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编写教案是教师教学准备和思考的重要环节，它能够帮助教师系统化地组织和呈现教学内容。教案的编写需要学习和借鉴他人的经验和优秀教案的设计，不断提升自己的教学水平。请大家仔细阅读下面的教案范文，并结合自己的实际情况进行借鉴和改进。
小鸡小鸡中班音乐教案篇一
目标：
1、让幼儿感受音乐游戏带来的愉悦情绪。
2、初步学唱前半段，愿意和同伴一起参与歌曲活动，
准备：
小鸡图片7只；头巾一条；小鸡音乐旋律；
过程：
一、练声。
二、学歌词。
1、师：今天妈妈买了好多鸡（出示小鸡图片）大家看看妈妈买了几只鸡？（幼儿点数）。
3、师问：小鸡都有什么好听的名字？（幼儿回答）。
4、原来小鸡有这么多好听的名字，我们连起来念一次吧。
三、学歌曲。
1、小鸡有这么多好听的名字，那小鸡还有没有好听的故事？下面听我来唱好听的`故事。（教师完整清唱歌曲一次）。
2、师：好听吗？你都听到了什么？（幼儿说出，教师带领幼儿再唱）。
3、师；好听的小句子，都被你们唱出来了，那我们把好听的小句子连起来唱吧！（练习唱歌的前半段）。
四、难点。
2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来，我们都把他们叫过来吧。（跟着伴奏来一次）。
3、师：好请小朋友上来表演了（分两次）。
五、游戏。
待会儿妈哦嘘哦嘘赶你们时，你们就躲到鸡窝里去，是椅子后面，等妈妈找不到你们时，心里很着急唱鸡鸡鸡鸡你们就赶紧跑到妈妈身边来，好吗？（幼儿游戏）。
小鸡小鸡中班音乐教案篇二
活动目标：
1、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。
2、培养幼儿的节奏感。
重点难点：
看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。
活动准备：
一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。
活动过程：
一、出示照片，引起幼儿兴趣。
师：
1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？
2、照片上面都有谁啊？
二、幼儿学鸡叫的声音。
师：
1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）。
2、小朋友们一起学一学。
师：我们都会学它们的.叫声，那它们是怎么走路的呢？
公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。
母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。
四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。
1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。
2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。
五、幼儿玩游戏。
师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？
六、教育幼儿爱爸爸妈妈。
小鸡小鸡中班音乐教案篇三
设计意图：
设计意图歌唱是人类音乐活动的.重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。每个孩子都有音乐天赋。《母鸡下蛋》的音乐很有节奏，所以我选择了这个课。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
一、活动目标：
1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受大家在一起游戏的美好情感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
二、活动准备：
1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。
2、录音机、磁带《母鸡下蛋》歌曲。
3、草窝、鸡蛋、鸡冠，每人一个三、活动过程：
一、活动导入1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。
2、师：”小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的?“”今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了!你们听……“二、熟悉歌曲1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。
师：”这首歌里唱了些什么呀?“教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。
2、教师扮演”小母鸡“，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
三、学唱歌曲1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。
(1)、”小母鸡坐在哪儿下蛋呀?“(2)、”小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀?“教师引导幼儿表现高兴的心情。
(3)、”小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?“教师引导幼儿发出不同的声音。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。
3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将”小母鸡“下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。
四、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。
课后反思：
本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
但在听辨强弱和表现强弱的环节里学习中，如果用结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了，使之后的学唱变得轻松。
小鸡小鸡中班音乐教案篇四
活动目标：
1、充分感受情节表演带来的乐趣，能够根据故事情节创编小鸡的各种动作。
2、能够随音乐注意力集中、合拍的进行表演，动作与音乐相匹配。
活动准备：
1、音乐碟片。
2、老鹰头饰。
活动过程：
1、做律动《母鸡孵小鸡》进活动室。
师：母鸡妈妈要孵小鸡宝宝了，我们一起去看看吧。
2、听赏音乐。
师：今天母鸡妈妈带来了一段音乐，你们来听听音乐里说了什么样的故事？
（幼儿听赏音乐的同时，教师做简单的动作与音乐相匹配。）。
3、配乐讲故事。
师：你们的故事说得很好，今天妈妈也想给你们说一个老鹰和小鸡的故事。
（故事内容：清晨，母鸡妈妈和小鸡们在草地上自由自在的玩耍，小鸡们非常的开心，伸伸脖子、扇扇翅膀飞一飞，和同伴们相互打闹玩耍，和妈妈一起快乐的做游戏。小鸡们在草地上捉虫子，捉到了一条大虫子，真好吃。又捉到了一条大虫子，真好吃。突然，天上飞来了一只老鹰，它露出了尖尖的嘴巴，锋利的爪子。小鸡们吓得四处躲避起来，躲到一颗大树底下，偷偷的伸出脑袋看看，看看、看看、看看。老鹰还在空中盘旋，但是它没有发现小鸡，失望的飞走了。小鸡们发现老鹰飞走了，开心极了，小鸡们和母鸡妈妈继续在草地上自由自在的玩起来。）。
4、欣赏第一段音乐，创编小鸡的各种动作。
师：小鸡捉虫子的动作怎么做？妈妈发现有几位小鸡捉虫子捉的特别好，我们来学一学。
师：我们去草地上玩，除了捉虫子，还要扇扇翅膀飞一飞，扇扇翅膀飞一飞怎么做？
师：我的小鸡宝宝们真棒。鸡宝宝们看看妈妈是怎么捉虫子的？（教师示范）跟妈妈一起来捉一捉吧。
5、随第一段音乐表演。
师：我们和音乐里的小鸡们一起去草地上玩吧。
6、欣赏第二段音乐，创编赶跑老鹰的动作。
师：音乐里的鸡宝宝在草地上玩耍的时候又发生了什么事呢？我们听听。
师：鸡宝宝们看看妈妈是怎么躲着偷偷看的，跟妈妈一起偷偷的看看。
师：鸡宝宝们，在草地上玩耍的时候，万一老鹰来了，你们感到害怕就一起手拉着手躲起来就不会害怕了。
7、随第二段音乐表演。
8、随完整的音乐表演。
师：我的小鸡宝宝们真聪明，老鹰没发现我们。我们继续去大草地上玩吧。但是还是要注意老鹰哦。（老鹰出现，另外一名老师扮演。）。
9、幼儿随完整的音乐自主表演。
师：妈妈今天有点事，不能带你们继续去草地上玩，我就请鸡姐姐带你们去草地上玩。谁来做鸡姐姐？在玩的时候当心老鹰又飞过来啊，老鹰来了，宝宝们一定要想办法躲起来，让老鹰发现不了你们。（幼儿听音乐自主表演，教师在旁用语言提示）。
10、随完整音乐表演，赶跑老鹰。
师：我的鸡宝宝们太聪明了，又一次躲避了老鹰。但是我们不能一直都躲着，我们要学会赶跑老鹰，当老鹰出现的时候，我们手拉着手，跺脚赶跑老鹰。现在时间还很早，我们再玩一会回去吧。
11、随第一段音乐，结束活动。
师：小鸡宝宝们，天黑了，和妈妈一起回家吧。
小鸡小鸡中班音乐教案篇五
活动目标：
1.能边唱歌曲边进行游戏，用生动形象的动作表现小鸡;。
2.能听辩声音判断同伴，在唱到歌曲最后一个字时快速抢椅子开展游戏;。
3.体验游戏的紧张和快乐;。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力;。
5.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
活动准备：
课件、蒙眼布。
活动建议：
一、创设情境，初步理解歌词，引发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1.创设故事情景：一天，逮住了一只小鸡。说：“我要把你吃掉。”小鸡与斗智斗勇，说：“谁都知道聪明，我们来玩几个游戏，要是你赢了就把我吃掉。输了就放了我。”心想自己那么聪明，小鸡早晚是他的盘中餐，于是就答应了。
2.出示课件，教师范唱歌曲，开展捉迷藏游戏。
(1)教师范唱歌曲第一遍。提问：和小鸡玩的是什么游戏?
(2)教师一边范唱一边有节奏拍幼儿的头，唱到最后一个字时点到的幼儿，邀请他选择一棵树，看看小鸡是不是藏在后面。
(3)开展5-6遍，引导幼儿表述清楚大树的位置。
(4)教师创设游戏情境，运用游戏化的语言进行评价，鼓励幼儿一同演唱。
二、开展听辩声音判断同伴游戏。
1.教师邀请一位幼儿到前面戴上蒙眼布，当歌曲唱完时老师邀请一位幼儿说“请你猜猜我是谁?”蒙眼的说出幼儿的姓名。
2.开展游戏2-3次，与幼儿交流是如何听清楚判断的，教师从认真倾听同伴的声音、判断方位等方面进行评价。
3.师幼共同讨论发出指令者进行变声。
提问：如何能提高难度不让听出是谁?
教师小结：可进行变声，声音变粗或是变细。幼儿练习变声，教师进行评价。
4.开展变声听辩游戏2-3遍，教师从幼儿变声情况、演唱歌曲情况等进行评价。
5.游戏升级为在变声听辩的基础上要寻声摸到伙伴，游戏2-3次。
三、开展圆圈抢椅子游戏。
1.师幼共同讨论：刚才是老师请的小朋友来扮演小鸡，请大家想一想如何在游戏中自然能选出小鸡。
2.开展圆圈游戏，全体幼儿围着椅子边唱歌边做动作走，当唱到最后一字时快速抢椅子坐下，没有抢到椅子的幼儿站到原地发出声音，中间的听辩声音猜出是谁。
3.开展游戏3-4次，教师从幼儿演唱、动作表现、听辩声音，变声、掌握规则等方面评价。
4.教师小结：说这些游戏太好玩了，它都舍不得吃小鸡了。
四、活动延伸：师幼可继续讨论变换不同游戏玩法开展游戏。
小鸡小鸡中班音乐教案篇六
今天天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。
活动目标。
1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。
2：让幼儿体会集体活动的快乐。
3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点。
重点：幼儿的灵活性和协调性的锻炼与培养。
难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。
活动准备。
做老鹰的'学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个。
活动过程。
1开始：
老师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。
2：游戏。
1)选出老鹰和鸡妈妈。
老师帮助其他幼儿归位，注意做到要快和齐。
2)老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护。
3)根据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着。
3：活动结束。
小鸡小鸡中班音乐教案篇七
乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。
活动准备。
2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚。
活动过程。
一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚。
1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么。
---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)。
----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)。
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动。
-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中。
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。
1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳。
----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?
：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作。
----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)。
---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)。
---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳。
----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)。
出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出。
三、唱唱跳跳，小鸡叽叽。
2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：
抛问：
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
文档为doc格式。
小鸡小鸡中班音乐教案篇八
活动目标：
1.听辩音乐，感知乐曲aba结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。
2.乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
1.老鹰图1张。
2.小鸡图2张。
3.小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个。
4.音乐。
5.2双手套。
活动过程：（一）问题导入。
师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？游戏里谁和谁在玩呢？
（1）音乐欣赏，感知aba结构。
（2）完整欣赏音乐，感知aba结构。
（4）完整播放音乐，幼儿倾听。
（5）提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢？
（6）第二次倾听。
师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。（老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片）。
（三）分段欣赏音乐，学做相应的动作。
（1）欣赏a段。
1.师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作？
2.播放a段音乐，老师表演动作。
3.提问：小鸡做了哪些动作？（吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作）（出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。）。
4.请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次？
5.教师再次表演a段动作，幼儿仔细观看。
6.出示图片。
提问：小鸡的动作分别做了几次呢？（如幼儿不清楚时，点着图片进行回答）。
7.师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的'动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。（进行两三次）。
（2）欣赏b段音乐。
1.师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢？
2.播放b段音乐，老师表演动作。
3.提问：老鹰做了哪些动作呢？（飞的动作、滑翔的动作）（出示图片）。
4.请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。（进行两三次）。
（3）感受a、b段音乐的节奏。
1.师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢？（小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢的）（如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节）。
2.播放a、b段音乐。
3.提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢？
（4）欣赏a`段音乐。
2.播放a`段音乐，教师表演。
3.提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？（小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作）。
4.第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。（进行一次，老师点图谱）（出示完整的图片）。
（四）完整表演。
（1）进行点评，加强动作。
现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。（进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强）。
（2）讲解游戏要求。
请小朋友看一看我还带来了什么呢？（出示手套）这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了；当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。
小鸡小鸡中班音乐教案篇九
活动目标：
1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、课件：图片—小鸡出壳。
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程：
一、导入。
演示课件（小鸡出壳），引出课题。
教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！
二、展开。
1、欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。
2、通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。
提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？
（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）。
提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的`？
（启发幼儿大胆发言或者互相说一说）。
3、自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。
4、集体游戏。
能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。
（重点练习三处长短音的唱法）。
5、变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，
请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。
三、结束。
简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。
教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
活动延伸。
请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。
小鸡小鸡中班音乐教案篇十
活动目标：1、学唱歌曲，能用不同的音色、速度来表现歌曲的不同角色特点。2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，并尝试用铃鼓表现歌曲。3、能积极、愉快地参与活动。活动准备：1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，四种不同形象小鸡的图片2、铃鼓每人一个活动过程：一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？师幼跟着《母鸡孵蛋》音乐律动进场。师：母鸡孵了几个蛋？二、出示图谱，认识三个不同特征的鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。师：你们看看这三个蛋有什么地方不样吗？1、棒棒鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？（2）倾听棒棒鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。（2）根据图谱，幼儿学会在结尾处做打嗝动作。（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？（4）练习唱准小节末拍的休止符。3、双胞鸡——用欢快的声音来表示双胞胎的特点。师：这个蛋里有几只小鸡呀？它们长得怎么样？（1）双胞胎唱歌声音跟前面的棒棒鸡、打嗝鸡比起来要怎么样/（2）你能看着图谱唱唱看吗？（3）跟着音乐演唱，和同伴抱一抱表现双胞胎之间的友好。4、集体歌唱，分角色演唱。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！三、用铃鼓来表现各种特征的小鸡叫声，师：什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？师：怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？师：除了拍，铃鼓还可以怎么用来表示双胞胎的叫声呢？分段伴奏，整首表演。四、拓展经验出示害羞鸡师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这只小鸡。听听他们的叫声是什么样的？师范唱害羞鸡的叫声。
小鸡小鸡中班音乐教案篇十一
活动内容：
目标：
1、初步了解、感受小鸡的出壳的'过程。
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
准备：
1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）。
2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐。
3、录音机。
过程：
一、自主想象、讨论。
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）。
1）你们知道蛋壳是谁的家呀？
3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？
2、观察。
观看小鸡出生的flash。
教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看。
看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程。
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）。
1、幼儿自己来模仿动作。
师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色，有表情地表演。
小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开）在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。
三、结束。
师：孩子们，你们看天怎么样拉？
师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）。
音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
小鸡小鸡中班音乐教案篇十二
设计思路：
在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内轻微的声音，我们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以根据不同故事情节中角色的情绪变化来配上相应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿通过操作摆弄乐器，来探索发现故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音；小鸡被老鹰捉住时的哭声；母鸡与小鸡啄米声、笑声；老鹰飞来时的沉重情绪变化，等等都可以配上相应的乐器。
随着幼儿摆弄操作乐器的熟练程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进行类似“乐器故事”这样的活动。从一开始探索“天气变化时的声音”到现在探索“故事中的各种声音或是角色的情绪变化”，我发现，小朋友们参与的积极性是相当高的，因为这样的活动“自由度”比较高，活动过程中，常常通过幼儿讨论或是协商、合作等方式进行，充分体现了幼儿的主体性，同时结合活动还能发展幼儿的探索、表现、创造、想象、口语表达等多方面的能力。所以，今天再次进行这样的活动，一方面是进一步培养幼儿参与活动的兴趣，另一方面则是让幼儿继续探索和发现活动中存在着的更多的学问和奥秘。
目标：
1．能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。
2．发挥幼儿的自主性，培养幼儿合作及协商、探索和创造、口语表达等多方面的能力。
3．复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》，巩固歌曲中出现的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。
重点与难点：
能创造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。
活动准备：
老鹰捉小鸡的图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干。
流程：
复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》--乐器故事《老鹰捉小鸡》--游戏《大灰狼和小白兔》。
过程：
（一）复习歌曲《许多青蛙呱呱呱》。
1．幼儿集体边唱一个音，边拍一下手。
老师：池塘边有许多青蛙在说悄悄话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗？
2．幼儿演唱歌词一遍。
要求：老青蛙和小青蛙可高兴了，我们把他们高兴的样子唱出来。
3．分角色演唱。
1）一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小朋友做指挥。（提醒：老青蛙说悄悄话时小青蛙不唱，而要仔细地听。小青蛙说话时老青蛙仔细地听。一起说悄悄话时注意自己扮演角色的'节奏。即：提醒幼儿轮唱、合唱时注意看好指挥的动作）。
2）评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥继续演唱。
4．演奏：
1）幼儿选择喜欢的角色，在十五音琴上演奏旋律。
2）评价幼儿演奏的情况，特别针对幼儿轮奏及合奏进行评价。
（二）乐器故事《老鹰捉小鸡》。
2．找声音：
1）今天老师想请你们找找故事中可能会出现哪些声音，可以用什么乐器来表示？
2）你为什么要用这个乐器来表示？（引导幼儿根据不同乐器的音色来选择）。
3．幼儿分组讨论操作。
1）幼儿分成五组，自由讨论、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器。
2）教师巡回指导，适时参与幼儿的讨论，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮助。
4．表演：
请一到两组幼儿上前进行表演，其他幼儿评价。对于评价中发现的问题，引导幼儿讨论自己解决。
（三）游戏《大灰狼和小白兔》。
幼儿跟着老师钢琴上弹的旋律的变化或是老师边弹琴边讲述的内容，来创造不同的动作进行表现。
