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心得体会是对自己在某个过程或经历中的感悟和总结。写心得体会时，可以运用一些修辞技巧和文采，增加文章的魅力和吸引力。接下来分享一些获奖者的心得体会，希望能给大家提供一些思路和灵感。
高三班主任管理心得体会篇一
“翻过一山又一山，快马加鞭未下鞍”。刚刚送走了届毕业生，转眼之间又迎接了届毕业生。时光如白驹过隙，转瞬即逝，四年前毕业时初上讲台的那一幕幕仿佛就在昨天，意气风发却又略带紧张，激情澎湃而又稍显羞涩……不经意间，已然度过了四个春秋。
从一株枝叶稀疏的小苗，成长为一棵略带茁壮的小树，年轮的圈数虽然不多，但是每一圈都记录着我的足迹，讲述着我所经历的的过去。四年的青葱岁月，于历史长河而言只不过是一朵小小的浪花，于我的人生而言却是一段黄金岁月。回首这一短暂的旅程，行走着、反思着、总结着、收获着、快乐着，当然也有失意的时候，总之就是阳光与风雨同行，失败与成功相伴，每一步都走的踏实。
一、遇见更好的自己。
这是我们每个人都要面对的问题。遇见更好的自己，是一门很大的学问，对于个人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。
首先，心中要有梦想，眼里要有光芒。作为一名青年教师，一定要怀揣梦想。梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想就如同每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为参加工作不久的青年教师更应该是拥梦而前，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
其次，心中要充满爱，眼里要装学生。教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱，尤其是近四年的班主任工作经历对我的影响更是如此。我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处!没有爱，就没有教育。
最后，当有智慧的老师，育有情怀的学生。我想这应该是每一位老师最大的心愿，得天下英才而育之，自己的桃李遍布天下，这终将是对我们的工作最大的肯定。教学相长是一个我们非常熟悉的词语，无论我们过往学习如何，现下和未来都仍需要合作学习，才会成为有智慧的自己。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人，仅仅靠我们自己不行的。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会与学生合作，真正了解学生的想法，才会培养出有情怀的学生。
二、学会适时的学习。
这是我来本高之后最大的收获。本溪高中之所以有非常大的名气，一个很重要的原因就是学风很浓厚，无论是学生还是老师都是如此。在这样的氛围熏陶之下，想不进步都很难，每一位老师都兢兢业业，每一位同学都一丝不苟，潜移默化就会影响我自己。
首先，我们自己要“学会学习”。
作为青年教师可能有许多引以为豪的荣誉。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。所以作为教育工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。
其次，教会学生如何“学会学习”。
把学生从知识至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、能力有选择地获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探索和尝试，并且也取得了很多成绩，那么如何继续探索、完善和推广就成为我们青年教师的一项重要使命。
三、让创造之花绽放。
罗曼·罗兰曾经说过：“什么是快乐?只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”作为青年教师的我们一定要清醒的认识到，我们在不断的努力学习前人经验，努力实现教学育人目标的过程中，一定要把自己的思想融合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有学会创造，才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动;只有创造，才能体现出一个教师的真正价值所在。这不但能使我们的教学更加精彩，也使得学生受益匪浅。
除了教学工作之外，作为班主任的我，其实更会在对学生的德育工作中体现创造性。因为教育是一门科学，也是一门艺术。要根据每个学年学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，结合教育教学目标，创造性的完成好班级的教育教学任务。高中生相比较而言，思想算是很成熟，有时候他们也会自己认为自己是个“小大人”，但其实真正的现实社会远比他们想象的复杂的多，如何做好这其中的衔接和转向工作，我想非得经历一番彻骨寒，才能体会到梅花的芬芳。不过，只要我们做个有心人，勇于努力，善于学习，敢于实践，我们就一定能够在自己的教学教育中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体。作为一名青年教师，我拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对具体的问题有具体的解决方法。但是抛开这些具体的东西，在我的成长过程中，我始终认为遇见更好的自己、学会适时的学习，让创造之花绽放是我们青年教师立足之本、发展之机，力量之源。只有认真、踏实、勤奋，我们就会遇见更好地自己。
愿所有人都一样，成长路上都会遇见那个更好地自己!
高三班主任管理心得体会篇二
一、爱字当头，收获幸福。
班主任的爱由两方面构成，于己热爱教育事业，于生关爱备至，以情感人。
干好班主任工作，我认为首先要转变观念，把教育职业转变为教育事业，这样才能甘心付出，让学生感受爱的温暖，为关爱学生打下坚实的情感基础。古人云：“亲其师信其道”，我觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”，学生需要爱，高三学生更需要爱，当你用心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。学生生病时，你送去一杯热水，学生淋雨时，你送去一把雨伞，学生失眠时，你送去一盒牛奶，学生失意时，你送去一句安慰，爱其实就这样简单，爱需要包容他们的缺点，爱更需要赏识他们的优点，通过自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。教会他们面对成功或失败荣辱不惊的人生态度。
二、走动管理，勤字为本。
高三班主任工作，重在一个勤字，因为学生群体会有懒性，会有暗流，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位，我在班主任工作中坚持“三勤”原则。一、勤于到位，班主任勤于到位，有利于全面了解学生的思想面貌、情感状况、健康状况、个性特征、兴趣爱好等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。同时。班主任能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。
学期初，班级晚修课，学生说话现象严重，我也曾找过爱说话的学生谈话，学生说我有时也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后来我发现解决这个问题最简单的办法就是，自习课全程跟读，一个星期自习纪律不改观，就跟读一个月，让学生知道班主任管理的决心，尽管放弃了自己的休息时间，但却改掉了学生的不良学习习惯。
二、勤于观察。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，经常地、有目的地反复观察学生，才能从外部的种.种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为做出实事求是的评价.进行相应的教育。例如我班的一名跑校生，连续三天早上第一节课就趴在桌上睡觉，我问他原因，他说身体不舒服，我怀疑他很可能上网，马上与其家长联系，他家长也认为是儿子最近身体不好，我还是提醒他家长是否有上网的现象。
这件事引起了他家长的注意，果然没过几天，他妈妈半夜起来，发现孩子不在家，这才揭开了谜底…最近他总是在后半夜溜出去上网。三、勤于交流。勤于与学生交流。班主任整天和学生打交道，一方面，在了解学生的过程中，勤于与学生交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道;另一方面，勤于与学生交谈在说服、教育学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。
三、全员参与，共同治班。
高三学年，我在班级管理中，实行双轨“圆心”式德育管理，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级管理的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过班级教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。
所谓双轨制管理，是指日常管理由常务班长和值日班长负责共同负责班级日常管理，常务班长做好班务日志的记录，值日班长负责每日反思表的记录，于第二天早自习前一同交给我，我针对班级存在的共性问题，寻找解决问题的方法或及时召开班委会共同研究，做到班干部分工到位，责任到位，这种班级管理方法，通过班干部之间的互相监督，提高了班干部的工作效率，减少班级管理真空，便于班主任抽出更多时间，对高三学生进行个别心理辅导。
四、善于赏识，建立自信。
好学生永远是夸出来的，高三学生学习压力大，情绪易波动，加之模拟考试频繁，每位学生基本都会出现成绩的暂时下滑的现象，这时学生的信念会出现动摇，学习目标开始有些模糊，学习效率开始下降，特别是在一轮复习结束和二轮复习开始前这段时间，班主任要善于观察学生的行为细节，例如：上课走思，课间趴桌子睡觉，课后不按时完成限时训练等，这时班主任就要及时找到存在问题的学生，进行心理辅导，尽量寻找出学生考试中出现的亮点，重新树立应考自信心，学生在班主任的赏识中，可以调整自己的心态，重新建立自信心。
五、营造氛围，关住细节。
细节决定成败，从早操口号，鼓舞士气到班级文化建设，哪一点没做好都会影响高考成绩。班主任工作中，我注重三方面班级管理细节。一、根据不同时期的特点，制定班级口号。高三上学期，为了培养学生良好的备考习惯，我提出的班级口号是“信笃志坚，奋勇争先，志存高远，唯我2班”，重在建立自信，明确学生备考目标。在高三下学期我把班级的早操口号确定为“信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，共创辉煌”。
重在鼓励学生，为班集体利益而共同奋斗，增强集体主义荣誉感，同时营造高考前夕良好的备考气氛。二、注重班级文化建设。班级是学校的基本单位，也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一，根据学生年龄的特点，我确定为高一感觉要温馨，高二感觉要和谐，高三感觉要热烈，感觉的设定由颜色来构成，高一主色调为绿色，高二主色调为蓝色，高三主色调为红色。
为了迎接今年高考，高三学期初，我和班委会成员一同精心布置班级，从班级标语到口号，从学习园地到誓词，让学生感受热烈而紧张的学习氛围。三、提前进班，督促学生课前准备。高三阶段，学生会出现备考“高原期”，身体劳累，一些同学出现课间趴桌子的不良现象，这种现象如果解决不好，会破坏班级紧张的备考气氛，造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，每节课前，我都会提前两分钟进班，如果是我自己的课，我还要更早一些进班，目的是督促学生，提前准备学习资料，另外是集中学生的注意力和及时叫醒课间瞌睡的学生，让学生及时进入到学习状态中，这是高考细节问题，却和高考取得成绩有着密切的关系。
六、分类推档，全程跟踪。
为了完成学校下达的高考任务，需要有科学的班级备考模式，结合我校教学主管校长，开展分类推档，百日誓师活动，我班也在积极开展分类推档，全程跟踪活动，具体操作如下，高三学期初，由班长总负责，选派小组长，可以由宿舍长或在班级中具有威信力的学生担任，以宿舍为单位，六人一组，每人负责一科，每次考试后由小组长负责，召开班级考试分析会，班主任全程参加，并做好会议记录，针对学生存在的问题，及时总结反馈给任课教师，加强与任课教师之间的沟通，以便任课教师针对复习中知识薄弱点，及时调整复习重点和方向。同时把各组中先进的应考经验和方法，征集成册，及时发到学生手中，让学生在相互学习中取长补短，共同进步，实现班级整体教学成绩的提高。
七、励志班会，每周必开。
高三学生只有确立远大的奋斗目标，才能激发学习动力。因此我利用学校网络资源优势，在各大网站精心挑选对学生有心灵触动作用励志视频，在班级开展《高考大赢家》主题班会课活动，高三学期初，先后观看励志视频有：王国权的《赢在起跑线》丁华军的《如何超级成功》贺舒婷的《你凭什么上北大》海涛法师的《寻找真我》《俞敏洪语录》《天堂午餐》《鹰的蜕变》《向太阳怒吼》等励志视频，学生当堂完成我设计的主题班会学案，把班会课和心理辅导课有机结合起来，同时开展好班会课后整理反馈活动，将学生中体会深刻的观后感，在班级学习园地集中展示，并且做好记录，以一个月为单位，对观后感完成质量较高的同学，给予一定的物质奖励，通过感受榜样力量，提高学生德育修养，明确高考目标。
高三班主任管理心得体会篇三
作为高三的班主任，应该特别注重班级的整体形象的塑造，抓好班风学风建设，本学期在管理过程中，要注重加强学生的自律性、培养学生自主学习的能力，对全班学生实施系列教育，要让学生明确学习目的、端正学习态度，树立正确的人生观。继续开展主题班会教育课，摆正个人与集体的关系、个人与个人之间的关系。要继续培养学生的班集体荣誉感，让学生从我做起，从小事做起。本学期的班主任工作计划按照以下几个方面进行开展。
一、以高考为主要阵地，创设班级文化墙。
1、文化墙内容包括：各科近年经典高考体型和必备知识清单;名校名院简介;体育特长生栏目三部分。
2、创设办法：
(1)以小组为单位每周搜集各科高考题和各科高效学习方法，选择具有代表性内容粘贴到相应科目栏中，供全班同学共同探讨解题办法，每周更换一次。数理化生四科选择中等偏上难度的题目和常出易错公式和知识点;语文、外语两科分别搜集文言文常用字、作文模板、万能句型、趣闻阅读理解等。
(2)班委会定期搜集学生心目中的理想院校的相关信息和图片，每周更换一次，争取让每个同学心目中的理想大学都能上墙。
(3)体特生搜集专项训练基本常识和动作要领、体育新闻等内容粘贴上墙。
二、培养优生自主管理，营造良好的学习环境。
1、继续严格要求学生出勤时间。早6：40住宿生必须到校学习，非住宿生6：50到校。到校后阅读英语语篇和语文素材、背诵古诗词10—20分钟，其余时间由课代表或指定同学安排各科学习任务。坚持6：30及时到班督查学生的情况，进行学习方法指导，发现问题，随时解决。
2、引导学生高效学习，养成良好学习习惯。一是引导学生要进行课前预习，阶段预习和总结预习。二是在听课的过程中学会记。督促学生培养动手能力，合理地利用笔记本，规定笔记本必须具备三项内容：做预习记录，以明确听课的目的性;在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式，以利于从整体上把握知识结构或知识要点;课后总结，分条缕析所学到的知识，并为今后的复习留下—份完整的资料。三是合理安排复习时间，制定复习计划，严格按计划执行。四是重视错题积累，要求学生复习时主要看曾经做错的习题，针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析，弄清原因。
三、尊重信任，唤起特长生的上进心。
尊重、信任特长生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自信心。
1、对特长生要求要适度。特长生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写。
2、让特长生获得成功。可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
3、让特长生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
4、持之以恒，反复教育，增强特长生分辨是非的能力。经常找特长生谈话，对他们说理要透彻，结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
5、建立奖励机制，表扬进步学生，表彰帮扶特长生的同学。
四、召开主题班会，注重学习方法法教育和心理健康教育。
本学期计划召开四次主题班会课：
1、开学第三周召开《超越自我，无悔高三》——高三复习方法交流会。
2、第二次月考后召开《迈向大学，放飞梦想》主题班会。
3、第三次月考后召开《认清形势，正视自己》主题班会。
4、期末考试前召开《如何面对考试》主题班会。
总之，高三班主任在工作中要善于给学生鼓劲，从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。抓好立志教育，培养学生打持久战的思想准备，有迎难直上的精神;让学生明白吃得苦中苦，方为人上人的道理。
刚刚硕士毕业时，进入蚌埠二中工作，就挑起了班主任的工作，对我来说，教书和育人都是巨大的挑战，要知道，在这样一所名校担任班主任，是荣誉与挑战并存。
一晃，两年半的时光过去。在这个过程中，从个人的体会来说，比和我同年进校的大学的同事相比之下，我的工作很辛苦，但是，我的收获和成长更多!
现在，这个班在我的带领下默默的走过了近三年的时光。曾经有学生问我“老师，第一眼的'感觉告诉我，8班在你心目中可以用什么来比喻它”想了一会，我回答：“8班对我像个物什，就是每天要看要摸的一样物什。每天不看它，好像缺少了什么”。这是我心底最真切的呐喊。是啊，两年内多来，这个班在我的手中，一点一滴的成长，班里的孩子想我的孩子一样。一天天变样，一天天进步。
这个班现在不能说算是优秀的班集体，对于刚做班主任的我。现在也不能说是成功，可是至少它是我的。
现在，这个班级的每一位我爱的孩子还有几个月即将面临高考。这是一场多么大的挑战，每一个让人被放在的高考的战车中。看着班里每天努力着的熟悉面孔。我时常再想，这里的每个同学之间，既是最近的朋友，又是最近的敌人。是啊。我们因为一场考试聚在一起，这是一种缘分，可是我也真的不敢想，我们也会因为一场考试而分离。有时心里很毛盾，希望日子过得快些再快些，期待着每个孩子都榜上有名。有时候，希望让日子过的慢些再慢些，还在想着这样的一种过程没有享受完整，怎能让它就这么溜走了。很矛盾的想法，不是吗!
刚刚进入高三的时候，校长给我们开了高三动员大会，校长说，高三了，烂也要和你们烂在一起。此后，我改掉了自己的qq签名，“高三，我们一起”，我的目标就是为他们保驾护航。半年的高三生活已过，习惯了朝五晚九的日子。高三的日子，要和孩子们一起苦，会和孩子们一起哭，还要和孩子们斗智斗勇。只要一起，过程比结果会更美。
当和孩子们一起交流的时候，我时常会发现，孩子真的不只是一个孩子了。学生是有思想的灵动主体，不管他们是带着怎样的思想走进高三，拼搏是他们最终的答案。很多学生很值得赏识，他们知道适时的调整，他们在家庭困难。疾病和突发变故面前表现的非常淡定，这是我特别佩服的地方。有的孩子可以做到在哪跌倒在哪爬起，有的学生知道即时反思。看到了吗，他们在长大，他们今后就是国家的栋梁。而我，必须要为他们保驾护航。
此时此刻的感受，我像是一个怀胎9月的准妈妈一样，高考的道路即将走到尽头，我们即将收获成功，对于现在的时光，有的是期待，但更多的是不舍!
高三，我们一起!无论结果怎样，和你们拼到底。高三，我们一起，多大的苦说好要一起吃。高三，我们一起，再苦再累，每天要用微笑面对清晨的太阳。高三，我们一起!一段岁月，一份不舍，一种财富，一个念想，一份苦涩，多样甜蜜。
高三班主任管理心得体会篇四
首先是时间上抓“紧”。
高三年级时间紧，任务重。为了解决这一矛盾，在保证适量的晚睡眠、午休、二课一操以及洗澡时间的前提下，想办法找寻更多的休息时间，将高三年级晚自习时间提前半个刊、时开始，由各班班主任值班，光这一项每周就为学生增加了三个半小时的英语听力训练。
在抓紧学习时间的同时，让学生抓紧时间休息也成为“紧”的一方面，学校领导带头，实行陪宿制度。在宿舍楼安排一间宿舍每天安排校长、主任以及班上任陪宿，督促学生午休、晚就寝。保证良好的休息环境，弓!导学生养成快节奏的生活习惯，以充足的经理听课，提高学习效率，教育学生认识到“休息是为了更好地学习”。
班主任是一个班级工作的管理者，目标管理的第一责任人，既是学生思想的工作者，同时还是班级科任老师工作的协调者，新型师生关系的建立者，为了使班主任更多地了解科任老师的教学和学生的实际情况，与任课老师以及学生更好的合作，学校在班主任常规工作内容的基础上，给班主任增加新的任务，规定班主任除自己上课、值班以外，再每周听本班科任老师8节课，并及时与老师交流反馈意见和建议等，以听促教，以听促学，增强教师的紧迫感，提高课堂效率。
在与教师交流的同时还及时与学生谈心，进行课堂听课环节的学法指导，以期达到关注学生的课堂状态，振奋学生学习信心的目的。年级组还利用每次考试后质量分析会的机会，由班主任牵头，组织以班级任课教师为单位的小组讨论，针对各班实际情况进行分析，排找差距及其形成原因，商讨解决办法，提高工作的针对性，对于目标生、临界生、边缘生都具体列表分析成绩变化情况，进行跟踪管理，真正将各项工作细致化、具体化。同时要求各班班主任每周至少参加4次晨读，以加强班主任对班级的跟踪管理的力度。针对这一系列措施，学校还专门针对高三班主任设立了考核管理制度，将工作的德、能、勤、绩与荣誉、利益挂钩，可以说从制度到落实都体现了一个“细”字。
三是教师队伍培养着眼“实”。
高三肩负着学校升学的重任，从某种意义上说，学校的办学业绩、社会声誉往往决定于高考的成绩，因此打造一支精锐的高三教师队伍自然成为高三工作的重要环节。为此，学校安排老教师和新上高三教师的“师徒结对”，形成“传、帮、带”的格局。与此同时方了促进高三教师的业务水平提高，在每次考试中还组织师生同考，教务处将教师分别编入各考场进行考试，试卷的批改也实现不同年级组互改，让教师真正通过参加考试，认识自身的优势与不足，学会换位思考，从学生的实际设计教学方案，对学生提出学习要求，真正实现以考促教，将提高高三教师水平、提高教学质量落到实处。
高三班主任管理心得体会篇五
一个有经验的班主任是非常注重营造班级氛围的，他会通过班级活动、班会、宣传栏等各种途径去营造积极团结向上的班级氛围。而有些班主任可能会认为，高三冲刺阶段就是学习学习再学习，一些形式上的东西能免则免了，班会课也全变成自习课了。我认为这是一个误区，高三冲刺阶段，学生本身心理压力就很大，如果外部的环境也很枯燥，甚至一抬头教室的环境都很糟糕，这是不利于学生备考的。备考冲刺阶段更应注重优化学习环境，营造学习氛围。教室的布置要简洁明快，温馨舒适，有积极向上的名人名言和奋斗标语，班会课同学之间，师生之间可以交流学习经验，交流最新的社会资讯，分享一些励志的歌曲，也可以好好利用宣传栏，我在冲刺阶段把13班一年来拍下的经典照片打印出来，专门搞了一个图片展，效果很好。我们还可以精心设计体锻课的内容和形式等等，这些都可以为备考冲刺服务，为学生营造良好的备考氛围。
二、增强信心。
到了高三冲刺阶段，有相当一部分学生经过高三以来多次大考的打击，自信心明显不足，在这个时候班主任就要想方设法增强学生的信心。增强学生信心的方法是很多的，但效果可能大相径庭，例如在面对全班学生时，以热情洋溢的语言表扬一些学生，这种“表扬”,对增强信心当然会有一定的作用，但从被“表扬”的学生本身所产生的变化效果来看，则显然是微不足道的，甚至有其负面作用。我认为在冲刺阶段通过个别侧面暗示效果更好，一个优秀学生，要是他在无意中能够了解到，班主任对自己每一次的摸拟考试成绩原来如此关注，而且大都一清二楚，则势必产生一种“长风破浪”的劲头;一个中等学生，如果他偶然发觉，班主任原来将自己跟班上学习最好的同学看作是一个圈的，则必然信心大增，顽强拼搏，向前看齐;一个后进生，假若他有幸遇到班主任主动打招呼，甚至只是一个充满信任的眼神、一个饱含真诚的微笑，都可能会让他“浪子回头”,恢复许多自信，顿生巨大的爆发力，苦学不止。所以我们可以利用各种侧面暗示的机会去增强学生的信心。
三、指导方法。
达尔文曾说过“最有价值的知识是关于方法的知识”.在高三冲刺阶段，给学生讲授关于具体学科的学习方法可能效果已经不是很明显了，但对于一些应试方面的方法指导，一些备考宏观方面的方法指导，班主任要用心进行指导。例如在应试方面的，克服考前紧张的方法，拿到试卷后的五分钟阅卷时间如何利用，如何更有效地利用草稿纸，以什么原则来分配考试时间，如何利用离考试结束还有十五分的信号等等;在备考宏观方面，除了要坚定宣传和执行学校和年级的备考策略外，我们还要对一些学生错误观点和方法进行纠正和指导，例如有些学生认为，英语听说考试考完了早读就没必要读英语，每天晚修只复习一门科目，理科做题越多越好，这几个观点和做法都明显有误，而且在相当一部学生中是存在的，班主任就应对其进行正确的引导。例如，我曾对学生说过，在高三冲刺阶段一张物理试卷做三遍的效果比做三张物理试卷只做一遍的好，也就是“1*33*1”.后来很多学生向我反映确实如此，他们说：“老师，这句话既避免了我们陷入题海，节省了我们的时间，又增强了我们的信心，真的很给力!”
四、调整心态。
随着高考的临近，学生普遍会出现易怒、急躁、焦虑等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”.作为班主任要充分利用班会、个别谈话等方式，让学生明确：“物竞天择，适者生存”,在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。
高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。班主任要教给学生一些调节心态的方法，要有效地利用好每周的升旗礼和班会课开展一些专题性的活动，例如，如何做时间的主人，如何把高中最后阶段变成美好的回忆，学习经验交流会，意志教育等等。
一次班会课，我给每位同学准备了一张白纸，让大家将它固定在身后，然后要求大家写下“你是一个……的人，给我留下印象最深的是……”等这样的积极评价。每位同学都积极参与，在愉快的气氛中每个同学都收获了来自其他同学的赞赏，深入每个学生的内心，触动每个学生的心灵动力，增强了班级凝聚力，留下了美好的回忆，调整了同学们的心态，收到了很好的效果。
五、解决问题。
作为班主任要善于发现问题和及时解决问题，在高三冲刺阶段发现问题和及时解决问题尤为重要。在高三的后期，可能会有部分同学由于失眠而找班主任聊天，班主任除了做好安抚工作外，要注意，失眠问题适合个别谈心安抚，而不要集体宣讲，如果集体宣讲容易使原来没失眠的学生会由于被强化而导致失眠的。在高三的后期，也会有部分学生可能会申请走读，作为班主任了解情况以后不要立即作定论，因为如果立即不批学生会认为你不重视他的申请，如果立即批准，万一走读以后影响学生学习也很难挽回，我们可以给学生机会，让他先请假走读几天，然后根据效果帮助其分析再作决定，包括有些学生在后期不愿意上体锻课也可以用类似的处理方式，班主任不用担心个别会影响集体，其实这只是个别，尝试后仍坚持走读或不上体锻的同学更是极少数的。
班主任还要作好班级的协调工作，包括每个科的时间分配，作业量，要经常与科任老师和学生沟通。要注意学生的饮食问题，作息问题，要经常到学生宿舍了解情况。高三后期也是早恋的另一个易发阶段，要做好预防和疏导工作，另外还要与家长保持联系，做好沟通。记得离高考还有一个月的时候，我发现有一个同学上课总是精神恍惚，找其谈话也没了解到原因，后来与家长联系才知道原来是他爷爷住院了，知道原因再与其谈话效果就好多了。
高三班主任管理心得体会篇六
一进入高三，很多一部分时间，我都用来让学生们知道自己现在的身份：一个准备参加高考、一个正在进行着非常紧张备考的学生。譬如，在班会课上我会读曾经的高三学生在高考之后写的一些文章;在班上的墙壁上贴上一些激励的标语;组织辩论赛，让学生针对他们存在困惑的问题进行辩论，通过这些活动，让他们意识到自己已经是一名高三学生，必须理性地面对人生这一重要的挑战。而对于他们来说，接受这个特殊身份的同时，就必须要接受与这个身份相配合的一些新的规则。当这些规则慢慢被全班同学接受时，他们不会再问问什么我们要这样做，而是每一个人都会自觉遵守，同时督促身边的、同宿舍的同学一起去遵守。这样长此以往，他们会在不知不觉中养成良好的班风，良好的学习习惯，从而形成一个良好的学习环境，而对于高三的学生来说，良好的学习环境对于他们的备考是至关重要的。
二、使班级各项工作有条不紊。
第一，要求全体同学总结过去的两年时光，反思自己学习与生活中的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三的学习与生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，我读了一篇《策划高三》的文章，开始帮助学生分析并指导同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。整个高三，我都会抓住时机让学生及时总结、反思，只有这样，学生才有可能成长。
第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手，在进入高三的前一段时间，我要求学生每天晚修提前10分钟到教室，然后，按学号轮流让学生上讲台给大家读一篇美文，这样，读的学生会被迫使进行阅读，开始养成良好的阅读习惯，同时也锻炼了他们的胆量，让他们有了自信当众讲话，对提高学生的综合素质有极大的帮助。组织同学们学习一些经典的、值得借鉴的文章，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱与无序。
三、鼓舞士气，积极备战。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。
其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使他们在自己所教的学科上有所进步，来增强同学们的信心。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我班的叶展嫦同学进入高三以来物理这一学科屡屡让她感到困惑，每次考试之后她都心情沮丧，她曾向我诉说自己压力很大，不仅因为物理让自己的分数远远低于别人，而且还因为拉了整个班级平均分的后退。
我作为班主任首先做到了以正确的态度对待她以及像她这一类的同学，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
进入高三以后，每天紧张的复习，使得学生们偶尔想放纵自己，或者说偶尔连自己养成的好的习惯都被忘记了，那就是我们种下的花到了浇水、施肥的时候，我们要适时地督促学生，灌输养料，让他们在压力过大想放纵自己，忘记习惯时，及时地被提醒，失落时，帮助他们找到自信，多给他们鼓励，给他们真诚的赞扬。这样，一个班级才能够永远保持着最良好的状态，学生才会在最好的环境中备考。
一年的高三班主任工作结束了，班级管理是一门精深的学问，更是一门高雅的艺术，我们不需要对学生歇斯底里地强调该不该做什么，也不需要每天耳提面命该做什么，因为只是一时的束缚对于他们的备考与成长来说没有好处，我们需要作的是培养他们良好的生活、学习习惯，给他们一个良好的备考环境，适时地浇水、施肥，让他们有足够的养分继续长大。
高三班主任管理心得体会篇七
这学期我担任0507班班主任。虽然我做了很多年班主任，也有一些班主任工作的经验，但这是我在学校实行半军事化管理后第一次从事这项工作，所以我是一名新的班主任。班级是学校中最小的元素，学校各个部门与学生有关的一切都是以班级为单位来处理的。班级的正常运作直接影响学校的发展。所以班主任工作的重要性不言而喻。
接手班里的工作后，我觉得很荣幸，也感受到了肩上重担的重量。为了做好这份工作，我虚心向身边的老班主任学习。好在学校领导在安排班主任办公室的时候已经考虑到了这个问题。我和我们示范班的班主任徐青在同一个办公室。随和，她给了我很多班主任工作的宝贵经验，帮助我顺利开展工作。
一是制定详细的班级规章制度，严格执行制度，形成良好的班级氛围中学生在学校学习生活的环境主要是班级群体，班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，取决于班级的班规、班风、班容是否良好。接手0507班后，我们从开学前对学生档案的调查了解开始，严格按照《学校德育管理实施条例》进行班级管理，给社会加分扣分，明确责任，发现差距，确定努力方向。以我的阶级为荣以我的阶级为耻。在这个班级的管理中，我得到了一个经验：班级管理制度要严格，执行要从头到尾，这叫“有规矩不成方圆”。
二是培养骨干班委，形成班内多层次的干部队伍在选拔培养骨干班委的工作中，我一直坚持“开路”，反对武断；提倡“全面评价学生”，反对“一点结论”（比如反对成绩差的不准担任班委干部的做法）。我班有四个级别的干部。
1、班级管理的“核心力量”——团支部书记兼班长。
他们是班主任的主要助手，是全班的领导。他们可以在前台大胆工作，协助班委解决问题，让他们可以放心大胆地进行班级管理，而不是瞻前顾后，无所顾忌。
2、全班“中层干部”——团支部委员会和各班委员会。
他们各司其职，各负其责，是各种阶级制度实施的执行者。他们服从团支书和班长的安排和领导，指导各街区的学生执行任务。
3、“基层干部”——组长和班代表。
他们一件事一件事地讨论，一个人负责一件事，日常工作长时间落在他们身上，工作就像“流水作业”。
4、自发临时干部。
如果出去活动或者参加课外活动，有的同学志愿当“指挥官”；运动会一开始，就有同学自告奋勇去做“服务员”之类的。
暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。
四是注重多方位联系，形成教育网络在班集体的建设中，我也注重纵向和横向的联系，调动一切积极因素，形成教育的整体网络，使班级建设稳步前进。
（一）上下配合。在学校行政领导的带领下，加强与办学部的联系。把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行，作为班级建设的目标。
（二）内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。我到寝室、食堂等学生活动的地方，了解本班学生的情况，并希望得到各个部门的共同教育。
（三）相互配合。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科老师了解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向，同时，也便于科任教师了解详细情况。做到经常交流，共同配合，齐抓共管，使班级各个方面获得了进步。
（四）校内外配合。从接手班主任工作开始，我与学生家长就建立起联系制度，有的采取电话交流，定期与家长联系。这样，一方面了解了学生的家庭情况，以便“对症下药”；更重要的是取得家长对子女和班主任的理解，通过共同商议对孩子的教育问题，改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。这样一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的相互配合，而不是班主任唱“独角戏”。
五是言传身教，以情激情。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。凡要求学生做到的，班主任坚决做到。要求学生不乱扔纸屑，我一看到地上有纸屑就随手捡起；要求学生不准带零食进教室，我首先严于律己；要求他们讲究文明礼貌我首先以身作则。在教育学生时，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起学生感情上的共鸣。班主任工作任重而道远，还需要我不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。我将向朱利倩等优秀的班主任学习，扎扎实实做好各项，为争创文明班级、示范班级而努力。
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高三班主任管理心得体会篇八
到了高三，学生两极分化比较严重，大多数学生能够意识到高考成败对自己人生的重要影响，能够明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去拼这一年。但也有一些成绩差的学生因升学无望而产生破罐子破摔的心理。主要表现为上课捣乱、睡觉、讲话、学习上敷衍了事，考试不交卷等。虽然这样的学生是少数，但他们的心理和行为会对周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。因此在后期更要严抓学生的纪律工作，特别是做好对差生的管理，对他们严格要求。我认为在最后这一年，良好的纪律是学习的保证。
二、做好思想工作，减轻学生精神负担。
高三暑期补课我就召开了一个“走进高三”的主题班会，让每位同学都上台讲一讲自己的理想，讲讲自己的高三奋斗目标，并在学校的宣誓词上签下了自己的名字，感觉效果不错。总之，高三这一年，我会对学生的思想工作紧抓不放，竭尽全力扮演好我的两个角色----“鼓动师”和“心理医生”。我要让我的学生对学习充满信心，对高考充满希望，让他们知道坚持就是胜利，拼搏就有回报。
三、强化学法指导，促进各科均衡发展。
高三(12)班整体成绩处于年级中等，各科相对均衡，但化学和物理有点弱，所以在高三这一年，做好对学生一轮、二轮、三轮复习的学法指导是非常重要的。指导所包含的内容是多方面的，包括对复习态度的指导、对复习心理的指导、对复习技能的指导、对复习计划的指导、对复习过程的指导、对复习练习的指导等。让学生明白“工欲善其事，必先利其器”，为了应对高考，提高高考成绩，他们必须寻找到科学的适合自己的学习方法。我会配合我们班的六位老师把这个工作做好，尽可能地利用高三的三轮复习，帮助学生补差补缺，做到各科均衡发展。
四、重视卫生工作，创造良好的学习环境。
进入高三，学生学习压力大，任务重，很多学生只顾学习，不顾卫生，宿舍乱，教室脏，个人卫生差。现在天气很热，学生本来就容易出现烦躁情绪，如果卫生再出了问题，这必然给班级学习带来不良影响。在班会上，我对我们班的卫生工作做出了详细的要求，多余的书要全部带走，特别提到不要在教室内吃零食。我始终觉得整洁、卫生的环境能保证良好的学习情绪，容易给学生带来生机活力，给老师带来教学热情。所以在高三这一年，我会继续把良好的卫生意识深入到每个同学的思想中，让学生在整洁的环境中向高考冲刺。
五、加强体育锻炼，确保身体健康。
备考复习的关头，不仅拼智力还要拚体力和意志力，现在的学生普遍体质较差，尤其是女生问题更严重，没有良好的体质做支撑，学生很难适应高强度的高考复习。所以我会继续坚持要求学生进行晨练，早晨6:10让他们尤其是女生去操场慢跑或散步几圈，我感觉如果一直坚持到高考，对增强学生的体质，提高他们的意志力会有很大的帮助。
高三班主任管理心得体会篇九
自担任高三班主任以来，感触颇多，既有经验又有教训。以下是我的一些心得体会，与大家共勉，希望大家给予指正。
一、精诚合作，形成合力。
1、协调科任教师与学生之间的关系。
当任课教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的.威信，又使学生心悦诚服。当任课教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持；当学生对任课教师提出带有普遍性的教学意见时，我是如实而又有策略地反映给任课教师。与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比如：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感。目的是以此来进一步融洽学生与任课教师之间的关系。
切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱，为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。
2、班级管理更需要任课老师的参与。
高三打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，对他们的正确要求全力支持。
作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任绝对不行，更需要大家的共同努力。
我们班的任课老师都曾经提示过我，现在班级存在的什么问题，应该怎么做，这些都是我没有发现的地方，并且提出了很多的好建议，现在班级成绩的取得离不开这些老师的共同努力，以及强烈的责任意识。
二、班级管理，精打细铸。
班主任威信本身就是一种班级凝聚力，如果班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以注意以下方面：
首先，班主任应做受学生欢迎的任课教师。应注意在教学工作中，发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，这样可以让学生感觉跟着着这样的老师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才容易树立威信。
其次，在接触重新组合后新的班级时，先做“严父”，得有个性，处理问题要严厉果断，必须让学生感觉这是一个不好惹的老师。一段时间以后转变角色，改做“慈母”，真心真意的关怀他们，做他们真正的朋友。
再次，班级稳定下来之后，要和学生形成一种若即若离的关系。可以偶尔和学生开玩笑，但不能总在学生面前不要常嘻嘻哈哈，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。
2、稳定差生。
到了高三，大部分的学生都在为上更好的大学奋力拼搏，而一部分学习困难学生开始自暴自弃，还影响他人，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。
3、树立榜样，鼓励竞争。
适时地树立学习的榜样，鼓励竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。榜样一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在榜样的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是榜样作用的体现。
4、注意学生的细节表现。
我经常暗地里得找学生了解班级现状，及时发现问题，及时解决。很多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得“安分守己”多了。
一个班级就像一个社会，复杂多变，看似表面平静其实内部波澜起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。
总之，班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
