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通过写读后感，我们可以深入思考文本中的思想、主题以及给予我们的启示。在写读后感时，我们可以分析书中的主题和意义，探讨作者想要传达的思想和价值观念。文章结尾附上了一些热门作品的读后感链接，大家可以进一步了解和探讨。
专心致志故事的读后感篇一
黄土矿镇学校。
教学目标。
知识与能力:1．认识本则故事中的8个生字，会写“志、棋、弓”3个生字。2．能准确、流利地朗读课文，并背诵课文。3．在理解故事内容的基础上体会成语的意思。过程与方法:利用多媒体课件，吸引学生们的注意力，反复朗读，在理解课文的基础上领悟成语的意思。情感与态度:通过对课文的学习和理解，让学生们知道对待学习的态度截然不同，结果是不一样。
教学重点：
掌握生字的音、形、义,背诵课文。
教学难点：
在理解故事内容的基础上体会成语的意思。
教学方法：
读引法。
教学准备：
课件、生字卡片。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、导入新课,理解题意1．以图片形式导出新课，出示课题,学生齐读课题。2．指名说一说对“专心致志”的理解。
(致：尽，极；志：意志。形容一心一意，集中精神，把心思全放在某事上面。)。
二、初读课文,熟悉新课。
1．学生借助拼音自由朗读课文。2．画出课文中生字、新词。3．学生小声跟录音读课文。
三、板书生字,学习生字。
1．出示生字卡片,并逐一板书（志、棋、弓）。2．教师领读,学生跟读。3．学生互相交流掌握读音。4．学生自由交流三个生字的字形。5．指导生字在田字格中的书写。6．继续学习认读字。
（1）卡片展出5个认读字（致、鸿、箭、餐、哇）。（2）学生根据拼音试读。（3）交流较难掌握的生字读音。（4）老师指导认读。
四、试读课文，整体感知。
思考：这篇课文讲了一件什么事？
五、分析课文，体会情感。
专心致志故事的读后感篇二
今夫弃之为数，小数也，不专心致志。则不得也。
指一心一意，聚精会神，思想高度集中。
从前，有个棋手叫秋，由于棋艺高，别人叫他弈秋。有一次，弈秋收了两个学生，为他们两个同时上课。他一心想把自己的棋艺教给他们，就非常仔细地给他们讲解。一个学生听讲非常仔细认真，一心一意地注意弈秋的讲解和分析，对旁的事全都不加理会。而另一个学生呢，看上去他也坐在那里，实际上却是心不在焉。他一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又听听天上的雁鸣。当他发现有好几只天鹅飞过，便想“要是能有一张弓，几支箭，射下一只天鹅煮来吃，那该有多好啊！"不一会，他又向窗外看了一眼，发现一只天鹅飞过，便起了射天鹅吃的念头。直到弈秋全讲完了，他也没在意。
这时，弈秋叫两个学生对下一局，看看他们究竟学得怎样。起先，那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可渐渐地就显出差距来。那个专心致志的学生攻守从容有序，而老是三心二意的学生只有招架之功，却无还手之力了。弈秋一见；语重心长地对两个学生说：虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大本事，但不专心致志地学习，也是学不好的啊！"。
专心致志故事的读后感篇三
1.见两位仙师正在专心致志的奕棋,石广元和刘备二人也不好打挠,便即垂手肃立在一旁静候。
2.比如法拉第就是日夜思考电和磁的关系,从不松手,可谓目不斜视,耳不旁听,专心致志,锲而不舍。
3.在很长一段时间里,刘大海都在专心致志打着自己的拳,心无旁鹜,身上的功夫随着日月的更迭逐渐增长。
4.知更缓缓走上前,从袖子里掏出一方丝帕,轻轻的为东方朔拭去额上的汗珠,东方朔仍旧专心致志的炼着他的丹药,仿若不觉一般。
5.小痞子不怀好意的走进,不过我们的欧大小姐正在专心致志的打游戏,丝毫不理会。
6.因为从小失去了父母痛爱的医道山,受到了同龄人的排斥和取笑,所以从小就刻骨铭心、专心致志的习武。
7.至圣孔子,在齐国听到韶乐,令他心神陶醉,历三个月之久,每餐饭中,竟不知肉是什么味道,专心致志去研究韶乐的制作,所谓废寝忘餐,终于大功告成。
8.垂钓者是静坐在空气新鲜、风景如画的南沙湿地亚太钓鱼中心里,屏声敛气,意念集中于眼、脑,专心致志,万念俱退,日初而作,日暮满归。
9.华炎也没有在意,只是专心致志的炼制自己的丹药,期间齐岳山来过一趟,感谢华炎的救命之恩。
10.咱就让他带着最擅长的美味玄坤全席招揽人气来啦！瞧那低眉浅笑,专心致志的模样。
11.疏懒的一声牛叫,在这山村田地间回荡不止,此时正在田丰乡的地头,一名瘦小的孩童半蹲在低头,专心致志的盯着手中一本破旧的古籍。
12.郑远元认为,要把一件事情做到最好,必须把全副身心投入进去,专心致志,精益求精,不畏劳苦,百折不回。
13.看着那些在专心致志读书的人,我觉得先锋似乎更像一个书吧,一个兼收并容的大书房。
14.只有远离了尘世的种种烦恼羁绊,一心沉浸在修炼当中,专心致志,百折不回头,才能在修炼一途上突破重重难关,跻身强者之列。
15.15日上午,郑州西郊的化工路上,一位戴着老花镜的老人正坐在路边专心致志地看书,全然忘了面前摆放的旧书摊,任凭路人在书堆里翻来拣去。
16.就是制造水泵,就是不搞多元化,就是不登陆资本市场,就是不圈钱,就是专心致志把水泵做到世界顶尖,这就是丹麦格兰富。
17.早年生活境遇的不同,使他们中的不少人对现代生活隔着一层膜,这种隔膜,既有使他们专心致志潜心学习的好处,也有使他们孤陋寡闻少见多怪的毛病。
18.谢镜独自在房里,脚下烧着一盆普通的木炭,一只手捧着书,一只手放在炭盆上取暖,嘴中小声的默念着,一副用功读书、专心致志迎接科考的样子。
19.林清崖略有深意的看了一眼無良,继续专心致志的玩着暴露年级的游戏。
20.银甲骑士长发披散,穿着一袭黄袍,斜靠在雪獒厚墩墩的背脊上,专心致志地吹着横笛。
。
专心致志故事的读后感篇四
专心致志：形容做事情的时候一心一意，聚精会神。
[释义]心里很专一;注意力集中。致：极尽;志：心意;志趣。
[语出]《孟子·告子上》：“今夫弈之为数;小数也;不专心致志;则不得也。”
[辨形]致;不能写作“至”。
[近义]聚精会神专心一致一心一意专心一意全神贯注。
[反义]心不在焉心猿意马魂不守舍漫不经心。
[用法]含褒义。一般作谓语、定语、状语。
战国时期，齐宣王曾聘孟子为客卿，而孟子不愿辅佐齐王，推辞而去，别人认为是孟子嫌齐王不聪明而不愿意辅佐他，孟子便给大家讲了这样一个小故事：
弈秋是全国最会下棋的人，有两个人慕名来请弈秋教他们下棋。其中一个人认真学棋、练棋;而另一个人呢，上课时虽然好像也在听讲，可是他脑子里总想着天上会有大雁要飞过来，想着怎样拿弓箭去射它，想着烤肉的味道会有多么鲜美。因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。
这样一起学了很长时间，虽然他们两人拜同一个老师，每天一起学习，可学的效果却大不一样，一个成了棋坛高手，一个却没学到什么本事。
孟子接着问：“你们认为这是他的聪明才智不如前一个人吗?——不是这样的，只是因为他不够专心致志罢了。齐王也是这样啊，他不能认真地、专心地听从我的意见，我的思想对他不起作用，所以我才不愿辅佐他，辞别他离开齐国的呀。”
成语“专心致志”由此而来，形容做事情的时候一心一意，聚精会神。
[造句]：
1、书给了我们“学习要专心致志，不要三心二意”的启示。书给了我们“生活要积极乐观，不可灰心失望”的启迪。书给了我们“做人要堂堂正正，不可鬼鬼祟祟”的启发。
2、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。
3、感谢高考，坚持不懈，专心致志。
4、我做事时总是专心致志的，要把所做的.事做得如何如何好，决不想到如何可以借此赚什么钱。我们如果把营利的观念夹入实验室里去，则真正创造的实验便不可能。
5、要不顾一切地去行动，专心致志地、全力以赴地工作。于是就会产生“行得通”这种感觉。这个感觉才是信念。
6、很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。我们通常见到的，不是畏首畏尾。
专心致志故事的读后感篇五
专心致志：形容做事情的时候一心一意，聚精会神。小编收集了专心致志的成语故事，希望各位读者喜欢。
战国时期，齐宣王曾聘孟子为客卿，而孟子不愿辅佐齐王，推辞而去，别人认为是孟子嫌齐王不聪明而不愿意辅佐他，孟子便给大家讲了这样一个小故事：
弈秋是全国最会下棋的人，有两个人慕名来请弈秋教他们下棋。其中一个人认真学棋、练棋;而另一个人呢，上课时虽然好像也在听讲，可是他脑子里总想着天上会有大雁要飞过来，想着怎样拿弓箭去射它，想着烤肉的味道会有多么鲜美。因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。
这样一起学了很长时间，虽然他们两人拜同一个老师，每天一起学习，可学的.效果却大不一样，一个成了棋坛高手，一个却没学到什么本事。
孟子接着问：“你们认为这是他的聪明才智不如前一个人吗?——不是这样的，只是因为他不够专心致志罢了。齐王也是这样啊，他不能认真地、专心地听从我的意见，我的思想对他不起作用，所以我才不愿辅佐他，辞别他离开齐国的呀。”
成语“专心致志”由此而来，形容做事情的时候一心一意，聚精会神。
1、书给了我们“学习要专心致志，不要三心二意”的启示。书给了我们“生活要积极乐观，不可灰心失望”的启迪。书给了我们“做人要堂堂正正，不可鬼鬼祟祟”的启发。
2、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。
3、感谢高考，坚持不懈，专心致志。
4、我做事时总是专心致志的，要把所做的事做得如何如何好，决不想到如何可以借此赚什么钱。我们如果把营利的观念夹入实验室里去，则真正创造的实验便不可能。
5、要不顾一切地去行动，专心致志地、全力以赴地工作。于是就会产生“行得通”这种感觉。这个感觉才是信念。
专心致志故事的读后感篇六
【词性】形容词，褒义词。
【近义词】聚精会神、专心一志、一心一意。
【反义词】心不在焉、心猿意马、魂不守舍三心二意。
【解释】形容一心一意，集中精神。聚精会神，致：尽，极；志：意志。
【出处】先秦·孟轲《孟子·告子上》：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”
【用法】联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。
【造句】同学们在专心致志地写作业。
从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。
秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。
结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。
专心致志故事的读后感篇七
致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
先秦·孟子《孟子·告子上》：“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”
聚精会神、专心一志、一心一意。
心不在焉、心猿意马、魂不守舍。
从前有一个下棋能手名叫秋，他的棋艺非常高超。
秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习。另一个却不这样，他认为学下棋很容易，用不着认真。老师讲解的时候，他虽然坐在那里，眼睛也好像在看着棋子可心里却想着：“要是现在到野外射下一只鸿雁，美餐一顿该多好。”因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。
结果，虽然两个学生同是一个名师传授，但是，一个进步很快，成了棋艺高强的名手，另一个却没学到一点本事。
专心致志故事的读后感篇八
3.只要持之以恒，知识丰富了，终能发现其奥秘。——杨振宁。
4.伟大变为可笑只有一步，但再走一步，可笑又会变为伟大。——佩思。
5.重复是学习之母。——狄慈根。
6.点点滴滴的藏，集成了一大仓。——德国谚语。
8.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若。
9.为学犹掘井，井愈深土愈难出，若不快心到底，岂得见泉源乎？——张九功。
10.为学须刚与恒，不刚则隋隳，不恒则退。——冯子咸。
11.进锐退速。——孟珂《孟子》。
12.学而时习之，不亦说乎？——孔丘《论语·学而》。
13.欲速而不达。——孔丘《论语》。
14.精诚所至，金石为开。——蔡锷。
15.日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——金樱《格言联壁》。
18.贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。——毛泽东。
故事。
周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。
1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年青人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”教室里静静的，没有一个学生回答。
“如果没有人回答，我就一个个问了！”
魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”，“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。
校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”
周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。
周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”
“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。
魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习啊！
同学们，你们现在是学生，你们有什么样的志向啊！我想，我们应该向敬爱的周总理学习，从小立志。立志就是树立一个崇高的人生目标，然后，为实现这个目标坚持不懈，奋斗不止，为人民，为国家做出贡献，这样一生才有意义。
周恩来小小的年龄，为什么能有这样伟大的志向呢？俗话说，从小看大。周恩来小的时候就受过很好的教育，在后来的学习他又善于思考，加上他的家庭渐败落，尝到了生活的艰辛和社会的淡泊，也看到了那时社会的黑暗。他不断的学习，不断的实践，不断地思考，逐渐形成了自己的人生志向，渴望中华腾飞，下面，我讲几个周恩来小时候的故事。
周恩来1898年3月5日出生于江苏省北部的淮安县。这里位于淮河和宋杭大运河交汇的地方，是一片水草丰盛的草原。
周恩来的祖父叫周殿魁，原是浙江绍兴人，后来在淮安县当师爷，到晚年才捞到一个知县的职位，但前任知县有后台，迟迟不离位，拒不交印。周殿魁正式走马上任不久就去世了，家业就逐渐衰落。
周殿魁有4个儿子，周贻庚、周贻能、周贻奎、周贻（），周恩来的父亲周贻能排行老二，老大周贻庚一直在沈阳做小职员，他的父亲也在外面做事，挣钱都不多。老三周贻奎长期有病，老四周贻（），是周恩来的养父，二十几岁去世。
周恩来有3位母亲：生母万氏，万冬儿；养母陈氏，乳母蒋江氏。3位母亲对他都很好，对他都有重要的影响。生母万氏教给他处事，养母给了他启蒙教育，乳母主要教他做事。
生母万氏，万冬儿，是淮阴县一家大户的女儿。周恩来的外祖父万青选是淮阴县知县，但在周恩来出生后不久就病逝了。周恩来的生母万氏从小跟着外祖父经常出入于官府大户，见过大世面，在周家也是她支撑门户，善理家财。周家逆运败落，但终究是有名望之家，婚丧嫁娶，逢年过节，迎来送行，求人办事，万氏都办得井井有条，体体面面。生母万氏处理这些应酬时，总把周恩来带在身边，使他增长了许多见识。后来，周恩来身为总理，日理万机，是深受全国人民爱戴的大管家。这里面有生母万氏的熏陶。养母陈氏知书达理，是周恩来的启蒙老师，对周恩来性格的形成影响很大。从小陈氏教他念书识字，5岁就学儿歌和唐宋诗词，万氏还给他讲“窦娥冤”、“西厢记”、太平天国和义和团。周恩来对养母的感情甚至超过生母，他称养母为娘，称生母为干妈。养母陈氏去世后，周恩来写过一篇《念娘文》，满怀深情地说道：“直到今天，我还得感谢母亲的启发，没她的爱护，我不会走上好学的道路。”“慈母终日守在房中不出门，我的好静的性格是从她身上继承过来的。”周恩来从乳母那里学习了家事，让她了解了农民的生活。蒋妈妈是个“粗人”，但是她讲的话周恩来很爱听。她给周恩来讲了许多家事，告诉周恩来从播种稻种到舂大米要经过多少道工序；瓜是怎么用瓜籽种出来的；为什么有的人不走路，总是让人用黄包车拉着走。有一年冬天，周恩来还按蒋妈妈说的把一把瓜籽种在花坛里，天天浇水，就是长不出苗来。周恩来去问蒋妈妈是怎么回事，原来，要到春天种才行，冬天怎么能种呢？第二年春天，周恩来又将瓜籽种下，果然出苗了，还结出了几个大南瓜，周恩来高兴得很。后来，周恩来回忆说：“我的妈妈把我带到大运河她自己的家里，我从那里了解到劳动人民是如何生活的。”周恩来在天津读书时，蒋妈妈不顾行路艰难，还去看望她。周恩来高兴极了，陪蒋妈妈在天津到处去看看，临走时送她一个搪瓷碗，请她保重身体！
1907年，周恩来的生母万氏得了胃癌，不幸去世。1908年，养母陈氏也患肺结核病逝。那时，周恩来刚满10岁，父亲又远在他乡，不得不像成年人担起家庭的重担。他含着眼泪葬送了两位母亲，挑起了生活的重担。
周家本来经济状况就不好，加上给两位母亲治病、安葬，又花了不少钱，周恩来不得不经常出入于当铺，把家里值点钱的东西都当了出去换钱维持生活。东西当净了，又硬着头皮向亲戚借钱。可有的亲友在周家兴旺时常登门拜访，如今周家败落了，却没有一个人帮忙，世态之炎凉使周恩来很有感触，真是“贫居闹市无人向，富在深山有远亲”。
周恩来靠自己的劳动来维持生活。他把自家花园改成了菜园，种上了玉米，南瓜和豆角。当时他还很小，没有锄头高，但是他不怕吃苦，辛勤耕耘。秋天，玉米和南瓜都长得好大好大，成了一家人的主要口粮。人民间的贫富之分，使周恩来认识到是社会黑暗造成的，从此，萌发了反封建的意识。
周恩来12岁那年，大伯周贻庚托堂伯周贻谦把他带到了沈阳。大伯父一直单身在沈阳，大伯母远在天津，周恩来来到沈阳，大伯父非常高兴。他喜欢喝绍兴黄酒，常常让侄儿陪他喝几盅。
周恩来来到沈阳是夏天，可是这里与家乡的景色大不一样，看不到美丽的岸柳，看不到无垠的绿浪，只看到那稀疏的野花。本来，大伯父要让他在沈阳读书，但是学校在修道，先让他去堂伯父那儿的银岗书院读了半年，然后进了沈阳的东关模范学校，一学3年。东关模范学校是一所新学堂，开设的课程不少，有修身、国文、算术、历史、地理、格致（物理）、英文、图画、歌唱、体操等几门课，既学经书，又学西方的哲学，周恩来喜欢。学校里有钱人家子弟多，周恩来虽然家境不好，但学习非常刻苦努力，经常名列前茅，可以说是德才兼备，德智体全面发展，老师和同学们都很喜欢他。
在东关模范学校的3年，周恩来勤奋刻苦博览群书，学到了很多知识。他上课专心听讲，遵守纪律，课后认真按时完成作业，进步很快，各门功课成绩都不错，特别是作文、书法和英文，每学期他都名列第一。他的作文经常受到老师表扬，让全班同学传阅，有的作文，比如他写的《奉天东关模范学校第二周年纪念日感言》一文，立意新颖，论述精辟，表达了强烈的爱国思想，因而轰动了全校，并在全省举办的教育成绩展览会上展示，还收入《学校国文成绩》一书。有一位历史教师高戈吾，发现周恩来聪明、勤奋、爱国、求上进，非常喜欢他，经常借给他一些反映历史上热心变革的政治家，思想家的著作。周恩来先后阅读了陈天华的《猛回头》、《警世钟》和邹容的《革命军》等著作。他还在课外读了《离骚》、《史记》、《汉书》等历史文学者作，他特别赞赏《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。周恩来得到许多教师的赞赏，如国文老师在他的作文上批语：“教不如此，不足以言教，学不如此，不足以言学，学校不如此，不足以言学校，文章不如此不足以言文章。”还感慨地说：“我教了几十年书，从未见过这样好的学生，为这样的学生，就是呕心沥血也心甘情愿。”
在学校里，周恩来生活非常俭朴，每天，他就带两个“火烧”上学，穿着十分朴素，夏天总是穿一件白长衫，冬天，也只有一件单薄的青年袍，外面罩一件洗白了的兰大褂。但是，他对别人非常关心。有一次，周恩来去打开水，看到烧火的校工吴老头病在床上，他急忙走到床前，端水喂药，而且，还掏出自己仅有的8个铜元说：“您用它买点药吧！”吴老头知道周恩来非常节约，连买书的钱都是从嘴上省出来的，就说：“孩子，你来看我，我就很高兴了，你的生活也不宽裕，我怎么忍心收你的钱呢！”周恩来诚挚地说：“大爷，你别客气了。你快点治好病，让大家喝上您烧的开水是最要紧的啊！”吴老头紧紧握住周恩来的手，老泪纵横。
周恩来在东关模范学校期间，还非常注意锻炼身体。一开始他从淮安到沈阳很不适应。冬天，那里是冰天雪地，北风呼啸。别的同学在外面玩得非常高兴，可是他却宁在火炉旁，他想，如果没有好的身体，振兴中华岂不是一句空话。于是，他下决心好好锻炼身体。
他每天早上从家跑到学校，下午放学再从学校跑回家，从不间断。当时，都是土路，无风三尺土，下雨一身泥。冬天凛冽的寒风吹到脸上像刀割一样，吹得喘不上气来。他还积极参加体育课，踢球，打拳，做体操，还用冷水擦身，他最喜欢的运动是踢“熊头”。这种运动和踢足球差不多，但当时条件差，连球门都没有。在球场上他勇敢得像小老虎。有一次，他们这个班输了一个球，有的同学垂头丧气，周恩来说：“没关系，咱踢球不是为了赢几个球啊！”那个同学不理解：“那是为什么啊？”周恩来说：“我们踢球，最主要的是练好身体报效中华啊！只要能煅练好身体，输几个球算得了什么！”
在东关模范学校学习期间，有一件事对周恩来影响很大。
周恩来一个叫何殿祯的同学家在沈阳郊区的魏家楼子，这个地方是1904年到1905年日俄战争的战场。1911年暑假，何殿祯邀请周恩来到他家过暑假，周恩来本来想利用暑假多看些书，经过一番考虑，周恩来还是去了魏家楼子，而且连续3个暑假都是在那儿度过的。魏家楼子在沈阳郊区，它南面沙河的南岸是当年日俄战争的战场。魏家楼子村后的山上还有俄国人立下的石碑，村东头的烟龙山上有日本人建造的水泥塔，残垣断壁上还可以依稀看到当年激战的累累弹痕。
何殿祯的爷爷是一位富有正义感，忧国忧民的私熟先生，非常喜欢周恩来这个爱读书的孩子。这位老先生还带着孙子陪周恩来去了烟龙山，讲述了自己一生经历的风风雨雨，尤其是日俄战争带来的苦难。日俄战争的悲惨情景使周恩来震惊。那是1904年的一天晚上，宁静的村子里突然传来了声声狗叫和阵阵枪声。日本兵和俄国兵在这里打起来了。日军在烟龙山设了指挥部，村里的房子被俄国兵放火烧了，乡亲们有的被打死，有的被活埋。何老先生的父亲被俄国兵活埋了，何媳藏在萝卜窖里也没能幸免，被枪杀了。何老先生做梦也盼着祖国强大，满怀热望地对周恩来说！“今天我老了，要说有什么愿望，就是希望你们将来使国家强大起来！”何老先生还和周恩来对对子，他说了上句：“不为列强之奴仆。”周恩来想了想对了下句：“誓做中华的主人。”何老先生听了高兴地说：“好！好！绝好！”何老先生从周恩来身上看到了祖国的前途和民族的希望。周恩来也受到了一次爱国主义教育，更加激发了“为中华崛起而学习的热情”，“为中华之崛起而读书！”“为中华腾飞而努力奋斗！”，伟人周恩来从小就立下了这鸿鹄之志。
专心致志故事的读后感篇九
专心致志：形容做事情的时候一心一意，聚精会神。
释义：心里很专一;注意力集中。致：极尽;志：心意;志趣。
语出：《孟子·告子上》：“今夫弈之为数;小数也;不专心致志;则不得也。”
辨形：致;不能写作“至”。
近义：聚精会神专心一致一心一意专心一意全神贯注。
反义：心不在焉心猿意马魂不守舍漫不经心。
用法：含褒义。一般作谓语、定语、状语。
战国时期，齐宣王曾聘孟子为客卿，而孟子不愿辅佐齐王，推辞而去，别人认为是孟子嫌齐王不聪明而不愿意辅佐他，孟子便给大家讲了这样一个小故事：
弈秋是全国最会下棋的人，有两个人慕名来请弈秋教他们下棋。其中一个人认真学棋、练棋;而另一个人呢，上课时虽然好像也在听讲，可是他脑子里总想着天上会有大雁要飞过来，想着怎样拿弓箭去射它，想着烤肉的味道会有多么鲜美。因为他总是胡思乱想心不在焉，老师的讲解一点也没听进去。
这样一起学了很长时间，虽然他们两人拜同一个老师，每天一起学习，可学的效果却大不一样，一个成了棋坛高手，一个却没学到什么本事。
孟子接着问：“你们认为这是他的聪明才智不如前一个人吗?——不是这样的，只是因为他不够专心致志罢了。齐王也是这样啊，他不能认真地、专心地听从我的意见，我的思想对他不起作用，所以我才不愿辅佐他，辞别他离开齐国的呀。”
成语“专心致志”由此而来，形容做事情的时候一心一意，聚精会神。
专心致志故事的读后感篇十
故事：弈秋是全国最擅长下围棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
出自：先秦：佚名《学弈》。
扩展资料。
弈秋是第一个史上有记载的的围棋专业棋手，也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。弈秋是春秋战国延续五百年，他是留下名字的唯一的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。
通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
专心致志故事的读后感篇十一
词性：形容词，褒义词。有时也可作为贬义词(多数情况下会加引号)。
近义词：聚精会神，专心一志，一心一意，一丝不苟，全心全意，全神贯注。
反义词：心不在焉，心猿意马，魂不守舍，三心二意。
词义：形容仔细思考，集中精神，一心一意，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。形容非常认真地去做某件事。致：尽，集中;志：意志。致志：一心一意。
出处：先秦·孟轲《孟子·告子上》：“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”(夫：文言虚词。弈：下棋)。
用法：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义。
专心致志故事的读后感篇十二
从前有一个下棋能手名叫弈秋，他的棋艺非常高超，因此很多人都称他为弈秋。
弈秋有两个学生，一起跟他学习下棋，其中一个学生非常专心集中精力跟老师学习，只专心听弈秋的。另一个也在听，但心里却想着有天鹅将要从天上飞过,想拿着弓箭去射天鹅.虽然两人在一起学习下棋,第二个人却不如第一个学得好.难道是他的智力不如第一个人吗?回答：不是这样的。
专心致志故事的读后感篇十三
妈妈回答：爱是生活中美好的东西。
于是，我明白了，对于我：妈妈的呵护是爱；老师的鼓励是爱；同学的帮助是爱；路人的微笑也是爱。当读完了《木里的故事》，我觉得爱是世界上最珍贵的礼物。
每当翻开《木里的故事》这本书时，我的脑海中就会浮现出爱的画面：当我生病时，妈妈彻夜不眠，颈椎、腰椎痛得起不来，还要咬咬牙起来帮我倒水喂药，亲力亲为。第二天依然早起，面容憔悴、昏昏沉沉的她照常给我准备了营养丰富的早餐，那一刻，我的眼泪情不自禁地流下。
当我看到我们的顾校长背着一个脚受伤的学生时，他那瘦瘦的身体承载着这么一个沉重的学生，吃力地背上台阶，这一刻，犹如自己的父亲一样，是多么的伟大，多么的温暖。他爱每一个学生，他希望每一个学生都能健康成长，平安上学。
当我端起饭碗的时候，就会想起几天前已离开了我们的袁隆平爷爷，他爱我们每一个人，为解决我们吃饭的问题奉献了一辈子，给我们带来了绿色的希望和金色的收获。
爱或许是一声关心，或许是一次帮助，或许永远看不到，但它始终是世界上最珍贵的礼物，希望它存在于每一个人的心中，也存在于世界的每一个角落。
专心致志故事的读后感篇十四
今天，我读完了《列那狐的故事》这本书。
列那狐跟所有的狐狸一样，非常狡猾，它偷鱼，抓鸡，骗人，干了许多坏事，它还去谋害自己的朋友，甚至亲人，它虽然很聪明，但是聪明反被聪明误，最终失去了很多朋友。列那的.那种聪明，不是好聪明，而是狡猾。聪明反被聪明误，列那也被警犬毛尔荷打，上了雄狼叶森格仑的当。
