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3.总结有助于梳理思路，理清头绪，形成系统的知识结构，提高学习和工作的效率。在总结中，我们要注重语言的准确性和表达的清晰度，使读者能够明确我们所要传达的信息。小编为大家精选了几篇不同类型的总结范文，希望对大家的写作有所启发。
围棋课期末总结篇一
12月10日于弘德楼或图北楼等空的自习室分小组进行讲课比赛练习活动。
本次活动以提高同学们师范生技能，加强大家对初、高中化学教材的了解，对课前分析、备课、写教案、讲课、板书、粉笔字、普通话等具体的教学过程深入熟悉，以及训练大家讲课时的台风为目的，采取以小组为单位，将全班45人分为九组，并选派一名组长，由组长根据每位成员的具体情况来组织各小组具体讲课的时间、地点、内容、要求并记录讲课中存在的问题，由班长和学习委员定期召开组长座谈会，将每组的具体问题提出来，大家一起商讨，并制定解决方案，以达到共同进步的最终目的。本次活动持续时间比较长，给每位同学都有上讲台练习讲课的机会，同学们积极性和参与度都很高，下学期将在此基础上改进、继续此活动的开展。
通过开展此次活动，促进同学们对初、高中化学教材的熟悉以及对教案书写的格式、内容和讲课台风、质量都有一定的锻炼，以及找出自己的差距，及时在同学们的帮助下，充分认识自己，取长补短。为以后找一份好工作打下坚实的基础。
围棋课期末总结篇二
本学期以来，围棋社团在学校领导的正确指导下，结合学生的特点，完成了任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、从引导入门到培养兴趣。
本学期本社团共开展十余次的指导及活动，教授学员从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的“气”以及“气”的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多学生已经入门了，也可以说已经初步达到了预期的目的。同时，在指导活动时，我非常重视对社员的兴趣的培养，因为“兴趣是最好的老师”。比如，吃子技巧中，学生对“鬼不出头”、“扭羊头（征子）”等等的演练很感兴趣，有了兴趣，他们自己就乐此不疲，很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。
二、要提高围棋棋艺还非常艰巨。
围棋是具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目，她博大精深，是东方文化艺术的瑰宝。学习围棋可得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特别是对开发学生的智力起着不可估量的作用。但是，与其他竞技（或者艺术）项目一样，入门容易提高难。特别是在当前中学生学业负担普遍繁重的情况下，除了一周一节课（还很难保证），学生根本没有其他时间再去钻研棋艺，加上很多人还不能认可围棋，在这样情况下，想要提高棋艺真是难上加难！
存在的问题及今后的打算。
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。如果想通过学习围棋。潜移墨化、静下心来，这需要一个漫长的过程。
3、需要专门活动室，最好要配多媒体、棋桌等。
4、要保证一周一节课的活动时间。
总之，在今后的社团围棋教学中，我将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校围棋社团的水平。
围棋课期末总结篇三
为了全面推进素质教育,丰富学生的课余生活，激发学生参加智力体育的兴趣，促进我校围棋特色教育的普及,真正做到“以棋养德,以棋启智”,让每一位参赛的学生能体验到乐趣和获得成功的喜悦，培养学生的主动参与意识和刻苦精神，从而使我校的围棋特色教育更加鲜明。
一、比赛规则：
（一）比赛规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，赛出水平。
（二）时间规定：每位棋手共下7轮，每轮40分钟。
（三）对弈：在对局时，双方轮流各走一着，直至分出胜负或走成和棋为止。
（四）具体规则：
2、棋子下在棋盘的点上；
3、棋子下定后，不得向其他点移动；
4、打劫时须隔一轮才可以下子；
5、终局后须裁判裁定后，黑棋贴白棋七目半即黑棋184又1/4胜白棋176又3/4胜。
二、比赛时间：
20xx年5月16日上午至5月17日下午（16日上午1、2轮，下午3、4轮，17日上午5、6轮下午7轮）。
三、比赛地点：
xx中心小学围棋室。
四、报名事宜：
中心校、xx分校各年段限报5男5女，蒲坂、乐陶、后所小学各年段限报2男2女（各校于5月10日前将报名表上交至范文胜老师处）。
五、奖项设置：
每轮胜者得2分，负者不得分，和棋各得1分，依据得分高低，分男子、女子组各年段设一二三等奖若干名。
围棋课期末总结篇四
1、落子规则：围棋由两人对弈。开始前，一人执棋子，另一人猜奇偶数，猜中先下，否则由对方先下。旗子必须放在棋盘的交叉点上，不能把棋子放在方格内。落子无悔，双方交互下子，直至局终。
2、提子规则：有一口气或一口气以上的棋，可以在棋盘上生存，没有气的棋，必须立即从棋盘上拿去。
3、禁着点：当一方在某个交叉点下子后，不能提取对方的棋子，反而使自己的棋子处在无气状态的点。
4、回提：提去对方的棋子后，有时会被对方提回来一子或几子。如果出现提对方一子，而对方回提也是一子的'情况，则对方必须至少在其它地方走一步后，方可回提。（打劫的一种）。
5、双活又称公活：并不是所有的活棋都要具备两个眼，有时没有眼或者一个眼也可活棋，这是一种特殊的活棋类型。
6、终局：必须经过双方认可。假如一方确认终局而另一方不同意，则不能终局。可由另一方下一子后棋局继续进行。如棋局赛时过长，可由当值裁判直接宣告终盘数棋。
7、胜负计算：每局60分钟，前30分钟终盘通过数子法来确定胜负，本次比赛规定黑方贴4目（即：黑方185目为胜，白方177目为胜）。数子时，比赛选手起立，手负背后，让裁判来数子，只须数一方棋子。本次比赛实行1局1胜制。
8、其它未具事宜严格按照正规比赛规则进行。
二、时间：
三、地点：
桂园小学。
四、参赛资格：
辖区机关企事业单位、中小学校、部队的干部职工；居住或工作在我辖区的个人均可报名参加。
五、报名方法：
本街道居民可持身份证及其它有效证件报名参加单项比赛，参加比赛的机关企事业单位、中小学校、部队、金融等单位的员工由各单位统一报名。
六、计胜和奖励办法。
录取名次与奖励：各项赛事前三名；第一名600元，第二名400元，第三名200元。
七、裁判与申诉。
本次杯赛裁判长由组委会指派。
如参赛队不服裁判判决，须在比赛结束后3小时内向裁判组书面投诉，裁判组24小时内进行答复；裁判组不接受口头申诉。
八、注意事项：
（一）各参赛队员必须提前10分钟到比赛场地报到；比赛开始后迟到超过10分钟作弃权处理，对方自动胜出。
（二）本次比赛的解释权归组委会。
九、联系方法。
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围棋课期末总结篇五
孩子们在酷热的暑假吹着空调集训，有的孩子真的是对围棋感兴趣，有的孩子是为了掌握一门特长，或许是家长需求，不能输在起跑线上，无论如何要懂得很多门东西，有一个孩子给我印象很深，这个孩子只有9岁大，却有了将近业3的水平，已经算是很不错了，还记得我喜欢多教授这个孩子的时候，这个孩子说了一句，学围棋，学奥数，什么都得学，我感到很悲哀，不是因为这个孩子，而是因为当今社会的中国教育。现代社会文明的进步反而让孩子们增加了负担，高考人数的减少除了让高校质量下降并没有改变什么，名校逐渐趋向富人的专属领域，越来越多的孩子听着无比多的课程而不能够有效的吸取任何一门，真是整个民族的悲哀。
最让我无奈悲哀的就是我感到2个小时的教学中有一个小时在坑孩子，作为半助教半老师的我跟那些水平很低的孩子们下棋的时候感到，根本没有足够的时间与精力来指导他们客服很大的弊病，就是在坑孩子啊，哄着孩子玩，只能尽量让孩子们在下棋习惯和基本的下棋观上指点，感觉很亏的孩子们，在我走的那天，孩子们都跟我说再见，那个教导主任王姐还邀请我寒假再去，可我知道我真的不能去了，对不起良心啊！或许真的是在很多地方都是这样吧，我当初学棋一年就有了现在的业余二段的水平了，现在的孩子学棋一年甚至还有六级的，坑爹啊！
后记-浪淘沙，雨夜打谱
子时亢奋，听雨品棋，有感而发作此文
围棋课期末总结篇六
孩子学围棋，启蒙阶段，关键是看孩子能否对围棋产生兴趣，能否激发孩子对围棋产生兴趣，择师就显得尤为重要，不光要看老师的棋艺，好的围棋老师有几个共性：1、喜欢孩子，像父、像兄、像朋友，就是不像老师。2、热爱围棋教育、上课认真负责、有耐心、知道如何与孩子沟通。3、严有度。4、善于跟家长交流，能正确引导家长的围棋教育观。需提醒的是，不同阶段有不同的择师标准，一开始，不见得非要找当地的围棋高手当老师。处在启蒙或初级阶段的孩子，以培养兴趣为主，老师的棋艺不一定要有多高，达到业余3段左右就足够了，当然“杀鸡用牛刀，也是不错的”呵呵本人就是5段专教启蒙。一句话孩子喜欢老师，喜欢上这位老师的围棋课，一切就ok了。
进入初、中级阶段，孩子大概已学了一年到二年，对老师的棋艺就有一定要求，最好有业余5段的水平。高段、研究班阶段，孩子已有一定棋力，老师最好是省、市一流高手，甚至是职业棋手。
每个老师都是一个“接力棒”，分工不同，但作用都很大，主要是满足孩子每一阶段的需要。孩子学习围棋就象是学习十八门武器，每个老师使得都不一样都有所长所短。所以老师方面也要做到“该放即放”，家长也不要单恋一个老师。
本学期我兼任校本课程——围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、围棋班基本情况。
本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。
(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。
(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。
(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。
(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。
(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。
下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。
三、教学效果。
本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。
四、存在的问题及今后的打算。
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。
总之，在今后的围棋教学中.本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。
围棋课期末总结篇七
在阳光明媚的春天，学校的校园内涌动着“我参与，我快乐”的文体活动的热潮。本学期，学校本着“健康第一”的理念，围绕活动目标，充分挖掘校内教师潜能，营造了人人参与、百花齐放的学校文体活动氛围。
开学初，学校总结前阶段活动实施的经验与活动中产生的实际问题，对学校“体育、艺术2+1项目”实施方案进行了修订。将这项工作与学校体育群体活动、校艺术团活动、大课间活动，以及课外活动、体艺课教学进行有效整合，使“体育、艺术2+1项目”活动融入到学校的日常工作之中。学校还专门召开了体艺工作会议，确定了本学期文体活动的目标，完善了实施与考核细则。同时，通过《班级文体活动综合管理表》的填写，加强班级对文体活动的管理，以此推动学校体育和美育的改革与发展。
校园中，每天的大课间活动时间成为老师们挥洒笑容、舒展身心的快乐时光；体活课的活动形式更是丰富多彩，深受老师们喜爱；体艺课上，任课教师结合各班特色体艺项目进行科学安排、有效教学。早上，校电视台“艺海拾贝”栏目让大家与校园内的艺术小明星有了近距离的接触；午间，“每周一歌”栏目使校园成了歌的海洋，同学们在歌声中尽情表达着自己情感；雨天，室内的活动同样精彩纷呈：剪个小作品、摆开小棋局、打开速写本、吹起小竖笛，还有老师们林林总总自编的创意小游戏……阳光下，清风里，打起篮球、踢起毽子、跳起绳子、转起呼啦圈、跳起健美操……操场上、校园里处处可见老师们欢乐的身影。如今丰富的文体活动已深入班级、深入每个人心中，学校正本着扎实、有效、服务学生的宗旨，将文体工作进行到底。
围棋课期末总结篇八
这次演讲比赛结束了，作为组织者，我也是对于此次学校进行的演讲活动来做总结，同时也是为了更好的去在下次活动之中做的更好。
学生进行演讲比赛，这不但是能锻炼学生们的演讲能力，同时也是可以让学生们在这次的活动之中得到很多的学习，从演讲稿的准备，到演讲比赛之中的发挥，这些都是需要付出很多，才能有一定的收获，而活动的组织同样如此，这是我第一次的组织比赛活动，所以也是有一些做的还不够好的地方，当然这也是不可避免的，没有最完美的`，只有尽可能的做到更好，在筹备的阶段，我也是去参考之前的比赛，以及在网上去找一些做的好的比赛活动方案，去了解清楚，然后和老师们一起去把主题定好，并且把任务给分配好，前期的一个工作很多，也是偶尔我是顾及不到的，而这也是得到很多老师的帮助，他们也是有些是活动经验丰富，有些参与过这些活动，来告诉我哪些是可以调整的，哪些又是可以去优化的，从准备到比赛活动的开始，我们的筹备也是在不断改变之中做地尽可能的好。
演讲比赛的活动之中，学生们也是积极的参与进来，大家都是拿出自己最优秀的那一面来，比赛也是分外的精彩，也是给我们的一个评委是制造了很多的难题，毕竟优秀的真的是太多了一些，但也是证明我们这次的主题是定得很好，得到学生们的肯定，愿意来参与，去积极的比赛去取得名次。最终活动也是取得了圆满的结束，但活动之中也是有些地方做的还不够好，一些物资准备不够，还有流程上面也是有些小的问题，导致拖延了时间，耽搁了大家，整体上来说是做好了，但是这些瑕疵其实也是证明了我组织活动的能力还有待加强，而这也是让我清楚一个活动要去做好，不是靠方案，靠其他人的帮助就够了的，自己也是要熟悉，同时遇到了问题也是要灵活的去解决，临场应变的能力要有所加强。
经过了这次演讲比赛活动的举办，我也是积累了很多的经验，看到了自己的问题所在是哪里，今后也是继续的做好活动，去为师生们服务，把下一次也是要做的更好才行，多次的积累，我相信我的活动组织举办能力是会越来越好的。而学生们在这次活动之中所收获的我想也是会对他们有很大的帮助。
围棋课期末总结篇九
围棋对我来说一直是个古老，高雅而又神秘的艺术。经过一学期以来跟随马老师学习围棋技巧与文化，我增长了个人见识，培养了个人素养，同时学到了很多有关做人做事的道理。老师通过课堂传授围棋的历史背景知识让我了解到，早在春秋战国时期，围棋就广为流传。中华人民共和国成立以后，围棋被列为体育竞赛项目，并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛，先后涌现出了一批优秀围棋手。
其中有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。经过学习为其有关知识，我了解到围棋以地盘大者为胜而不单纯将对方棋子吃光。这让我明白了要讲究大局观这一道理。在下每一个棋子的时候都不应该只顾虑到眼前的利益。在棋盘上，子子相连，一环套一环，一不小心便会满盘皆输。历史上的许多事例不是也证实了这一点吗？鸿门宴上，项羽没有借机杀了刘邦，其结果就是造成了自己后来的乌江自刎。棋如人生，生活中面对每一个认识的十字路口，我们都要小心的选择。选择对了，摆在你面前的也许就是阳光大道，选择错了，也许你这一生也就这么毁了。正因为围棋最终的输赢是以谁占的地盘最大来分胜负的，这也就要求我们在下棋的过程中要学会弃子。如果一颗棋子难以存活，固然要舍弃。然而即使能存活，但很辛苦，同时在自己求活的过程中会成全对方，也要放弃。俗话说的好：“有舍才有得。”小的利益虽然放弃，得到的却是更大的利益。但如果想兼得“鱼和熊掌”，恐怕连鱼也得不到了。同样，在人生的战场上，我们必须善于放弃，倾注自己的时间和精力于主战场上，而不必计较次要战场的得失与荣辱。
其次，在下围棋的过程中应处处争先，走先手可以处处占尽先机，牵着对手的鼻子走，这样便能加大赢棋的几率。生活亦是如此。俗话说：“先来的有肉吃。”的确，先入为主，比别人快一步，赢在眼光，胜在思路。中国有句老话，“先下手为强”，抢占先机宛如踏上了通往成功的快车道，让你更加接近成功。
另外，在学围棋的过程中我学到了一点，就是你的实力取决于你最弱的一项，正如木桶效应一样，一个木桶能装多少水是取决于那块最小的木板。现在的人下棋，对中盘攻杀感兴趣些，因此他们花大量的时间去研究如何提高他们中盘攻杀的能力，也许开始效果会很明显，但一段时间过后就没有效果了。他们的棋艺就止步不前，于是他们就花更多是时间去研究，但是效果还是微乎其微，原因就在于他们并不知道提高棋力的关键点，就是要先提高自己最弱的'技术。在我认识的许多下围棋的人中都是中盘力量大，而官子很差，然而在我看来官子是很重要的，官子的整个技术始终就是关系到目数的大小，这本来就是围棋的本质。而且我觉得在学习官子的同时你自然就在观念上走在了正道，而第二个好处就是你会养成判断形式的好习惯。我是英语专业的，自从从围棋中学到了这一点以后，我改变了自己的学习方法。以前我读英语完全没有章法，复习英语的时候所有的都复习，但是效果一直也不是很好。现在我学习的时候，重点学习我的弱项。我的弱项就是单词词汇不够多，阅读理解不好，语法也不怎么样，于是我现在每天都多花时间在这上面。坚持了几个月下来，我发现效果还是不错的，我的英语成绩的确有了一点提高。正是因为学下围棋，让我认识到自己的学习方法上存在着错误。
要保持一颗平常心是我在这学期学围棋课中的又一收获。围棋的本质是和谐，在“围地”的过程中，并不非要你死我活，不给对方留一点“余地”。所谓两眼即活，一盘棋终，常常呈现你中有我、我中有你，和平共处的态势。在下围棋的时候，有时候你太注重胜负的结果，往往不利于你发挥出自己的最好水平。人生如棋，黑与白的交接，生与死的交融。道之生，无常之变；道之灭，无妄之灾。一盘棋，输赢乃兵家常事，赢了不必张狂，输了也该拿的起，放的下。输一盘棋，可以重来，而人生之路一步却不容走错。人生如棋，所以有了"闲敲棋子落灯花"的闲适，"常人只消一盘棋"的洒脱，以及"玲珑局"的玄机。人生如棋，是一种竞争，也是一种调和，漫漫人生，变换不定，令人也难免举棋不定。人生如棋，棋局万变，棋势无定。
上了一个学期的围棋课，我不仅学会了如何下围棋，了解到围棋的发展历史，还学到了许多之前不知道的做人的道理。围棋作为一种竞技的高雅的智力游戏，又作为一项体育运动以其特有的文化底蕴和魅力吸引着越来越多的围棋能手，相信我们新一代的青年也能在棋坛上创造奇迹。
围棋课期末总结篇十
孩子学围棋，启蒙阶段，关键是看孩子能否对围棋产生兴趣，能否激发孩子对围棋产生兴趣，择师就显得尤为重要，不光要看老师的棋艺，好的围棋老师有几个共性：
1、喜欢孩子，像父、像兄、像朋友，就是不像老师。
2、热爱围棋教育、上课认真负责、有耐心、知道如何与孩子沟通。
3、严有度。
4、善于跟家长交流，能正确引导家长的围棋教育观。
需提醒的是，不同阶段有不同的择师标准，一开始，不见得非要找当地的围棋高手当老师。处在启蒙或初级阶段的孩子，以培养兴趣为主，老师的棋艺不一定要有多高，达到业余3段左右就足够了，当然“杀鸡用牛刀，也是不错的”呵呵本人就是5段专教启蒙。一句话孩子喜欢老师，喜欢上这位老师的围棋课，一切就ok了。
进入初、中级阶段，孩子大概已学了一年到二年，对老师的棋艺就有一定要求，最好有业余5段的水平。高段、研究班阶段，孩子已有一定棋力，老师最好是省、市一流高手，甚至是职业棋手。
每个老师都是一个“接力棒”，分工不同，但作用都很大，主要是满足孩子每一阶段的需要。孩子学习围棋就象是学习十八门武器，每个老师使得都不一样都有所长所短。所以老师方面也要做到“该放即放”，家长也不要单恋一个老师。
围棋课期末总结篇十一
浦老师你好。今天下午你和我谈了谈围棋课的状况，你告诉我围棋零基础的孩子对围棋有兴趣的一个也没有时，说实话，我很震惊，同时，更多的还是难受，真的，我很难受。回家路上，我想了很多，因为不是作文，所以我可能想到那里就写到哪里，请见谅。在总结原因前，我想请浦老师听听我当年学围棋的事。我不由想起我刚学围棋的时候，那是一年级的时候，小学有兴趣班可以报名，有书法，画画，围棋。当时我选择了围棋，当时我不知道围棋是什么，甚至这两个字我也不会写，但是我相信，我喜欢棋类游戏，因为当时我会象棋，军棋，所以我相信围棋也很好玩。
很快一个学期过去了，第一学期有十几个小孩报名，第二学期留下的就只有3个。其中一个就是我，那时候我根本不会下棋，也谈不上学会什么，但是我依然坚持了下去。只因为我相信下棋好玩。后来小学围棋课停了（估计人数少），我爸爸带我去其他地方学棋，最初我是在丁百翔老师那里学棋，小班，有5，6个人吧。那时我一年级。后来学了段时间又去其他老师那里学棋了。
上了初中，很惊讶的是，我碰到了3，4个当年一起在丁老师那里学棋的同学（去其它地方学棋后完全没联系过），还是很偶然学校有围棋比赛才知道。我才知道，他们也都坚持了下去，有1个业余5段的，2个3段的，后来因为学业停了学围棋。
这里我想回答浦老师为什么零基础小孩对围棋没兴趣的问题，我们这里一方面是暑托班，不是专门的围棋培训班，所以家长的因素很关键。我想家长当中可能10个人有9个知道书法，画画，钢琴，知道围棋的家长能有多少呢？上围棋培训班，我觉得至少家长是了解些围棋的！暑托班就要打个大大的疑问了！！！我在其他地方帮老师上课，我感受最多的就是小孩的家长支持！！！那老师也和我说过很多这样的事例，某个小孩家长有一定围棋水平，所以坚持让小孩来学围棋，我有理由相信，只要家长是会围棋的又或者是懂围棋的，他一定会让小孩去学围棋！！！这绝对不是我吹牛，而是我实实在在感受到的事。浦老师你说零基础小孩对围棋没兴趣，那敢问下他们当中的家长有多少是知道围棋的？不知道围棋，又怎么能让孩子了解并且喜欢上围棋呢？别的地方我不说，就在这里上课有个女孩子，长的挺漂亮，有点黑的那个（我不知道名字），我和她聊过，她说她妈妈懂围棋，想让她学围棋。（今天似乎没来）这足以说明围棋的魅力。
所以我以为要让孩子对围棋有兴趣，最关键的因素在于家长的支持，如果有必要，我可以再写什么围棋老师的告家长书，详细的谈谈学围棋的好处。帮忙的围棋老师那里，他告诉我学生不是他去招的，而是家长推荐过来的！！！有的家长的确不了解围棋，但是，经过和其他家长的交流，他就把孩子送来学棋了！！！围棋的魅力可见与此！总而言之，要让孩子学好围棋，关键在于先要让家长去了解围棋，知道围棋的好处才行，浦老师你让我研究围棋怎么教好，你也觉得我教的还算ok，但你说围棋还能怎么教呢。。。虽然我以前没教过，我上围棋课也至少有5，6个地方了，再加上现在帮忙的老师那里我也看了他是怎么教的，没吃过猪肉，还没见过猪跑么。。。，大致也就这么个套路罢了。
浦老师你让我提出点建议，趁这机会我再说说我的一些意见吧。说话可能有点直，希望浦老师谅解。
首先，我这里上了也十来次课了，直到现在我都不知道几点上课！！！原来是13：45，后来又说14：00对吧，但事实上情况又是如何呢，每次快两点甚至两点了还要我来催，我不好意思说的过分也就暗示下2点了，差不多了。但是呢，一片混乱。这个时候依然有的孩子在睡觉，有的孩子在看电影，有的不知道在干什么，每次上课我第一句话都是，你们人到齐了没有？我想说我是来教棋的，应该到了两点时，我在教室里，学生都到齐了，开始上课了，结果呢，就说今天吧，14：05来了一批人，之后陆陆续续的，我特意看了下钟，14：15过一点，人才算到齐，这算什么？而且每次都是这样。浦老师你说我一个围棋老师还要一个一个去把同学叫来操心这种事么？其他围棋老师有这样的么？我想说我们本身就要重视围棋这门课，如果我们自身制定的上课时间都不能准时，孩子当然对围棋就更加随意了，孩子自然觉得围棋是可有可无的，就像浦老师你说的有孩子不来上课这种事发生了。我不知道其他课是不是也是这样。
第二，准备工作不充分。我上围棋课，每次几乎椅子什么都没有事先是摆好的。孩子进教室搬椅子的搬椅子，抢位子的抢位子，总有这椅子是我搬来的，你不能坐的争执，这大大影响了孩子们上围棋课。
所以我希望准备工作能完善一下。
课堂纪律我有个疑问，总有孩子要求上厕所，喝水怎么办？浦老师你课上让他们去么？一开始我让他们去，但是一个去了，7，8个人也跟着去了，所以我现在上课规定不准出去，上课前上好厕所，喝好水，但有的同学上课还是要求上厕所什么的，不知浦老师怎么有什么方法。
再说说下棋吧，浦老师你觉得很乱。这我可以说，通过我自身学棋经历和帮老师教棋，下棋都是这样的。但我们这里相比较更乱，为什么呢？有个严重的问题就是硬件方面，我学棋的时候是从来没在这种打印出来9*9的棋盘上还规定每人20个子下的。全部都是有棋盘，有棋子的，就像下午我和浦老师你说的一样，面对面的下。听浦老师下午意思似乎也看过其他培训围棋的，敢问他们下棋有没有棋盘和棋子？再不济，每人至少要在那种磁铁棋盘上下吧，如果是这种打印出来的纸，你让我下，我也不愿意下啊！或许我能克服下，但是孩子呢？谁愿意在这棋盘下呢？每次都要抢棋盘哪！！我准备教下布局，要19*19棋盘上下，但是现在这棋盘只有9*9，弄得我犹豫着要不要教。这棋盘和棋子或许也是为什么不喜欢围棋的原因之一吧。
至于下棋纪律差。下午浦老师我就和你说了，主要还是硬件问题，一个同学棋子用完了，一会儿要去借棋子了，一会儿这棋盘上的子弄乱了（因为棋子本身小，又吸不住棋盘）。你让孩子怎么不乱？再说了，这下棋没固定位置，所以大多都是在桌子的一角，孩子们坐也不是站也不是，很别扭，有的甚至都坐在地上了。那看上去当然乱七八糟的。我怎么管呢？不让他们借棋子？如果是面对面的坐着，可能有所改善。
围棋课期末总结篇十二
我兼任校本课程——围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、围棋班基本情况。
本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
二、围棋教学情况。
(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。
(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。
(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。
(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。
(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。
(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。
下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。
三、教学效果。
本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。
四、存在的问题及今后的打算。
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。
总之，在今后的围棋教学中.本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。
围棋课期末总结篇十三
在举国同庆祖国65华诞的喜悦气氛里，我市两项围棋比赛先后成功举办。
10月1-2日的我市传统赛事“棋协”杯少儿围棋名人赛在市棋类协会的大力支持下于聊城七中成功举办，本届比赛是该项赛事的第三届，它的前身是举办了五届的“简爱家居”杯少儿棋王赛，比赛中共有240余名5-14岁的青少年儿童参加，在两天9轮的`比赛中，分别决出了定级组、定段组、棋士组、名人组、女子组各组别的优胜者，并有刘晓文(高唐)等36位选手成功定为围棋1段，王杨琦(高唐)等32位选手晋级围棋2段，贾博远(聊城)等8位选手晋级围棋3段。棋虽小道，品德为尊，伴随着一声声“请多指教、谢谢指教”的问候语参赛的小棋手们棋盘上你追我赶较高低，棋盘下谦虚礼让互学习，赛场里团结友爱结友谊，陪同孩子们比赛的家长与老师们更是累并快乐着。
10月4-5日在光岳宾馆举办的第一届“新奥燃气”杯围棋团体赛是我市第一次按县市区组队定台次对弈的团体赛，赛制新颖，激发了我市老、中、青年围棋爱好者的参与热情，老友新朋聚一起，不重锦标重友谊。高唐、临清、冠县、莘县、阳谷、东阿、茌平、高新、凤凰、东昌等十个县市区分别组队参加。本次比赛有赵晓刚、赵晓勇，于文轩、于文龙两对兄弟选手，于文轩、于沛然一对父女选手参赛，更堪为赛场佳话。比赛中选手们棋枰上斗智斗勇，各领队排兵布阵运筹帷幄，比赛过程紧张激烈，胜负得失扣人心弦，尤以第四轮中代表东阿队出战的我市棋王肖会之5段与莘县队陈培新3段的一局棋起伏跌宕，惊险纷呈，布局中执黑的肖5段一着不慎，被陈3段强力追究，局势渐趋下风，更在左上角的争夺中，陈3段古为今用使出中华围棋古谱中的大角图“金井栏”弃小利谋大势，黑棋局面愈加不利，就在白棋即将获胜之际，黑棋在棋盘右边无关紧要处的一招试问应手致使白棋应对有误，风云突变，无中生有一劫，局面瞬间逆转，白棋痛失好局，凭借此胜东阿队与莘县队2:2打平，因主将胜获得场分1.5。五轮比赛过后十支参赛队伍无一保持全胜，最后一轮结束后才确定团体冠军的归属，由曹书国、赵晓刚、赵晓勇、袁本广、姜虎泉、汪玉泉、郭新宇组成的高新队以场分8.5分，局分30分的成绩摘得本届团体赛的桂冠。
通过两次比赛交流提升了我市围棋运动水平，促进了县市区围棋爱好者的交流，增进了棋友间的友谊，难忘今朝。
难忘今朝围棋情，相约未来盛世梦。
附：
惊心一刻。
聊城市第一届“新奥燃气”杯围棋团体赛第四轮。
黑方东阿队肖会之白方莘县队陈培新。
151手后略黑棋中盘胜。
简评：21手有疑问，31手以下勉强作战，损失实空。47手应当高挂，50手!金井栏，古为今用的好棋。黑棋漏算了92、94手，98至104手没有必要。105轻描淡写试应手，106应于s11，如此，黑棋回天乏术，实战106近乎败着。107手以后进入黑棋步调，至151手黑棋逆转成功。艰难的一胜!
围棋课期末总结篇十四
本学期以来，本人担任八年级五子棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合学生特点，完成了五子棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
本学期五子棋兴趣小组共有学生40人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过五子棋，学生对五子棋知识几乎一无所知，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了五子棋的教学目的。
下五子棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。中学生下五子棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课.授课过课程中我主要围绕中学生学习围棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活知识及终局知识等进行教学；在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、五子棋实战复盘讲解、五子棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对五子棋文化的理解和五子棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。
本学期经过10周的五子棋教学，学生能基本掌握一些五子棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办五子棋擂台赛，五子棋分组对抗赛，五子棋个人赛，20名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。
1、由于课外时间短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、好多学生没有工具,只是去凑热闹.个别学生课堂纪律不太好，有些学生常常无故不参加。
3、五子棋学会容易学精难,很多学生只图一知半解,缺乏恒心。
总之，在今后的兴趣小组的五子棋教学中.本人将不断总结经验，克服困难，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习知识和学习五子棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组五子棋班教学的水平。
围棋课期末总结篇十五
第一学期围棋工作总结本学期的围棋工作在幼儿园全园师幼围棋大赛中圆满落幕。在这其中我们看到了老师们的努力和孩子们的热爱，更看到了幼儿园园长对围棋工作的支持与付出，也有徐老师和棋友们技术的指导，让我们漫步在围棋这片奥妙的宇宙中无法自拔并取得了良好的成绩。通过一学期的围棋学习和围棋教研活动增加了老师们的积极性更使整个幼儿园笼罩在围棋大环境的熏陶中，这跟之前我们的计划相吻合，但仍有些不足。总结本学期活动如下：
1.本学期开学教师进行了为期一周的围棋公开课活动，整整一周让老师们接触围棋、发现问题、找准方向，但存在一些不足，应让老师自主备课按照自己的方法进行教学。
2.紧接着围棋走进了日常教学，每周固定的围棋课经过商讨、研究决定每班都开展，教师备课、授课、反思及时进行，迈出了教学第一步。
3.每周五的教学研讨按时召开，发现问题、解决问题。
4.每周三、四放学后的教师围棋交流把老师们学习围棋的积极性提高，更让幼儿园的围棋氛围得到很好的维护。
5.本学期我们邀请了五段棋手李昱伟老师、刘瑜老师、谢利老师、陈明星老师、李建欣老师、曹总来我园指导、学习，加强教师整体围棋技术水平，听刘瑜老师讲棋礼受益匪浅，他还将自己的围棋书带来与我们分享。
6.围棋网络平台让我们有机会与迟跃东老师学习，在迟老师耐心的解读高手棋局中感受棋子的能量和大小，体会每一手棋的价值。
7.外出学习围棋的机会也非常多，在幼儿园接触围棋的三年中，每学期结束后基本都有外出学习机会，如北京两次学习、临河、东胜、康巴什的现场比赛观摩等。教师们学习后都有汇报、心得。本学期结束后幼儿园大批教师去东胜学习围棋，真正做到走出去、请进来，在这儿园长的支持和推动功不可没。
8.第一届比赛在本学期接近尾声的时候举办，虽然很仓促而且有不周备的地方如没有事先商量比赛流程和赛规等，但老师们的参与度非常高共计16人，在黑白世界中感受存在、在变幻中探究出路、在方圆间争夺、在大局中体会取舍、在境界里找到自我。
9.在学期末得知吉镇有排干局张局长研究围棋，像发现了新大陆，对我们而言又多了一位导师，我们也进行了在园交流，这让我们对普及围棋更加有信心。
1.本学期每班的幼儿都能接触到围棋，许多老师反馈幼儿下棋的情况都说集体教学不起效果，反而让课堂秩序混乱，是逐步需要改进的`地方。尽管如此孩子们还是很喜欢围棋的，通过学期末的比赛可以看出孩子的接受程度和发展方向。
2.直到本学期三个大班幼儿一半以上的人数都可以达到能下完整棋，少部分幼儿懂得吃棋、行棋和简单的手段。中班幼儿少部分会下完整棋，多半幼儿仍只能吃子。小班幼儿多数知道棋子要走到交叉点上，少部分幼儿能够完成吃棋、死棋要提掉和简单的黑先白后的规则。在这里教师的功劳最大，不仅要照顾日常教学任务，还要把围棋特色活动作为重点教学很辛苦。
3.每周五下午全园进行的围棋循环交流活动本学期正常开展，而且有促进作用。每班都按时进行，换班交流、围棋活动室交流、区角交流、师幼交流等方式形成了一个小的凝聚力，我们也通过这样的交流观察幼儿的程度及时总结发现问题作出解决。
4.在学期初制定的计划中有一条是制定大中小的常规教学，但本学期一直没有完成，老师们也多次提到我们应该有系统的教学方法却没能归纳完整，这个内容仍需继续研究。
5.本学期我们还带领幼儿参加了由杭锦旗体育局、杭锦旗棋类协会举办，杭锦旗蒙中承办的“阿拉腾乌乐贵”校园围棋比赛。并取得了小学团体第一名的好成绩，幼儿个人也获得了优异的成绩。对我们幼儿围棋普及来说是一件可喜可贺的事情更让我们有信心坚持做下去。对幼儿来说更是一种境界的提升也让我们这个小镇的居民感受围棋的魅力。
总之，这学期围棋的工作收获丰盛、受益良多，为推进我们幼儿园围棋普及开了好头，也为今后的围棋工作打好地基，不仅让老师孩子们受益还应让更多的家长朋友们感受其中的乐趣，真正达到普及而为之奋斗，还有不足我们会在今后的工作中努力完善，让我们并肩走好接下来的每一步。
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本学期以来，本人担任围棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合初中学生的特点，完成了围棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
本学期围棋兴趣小组共有学生20人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过围棋，学生年龄及围棋知识参差不齐，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础班的课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学；提高班在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。
本学期经过13周的围棋教学，学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办围棋擂台赛，围棋分组对抗赛，围棋个人赛，20名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。
3、一些儿童好动，家长想通过学习围棋.潜移墨化、静下心来，这需要一个漫长的过程。
总之，在今后的兴趣小组的围棋教学中.本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组围棋班教学的水平。
围棋课期末总结篇十六
学校在三年级段开设围棋校本课，共有学生293人参与围棋活动，分别来自3——5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间，5年多来，教学累计超过1000学时。小学生下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。
二、课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事，有时还组织学生观看《围棋少年》等视频，寓教于乐，学生学习积极性很高。此外，我以围棋活动班为研究平台，开展了《围棋活动促进小学生多元智能的活动研究》《围棋活动开发小学生潜能的实践研究》和2个课题的研究，在市级立项并获奖。
三、教学成果经过5年来的学习，参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法，有20余人天赋较高，成绩较突出!每学年六一节，学校都组织举办围棋个人赛，围棋社团学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋比赛，21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位，有其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。
特别是在20xx年7月，我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛，经过2天9轮的顽强拼搏，荣获“女子团体第三，男子团体第四”的佳绩，20xx年5月，我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队，代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功，取得团体第四，陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩，为云和县争得了荣誉!20xx年，学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!四、存在的困难及今后的打算学校决定扩大围棋教学规模，力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此，学校急需添置一定的教学器具，还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入!相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下，我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化创建的一面旗帜，围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩!
4围棋教学教育的工作总结在新的一年里为了让孩子们在围棋学习中得到更好的教育，针对以前的一些教学成果和经验以及存在的不足在此做个教学总结汇报，以供家长参考和分享。
围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：
在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：
围棋教育的主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：
1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，
映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法。
(一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!
接下来谈一下围棋的特长培养：
对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子：
1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!
2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。
针对他们我的教学手段是运用定力下棋法。
(二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。
素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。
我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!
以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢!
围棋课期末总结篇十七
本学期我兼任校本课程----围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点，积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
本学期围棋班共有学生32人，都是男生，男生调皮，不好管理，再加上学生棋艺参差不齐，给教学带来一定的难度。为便于教学和管理，本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
(1)我建立了围棋学员登记册，每节课认真查点人数，不按时来上课的学员一定弄清楚原因。
(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳，打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位，并把教室卫生收拾好。
(3)开学初期，先给学生上动员课，让学生意识到学习围棋的意义，并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋，特意外聘专业围棋老师，教育学生不要辜负学校领导的期望，好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。
(4)组织学生选出班长和各班小组长，并讲清楚各自的职责。
(5)帮助外聘老师管理学生纪律，组织好学习活动。
(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。
放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生间建立了较深的感情。
本学期经过一段时间的围棋教学，基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高，能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。
总之，在今后的围棋教学中。本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，双促进，发现好的苗子，办出自己的特色，进一步提高儿童围棋水平。
围棋课期末总结篇十八
9月25日，在“沙雅杯”新疆首届业余围棋联赛的新闻发布会上了解到，本次比赛定于10月3日至10月6日举行，将有来自库尔勒、昌吉、哈密、石河子、克拉玛依等12支队伍、60余名棋手参赛。
各代表队前期都对成员进行过多次选拔，参赛棋手代表了新疆业余围棋的最高水平。比赛采用团体赛分台定人制，每支队伍由2名成人棋手和2名少年棋手共4人组成，其中少年棋手的年龄，不能超过12周岁。
主办方表示，用这种成人棋手与少年棋手相结合的方式比赛，是为了更好地带动新疆少儿围棋的发展。比赛采取淘汰制，排名前八位的参赛队伍，将被授予业余甲级队称号，同时获得201x年新疆业余围棋甲级联赛的参赛资格。
本次比赛由沙雅县人民政府、新疆棋院主办、新疆奥生围棋文化传播有限公司承办。
沙雅县副县长阿扎丹·沙拉木介绍，沙雅县是古龟兹重要组成部分，是丝绸之路上的重镇，有浓厚的文化底蕴。20xx年起，沙雅县曾邀请棋圣聂卫平此授棋，并举办过西部六省区围棋大赛等比赛。
在沙雅县旅游风景区的胡杨林深处，坐落着聂卫平亲自揭牌的棋室，中国围棋泰斗刘小光、张文东等也先后来到这里授棋。20xx年6月底，沙雅县被中国围棋协会授予中国围棋之乡称号。
