(课件13)。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!)。
三、完整讲故事。
四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌。
1、(课件14)现在小猫家里更热闹了，(课件15)哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗?(幼儿说祝福语)。
2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。
宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗?
3、分享糖果。
附故事：小猫过生日今天是小猫的生日，它邀请朋友们来做客。
突然，屋子里一片漆黑，呀!停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。
叮咚，门呤响了，是谁呀?呀!是小猴来了。
叮咚，门呤响了，是谁呀?呀!是小兔来了。
叮咚，门呤又响了，是谁呀?
呀!原来是小刺猬来了。
叮咚，门呤响了，会是谁呀?呀!一个好大的黑影，来到了门前，啊!这么多朋友呀!这时灯亮了。
今天真高兴，有这么多朋友来为我过生日，生日快乐，真高兴我又长了一岁呀!
教学反思：
我注意培养幼儿细致的观察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细节观察：“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今天过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽略细节，而我目的就是想通过这样的观察，逐步培养孩子们阅读时细致的观察能力。当然，这不是在这一个教育活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。
过生日教案反思篇九
活动目标：
1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。
2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。
3．让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。
4．让孩子们能正确判断数量。
5．引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1．教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。
2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。
活动过程：
（一）情境引入，激发兴趣。
教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。
（二）认识数字6。
（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？
（3）（教师出示课件）听“喵喵喵”的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一横排出示苹果)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。
（4）（教师出示课件）听“汪汪汪”的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一斜排出示气球)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。
（5）（教师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。
（6）（教师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。
（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。
（8）教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？
总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。）。
（三）小组操作。
教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，进行相应的操作）。
第一组：看数字帖花朵。
第二组：看汽车，贴数字。
第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。
请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝福的话。
（四）结束部分，巩固复习6以内数。
（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。
（2）请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。
教师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的'肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。
过生日教案反思篇十
设计意图：
在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的一些细微的细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！
活动目标：
1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。
2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：ppt。
活动过程：
一、情景导入。
师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？
小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加party！
2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
师：（演示ppt）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。
二、阅读分享看ppt（4-6）。
师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！
老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。
师：（演示ppt7-9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？
提问：（演示ppt）小动物们找到老鸭的家了吗？小动物们有没有按照老鸭说的去做？
提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？
谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。
师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。
小结：老鸭对每个小动物只说了其中的.一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。
师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。
师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。
师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。
三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度。
前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？
重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。
教学反思：
我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!
