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总结是对所学知识的回顾和反思，通过总结，我们可以发现学习过程中的不足和问题，从而更好地进行下一步的学习。写作是一种表达思想的方式，它可以让我们更深入地思考问题。这些优秀的演讲稿，给我们带来了很多启发和思考。
教育教学研讨培训心得篇一
20xx年3月13日-25日在普格县教师进修校参与了为期12天的教育技术力量培训，收获颇丰，现将局部心得体会，赘述如下：
１、是一项全员性培训工程，绝大多数教师都得参与本工程培训。
２、是一次任务驱动式的培训，既在培训当中要完成多项学习任务。
３、是一次以合作沟通为主要形式的培训，培训中教师们要以小组形式争论，沟通，汇报。
４、最终要参与全国组织的统一考试。
５、不是信息技术的培训，是基于信息技术的与教学相关的培训。
从教育进展的角度看，现代教育技术是一种文化。伴随新世纪的到来，人类文化学问传承正在经受着一场新的革命。我们知道，文化传承经受了三次革命，第一次是文字的消失，其次次是印刷术消失，第三次则是信息技术的消失。信息技术和网络技术作为一种新的文化，正在深刻地转变人的生产方式、生活方式和思维方式。教育作为人类文化传递的重要手段，必需在21世纪、人类社会已全面进入以网络为载体的信息社会的形势下肩负起传播现代文化和科技的职责。
现阶段我们国家实施的是素养教育，而课堂教学则是实施素养教育的主渠道，因此提高课堂教学的水平必需合理运用现代教育技术。
首先，运用现代教育技术，可转变过去那种教师讲、学生听，学生处在被动地位的局面。教师会更注意向学生呈现各种材料，帮忙学生思索，由“一言堂”变为“群言堂”。其次，教学课件的使用进一步提高了课堂教学效率，使学生学得更主动、更直观，更有利于学生力量的培育，更有利于教学质量的提高。比方，在有关几何形体的教学中，教师通过教学课件，形象地展现出几何形体的外形、构造、变化及各种不同形体之间的转化过程，可充分把握各种几何形体的关系，可获得较好的教学效果。也可以说，教学课件的使用，让我们告辞了教学的远古洪荒，而步入了现代教学的殿堂。再次，通过现代教育技术，可充分实现学校教育的资源共享。比方，教师的论文、教学课件、典型的教案，经过教学实践的不断沉淀，逐步成为全校教师共同的才智结晶，可促进教师群体素养的不断提高。
在初步理解现代教育技术理论的根底上，通过洛阳大学杨循杰教师七天的细心指导，我进一步稳固了自己平常自学的和从实践中获得的.电脑、网络学问，进一步练习了如何申请并使用，练习了如何申请电子信箱，如何用电子信箱收、发文件，感觉自己的视野一下子扩大了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的沟通，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。另外我还学习并把握了如何在网页上抓图，如何截取mp3中的音频文件，如何进展屏幕录像，如何在ppt文件中插入flash动画，如何亲自制作flash小动画，如何下载文件，如何做幻灯片，如何运用“)合作、共同参加的师生关系，有助于学生的终身进展。
通过培训使我熟悉到不管是教师的教学，还是学生的学习，对信息技术资源的有效利用，对师生都提出了更高的要求，那就是娴熟的应用电脑和转变自己的理念。只有这样，才能真正的将信息技术与自己的学科学习整合起来，让其发挥更大的作用。在今后的工作中将本次培训所学到的学问运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。为稳固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师把握信息技术，并能充分利用。积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。
教育教学研讨培训心得篇二
在新课改浪潮的推动下，武定县教育局在学期初提出了“有效课堂”的要求：有效课堂过关、有效课堂巩固、有效课堂提高。学校也不断加大了课改力度，要求教师不断加强自我素质的提高，强化终身学习理念，最终服务好教育教学。12月18日，在校长的带领下政治教研组到了元谋县元马镇中学展开了两天的教学研讨。
参观学习，收获颇多，通过与元马中学的交流学习，让我领略到：
走进元马中学，她虽然处于扩建之中，可是却没有杂乱的感觉，听校长介绍，看教师风采，望学生状态就会给人一股奋进的力量。30个教学班，1700多学生统一住校，统一管理，步调一致；学生服装无奇装异服，体现当代学生特色；男生不留长发，女生不留披肩发，生动活泼洋溢青春气息……所有的这些都为元马中学的教学质量的提升奠定了坚厚的物质基础。
在课改当前，要培养学生的素质，就要优化学习过程，就要不断增强学生成长的内在驱动力，使学生始终保持在最佳的学习状态中学习。从推进素质教育的角度来说，转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力。我们所听徐永萍老师的一节课就是足够的例证。
元马中学年扩建，再建，可是教学质量持续上升原因是什么呢？就是实现了资源共享，积集体智慧于一身；实施集体备课，大家共商，个人操作，最后实现集体共赢，为元谋县的发展提供积极的影响，我们都有着共同的地方，也是香中人的骄傲！
“它山之石，可以攻玉；海纳百川，有容乃大”，学无止境，教更无止境，今后的教学我会选准目标，朝着既定的目标而努力！
管理的最终目标就是不管理，我们要学习和借鉴先进的教学模式，可是又不能拘泥于这一模式，应该结合本校实际创新学校管理意识，实现学校的可持续发展。
教学中，我们应该研究怎样让学生生动活泼、切实有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。
让课堂教学回归自然，这是新课程所倡导的教学理念。教，就是为了学生的一切，一起为了学生的发展。优化师生互动环节，通过平等对话，适时点拨，巧妙引导，讲解分析，进行有针对性地教学。正所谓从哪里来回到哪里去，在课堂教学中落实好政治教学的实效性，少一些动作，多一些实在，这才是教学的真正归宿。
当堂反思训练不仅仅是做一做作业，听、说、读、写……无不是其训练的内容。我们要精心设计，让学生通过主动构建来获取知识，举一反三，掌握规律，巩固强化，提高能力，实现知识、能力的正迁移。
平时经常告诫学生说：“活到老，学不了”，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自己不落伍，我们就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，才能站在时代的前列，为教育的可持续发展做出一点点奉献。
“没有最好，只有更好”，写出来与大家共勉！
教育教学研讨培训心得篇三
当今的世界是信息化的时代，作为时代里的一员，特殊是作为一名教师，更要适应时代进展，把握信息技术技能，并把它运用到实际教学中，本着这个信念，充实自己，我参与了20xx年计算机信息技术中级培训，通过半年来的仔细学习，对计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现体会如下：
1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技术，三尺讲台、一根粉笔的时代已经不能满意现代社会学生的学问需求，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，以前艳羡别人用多媒体课件帮助教学，通过学习，现在我也能用所学技术制作多媒体课件为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。
2、把握了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，把握了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，把握了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。提高学生学习本学科的兴趣。
3、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。
4、学习内容特别有用，从“信息技术与课程整合”、规划主题单元、设计讨论性学习方案、学习主题创立主题资源网站、设计单元学习评价、设计并反思实施单元实施过程等技能进展培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。
5、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。
6、本次培训采纳网络学习的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的`难点，同小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参加度。
综上所述，通过亲身参加，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展，这是我培训的目的和收获。
教育教学研讨培训心得篇四
点评从两个方面把握：
1.这堂课中值得学习的地方。
2.个别地方你觉得怎样设计更好。
你觉得“如何才能有效的对学生进行作文指导？”
对作文指导课的几点看法：
一二年级作文指导课：
看图说话，抓好学生的常规训练。我认为作为一二年级的学生，应该把说话时“态度自然大方、普通话流利、声音响亮、能把自己的'意思表达清楚”作为作文课常规训练的四大要点，还有就是学生的观察、理解、表达这三个心理过程。因为观察是看图说话的起点，理解图意是看图说话的核心，表达则是看图说话的目的。
三年级作文指导课：
1.注重培养学生观察能力，利用作文课指导学生做好观察活动。
一是教师教给学生对周围事物仔细认真观察的方法；二是教师要根据训练重点，设计活动内容，指导学生观察认识事物，搜集写作材料。目的就是能让学生有层次，有条理的将一件事能描述清楚，训练的方式是重点进行句段训练。
2.指导学生复述和仿写多读多看一些成品的作文，做好指导仿写。
3.指导学生阅读。每周能定主题让学生收集相关阅读材料进行阅读，如学生学习了《翠鸟》一文以后，教师可以指导学生抓住动物的特点，观察身边的的动物。并做好好词，好句，好段的摘抄。
四五年级作文指导课：
1.四年级主要是训练学生写成篇作文，四五年级的学生观察活动的范围要比三年级学生要宽，内容要更丰富。教师有目的地组织学生参观、游览、调查、访问，帮助学生在生活中捕捉作文所需要的素材。利用作文指导课指导好学生审题、拟题、开头、结尾、列提纲等基本技能训练，使学生的作文能力得以提高。
2.在写作的过程中渗透写作的六要素、描写方法。
3.指导学生多阅读、复述和仿写。
六年级作文指导课：
1.六年级学生既要训练细节的描写，还要训练以全面达标为主的综合训练，训练的方式主要以篇的训练为重点。也可以是即兴作文训练。
2.命题作文的训练。
3.教师要注重学生的作文批改，也可以指导学生进行作文批改。
4.加大阅读量。
教育教学研讨培训心得篇五
20xx年3月9日，华应龙教育教学思想研讨会在江苏海安县举行，全国各地近两千名校长、老师、专家济济一堂，共同探讨华应龙“融错教育，求真育人”的教学方法和教育理念。学校为了让我们年轻教师感受数学课堂的魅力，戴校长亲自带队带领严荣祥老师、方正霞老师、衡华丽老师、以及我五个人启程赴海安学习。作为一个刚工作还不满一年的年轻教师，能有这么一次直面中国小学数学教育最前端，我感觉特别荣幸与激动，真心感谢学校，感谢戴校长。在一天半的学习中，我认真听报告，积极思考，细心做笔记，聆听华应龙老师对数学的诠释；感受华老师的徒弟对数学课堂的把握；感悟张齐华老师对数学富有灵动与睿智的思考。学习的时间总是过得很快，但我对数学的追求却不会停止......
9日上午华应龙老师做了一个“教育即融错”的专题报告，当在海中门口第一眼看到这个主题的时候，我第一个感觉“融”就是“融合”，将“错误”和“正确”在课堂中相融合，达到一个浑然天成，相得益彰的效果，可是是不是就像我想的这么简单呢？仅仅就是融合吗？还是说在互相融合的基础上，还要分辨对与错，带着这个疑问，我更全神贯注了：
“融错”是指把课堂教学中的差错融化为一种教学资源，相机融入后续的教学过程中，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”这与我国古代“相克相生、相反想成”等哲学思想相契合。于是我想到了自己的课堂，课堂上学生答错题目是很正常不过的，再没听这个研讨会之前，一般老师会直接否定学生的错误答案，揭示正确答案，其实课堂完全可以包容这些错误的答案，并将这些错误好好利用起来，以学生自主探讨，让学生发现错误的原因并自己改正，如果教师能够艺术的处理随机生成的差错，巧妙地彰显了差错的宝贵价值，促进学生全身心地融入到创造性学习活动中，感受数学学习的乐趣，那才是真正把数学富有价值的内涵植入学生的生命活动中啊！
听了华老师的这节课，感觉最深的就是老师和学生的距离是如此之近，没有老师的权威，没有学生的害怕，有的'只是一个和谐活跃的交流。老师仅仅是引导者，只是课堂上面的引路人，课堂是孩子们的，是包容一切对与错的地方，华老师的亲和力不仅影响了孩子，也影响了全场所有的老师。在华老师的课堂里，学生兴奋、有激情、思维活跃、有创造，这充分展现了新课标下学生的主体性，最重要的是：学生在思考的过程中，还有反思与自我反思的过程；当学生再次面对自己的同学说自己错的时候，他恍然大悟，哦！原来自己错了，这是“容错”课堂交给了孩子，错误终究还是由学生自己解决了。华老师的课堂是教会学生怎样去思考，怎样去解惑，怎样去答疑，睿智的华老师用“融错”的教学思想，将学生尴尬的错误转化为一道靓丽的风景。融错的课堂是让孩子觉得有安全感的课堂，是孩子让思维任意驰骋的课堂，这样的课堂才是真正育人的课堂。
下面我把观摩课中的一些值得我们学习的做法和我自己的一点感想与大家分享、讨论。
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：一起来做游戏，你知道老师叫什么，你想怎样向大家介绍老师等话题，以示缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。比如；沈勇老师在《三角形三边关系》一课中，先通过讨论班级身高最高的学生能跨多远开始，让学生在好奇与讨论中进入课堂，在快乐中学会某个知识的活动。
在这短短的1天半时间里,让我近距离地接触了特级教师,聆听特级教师的示范课，从中我领略到每个特级教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。在这些展示课当中这些特级教师不但关注学生把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。
走近名师，感受名师，更使我明白了：教育是我一生的事业，三尺讲台是我的舞台，学习是我生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的天地。
教育教学研讨培训心得篇六
有幸倾听了心理学专家有关青少年心理健康方面相关学问，感受到老师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者”。作为一班之“主”的班主任，作为一个与同学接触最为亲密的师长，学校德育工作最直接的担当者，应当将心理健康训练引入班级管理，利用班主任工作优势，用科学而有效的方法把握同学的心理，因势利导地促进各种类型同学的健康成长，将对训练工作成败有打算性的作用。因此，将班主任工作与心理健康训练相结合，显得尤为重要。
同学的心理健康进展，除受制于先天因素外，主要打算于后天环境因素的影响。良好的环境，对同学能起到引发、导向和定向的作用，因此，优化班级的种种环境，能引导同学心理健康的进展。
前苏联训练家赞可夫说过：训练活动一旦触及同学的心情和意志领域，触及同学的精神需要，便能发挥高度有效的作用。班主任工作中必需为情感的碰撞、交汇、化合供应足够的能量，他不仅发生在操场上，发生在课间非常钟，而且发生在事先无所预备的最自然的生活与情景中。调动了同学的情感，等于是班主任打开同学心灵，激发同学心中健康向上的意识，从而削减心理问题的发生。
比如，有一段时间，班级里发生好几起因小事而发生口角，既而恶言相向的吵架事例，严峻影响到整个班级。事后，我不是武断地各打五十大板，而是找当事人心平气和地了解状况。然后，我以这个时机，召开一个主题班会。班会以小组为竞赛单位，支配了同学喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目，围围着“团结、友情、亲情”进行了紧急的竞赛，同学心情高涨，竞相参加。当活动进行到高潮时，我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字，接着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲，再一次引起全班同学的情感共鸣。随着如潮般的掌声，几个吵架的同学彼此不约而同地走向对方，手紧紧握在一起……这次班会后，同学们更体会到“包涵”的涵义了，班级里形成了团结向上的班风。
同学的.心敏感而脆弱，尤其是学困生，他们经受了太多的失败，表现出自卑、害怕、怯懦、焦虑等心理问题，他们需要鼓舞和支持。因此，在班主任工作中要利用一切机会，让他们能准时体验到胜利的喜悦，获得胜利的满意感，从而增进心理健康。
班主任工作中渗透心理健康训练，要擅长用师爱去叩开同学的心扉，走进同学的内心世界；用自己的热忱、心血和才智去启迪诱导同学，使班主任真正成为同学的良师益友。班主任心理辅导工作，是一项简单的智力、意志和制造性活动。在我们的班主任工作中，应从同学的心理需求进展，正确熟悉同学的共性和群体的心理活动规律，才能有效地提高班主任工作水平，使班主任工作更具有时代性、科学性和实践性。
教育教学研讨培训心得篇七
经过此次的学习，让我对国学有了进一步的熟悉，感受到国学中的不行言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉的确受益匪浅。
一、学习国学可以提高自己的素养。
“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的学问，只有用学问武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的抱负，再美妙的准备，在没有实现之前肯定要先把眼前的做好。学问能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的缺乏之处从而去完善。比方；在工作中，我们要做的`不是发怒不是指责，要从自身找缺乏，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最惹眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比拟简单的实现目标。
二、国学让我学会感恩。
用。孩子从小就被教育要讲礼貌，敬重长辈等。它在教我们如何做一个和善的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学学问里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。
国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后，我要多加学习，让“国学经典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而潇洒。作为中国人，我们应当以此为傲，也盼望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！
教育教学研讨培训心得篇八
时光飞逝，一转眼，三年一轮的置换培训即将结束，三年的锻炼让我增长了不少教学与班务管理的知识，也让我学会了很多道理。“国培”给我们安排的不仅是学习活动，更是一个发现活动。我在发现中学习，在学习中成长。今天我谈谈我这次置换培训的一些体会。
作为一名小学教师，要上好一堂课，取得良好的教学效果，需要认真备课，精心设计。我在备课方面是这样做的：
1.备教材。备教材是备课最重要的一环，只有对教材的研究才是备课的真正开始。我在备课之前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，知道教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如。
2.备学生。备学生是在备教材的基础上，了解学生的知识基础，认知能力，学习方法，学习习惯，学生原有的认知，思维能力等。在设计教学时，根据学生的实际情况，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，主动性，让更多的学生参与到教学过程中，并努力创造条件，让不同层次的学生都有机会参与学习，发表自己的观点。
3.备过程。备过程就是备教学环节，备如何启发，点拨，小结，板书，备如何营造课堂气氛，备如何激发学生的兴趣，备如何调控课堂，让课堂效果更有效。
4.备教法与学法。备课时要充分考虑教法，学法，是让学生主动学习，还是被动学习，对被动学习要通过什么方法加以引导，这些都需要我们认真思考，认真对待。
二、班级管理方面的体会：
班级管理包括对学生思想、行为的管理，学习目标的管理，纪律管理，班级文化管理等方面。我们在班级管理方面应该：
1.了解学生思想状况，关心学生生活，关注学生学习。作为班主任，要了解班上每一个学生的思想状况，对那些思想比较统一，听话的学生，可以少操心，对他们着重进行思想教育，争取做好知识改变命运，教育改变人生。而对于那些思想比较复杂，或者思想比较统一，但表现不好的学生，除了要找他们谈心外，还要和他们关系，亲近，让他们主动找你，愿意和你交流，这样你才能真正了解他们。
2.抓好常规管理。班级管理的首要工作是抓好常规管理，强化养成教育。因此，要通过对《小学生守则》《小学生日常行为规范》及班规的学习，加强了学生对守则，规范的认识，使学生自觉遵守法律法规，遵守学校的校规校纪，明确学习的目的，端正学习态度，加强班风的学习，有利于他们养成一个良好的学习习惯和思维习惯，给他们的学习创造良好的环境。
3.培养一支优秀的班干部队伍。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。
4.建立班级竞争机制。学生从教室踏入校门，接触的是老师，父母，他们希望得到认可，如果班主任善于听，善于观察，就会从他们身上发现他们的闪光点，在此基础上，结合班级实际，恰当引导，加强教育，就会收到教益。因此，我对学生说，你们不要看低自己，把你们自己和班上学习最好的相比，若发现能比得过，就努力超过他。同时，也让学生结对帮助，相互带动，相互竞争，建立学习互助竞争岗，争取一个学生带动一个后进生。
5.制定班级公约。班级公约是全班师生共同遵守的行为规则，它能保证一个良好的班风班貌的形成，使学生有一个良好的生活环境。因此，我很注重班级公约的“领异涨同”，和班上老师一起制定，并且让全班学生参与，讨论，一起制定，让学生感受到，制定班级公约是自己的事，是全班的事，是大家的事，这样，学生才会以能成为班级公约的监护人为荣，才会遵守班级公约。
三、培训学习方面的体会：
“国培”给我们提供了一个发现，学习，交流，提高的平台。在培训学习中，我不仅参加了专家讲座，还学习了其他老师的教学经验，不仅有理论的学习，还有实践的锻炼，不仅有名师的指导，还有同行的切磋，通过这些学习，让我对教育教学的理论有了新的认识，教学观念有了较大的转变。
1.自主，合作，探究的学习方式。
2.注重知识能力的提高。
3.关注学习中的体验，过程。
4.树立了新的教材观。
5.树立了新的教学评价观。
四、体会与收获。
教育教学研讨培训心得篇九
今年，我参加了学校组织的教师岗位培训。今年培训的内容十分丰富，涵盖了教育教学的方方面面，让我受益匪浅。
一、通过新《课程标准》的解读，我明确了《课程标准》是我们进行教学和基本活动的重要依据，作为教师，我们要积极转变教学观念，以培养学生的学习兴趣为前提，帮助他们树立自信心，充分挖掘他们的潜能，要关注学生的个体差异，尊重学生、鼓励他们，并创设能引导学生主动参与的教学环境，以培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展。
二、通过培训学习，使我真正认识到：教育不仅仅是向学生传授知识，更重要是教会学生怎样学习，以及学习的方法；不是仅仅只是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。并掌握了一些较为科学的学习方法，使学生变“要我学”为“我要学”，真正成为学习的主人。
三、只有善于思考、勇于实践的教师，才能在教学活动中以自己的智慧不断探索，创造出适合自己独特的教学方式。作为教师我们要做到脑中有思想，手中有方法，胸中有教材，眼中有学生。
四、培训使我对21世纪教育的发展充满了信心和期待。随着教育改革的深入，教育对教师的要求也越来越高。今天的学习让我明白了，只有不断加强学习，更新观念，丰富知识，不断提高自身素质才能适应时代的要求，更好地做好今后的工作。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
教育教学研讨培训心得篇十
近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，培训已经成为许多企业和个人不可或缺的一部分。作为一名职场人士，我也不断跟进最新的培训课程，以提升自己的技能和知识。最近，我参加了一次研讨培训，从中获得了许多宝贵的经验，对此我深感有必要分享。本文将从培训目标、课程内容、老师教学方法、组织安排和个人收获等五个方面进行阐述。
首先，研讨培训的目标十分明确，这是值得点赞的。在培训之初，我们就明确了培训的目的和任务，明确了提升员工业务技能和团队合作能力。通过培训，我们希望能够更好地适应市场竞争，提升产品销售，从而为企业创造更多的价值。这种明确的目标，让我们参加培训更加有动力和方向感。
其次，研讨培训的课程内容非常实用和先进。我所参加的课程涵盖了市场营销、销售技巧、管理沟通等多个方面，内容充实、实用性强。通过讲解理论知识和案例分析，使我们在工作中的遇到的问题能够更加得心应手。同时，培训还特别注重创新和前沿，每节课都会结合最新的市场发展趋势和案例，给我们更大的启发和创意。
第三，老师的教学方法也非常值得赞赏。他采用了多样化的教学手段和方式，如讲座、小组讨论、情景模拟等等。这种多元化的教学方式，使得我们能够更好地理解和应用所学内容。同时，老师也特别注重课堂互动，鼓励我们积极思考和发表自己的观点。这样的教学方式，提高了我们的学习兴趣和参与度，使得培训效果更加显著。
第四，研讨培训的组织安排也十分周到。培训的时间和地点合理安排，符合大家的需求和方便。同时，培训的资料和教材准备充足，当天的课程安排逻辑清晰，丝毫没有浪费我们宝贵的时间。此外，培训机构还提供了优质的服务，包括餐饮和住宿等，让我们倍感贴心和舒适。
最后，对个人而言，这次研讨培训给我带来了很多收获。首先，我掌握了一系列实用的工作技能，让我能够更好地应对工作中的挑战。其次，培训也提高了我的自信心和团队合作能力，让我更加愿意和同事进行交流和合作。最重要的是，培训激发了我对于学习的热情和求知欲，让我对未来的职业发展更有动力和期待。
综上所述，这次研讨培训给我留下了深刻的印象和收获，既提高了我的工作能力，又加强了我与同事的合作与交流。通过明确的培训目标、实用的课程内容、优秀的教学方法和周到的组织安排，我相信这次培训将帮助我在职场中有更大的发展和成功。我也将继续积极参与各种培训机会，不断提升自己的能力，以应对职业发展的挑战。
教育教学研讨培训心得篇十一
第一段：引言和背景介绍（约200字）。
近年来，随着科技的不断发展，培训和研讨活动的重要性日益凸显。我有幸参加了一次关于现代教育的培训研讨活动，让我深感受益匪浅。本文将对此次活动进行总结和分析，分享我在培训研讨中的所思所悟，希望能对读者有所启发。
第二段：培训内容和体会（约300字）。
在培训中，我们学习了多种现代教育的理论和方法，如探究式学习、项目学习和合作学习等。这些理论和方法的学习和应用成为我最深刻的体会之一。以前，我在教学中常常依赖单一的教学模式，而现在，我明白了多种教学模式的优势和适用场合，并且开始灵活运用它们。例如，我现在经常引导学生们进行小组合作学习，让他们共同探究问题并激发彼此之间的思维碰撞。这种教学模式既培养了学生的合作意识，又增加了他们的自主学习能力，取得了显著的成效。
第三段：互动和合作的重要性（约300字）。
除了学习理论和方法，本次培训中，我还深刻感受到了互动和合作的重要性。在研讨活动中，导师组织了一系列小组讨论和合作活动，它们增强了我们之间的交流和互动。通过和不同背景的教育工作者合作，我从他们身上学到了很多宝贵的经验和观点。这些经验和观点让我拓宽了视野，丰富了教学内容，使得我的教学更具有个性化和多样性，得到了学生们的更多认可和欢迎。此外，合作也培养了我们的团队合作意识和能力，使我们能够更好地应对复杂的教育环境和问题。
第四段：个人成长和自省（约200字）。
培训研讨活动不仅促进了我作为教育工作者的成长，同时也深化了我对自己的教学方式和教育理念的思考。通过和其他教师的交流和合作，我开始审视自己的教学方式是否合理和有效。在这个过程中，我意识到了自己一些不足和局限，比如过于注重单一教学方法的运用，缺乏创新等。因此，我决定改变自己以往的教学习惯，多元化教学方法，不断追求进步和完善。
第五段：总结与展望（约200字）。
总而言之，这次培训研讨活动让我受益匪浅。我学到了许多现代教育理论和方法，也认识了一些优秀的教育工作者，并从他们那里接受了许多启发。此外，我还深深体会到了互动、合作和反思的重要性，这些成为了我今后教育实践中的重要依据和参考。我相信，通过日常的努力和反思，我能够不断改进自己的教学方式和教育水平，为学生们提供更好的教育和引导。
以上就是我在这次培训研讨活动中的所思所悟。我希望通过分享我的体会，能够对读者起到一些启发和思考的作用。教育事业是一项充满挑战和机遇的事业，只有不断学习和进步，才能够更好地为学生们创造更美好的未来。
教育教学研讨培训心得篇十二
今年，我参加了学校组织的教师岗位培训。本次培训为期五天，参加了有关课程的学习。课程安排合理，内容丰富，形式多样。课程涵盖教育教学理念、教育政策和法规、课程与教学论、中西方教育比较、教育心理学、现代教育技术、教师职业道德、教育科研等多个领域。这些课程不仅涵盖了教育教学的基本理论，而且注重实用性，旨在提高教师的教育教学实践能力。
在培训期间，我收获了很多。首先，我重新审视了教育教学的本质。我明白了教育教学不仅是传授知识，更是培养学生的创新精神和实践能力的过程。其次，我更新了教育教学理念，接受了新的教育思想和教学方法。我深刻认识到，只有不断学习，不断更新教育教学理念，才能适应时代的发展和学生的需求。最后，我提高了教育教学实践能力。通过学习和实践，我掌握了更多的教学技巧和方法，提高了教学效果。
在培训期间，我也有一些感悟。首先，我明白了教育教学的重要性。我深刻认识到，教育教学是培养未来人才的重要途径。其次，我认识到了教育教学改革的必要性。我发现在传统教育教学中，学生缺乏实践机会和实践能力，这严重影响了学生的发展。最后，我感受到了教育教学研究的乐趣。通过研究，我发现教育教学工作不仅是一种职业，更是一种事业。
总之，这次培训对我意义重大。它不仅提高了我的教育教学实践能力，而且提高了我的教育教学理念。我深刻认识到，教育教学是培养未来人才的重要途径，是实现教育现代化的重要保障。在今后的教育教学工作中，我将继续学习和实践，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才做出自己的贡献。
教育教学研讨培训心得篇十三
在充满挑战和机遇的教育教学领域中，不断学习、更新知识和提高技能是至关重要的。我最近参加了一次教育教学培训，这次培训为我提供了宝贵的机会，让我更好地理解了教育教学的基本原则和方法。
这次培训由我所在的教育机构组织，为期五天，涵盖了教育教学的各个方面。培训地点设在一家知名大学，讲师们都是教育领域的专家，他们通过讲座、案例分析和互动讨论等方式，向我们传递了丰富的知识和经验。
在培训期间，我收获颇丰。讲师们以生动有趣的方式介绍了教育教学的历史和理论，让我深入了解了教育的本质和价值。我学习了许多有效的教育教学方法，如支架式教学、问题解决学习、项目式学习等，这些方法对于激发学生的主动性、创新性以及团队协作精神有着积极的作用。此外，我还了解到如何运用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，促进每个学生的发展。
通过培训，我认识到教育教学的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新精神和社会责任感。在教学过程中，我尝试运用所学的教学方法，积极与学生互动，创造一个宽松、自由的学习氛围，使每个学生都能够充分发挥自己的潜能。
在培训过程中，我也有一些困惑和反思。例如，如何平衡教学进度和学生的兴趣？如何有效地评估学生的学习成果？针对这些问题，我与讲师和培训伙伴进行了深入的讨论。通过他们的指导和反馈，我逐渐找到了解决问题的方法，也更加清晰地认识到了教育教学的基本原则。
回顾这次培训，我深感收获良多。教育教学培训不仅让我更新了知识，提高了技能，更重要的是，它让我更加深入地理解了教育教学的本质和价值。我认识到，作为教育工作者，我们需要不断学习，不断创新，以适应时代的变化。在未来的教育教学工作中，我将继续努力，尝试运用所学的方法，创造更有效的教学方式，激发学生的学习热情，为培养更多有创新精神和实践能力的学生贡献自己的力量。
总之，这次教育教学培训是一次宝贵的学习经历。它让我重新审视了自己在教学工作中的方式和方法，也让我认识到了教育教学的发展变化和未来趋势。我深信，通过这次培训，我已经获得了新的视角和思考，这将对我未来的教育教学工作产生积极的影响。我期待着将这些收获应用到实际的教学工作中，不断探索教育教学的新领域，为培养出更优秀的学生贡献自己的力量。
教育教学研讨培训心得篇十四
篇一：教育。
教学。
理论学习。
教育教学理论学习心得体会通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：
一、通过学习，我首先是对自身有了正确的认识：对教师来说，学习、反思、成长、发展是同义词，通过学习，我对自己有了全面的认识，我要努力摆脱“已成的我”，努力研究自己，提高自己、发展自己、更新自己，促进自身教学素质的提高。回忆二十年来的教学工作，在对教材的把握方面，教学方法的运用方面及对学生能力培养方面，基本上是沿着别人的路走下来的，很少有自己的东西。通过学习扩大了自己的视野，对教材的分析有了自己的观点。教了几年高三，也只注重了对知识方法的挖掘、归类、整理。如何教会学生思考，如何培养学生能力也一直是个未知数。通过学习，理清了知识与能力的关系及其培养途径。认识到了培养学生学习的兴趣及调动其它非智力因素对教学的重大意义。了解到了课堂教学改革的总体方向及落实的具体原则，并打算在以后的工作中去逐步落实。
二、帮助我树立了正确的学生观，转变了教育理念。相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。在新的教育理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
教会学生思考、教会学生学习，教会学生做人，使学生真正成为课堂的主人是现代教育思想的主流。以前也经常听到这方面的报告，但对如何教会学生思考，如何教会学生学习也只能停留在肤浅的认识上，通过这次理论学习，才加深了对上述教育思想的认识。
三、
通过学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于学科教学的全过程，完善了教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术??才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
总而言之，这次理论学习对我来说可谓收获多多，今后我将立足课堂，服务教学，继续努力，力争使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。篇二：2014新教师培训心得2014年新教师培训心得体会201年年8月14日至8月16日，我参加了全县新教师入职培训。通过3天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次新教师培训的内容十分丰富，包括怎样做一个优秀的老师、如何做好班主任工作、教学理论学习、教学常规管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学习。通过领导的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会。
总结。
如下：
位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。
二、不断提高业务能力教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。
三、积极从事教育科研我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。目前我县正在推广135互动课堂教学模式，我们作为新老师应该积极学习新的教学理念和教学模式，不断学习和创新。
四、做一个会“爱”学生的班主任通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。
郭建利老师说：“一个青年教师的成长要经过4个过程，1-2年的适应期，3-5年的稳定期，6-10年的高原期，10年以上进入成熟期。”我将迈上三尺讲台，这也是我步入老师行列的新起点。我将忠诚教育事业，履行教师职责；热爱学生，为人师表；公正无私，廉洁从教；追求真理，崇尚科学；依法执教，教书育人；勤勉敬业，严谨治学；团结协作，终身学习，与时俱进，开拓创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为人类社会的文明进步，奉献全部力量！篇三：教育教学理论学习心得体会教育教学理论学习心得体会今年暑假，我参加了学校组织的暑期教育教学理论大学习，在认真拜读了郑杰老师的《给教师的一百条新建议》后，感觉受益匪浅。
纵观现在，社会、学校、家长对教师要求极高，对学生的期望值高。而反观学生却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。读了这本书，里面的很多内容让我沉浸其中，感慨颇多。如在《一名称职的服务者》中，就是说我们做教师的都要为学生服务。那么怎样服务于学生呢？我觉得教师要摆正位置为学生服务，应该以平等的人格对待学生。要学生来评价。教师还要提高教学技能。要理解学生，站在学生的角度去看问题，这样才能更好的为学生服务。投桃报李，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会更好的回报教师，才会更好地去学习。苏霍姆林斯基说过：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠，缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来日必成凡夫俗子。”教师最大的悲哀莫过于眼看原来天真活泼的、对世上万物充满热情的生命，在学校“教育”的塑造中变成只对“知识”怀有“单纯”的好奇心的“机械人”。是的，如不改变这种重智轻情教育观念和教育行为，教师纵使口吐莲花，也未必能使学生“顽石点头”，教师要想在学生冷漠的心田中激起情感的连漪，必须着力培养“多情善感”的学生。代的学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们以逐渐有自己的观点。
在我们的教师队伍中，绝大多数教师都是很平常地延续着自己的工作之路。徒有可嘉精神，这多么可悲，其实“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。我们应该追求的职业精神是，发展学生，也发展自己；照亮学生，也要照亮自己。在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉积压在我们身上的重压；我们要对自己的工作岗位负责，要学会团结协作。教师毕竟是不同于其他职业的。教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别；教师要有理性，必须提高教育教学的效率。教师通过创设一定的道德情境，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。我们都有这样的经验，要在平静的水面击打出浪花，只轻轻拍击一下是不行的，而应把手插入水中，用力推动，且越是持续推动，则后浪推前浪，水势汹涌。老师要在学生心头引起持久汹涌的感情“巨浪”，只轻轻“搅动”一下也是不行的。苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于晚起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵，在学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。
郑杰老师的文字让人启迪，他说出了许多人想说又没有说出的话，说出了许多人感觉到了却没有想到的话，更说出了许多人压抑在心头却一直得不到发泄的话。总之，这些话说到了教师们的痒处、痛处、伤心处，把人一下子照亮。于是，边读边怡然自得，边读边拍案击节，边读边痛苦万状。
掩卷沉思，我终于明白：作为一名教师，我工作是因为我热爱这事业，我教书是为在事业追求中找到自我的价值。工作时间越长，我越应该理解幸福的含义。《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学实践。
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教育教学研讨培训心得篇十五
很有幸，我参与了陕西国运教育慈善基金会与灞桥区联合举办的第三期农村教师专业技能培训。在培训学习中，我仔细倾听了几位专家的报告，他们都有着丰富的学问内涵和教学实践阅历，他们以精湛的理论阐述和鲜活的案例给了我剧烈的感染和理论引领，使我深感专业培训的必要性和重要性。这次培训也让我明白了如何自信微笑地面对生活。心理安康，身体才能安康，工作才能开心。好心态能成就一切事业。现将我的学习心得小结如下：
一、这次培训，让我明白了教育进展面临的机遇和挑战，更明确了弘扬传统文化，提升教师素养的.必要性。
目前，各级政府和教育部门对优先进展教育的熟悉提升是空前的，对教育投入的力度加大也是空前的，纵观教育进展的环境也是空前优化的。
这就是我们面临的机遇。但是市场经济体制也给我们的教育带来了不少负面影响，构成对教育事业的冲击和干扰，这就是我们面临的挑战。所以，为了适应新形势，作为教师，肯定要树立正确的教育观，加强自身专业学问的积存，不断从传统的优秀文化中吸取养分，以良好的心态投入到教学工作中去。
二、这次培训，还让我懂得了教师不能只是课堂的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。
肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”地位，避开消失形式主义：教师跟着课件走，学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象，肯定要针对学生实际，选用适宜的教学模式，不行生搬硬套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的教学花园里，切不行眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己独特的教学风格。更要像名师那样不断地积存总结，不断地反思提高，真正把握过硬的教育教学根本功，做一个才智型教师，讨论型教师。
教育教学研讨培训心得篇十六
我非常荣幸能够参加本次教育教学培训。这次培训对我来说意义重大，因为我作为一名教师，教育教学是我的职业，我深知教育教学培训对于提高自己的教学水平和专业能力至关重要。
在本次培训中，我学到了很多有用的知识和技能。首先，我了解到了如何更好地了解学生，这包括如何与学生沟通，如何观察学生的行为和情绪，以及如何根据学生的特点和需求制定个性化的教学计划。其次，我学到了如何提高自己的教学技能，这包括如何设计有趣且有效的课堂活动，如何使用多种教学工具和资源，如何评估学生的学习成果和进步，以及如何应对突发事件和挑战。
通过这次培训，我深刻地认识到了教师的角色和责任。教师不仅是传授知识的人，更是引导学生发展、塑造学生品格和价值观的人。因此，我更加注重自己的言行举止和行为规范，努力成为学生心目中的榜样。
通过这次培训，我也发现了自己在教育教学中的不足之处。首先，我发现自己在了解学生方面还存在一些不足，有时会因为自己的主观臆断而导致对学生的误解。其次，我发现自己在设计教学计划和活动方面还存在一些欠缺，有时会因为过于简单或过于复杂而无法达到预期的效果。
在今后的教育教学工作中，我将更加努力地学习和实践。首先，我将更加注重与学生之间的沟通和了解，尽量做到因材施教。其次，我将更加注重教学计划和活动的制定和实施，尽量做到有趣且有效。此外，我还将注重自身素质的提高，不断学习和更新知识和技能，以适应时代的发展和学生的需求。
总之，本次教育教学培训对我来说意义重大，让我更加深入地了解和认识了自己在教学中的不足之处，也让我更加清晰地认识到教育教学工作的本质和重要性。在今后的工作中，我将更加努力地学习和实践，不断提高自己的教学水平和专业能力，为学生提供更好的教育服务。
教育教学研讨培训心得篇十七
研讨培训是现代社会中提升个人素质和专业能力的重要途径之一。参加研讨培训，不仅可以学习新的知识技能，还可以拓宽视野、增强交流能力。近期我参加了一次关于领导力培训的活动，并有幸与众多优秀的人才交流，下面我将就此次研讨培训的心得体会进行分享。
首先，在研讨培训中，我们重点学习并实践了领导力的核心理念和方法。演讲者从自身的实践出发，结合案例，生动地讲述了领导力的重要性以及如何提升领导能力。研讨中，我明白到领导力在不同层级的组织中有不同的表现方式，但核心的素质是必不可少的，如沟通能力、团队合作能力、问题解决能力等。更重要的是，领导力可以通过学习和实践不断提升，不仅需要关注自身的能力培养，还需要注重团队协作和文化塑造。
其次，有效的团队协作是达到组织目标的关键。在培训过程中，我们进行了多次小组讨论和团队合作的练习。通过与其他参与者的合作，我深刻地体会到团队协作的重要性和挑战。在合作中，不同个体的优势和局限性能够得到充分的发挥与补充，也能够通过集思广益的方式找到更好的解决方案。而要实现团队协作的有效性，除了建立良好的沟通机制和协作氛围外，还需要培养积极主动、信任和共享经验的团队文化。
再次，研讨培训提供了展示自身才华和领导潜力的机会。在培训过程中，我们进行了一系列的角色扮演和模拟演练。这些活动不仅帮助我们更好地理解和应用领导力的理论知识，还让我们展示和发现自身的优势和潜力。通过与其他参与者的交流和观察，我发现每个人都有不同的领导风格和擅长的领域。而通过这次培训，我更加意识到了自己的优势和不足之处，并从中学会了如何更好地发挥自己的潜力和优势。
最后，持续学习和反思是成长的重要途径。在研讨培训中，我们被鼓励不断学习、不断反思自身的行为和表现。只有通过不断地学习和反思，才能不断提升自身的能力。同时，研讨培训还提供了良好的交流和学习平台，我们可以通过与其他参与者的互动和分享，不断学习其他人的经验和方法。此外，定期进行反思，总结自身的学习成果以及存在的问题和不足，并制定明确的提升计划，才能在未来的工作中更好地应用所学的知识和技能。
总之，研讨培训是一个非常宝贵的学习机会，通过参与其中，我不仅学到了领导力的核心理念和方法，还增强了团队协作和交流能力。与其他优秀的人才的互动和学习，也让我更加明白自身的优势和潜力，并有了更清晰的职业发展方向。未来，在工作和生活中，我将坚持持续学习和反思的态度，不断提升自身的能力，并将所学所得应用到实际工作中，为个人和组织的发展做出更大的贡献。
