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教案应该具备明确的教学目标，科学合理的教学内容，灵活多样的教学方法，合理的教学步骤和有效的教学评价方法。教案要注意在教学过程中适时引入案例和实例，加深学生的理解。在查阅以下教案范例时，请注意理解教案中的教学思路和教学目标，以及教案结构和教学步骤的安排。
孩子走失了办教案篇一
最近，我参与一项社区志愿服务，帮助业主找走失的孩子。经过数次寻找，我们终于找到了孩子，他的父母也因此感激涕零。这个经历让我深刻认识到了家长的焦虑和孩子的无助，也让我明白了如何更好地帮助失踪的孩子和他们的家庭。
第二段：寻找关键人物并建立联系。
在开始搜索之前，我们首先需要定位失踪的孩子以及和他有交集的人，例如他的同学、好友、家庭成员等等。我们要通过联系这些人来收集棘手情况，例如孩子最近的心情和行踪。建立和维护关键人物的联系非常重要，因为他们可能成为我们找到孩子的灵感以及帮助的来源。
第三段：制定搜索计划。
在获取了足够的信息后，我们需要制定一个详细的搜索计划。此时，我们需要建立一个组织协调体系，明确任务分工和职责。除了派人去附近的人员密集地段、商业区、公园等地区全面搜查以外，我们还必须与警局、报社、媒体以及社交网络平台等建立紧密联系，让更多的人了解到孩子失踪的消息。同时，制定搜索计划的过程中，我们需要对其中所有可能出现的风险和隐患进行充分的评估，确保所有的搜寻行动能够安全有效地进行。
第四段：实施搜索行动。
制定了搜索计划后，就需要付诸实践了。这个时候，我们要保持耐心和信心，细心搜寻每个角落并认真倾听每一位目击者的证言。如果有需要，我们还应该通过广播、小传单、海报和张贴信息牌等方式发出寻人启事。同时，我们要用尽一切可用的手段，包括指示剂、扩音器、微信等社交软件等等，鼓励孩子尽早与我们取得联系。
第五段：补救措施。
如果实施寻找行动未能取得预期效果，我们需要考虑制定补救措施。在这个时候，我们需要重新检查失踪孩子的信息是否准确、完整，是否遗漏了关键信息。我们还需要重新查找未搜寻到的地区和目击者，坚持不懈地向社区居民发布寻人启事，努力让失踪孩子尽快回家。
结论：
帮助业主寻找失踪孩子是一项具有挑战性的任务，需要志愿者们付出大量精力和时间。然而，一旦我们找到了失踪的孩子，并将他们送回家庭，看着孩子和家长们欣喜若狂的样子，这一切的付出和努力都是值得的。因此，我们要不断提高自己的专业素养，提高我们的热情与信心，为失踪孩子和他们的家庭谋求更多的帮助与支持。
孩子走失了办教案篇二
作为一名家长，我们十分关心孩子的安全和健康。然而，有时候意外的情况难以预料，比如孩子突然走失。作为经历过孩子走失的家长，我深深地感受到了这种情况对家庭的打击和成员们的焦虑和担忧。我认为，从这种经历中我们也可以获得一些宝贵的经验和体会，让我们更好地应对类似的情况，保护我们的孩子。
1.心态很重要。
当我们发现孩子走失时，首先需要保持镇静，不要惊慌失措。如果我们心态不稳，会影响团队合作和决策-making能力。在这种情况下，我们必须集中精力，立即行动，找到孩子。此时，如果不保持冷静，可能会做出错误的决策，从而浪费时间和资源。
2.团队合作。
在这种情况下，家庭成员，朋友和邻居可以一起组成一个团队来寻找孩子。大家可以共同想到孩子可能会去哪些地方，以及考虑孩子可能有哪些特点容易引起他人的注意。家长可以负责向相关部门报告孩子走失的情况，而其他成员则可以走遍周围的街道和公园等，寻找孩子的踪迹。团队合作的优点在于大大节省了时间和资源，加快了孩子的寻找工作，从而提高了孩子被找到的可能性。
3.识别孩子的特点。
在寻找孩子的过程中，我们需要了解孩子的一些特点。例如，你的孩子会用某个特定的名字寻求帮助，或者他会前往某个特定的地点，例如文化中心或购物中心。如果我们知道了孩子的特点，我们就可以更快地找到他们。如果我们在孩子走失后不久就能找到他们，这将会减少很多的心理上的创伤和后果。
4.预防措施。
孩子走失是一件极其痛苦的事情，所以我们必须尽可能地采取预防措施，以最大限度地减少这种情况的发生。首先，我们应该教育孩子认识自己，让他们知道自己的名字，年龄和家庭住址。其次，我们可以使用身份证或其他身份证明材料来识别孩子。另外，我们还可以给孩子一个紧急联络电话号码，以便他们需要帮助时拨打。最后，我们要时刻注意孩子的行踪，避免让他们一个人走得太远，或在陌生的环境中走失。
5.建立妥善的安全环境。
为了保护孩子的安全，我们应该在家庭和社区中建立适当的安全环境。家长应该保证幼儿时期的孩子不会在家里或外面遇到任何危险。社区应该采取一些措施，例如放置红绿灯或者设置交通标识，以提高人们的意识，防止孩子走失或者遭到伤害。此外，我们应该向孩子灌输安全意识，教育他们如何保护自己并识别危险。
总之，当孩子走失时，家长和相关人员需要保持冷静，合作寻找，并识别孩子的特点。我们还应该尽力采取预防措施，以使孩子在一个安全的环境中成长。这种经历让我们认识到，保护孩子的安全和健康是我们作为家长的首要任务，希望我们能够在不断学习和成长中不断提高对孩子们的保护水平，避免类似事件的发生。
孩子走失了办教案篇三
每个家长都曾经担心过自己的孩子走失，无论是在公园、超市还是人流拥挤的地方，都存在孩子走失的风险。而当这种情况真正发生时，孩子与家长之间的纽带瞬间断裂，无助与恐惧充斥着双方的心灵。然而，通过这次经历，我对孩子走失有了更深的认识，同时也收获了一些重要的心得体会。
第二段：保持冷静与正常思维。
当我意识到孩子走失时，初时的惊慌和焦虑几乎让我丧失了一切的正常思维能力。但我逐渐明白，只有保持冷静才能更好地处理这一突发的情况。首先，我抓住最后一次见到孩子的影像，并立刻寻找可靠的目击者寻求帮助。随后，我主动与公园管理员、超市工作人员等合作，确保他们尽快通知所有工作人员及客户寻找孩子。通过冷静地思考和正常的行动，我成功地组织了一支搜索队伍，最终找到了孩子。
第三段：寻找有效的工具与技巧。
在孩子走失这个紧急事件中，我发现有一些有效的工具和技巧能够帮助我更快地找回孩子。首先，家长应该让孩子记住自己的姓名、电话号码以及家庭住址，这是孩子走失后与外界联系的重要方式。其次，给孩子佩戴一张写有家庭联系方式的ID卡或者手环，在万一走失时，他人可以立即帮助确认孩子的身份并及时通知家长。此外，还应利用技术手段，如在家长手机中下载一些定位共享软件，以便在孩子走失时及时获取其位置信息。通过这些工具和技巧，我可以更有效地应对孩子走失的突发情况。
第四段：家庭教育和孩子安全意识的重要性。
孩子走失的经历让我深刻体会到家庭教育和孩子安全意识的重要性。首先，我认识到自己在家庭教育方面的不足，孩子缺乏独立意识和应对突发事件的能力，这导致了他在公共场合走失。因此，我明白了家庭教育的重要性，要教导孩子在遇到陌生人和陌生地方时要保持警惕，并告诫他们走失的危险性，以养成他们自我保护的意识。其次，提高孩子的安全意识至关重要。在孩子走失前，我应该告知他们公共场所的观察能力和方向感，教导他们如何保持警觉，与陌生人保持距离。这样一来，即使发生走失事件，孩子也能尽快寻找到适当的帮助。
第五段：对孩子走失事件的总结与展望。
通过这次孩子走失的经历，我对此事件有了更深刻的认识和体会。首先，冷静和正常思维是处理孩子走失事件的关键，只有这样才能更好地寻找孩子和寻求帮助。其次，学习和掌握一些有效的工具和技巧，如给孩子佩戴ID卡或手环等，能够在走失时提高找回孩子的效率。最后，家庭教育和孩子安全意识的培养是预防孩子走失的关键。通过这次经历，我下定决心加强家庭教育，教育孩子如何保护自己，并提高他们在公共场所的观察力和意识，以降低走失的风险。
通过这次孩子走失的经历，我从中获得了宝贵的心得体会。我希望通过我的经验与他人分享，让更多的家长意识到孩子走失的危险性，并采取相应的预防措施。只有这样，我们才能更好地保护孩子，让他们在安全和幸福的环境中健康成长。
孩子走失了办教案篇四
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设。
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）。
提问：xx小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）。
播放小区走丢的情景。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
播放超市走丢的情景（大卖场）。
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，xx小朋友是怎样做的）。
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）。
孩子走失了办教案篇五
每个家庭都可能会遇到走失孩子的情况，这种状况让父母十分焦急和担心。走失孩子的经历是一种很可怕的体验，因为孩子在没有监护人的情况下可能会面临很多危险。然而，当父母或监护人发生这种情况时，我们需要保持冷静并采取正确的行动来找回我们的孩子。
第二段：防范措施。
最好的办法是防患于未然。这意味着，当您在一个地方停留时，特别要注意孩子的行踪，确保他们不离开您的视线。如果孩子太小无法自己行走，则应该牢牢手牵手或抱在怀里。在公园、购物中心或游乐场等人员密集的场所，您应该刻意关注周围环境，确保孩子不会跑远。为了安全起见，可以在孩子的上衣或物品上写上孩子的名字和您的电话号码。这样，如果孩子不慎走失，他们会更容易回到您的身边。
第三段：失踪的应对方案。
如果您的孩子走失了，您应该想办法及时通知周围的人，包括商店店员、保安人员、警察等，向他们展示孩子的照片，并向他们提供有关孩子的详细信息。还应该在周围地区的酒店和旅游场所贴上孩子的寻找启事以及在社交媒体上发布失踪寻人信息。同时，必须保持冷静，因为恐慌只会使事情更糟。直到找到孩子之前，您需要保持信心和耐心。
教育孩子如何保护自己是很重要的，让孩子知道在公共场合不能离开家长，并定期与他们讨论如何应对危险的情况。在进行户外探险或旅游时，您必须指导孩子如何使用手机或让孩子知道身上要随时携带相关的联系信息和急救用品。与孩子建立持久的信任关系也很重要，这将帮助他们更好地听取您提供的建议。
第五段：结论。
孩子是我们生命中最珍贵的财富，我们必须时刻保持警惕，以防止孩子走失。如果不幸发生此类事件，重要的是保持冷静，及时行动，并积极寻求帮助。教育孩子如何防范和应对走失风险也是很重要的一步。只要我们采取正确的行动，我们就有可能找回我们的孩子。
孩子走失了办教案篇六
自古以来，孩子都是家长心中最珍贵的宝贝。然而，在我们看似安全的日常生活中，有时也会发生一些意外事件。当孩子走失时，家长们往往感到十分焦急和无助。作为一名业主，我们有义务和责任帮助寻找走失的孩子。在此，我想分享与大家一下我帮业主找走失孩子的心得体会。
第二段：重视培养良好的社区氛围。
宣传和教育是关键。在社区宣传板、公告栏上张贴或播放孩子走失的提示信息；组织社区小区讲座，倡导加强人防控制意识，提高安全意识，引导居民重视孩子走失的危害，学习如何切实防范措施。更重要的是，不只是社区的安保力量，而是每一个业主都应具备防范孩子走失的意识，遇到紧急情况时可以第一时间的行动起来。
第三段：配合公安部门开展工作。
如果发现有孩子走失，业主和物业管理人员要迅速报警并配合警方工作。在家长报警前，可以在小区内寻找孩子的身影，注意孩子可能出现的地点或建筑物，有可能在附近游荡。同时还可以通过社区广播、短信、微信群等方式通知社区居民积极参与搜寻工作。配合警方做好信息采集和传递，告诉警方孩子的一些重要特征和可能的出现地点。出现线索的地方越早得以通知警方，孩子寻找的几率就会越大。
第四段：提倡业主社区帮助机制的建立。
小区业主也经常组团去找到失踪儿童.于2019年5月，广州荔湾区一名从家中出走的5岁男童被找到并被送回家中，这是当地更好的邻里帮助的例子。如果遇到孩子走失，业主也可以分组在小区内搜寻，互相交流孩子的位置，以便尽快找到孩子。这种业主社区互助的方式是小区内良好的社区氛围的体现，也是邻里之间友谊和信任的加强和促进。
第五段：结尾。
孩子走失对社区、对家庭都是极大的伤害和损失。防范和解决孩子走失问题，不只是行政部门的责任，也是每个业主的责任。保护孩子是全社会的责任，从小做起，普及安全意识，发展社区邻里之间的良好互助氛围，我们才能共同建设更美好的社区环境。
孩子走失了办教案篇七
近年来，孩子走失事件频频发生，给家长带来了沉重的打击和巨大的心理压力。而对于那些曾经走过走失阴影的孩子来说，这是他们成长中一次极其艰难的经历。然而，正是通过这种痛苦的经历，他们学到了生活中的宝贵经验，并深刻体会到保护自己的重要性。本文将探讨孩子走失心得体会这一主题。
首先，孩子走失经历过的人深刻意识到家人的重要性。在走失期间，孩子们常常感到无助和恐慌，思念家人的温暖和关怀。当他们终于找到归属的家庭后，他们会更加珍惜家人之间的亲情和团聚时刻。他们懂得了在家人身边寻找安全感，学会了相互关怀和体谅。从此，他们会更加珍惜和尊重家人之间的爱。
其次，走失经历让孩子明白了自己在陌生环境中的脆弱性。走失时，孩子们可能会找不到回家的路，会感到害怕和孤独，甚至可能遇到危险。这样的经历让他们意识到了自己对于保护自己的重要性。他们明白了要提高自己的安全意识，学会向周围人求助，并且警惕身边的陌生人。从此，他们会更加懂得保护自己，避免走失和遭受伤害。
第三，走失心得体会使孩子更加清楚自己的价值。在走失的时候，许多孩子会通过想家人、保持理智等方式来寻找回家的方法。他们会在困难和危险面前保持镇定和勇敢。经历过走失的孩子会懂得在困境中坚持，不放弃自己的努力。他们学会了自己的价值所在，明白了要相信自己的能力。因此，当他们回到家人的身边时，他们会更加自信和乐观，去面对生活的挑战。
第四，走失经历促使孩子反思自己的行为和决策。孩子们在走失时会经历到恐惧和痛苦，很多时候是由于自己的鲁莽或者不慎造成的。孩子们可能会想到之前不听家人话的后果，会反思自己的错误行为。他们学会了对自己的行为负责，争取改正过去的错误，并从中汲取教训。因此，从走失中回来的孩子们会更加懂得如何做出明智的决策。
最后，经历走失的孩子会深刻感受到社会的温暖与关爱。在经历走失后，很多孩子会得到来自各方面的帮助和关怀，有人会主动帮助他们寻找家人，有人会提供食宿和安全庇护。这些善意与爱心让他们感受到了社会的温暖。他们明白了在面对困难时，总会有人伸出援手，为他们提供帮助和支持。这样的经历会让孩子们更加关心社会他人的需要，积极参与公益事业，去回报社会。
总之，孩子走失是一种痛苦的经历，但这也是孩子们宝贵的成长过程。在经历走失的过程中，他们学会了家人的重要性，懂得了自己的脆弱性和自我保护的重要性，认识到了自己的价值和能力，反思了自己的行为和决策，并感受到了社会的温暖与关爱。这些心得体会将成为他们成长中的重要财富，引导他们更加成熟和自信地面对生活的挑战。
孩子走失了办教案篇八
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的'最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l
提问：xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感
2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)
二、讲述经验：
l 播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
l 播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，xx小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
孩子走失了办教案篇九
走失孩子事件是每个家长都不愿意面对的恶梦，但是不幸的是，这种情况在我们的生活中时有发生。正是因为这种事件的发生率比较高，许多家长开始重视此类问题的处理方法，提高孩子的安全意识和应对能力。下面，我将从自身经历和身边的案例出发，分享一些走失孩子后的个人体会和反思。
第一段：准备工作要充分。
在日常生活中，我们经常给孩子强调安全意识，教育他们如何遇到危险时应该怎么做。然而，真正的危险情况往往来得无声无息。因此，在走失孩子的问题上，提前进行准备工作十分必要。例如，为孩子购买一件醒目的衣物，上面写上家长的联系方式；在熟悉的场景中，让孩子和父母约定一个集合点；在平日里，以游戏方式向孩子灌输基本的安全知识，让他懂得什么情况下需要尽快向周围的人求助等等。
第二段：平稳的情绪是保护孩子的第一步。
每个孩子都有可能在迷路或被拐骗的情况下走失。事实上，当孩子意外地离开父母时，往往会陷入恐慌，因此，家长首先需要保持冷静。如果家长惊慌失措，会让孩子更加紧张，进一步激化危险。保持稳定的情绪，透过周围的人和警方寻求帮助是更好的选择，这样能够更快的找到孩子。
第三段：及时报警是最优先的步骤。
当发现孩子走失后，最应该做的是及时报警。并且，家长能提供的信息越详细，越能帮助警方快速寻找孩子。例如，准确的姓名、年龄、性别、身高、体重以及最后一次看到的地点等，在紧急的情况下，这些信息很容易被忽略掉。而正确的报警步骤和提供的信息，可能成为救助孩子的“关键一步”。
第四段：避免敏感信息的泄露。
走失孩子事件往往引起人们的广泛关注，家长们极易受到情绪的影响，但是在等待孩子被救助时，务必要注意保护孩子的隐私。千万不要轻易泄露孩子的姓名、照片、地址和其他敏感信息。这样的行为可能会助长犯罪分子的目的，使孩子陷入更危险的境地。温馨提醒：家长在发现走失孩子的时候，千万不要急于发布信息，尤其是在社交网络上。
第五段：不要停止安全宣传教育。
经过一次走失孩子的事件，家长和孩子都会有所收获。这并不代表我们可以忽视安全宣传教育的重要性。在日常生活中，家长需要让孩子认识到自身安全的重要性，加强安全意识。同时，警方、学校等组织也应该深入利用社区、校园等资源，扩大安全教育的宣传力度，增加孩子防范走失和的知识。
总之，在走失孩子事件中，家长的冷静应对和及时报警是关键。同时，也要重视孩子的安全教育，让他们在日常生活中增强安全意识。希望这些小小的建议能够给家长们在惊慌的时刻带来些许帮助，帮助孩子们度过危险并安全回家。
孩子走失了办教案篇十
段落一：
寻找走失孩子家属是一项重要而又艰巨的任务，对于参与其中的人们来说，是一次极具心理挑战的经历。我曾经有幸加入了一支志愿者队伍，成为走失孩子家属寻找的一员，亲身体验了这个过程。在这个过程中，我深刻体会到了家属们的心情和困惑，也通过一些经验和收获，总结出一些心得与体会。
段落二：
寻找走失孩子家属的第一步是理解他们的处境和心情。家属们面临着巨大的痛苦和焦虑，他们的孩子离家出走，无论是意外还是有意离开，都会让他们感到无助和心痛。因此，作为志愿者，我们首先要做到的是倾听和理解。在与他们交流的过程中，我们要耐心倾听他们的诉说和感受，理解他们的困惑和担忧。只有这样，我们才能更好地为他们提供帮助。
段落三：
寻找走失孩子家属的关键是建立有效的联络和信息渠道。在整个寻找过程中，及时有效地传递信息至关重要。我们需要协调各方力量，包括社区、学校、警察等，建立起一个有效的信息共享网络。同时，我们还可以利用社交媒体和互联网等渠道扩大搜索范围，提高寻找的效率。这种建立联络和信息渠道的能力是我们作为志愿者必备的能力之一。
段落四：
寻找走失孩子家属的过程中，我们需要保持积极乐观的心态。无论是家属还是志愿者自己，都可能会遇到挫折和困难。然而，我们不能被情绪所影响，要时刻保持积极的态度。相信每一个努力都有可能带来成功，相信家属们的孩子会回到他们身边。这种乐观的心态不仅是给予家属们信心的关键，也是我们志愿者坚持下去的动力。
段落五：
寻找走失孩子家属的最终目标是使他们团圆，重建家庭的完整与温馨。当我们最终找到走失孩子时，需要给予他们足够的温暖和支持。他们在走失期间可能经历了各种不同的困苦和伤痛，需要我们的关怀和帮助。我们可以组织心理咨询、提供家庭支持等服务，让走失孩子的家庭重新恢复正常，让他们感受到社会的温暖和关怀。
总结：
寻找走失孩子家属是一项充满挑战的任务，需要志愿者具备理解和倾听的能力，建立联络和信息渠道的能力，保持积极乐观的心态，并在找到孩子后给予他们足够的支持和关怀。通过这个过程，我深刻体会到了家属们的心情和困惑，并从中获得了成长和收获。这是一项有意义而又艰巨的工作，但只要能为失散的家庭带去希望，它就值得我们去坚持和努力。
孩子走失了办教案篇十一
1.认识生活中常见的安全标志，知道他们的含义。
2.运动观察、描述等方法感知安全标志的特征，并进行简单的归类。
3.感受安全与人们生活的关系，增强自我保护意识。
4.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.幼儿操作材料，教学挂图《有用的安全标志》。准备一些生活中常见的安全标志。如安全出口指示安全标志。
2.创设模拟情境。
3.准备一些卡片、标志笔。
4.幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片。
1.幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所，发现那些地方可能有危险。
教师：今天在幼儿园参观，请你们看看这些地方有没有危险。
教师总结参观中发现的可能的危险，让幼儿说说怎样才能预防这些危险，引出安全的话题，体验安全的重要。
2.出示安全标图，师幼观察标志图片的特征，认识常见的安全标志。
教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片，说说自己在生活中常常看到那些安全标志，这些标志出现在什么地方，是什么意思。
教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》，了解生活中有许多标志和我们的安全有关。
分别出示常见的几种安全标志，引导幼儿观察其特征，熟记标志意思。
教师总结：安全标志的特征和含义。
为了预防一些危险的事情，于是有了安全标志，他可以提醒人们注意安全，外出要学会观察周围环境中的安全标志。
(让幼儿说出标志的外形特征有什么不同，形状和颜色的设计代表什么意思)。
3.设计幼儿园各个场所的安全标志，增强幼儿自我保护的意识。
幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里容易发生危险的地方的安全标志。
教师：你们觉得我们刚才参观的户外场地，教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志，提醒其他小朋友注意安全。
4.展示幼儿设计的安全标志，通过标志的设计提高幼儿自我保护的意识。
教师：将你们设计的安全标志贴在幼儿园户外场地和教师里，提醒大家看标志知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，还有一些行走路线的方向等。
活动延伸：
家长平时带幼儿外出游玩时有意识地引导幼儿观察一些标志符号，增强幼儿的观察能力，让幼儿学习一些自我保护的方法。
孩子走失了办教案篇十二
1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
人走失原地站耐心等父母返。
电话清地址详请警察来帮忙。
组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的.声音)。
(一)导入活动：
1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤：
1.情景剧表演：《在公园里》。
2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?
3.小朋友和家长外出时应注意什么?
(三)老师总结归纳。
引导幼儿诵读核心要素。
孩子走失了办教案篇十三
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;。
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设。
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)。
提问：xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)。
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景(大卖场)。
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，xx小朋友是怎样做的)。
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)。
孩子走失了办教案篇十四
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
重点与难点：
1、重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的.办法。
2、难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：
走丢录象3段，事先环境创设。
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)。
提问：--小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)。
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景(大卖场)。
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，--小朋友是怎样做的)。
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)。
孩子走失了办教案篇十五
1、引导幼儿运用已有的帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
1、重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的`最适合的办法。
2、难点：培养幼儿关心他人的情感。
走丢录象3段，事先环境创设。
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)。
提问：xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)。
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景(大卖场)。
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，xx小朋友是怎样做的)。
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)。
孩子走失了办教案篇十六
活动目标：
1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
核心要素：人走失原地站耐心等父母返。
电话清地址详请警察来帮忙。
活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)。
基本过程：
(一)导入活动：
1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤：
1.情景剧表演：《在公园里》。
2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?
3.小朋友和家长外出时应注意什么?
(三)老师总结归纳。
引导幼儿诵读核心要素。
活动延伸：
可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。
家园互动：
1.家长平时要随时对孩子进行安全教育。
2.家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。
注意事项：
1.通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。
2.教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。
活动反思：
1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2.你认为这个活动的成功之处在哪里?
3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
附：情景表演剧。
内容提要：
妈妈带小明逛公园，可是，今天的天气实在是太热!当他们走到售货亭前，小明吵着要妈妈买冰棍。妈妈没有办法，只好去排队买冰棍，就在这时，小明突然看见草地里有一只小松鼠，不知不觉地，他已随小松鼠跑了很远很远。
“妈妈!妈妈!”小明终于想起了妈妈，可是，妈妈在哪里呢?他看不到妈妈了，只好大声地哭喊起来。
这时，公园的警察叔叔循着小明的哭喊声走了过来，小明连忙跑过去，向警察叔叔循了自己家的电话和地址，最后，在警察叔叔的帮助下，小明安全地回了家。
孩子走失了办教案篇十七
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、大胆的表述自己的想法，学会预防走失的`知识。
走丢录象1段《乌拉走失》
一、开始部分：感知经验：
1、观看视频，引出走丢了怎么办。
师：宝贝们，今天老师给你们带来一个朋友，他的名字叫乌拉，可是他遇到问题啦！我们来看看他遇到什么问题了。
播发视频前段。
2、提问。
乌拉遇到什么问题了？
我们怎样来帮助他呢？
我们来看看乌拉怎么解决问题的。
二、基本部分：讲述经验：我们生活中还会在哪些情况下走失呢？
万一你走失了怎么办？
宝贝各抒自见。
学习儿歌。
宝贝们真棒，乌拉呀，听了你们说的，要送一首好听的儿歌给你们呢。我们一起来学吧！
《走失了怎么办》
商场里，人太多，找不到妈妈真难过，
对陌生人不要讲，售货员阿姨来帮忙。
公园里，人真多，找不到妈妈真难过，
站在原地不要动，等着妈妈来找你。
大街上，车辆多，找不到妈妈真难过，
不哭不闹不着急，找到警察帮助你。
讲明电话和地址，定会安全回家里。
三、结束部分
宝贝们各抒己见。
活动延伸：请家长让孩子熟记一个监护人的手机号码和家里的具体位置。
孩子走失了办教案篇十八
活动目的：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、大胆的表述自己的想法，学会预防走失的知识。
活动准备：走丢录象1段《乌拉走失》。
活动过程：
一、开始部分：感知经验：
1、观看视频，引出走丢了怎么办。
师：宝贝们，今天老师给你们带来一个朋友，他的名字叫乌拉，可是他遇到问题啦！我们来看看他遇到什么问题了。
播发视频前段。
2、提问。
乌拉遇到什么问题了？
我们怎样来帮助他呢？
我们来看看乌拉怎么解决问题的。
二、基本部分：讲述经验：我们生活中还会在哪些情况下走失呢？
万一你走失了怎么办？
宝贝各抒自见。
学习儿歌。
宝贝们真棒，乌拉呀，听了你们说的，要送一首好听的儿歌给你们呢。我们一起来学吧！
《走失了怎么办》。
商场里，人太多，找不到妈妈真难过，
对陌生人不要讲，售货员阿姨来帮忙。
公园里，人真多，找不到妈妈真难过，
站在原地不要动，等着妈妈来找你。
大街上，车辆多，找不到妈妈真难过，
不哭不闹不着急，找到警察帮助你。
讲明电话和地址，定会安全回家里。
三、结束部分。
宝贝们各抒己见。
活动延伸：请家长让孩子熟记一个监护人的手机号码和家里的具体位置。
孩子走失了办教案篇十九
情景表演法行为辨析法游戏童谣法。
1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
人走失原地站耐心等父母返。
电话清地址详请警察来帮忙。
组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)。
(一)导入活动：
1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤：
1.情景剧表演：《在公园里》。
2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的'?
3.小朋友和家长外出时应注意什么?
(三)老师总结归纳。
引导幼儿诵读核心要素。
可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。
1.家长平时要随时对孩子进行安全教育。
2.家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。
1.通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。
2.教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。
1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2.你认为这个活动的成功之处在哪里?
3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
孩子走失了办教案篇二十
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点与难点：
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设。
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）。
提问：xx小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的'情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）。
二、讲述经验：l播放小区走丢的情景。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景（大卖场）。
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，xx小朋友是怎样做的）。
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）。
孩子走失了办教案篇二十一
第一段（引入）。
走失是每个家长都担心的一件事情。当孩子走失时，家长焦急地寻找着，心急如焚。在寻找走失孩子的过程中，家属们体会到了许多痛苦和困惑，但也从中悟出了一些宝贵的经验和教训。
第二段（选择正确的方法与工具）。
在寻找走失孩子时，家属们学会了选择正确的方法和工具，并准备好应对突发情况。他们学会了报警，寻求警方的帮助。此外，他们也发现了许多寻找走失孩子的工具，如社交媒体、儿童寻找平台等。家属们意识到，要赶在时间把孩子找回来，必须利用一切可能的资源。
第三段（提升沟通和团结意识）。
在寻找走失孩子的过程中，家属们也意识到了沟通和团结的重要性。他们会联络其他家长，分享经验和情报，并组织寻找队伍。通过与社区和志愿者的合作，他们将寻找范围扩大到了更广阔的区域。家属们从中领悟到，只有通过团结一致，才能更好地找到走失孩子。
第四段（保持冷静和乐观心态）。
寻找走失孩子是一个艰难而心力憔悴的过程，家属们学会了保持冷静和乐观的心态。他们知道只有在保持冷静的情况下才能做出正确的判断和决策。同时，他们也发现了积极心态的力量。当遇到困境时，家属们告诉自己要相信解决问题的机会总会出现，并且努力寻找希望的线索和迹象。
第五段（重视预防和安全教育）。
寻找走失孩子的经历让家属们更加重视预防和安全教育。他们认识到教育孩子有关个人安全的知识是至关重要的，这包括家庭联系方式、个人信息保护等。通过定期进行家庭会议和演习，家属们提高了对家庭成员的安全意识。此外，他们也加强了孩子与家庭之间的沟通，以便随时掌握孩子的状况和行踪。
结论。
总的来说，寻找走失孩子家属们在艰难的寻找过程中通过选择正确方法，提升沟通和团结意识，保持冷静和乐观心态，重视预防和安全教育等方面获得了很多经验和体会。对于其他家庭来说，这些经验是宝贵的财富，能帮助他们更好地应对走失孩子的情况。而最重要的是，家属们也意识到，爱是寻找孩子最有力的力量，只有心怀爱意和希望，才能坚持不懈地寻找到走失的孩子。
