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总结是一种思维方式和能力，它可以帮助我们更好地应对各种挑战和问题。如何写一篇趣味横生的寓言，需要对寓意的把握和巧妙的表达方式。为了帮助大家写作总结，小编搜集整理了一些范文，供大家参考和借鉴。
班级管理经验交流会发言稿篇一
作为班主任，每个人都总结出不同的经验方法和技巧。下面就由本站小编为大家推荐班级管理经验交流会总结的范文，欢迎阅读。
常说一个班集体就是一个大家庭，确实如此，一个班，关起来就是一个温馨的大家庭，每个孩子就是这个家庭里的“家庭成员”，而班主任就是这个大家庭的“当家人”。
都说班主任工作繁杂、琐碎，要抓千头理万绪，特别是面对年幼的孩子，保育、教育、常规，每一项都得抓，都得管，但是事实并不是你抓了多少，管得多全面，整体效果就有多好。让我们觉得头痛的事情还是会发生，捣乱调皮的还是那几个老面孔，这些高矮不一的孩子本身就是具有鲜明特征的个体，他们如同一块块长短不齐的木板组合成我们这个集体大木桶，决定这个木桶容量的，必然是木桶上那块最短的木板，由此可见，班级管理中也应抓住其中最薄弱的部分与环节，才能获得整体性的全面发展。
我们班的孩子活泼、好动，特别是那些男子汉，他们思维敏捷、精力旺盛，总能想出一些稀奇古怪的点子，稍不留意，他们就会给你小题大做，甚至在整个班级里掀起风波。因此，学期初我就在思索一条切实可行且行之有效的管理方法，由点——成线，由线——成面地开展班级常规管理工作：
一、抓住点：
经过观察，我发现我班自控能力差的幼儿大多为男孩子，如：小志、斌斌、圆圆等，好动、有意注意时间较短、纪律观念薄弱是他们的共性，但同时他们各自又有着鲜明的个性：小致自由散漫;圆圆天真无知;斌斌刁钻油滑……因此在一日活动和教学活动中，我做了以下几点尝试：
1.设法转移幼儿的注意力，多关注幼儿，及时把他们的注意力吸引到教师的活动中来。
自控能力差的幼儿在课堂上特别容易走神，不是开小差就是做小动作，或者是影响别人。教师要及时关注这些幼儿，随时了解他们的动态。开小差了，就有意识地对他进行提问，并让他知道这种提问随时会开始;对于做小动作的幼儿，则可以轻轻走过去摸一下他的头，给他一个提示，让他明白老师一直在注意他;对于影响他人的幼儿，教师可以给该幼儿安排一个较好的环境：周围的同伴有较强的自觉性，可以给他作出好的榜样。当然，这一切都是在不影响正常教学活动的情况下进行的，教师要善于用自己的一个眼神、一个动作、一句话语把他们的注意力吸引到活动中。
2.让幼儿尝试承担责任，产生一定的任务意识。
因为这些幼儿自控能力差，所以在大家的眼里做任何事都是虎头蛇尾，只有三分钟的热度。越是这样，他们锻炼的机会就会比其他同伴少，得到发展的机会就更少了。教师首先要打破这样的思维定势，尝试着对他们委于重任，让他们承担一些责任，比如说：让他们做小组长或者是值日班长，让他管理一个小组或是整个班级，他一定特别看中挂在胸口的这个标记，知道这个任务的重要性(平时，他可能一直是一个被管辖者)，他会时时刻刻有意识地提醒自己，应该怎么做，不应该怎么做，并有意识地约束自己的言行。在这种任务意识的驱使下，他必定会把自己良好的榜样形象呈现给大家。
3.通过游戏中角色的担任，逐步形成自我意识和集体意识。
游戏来源于生活，游戏是幼儿的天性。对于自控能力差的幼儿，教师可以在游戏中安排他们担任一定的角色来培养他们的自我意识和集体意识。如：到“超市”游戏里做收银员，负责收款，以培养其耐心和细心;在“娃娃家”里做家长，培养爱心和责任感;还可以让他们在“幼儿园”、“自助餐店”等游戏中参与集体行动和集体劳动，体验活动的愉快和劳动的成果，感受个体在集体中的作用，这样都能加强他们的集体意识和集体观念!
4.创造机会，把部分幼儿的“过剩精力”迁移到有益的活动中去。
自控能力差的幼儿往往是“精力过剩”者，他们除了有一触即发的好奇心，还有使不完的力气，我们可以创造条件，允许这些幼儿把“过剩精力”发泄出来。当然，这种发泄绝不是让幼儿大吵大闹，而是通过引导，将这些“过剩”的精力转化到其他活动中去。像小志，每到用餐时间，老师忙于准备餐具，他就开始按捺不住自己，告他状的幼儿是一个接一个，老师常常停下手里的工作来解决他所引发的纠纷。确实，小志怕“寂寞”，一刻也闲不住，不停地“动”是他最大的兴趣。于是，我们把分配餐具的工作交给了小志，他忙得不亦乐乎，还以此为“乐事”，每当保育员端来餐具，小志就兴奋地迎上去，开始他的工作，这样一来，不但把他的“过剩精力”迁移到有益的活动中去，还避免了他发泄“过剩精力”所产生的破坏性和攻击性等负面因素。
二、形成线。
1.以个体为基点成线：
如果取木桶上最长的木板和最短的木板来做比较，那么这个差距一定是最大的。每次班里评选五角星、红苹果时，那些各方面表现良好的幼儿总是满载而归，而那些行为习惯较差，纪律观念薄弱，学习被动缺乏自觉性的孩子总是与五角星无缘，这些孩子会觉得五角星是遥不可及的，他们对五角星也就没有了奢求，久而久之，教师和同伴也把他们列为不思上进、不可救药的异类。问题在哪里?站在不同层面上的孩子，怎么能跳一跳都摘到同一个果子呢?于是，我们应该尝试着将同一层面的孩子连线结伴。如：辉辉和思思爱插嘴，将他们两点连一线;小志、元元、叶叶好动、自控能力差，将他们三点连一线，然后针对每条线的形成特点，提出相应的要求，如：举手发言得一个星;遵守纪律加一分;最后，谁的星多、分数高就能获得五角星。这样，使得同一层面同一条线的孩子有了切实、具体的前进目标，虽然这个目标不高，好似踮起脚来摘果子，但这种获得成功的体验会激励他们跳得更高!
2.以团体为坐标成网络：
三、展开面：
1.家园配合，形成了最佳的教育合力。
有这样一个题式：2+52，说的是两个教师五天的教育效果有可能小于孩子双休日在家里所受的两天的教育。常听家长诉说：“孩子不听话，只有狠狠地楱一顿，可过不了多久，老毛病又犯了……”其实，这种恶性循环的方式只能使孩子故技重演，教师应该注重家园联系这个重要的环节，了解家庭教育的方式和方法，与家长共同商讨教育幼儿的良策。叶叶喜欢到操场上奔跑，还要求同伴来追他，跑得满头大汗，脸上却乐开了花。经过观察，终于发现，每天早上叶叶来幼儿园，就是边跑边喊：“来呀，来呀，快来追我呀!”他奶奶就在后面边喊边追：“别跑了，慢一点……”奶奶越是急，叶叶跑得越是欢，从马路上追到校门口，再从门口追到教室;放学回家也是如此，他奶奶还没和我们打完招呼，叶叶早已跑大厅了。看来，叶叶的家长意识到了这一情况却还摸不透他的脾性，我们就建议叶叶家长采取“冷处理”的方法，当他奔跑时尽量不要去追他，更不要刺激他，让他觉得这是个无聊的个人游戏。在这种“冷处理”下，叶叶感觉到奔跑游戏很“孤寂”，学校里、家里都没人欣赏，自然就很少这样做了。通过这一事件，我们意识到家园沟通的重要性：孩子在园的表现有时是表面的、暂时的，只有在家庭这面镜子的反衬下才能看到孩子真实、自然的一面，才能由表及里地进行有针对性的教育。我们要好好利用这么多面镜子反射、折射的原理，看清孩子最真实的流露，才能做到有的放矢。这种家园优势的互补，在很大程度上，有效地改观幼儿园或家庭教育单方面的不足。
2.挖掘幼儿的闪光点，形成最大凝聚力。
优秀的孩子人见人爱，一般的孩子只要老师一点拨一提醒就有好的表现，而那些特殊群体的幼儿，教师要用怎样的目光、态度来对待呢?其实老师换一个角度看，会发现：好玩、好动是他们探索的表现;好斗、好争是具有主见;违背常理，突发奇想则蕴涵着创造性……他们的言行在集体中也是举足轻重的：在绘本表演《长坂坡》中，健健、阳阳扮演的张飞、曹操表演得惟妙惟肖，全班孩子都为他喝彩。没过几天，就有家长反映：“孩子这两天回家就讲《长坂坡》故事，一个故事反复讲好几遍。”“是啊!我们家的孩子也这样，天天讲《长坂坡》故事，还说要在小舞台表演呢”这就是闪光点的魅力所在，荣誉也许只能给予某一些人，但这种激励的精神可以在整个集体中一直延续下去。
我们在主题“大家来运动”即将结束之际举行了“趣味运动会”，孩子们天天练跳绳、拍球、骑小车……他们好强好胜的热情和精神感染了大家，由于每项运动只有十人参加，所以我们先在班内进行选拔赛，他们总是主动征询我：“老师，我们什么时候再练习?”他们的内心深处洋溢着最强烈的集体归属感，有这么多的亮点聚集在一起，一定能产生最大的能量——凝聚力，这是攻不可破、团结的精神所在。
孩子每时每刻都在成长和变化，规则和要求决不能一成不变，它一定要适应孩子的发展，尤其是那些具有特殊性的幼儿，这就要求我们的制定者和执行者要随时随地关注幼儿的变化，在第一时间做出正确的判断和反映!关注了每一个孩子，就是关注了他们的整个世界。
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍经验，我觉得这并不完全正确。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。
我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。
当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：一、培养主动学习的习惯;。
二、树立快乐学习的心态;。
三、创造轻松学习的环境;。
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人魅力吸引学生。
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
二、用文体活动团结学生。
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
三、用公平民主平等学生。
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。
永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。
永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。
所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。
四、用理想鼓励学生。
十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。
五、用学习节奏引导学生。
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。
总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。
“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。
班主任工作千头万绪，纷繁复杂。对于初次担任班主任的我心里惶恐，觉得身上的责任很重大。从开学到现在，我和刘老师共同商议解决办法，制定班规，交换意见，班级情况很稳定，我们处处从小节入手，从抓学生的常规管理做起，虽无太突出的成就，却也分享到他们点点滴滴的快乐，现将班级情况和开学初的几点做法略作总结。
一、班级基本情况。
本班现在有43名同学，其中27名男生，16名女生，走读生四名，新生三名。
二、形成正确的班级舆论。
在集体中，健康的舆论成为形成和巩固集体的强大力量。特别是新学年伊始，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新环境。所以我针对本班级学生的具体情况，灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体从以下三个方面着手：
1、首先掌握学生入学的第一手资料。一开学我就让每一位学生在做。
自我介绍。
的同时，制作一张个人名片，要包括家庭成员、父母职业、自己的兴趣和特长以及对这个班级同学要说的话、理想与愿望等等。入学以后还要多观察，多谈心，与学科老师要多交流，并且在课间和用餐时间与学生交流沟通。恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。
2、及时组建优良的班委会。让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生班干部，为学生起模范带头作用，有机的协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。这学期我尝试着实行“常务班委与值勤班委”结合的管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里每个人都是班委，每个学生都有自己负责的内容，有专门负责关灯的，有专门负责擦黑板的，有专门负责排自行车的，有专门负责检查垃圾桶的，有专门负责废纸的，同时还有每天轮流值日的常务班长，代替班主任处理常规班务。每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。
3、建立有效的奖惩机制。在班级管理中，我学习其他老师的经验，在班级中出台了《小组考评细则》、《作业检查登记》、《班日志》等。
规章制度。
从而常务班长能够对同学们做到赏罚分明奖惩有度。而《五星排行榜》则是从学习、纪律、职责等方面综合评价学生的一块园地。我采取加分量化制度的形式50分科换取一颗星星十颗星星一个太阳的制度对同学进行奖励。通过这些竞争机制就可以从各个方面去引导学生及时发现他们的“闪光点”时间一长便可形成事事有人做个个都争先的良好局面。
三、培养班级的民主氛围。
班级管理应该是民主与法制的有机结合。在班级这个特殊的团体中。要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样才能使他们的集体荣誉感得到加强。要根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬他们的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时积极培养班级的民主氛围。把班会课的舞台留给学生，把展示课的主持留给学生，把口语课的活动程序留给学生，看着孩子们似熟尚嫩的主持，我才会真正发现他们有很强的组织能力和表达愿望，这些都让我明白，其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以像他们学习。
四、低起点，小步子，注重帮带作用。
班级的43名学生由于基础不同，家庭环境不同，接受知识的能力不同，难免会出现参差不齐的现象，于是我给班级做作业慢，接受慢得学生一一对应出现了一个小老师，这些小老师一有时间就会对小学生进行讲解，督促，不但减轻了老师的负担，也大大改善了拖拉作业的现象。
开学仅一个月，我收获颇丰，几多收获，几许疑惑将伴着我继续在班级管理中摸索前行。
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班级管理经验交流会发言稿篇二
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
班主任被称为世界上“最小的主任”，可大至孩子们的健康成长，小至粉笔和抹布之类的“鸡毛蒜皮”，却样样少不了操心。班主任要给予学生无微不至的关怀，然而某些固有的管理理念和习惯、操之过度的管理方法，也会给学生的成长带来不良影响。我认为，班主任工作也需要有效“忽略”。
我可以算是一个“懒惰”的班主任了。我在班上成立了“智囊团”，由学生积极报名参加，平日墙报和班级文化布置一并交给他们。从确立主题到排版布置，“智囊团”的成员奇思妙想、分工合作，有的设计板块，有的打印标题，有的裁剪花边装饰……他们还布置全班同学绘画、搜集资料、打印习作。他们工作热情高涨，总是利用课间或午休时间“见缝插针”，高效率完成布置任务，班级多次在评比中获奖。而我只在旁边起到一个监督和指导作用。
可见，做一个“懒惰”的班主任也是十分必要的。忽略掉一些细节，不必凡事力求完美。班主任要敢于接受学生参与班级管理的不同结果，凡事都无法忽略、亲力亲为的班主任，所带的学生也必然是循规蹈矩、踌躇不前的。
瑞士著名心理学家皮亚杰认为，儿童通过不断的活动建构自己，在操作的过程中形成经验，智力、智慧就是在这种经验中产生的。班主任工作中的“忽略”给孩子们开辟了一块成长的宝地。被放手后的孩子们在这块地上交换思想，发展个性，创新思维孕育而生，策划、合作和人际交往能力得到提高。而班主任只需要做有心的播种人，给予自由，必要时正确指导和帮助。孩子们在班主任的“忽略”下，成长得很快乐，也能更快成熟起来。
班主任工作是一项细腻的“情感活”，技术含量高，需要全身心投入，抓住每一个微小的教育细节。然而，当谎言和真相产生冲突时，过分细致，只会让学生高度敏感和紧张，甚至迷失自我。所以我们在工作中有时需要忽略一些谎言，不必处处紧逼孩子，将真相暴露在所有人的面前。
辰辰的作业忘记做了，怕家长知道，竟用透明胶粘掉了我的评语。我找辰辰谈心，并暗自告诫自己不要让她太紧张……辰辰似乎想说出真相，却满脸通红，开口艰难。一个孩子想战胜自己要面对多么巨大的困难！然而我清楚我要的不是真相。我不断鼓励她：“说什么都没关系，重要的是战胜自己。老师知道很难，但只要能说出来就胜利了。加油！”她似乎得到了极大鼓舞，终于呜呜咽咽地说出了真相，尽管泪流满面，但我由衷地为她开心，让她回家主动承认，并叮嘱家长不要追问。没想到辰辰回家一晚上，竟什么也没说，还做噩梦乱叫，把父母吓了一跳。第二天我佯装毫不知情，不动声色地询问，依旧鼓励。终于第三天，她开心地对我说：“老师，那件事我说过了，我们不要再提了好不好？下次我不会这样了。”我也开心地说：“老师相信你！”
苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。它们同样美丽可爱，后者却更是脆弱，一不小心就会破碎，不复存在。”忽略对谎言的穷追猛打，对真相的寻根究底，是一种宽容，更是一种理解。适中的语气和做法，才能够让孩子们得到最有效的帮助。有时他们不是不想说真话，只是有一些作为孩子的“无奈”，虽是谎言，却是最真实的。用一颗宽容的心去面对这些“无奈”，孩子会还给你真相，他们也会豁然开朗。
著名儿童心理学家孙瑞雪指出：儿童在整个成长期不懂得什么叫不好，他的一切都顺应自己内部的发展，他追求完善是一种自然状态，他们对完善的寻求不是一种牺牲，而是他们的生活本身。作为一名班主任，要能够容纳孩子们的错误，这里的“容纳”不是完全原谅，而是小错误小处理，大错误大处理，不同的错误有不同的处理，以让他们提高不断完善自我的能力。忽略掉正误，轻松走近，反而能得到孩子们的信任，获悉他们最真实的心里话。
“风火轮”比赛中，我们班频频踩破报纸粘的“风火轮”，得了最后一名。事后小周找到我：“老师，告诉你一个秘密，你能不告诉别人么？”我点头答应。她咬牙切齿地说：“这次比赛都怪班长选错了人，害我们输了。”我说：“这次输在合作上，也不都是选人方面的问题。”小周继续忿忿地说：“反正她要负责，我想报复她……”我一惊，看看小周。她容易冲动，心思细腻，凡事好琢磨。若一味批评教育，反而会激她走极端。我决定忽略她、冷处理。我平静地说：“你的心情我很理解，但作为朋友我想告诉你，这不是最佳方法，千万要三思而后行。”她若有所思地点了点头。事后，我没有将小周的想法告诉任何人。我暗地观察她的动态，并装作对这件事毫不在意。几天后的课间，我闲聊似地轻声问小周：“你那个秘密后来怎么样了？”小周也轻声说：“我又想过了，我还是决定把我的想法好好跟她说说。”我赞许地点点头，为我能保守孩子的秘密而高兴，更欣慰她能自己走出来。
“每一颗心都有它的秘密。”“忽略”是一种尊重，尊重孩子的个性，尊重个体的真实想法和感受，对错误有意进行冷处理。在尊重学生的同时，也获得了学生的尊重。“忽略”产生了一种信任，使心里话可以言说，从而提供了“秘密”保鲜的适当温度。
我常对学生说：“希望你在集体中是特别的，而不是特殊的。”对于经常在众目睽睽下惹怒老师和同学的他，我决定忽略。
上课时他的顽皮只要没有特别扰乱课堂，我都“视而不见”，并与其他老师一起采取该方式，同学们渐渐也不再特别关注他。当他与他人发生矛盾时，我注意处理的态度和方式，以理服人。渐渐地，他也觉得自己捣蛋无趣，平时表现略微进步。上课时他偶尔发言，我大大表扬他善于思考，同学们向他投去惊讶和赞许的目光。他对听课的兴趣陡增，以后也很少看到他不专心了。
蒙特梭利说：“纪律必须是建立在自由的基础上。”对某事不作孩子所期待看到的反应，在心理学上叫“故意忽略”，这能够更好地让他自我约束。其次，集体教育过程中存在着多主体、多层次的冲突情境，其间往往伴随着强烈的集体情绪。采用“忽略”的目的正是为了针对特殊学生实施集体情绪辅导，调控学生集体心理互动，解决许多负面影响，形成集体积极健康的心理氛围。它还能有效解决冲突，维护学生的自尊，培养健全人格。
成人喜欢用成人的观点揣测孩子，其实忽略问题的重点，有时可以更有效地解决问题。
两个同学发生了矛盾，原因竟是其中一个同学戏称对方和某人“结婚”，并写在纸条上给大家传阅。我在班上很严肃地说：“知道吗？你们犯了一个巨大错误。”学生愕然。我继续说：“你们知道什么是结婚吗？”有的孩子说：“结婚就是两个人住在一起。”我说：“对，他们之间拥有很美好的感情，就结婚永远生活在一起，非常幸福，就像你们的父母那样。这一种很美好很纯洁的感情却被你们随随便便就说在嘴上，写在纸上，你们觉得这样有意思吗？”说到这里，许多孩子都低下了头，为自己的无知感到难为情，甚至觉得侮辱了父母。接着，我们以“怎样做才文明”为话题展开了讨论。事后，再没有人拿“结婚”开过玩笑，遇到这类字眼时，他们也能够以一颗平常心对待了。
完全谈开性知识、又谈不清楚则有可能加强了学生对该问题的好奇心以及错误的认知，并不能杜绝拿“结婚”乱开玩笑的现象。“忽略”不代表逃避，而是在解决问题的方法上减弱对复杂问题的关注强度，从另一个角度，以另一种心态和方式，去解答学生的疑惑。
“儿童的成长，不管是在身体上还是在思维上，都是一个趋向于独立的过程。”中国在大半个世纪中将面对一个“独生子女的社会”，独生子女身上存在耐挫能力较弱、缺乏持久责任心和爱心、孤独、自信心失衡等问题。进入学校集体生活后，他们无法受到与家庭等同程度的关注，偶尔“忽略”，正是使他们逐渐走入社会、参与激烈竞争的有效方法。现在的“忽略”是为了以后不被“忽略”。
比尔·盖茨曾说过：“正确的答案不重要，重要的是正确的思维方式。”无微不至、勤快负责……我们时常用这样的高标准来要求和衡量自己的班主任工作。然而“厨师多了总是烧不好菜”，凡事过度总是不好，我们的工作更需要智慧。我们可以忽略的是事情的细枝末节，不可忽略的是工作的重要环节；可以忽略的是是非曲直，不可忽略的是对孩子心灵的呵护；可以忽略的是孩子的错误，不可忽略的是真正帮助孩子的契机；可以忽略的是孩子的顽皮和无理，不可忽略的是我们对他们的态度……“忽略”绝不可过度，“忽略”须“有效”，该尺度的把握与衡量，更是一门学问。
有效“忽略”，不失为一种充满智慧的'工作方法。它更是一种态度，它的背后是一种更高层次的关注，以保护学生的自尊，维护健全人格和个性发展，培养创新素养，塑造健康和谐的集体氛围为最终目的；它需要耐心、用心，更需要拳拳关爱之心。
班级管理经验交流会发言稿篇三
各位领导、校长们：
大家好！
很高兴今天有这样的学习机会，向各位校长、园长进行学校管理经验的交流，希望在今后的工作中相互共勉。
幼儿园是幼儿生活、学习的场所，为了向幼儿进行全面教育，促进其身心和谐发展，为幼儿创造良好的教育环境尤为重要。
创造一个轻松、愉快地学习环境。教师对自己教育对象的发展状态进行观察，并有针对性的进行教育，有计划、有目的引导幼儿积极参与活动。这就要求教师在设计教育活动和游戏的过程中，要考虑教育对象的个体发展，因人施教，促进每一个幼儿在自己的水平上获得发展和进步，不同的教育环境，就会产生不同的影响和教育作用。所以，教师要培养幼儿的自信心和独立精神，创设一个既有要求又轻松愉快的环境，使幼儿自由表达自己的意愿，自己的兴趣爱好以及发展各方面的能力，只有这样才能真正发挥幼儿的主体地位和老师的主导作用。提供一个良好的“物质环境”。从幼儿特点出发，因地制宜，充分利用现有的周围环境和有利条件，努力为幼儿创设一个符合幼儿发展的物质环境，使幼儿愉快生活，健康成长。
划和布置，整个校园简洁中体现大气，细节中凸显特色，典雅中透着清新，形成了独具“示幼”特色的校园文化。为保证孩子们健康成长，我园卫生保健工作坚持以预防为主的原则，每天严格执行卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班级环境的整洁。做好晨检、午检，做到人人必检，个个要登记。对餐具、茶杯、毛巾等进行每日消毒，编好号码，专人专用。狠抓园里卫生，不留卫生死角，始终都是窗明洁净，整洁有序，做到了小朋友干干净净的来幼儿园，漂漂亮亮的回家，得到了家长的一致认可和社会的高度评价。
教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。为进一步提高老师的业务素质，我园有计划通过函授、参观、外出学习等各种形式培训，使教师文化专业素质迅速得到提高。在各种形式培训计划中，首先根据老师的业务程度、专长、拟定了培训的内容，把这部分老师培养成园内的骨干，以骨干带全体，以老带新，以先进促后进，取人之长，补己之短，进一步提高老师的业务素质。通过培训教师，通过传、帮、带活动，老师的素质发生了飞跃，从平时领导要我学，变成我要学，形成勤奋好学的好风气。提升教师自身的基本功水平，有效的提高教育教学质量，我园每学期都开展一线教师教学基本功（讲、唱、弹、跳、画）技能大练兵、保育员内务整理大练兵等活动。同时，为了让老师们在工作中能时常保持快乐、敬业的工作状态，我园制定了教师十标准：每天经常保持微笑；批评带着幽默；讲课生动有趣；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事积极进取；有一点闲情雅致；有一大帮朋友；拥有一颗童心；了解孩子喜欢的事情。在园领导班子的带领下，老师们积极调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。
以上是我在园务管理上的一些做法，总之，在学校管理方面，话永远说不完。只要去不断的总结和探索，只要您拥有一颗责任心和事业心，并具有现代创新意识，相信孩子们将在良好的环境中快乐、健康全面的发展！今后，我们将继续加强科学化管理，进一步探讨科学管理与发展的关系，希望得到各位领导、校长们的帮助与指导。
谢谢大家
班级管理经验交流会发言稿篇四
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
班级管理经验交流会发言稿篇五
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
教师工作的特点在于奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。正所谓：春风化雨，润物无声。那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢？在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。
作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业；布置扫地不扫，怎会明白责任的重要；你欺负女同学，怎会有爱心。这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男生的情操。还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。
现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。总之，我除了严格要求学生努力学习外，还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会，做到身心全面发展，德、智、体全面发展。
生活处处是课堂，好事坏事都可以让学生明白一点正道，知道什么是对，什么不对，哪些事情该做，哪些事情不该做。在课堂教学中，我也特别注重德育渗透。例如：利用语文中的《谁是最可爱的人》，对学生进行爱国主义教育，《谈骨气》利用文中有积极教育意义的祖先的动人事迹，让学生发扬坚强不屈的民族传统。利用晚点，让学生谈理想、演讲，陶冶学生的情操。利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓励学生积极参与。召开主题班会，让学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美”，让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教，也以德育为重，看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而且总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。所以，生活处处是课堂，我们班主任老师利用这些生活的课堂，对学生进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。
一般地说，学生刚刚换个新的班主任，都有一种“重新开始”的心理要求，把握住这个“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理定势，不失时机，因势利导，理想教育是最有效的。我接任初二3班，刚接手时，就进行树立远大理想的教育，有计划、有步骤地开展了一系列的活动。如：组织大家进行社会调查，看到家乡和祖国的变化，认清大好形势；还组织大家读好书，看报纸，拓宽大家的眼界，丰富大家的知识，并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一系列的活动，激发朝气蓬勃的上进心，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而翱翔”，树立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不讲究吃和穿；高尚的追求，使大家谈论的话题也不同于一般，在午练、文体活动等“自由市场”上，大家谈论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。高尚的追求和理想，也激发大家你追我赶的学习热情。两个学期的统考，我班各科成绩都进步很大，这个学期，同学们自觉开展师徒结队活动，学习风气非常浓厚。这样，进行系列活动，强化刺激，使学生真正触动和启迪了心灵。一年来，我关心、爱护学生，用爱心和耐心转化了班上有问题学生。培养了一批能干的班干部，班风班纪较好，得到了领导和老师的好评。
总之，在班主任工作中，我觉得每一个老师都的确做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是工作性质使然，奉献得太多，回报得太少，有的甚至付出很多的心血，也不见效果，但我坚信，在更多的等待里，我们会看到我们真正的品格，暖人的爱心将影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的：春风化为雨，润物细无声。
班级管理经验交流会发言稿篇六
我班有个学生叫项。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，他已经认识了自己的错误，但是，这还不够，我对他说：“你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
后来，他取得进步时，除了表扬他，我还及时鼓励他，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起你吗?”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”在这次期中考试中，他取得了很好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。从此他学习更努力了。
二、在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。
3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。
三、善于组织和管理学生。
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如下午放学后，督促学生清扫好卫生，查纪律和卫生，上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次班会课、平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢?我认为：作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要学会培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。那么，班委会就起着不可低估的作用，它如同一块磁石，它的磁性的强弱，直接决定了班级凝聚力的大小。为此，在学生开学之初，利用报名之机，了解每一个学生在小学期间的学习情况及各方面的表现，如特长、兴趣爱好等。选出令同学们满意的班干部，并培养出优秀的班干部，这样不仅班主任轻松，而且可以进一步锻炼他们的组织能力。班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由各早读班长负责、课间操由体育委员负责;老师作适当指导;学习上由学习委员和各科表负责，当然班主任要随时随地作检查指导等。
四、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。
五、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍。对于作业，我采取了相应措施：一是突出课代表、学习组长的地位与作用。让学习组长、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，“1+1”活动等，对学习差的同学进行辅导、帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立完成作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
六、课后复习、课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配晚上自学时间，有效地深化课内知识，做好复习;二是让学生学会寻找知识重点，做好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
七、做好每一次考试后的评价引导工作，培养学生的上进心。
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。每次检测过后，有人欢喜有人忧，这时，班主任要适时的给予我们的优等生一定的提醒，要使他们更强化，而不骄傲;对中等学生要优化，中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不我对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。”每一次考完试之后，我都要找相当一部分中等生做工作，鼓励他们不要停步不前，相信他们能够达到更高的层次;差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我暗中把学生们分为三类，好、中、差，给每一类学生都制定了学习目标和学习计划，并且，在每一个周的班会课上都要选出一位学习进步者给予表扬，这样，整个班集体就形成了一种你追我赶的学习风气，成绩自然就进步了。虽然经过几年的摸索，我在班主任工作方面有了一定的经验，但时代在发展，社会在进步，班主任工作也会面临新的问题，新的挑战，这就需要我们不断学习，不断探索，努力提高自身的思想素质，从而更出色地完成班主任工作。
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
班级管理经验交流会发言稿篇七
很荣幸与各位共事于盐津三中，今天又荣幸地被安排做宿舍管理发言人。其实，宿舍管理对于我来说是一项新的工作，在各位面前，有班门弄斧的嫌疑。不过，既然已经坐在这里了，那我就把三个月来在工作中体悟到的行之有效的工作方法进行粗略的归纳。
在工作中，我把孩子们培养成当之无愧的当代淑女作为我工作的目标。那么，什么样的人才是当代淑女呢？当代淑女要具备五方面的素质：一、富有爱心，善解人意，尊老爱幼，正义助人。二、仪表端庄，气质高雅，举止文明，含蓄内敛。三、知识渊博，志存高远，正直豁达，自强不息。四、主动问侯，微笑致意，谦虚礼让，彬彬有礼。五、坐态端正，站态自然，行走稳健。为了实现这一目标，我始终把“严”、“爱”、“勤”作为我工作的指南。
光，掀开被子一看，原来俩人在玩手机，我就毫不犹豫把手机收了，并对其进行教育，也与班主任联系了。还有一次，凌晨一点多钟，我偷窥到一孩子在手机上看小说，她已经看得入神了，我在她面前站了好几分钟她都没发觉。后来，把她叫到值班室语重心长地与她谈了话，她是以九百多分的高分来三中的。她向我保证以后不再玩手机要好好学习。当着她的面把手机理的三张卡全部销毁。在这三个月中，我收过手机十多部、销毁手机卡近十张。经过我们的不懈努力，玩手机的人从开学时的数不胜数下降到现在是屈指可数。还有就是对在休息时讲话的、不认真整理内务的、不认真值日、值周的等都给予惩罚并进行教育。有句话说：严是爱，宽是害。是的，就像小孩的牙一样，如果长得不好，我们就要给他校正，虽然会疼痛，可是当我们和他讲明道理时，她是会忍痛治疗的。在运动会期间，有位学生由于期中考试进步了，就忘乎所以，晚上十二点还在就着小台灯哼着小调画画，打了招呼以后，有所收敛，只画画，不哼了。画到一点过的时候才睡觉。早上五点过的时候，我听到厕所里有人在唱歌，我去看，原来又是她，毫不犹豫的扣分并教育她。让她认识到自己的错误。从那次以后，很少在休息时听到她讲话了。
下滑了，有老师安慰的话语。深夜，胳膊、腿没盖着，有老师轻轻地帮着盖好。病了，有老师亲切的问候等等。
正是有了爱，收手机时、罚站值班室时、销毁手机卡时、严厉批评时，没有人和老师针锋相对。所以，爱能瓦解一切邪恶的东西。爱能点燃希望之火，爱能传递，还能传染。前段时间，我会去帮孩子们盖衣服，现在，很多时候我去的时候已经盖好了。这说明爱这点星星之火，已经燎原了。
一、勤于检查孩子们休息的状态，午休和晚寝时不断地到各个宿舍检查。二、勤于检查孩子们打扫卫生的成绩，对于懒惰的孩子，我和她们一起打扫，看到没打扫干净的，我亲自打扫。我始终相信身教重于言教这句话。有好几次，在我打扫的时候，有人就主动说，老师，我来吧。三、勤于学习、勤于思考、勤于总结。宿舍管理看似是不动脑筋的活，可是，和孩子们交谈、做工作时也讲究语言艺术，方法不恰当，语言不中听，以至于孩子们口服心不服。为了研究“良药甜口利于病，忠言顺耳利于行”我经常阅读《演讲与口才》，并运用到工作中，比如，有些孩子不好好的盖被子，我就跟他们说：孩子们，别藏头露脚的哟，一片哗然之后，懂得这是关心她们。当遇到事情时，勤于思考处理问题的方式方法。完事后勤总结在处理问题过程中可以保留和摈弃的方式方法。
我的经验就这些，在十二个宿舍管理教师中，一定还有比我说这。
些还管用的经验，手段。希望在以后的工作中我们共同学习，共同进步。也许，鲜花不属于我们，掌声与我们无缘。只要我们无愧于每月所得的工资、无愧于家长、无愧于学生、无愧于人民教师的称号。会有人记得在角落里静悄悄地开放的十二枝梅。
班级管理经验交流会发言稿篇八
大家上午好！
先介绍一下我们隆宫小学的两位生活指导老师，一个老宋，宋加法，一个是老洪，洪学农。两人是隆宫小学的老前辈了，一辈子都在隆宫小学奉献，他们这一代人是捧着一颗红心，踏踏实实、勤勤恳恳、认认真真、一心为公。两位老师在当生活指导老师真是尽职尽责，在隆宫接下了生活指导老师的担子，已经是第二年了。
今天我坐在这里来说有一定压力的，说得好吧，那是老洪老宋确实干得好，说得不好吧，那是本人水平有限，请老宋老洪和在座各位谅解。
生活指导老师管生活，做的都是些学生的日常小事，我在听了老洪老宋的经验介绍后，再结合自己平常的一些参与、观察整理了几个碎碎的小点，与在座的各位一起交流探讨：
１、规定周日必到学生名单——隆宫这个地方村落比较分散，像小林源的学生没有到隆宫的直通车，走路要两个多小时，像桃园、石头弄村走路到校也要一个多小时，针对这个情况，老洪老宋规定了住校生中的小林源和桃园、石头弄村的学生周日三点左右必须到校，晚上集中餐厅进行晚修。就寝点名也就按周日必到学生进行点名。而其他村的住校生如果哪个星期要来的话，就先得和老洪老宋打招呼。事情很小，却是规矩，没有此规定，周日到校学生没没个定数，老师没法管，是一个很大的安全隐患。这是我们隆宫特殊情况的采取的特殊措施。
２、周五学生离校有序——周五回家，源头、小关、黄坑、生水塘和张地是坐同一辆车的，为了公平起见，对他们每周的排队顺序会进行调整，让他们在老师的指导下，按顺序一个一个上车，确保一般的同学的都有机会坐好位子。如果本周是小关排头的话，那下周就是小关排尾了，让黄坑排头，再下周，黄坑的学生又顺势排尾了，让张地的排头了。谁都有机会轮到。不至于总是几个要强的学生抢车位。其他的孩子干瞪眼。走路的学生呢，一般是按路的远近原则进行排队，最远的小林源排头。对于小孩子，别小看了这个小措施，每周五有了这个规矩，学生是自成方圆，没有怨言。周五离校时，每个路队都培养了两个路队长，负责路上的纪律和安全，同时还每个路队都配有一名指导老师，周五每队要在指导老师的点名教育后方可离校，层层管理，确保学生回家平平安安。
３、寝室物品整齐摆放——在寝室里最让人赏心悦目的就是寝室里所有物品的整齐摆放了，针对这点，生活指导老师还是花了点心思的。今年隆宫搬了新宿舍楼，硬件好了，今年入住新楼的第一件事就是进行住校生的入住培训，对规章制度及注意事项进行了学习，特别是对床铺的整理和物品的摆放进行了严格的规定，在大会上宣读了呢，更重要的是一个一个寝室再逐一指导，鞋子规定鞋头朝外，鞋跟朝里，在床底呈直线摆放；被子夏天薄，就折方块，冬天厚，就平铺；脸盘统一放在一张空铺上，毛巾对折铺在脸盆内，牙杯、牙刷朝同一个方向放在脸盆中间；箱子统一按顺序摆在另一张空铺上；有书包统一放在枕头里边；私人衣服或物品一律折好后藏在枕头下面，床铺铁架一律不准悬挂物件，清扫物品统一放在门后。这些事说起来容易啊，一个一个寝室逐一指导下去，再在平常生活中巩固下来，指导老师也真是累得够戗。
４、开展文明寝室竞赛——这也为了更好的巩固学生的摆放习惯、卫生习惯，也为更好的管理寝室，隆宫小学的生活指导老师制定了一份有针对性的，操作性强的寝室竞赛制度（附：竞赛制度）
５、随手关门保安全——寝室检查后，上课时间一到，寝室门及时关掉。要等到放学再开，防止学生在课间任意进出。保证了卫生和安全。另外，三餐过后，食堂打扫后，门也及时关掉，到开饭时间再开，随手关门保卫生、保安全。
６、严格出门请假制度——平时规定住校生中午一般不外出，傍晚外出一律请假，可以向生活指导老师、值周老师或是班主任请假。在学校大门口设立住校生外出检查岗，学生外出，必须出示有老师同意签名的请假条，在检查本上签好名后方可外出。在规定时间赶回校后再在本子上签好回校登记。（困惑：外出是真的买菜还是去买零食，是真的拿米还是跑去玩游戏了呢，难管了。）
７、大会常开——学生到底还小，寝室的规章制度的实施，寝室纪律的巩固，文明竞赛的反馈，卫生问题的解决，新的制度的公布，只要有事，利用学生的用餐集合或是课间时间还有课外活动时间，给住校学生多开大会，统一大家的思想认识，统一大家的行为规范。
８、事无巨细——生活指导老师的活说细吧，真是细到家了，可也就是细节决定成败，生活指导老师就是在无数的细节中不断的进行完善，做好这份工作。比如说，周五学生想着回家不想蒸饭，得监督检查他们蒸饭吃饭。学生生病了，要带他们就医，照顾他们吃药。学生没米没菜了，要帮忙通知家长送米送菜；天凉天热了，提醒他们及时添衣减衣；新生入学了，教他们蒸饭叠被；床架镙丝掉了，得拧紧它。等等的事，生活指导老师真是没得闲。
我们学校的两个生活指导老师都是细致认真的人，所做的事岂是我三言两语就概括得完的，对于这两个老前辈的做事风格，我有的只是一份敬佩。
不过，生活指导老师这事真是不好干，他们也碰到了一些问题，比如学生的寝室纪律吧，就寝了，学生很爱说话，转楼上，楼下开吵，转楼下，楼上又开吵。有些学生实在胆小，晚上不敢上厕所啊，有时甚至不管三七二十一，朝着窗口都敢往下拉。还比如寝室内有些小偷小摸行为，也很让人头痛，查都不容易查，有时也搞得人心惶惶。另外，这学生也欺负人，有些调皮的，指导老师的话可不一定听，这里就想到，这寝室管理也得要班主任多帮忙，在平时的班级教育中，将寝室教育也算上一项，不时根据指导老师的反馈在班上作些强调，让学生的管理形成一体，老师提倡家校合作，学校也可提倡寝室教室相合作。
班级管理经验交流会发言稿篇九
各位领导、老师：
大家好！
今天让我代表初一的班主任发言，有点意外，我是理科教师，文笔口才都不好，如果说的不好，请大家谅解。
自从我拿到这个题目之后就一直在想一个问题，到底什么叫可爱？上网查了下，好像也没有确实的答案。只好用自己的理解了，我觉得可爱就是指拥有一颗纯净善良的心，开朗活泼的性格，它更多的是指人的内心，而并非仅指外表。而一个集体如果可以称为可爱，除了上述特点外，应该还具有团结向上，聪明活泼但不随便的特点。去年我担任了初一（4）班的班主任，和39名同学相处了一年，感觉每个同学都有可爱的一面。
首先，想先说说全校最可爱的女生。
4班有19名女生，她们或活泼，或文静，但是个个都善良纯朴，积极向上，以班级为荣，在我的眼里都很可爱。今天时间有限，我特别想说说班上的一名女生，她叫吴思。我在她的报告单上是这样写的：你是一个上进心强，聪明而且拥有美好心灵的女孩；课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，积极组织小组活动，真诚地帮助同学一起进步，是大家心中的榜样，是每个老师心中最可爱的天使。相信我的评价了解她的老师和同学都会同意的，英语老师说：每次小组活动，吴思这一组的秩序和效果都是最好的，她会想尽一切办法帮助同学提高，而不是仅仅流于形式。语文老师说：吴思这个女生真的是非常懂事可爱，要求上进。这次班级评选三好学生，她以最高票当选，可想而知同学们对她的认可。希望我的这次发言没有得罪班上其他18名女生，她只是4班女生的一个缩影。
其次，想说说全校最调皮的男生。
4班的男生给老师的感觉，一致都是活泼好动的，喜欢说话，特别天真幼稚。可能不如女生那样让人感觉轻松乖巧，可是他们的班级荣誉感可从来不亚于女生，碰到事关集体的事情，都是拼命为班级争光的。比如王巍，他平时虽然大大咧咧，经常违反纪律，可是运动会时候的表现让大家都很感动。
我现在还记得上学期元旦庆祝会上男生们抱着笤帚当吉他，唱“死了都要爱”的场景，疯狂又幼稚，让人忍不住就想笑，不由自主的就原谅了他们平时给我带来的大小麻烦。我希望，4班的男生能继续保持一颗赤子之心，健康的成长，快乐的学习。我也希望，他们能学会分清不同的时间应该有不同的表现。
这就是我的班级成员，也许不是个个都优秀出众，可是每个人都有自己鲜明的特点，都是积极要求上进的好孩子，我觉得这就是最可爱的。
谢谢！
班级管理经验交流会发言稿篇十
尊敬的各位领导、各位班主任老师：
下午好！
对于宿舍管理我没有什么经验，只能谈谈目前我的一些具体做法，现总结如下6点：
1、明确目标，让文明宿舍标准要求成为全体寄宿生的努力方向；学期开始的好习惯至关重要。
每一条河流都有自己的方向，我认为寄宿生的生活也应有一个明确的目标。如果没有目标，寄宿生在宿舍生活中就没有努力的方向，就会三天两天的出问题，有时甚至会出大的问题，有了明确的目标，寄宿生在宿舍就会知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的较好，什么事情要做的出色。一开始不养成好习惯，以后的坏习惯很难改掉。于是，在开学的第一个月我几乎会及时亲自到位督促宿舍管理。每天早晚坚持亲自检查，努力配合宿舍管理员的工作。就这样良好的宿舍卫生习惯在我的督促下逐日养成。
2、宿舍卫生管理、内务管理要求宣传到位，倡导“宿舍是我家”“我为人人，人人为我。”
对符合要求的床位进行拍照，不符合要求的也进行拍照，利用下一节班会课展示，进而做到及时整改。
3、落实室长负责制，让室长管理和班主任管理相结合，对宿舍室长进行培训，实行室长责任制，充分发挥室长的作用。室长一般都是班级干部。要求室长严格控制晚就寝纪律，还利用班会课进行投票，评出本班内部最差宿舍，把先进宿舍评比与期末考试奖励相挂钩。
4、充分发挥班级干部的带头作用。对班级干部提出严格要求，在各方面起模范带头作用，以点带面，带动整个宿舍各方面的'提高；如此能给学生提供自我教育，自我管理的重要机会，通过班级干部的自我管理和监督，达到学生自我管理和教育的目标。
5、积极与宿舍区生活管理员老师沟通，及时了解本班宿舍存在的问题，并积极配合宿舍管理员老师及时解决问题。进而加强宿舍管理。宿舍区生活管理员老师不定期到宿舍检查，能帮助杜绝夜不归宿和迟到现象；同时通过深入到同学中，和同学谈心，及时发现宿舍内部问题，解决问题，了解学生的思想动向，防患于未然。
6、积极配合学校的卫生检查，制定规章制度，严格执行，采取表扬与批评的方式，促进宿舍整体水平的提高。根据学校领导、学校宿舍区生活管理员每周对学生宿舍进行不定期抽查，严格检查的结果，对表现差的宿舍进行曝光，并与评优相结合。同时，利用班会课对优秀宿舍则及时进行通报表扬。
班级管理经验交流会发言稿篇十一
尊敬的各位领导、各位班主任老师：
下午好！
对于宿舍管理我没有什么经验，只能谈谈目前我的一些具体做法，现总结如下6点：
1、明确目标，让文明宿舍标准要求成为全体寄宿生的努力方向；学期开始的好习惯至关重要。
每一条河流都有自己的方向，我认为寄宿生的生活也应有一个明确的目标。如果没有目标，寄宿生在宿舍生活中就没有努力的方向，就会三天两天的出问题，有时甚至会出大的问题，有了明确的目标，寄宿生在宿舍就会知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的较好，什么事情要做的出色。一开始不养成好习惯，以后的坏习惯很难改掉。于是，在开学的第一个月我几乎会及时亲自到位督促宿舍管理。每天早晚坚持亲自检查，努力配合宿舍管理员的工作。就这样良好的宿舍卫生习惯在我的督促下逐日养成。
2、宿舍卫生管理、内务管理要求宣传到位，倡导“宿舍是我家”“我为人人，人人为我。”
两年不到的班主任工作经历中发现，对学生的一些具体细节要求单单凭班会课讲一下是远远不够的，还要利用其他一些可以利用的时间去宣传渗透，例如可以利用晚上查宿舍的时间去讲，在熄灯之前也可以跟他们说哪些地方做的好，哪些地方还存在问题，具体的哪些事情落实到那些人头上等等；要求每位寄宿生以宿舍为家，宿舍内部一定要团结，晚自修后回宿舍后，决不把垃圾随地扔，以方便第二天的值日生，做到“我为人人，人人为我”；每周早上还利用一定的时间去抽查，提醒值日生该注意哪些问题；利用周末大扫除的机会，对符合要求的床位进行拍照，不符合要求的也进行拍照，利用下一节班会课展示，进而做到及时整改。
3、落实室长负责制，让室长管理和班主任管理相结合，对宿舍室长进行培训，实行室长责任制，充分发挥室长的作用。室长一般都是班级干部。要求室长严格控制晚就寝纪律，还利用班会课进行投票，评出本班内部最差宿舍，把先进宿舍评比与期末考试奖励相挂钩。
4、充分发挥班级干部的带头作用。对班级干部提出严格要求，在各方面起模范带头作用，以点带面，带动整个宿舍各方面的提高；如此能给学生提供自我教育，自我管理的重要机会，通过班级干部的自我管理和监督，达到学生自我管理和教育的目标。
5、积极与宿舍区生活管理员老师沟通，及时了解本班宿舍存在的问题，并积极配合宿舍管理员老师及时解决问题。进而加强宿舍管理。宿舍区生活管理员老师不定期到宿舍检查，能帮助杜绝夜不归宿和迟到现象；同时通过深入到同学中，和同学谈心，及时发现宿舍内部问题，解决问题，了解学生的思想动向，防患于未然。
6、积极配合学校的卫生检查，制定规章制度，严格执行，采取表扬与批评的方式，促进宿舍整体水平的提高。根据学校领导、学校宿舍区生活管理员每周对学生宿舍进行不定期抽查，严格检查的结果，对表现差的宿舍进行曝光，并与评优相结合。同时，利用班会课对优秀宿舍则及时进行通报表扬。
总之根据学校有关学生宿舍卫生的要求和学生宿舍的安排，我班采取了以上几点做法，在室长学生干部、，宿舍区管理员老师、全体寄宿生与我的共同努力取得了一定成绩，上月底我班5个宿舍全部被评为文明宿舍，这份成绩我班全体师生为之感到骄傲。在今后的工作中，作为班主任我必将继续努力将工作切实深入到学生宿舍，逐渐学会宿舍管理科学化。进而把自己的工作做得更好。
班级管理经验交流会发言稿篇十二
各位领导、老师：
大家好！
当了多年的班主任，谈不上水平高，但是我属于喜欢琢磨那一类教师。我简单的谈一谈我当班主任的一些观点、策略：
我希望能做一个很“懒”的老师。班上的事务，只要是学生能做的事，我都很少去做；只要是学生能管好的事，我一般很少去管。
所以在班级管理中首先要注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。应该把工作方法教给他们，对他们的培养要体现一个“由扶到放”的过程。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。通过落实责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。
利用语文教师天然的优势，我要求学生写周记，可以及时发现班级存在的问题，比如有一位学生从小学升到初中，课业负担的突然增重他极不适应，他在周记中表现得颓废，他说我很懒，也没有朋友，不知天堂里有没有这样的烦恼？我的心理咨询工作重点之一就是帮学生树立目标，解决学生的近期目标大了、目标小和达不到目标的问题。我悉心指导学生像调试琴弦一样调整自己的目标，鼓励学生像罗盘指针一样朝着自己的目标奋进。
还有一位同学突然间作业质量下降，上课心不在焉，从周记中发现原来他爸爸妈妈整天吵嘴，甚至要闹离婚，他心烦意乱，无心学习。找到了问题的症结，一切就好解决了，与爸爸妈妈做了沟通，他们也认识到自己的问题，笑脸也重回到孩子的脸上。
对一些问题学生，得想办法去发现他的优点，别盯着他的缺点。多谈谈他的优点，找机会给他“戴个恰当的高帽子”。多肯定他、多表扬他，多赞赏他、多鼓励他、多正面引导他。另外，还得多寻找他的长处，让他的长处为班级服务，为同学服务，为我的工作服务。
实行卫生管理悬赏积分制度：把每一件事分给学生；把每一寸地（清洁区）承包给学生；把每一项评比任务落实到学生。做好小事育大德。讲台谁维护，墙面谁擦，桌椅谁摆放整齐，校服谁管，垃圾桶谁倒……都分到个人，并落实人员检查督促。人人有事干，事事有人管。让学生一进校门便从自己分管的小事做起，将自己做小事的体验延展到对他人、对集体、对社会的热爱和责任感。
学习成绩好的，每个老师都欢迎这样的学生。其实，走向社会后，成绩差的学生往往对老师更好。所以，批评学生要突出善意。批评学生要注意就事论事，不能眉毛胡子一起抓，也不能旧账老账一起算，把学生当成“阶级敌人”。要让学生明白你是在帮助他，你是善意的。惩罚学生要讲究文明。惩罚的方式、方法得让学生愉快接受。如小错可以检讨、可以让他给大家唱首歌；中错可以让他作件好事来弥补、可以让他写一写犯错误的说明书；大错就必须接受处分、挽回声誉的公开检讨和劳动处罚。
班上的《值日日报》记录着班级内每天发生的好人好事、违纪情况、学习方法、名言警句等内容。这份报纸，每天由学生轮着出版，每周评比一次，每月装订成册，永久保存。除此之外，我还办好了班级量化评分栏、，准确及时的把当天的情况予以公布，鞭策后进，激励先进。每月评选五位学习之星，给予奖励。
对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好班主任，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。班主任工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是我们的目标。
谢谢大家！
班级管理经验交流会发言稿篇十三
尊敬的各位家长：
难忘的20xx年即将过去，我们又迎来崭新的20xx年。在过去的日子里，我们同孩子们朝夕相处，见证了孩子们的茁壮成长，我们感到无比幸福和快乐！
几年来我园致力于实现“让入园幼儿健康快乐发展”的办园宗旨，认真实施《幼儿园教育指导纲要》创建幼儿园三大特色：环境特色、课程特色、活动特色。教师队伍年轻化专业化，做到一周两次教研，一个月一次赛讲，半个月一次业务学习，每个月一次主题活动，建立幼儿园网站，形成幼儿园、家长、教师三方面的教育网络。不断改善园舍美化环境，购置先进的电教设备，寝室、厨房卫生标准化，各种设施规范化。盛市、县领导多次检查受到认可和好评，主管县长曾鼓励我们努力创办精品幼儿园。
20xx年，也是我们喜获丰收的一年，经过3年来的申报和不断完善，我园有幸于20xx年10月20日被xx市教委授予“市级一类幼儿园”的光荣称号，这一成绩的取得，得益于上级各主管部门的`正确领导，得益于我园全体教职员工，团结一心，努力拼搏，积极进取，更得誉于广大幼儿家长的大力支持。虽然我们在过去的工作中存在诸多不足，但家长朋友们给予了我们极大的包容和理解，借此机会，我代表孙晶幼儿园向一直关心支持我们工作的家长们表示衷心的感谢！
今年11月本人荣幸的被省教委推荐参加教育部国家幼儿园园长的培训，在幼儿管理、教学活动、队伍建设、办园方向等多方面进行了系统的学习。因此，20xx年，我决心带领全园教职工将继续坚持“让入园幼儿健康快乐发展”的办园宗旨，在抓好幼儿智力开发和科学饮食的同时，注重对幼师素质的提高和工作能力的培养，加强幼儿园各项管理工作，努力打造精品园，以不辜负市级一类幼儿园的光荣称号，也绝不辜负家长和社会各界对我们的期望。
值此元旦即将到来之际，祝家长朋友们节日快乐！身体健康！祝我们的宝宝们在新的一年里健康快乐地成长！
班级管理经验交流会发言稿篇十四
各位领导、老师：
大家好！
三个月的时间转瞬即逝，班级各项事务都步入了正常稳定的轨道，有条不紊的进行。现将平时的做法与大家分享。
开学初我只找了一个班长和一个体育委员来负责班级纪律和各项活动，但效果并不明显，然后我就去静一老师那里取经，后来也采用一天一换制，不仅发掘了其他孩子的潜力，也让当天的值日班委有了一种锻炼和展示的机会。现在班里的纪律及学习活动，在老师不在的情况下，基本也能进行。比如值日班委和课代表会分工合作负责班级纪律管理和作业布置管理，虽然有些做的还不到位，但我还是很欣慰的。
因为班级面积不大，所以我们的值日组只需负责清洁区卫生，而教室的卫生则分给大家。讲台、后黑板那块、两边过道、以及教室死角垃圾桶周围、门后、饮水机等地方，都有人负责。比如过道有垃圾，则两边的每个人都要被扣分，当然如果在老师不定时检查时都比较干净都加分。抽屉会在每天下午课外活动时间进行，老师和卫生委员不定时检查并加分扣分。校值日的加分扣分项也和班级每个人的积分挂钩。若全部都是加分项，则全班双倍加。但如果有一项扣分，则忽略其他加分项，扣双倍分。这种积分制极大的调动了学生的积极性，让学生在加分争星的过程中收获好的卫生习惯。
每个学生都有自己的脾性，若之前一直活泼的孩子变得沉默不语，肯定有问题需要疏导。及时和家长做好沟通的前提是还要让孩子对自己敞开心扉，要学会适时地保护孩子的自尊心。这就需要我们敏锐的观察力和解决不同问题的能力，这一点，我从海燕、海霞、思杰、静一那里学到了很多。
从开学到之前，我总会听到有老师这样评价我：对学生老板着脸，总觉得你不开心，是不是你把自己绷得太紧了？而当我下班听着音乐面带微笑时，也真的觉得，哦，对哦，我今天好像没怎么笑。可作为班主任严一点不是挺好的么？殊不知，这个严也是需要方法的。某一天晚上，海燕老师对我说了一句话，让我铭记在心“学习上多严格，生活上多关心”。我恍然大悟，本来对生病的孩子应该多体贴关心，到我这里却变成了“自己都不会照顾好自己，穿多少衣服，冷不冷，自己吃多少自己都不知道？”有时说着都会把原本的关心变成生气。弄的学生都有了心理负担。课堂上也把关注的焦点放在了学生出错的地方以及后进生的表现上，放大他们的缺点进行批评。却忽视了其他需要正面鼓励的地方，整个课堂就变得负能量爆棚，有时会让自己觉得压抑的同时，学生也没学好。因此，海燕老师的一句话就是让我用积极的心态面对、处理班级事务。我也在慢慢的改变自己，现在的孩子们看起来也比之前快乐了许多。这种细微的变化，让我很满足。
所有的班级管理经验都是从一件件小事中积累起来的，我做的还远远不够，希望在今后的日子里，在各位老师的提醒和帮助下，让我能够更好的修剪和完善自己，更好的教书育人。
谢谢大家！
班级管理经验交流会发言稿篇十五
尊敬的各位领导，兄弟学校的各位校长，老师们：
大家上午好：
先介绍一下我们隆宫小学的两位生活指导老师，一个老宋，宋加法，一个是老洪，洪学农。两人是隆宫小学的老前辈了，一辈子都在隆宫小学奉献，他们这一代人是捧着一颗红心，踏踏实实、勤勤恳恳、认认真真、一心为公。两位老师在当生活指导老师真是尽职尽责，在隆宫接下了生活指导老师的担子，已经是第二年了。
今天我坐在这里来说有一定压力的，说得好吧，那是老洪老宋确实干得好，说得不好吧，那是本人水平有限，请老宋老洪和在座各位谅解。
生活指导老师管生活，做的都是些学生的日常小事，我在听了老洪老宋的经验介绍后，再结合自己平常的一些参与、观察整理了几个碎碎的小点，与在座的各位一起交流探讨：
１、规定周日必到学生名单——隆宫这个地方村落比较分散，像小林源的学生没有到隆宫的直通车，走路要两个多小时，像桃园、石头弄村走路到校也要一个多小时，针对这个情况，老洪老宋规定了住校生中的小林源和桃园、石头弄村的学生周日三点左右必须到校，晚上集中餐厅进行晚修。就寝点名也就按周日必到学生进行点名。而其他村的住校生如果哪个星期要来的话，就先得和老洪老宋打招呼。事情很小，却是规矩，没有此规定，周日到校学生没没个定数，老师没法管，是一个很大的安全隐患。这是我们隆宫特殊情况的采取的特殊措施。
２、周五学生离校有序——周五回家，源头、小关、黄坑、生水塘和张地是坐同一辆车的，为了公平起见，对他们每周的排队顺序会进行调整，让他们在老师的指导下，按顺序一个一个上车，确保一般的同学的都有机会坐好位子。如果本周是小关排头的话，那下周就是小关排尾了，让黄坑排头，再下周，黄坑的学生又顺势排尾了，让张地的排头了。谁都有机会轮到。不至于总是几个要强的学生抢车位。其他的孩子干瞪眼。走路的学生呢，一般是按路的远近原则进行排队，最远的小林源排头。对于小孩子，别小看了这个小措施，每周五有了这个规矩，学生是自成方圆，没有怨言。周五离校时，每个路队都培养了两个路队长，负责路上的纪律和安全，同时还每个路队都配有一名指导老师，周五每队要在指导老师的点名教育后方可离校，层层管理，确保学生回家平平安安。
３、寝室物品整齐摆放——在寝室里最让人赏心悦目的就是寝室里所有物品的整齐摆放了，针对这点，生活指导老师还是花了点心思的。今年隆宫搬了新宿舍楼，硬件好了，今年入住新楼的第一件事就是进行住校生的入住培训，对规章制度及注意事项进行了学习，特别是对床铺的整理和物品的摆放进行了严格的规定，在大会上宣读了呢，更重要的是一个一个寝室再逐一指导，鞋子规定鞋头朝外，鞋跟朝里，在床底呈直线摆放；被子夏天薄，就折方块，冬天厚，就平铺；脸盘统一放在一张空铺上，毛巾对折铺在脸盆内，牙杯、牙刷朝同一个方向放在脸盆中间；箱子统一按顺序摆在另一张空铺上；有书包统一放在枕头里边；私人衣服或物品一律折好后藏在枕头下面，床铺铁架一律不准悬挂物件，清扫物品统一放在门后。这些事说起来容易啊，一个一个寝室逐一指导下去，再在平常生活中巩固下来，指导老师也真是累得够戗。
４、开展文明寝室竞赛——这也为了更好的巩固学生的摆放习惯、卫生习惯，也为更好的管理寝室，隆宫小学的生活指导老师制定了一份有针对性的，操作性强的寝室竞赛制度（附：竞赛制度）。
５、随手关门保安全——寝室检查后，上课时间一到，寝室门及时关掉。要等到放学再开，防止学生在课间任意进出。保证了卫生和安全。另外，三餐过后，食堂打扫后，门也及时关掉，到开饭时间再开，随手关门保卫生、保安全。
６、严格出门请假制度——平时规定住校生中午一般不外出，傍晚外出一律请假，可以向生活指导老师、值周老师或是班主任请假。在学校大门口设立住校生外出检查岗，学生外出，必须出示有老师同意签名的`请假条，在检查本上签好名后方可外出。在规定时间赶回校后再在本子上签好回校登记。（困惑：外出是真的买菜还是去买零食，是真的拿米还是跑去玩游戏了呢，难管了。）。
７、大会常开——学生到底还小，寝室的规章制度的实施，寝室纪律的巩固，文明竞赛的反馈，卫生问题的解决，新的制度的公布，只要有事，利用学生的用餐集合或是课间时间还有课外活动时间，给住校学生多开大会，统一大家的思想认识，统一大家的行为规范。
８、事无巨细——生活指导老师的活说细吧，真是细到家了，可也就是细节决定成败，生活指导老师就是在无数的细节中不断的进行完善，做好这份工作。比如说，周五学生想着回家不想蒸饭，得监督检查他们蒸饭吃饭。学生生病了，要带他们就医，照顾他们吃药。学生没米没菜了，要帮忙通知家长送米送菜；天凉天热了，提醒他们及时添衣减衣；新生入学了，教他们蒸饭叠被；床架镙丝掉了，得拧紧它。等等的事，生活指导老师真是没得闲。
我们学校的两个生活指导老师都是细致认真的人，所做的事岂是我三言两语就概括得完的，对于这两个老前辈的做事风格，我有的只是一份敬佩。
不过，生活指导老师这事真是不好干，他们也碰到了一些问题，比如学生的寝室纪律吧，就寝了，学生很爱说话，转楼上，楼下开吵，转楼下，楼上又开吵。有些学生实在胆小，晚上不敢上厕所啊，有时甚至不管三七二十一，朝着窗口都敢往下拉。还比如寝室内有些小偷小摸行为，也很让人头痛，查都不容易查，有时也搞得人心惶惶。另外，这学生也欺负人，有些调皮的，指导老师的话可不一定听，这里就想到，这寝室管理也得要班主任多帮忙，在平时的班级教育中，将寝室教育也算上一项，不时根据指导老师的反馈在班上作些强调，让学生的管理形成一体，老师提倡家校合作，学校也可提倡寝室教室相合作。
附:。
隆宫小学文明寝室竞赛细则（试行）。
发现垃圾扣01分，垃圾未倒扣01分。
鞋子未按规定摆放扣01分，床底未清理扣01分；
其他如墙面脏、任意悬挂、破坏床架、乱图乱画等以及违反住校生有关规定的每发现一次扣01分。
以上五项扣分最高不超过08分，整个寝室未整理扣1分。
